范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

大手牽小手手抄報篇一

“小手拉大手”是一個旨在幫助留守兒童的公益組織,。在這個組織中，大學生志愿者會與留守兒童結(jié)對互動,，傳遞給他們關(guān)愛與幫助,。在暑假里，我也加入了這個組織,，通過和我的小伙伴共度愉快的時光,，我更深刻地理解了“小手拉大手”的意義，也得到了許多寶貴的體會和啟示,。

第二段：了解部分——留守兒童的心理健康問題

在我認識的留守兒童中,，他們往往缺少關(guān)愛和陪伴，因此常常感到孤獨,、無助和敏感,。有些孩子會因此變得自閉，不善于與他人溝通；有些孩子則會表現(xiàn)為過于任性或反抗,。因此,，在志愿服務(wù)過程中，我們大學生志愿者不僅僅傳遞知識和技能,，更重要的是為留守兒童提供一個關(guān)注和陪伴的平臺,，讓他們感受到來自社會的關(guān)懷和支持。

第三段：體驗部分——小手拉大手的服務(wù)活動

在志愿服務(wù)中,，我和我的小伙伴們一起做了許多有意思的事情,，比如一起玩游戲，一起看電影,，一起制作手工等等,。在這些活動中，我們在教育與娛樂中尋求平衡,，讓孩子們學到新知識，同時也讓他們感受到生活的歡樂與美好,。在參加活動的過程中,，我們也不斷地與孩子們交流和互動，關(guān)注他們的情感變化和身心健康,，讓他們有一種被關(guān)愛的感覺,。

第四段：思考部分——小手拉大手的意義和責任

通過這樣的服務(wù)體驗，我深刻地認識到,，小手拉大手的意義不僅在于關(guān)愛留守兒童,，更背負著教育和社會責任的重擔。我們大學生志愿者要充分認識到,，我們所做的不僅僅是幫助孩子順利度過暑假,，更重要的是要激勵他們樹立積極樂觀的人生態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)他們積極參與社會的意識和能力,，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出一份貢獻,。

第五段：總結(jié)部分——小手拉大手的寶貴意義

在這個組織中，小手拉大手的意義不僅在于為留守兒童提供一個關(guān)注與陪伴的平臺,，更在于幫助他們克服心理障礙,，建立積極的人生態(tài)度，促進他們的身心健康與成長,。通過參與小手拉大手的志愿服務(wù),，不僅僅是一次人生的經(jīng)歷和歷練，更是讓我們有機會為社會做出一份貢獻,，提升聲譽和價值的機會,。我們要懂得珍惜這樣的機會和資源，以此來影響和改變自己和身邊的人，為社會建設(shè)和發(fā)展做出積極的貢獻,。

大手牽小手手抄報篇二

尊敬的家長：您好!

市民的行為舉止是一個城市的名片,，一個城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個市民的一舉一動中，對一個城市最深刻的印象也首先來自于這個城市中所接觸到的人,。為共創(chuàng)文明城,，培養(yǎng)學生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養(yǎng)成文明行為習慣,，特請家長配合學校做好以下幾項工作：

一,、創(chuàng)造一個文明整潔的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是孩子健康成長的土壤,，家庭環(huán)境對一個孩子的成長起著重要的作用,。家庭氛圍親切和睦、尊老愛幼,、民主和諧,，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì),，嚴于律已,，寬以待人。家庭沉浸于文明,、健康生活的氛圍中,，對培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶其心靈,，對今后孩子學習文化科學知識產(chǎn)生深遠的影響,。家庭環(huán)境整潔、舒適,，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定,，還有助于孩子養(yǎng)成做事有頭有尾、書寫整潔,、清秀的行為習慣,，為孩子創(chuàng)造健康成長的天地。

二,、家長要起模范帶頭作用,，做孩子的文明標兵。父母是孩子的啟蒙老師,，是和孩子接觸最多的人,，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為。

三,、教育并督促孩子養(yǎng)成文明行為習慣,。青少年學生是祖國的花朵,，是未來社會的主人和建設(shè)者，也是家庭的寵兒,。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長和發(fā)展,，也關(guān)系到祖國的未來，因此青少年文明習慣的養(yǎng)成是我們家庭,、學校和社會共同的責任,。

四、和孩子們一起爭當文明行為的使者,，宣傳文明行為,，一起參與到“，共創(chuàng)文明城”活動中來,。

五,、遵守公共場所秩序。人人文明禮貌,，保護公共環(huán)境,，倡導文明新風。

衷心希望各位家長為孩子文明行為的培養(yǎng),，為共創(chuàng)文明城市盡心盡力,。最后祝你們家庭幸福，工作順利,。

大手牽小手手抄報篇三

“小手拉大手閱讀心得體會”

第一段：引言

閱讀是一種思維的活動，是獲取知識,、開闊視野的重要方式,，也是認識自我、與世界對話的橋梁,。在閱讀過程中,，有一種更加珍貴的經(jīng)驗，那就是小手拉大手閱讀,。通過與父母,、老師的共同閱讀，孩子們不僅能夠提升閱讀水平,，還能夠建立親子關(guān)系,、增強互信，形成積極向上的價值觀,。在這個主題下,，我深感小手拉大手閱讀的重要性與意義。

第二段：親子共同閱讀的重要性

小手拉大手閱讀是一種親子共同參與的閱讀活動,。在這個過程中,，大人和孩子可以一起選擇書籍，討論書中的內(nèi)容，交流彼此的感受,。這不僅可以激發(fā)孩子們對閱讀的興趣,，還能夠增進家庭成員之間的情感聯(lián)系。在親子共同閱讀中,，孩子們能夠感受到父母或者老師的陪伴和關(guān)心,，從而增強他們的安全感和自信心。

