在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

雙減家長會家長發(fā)言稿篇一

大家好,！

“雙減”政策的重磅推出，為促進學生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障,，聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用,，切實做到教師應教盡教、學生學足學好,。作為一名教育工作者,，深感責任重大,，也會進一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強的校內教育努力,。

抓牢課堂,，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關鍵,。學生,，課本，教師構成了課堂的三要素,，三者只有真正有機結合起來,，才構成了完整的課堂鏈。

雙減政策之一,，是減輕義務階段學生作業(yè)負擔,。這就對作業(yè)的設計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度,，作業(yè)的分層,，作業(yè)的時長，作業(yè)的質量等,。作業(yè)負擔雖然減輕,，但教育質量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸,，溫固而知新,，是學習環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此,，作業(yè)的優(yōu)化設計是需要去下功夫研究打磨的,。

學生作業(yè)負擔減輕，自己可支配的時間也會相應增加,，這就對學生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學生必須學會合理分配自己的課后時間,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，高效高質完成作業(yè)的同時，更要注重閱讀,，自學預習,，復習鞏固。

雙減政策的出臺,，對學生,，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機遇。打造更高更優(yōu)的教育質量,，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人,，辦人民滿意的教育,，初心所在，甘之如飴,，作為教育人,，義不容辭貢獻自己的一份力量。

謝謝大家,！

雙減家長會家長發(fā)言稿篇二

親愛的家長,、同學們：

大家好！

“雙減”政策是黨中央,、國務院全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關心,，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度,。

作為xx區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者,，我認為“雙減”政策堅持以學生為本,，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學生的身心健康成長,，是一個利好的政策,。同時，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗,。學校應該利用好“雙減”政策,，切忌“一刀切”，做到“一學一案”,，發(fā)揮學校特色來提升課后服務的水平,，增強課后服務的吸引力。

當然,，“雙減”政策的出臺落實,，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關注,。對于校外培訓機構,，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理,、綜合治理,、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫,。與此同時,，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力,。

教育改革,，我們不但是旁觀者,，更是親歷者,，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間,，讓我們拭目以待。

謝謝大家,！

雙減家長會家長發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長朋友：

你們好,！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流,。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,，在孩子們心中，你能來參加家長會,，也就是對他們的關心,，對他們的愛，他們會感到無比驕傲,、幸福,。孩子到校學習快兩年了。在這將近兩年的時間里,，孩子們從剛入學時的注意力不集中,，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路、能積極動腦,，各方面都有很多進步,。作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說,。

二年級的數(shù)學學習已不同于一年級了,，抽象知識增多，難度加大,。比如：萬以內的數(shù)數(shù),，部分學生顯得比較困難，特別是遇到幾個9連續(xù)翻坎,。就糊涂了,。像5099，有孩子就數(shù)到6000,。還有時間的認識,，內容較復雜,，要準確到幾時幾分,，還要進行時分秒之間的單位換算（不是通常10進制，而是60進制）以及簡單的算經過時間,。這些知識都很抽象,，如果沒有生活經驗做鋪墊,，學起來是比較吃力的。所以這就要請我們家長在平時的生活中,，要有意識的引導孩子去發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學知識,，并鍛煉孩子解決基本數(shù)學生活知識的能力。

下面我將談談我的教學工作,。數(shù)學課堂四十分鐘是最重要的,，也是最有效的。數(shù)學較其他學科而言,，更注重方法和思維,，課堂上學懂了，就會一通百通,，課后根本不需要花多少時間做家庭作業(yè),。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用,。我們班上的情況也是這樣,，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學,。課堂學習實際上就是聽,、思、說,、寫這幾個過程,，每個環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率,，從上學期開始,，我實行了學習小組評比制：將班上44名同學分成了7個學習小組。各學習小組長以加減分的形式負責記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前準備,，課堂紀律,，積極思考，踴躍發(fā)言等,。除此之外,，學習小組還記錄了學生的作業(yè)情況：包括有無按時完成作業(yè)，解題正確,，書寫整潔等,。針對此評比還制定了相應的獎懲措施。每兩周總結一次：得分前5名和進步最大的5名分別以“模范之星”“進步之星”的稱號頒發(fā)喜報,。家長可以根據(jù)實際情況滿足孩子的一個小愿望,。而最后3名我要求學生寫200字以上的反思日記。以前沒設計懲罰形式，想到總會有最后一名的出現(xiàn),。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有個別孩子屬老油條型號了,，所以從今天家長會之后開始實施。我會以短信方式告知家長,，請家長監(jiān)督,，并及時的從正面教育鼓勵孩子向前進。班上同學都很喜歡這樣的競爭形式,，大多數(shù)同學的學習積極主動性發(fā)揮到及至,，課堂上眼、耳,、手,、腦并用，注意力高度集中,，開小差的人明顯減少了,，書寫速度加快了，我感覺孩子的學習效率有很大的提高,。

