在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

大手牽小手手抄報(bào)篇一

自古以來,，手一直被人們視為一種有力量的工具，無論是創(chuàng)造還是破壞,，都離不開手的參與,。無論是擁有龐大權(quán)勢的大手，還是柔嫩纖弱的小手,，都蘊(yùn)含著無盡的能量和力量,。然而，大手小手之間又存在著怎樣的關(guān)系呢,？通過觀察大手小手的攜手合作,、展現(xiàn)人類偉大情感的共同點(diǎn)以及對于努力奮斗的不同詮釋，我有所感悟,。

首先,，大手小手之間有著緊密的攜手合作。正如賈寶玉在《紅樓夢》中說的：“手足之情,，豈關(guān)試指,。”很多時(shí)候,，當(dāng)人們需要互相幫助時(shí),，無論是大手還是小手都會(huì)主動(dòng)伸出來,，默默為對方提供所需?；蛟S是大手在物質(zhì)上支持小手，為其提供溫暖和保護(hù),；又或許是小手在力量上鼓勵(lì)大手,，為其提供信心和動(dòng)力?？傊?，只有大手小手緊密攜手，才能共同面對生活中的困難和挑戰(zhàn),，收獲更多的成果和機(jī)會(huì),。

其次，大手小手所展現(xiàn)的情感有著相似之處,。無論是強(qiáng)壯的大手,，還是纖弱的小手，都能夠?yàn)樗藥頊嘏完P(guān)懷,。當(dāng)大手用力握住小手時(shí),，仿佛一種力量傳遞的神秘感撲面而來，小手在大手中找到了依靠和安心,；而當(dāng)小手輕輕觸碰大手時(shí),，那種熟悉的親切感讓大手感到被關(guān)注和尊重。大手小手之間的情感紐帶,，使得人與人之間更加緊密相連,，形成社會(huì)的凝聚力與向心力。

再次,，大手小手對于努力奮斗的詮釋有所不同,。大手往往象征著成熟和權(quán)勢，是社會(huì)的中堅(jiān)力量,。他們用大手創(chuàng)造財(cái)富,，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。而小手則代表著成長和努力,，是社會(huì)的希望和未來,。他們用小手拼搏奮斗，為實(shí)現(xiàn)夢想付出艱辛努力,。大手小手相輔相成,，共同構(gòu)建起一個(gè)富有活力和希望的社會(huì)。

最后,，大手小手也衍生出了一種代際的聯(lián)系和傳承,。大手的智慧和經(jīng)驗(yàn)通過引導(dǎo)小手的探索和學(xué)習(xí)而得以傳承。小手的溫情和朝氣通過感染大手的心靈而得以傳遞。大手小手的相伴相生,，使得社會(huì)擁有了更多的智慧和希望,，也使得每個(gè)人都能不斷進(jìn)步和成長。

綜上所述,，大手小手之間不僅存在緊密的攜手合作,，而且展現(xiàn)了人類情感的共同點(diǎn)和對于努力奮斗的不同詮釋。大手與小手的關(guān)系,，并不是大小之分,，而是互相依存的關(guān)系。在今天這個(gè)多元化的社會(huì)中,，無論是大手還是小手都是不可或缺的,，只有攜手合作，才能共同創(chuàng)造出美好的未來,。讓我們珍惜大手小手之間的聯(lián)系,，用自己的力量和智慧為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，同時(shí)也接受和學(xué)習(xí)來自大手的引導(dǎo)和小手的鼓勵(lì),，讓我們的人生更加充實(shí)和幸福,。

大手牽小手手抄報(bào)篇二

暑假即將結(jié)束，回顧這個(gè)特殊的假期,，我不禁想起了“小手拉大手”的暑假活動(dòng),。通過這次活動(dòng)，我收獲了很多,，也體會(huì)到了許多感動(dòng),。下面就讓我把這段難忘的經(jīng)歷與大家分享。

第一段：開場引言

說起“小手拉大手”,，這個(gè)活動(dòng)是由社區(qū)發(fā)起的,，旨在互助互愛，傳遞社會(huì)正能量,。為期兩個(gè)月的時(shí)間里,，社區(qū)組織了一系列有意義又有趣的活動(dòng)，讓我們小學(xué)生和社區(qū)的大人們一同度過了一個(gè)快樂和充實(shí)的暑假,。

第二段：共同學(xué)習(xí)

在這個(gè)活動(dòng)中,，我們師生之間的關(guān)系得到了更進(jìn)一步的加深。社區(qū)的大人們積極擔(dān)任起老師的角色,，為我們安排了各種課程,，教我們知識(shí)和技能。我記得有一次,，我認(rèn)真地聽了社區(qū)阿姨為我們講解的繪畫知識(shí),。她耐心地糾正我們的錯(cuò)誤,，并鼓勵(lì)我們勇敢展示自己的作品。通過與社區(qū)的大人們一同學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力,，還培養(yǎng)了自信和勇氣。

第三段：共同成長

在活動(dòng)中的每一天,，我們小學(xué)生和社區(qū)的大人們形成了一種緊密的協(xié)作關(guān)系,。社區(qū)的大人們鼓勵(lì)我們小學(xué)生積極探索，發(fā)揮自己的特長,。我記得有次,，我在學(xué)習(xí)練字時(shí)遇到了困難,，不知如何是好,。社區(qū)的叔叔看出了我的問題，他鼓勵(lì)我不要怕困難,，勇敢克服,。他還親自動(dòng)手指導(dǎo)我正確的方法。通過他的指點(diǎn),，我不僅解決了困惑,，還提高了自己的練字水平。在這個(gè)過程中,，我逐漸明白了合作和分享的重要性,。

