當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文老師讀書心得體會500字篇一

總起來說,，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變,，多以學(xué)生生活、活動(dòng)為主,，但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)年級的學(xué)生認(rèn)知情況不同,，因此在教材的選用上也不同。教材內(nèi)容是死的,，作為老師我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來創(chuàng)新教材,，自主創(chuàng)新“活教材”，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。

一是解放學(xué)生的頭腦,，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、善想，敢于動(dòng)腦,，善于動(dòng)腦,；

二是解放學(xué)生的雙手，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢干,、善干,，敢于動(dòng)手，善于動(dòng)手,；

三是解放學(xué)生的眼睛,，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于觀察、善于觀察,，胸懷祖國,，放眼世界；

四是解放學(xué)生的嘴巴,，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢說,、善說，敢于提問,、善于提問,；

五是解放學(xué)生的空間，就是要擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域,，不把他們局限在狹小的課堂里,，也不局限在學(xué)校中；

六是解放學(xué)生的時(shí)間,，就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí),、活動(dòng)和創(chuàng)造，不要把課程排得滿滿的,，也不要讓課外作業(yè)多得做不完,。

在課程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想,，在近一個(gè)世紀(jì)后的今天,，它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點(diǎn)可謂不謀而合,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深切體會到，認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐陶先生“六大解放”的思想,，有助于愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，保護(hù)學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)造思維，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的,。陶先生說：‘有了這六大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來‘,。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念,，樹立創(chuàng)造意識,，實(shí)施創(chuàng)新教育。徹底的解放學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路,，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會是一句空話,。

陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可謂極富前瞻性,，一些教育思想在今天仍有著極大的指導(dǎo)意義,。他的“生活即教育,，社會即學(xué)校,，教學(xué)做合一”等理論，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒,。相信陶先生的教育思想,、教學(xué)方法在新課改中的滲透與運(yùn)用，會讓課程改革更好地發(fā)揮出實(shí)效,，促進(jìn)新課改的推進(jìn),。

語文老師讀書心得體會500字篇二

有人說：做教師是最苦的，也是最傻的,。也有人說：當(dāng)教師,，千萬別當(dāng)小學(xué)教師，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子,，簡直就是一孩子王。所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說：風(fēng)物長宜放眼量,，教師生涯最幸福,。

記得剛來的那會兒，因?yàn)槲业谝淮谓涛迥昙?，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼,。

還記得在講第一堂公開課,，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我中肯的評價(jià)和建議,，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，經(jīng)驗(yàn)不足,，卻得到了組織的信任，個(gè)人簡歷領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助,，這讓我感到工作是幸福的!

大家都知道，身為教師的我們,，有被人誤解的時(shí)候,，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,。但是,，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了;清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽光,，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊老師好!,，我的心里是那么的快樂和幸福!

記得一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來,。她神秘地從小兜里掏出一盒潤喉片,，激動(dòng)地說：老師，這是送給您的,，保護(hù)嗓子,，您就不會每天咳嗽了!我接下這一盒潤喉片，感覺沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天,，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心,，看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,，看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任,，所以我要說：能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很幸福。

我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲孫老師我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x,?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著半畝方塘,，堅(jiān)守在三尺講臺上,。

語文老師讀書心得體會500字篇三

最欣賞的語文教學(xué)專家是于永正老師，最敬佩的班主任是安徽省合肥市第62中學(xué)小學(xué)部語文教師薛瑞平老師,，網(wǎng)名看云，兩人都說到了這么一句話：“讀書時(shí)一種內(nèi)在需要,，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài),。”可見,，讀書才是教師提高的必走的途徑,。

很久未教一年級了，如何教學(xué),，說實(shí)話,，忘得差不多了,，為了教好這個(gè)班，我在閱讀薛瑞平老師寫的《心平氣和的一年級》,，從中我學(xué)會了要培養(yǎng)孩子的靜氣,，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜,，盡量平和地與孩子說話,。