第三段：親子共同閱讀的教育意義

小手拉大手閱讀不僅僅是一種娛樂活動,，更是一種教育過程,。通過共同閱讀，大人可以積極引導孩子們對書中的人物,、情節(jié)有深入的思考,，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。同時,，孩子們還可以從大人的導讀中獲取更多的知識和思維模式,，培養(yǎng)自己的思辨能力。親子共同閱讀不僅為孩子們提供了廣闊的知識視野,，也為他們的學習習慣和未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

第四段：小手拉大手閱讀的社會意義

小手拉大手閱讀不僅僅是在家庭中進行，也可以在學校中進行,。教師們可以組織親子共同閱讀活動,，通過和家長一起參與閱讀，增強學校和家庭的聯(lián)系,，形成良好的合作氛圍,。在這個過程中，不僅可以促進學生與父母之間的交流互動,，還可以促進學生與學生之間的交流合作,。小手拉大手閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀能力,，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力,。

第五段：個人感受與思考

通過參與小手拉大手閱讀,，我深深感受到了親子共同閱讀的魅力。每次和父母一起閱讀,，我們會選擇一本我們都感興趣的書籍,，然后一起討論書中的內(nèi)容，互相交流想法和感受,。這個過程不僅讓我感受到了家庭的溫暖和關(guān)心,，也讓我更加喜歡閱讀。同時,，通過和父母一起閱讀,，我不僅增加了自己的知識儲備,，還學到了很多閱讀的技巧和方法。小手拉大手閱讀給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，也讓我收獲了很多,。

總結(jié)：小手拉大手閱讀是一種寶貴的閱讀體驗，不僅可以增進親子關(guān)系,，加強互信,，還能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。同時,，這種閱讀方式也在家庭和學校中起到了重要的社會作用,。通過親子共同閱讀的活動，家庭更加的和諧,，學校更加的融洽,，社會更加的和睦。在這個過程中,，我們可以感受到家庭的溫暖和關(guān)心,，也可以收獲到很多閱讀的樂趣和思考。讓我們把小手和大手緊緊地握在一起,，共同閱讀,，共同成長。

大手牽小手手抄報篇四

人類的進步,，社會的發(fā)展,，我們居住的城市變成了一個美麗的“大家園”。但每有許多不文明的人在破壞我們美好的家園,。我們要及時阻止他們,，并且從身邊的小事做起。我們在追求物質(zhì)生活的同時,，更要追求精神文明,。

管住你的腳,，不踐踏草坪,。我們奉化是個美麗的城市，如果你隨意踩上去,，不愛惜環(huán)境,，不尊重別人的勞動，這會讓外來的游客慕名而來,，失望而歸,。生活的小細節(jié)不是代表你個人，而是整個城市文明的風向標,。想要我們奉化更美麗,，我們就要做一個文明的小市民,。

文明小市民這幾個字對大家肯定不陌生。從文明公約開始,，從身邊點點滴滴的小事做起,。

暑假的每一天，我和媽媽早早地起了床,，去公園鍛煉,。媽媽總會拾撿地面的垃圾，幾個尼龍袋,，一些小紙片全都裝入垃圾桶,。我不解地問媽媽：“媽媽，環(huán)衛(wèi)工人會來打掃的,，你干嘛撿呀,？”媽媽笑著對我說：“也不知道是誰讓這些垃圾躺在地上，扔垃圾的人實在不太文明,，都讓環(huán)衛(wèi)工人來打掃,，能掃得干凈嗎？”媽媽邊撿邊笑著說：“只有我們?nèi)巳藙悠鹗謥?，做到不亂拉垃圾,，及時清理垃圾，那周圍的環(huán)境才會更整潔,！”我羞愧地紅了臉,，低下了頭。媽媽的話像烙印般刻在了我心頭,。以后的每一天,，我和媽媽一起為我們鍛煉的公園奉獻利索能力的一份力。

在平常生活中,，我也跟著媽媽做著自己力所能及的綠色行動,，有時參加文明公益活動；有時幫環(huán)衛(wèi)工人掃地,，體驗這份用汗水換來的快樂,；有時去山溝撿垃圾，讓城市多一份清潔......

就這樣,，媽媽的大手牽著我的小手,，我的小手牽著小伙伴們的小手，,，文明齊步走,！

大手牽小手手抄報篇五

閱讀是每個人成長的必修課，無論是孩子還是成年人,，閱讀都是培養(yǎng)智慧和開闊眼界的重要途徑,。而“小手拉大手”這個美好的閱讀活動,，更是在孩子們的成長中起到了至關(guān)重要的作用。在參與這個活動的過程中,，我深深感受到了閱讀的樂趣,，并獲得了諸多心得體會。

首先,，在“小手拉大手”閱讀活動中,，我感受到了閱讀的樂趣和快樂。以前,，我總是覺得閱讀是一件枯燥乏味的事情,，但是通過這個活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的魔力,。每當我翻開一本書,，迎面而來的是各種各樣的精彩故事和有趣的知識。通過閱讀,，我能夠走進不同的世界,，感受到不同的情感和體驗到不同的思維方式。特別是和家長一起閱讀,，他們會講述著他們年輕時的故事,，給予我更多的啟發(fā)和感悟。在這樣的互動中,，我不僅能夠獲得知識,，更能夠獲得內(nèi)心的滿足和快樂。

其次,，在“小手拉大手”閱讀活動中,，我明白了閱讀的重要性和益處。閱讀不僅能夠開拓我的眼界,，還能夠培養(yǎng)我的情操和豐富我的內(nèi)涵,。通過閱讀，我能夠了解到各種各樣的人和事,，在他們的故事中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點,，進而啟發(fā)我更加努力地學習和成長。同時,，閱讀也能夠增強我的思維能力和表達能力,，使我能夠更好地思考和溝通,。正是通過這些方面的提升,，我才能夠在學習和生活中更加自信和獨立。