第四段：共同幫助

活動(dòng)期間，我們小學(xué)生也盡自己的一份力量,，去關(guān)心,、幫助社區(qū)的大人們。暑假中,，社區(qū)的叔叔們經(jīng)常忙碌于社區(qū)的大掃除工作,。我和幾位同學(xué)主動(dòng)請纓，加入到了掃除隊(duì)伍中,。在社區(qū)的叔叔的指導(dǎo)下,，我們掃除了社區(qū)街道上的垃圾，一起清潔社區(qū)環(huán)境,。在活動(dòng)中,，我深深體會(huì)到幫助他人是一種快樂，也是一種責(zé)任,。

第五段：共同歡樂

通過這次“小手拉大手”的暑假活動(dòng),，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了許多可愛的小伙伴,。我們一起合作做游戲,、進(jìn)行創(chuàng)作,，一起歡笑、一起成長,。我們一起開心地玩耍,，一起經(jīng)歷了許多快樂的瞬間。正是因?yàn)槲覀冃氖窒酄?，才能讓這個(gè)暑假有如此美好的回憶,。

總結(jié)：

通過“小手拉大手”的暑假活動(dòng)，我深切感受到了互助,、友愛和成長的力量,。在這個(gè)特殊的暑假里，我用小手牽起了大手,，走進(jìn)了社區(qū),，走進(jìn)了大人們的世界。通過相互學(xué)習(xí),、幫助和共同歡樂,，我不僅收獲了新知識(shí)，還收獲了人生的感悟,。讓我們學(xué)會(huì)用心去感受他人的溫暖,，學(xué)會(huì)用手去拉扶弱勢，用行動(dòng)去傳遞愛心,。相信只要我們團(tuán)結(jié)一心,，小手牽大手，未來的社會(huì)一定會(huì)更加美好,！

大手牽小手手抄報(bào)篇三

近年來,，我國社會(huì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)水平日益提高,，人民生活水平不斷改善,。然而，社會(huì)進(jìn)步的同時(shí),，還存在著一些問題,，其中最為突出的就是城鄉(xiāng)教育不平衡的現(xiàn)象。為了解決這一問題,，社會(huì)各界發(fā)起了“大手牽小手”倡議,，希望通過多方合作，改善偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育條件,，使每個(gè)孩子都能享有公平的教育資源,。

二

我受到這一倡議的影響，決定親自參與其中,，為解決教育不平衡問題貢獻(xiàn)自己的力量,。作為一名大學(xué)生,，我認(rèn)為自己有責(zé)任和義務(wù)幫助那些處于困境中的孩子。因此,，我聯(lián)系了當(dāng)?shù)匾凰l(xiāng)村小學(xué),，籌劃了帶領(lǐng)一支志愿者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行義務(wù)教育教學(xué)支持的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,，我和我的團(tuán)隊(duì)成員會(huì)親身走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué),，與孩子們交流互動(dòng)，為他們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和資源支持,。我希望通過這種方式,，能夠幫助他們獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量,。

三

在活動(dòng)進(jìn)行的過程中,，我深刻地感受到了大手牽小手倡議的價(jià)值和意義。首先,，這個(gè)倡議可以拉近城鄉(xiāng)教育差距,，讓鄉(xiāng)村學(xué)生享受到與城市學(xué)生同等的教育資源,。通過我們的努力和支持,，他們可以接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。其次,，這個(gè)倡議可以在孩子們心中種下愛和希望的種子。通過與他們互動(dòng)交流,，我看到他們面對困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣,，他們發(fā)自內(nèi)心的感謝和笑容，使我深受感動(dòng),。最后,，這個(gè)倡議也可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。通過為鄉(xiāng)村學(xué)校提供幫助,，我們可以為中國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，也為早日實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)一份力量。

四

通過參與“大手牽小手”倡議,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命,。我意識(shí)到，牽引孩子們的小手是一種對社會(huì)的奉獻(xiàn),，是一種對自己成長的體驗(yàn),，更是一種為國家、為家庭做貢獻(xiàn)的方式,。在活動(dòng)中,，我不僅學(xué)到了如何與孩子們交流,、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長，還感受到了社會(huì)的溫暖與希望,。我相信,，只要每個(gè)人都能用自己的愛和關(guān)心去幫助那些需要幫助的人，我們的社會(huì)一定可以變得更加美好,。

五

作為一名年輕人,，我將繼續(xù)努力不懈地投入到“大手牽小手”倡議中。我將繼續(xù)籌劃和組織活動(dòng),，為更多的鄉(xiāng)村學(xué)生提供幫助和支持,。我也希望通過自己的行動(dòng)和影響，能夠激勵(lì)更多的年輕人加入到這個(gè)倡議中,，共同努力,，為教育公平建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。只有通過我們每個(gè)人的努力,，才能讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育機(jī)會(huì),，實(shí)現(xiàn)人人平等的發(fā)展。讓我們一起行動(dòng)起來,，為一個(gè)更加美好的未來共同努力,！

大手牽小手手抄報(bào)篇四

文明是一朵花一朵永遠(yuǎn)芬芳的花，需要用真誠去澆灌,，用熱情來哺乳,。

——題記

一個(gè)簡單的行動(dòng)，一個(gè)小小的改變,，一顆博大的心靈,，一個(gè)看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，都體現(xiàn)出你的文明,。