孩子的成長不僅靠老師,、學校，還要靠父母,、靠家庭,。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點建議：

（一）重視學習習慣的培養(yǎng),。

我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養(yǎng),，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績，好習慣可以讓孩子終生受用,，說句實在話,，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,，而學習習慣一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級,，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期,。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級,，需要我們操心的地方會越來越少,。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心,。建議家長們用心用時間幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：

1,、在家里要給孩子創(chuàng)造一個適合學習的安靜的環(huán)境,，如果在學習過程中，經常受到電視機,、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散,。作業(yè)就很容易出錯,，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣,。

2,、獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考,，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力,。

3,、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成,，而且不能草率馬虎,。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好

以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心的寫作業(yè),，請試著讓他重新寫得好一點,，只要有一點進步，就要及時表揚,。

（三）指導學習,。

我知道有的家長忙于工作，對于孩子的學習很少過問,。但是孩子的成長是我們的希望,，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的,。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況,，問一問最近的學習的內容，然后幫助他出上幾道數(shù)學題,，甚至和他們一起讀讀課外書籍,。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績,，好處是多方面的,。有必要時可以指導孩子寫寫數(shù)學生活日記，讓孩子的快樂成為家長多大的快樂,！

（四）準備工具,。

我們的數(shù)學課有很多內容要準備學具,，比如要一個鐘面認識時間，要一個計數(shù)器撥一撥促進對數(shù)位的理解等等,，沒有學具你上課怎么學呢,？雖然東西很常見，但是上課的時候還是有很多孩子沒有準備好,，上課干瞪眼,，有的東西孩子自己會準備，家長只要提醒一下,，有的東西就需要家長幫助準備了呀,。，但提醒孩子不要把學具當玩具要愛護,。

（五）重視數(shù)學語言發(fā)展,，培養(yǎng)數(shù)學的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學用數(shù)學的機會,，讓孩子說說自己的觀點,、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式,，比如和孩子散步時,，和孩子去公園、超市時等等,。特別是解決應用題的時候,，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了,，就能收到事半功倍的作用,。

（六）理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通,。

我始終堅信,，只有嚴和愛緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長,，所以可能我有的時候某些方面對你們的孩子有點嚴格,，也請你們諒解。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議,，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進一步改進，讓我們一起努力吧,！

總之,，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,，今后還會和大家常交流,。謝謝大家,！

雙減家長會家長發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長：

下午好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,。我們今天能有機會坐在一起,，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習,、為了孩子的進步,、為了孩子的明天，我們召開這個家長會,，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯(lián)系，好讓家長多了解孩子的在校表現(xiàn),，進一步配合老師,，做好一些工作，讓我們的孩子們學得更好,，取得更好的成績,！

下面就大半個學期來你們孩子在校情況向大家做個匯報：

首先講講期中考試情況，我班36人,。數(shù)學90分以上的有25人,，80-90分的有5人,70-80的有6人?？偟膩碚f本次考試成績還算不錯,，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學沒有取得理想的成績呢?我覺得原因有幾點：首先,，個別學生上課不認真,，導致基礎知識不扎實，其次,，不認真審題,，看題不仔細。第三,，計算不仔細,，犯“低維錯誤”。

有的家長可能會認為我的孩子一,、二年級成績優(yōu)秀,，到三年級成績退步了，是怎么回事呢?其實,，三年級從各方面來說都不能與一,、二年級相提并論，三年級是一個過渡階段,。要想拿高分,，還是有一定的難度,。我想在座的大部分家長應該經常翻看孩子的書本及天下通練習，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識較深,，涉及的知識面也較廣,。

本冊教材包括9個單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。商中間有0的除法,、平均數(shù),、判斷閏年平年、求兩天間的經過時間,、面積,、是本期的教學難點。如面積這一單元,，部分孩子多出現(xiàn)：