此外,，在“小手拉大手”閱讀活動中,，我還了解到了家庭教育的重要性,。家庭是每個孩子成長的搖籃，是他們賴以成長的溫暖港灣,。在這個活動中,，父母和其他家長們陪伴著我們閱讀，引導我們認識和理解書中的內(nèi)容,。他們不僅僅是陪伴著我們,，還為我們提供正確的引導和鼓勵。通過他們的引導,，我學會了如何選擇適合自己年齡段的書籍,，也學會了如何提取書中的重要思想和理念。這些都是在學校里所無法獲得的知識和技能,，正是因為家庭的力量,，我才能夠更好地享受閱讀的快樂。

最后,，在“小手拉大手”閱讀活動中,，我也學會了與他人合作和分享。閱讀不僅僅是個人的學習行為,，更是一種交流和分享的方式,。在這個活動中，我與其他孩子一起合作進行閱讀,，分享自己的感受和體會,。通過這樣的合作和分享，我們互相學習,，互相幫助,，共同成長。在分享中,，我不僅可以展示自己的才華,，也從他人的分享中學習到很多新的知識和觀點。這樣的互動使得我與他人之間建立起了深厚的友誼和信任,，也為我以后更好地與他人合作打下了堅實的基礎(chǔ),。

總之，“小手拉大手”閱讀活動給予我很多的啟發(fā)和成長的機會,。通過這個活動,，我感受到了閱讀的快樂和樂趣，明白了閱讀的重要性和益處,，認識到了家庭教育的重要性,，并學會了與他人合作和分享。這些經(jīng)驗和收獲將伴隨我一生,，讓我在成長的路上更加自信和堅定,。我相信,，通過“小手拉大手”閱讀活動，每個孩子都能夠收獲屬于自己的樂趣和成長,。讓我們牽起小手,，一起閱讀，一起成長,。

大手牽小手手抄報篇六

為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境,，培養(yǎng)學生從小做個文明的小市民，值此世界環(huán)境保護日之際,，學校組織各班開展了”,，共創(chuàng)文明城“主題班會。

在班主任們的精心備課,、組織下,，各班圍繞著同一個主題，將班會課進行得有聲有色,，他們通過豐富多彩的形式教育學生：在校做個好學生,，在家做個好孩子，在社會上做個好市民,。通過自己的文明行為,，帶動周邊所有人，做一個文明的市民,，共同創(chuàng)造美好的家園,。

通過此次主題班會，讓每一位同學都充分認識到文明在生活中的重要性,，學生們紛紛表示要從小事做起,，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣,，做一個既有文化,，更有修養(yǎng)的人，在今后的生活中要共同努力：,，共創(chuàng)文明城,。

大手牽小手手抄報篇七

暑假是學生們期待已久的假期，但長假的休閑時間也容易讓孩子們陷入無所事事的狀態(tài),。為了使孩子們度過有意義的暑假,，一項名為“暑假小手拉大手”的活動因其獨特的意義和參與方式而備受家長和孩子們的關(guān)注。該活動旨在通過孩子牽手長輩共慶暑假,，促進親子關(guān)系的發(fā)展,，提高孩子們的社交能力和實踐能力。在參與該活動的過程中，我深深感受到了寶貴的親子時刻以及親情的重要性,。

第二段：介紹個人參與暑假小手拉大手活動的體驗

在暑假小手拉大手活動中，我選擇了參與社區(qū)敬老院的志愿服務(wù),。每周末,，我和同學們一起前往敬老院，和老人們進行交流和陪伴,。初進敬老院,，老人們看到我們這些年輕人前來，都露出了歡迎和期待的笑容,。我們不斷地和他們聊天,，聽他們講述過去的故事，有時還為他們唱歌,、跳舞,。與老人們的接觸，不僅讓我學到了他們生活中的智慧和人生經(jīng)驗,，也讓我深刻意識到了老人們對親情的渴望,。

第三段：分享學到的親情和社交能力

通過參與暑假小手拉大手活動，我學到了許多重要的親情和社交能力,。首先,，我發(fā)現(xiàn)寬容和理解是維系親情的重要基石。在陪伴老人的過程中,，有時會遇到與自己意見不合的場合,，但這時候我明白了親情的寶貴和尊重老人的態(tài)度是至關(guān)重要的。其次,，我提高了自己的社交能力,。在平時的生活中，我比較害羞,，不善與人交流,。但是在敬老院，我不得不主動和陌生的老人交流,，這大大提高了我主動溝通的能力以及對陌生人的適應(yīng)能力,。

第四段：講述活動對親子關(guān)系的積極影響

參與活動期間，我也逐漸注意到父母對我的關(guān)心和付出,。他們每周陪我一同前往敬老院,，觀察我的表現(xiàn)，并細心鼓勵我,。在活動結(jié)束后,，我的爸爸媽媽也常常與我交流活動中的所見所聞，給予我肯定與建議。通過這次活動,，我和父母之間的溝通更加順暢,，親子關(guān)系也得到了進一步的加強。

第五段：總結(jié)全文并展望未來

暑假小手拉大手活動不僅讓我度過了有意義的暑假,，更讓我明白了親情的重要性以及社交能力的培養(yǎng),。通過與老人的交流，我懂得了寬容和理解是維系親情的重要因素,。與陌生人的交流也讓我提高了自己的社交能力和適應(yīng)性,。這次活動加深了我與父母之間的溝通與理解，也提醒了我應(yīng)該多關(guān)注家庭的重要性,。未來,，我希望能長期參與愛心志愿服務(wù)，用實際行動去關(guān)愛和幫助更多需要幫助的人們,。

大手牽小手手抄報篇八

中國禮貌源遠流長,，歷來都是各個國家覬覦艷羨的禮儀之邦、富饒之地,，元朝疆域遠至歐亞,，漢唐威儀享譽四海，就連清朝鼎盛時期也是繁華盛世,，禮儀之邦,，梁啟超曾說過，少年智則國智,，少年強則國強,。是的，國家的未來就在少年的身上,，少年強,，則國家強大，少年智,，則國家智慧發(fā)達,，少年禮貌，則國家禮貌,，會帶著我們的下一代走向昌盛禮貌,，中華復(fù)興!