金價(jià)破的標(biāo)語用的都是漢字,，誒“禁止隨地吐痰”、“禁止吸煙”等,，當(dāng)你問起他們的時(shí)候,，他們會(huì)說：“一般不遵守文明的都是中國人?！边@些事件,，真是丟盡了中國人的臉。

當(dāng)你將垃圾扔入垃圾桶,，為老弱病殘讓一次座,，你會(huì)為自己的文明行為自豪嗎？當(dāng)我們在公公場合用輕聲細(xì)語代替大聲喧嘩,，在公共場合不隨地吐痰,，文明也隨之產(chǎn)生,。

文明是一朵永久芳香的花，我們要用真誠去澆灌,，在餐廳,，要輕聲細(xì)語，在公共場合,，不吸煙,，不隨地吐痰，在公車上,，為老弱病殘讓座,，在商場中。按順序排隊(duì),，不插隊(duì),，不大聲喧嘩。

文明是一朵永遠(yuǎn)芳香的花,，我們要用熱情來哺乳,，在學(xué)校，不亂扔垃圾,，有不文明行為及時(shí)阻止,，在街道，不亂闖紅燈,，在醫(yī)院,，不大聲喧嘩,，在公園,，不隨地吐痰。

文明,，是一種風(fēng)格,，是一種人人向上的風(fēng)格，文明,，是歷史以來沉淀下來的,。

，我們一起走,，創(chuàng)建更加文明校園,。

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大手牽小手手抄報(bào)篇五

三歲時(shí)，父親開始教我說話,，大概是嘴笨吧,，一直開不了口，這時(shí)大手便會(huì)拉著小手去公園散步,，大手指著沿途的文字不厭其煩地教“小手讀,。終于,，小手開口說出了第一句話——爸爸。大手喜極而泣,，在大手的努力下,，小手不負(fù)眾望，變得能說會(huì)道了,。

五歲時(shí),，媽媽抱著小手沐浴在月光下，饒有興趣地講起了大手的故事,。她說,，大手婚前非常懶，是不怎么做家務(wù)的,，但自從有了小手,，大手一有時(shí)間就會(huì)為小手洗澡，剪指甲,，細(xì)膩程度真的毫不遜色于媽媽,。

一路上，小手歪歪斜斜的足跡和大手穩(wěn)健的步伐將成為最絢爛的風(fēng)景線,，,，大手是責(zé)任，小手是期盼,。大手曾對小手說,，無論發(fā)生什么事，我永遠(yuǎn)在你身旁,。

一路上,，大手緊握小手，教小手學(xué)會(huì)用自己的雙眼屈洞察這個(gè)世界,，用自己的雙腳去丈量人生之路,。

，一起向前走,。

大手牽小手手抄報(bào)篇六

暑假即將結(jié)束,，回憶起這個(gè)特殊的假期，我想起了一個(gè)令人溫暖的場景：小手拉大手,。這是一種在困難時(shí)期互相支持,、團(tuán)結(jié)的力量。在這個(gè)暑假,，我親身體會(huì)到了小手拉大手的力量,，讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第一段：相互扶持

我家住在一個(gè)小區(qū)，小區(qū)里有許多鄰居,，他們之間關(guān)系很好,。暑假期間，小區(qū)里的孩子們建立了一個(gè)互助小組,。每天上午,，我們都會(huì)聚在一起進(jìn)行一些互助活動(dòng)。有的小朋友幫忙掃地,，有的小朋友幫忙做飯,，還有的小朋友幫忙照顧弟弟妹妹。大家分工合作,，相互幫助,，使得每個(gè)人都能感受到小手拉大手的溫暖和力量。通過這個(gè)活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)一致,、共同努力的重要性。

第二段：親友團(tuán)聚

暑假是一年中家人團(tuán)聚的最好時(shí)機(jī),。今年,，我家邀請了親戚來我家進(jìn)行小聚。盡管我們只是一家微小的家庭,，但在這個(gè)小小的團(tuán)聚中,，我深深感受到了親人之間無與倫比的力量。大人們一起幫忙做飯,，孩子們一起玩耍,，并且每個(gè)人都分享了自己的故事和經(jīng)歷。這個(gè)小手拉大手的團(tuán)聚讓我更加珍惜家庭的溫馨和親人之間的情感,。

第三段：志愿者活動(dòng)

在暑假期間,，我主動(dòng)參加了一些志愿者活動(dòng)。我和一群志愿者一起去附近的敬老院探望孤寡老人,。當(dāng)我走進(jìn)房間,，看到那些憔悴的老人們露出了微笑，我感到心里特別溫暖,。我陪他們聊天，給他們倒杯水,，為他們打下麻將,。這些簡單的舉動(dòng)讓我感受到了小手拉大手的魅力，也讓我明白到關(guān)愛他人是一種快樂和回報(bào),。

第四段：學(xué)習(xí)進(jìn)步

在這個(gè)非常的暑假,，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和艱辛,，但我不放棄,，與困境頑強(qiáng)抗?fàn)?。我自學(xué)了許多新知識(shí)，閱讀了很多好書,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。而這一切的成績，都源自于小手拉大手的精神,，有家人的鼓勵(lì)和朋友的指導(dǎo)，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信,。