1,、對求面積和求周長混淆不清。

2,、單位換算出錯多,，

3、單位不帶或者錯帶等現(xiàn)象,。

我分析原因如下：

1,、知識較深，問題實際化,，如：天下通39頁快樂訓練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長方形的面積÷小正方形的面積,，得到答案剛好15個，但是他們沒有考慮實際情況,，長15分米只能分成7個2分米要余1分米,，寬4分米能分成2個2分米，7×2=14個,，所以正確答案是14個),，這就要求學生對周長面積要有本質的理解，部分同學上課理解了,，但由于缺乏練習和記憶,，一段時間后就混淆不清了，甚至忘記了,。所以要加強理解和記憶,。也就是在理解的基礎上把計算公式“背”下來。

2,、涉及的知識面廣了,，變化多了,。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積,，選擇題第2題,、解決問題第5、6題等等,。這就要求學生多練,，熟能生巧還是有一定道理的。

為了讓學生更好的理解掌握本期的重難點,，這學期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯上,。怎樣讓學生更有效的改正錯誤呢，這是我一直思考的問題,。于是我設置了一個錯題集,，讓孩子們把自己所有的錯題都工整地抄到了本子上，漸漸的,，錯題就集成了本子,。

這樣做的好處是非常多的,。把自己做錯過的每個題都抄在本子上,，平時讓孩子多看看，以后再遇到相似的類型,，思考起來的速度就會快很多,，效率也會很高的，也不會出現(xiàn)同一個題或者同一類型的題錯兩次的現(xiàn)象,。積累的題目多了,，各種題型都被包括在其中，復習時或者要找題目做練習時,，就不必再翻其他練習卷了,，直接翻翻糾錯本就行了。從設置了的錯題集之后,，大部分孩子都做得非常的好,，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運用好錯題集的作用,！

當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,，本學期進步較大的有呂霄、龔卓凱,、張浩然,、馬躍奇、陳漫妮,、張秋一,、馮詩羽,、陳若菲、王智衡,、馮瑞陽,。

1.專心聽講的習慣。

大家思考一下,，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,，而學習成績則一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課,，學習懸殊會這么大?聽課,，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講,，積極回答問題,，數(shù)學成績不會太差。比如班上的馮欽楷,，馮瑞陽,，申折謙，蘧迦森,，孫路棋,，呂霄、陳若菲,、張秋一,、馮詩羽、陳漫妮,、馬躍奇,、董一蕾、張浩然,、龔卓凱,、李冠宏、郭美汐,、張馨雨,、黃婉一、王云揚,、譚耀琪等同學就做得非常好,。

2.善于求異和質疑問難的習慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要",。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目,。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦,，勤于思考的習慣,。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。這一點我們班做得較好的同學有：馮欽楷,、馮瑞陽,、申哲謙、孫路奇,、呂宵,、陳若非、馮詩羽,、董一蕾,、黃婉一、王梓濤,、王云揚等,。這些孩子善于動腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學習的干勁,。

3.培養(yǎng)學生認真讀題習慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣,，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的,。平時在校寫作業(yè)時,，我都要求學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目,，如果還不理解再讀兩遍,。(我想部分家長可能也遇到過這樣的事情，一道題目一開始做錯了,，然后你幫他讀一遍之后,，他又會做了，這說明他當時讀題不仔細,，沒思考,、不理解。)

4.培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣,。

據(jù)我分析,，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務，對錯不管,，寫完為止,。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學生很難牢記常用的面積單位,，求面積時,，大多數(shù)學生仍然寫長度單位或不寫。還有少數(shù)同學,，連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯,。我覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導,，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用,。我每天布置家庭作業(yè)時，也做了這方面的要求,，寫當天作業(yè)的基礎上還要更正上一次作業(yè)中的錯題,，并能把它寫在錯題本上，如果每個孩子都能做到及時更正錯誤,，我相信他們的成績一定會有很大的進步,。

5.嚴格認真，一絲不茍的習慣,。

做作業(yè)時要做到書寫工整,、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學計算準確性的重要因素,，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度,。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯,，如：董一雷,、張馨雨、陳若菲,、張譯丹,、余佳、魏子昕,、張駿聰,、陳漫妮、王云揚,、李昱林,、馬藝珈、,、呂霄,、郭美汐、黃婉一,、袁帥等,。而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應做到書面清潔、書寫整齊,、工整,。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯,，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。