小學(xué)階段重在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，如何進(jìn)行呢,？近段我在閱讀《好習(xí)慣是怎樣培養(yǎng)出來的》,，書中從全國不同省市的400余所得學(xué)校，精選出關(guān)于中小學(xué)生做人,、做事,、學(xué)習(xí)三方面的39片習(xí)慣活動(dòng)設(shè)計(jì)、28片習(xí)慣活動(dòng)案例,，加上專家傾力指導(dǎo),，從較為實(shí)用的角度，回答了該怎樣培養(yǎng)兒童的好習(xí)慣,。

“沒有最好,，只有更好?！薄白鲎詈玫淖约?！”我多次這樣對學(xué)生說?！白鲎詈玫慕處?！”現(xiàn)在，我這樣對自己說,。著名教育家李鎮(zhèn)西,，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的女兒蘇霍姆林斯卡婭評價(jià)他是中國的蘇霍姆林斯基式的教師，他撰寫了自己25年的教育教學(xué)精華《做最好的老師》,，本書非常全面,，有他的教育理念，也有他從事語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，值得大家閱讀,。

雷夫.艾斯奎斯，一位美國的傳奇教師,，他三省其身,，教學(xué)更育人，他用最深厚的愛創(chuàng)造最大的奇跡,，那就是他的《第56號教室的奇跡》,，他的第56號教室感動(dòng)了整個(gè)美國,，而且還被拍成了紀(jì)錄片，雷夫老師的這本《第56號教室的奇跡》也成為了美國最熱門的教育暢銷書之一,。

如何做父母,？如何從自然型的父母到智慧型的父母，教育了別人的孩子,，也別忽略自己的孩子,，為了自己的孩子，我也閱讀了大量的教育書籍,，其中有著名教育專家,，中國家長教育領(lǐng)域的開拓者和實(shí)踐者鄭委老師撰寫的家長教育系列叢書《為孩子做出1%的改變》《父母做對了孩子才優(yōu)秀》《愛學(xué)習(xí) 會學(xué)習(xí) 能學(xué)習(xí)》；林格著的《全部都是愛》《教育是沒有用的》《教育中的心理效應(yīng)》,，美國海姆.g.吉諾特著的《孩子,，把你的手給我》，書中講述的是如何與十幾歲孩子實(shí)現(xiàn)真正有效溝通的方法,；北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授劉儒德等人編寫的《教育中的心理效應(yīng)》,，這本書已經(jīng)入選為“全國教師教育優(yōu)秀課程資源”。

作為語文教師,，我推薦大家閱讀劉建瓊老師寫的《語文的境界與追求》,，這位老師用他的激情與詩意，把語文課雕琢成一道美麗的景致,，吸引學(xué)生灼熱的目光,。

儲晉老師說培養(yǎng)天才兒童的第一法就是教會孩子閱讀，其實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)的必走途徑也還是閱讀,。

語文老師讀書心得體會500字篇四

大家都明白,，有效教學(xué)首先體此刻有效備課上，第一備目標(biāo),。在教學(xué)中,，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標(biāo)，忽視其他目標(biāo)的達(dá)成,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)閷W(xué)生，是活生生的人,，他們有自我的思想,，有自我的情感，他們需要關(guān)心,，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要,?？墒亲鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師,，除了關(guān)注學(xué)科本位目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命成長的目標(biāo),。第二備教材,。“不是教教材,，而是用教材教,。”教師要認(rèn)真閱讀教材,，努力做到真正把握教材,，能夠從以下幾個(gè)步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系,；二研究教材,，研究每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；三是吃透教材,，把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自我的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu),。第三備學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中,，僅僅從自我對教材的把握和理解去設(shè)計(jì)教案,，而忽視學(xué)生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷，會出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下,，失去實(shí)效,。所以說僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，才能讓課堂教學(xué)更有效,。能夠從以下幾個(gè)方面入手：一是課前調(diào)研,，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)；二是抓準(zhǔn)切入點(diǎn),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,；三是親歷過程，關(guān)注學(xué)生親歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。