一個人的素質(zhì)決定著家庭生活的幸福質(zhì)量，而一群人的素質(zhì)就決定著國家的興衰成敗,，作為中華禮貌龍的傳人,，我們更就應(yīng)具備禮貌素質(zhì)，只有當每一個人都具備了禮貌素質(zhì),，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高,，而國家鼎盛繁榮,、崛起復(fù)興，務(wù)必靠有著禮貌質(zhì)素用心向上的人群引領(lǐng)著中國向世界先進行列騰飛,。

我們都明白新加坡是花園城市,，美麗之都，走在那里,，鞋子一年都不覺得臟,，看不見灰塵，大街小巷更是看不到隨地吐痰,，亂扔垃圾的現(xiàn)象,，而在我們國家,，這種情形處處存在,，看著隨地吐痰的人，相信我們每一個人都有厭惡惡心的情緒,，但是,，你是不是也有隨意吐痰的壞習慣呢。

所以,，請珍惜生命,，為了他人，更為了自我,。

禮貌,，從我做起，不亂拋雜物,，不亂扔垃圾,，不亂穿馬路，不隨地吐痰,，不翻越欄桿,，不亂闖紅燈，不損壞公物,，不大聲喧嘩,，不說臟話丑話，對人禮貌,，對人友善,，尊老愛幼，憐老惜貧,，做一個堂堂正正與人為善的中國龍的傳人!

大手拉小手,，禮貌齊步走，是的,，我是小學生,，我要禮貌,，我要禮儀，我要從我做起,，用心參加武漢市的禮貌建立活動,，參加武漢市的城管革命活動，參加學校,、街道,、社區(qū)的公益性勞動，愛勞動是一種美德,，講禮貌更是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn),，社會公德的培養(yǎng)，禮貌習慣的養(yǎng)成,，從本質(zhì)上體現(xiàn)出的是一個人的思想品質(zhì),。我想我必須會成為一個禮貌講理的中國人，更是一個謙恭忍讓,、尊老愛幼的傳承人,。

禮貌古國的威儀，必須會在我們后龍的傳人手上復(fù)興,，重建華夏禮貌,，重塑古國威儀。

大手牽小手手抄報篇九

閱讀是一項重要的能力,，它不僅能夠豐富我們的知識,，拓寬我們的視野，還能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,。而“小手拉大手”閱讀活動,，則是為了鼓勵孩子們從小養(yǎng)成閱讀的習慣，同時也給予大人們機會與孩子們一同探索世界,。我有幸參與了這一活動,，并從中獲得了許多收獲和體會。

首先,，通過“小手拉大手”閱讀活動,，我深深體會到了閱讀的樂趣和益處。作為大人,，我們常常忙于工作和生活,，往往很少有時間去靜下心來讀書。然而,，當我和孩子一起拿起書本,，世界仿佛變得不再繁忙而是安靜起來。在與孩子的共讀過程中,，我能夠從他們身上感受到無盡的好奇和渴望,，他們的眼睛閃爍著興奮的光芒,，讀著一本本有趣的故事。這讓我回想起自己小時候與自己的父母一起讀書的情景,，那種親密的時刻令人難以忘懷,。閱讀不僅能夠讓大人們與孩子建立更親密的聯(lián)系，還能夠激發(fā)孩子們對知識的渴望,，培養(yǎng)他們對文字的理解和運用能力,。

其次，通過閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力是多么的豐富,。在閱讀故事的過程中，他們能夠自由地聯(lián)想,、描繪,，將故事中的場景、人物和情節(jié)變得栩栩如生,。這讓我想起了自己小時候曾經(jīng)懷揣過的種種夢想和奇思妙想,。在與孩子們一同沉浸在故事的世界中,，我不禁感嘆他們純真而獨特的思維方式,。閱讀不僅能夠豐富孩子們的想象力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)他們面對問題的解決能力,。

此外，通過“小手拉大手”閱讀活動,，我還意識到了家庭的重要性,。在快節(jié)奏的生活中，家庭往往被忽視,，大人們常常忽略了與孩子們共度時光的意義,。然而，在閱讀的過程中,，我們能夠找到與孩子們交流和溝通的機會,，共同探索未知的世界。由于特殊時期的影響,，我有更多的時間陪伴孩子們,，而“小手拉大手”閱讀活動則成為了我們相互了解和和諧相處的橋梁。通過故事的講解和互動,，我可以更好地理解孩子們的內(nèi)心世界,，也能夠以更溫和的方式引導他們成長。家庭是孩子成長的重要基石,，通過閱讀,，大人們與孩子們能夠建立起更緊密,、更有愛的聯(lián)系。

最后,，通過“小手拉大手”閱讀活動,，我意識到了教育的力量。閱讀不僅是一項技能,，更是一種教育方式,。在與孩子共讀的過程中，我們可以選擇合適的書本,，幫助他們從中獲取知識和價值觀念,，引導他們形成正確的世界觀和人生觀。閱讀是一座巨大的知識寶庫,，它可以啟迪人們的智慧,，讓我們在生活中遇到問題時能夠?qū)W會思考，追求真理,。通過閱讀,，我們可以用故事中的經(jīng)驗和教訓告訴孩子們正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們獨立思考和判斷的能力,。