第五段：回顧與感悟

回顧這個(gè)暑假,，小手拉大手的場景時(shí)刻在我心中回蕩，給予我許多珍貴的回憶,。在面對困難時(shí),，我們要懂得尋求幫助，與他人攜手同行,；在親人團(tuán)聚時(shí),，我們要懂得珍惜家人之間的溫暖；在志愿者活動(dòng)中,，我們要懂得為他人付出,，關(guān)愛他人。這個(gè)暑假,，小手拉大手的精神激勵(lì)著我前行,，讓我收獲了更多的成長和收獲。

總結(jié)：

小手拉大手暑假心得體會(huì),，在這個(gè)暑假中,，我明白了彼此分享、幫助的重要性,。團(tuán)結(jié)一致,、共同努力，才能戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),。家人的陪伴和親友的團(tuán)聚，是無價(jià)的寶藏,。而為他人提供幫助,，關(guān)心他人，是帶給自己快樂的源泉,。這個(gè)暑假讓我明白了小手拉大手的力量,，也讓我更加堅(jiān)信，只要我們心手相連,，無論面對何種困難,，都能一起努力,、一起戰(zhàn)勝。

大手牽小手手抄報(bào)篇七

“小手拉大手暑假心得體會(huì)”

暑假是學(xué)生們最期待的時(shí)光,，也是他們成長的機(jī)會(huì),。今年暑假，我們學(xué)校開展了“小手拉大手”活動(dòng),，讓學(xué)生與社會(huì)志愿者一起參與社區(qū)服務(wù),。通過這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西,，收獲也很多,。下面我就給大家分享一下我在“小手拉大手”活動(dòng)中的心得體會(huì)。

第一段：參與活動(dòng)的初衷

我選擇參加“小手拉大手”活動(dòng),，是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì),。通過參與社區(qū)服務(wù)，我可以鍛煉自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。而且,，我也希望通過自己的努力，為社區(qū)帶來一點(diǎn)點(diǎn)的改變,，讓社區(qū)變得更加美好,。

第二段：社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷

在活動(dòng)中，我和其他志愿者一起參與了社區(qū)環(huán)境整治,、義務(wù)清潔工作等項(xiàng)目,。我們一起清理垃圾，整理花壇,，植樹造林等,。通過實(shí)際參與社區(qū)服務(wù)，我切身感受到了勞動(dòng)的辛苦和社區(qū)建設(shè)的重要性,。我也學(xué)會(huì)了如何與社區(qū)居民溝通,，了解他們的需求和意見，以便更好地幫助他們,。

第三段：收獲與成長

通過這次活動(dòng),，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還學(xué)到了很多關(guān)于社區(qū)服務(wù)的知識(shí),。我明白了社區(qū)服務(wù)的目的是為了給人們提供更好的居住環(huán)境,，讓社區(qū)更加和諧美好。我還學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人,，尊重他人,，懂得為別人著想。這些都是在書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我變得更加成熟和懂事。

第四段：感動(dòng)與感悟

通過“小手拉大手”活動(dòng)，我與社區(qū)居民建立了深厚的情感聯(lián)系,。我和他們相互分享了自己的生活經(jīng)驗(yàn),，并一起討論解決社區(qū)問題的方法。每次看到他們因?yàn)槲覀兊膸椭屑さ男θ?，我都覺得非常溫暖和幸福,。這個(gè)活動(dòng)讓我明白了只有團(tuán)結(jié)一起，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更好的社區(qū),。

第五段：展望與希望

通過參與“小手拉大手”活動(dòng),，我明白了社區(qū)服務(wù)的重要性，并意識(shí)到自己作為一名學(xué)生應(yīng)該積極參與社區(qū)建設(shè),。我希望將來我能夠繼續(xù)參與社區(qū)服務(wù),，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也希望能夠影響更多的人,，讓更多人加入到社區(qū)服務(wù)的隊(duì)伍中來，共同為建設(shè)美好社會(huì)而努力,。

總結(jié)：

通過“小手拉大手”活動(dòng),，我不僅體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，也收獲了人與人之間的情感和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。我明白了為社區(qū)做貢獻(xiàn)的意義,，也在這個(gè)過程中成長和鍛煉了自己。通過這次活動(dòng),，我迎來了一個(gè)更加成熟的自己,，也讓我對社區(qū)服務(wù)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。我相信,，只要我們攜起手來,，努力向前，社區(qū)一定會(huì)變得越來越美好,。

大手牽小手手抄報(bào)篇八

您好!芬芳四月已過,，迎來了明媚的五月。在此,，我們衷心祝福您假期快樂,，和您的子女共度一段美好的時(shí)光。

近期,，綿陽市創(chuàng)建文明城市的步伐在穩(wěn)步前進(jìn),，為響應(yīng)我市文明城市的創(chuàng)建工作，大力營造人人爭做文明公民的良好氛圍,，扎實(shí)推進(jìn)我市創(chuàng)建全國文明城市工作進(jìn)程,，我們正在開展“,，文明向前走”的活動(dòng)。通過這項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng),，我們希望在您的子女已經(jīng)養(yǎng)成文明學(xué)習(xí),、生活、衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，讓他們帶動(dòng)自已的家人爭做文明公民,，通過相互影響、相互帶動(dòng),，讓大家都積極參與到創(chuàng)建工作中來,，從而達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶到一個(gè)家庭,，文明整個(gè)社會(huì)”的目的,，推動(dòng)學(xué)生文明、家庭文明,、社會(huì)文明,。