其次有效教學(xué)還體此刻有效指導(dǎo)上,，書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激——反應(yīng),，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能,。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者,、指導(dǎo)者和促進(jìn)者,。”這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位,，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的,。主要有兩個(gè)方面的資料，一是把握指導(dǎo)時(shí)機(jī),，在實(shí)際教學(xué)中教師要做到“五不”,，即學(xué)生能理解的不講解，學(xué)生能敘述的不替代,，學(xué)生能操作的不示范,，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示，學(xué)生能提問的不先問,，保證學(xué)生充足的思考空間和時(shí)間,；二是指導(dǎo)適當(dāng)，就是教師話語不重復(fù),，意思表達(dá)清楚,，指導(dǎo)資料針對性強(qiáng)，即學(xué)生想了解的資料,、難以解決的問題給予指導(dǎo),，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上,。

第三有效互動(dòng),。有效互動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是在必須的組織形式下，教師,、學(xué)生,、教學(xué)

資料、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維,，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了課堂的生氣,，就缺失了生命的靈動(dòng),。有效互動(dòng)需要把握的幾個(gè)問題，一是課前要有充分的準(zhǔn)備（對教學(xué)資料,、學(xué)情,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段,、教學(xué)用具以及對課堂突發(fā)事件的預(yù)見）,；二是教師主角意識的轉(zhuǎn)變，平等,、對話與交流是實(shí)施有效互動(dòng)的基礎(chǔ),；三是和諧的師生關(guān)系是課堂的有效互動(dòng)的重要條件，興趣是激發(fā)學(xué)生真實(shí)互動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，關(guān)注與傾聽實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)的必要的修養(yǎng),。所以說僅有充分研究到了以上條件,，才能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的真實(shí)有效和生成,。

第四有效管理,。教師也是管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使教師能夠有效地組織教學(xué),，師生之間的溝通則變得順暢，教學(xué)效果就高,。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半,，甚至徒勞無功，故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高,。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng),，要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取參與的態(tài)度和情感，使教學(xué)資料,、教學(xué)信息的傳達(dá)到達(dá)最佳的效果,。

第五有效練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán),，它起著監(jiān)控,、鞏固、反饋的作用,，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的，必須與教學(xué)資料相關(guān),，對學(xué)生有意義,、有價(jià)值，還要趣味,。難易要適度數(shù)量要適當(dāng),，目的要明確。

第六有效策略,。所謂教學(xué)策略,，是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),，而在對教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程,。教學(xué)方法是十分豐富多彩的，我們說每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者,，他們所采用的的方法也不會有所不一樣,，因人而異，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會千篇一律,，教學(xué)策略沒有最好,，僅有更好。

《有效教學(xué)和諧課堂》這本書,，我的感悟頗多,，它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問題，更重要的是它使我認(rèn)識到有效教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的重要性,。當(dāng)然,，有效教學(xué)不止上頭講到的這些，還有更多,。作為一名教育工作者要不斷探索,，因?yàn)閮H有不斷提高自我有效教學(xué)的水平，才能做到事半功倍,。

語文老師讀書心得體會500字篇五

肖川教授說：“一個(gè)成功人的經(jīng)驗(yàn)之中,，都必須具有最初的鼓勵(lì)所給予的溫暖和力量，雖然說鼓勵(lì)并不能使所有的人都成材,，但每個(gè)成功的人毫無疑問都離不開鼓勵(lì),。”

讀到那里,，我想我們?nèi)绾螌W(xué)困生進(jìn)行鼓勵(lì),，使其提高呢？

學(xué)困生由于平時(shí)成績差,，習(xí)慣不好,，歷來受到教師的批評和指責(zé)較多，故在心理上對教師相當(dāng)排斥,。在這種心態(tài)下,，我們應(yīng)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多與學(xué)生進(jìn)行交流,，換回他們完美的憧憬,。