總之,，“小手拉大手”閱讀活動的經(jīng)歷給予了我很多的啟示和收獲。閱讀不僅能夠幫助孩子們打開智慧和創(chuàng)造的大門,，還能夠加強家庭的凝聚力,，給孩子們帶來更美好的未來。作為大人,，我們要把握這個機會,，與孩子們共同閱讀，分享故事中的世界,，讓他們通過閱讀繼續(xù)譜寫屬于他們自己的成長之路,。讓我們攜起手來，共同走進書本的世界,，共同成長和進步,。

大手牽小手手抄報篇十

暑假是每年孩子們最盼望的時刻，他們可以暫時告別繁重的學業(yè),，享受自由自在的玩耍時光,。然而，暑假不僅僅是放縱無拘束的時期,，也是孩子們成長的重要時刻,。一項特別有意義的活動——暑假小手拉大手，讓孩子們與社會各界愛心大人們接觸,，懂得感恩,、分享,，更重要的是，培養(yǎng)了他們的社會責任感和團隊合作精神,。

第二段：了解活動

暑假小手拉大手是由一家兒童公益組織發(fā)起的,，旨在讓孩子們親身參與社會公益活動，提高對弱勢群體的關(guān)愛和關(guān)注度,?；顒悠陂g，孩子們與愛心大人們一同開展各種志愿服務(wù),，包括幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生,、陪伴殘障兒童游玩等。通過實踐,，孩子們深刻理解了關(guān)懷他人以及奉獻的重要性,。

第三段：學到的心得

參與暑假小手拉大手活動，孩子們學到的不僅僅是實際操作技能,，更重要的是培養(yǎng)了他們的家國情懷和人文關(guān)懷,。通過陪伴孤寡老人，孩子們體會到了愛的力量,，懂得老人們渴望有人關(guān)注,、陪伴的心情。通過幫助殘障兒童,，孩子們感受到了生命的寶貴和自己的幸運,。這些體驗讓孩子們對社會有了更深的認識,，也激發(fā)了他們關(guān)心他人,、助人為樂的精神。

第四段：培養(yǎng)的能力

暑假小手拉大手活動還在孩子們身上培養(yǎng)了許多重要的能力,。首先,，團隊合作能力得到了鍛煉。在活動中,，孩子們需要與愛心大人們緊密配合,，完成各項任務(wù)，這讓他們明白了集體的力量和團隊的重要性,。其次,，社交能力得到了提升。孩子們需要與不同年齡和背景的人交流互動,，這培養(yǎng)了他們的溝通能力和人際交往能力,。最后，責任感也在活動中得到了培養(yǎng),。孩子們意識到自己的行動對于他人的影響,，懂得為別人著想,，這讓他們明白了責任的重要性。

第五段：總結(jié)

暑假小手拉大手不僅僅是一次志愿服務(wù)活動,，更是培養(yǎng)孩子們社會責任感,、團隊合作能力和為他人著想的平臺。這項活動讓孩子們在享受暑假的同時,，也能學會尊重,、幫助他人，培養(yǎng)了他們的家國情懷和人文關(guān)懷,。希望在未來的暑假里,，更多的孩子能夠參與這項活動，為社會貢獻自己的一份力量,。

大手牽小手手抄報篇十一

為了傳承雷鋒精神,，加強對學生的思想教育，我系特舉辦此次“”的活動,，旨在通過與小朋友一起參與活動,，讓小朋友了解什么是雷鋒精神，同時也讓我們更加深刻的銘記雷鋒精神,。

一,、活動主旨：通過與小朋友共同參與，加深對雷鋒的認識,，以及讓小朋友們了解到什么是雷鋒精神,。

二、活動地點：xx市abc幼兒園

三,、活動人員：xx系教監(jiān)部,、實訓部干事以及abc幼兒園部分大班小朋友

四、活動時間：xx年3月20日上午2：50~3：50

五,、活動步驟：1,、部門干事集合并熟悉地形，與小朋友培養(yǎng)感情

2,、由主持人宣布活動開始

3,、用通俗易懂的語言向小朋友講解什么是雷鋒精神

4、部門干事分組帶領(lǐng)小朋友講述關(guān)于雷鋒的故事

5,、部門干事帶領(lǐng)小朋友唱關(guān)于雷鋒的歌曲

6,、部門干事帶領(lǐng)小朋友做游戲

7、最后向小朋友分發(fā)紀念品并合影留念

六,、主辦單位：xx系團委學生會

承辦單位：學生會教監(jiān)部,、實訓部

大手牽小手手抄報篇十二

隨著人類文明的進步，社會面貌日新月異，交通車輛川流不息,?？晌覀冊谙硎苓@種便利的同時，殘酷的交通事故也頻頻發(fā)生,，不僅給國家造成重大損失,，而且使許多家庭籠罩上不幸的陰影。交通事故的發(fā)生,，絕大多數(shù)是忽視安全所致,。“為了你和他人的幸福,，請你遵守交通法則!” 這是用血淚總結(jié)出來的警句,。生命對于每個人只有一次，尤其是正處天真活潑,、如花似玉的我們,，不但肩負著家庭的期望，更重要的是肩負著祖國的未來,。所以,，我們要時時刻刻注意交通安全，必須養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣,。為此,，初一年級向全體同學和家長提出以下倡議：

一、過馬路請走民生路和巨野路橫道線,。

二,、請不要在校門口停留過長時間。由于校門口接送同學的家長較多,，過長時間的停留,，會導致校門口人流擁擠，同學們出校門的效率將大大減小,。

三,、接送同學車輛請停靠距離校門遠一點,，且不擅自掉頭。放學時,，校門口人流量較大,。如果車輛停靠在離校門較近的地方,，將導致門口堵塞,，影響同學們行走，造成惡性循環(huán),。駕駛車輛的家長,，請把你親愛的車輛停在距離校門至少 10米遠的地方,。

四、騎自行車的同學請文明騎車,。騎自行車要在非機動車道行駛,，不闖入機動車道，不嬉戲玩耍,，不雙手脫把,。

五、步行的同學請走人行道,。走路走人行道,，不闖入車行道，不在路上嬉戲玩耍,。

六,、乘坐交通工具的同學請文明乘車。先下后上,，有序排隊,，不插隊，不推搡,。做到將座位讓給需要幫助的老弱病殘孕人群;做到小聲交談;做到不遺留下的垃圾紙屑,。

遵守交通規(guī)則要從我做起，從小事做起,，從今天做起,。同學們、家長們,，讓我們攜手行動起來,，自覺遵守交通規(guī)則，珍惜彼此寶貴的生命,，一起走向更加美好的明天!