“，文明向前走”這不僅是推進(jìn)文明城市建設(shè)的措施,，同時(shí)也是對學(xué)生的肯定與鍛煉,。充分相信同學(xué)們的素質(zhì)與能力，是本次活動(dòng)開展的重要前提,。南山中學(xué)向來以“讓學(xué)生做成長的主人,，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重學(xué)生成人成才,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高學(xué)生素質(zhì)。在這個(gè)指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下,，我們相信,，同學(xué)們必將在次活動(dòng)中不僅能帶動(dòng)家長、群眾積極參與文明城市建設(shè),，而且同學(xué)們會(huì)在次活動(dòng)中體驗(yàn)到文明的可貴,，并爭當(dāng)文明的帶頭人。讓自已的子女在文明的前延,，何樂而不為呢?作為家長,，我們應(yīng)當(dāng)支持并積極配合子女。

“講文明,，樹新風(fēng),，創(chuàng)建文明城市”。我們以前這樣做,，現(xiàn)在也這樣做,，但現(xiàn)在,，我們讓學(xué)生，讓您的子女做文明的代言人,、宣傳者,、倡導(dǎo)者,。家長同志,，我們想平日里，您或許因?yàn)闆]有很多時(shí)間陪自已的孩子而感到愧疚,，您或許為沒能和子女談心,、了解他們而感到自責(zé)，眼下就是最好的機(jī)會(huì)：和孩子一起學(xué)習(xí)文明公約,，聽孩子說文明話,，和孩子一起交流文明，傳遞文明......這不僅增強(qiáng)了大家的文明意識(shí),，又能養(yǎng)成文明習(xí)慣,，為創(chuàng)建文明城市做力所能及的貢獻(xiàn)，而且促進(jìn)了與子女的交流,，能增進(jìn)感情,。

叔叔阿姨們，懂文明,、學(xué)文明,、講文明是文明城市創(chuàng)建中我們義不容辭的責(zé)任，把自已的手交予子女?dāng)y手并進(jìn),，讓文明不再只是一個(gè)口號(hào)!

大手牽小手手抄報(bào)篇九

9月13日,，秋高氣爽，風(fēng)和日麗,。我和媽媽一起參加了由小記者工作室聯(lián)合蕪湖碧桂園舉辦的健康快樂一起走的全民徒步健身活動(dòng),。第一次和媽媽一起參加這樣的親子活動(dòng)。我既激動(dòng)又開心,！

三點(diǎn)鐘活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始,，我們十個(gè)家庭為一組，首先我們領(lǐng)了隊(duì)旗,，我們一起為我們隊(duì)取名為無敵隊(duì),。開心快樂，勇者無敵,！耶,！出發(fā)！一路上我們像放飛的小鳥一樣在藍(lán)天白云下沐浴著陽光,，沖破重重的關(guān)卡,，最終我們走到了終點(diǎn),。走出了健康快樂！

最開心的還是最后的舞臺(tái)表演了,。我們每組各表演一個(gè)節(jié)目,。我們表演的是小蘋果。別看我們只是暫時(shí)的組合,。我們配合得卻很好喲,！引起臺(tái)下的熱烈掌聲。之后小記者老師們還給我們頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書,！

快樂的時(shí)光總是很短暫,。不知不覺活動(dòng)就接近尾聲了。這次活動(dòng)不僅讓我體驗(yàn)到徒步的快樂,！也讓我體驗(yàn)到和家人一起領(lǐng)略大自然,，感受大自然的放松心情！讓我們健康快樂繼續(xù)走,！

大手牽小手手抄報(bào)篇十

尊敬的家長：您好!

市民的行為舉止是一個(gè)城市的名片,，一個(gè)城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個(gè)市民的一舉一動(dòng)中，對一個(gè)城市最深刻的印象也首先來自于這個(gè)城市中所接觸到的人,。為共創(chuàng)文明城,，培養(yǎng)學(xué)生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,，特請家長配合學(xué)校做好以下幾項(xiàng)工作：

一,、創(chuàng)造一個(gè)文明整潔的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是孩子健康成長的土壤,，家庭環(huán)境對一個(gè)孩子的成長起著重要的作用,。家庭氛圍親切和睦、尊老愛幼,、民主和諧,，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì),，嚴(yán)于律已,，寬以待人。家庭沉浸于文明,、健康生活的氛圍中,，對培養(yǎng)孩子的審美能力，陶冶其心靈,，對今后孩子學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。家庭環(huán)境整潔、舒適，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定,，還有助于孩子養(yǎng)成做事有頭有尾,、書寫整潔、清秀的行為習(xí)慣,，為孩子創(chuàng)造健康成長的天地,。

二、家長要起模范帶頭作用,，做孩子的文明標(biāo)兵,。父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人,，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為,。

三、教育并督促孩子養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,。青少年學(xué)生是祖國的花朵，是未來社會(huì)的主人和建設(shè)者,，也是家庭的寵兒,。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長和發(fā)展，也關(guān)系到祖國的未來,，因此青少年文明習(xí)慣的養(yǎng)成是我們家庭,、學(xué)校和社會(huì)共同的責(zé)任。