課堂上要多表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。學(xué)困生在課堂上難以得到教師的“熱情關(guān)注”,，所以,，他們在聽課時(shí)的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。在這種情景下,，我給予他們參與發(fā)言的機(jī)會。首先從學(xué)習(xí)生字入手,，這很簡單,，但我并沒有因?yàn)楹唵味雎粤吮頁P(yáng),，而是以認(rèn)真的態(tài)度給予贊揚(yáng)，如“你提高了,！”“你真聰明,！”“你真棒！”因?yàn)閷λ麄儊碚f,，這難得的表揚(yáng)會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅,，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí),，難度理所當(dāng)然會有所上升,，所以給予學(xué)生表揚(yáng)也相應(yīng)地要增多，可見,，我們不費(fèi)吹灰之力的表揚(yáng)卻能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到一種莫大的歡樂，一種無形的動(dòng)力,。即使學(xué)生答得不夠完整,，不夠準(zhǔn)確，同樣能夠鼓勵(lì),，幫忙他們共同正確完成,。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們有一種成功的喜悅感,！所以我們不能吝嗇自我的語言,，而要發(fā)揮我們的語言藝術(shù)來溫暖學(xué)困生的心。

好言一句三冬暖,，讓我們努力捕捉差生的閃光點(diǎn),，對他們給予關(guān)懷、贊賞和鼓勵(lì)吧,！使他們歡樂茁壯成長吧,！

語文老師讀書心得體會500字篇六

自古以來，人們獲取常識的途徑多種多樣,，而讀書作為其間一種既一般又直接但卻非常有用的求知辦法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取常識就顯得特別重要,。人類發(fā)明的常識財(cái)富,，好像眾多的海洋，博學(xué)多才,。作為咱們教師需求加強(qiáng)各方面的涵養(yǎng)來進(jìn)步自己,。所以咱們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的常識充分自己,。

不僅僅僅教師要讀書,，每一個(gè)想進(jìn)步學(xué)識的人都要讀書。在這時(shí)間短的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒看過的書,。讀書成了我日常日子的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺收成頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何須酒,，書能香我不需花,。"咱們巴望讀書，巴望取得常識,，可是咱們卻常常會有這樣的疑問：咱們就應(yīng)怎么讀書,？自古以來，人們獲取常識的途徑多種多樣,，而讀書作為其間一種既一般又直接但卻非常有用的求知辦法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取常識就顯得特別重要,。人類發(fā)明的常識財(cái)富,，好像眾多的海洋，博學(xué)多才,。作為咱們教師需求加強(qiáng)各方面的涵養(yǎng)來進(jìn)步自己,。所以咱們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的常識充分自己,。一起咱們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取,。

為了使讀書到達(dá)更好的作用，我除了長于動(dòng)腦,，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的作用,，考慮是最重要的，個(gè)人簡歷可是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把考慮的成果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于考慮,，也可以幫助咱們記憶考慮的成果,，便于日后比較,、歸納、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己觀點(diǎn)、疑問,、談?wù)摰?，或做一些記號。它會加?qiáng)咱們對文章的理解,、記憶,，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，作用大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽教師的,，教師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純真的完美的心思品質(zhì),，咱們當(dāng)教師的要好好地使用和開發(fā)。在教育中,，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會及時(shí)地為我指出，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐步融洽,，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師可以與他們平起平坐,，他們的心思也就取得了一種平衡，這樣的教師最能遭到學(xué)生的尊敬,。學(xué)生愿意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因而常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感遭到了本身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避忌地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所取得的最大的收成,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)異的教師,，首要就知道教師是什么？要教好自己的學(xué)生,，首要?jiǎng)?wù)必知道學(xué)生是什么,？答案是明顯的：教師是人，學(xué)生也是人,。怎么做人,？其實(shí)這不僅僅學(xué)生就應(yīng)學(xué)會的`，更就應(yīng)是咱們教師要學(xué)會的,！從眾多的教育家的言行中咱們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只需“真”才是美,，只需“真”才會善,。我的這種感觸是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一貫以來,，我就以教育家的成功經(jīng)歷為學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為準(zhǔn)則,，我覺得，作為一位教師,，首要?jiǎng)?wù)必做到：