最后,，我們?yōu)楸阌诩议L們的記憶，特意編了一首小詩,，希望家長們可以銘記心間,，不論在何時何地，都按照詩上的嚴格要求自己,，做好世博東道主!

大手牽小手手抄報篇十三

為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境,，培養(yǎng)學生從小做個文明的小市民，值此世界環(huán)境保護日之際,，學校組織各班開展了”小手牽大手,，共創(chuàng)文明城“主題班會。

在班主任們的精心備課、組織下,，各班圍繞著同一個主題,，將班會課進行得有聲有色，他們通過豐富多彩的形式教育學生：在校做個好學生,，在家做個好孩子,，在社會上做個好市民。通過自己的文明行為,，帶動周邊所有人,，做一個文明的市民，共同創(chuàng)造美好的家園,。

通過此次主題班會，讓每一位同學都充分認識到文明在生活中的重要性,，學生們紛紛表示要從小事做起,，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣,，做一個既有文化,，更有修養(yǎng)的人，在今后的生活中要共同努力：小手牽大手,，共創(chuàng)文明城,。

大手牽小手手抄報篇十四

篇一：大手拉小手

20xx年3月31日，太師三附小舉行了“中國科學院大手拉小手——科普報告希望行”活動,。太原市教育局局長馬兆興,、中國國際救援隊代表、新華社知名記者,、中國空軍指揮學院教授,、航天遙感教授等多名領(lǐng)導和老師出席了本次活動。國家科學院教授孫萬儒為大家作了題為“細菌是人的朋友還是敵人”的講座,。

通過這次講座,，同學們正確認識了細菌的利弊，病毒的危害以及怎樣防護,，使自身不受病毒,、細菌侵害。同時,，了解了細菌家族的龐大與細菌的歷史,。孫教授用豐富的知識證實了“細菌有利也有弊，正確認識才能行”的觀點,。

隨后，學校蒲公英報小記者對馬兆興局長進行了采訪。馬局長說,，活動非常棒,，真真正正落到了實處。他希望大家多多讀書,，豐富知識,，以后經(jīng)常舉辦類似的活動。馬局長平易近人的態(tài)度也非常值得大家學習,。

篇二：大手拉小手

又到了入冬時節(jié),，天氣漸漸變得寒冷。學校為了讓我們行動起來,，積極參加體育鍛煉,，決定召開冬季運動會。這不,，幼兒園的小弟弟小妹妹們今天就召開了“健康快樂動起來”冬季運動會,。這次運動會與以往不同，小朋友們是在家長,、 一年級的小哥哥小姐姐的帶領(lǐng)下參加,，所以又叫“大手拉小手”運動會，光聽這名字就叫我們羨慕??！

你看，幼兒園的小朋友們穿著統(tǒng)一的服裝,，邁著整齊的步伐,，騎在爸爸媽媽的脖子上來到了會場的中間。你看他們面帶微笑,、精神飽滿,，心里一定樂開了花。

在領(lǐng)導致完開幕詞后,，終于該小弟弟小妹妹上場了,。他們在家長的帶領(lǐng)下，做得多認真??！能和爸爸媽媽一起游戲，他們一定特別開心,，臉上都洋溢著快樂,、幸福的笑容。

表演完節(jié)目以后,，他們又分組游戲,。游戲的種類很多,，這一組的游戲多有趣，這個小妹妹多認真啊,。旁邊的家長都在給他們加油助威,，我也忍不住喊出聲來：“加油，加油,?！?/p>

運動會圓滿結(jié)束了，我盼望我們的運動會快點召開,。

篇三：大手拉小手

這個月,，我們做了一件有意義的事情——教一（3）班的小朋友戴紅領(lǐng)巾。

當我們排著隊去到他們班,，他們一個個心懷好奇注視著我們,。我們開始教他們戴紅領(lǐng)巾。我教的是一個小女孩,，于是,，我先戴一次，又給他戴一次,，當作示范,。他很機靈，一教就會,。我讓她自己戴一次,，她戴得十分標準。教她學完系紅領(lǐng)巾,，我便教她敬隊禮,。我讓她抬起右手，高舉過頭,，她舉了起來,，我讓她的手掌朝向下前方。教會之后,，我讓她自己練習一會兒,，她便開始自行練習。

當我與她說“再見”時,，我看見他那感謝的目光,。我們這次大手拉小手的活動讓我知道了：應(yīng)該幫助那些比我們小的小朋友。

篇四：大手拉小手

假期里,，我們一家三口決定為我們的社區(qū)做一些力所能及的事情,。

雖然，頂著火辣辣的太陽,，我們已經(jīng)汗流滿面,，但我們不亦樂乎,，樂在其中。因為,，美麗的地球,，是我們的家,；美麗的濟南,，是我們的家；美麗的社區(qū),，同樣也是我們的家,。所以，在大熱天里,，頂著太陽,，即使再熱，再累,，我們也覺得很開心,，很快樂。也許,，這就是勞動的光榮,，勞動的快樂。如果愛地球,，就先保護環(huán)境,，如果想保護環(huán)境，就從我做起,，從身邊的小事做起,！

大手拉小手，攜手文明行……

篇五：大手拉小手

暑假到了,，因為爸爸媽媽要上班,，我想很多同學都會獨自在家。當我們獨自在家的時候大家一定要注意安全,。安全太重要了,，同學們要有安全意識和警惕性，否則到處將是危機四伏,。