最后，我再次感謝你們來參加這次本次家長會,。祝各位家長工作順利,，家庭幸福。愿你們的孩子,、我們的學生蓬勃向上,，全面發(fā)展。謝謝大家,。

雙減家長會家長發(fā)言稿篇五

尊敬的各位老師,，親愛的家長朋友們：

大家好！

我是一年級六班xx的媽媽,，首先請允許我代表家長們感謝學校和老師對孩子們的辛苦付出,。

前段時間，接到班主任侯老師的電話,，問我是否愿意跟家長們分享一下教育孩子的經驗,。

說實話，對于這份邀請我覺得有些意外,，但卻又十分的珍貴,，這是對自己孩子的一份認可。

承蒙老師的信任,，非常榮幸我今天站在了這里,，和大家分享孩子的家庭教育，也借此機會,，我們一起共同學習,，共同進步,。

現(xiàn)在我們國家推崇家庭教育,，我個人也非常重視。但是,，伴隨孩子的成長,，有三個問題一直縈繞在我的心里。第一個問題是,，是不是陪著孩子做作業(yè)就是好的家庭教育,？是不是給孩子報很多興趣班就是好的家庭教育？還有那家庭教育要給孩子什么呢？我想了很久,，直到今天讓我和大家分享的時候,，我想，好的家庭教育應該是給孩子健康的身心,、保護孩子的自尊心,，激發(fā)他的上進心。

初為人母的我,，一開始并不知道如何去培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子,。于是，我買了很多關于教育孩子的書,，關注了很多公眾號,，微博，我就像海綿一樣急需吸收和學習這類的內容,。我相信在座的各位和我一樣都關注過李玫瑾,、魏坤琳、金韻蓉,、樊登等等這些育兒名人吧,。其實，從始至終并沒有刻意的去培養(yǎng)他,，并且總覺得自己做的還遠遠不夠好,。對于他的教育我更多的是順其自然。

那如果非要說點什么,，我回想了一下他從小到大我是怎么做的,，簡單的總結了幾點：

父母是孩子最好的老師，孩子是父母的影子,。這句話大家估計聽得耳朵都長繭了,，但是這么簡簡單單的一句話做起來可不簡單。我們做父母的,，要時刻注意自己與孩子相處過程中的一言一行,。孩子在三歲之前是性格養(yǎng)成的關鍵時刻。有本書說過：三歲以前學習的信息量是三歲之后學習信息量的總和,。所以在此之前我們盡可能讓他們學會去愛,、給他們耐心，給他們養(yǎng)成好的習慣,、給他們正確的價值觀,、給他們能自主學習的能力。小時候他們沒有分別是非的能力,，他們只會學著身邊最親近的人的樣子,。就像等他們大一點了,，媽媽會發(fā)現(xiàn)，孩子說話的語氣和自己很像,。走路的姿勢和爸爸一樣,，等等。所以,，如果你希望孩子跟你一樣,，你就先做好榜樣。如果你打游戲,，你孩子一定打游戲,，如果你愛看書，你的孩子也一定愛學習,。這個榜樣,，老師是帶不來的！管控好我們自己,，就是給孩子最好的教育,。

之前讀《男孩的自驅型成長》這本書時，作者提到了一個叫做“優(yōu)點清單”的工具,，清單里包括了寬容,、活躍、有冒險精神,、適應力強等等100多個孩子的優(yōu)點形容詞,，居然可以有這么多，是不是和我一樣很吃驚,，接下來呢,，他就建議家長可以把孩子展現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質圈出來，以排解我們每天排山倒海的焦慮感,。其實這份清單有更大的用途,。第一步打印出兩份優(yōu)點清單。家長把你覺得孩子擁有的優(yōu)點圈出來,，沾邊就行,。這樣我們就會對自己的孩子有一個正面、客觀的認識,。相信我,，圈完之后你會身心愉悅。優(yōu)點可不僅僅只有學習好,，原來我家娃還挺棒的,！然后拿出另外一張和孩子一起坐下來，讓孩子自己圈出來他們認為自己的優(yōu)點,，對一些孩子比較難理解的詞我們可以給他解釋：比如說幽默,、風趣，在解釋過程中呢,，孩子也對自己有了一個積極全面的認識,，“哦，原來我還有這么多的優(yōu)點”自信心就慢慢建立了起來,。最后觀察兩份清單的不同之處,，帶著孩子一起復盤，我們可以告訴孩子,，他們擁有卻沒有意識到的優(yōu)點,，比如我會跟xx說，媽媽覺得你是個很愛干凈,，有條理的孩子,，做完作業(yè)都會把書桌收拾干凈，玩完的玩具都會放回他原來的位置,。孩子這時就會覺得：原來我還隱藏著這么多優(yōu)點啊,。前面這幾步能把孩子的優(yōu)點具體化，除此之外,，這份清單還有糾錯的作用呢,！相信我，沒有孩子會拒絕多一個優(yōu)點的,。和孩子一起看一下,，像是沒有圈出來的優(yōu)點呢，就是我們下一步努力的方向,，每一到兩周讓他自己選擇一個新的優(yōu)點,，比如上周，我和xx新圈出的優(yōu)點是勇敢,。然后帶她去打疫苗的時候他沒哭,，特別得意說：“媽媽。我是不是勇敢的男孩”這種自發(fā)性的行為會比我們嘮叨一百遍都管用,！然后過一段時間再跟他們看一遍這個正面清單,，看看他們的正面標簽是不是又增加了！建議大家可以把這個清單貼出來,，這樣可以更加直觀的看到孩子們的進步,，在這個過程中，孩子的自信心,，自我驅動力,，自我掌控感都能得到很好的提升！