四,、和孩子們一起爭當(dāng)文明行為的使者,，宣傳文明行為，一起參與到“,，共創(chuàng)文明城”活動(dòng)中來,。

五、遵守公共場所秩序,。人人文明禮貌,，保護(hù)公共環(huán)境，倡導(dǎo)文明新風(fēng),。

衷心希望各位家長為孩子文明行為的培養(yǎng),，為共創(chuàng)文明城市盡心盡力。最后祝你們家庭幸福,，工作順利,。

大手牽小手手抄報(bào)篇十一

“小手拉大手”是一個(gè)旨在幫助留守兒童的公益組織。在這個(gè)組織中,，大學(xué)生志愿者會(huì)與留守兒童結(jié)對互動(dòng),，傳遞給他們關(guān)愛與幫助。在暑假里,，我也加入了這個(gè)組織,，通過和我的小伙伴共度愉快的時(shí)光,，我更深刻地理解了“小手拉大手”的意義，也得到了許多寶貴的體會(huì)和啟示,。

第二段：了解部分——留守兒童的心理健康問題

在我認(rèn)識(shí)的留守兒童中,，他們往往缺少關(guān)愛和陪伴，因此常常感到孤獨(dú),、無助和敏感,。有些孩子會(huì)因此變得自閉，不善于與他人溝通,；有些孩子則會(huì)表現(xiàn)為過于任性或反抗,。因此，在志愿服務(wù)過程中,，我們大學(xué)生志愿者不僅僅傳遞知識(shí)和技能,，更重要的是為留守兒童提供一個(gè)關(guān)注和陪伴的平臺(tái)，讓他們感受到來自社會(huì)的關(guān)懷和支持,。

第三段：體驗(yàn)部分——小手拉大手的服務(wù)活動(dòng)

在志愿服務(wù)中,，我和我的小伙伴們一起做了許多有意思的事情，比如一起玩游戲,，一起看電影,，一起制作手工等等。在這些活動(dòng)中,，我們在教育與娛樂中尋求平衡,，讓孩子們學(xué)到新知識(shí)，同時(shí)也讓他們感受到生活的歡樂與美好,。在參加活動(dòng)的過程中,，我們也不斷地與孩子們交流和互動(dòng)，關(guān)注他們的情感變化和身心健康,，讓他們有一種被關(guān)愛的感覺,。

第四段：思考部分——小手拉大手的意義和責(zé)任

通過這樣的服務(wù)體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，小手拉大手的意義不僅在于關(guān)愛留守兒童,，更背負(fù)著教育和社會(huì)責(zé)任的重?fù)?dān)。我們大學(xué)生志愿者要充分認(rèn)識(shí)到,，我們所做的不僅僅是幫助孩子順利度過暑假,，更重要的是要激勵(lì)他們樹立積極樂觀的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)的意識(shí)和能力,，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)部分——小手拉大手的寶貴意義

在這個(gè)組織中，小手拉大手的意義不僅在于為留守兒童提供一個(gè)關(guān)注與陪伴的平臺(tái)，更在于幫助他們克服心理障礙,，建立積極的人生態(tài)度,，促進(jìn)他們的身心健康與成長。通過參與小手拉大手的志愿服務(wù),，不僅僅是一次人生的經(jīng)歷和歷練,，更是讓我們有機(jī)會(huì)為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，提升聲譽(yù)和價(jià)值的機(jī)會(huì),。我們要懂得珍惜這樣的機(jī)會(huì)和資源,，以此來影響和改變自己和身邊的人，為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

大手牽小手手抄報(bào)篇十二

為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生從小做個(gè)文明的小市民，值此世界環(huán)境保護(hù)日之際,，學(xué)校組織各班開展了”,，共創(chuàng)文明城“主題班會(huì)。

在班主任們的精心備課,、組織下,，各班圍繞著同一個(gè)主題，將班會(huì)課進(jìn)行得有聲有色,，他們通過豐富多彩的形式教育學(xué)生：在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子,，在社會(huì)上做個(gè)好市民,。通過自己的文明行為，帶動(dòng)周邊所有人,，做一個(gè)文明的市民,，共同創(chuàng)造美好的家園。

通過此次主題班會(huì),，讓每一位同學(xué)都充分認(rèn)識(shí)到文明在生活中的重要性,，學(xué)生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，做一個(gè)既有文化，更有修養(yǎng)的人,，在今后的生活中要共同努力：,，共創(chuàng)文明城。

大手牽小手手抄報(bào)篇十三

“小手拉大手閱讀心得體會(huì)”

第一段：引言

閱讀是一種思維的活動(dòng),，是獲取知識(shí),、開闊視野的重要方式，也是認(rèn)識(shí)自我、與世界對話的橋梁,。在閱讀過程中,，有一種更加珍貴的經(jīng)驗(yàn)，那就是小手拉大手閱讀,。通過與父母,、老師的共同閱讀，孩子們不僅能夠提升閱讀水平,，還能夠建立親子關(guān)系,、增強(qiáng)互信，形成積極向上的價(jià)值觀,。在這個(gè)主題下,，我深感小手拉大手閱讀的重要性與意義。

第二段：親子共同閱讀的重要性

小手拉大手閱讀是一種親子共同參與的閱讀活動(dòng),。在這個(gè)過程中,，大人和孩子可以一起選擇書籍，討論書中的內(nèi)容,，交流彼此的感受,。這不僅可以激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系,。在親子共同閱讀中,，孩子們能夠感受到父母或者老師的陪伴和關(guān)心，從而增強(qiáng)他們的安全感和自信心,。

第三段：親子共同閱讀的教育意義

小手拉大手閱讀不僅僅是一種娛樂活動(dòng),，更是一種教育過程。通過共同閱讀,，大人可以積極引導(dǎo)孩子們對書中的人物,、情節(jié)有深入的思考，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力,。同時(shí),，孩子們還可以從大人的導(dǎo)讀中獲取更多的知識(shí)和思維模式，培養(yǎng)自己的思辨能力,。親子共同閱讀不僅為孩子們提供了廣闊的知識(shí)視野,，也為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：小手拉大手閱讀的社會(huì)意義