如果同學們獨自在家的時候遇到了危險,，大家該怎么辦呢？現(xiàn)在我就來教大家?guī)渍邪伞?/p>

如果同學們獨自在家,，最好不要玩水,、玩火、玩電,，如果真的著火了,，你可以給消防隊打電話,，消防電話是119。同學們還可以這樣做：用手捂住口鼻,。如果身上有濕毛巾那最好不過了,。因為這樣可以讓口鼻得到濕潤。如果大家的家里來了一個你不認識的叔叔阿姨,，小朋友們一定不要輕易相信他們,，要提高警惕。

小手拉大手,，安全跟我走,。我們要用自己在學校里學到的知識來保護自己。

大手牽小手手抄報篇十五

學習是每個人都要面對的問題,，無論我們處于什么階段,，都需要學習。然而,，學習并非是一條孤立的道路,，我們需要借助他人的力量來共同前進。在學校里,，老師是我們學習的引路人,；在生活中，家長和長輩也是我們進步的支持者,。這種小手拉大手的心靈互助,，不僅對于學習本身有著重要的意義，而且在塑造我們的性格和價值觀方面也起著至關(guān)重要的作用,。

第二段：學習小手拉大手的益處

小手拉大手的學習方式給予了我們很多實際的幫助,。首先，通過與他人的交流與合作,，我們可以分享彼此的優(yōu)勢,，相互學習，互相成長,。有時候我們可能在某個知識點上遇到了困難,，但是與他人的交流與合作能夠幫助我們更好地理解和掌握知識。其次,，小手拉大手的學習方式培養(yǎng)了我們的團隊合作精神,。在集體學習中，我們能夠?qū)W會相互傾聽,，相互尊重,，以及面對問題時共同解決的能力。

第三段：學習小手拉大手的案例分析

在我們的學習生涯中,，小手拉大手的案例隨處可見,。我還記得那次數(shù)學考試,，我總是對某個難題感到茫然無措，但是好友小李卻能夠從容地給出正確的答案,。當我向他請教時,，他并沒有嘲笑我，而是耐心地解釋了解題的方法,。通過他的幫助,，我不僅學會了這道題目的解法，也明白了問題的本質(zhì),。這次經(jīng)歷讓我深深地感觸到,，小手拉大手的學習方式，不僅能夠幫助我們解決具體的問題,，還能夠向我們傳遞一種學習的態(tài)度，即求知的樂趣和探索的精神,。

第四段：如何學習小手拉大手

學習小手拉大手并非一蹴而就的,，需要我們在日常學習中積極努力。首先,，要保持良好的學習態(tài)度,，相信自己能夠通過與他人的學習互助來提升自己。其次,，要主動尋求幫助和與他人交流,，不要害怕請教問題。在面對困難和挑戰(zhàn)時,，我們應(yīng)該有勇氣尋求他人的幫助,，不僅可以解決問題，還能夠結(jié)交新的朋友,。最后,，我們也應(yīng)該關(guān)注他人的學習需求，積極提供幫助和支持,。只有通過相互的幫助和支持,，我們才能共同成長。

第五段：總結(jié),，強調(diào)小手拉大手與學習的重要性

學習小手拉大手不僅能夠幫助我們在學習中獲得更好的成績,，更重要的是它培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和樂于助人的品質(zhì)。通過與他人的交流與合作,，我們可以互相學習,、互相成長，共同進步,。在學習的道路上,，小手拉大手是一種珍貴的財富,，為我們鋪就了通向成功的道路。因此,，我們應(yīng)該擁抱這種學習方式,，并在實際生活中積極運用，成為學習和成長的強大力量,。

大手牽小手手抄報篇十六

暑假是學生期盼已久的假期,，這個假期里，許多學生借助家人或社會各界的幫助,，參加了各種各樣的活動,，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。這個暑假,，我參加了“暑假小手拉大手”活動,，與一位家境貧困的小朋友結(jié)對，共同度過了一個有意義的假期,。在這個過程中,，我獲得了很多的成長和收獲。

第二段：分享互助的故事

我結(jié)對的小朋友叫小明,，來自我所在城市的一個偏遠山區(qū),。那里的經(jīng)濟條件相對較差，許多學生的家庭都面臨著生活上的困難,。我和小明相處的日子里,，目睹了他背著沉重的書包上山下山的艱辛，也聽到了他家里生活的不易,。我決定幫助他解決學習上的問題,。我們一起完成作業(yè)、背誦課文,、討論難題,，我也給他提供了一些學習方法和技巧。通過相互幫助,，小明在學習上取得了明顯的進步,，也逐漸建立起自信心。

第三段：感悟情感的成長

除了學習,，我還和小明一起參加了一些社會活動,。我們一起參觀了愛心圖書館，參加了社區(qū)清潔行動,，并參加了一次關(guān)愛留守兒童的義賣活動,。通過這些活動，我看到了小明的變化。起初,，他面對陌生的環(huán)境,，有些拘謹和害羞。但隨著時間的推移,，我看到了他逐漸敞開心扉,，參與其中，主動與他人交流,。他也漸漸補充了在這個大家庭中的歸屬感,，并學會了關(guān)心他人。在這個過程中,，我也由心生出對于他人關(guān)愛的渴望,。

第四段：分享幫助他人的喜悅

在暑假結(jié)束之前，小明的家人也向我表達了感謝之情,。他們說,，每天出門上學，小明就期待著能和我見面,，一起度過快樂的時光,，這讓他對學校充滿了期待和熱愛。小明的家人感激之情溢于言表,，他們?yōu)槲覝蕚淞艘环莞兄x禮物，并邀請我到他們家做客,。面對他們的感謝,，我感到內(nèi)心既溫暖又充實。幫助小明不僅給了我?guī)椭说臋C會,，更讓我感受到了幫助他人的意義和快樂,。