一,、說到做到，從不失期,；

二,、言傳身教，一馬當(dāng)先,；

三,、尊重學(xué)生，天公地道,；

四,、講究效率,，仔細(xì)認(rèn)真；

五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人；

六,、精讀細(xì)講,，教育相長。

話又說回來,，常言道：書到用時(shí)方恨少,，事非通過不知難。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有竭盡的時(shí)分。我以為,，教師不僅僅要有一桶水,，并且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清多么,，為有源頭活水來"，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也"。因而,，在學(xué)習(xí)中,，工作總結(jié)書本是無言的教師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的趣味,。學(xué)習(xí)型社會為整體社會成員帶給了富余的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)別學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個(gè)別完全可以針對本身的切實(shí)需求,，選取和決議學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)展等等,。

簡言之,，一起結(jié)合自己的教育教育實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)異的教師其實(shí)不是一件簡單的.事，但也并不是如“蜀道之難”,。只需咱們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)歷，長期地繼續(xù)一顆好奇心,，想一想這天學(xué)生又將表演一幕怎樣的好戲,？我這天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們考慮,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必定有進(jìn)步,。

語文老師讀書心得體會500字篇七

俗話說"一刻千金,，寸金難買寸光陰"、"常識就是力量",，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些常識是永久不會錯(cuò)的。在走上了三尺講臺之后,，因?yàn)檫@作業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報(bào),，并逐步對教育書刊有所涉獵,，其間我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不簡單的作業(yè),，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實(shí)很平鋪直敘,，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后工作的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備,，其間有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘錄一些新的教育信息,、新的教育理念,、新的教育教育辦法，而這些,，我都透過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它。

有人說："一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所校園,，有先進(jìn)的教育理念,，有實(shí)在、詳細(xì)的能夠給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的效勞……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短有用，可讀性強(qiáng),，資料實(shí)在,，在推進(jìn)教育改革、傳遞教育信息方面都有獨(dú)到之處,。

現(xiàn)在,，做為一名小學(xué)語文教師，我更加期望能在教育方面得到一些實(shí)在詳細(xì)的幫助,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣規(guī)劃發(fā)明性教育方案等都為我們想到了。一起《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",，從大語文的角度,，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地帶給了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視界,。此外，"園丁故事",、"封面人物",，不只僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們知道和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。

據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，潤澤了無數(shù)語文教師的茁壯生長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培養(yǎng)教師生長的搖籃。她的風(fēng)格非常樸素平實(shí),。務(wù)實(shí),、樸素、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素,、精巧,、人文是其獨(dú)具的特色。她的園丁故事動(dòng)人,，教育點(diǎn)評中肯,，教案規(guī)劃新穎，教育漫筆精巧,。她靠近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣傳對學(xué)生做為"人"的尊重,；宣傳對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣傳品格平等基礎(chǔ)上的情感溝通,；教育我們用心靈感觸心靈,，用生命點(diǎn)著生命，用智慧打開智慧,。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授常識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到?jīng)Q計(jì)的起點(diǎn),；每當(dāng)遇到教育中我自己也弄不太清,、搞不太懂的常識時(shí)，《小學(xué)語文教師》為我處理了當(dāng)務(wù)之急,；每當(dāng)我想在教育上有所突破,、有所立異時(shí)，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教育的"亮點(diǎn)"……

"一分耕耘，一分收成",，我一向深信多讀一些好書,，有必要會有許多意外收成，在這人生的黃金時(shí)間,，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。熱門思想?yún)R報(bào)一起我想《小學(xué)語文教師》也有必要將與我攜手同行,，共同生長,，共創(chuàng)未來！