小手拉大手閱讀不僅僅是在家庭中進(jìn)行,，也可以在學(xué)校中進(jìn)行,。教師們可以組織親子共同閱讀活動(dòng)，通過和家長一起參與閱讀,，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系,，形成良好的合作氛圍,。在這個(gè)過程中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生與父母之間的交流互動(dòng),，還可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作,。小手拉大手閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力,。

第五段：個(gè)人感受與思考

通過參與小手拉大手閱讀,，我深深感受到了親子共同閱讀的魅力。每次和父母一起閱讀,，我們會(huì)選擇一本我們都感興趣的書籍,，然后一起討論書中的內(nèi)容，互相交流想法和感受,。這個(gè)過程不僅讓我感受到了家庭的溫暖和關(guān)心,，也讓我更加喜歡閱讀。同時(shí),，通過和父母一起閱讀,，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還學(xué)到了很多閱讀的技巧和方法,。小手拉大手閱讀給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，也讓我收獲了很多。

總結(jié)：小手拉大手閱讀是一種寶貴的閱讀體驗(yàn),，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,，加強(qiáng)互信，還能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力,。同時(shí),，這種閱讀方式也在家庭和學(xué)校中起到了重要的社會(huì)作用。通過親子共同閱讀的活動(dòng),，家庭更加的和諧，學(xué)校更加的融洽,，社會(huì)更加的和睦,。在這個(gè)過程中，我們可以感受到家庭的溫暖和關(guān)心,，也可以收獲到很多閱讀的樂趣和思考,。讓我們把小手和大手緊緊地握在一起，共同閱讀,，共同成長,。

大手牽小手手抄報(bào)篇十四

人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展,，我們居住的城市變成了一個(gè)美麗的“大家園”,。但每有許多不文明的人在破壞我們美好的家園,。我們要及時(shí)阻止他們，并且從身邊的小事做起,。我們在追求物質(zhì)生活的同時(shí),，更要追求精神文明。

管住你的腳,，不踐踏草坪,。我們奉化是個(gè)美麗的城市，如果你隨意踩上去,，不愛惜環(huán)境,，不尊重別人的勞動(dòng)，這會(huì)讓外來的游客慕名而來,，失望而歸,。生活的小細(xì)節(jié)不是代表你個(gè)人，而是整個(gè)城市文明的風(fēng)向標(biāo),。想要我們奉化更美麗,，我們就要做一個(gè)文明的小市民。

文明小市民這幾個(gè)字對大家肯定不陌生,。從文明公約開始,，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

暑假的每一天,，我和媽媽早早地起了床,，去公園鍛煉。媽媽總會(huì)拾撿地面的垃圾,，幾個(gè)尼龍袋,，一些小紙片全都裝入垃圾桶。我不解地問媽媽：“媽媽,，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)來打掃的,，你干嘛撿呀？”媽媽笑著對我說：“也不知道是誰讓這些垃圾躺在地上,，扔垃圾的人實(shí)在不太文明,，都讓環(huán)衛(wèi)工人來打掃，能掃得干凈嗎,？”媽媽邊撿邊笑著說：“只有我們?nèi)巳藙?dòng)起手來,，做到不亂拉垃圾，及時(shí)清理垃圾,，那周圍的環(huán)境才會(huì)更整潔,！”我羞愧地紅了臉，低下了頭,。媽媽的話像烙印般刻在了我心頭,。以后的每一天,，我和媽媽一起為我們鍛煉的公園奉獻(xiàn)利索能力的一份力。

在平常生活中,，我也跟著媽媽做著自己力所能及的綠色行動(dòng),，有時(shí)參加文明公益活動(dòng)；有時(shí)幫環(huán)衛(wèi)工人掃地,，體驗(yàn)這份用汗水換來的快樂,；有時(shí)去山溝撿垃圾，讓城市多一份清潔......

就這樣,，媽媽的大手牽著我的小手,，我的小手牽著小伙伴們的小手，,，文明齊步走,！

大手牽小手手抄報(bào)篇十五

暑假是每年孩子們最盼望的時(shí)刻，他們可以暫時(shí)告別繁重的學(xué)業(yè),，享受自由自在的玩耍時(shí)光,。然而，暑假不僅僅是放縱無拘束的時(shí)期,，也是孩子們成長的重要時(shí)刻,。一項(xiàng)特別有意義的活動(dòng)——暑假小手拉大手，讓孩子們與社會(huì)各界愛心大人們接觸,，懂得感恩,、分享，更重要的是,，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第二段：了解活動(dòng)

暑假小手拉大手是由一家兒童公益組織發(fā)起的，旨在讓孩子們親身參與社會(huì)公益活動(dòng),，提高對弱勢群體的關(guān)愛和關(guān)注度,。活動(dòng)期間,，孩子們與愛心大人們一同開展各種志愿服務(wù),，包括幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪伴殘障兒童游玩等,。通過實(shí)踐，孩子們深刻理解了關(guān)懷他人以及奉獻(xiàn)的重要性,。