第五段：總結(jié)體會

通過這次“暑假小手拉大手”活動，我收獲了很多,。我不僅學到了很多關(guān)于學習的知識與技巧,，更重要的是學會了關(guān)心他人、幫助他人,。在幫助小明的過程中,，我也收獲了對于人生的一些感悟,。幫助他人給予了我成就感和滿足感,，也讓我更加感恩身邊的一切,。通過與小明的相處,，我明白了只有把愛心傳遞出去,，才能幫助到更多需要幫助的人,，讓我們的社會充滿更多的善意和溫暖,。

暑假小手拉大手活動讓我在互助中收獲了成長和快樂,，也讓我明白了幫助他人的重要性。我相信,，只要我們用心去關(guān)心和幫助他人,，無論是大手還是小手，都能為這個社會帶來更多的愛與希望,。

大手牽小手手抄報篇十七

第一段：引言（150字）

學習是一生的事業(yè),，無論是在學校還是在社會中，每個人都需要不斷地學習才能不斷進步,。然而,，在這個日新月異的時代，學習的方式和方法也在不斷地更新和變化,。在學習的路上,，我們常常需要有人指引和幫助，這就需要學習小手拉大手,。本文將會分享我和他人一起學習的心得體會,。

第二段：師生關(guān)系（250字）

在學習的過程中，師生關(guān)系是至關(guān)重要的,。老師是我們學習的引路人,，他們擁有豐富的知識和經(jīng)驗，可以幫助我們更好地理解和掌握學習內(nèi)容,。作為學生,，我們則需要虛心聽取老師的教導，并且努力地踐行,。同時,，學習小手拉大手也需要老師的悉心培養(yǎng)和指導。當我們學到一些知識和技能后,，可以充分利用我們所學,，幫助其他同學，甚至是其他人,。通過這種方式,，我們不僅可以鞏固和加深自己的學習成果，還可以幫助他人一起成長,。

第三段：同學互助（250字）

除了老師,，同學之間的互助也在學習小手拉大手中起到關(guān)鍵作用。在學習的過程中,，我們難免會遇到一些困難和問題,。此時，同學們可以相互幫助和支持,。通過互相交流和討論,，我們可以共同解決問題，并且加深對學習內(nèi)容的理解。在學習小手拉大手的過程中,，我們可以相互激勵和監(jiān)督,，提高學習效率和質(zhì)量。同時,，當我們看到有同學遇到困難時,，也要及時伸出援手，相信通過共同努力,，大家都能取得好的學習成果,。

第四段：社會互助（250字）

學習小手拉大手不僅僅局限于學校中，它也可以延伸到社會生活中,。在社會中,，我們可以利用自己所學的知識和技能，幫助那些需要幫助的人,。比如,，你可以為街頭乞討的人提供一份正餐，你可以利用自己的才華和技能為某個公益項目做出貢獻,。這些行為不僅可以幫助到別人,，也可以進一步鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。學習小手拉大手,，是一種回報社會的方式,。當我們付出的時候，我們也在收獲自己的成長和快樂,。

第五段：結(jié)尾（300字）

學習小手拉大手的過程是一個相互幫助和共同成長的過程,。在這個過程中，我們需要虛心學習和接受指導,，同時，也需要關(guān)心和幫助他人,。作為學生,，我們要懂得學與教，相互幫助和分享,。作為老師和社會中的師兄師姐,，我們要懂得引導和幫助，給予學生和其他人一些支持和鼓勵,。通過學習小手拉大手,，我們可以不斷進步，同時也可以讓更多的人從中受益,。讓我們在學習路上攜手前進,，共同追求知識和智慧的光芒。學習小手拉大手，不僅能夠改變自己的未來,，也能夠改變他人的命運,。讓我們一起用心學習，用愛撐起未來的希望,。

大手牽小手手抄報篇十八

花開花落,，生命更替，一雙靈泛的小眼睛眨巴地望著你,，你的欣喜,，你的疼惜。沒有事先的約定,，從那一刻起,，就注定了我們一生的交集。

葡萄架下,，熱被窩里,，都是你給我的故事的天地，在童話的世界里,，你向我訴說著一個個美好的奇跡,。你說愛才是人生的真諦，幸福的契機,，用愛的眼光看世界一切都會美麗,。

踏著童年的金色，邁進淅瀝的雨季,。我開始觸碰名利,，你告訴我人活著不能只為自己。失敗,，要當作一次洗禮,；成功，也要記得努力,。不論現(xiàn)實如何殘忍,，真心實意才是真理。

日升日落,，黑夜黎明,。成長的路上免不了孤寂，獨自流淚,，默默抽泣,，你了解，我無須擁抱,，只需要一句“我陪你”,。你說,，眼淚是青春的印記，一步一個腳印才是旅行的意義,。

別了悠閑,，別了快活，迎來了屬于我的花季,。準備頡取更多的機遇卻忽視了那些最樸實的關(guān)心“保護好自己,，注意身體…。.”埋頭譜寫未來華美樂章的我卻無視你的叮嚀,。

你告訴我,，無論世事如何變遷，也不要忘記綠葉對根的情意,。在飛向更遠蒼穹的途中,，萬一被荊棘刮傷了翅膀，不要絕望,，不要傷心,，你的懷抱永遠都是我的停泊地。不論相隔幾萬公里,，我每時每刻都是你的惦記,。

聽到這里，我已經(jīng)不怕孤寂,，準備披荊斬棘,，做一個不會讓你失望我自己。謝謝你的陪伴和鼓勵,，我知道故事還未完待續(xù),，還更需要你的勉勵跟掛記。

最后的最后,，由心地說一句:“媽媽,，我愛你！”等到小手長成大手,，再拉著你眺望更遠處的風景,。