第三段：學(xué)到的心得

參與暑假小手拉大手活動(dòng),，孩子們學(xué)到的不僅僅是實(shí)際操作技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的家國情懷和人文關(guān)懷,。通過陪伴孤寡老人,，孩子們體會(huì)到了愛的力量,，懂得老人們渴望有人關(guān)注、陪伴的心情,。通過幫助殘障兒童,，孩子們感受到了生命的寶貴和自己的幸運(yùn)。這些體驗(yàn)讓孩子們對社會(huì)有了更深的認(rèn)識(shí),，也激發(fā)了他們關(guān)心他人,、助人為樂的精神。

第四段：培養(yǎng)的能力

暑假小手拉大手活動(dòng)還在孩子們身上培養(yǎng)了許多重要的能力,。首先,，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。在活動(dòng)中,，孩子們需要與愛心大人們緊密配合,，完成各項(xiàng)任務(wù)，這讓他們明白了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性,。其次,，社交能力得到了提升。孩子們需要與不同年齡和背景的人交流互動(dòng),，這培養(yǎng)了他們的溝通能力和人際交往能力,。最后，責(zé)任感也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng),。孩子們意識(shí)到自己的行動(dòng)對于他人的影響,，懂得為別人著想，這讓他們明白了責(zé)任的重要性,。

第五段：總結(jié)

暑假小手拉大手不僅僅是一次志愿服務(wù)活動(dòng),，更是培養(yǎng)孩子們社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力和為他人著想的平臺(tái),。這項(xiàng)活動(dòng)讓孩子們在享受暑假的同時(shí),，也能學(xué)會(huì)尊重、幫助他人,，培養(yǎng)了他們的家國情懷和人文關(guān)懷,。希望在未來的暑假里，更多的孩子能夠參與這項(xiàng)活動(dòng),，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

大手牽小手手抄報(bào)篇十六

閱讀是一項(xiàng)重要的能力，它不僅能夠豐富我們的知識(shí),，拓寬我們的視野,，還能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。而“小手拉大手”閱讀活動(dòng),，則是為了鼓勵(lì)孩子們從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，同時(shí)也給予大人們機(jī)會(huì)與孩子們一同探索世界,。我有幸參與了這一活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì),。

首先,，通過“小手拉大手”閱讀活動(dòng)，我深深體會(huì)到了閱讀的樂趣和益處,。作為大人,，我們常常忙于工作和生活，往往很少有時(shí)間去靜下心來讀書,。然而,，當(dāng)我和孩子一起拿起書本，世界仿佛變得不再繁忙而是安靜起來,。在與孩子的共讀過程中,，我能夠從他們身上感受到無盡的好奇和渴望，他們的眼睛閃爍著興奮的光芒,，讀著一本本有趣的故事,。這讓我回想起自己小時(shí)候與自己的父母一起讀書的情景，那種親密的時(shí)刻令人難以忘懷,。閱讀不僅能夠讓大人們與孩子建立更親密的聯(lián)系,，還能夠激發(fā)孩子們對知識(shí)的渴望，培養(yǎng)他們對文字的理解和運(yùn)用能力,。

其次,，通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力是多么的豐富,。在閱讀故事的過程中,，他們能夠自由地聯(lián)想、描繪,，將故事中的場景,、人物和情節(jié)變得栩栩如生。這讓我想起了自己小時(shí)候曾經(jīng)懷揣過的種種夢想和奇思妙想,。在與孩子們一同沉浸在故事的世界中,，我不禁感嘆他們純真而獨(dú)特的思維方式。閱讀不僅能夠豐富孩子們的想象力,，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)他們面對問題的解決能力。

此外,，通過“小手拉大手”閱讀活動(dòng),，我還意識(shí)到了家庭的重要性。在快節(jié)奏的生活中，家庭往往被忽視,，大人們常常忽略了與孩子們共度時(shí)光的意義。然而,，在閱讀的過程中,，我們能夠找到與孩子們交流和溝通的機(jī)會(huì)，共同探索未知的世界,。由于特殊時(shí)期的影響,，我有更多的時(shí)間陪伴孩子們，而“小手拉大手”閱讀活動(dòng)則成為了我們相互了解和和諧相處的橋梁,。通過故事的講解和互動(dòng),，我可以更好地理解孩子們的內(nèi)心世界，也能夠以更溫和的方式引導(dǎo)他們成長,。家庭是孩子成長的重要基石,，通過閱讀，大人們與孩子們能夠建立起更緊密,、更有愛的聯(lián)系,。

最后，通過“小手拉大手”閱讀活動(dòng),，我意識(shí)到了教育的力量,。閱讀不僅是一項(xiàng)技能，更是一種教育方式,。在與孩子共讀的過程中,，我們可以選擇合適的書本，幫助他們從中獲取知識(shí)和價(jià)值觀念,，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀和人生觀,。閱讀是一座巨大的知識(shí)寶庫，它可以啟迪人們的智慧,，讓我們在生活中遇到問題時(shí)能夠?qū)W會(huì)思考,，追求真理。通過閱讀,，我們可以用故事中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴孩子們正確的價(jià)值觀和道德觀,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。

總之,，“小手拉大手”閱讀活動(dòng)的經(jīng)歷給予了我很多的啟示和收獲,。閱讀不僅能夠幫助孩子們打開智慧和創(chuàng)造的大門，還能夠加強(qiáng)家庭的凝聚力,，給孩子們帶來更美好的未來,。作為大人，我們要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，與孩子們共同閱讀,，分享故事中的世界,，讓他們通過閱讀繼續(xù)譜寫屬于他們自己的成長之路。讓我們攜起手來,，共同走進(jìn)書本的世界,，共同成長和進(jìn)步。