樊登曾提議“黃金時間”的概念,。什么叫黃金時間呢,，就是那個畫面能讓孩子記一輩子,。我到現(xiàn)在也會經常想起一些小時候印象特別深的那種父母陪伴的溫馨畫面，不是有句話是這樣說的嗎,，要給孩子高質量的陪伴,，并不是他在那看電視你在那兒玩手機就是陪伴，而是拿出全部的身心去關注孩子,，看他的一舉一動,，與他共情甚至參與進去，放下一切目的性功利性的去陪他玩,，看著他玩的開心你也可以陪他哈哈大笑,，這樣才能提高你的陪伴質量。我和他爸爸的工作都比較忙,，好在,，就算再晚，哪怕只有10分鐘20分鐘,，我們回到家也會陪他認真地玩一會,。你跟孩子玩了一件事，讓孩子很開心,，讓他覺得父母很關注他,，這對他來說就是黃金時間。

我是一個比較懶惰的媽媽,，從小,，選擇放養(yǎng)式的帶娃方式，他喜歡干什么我盡量不去打擾他,，玩具給他,如果他要玩,，就一直等到他玩夠了再去逗他，給他足夠的獨處時間,，從他幾個月大就可以獨立玩將近半小時了,，我覺得這對于孩子的專注力是一個很好的培養(yǎng)方式。這大概也是懶媽媽的好處吧,。

等他大一點了,，周圍朋友都會說，等孩子上了小學,，你就不這么自在了,。我一度陷入了孩子上小學的恐慌之中?？傻人嫔狭诵W,，我竟然沒有一點不適應，xx每天六點半準時起床,，從不賴床,，反而是我這個當媽的,，常常起不來。現(xiàn)在我兒子都會給我熱好牛奶催我起床了,！孩子他爸常取笑我說,，也不知道你倆誰是媽誰是娃,！看,，原來我才是孩子養(yǎng)成好習慣最大的收益人啊。

從他懂事起,，我就沒有把他當成一個孩子,，我們之間的關系是平等的，更像是像朋友一樣,，他可以要求我,，可以批評我，可以關心我,，可以幫助我,，我常跟他說，你是男孩,，媽媽是女孩,，男孩要幫助女孩子的。我經常會讓他幫我做一些事,，幫我拿東西,，幫我扔垃圾，幫我做一些他可以做的事情,。從小就養(yǎng)成了獨立的性格,，不會過分依賴家長。我也會跟他分享今天的不開心,，他的小手抱著你安慰的那一刻,，瞬間就覺得世界如此美好?？?，他們就是有這種魔力！

我記得有一次,，我感冒了,，吃完藥后就準備休息，孩子和他爸爸去外面玩,，回來的時候給我買了我愛吃的水果,，但是因為我刷牙了，就說不吃了,。一會兒,，他就端著洗好的水果跑到我跟前說：“媽媽,，這是我洗的，可甜了,，你吃完漱漱口就行”然后端著盤子站在我床頭看我吃了幾口,，完事又跑到衛(wèi)生間拿著我的漱口杯和臉盆，說：媽媽,，漱口吧,，把水吐盆里就行。那一刻,，我真挺感動的,，一個六歲的小男孩變成了一個細心溫柔的男子漢。

學習本來就是一件快樂的事,，雖然我也是工作之后才剛明白,。但是我們要把這種獲取知識的快樂傳遞給我們的孩子，讓他們感受到其中也是有很多樂趣的,。大部分時間我都是鼓勵他的,，比如他學會了一個新的字詞，一首新的詩歌,，我都會很開心的夸他,，表揚他。這樣他就更能找到其中的成就感了,。

xx上幼兒園時候,，有朋友問我，你孩子學什么了,？學聲母韻母了嗎,？數(shù)學學到10還是20了？我竟然答不上來,。我一直覺得孩子學習都是上學之后的事,，就算是讀到大學畢業(yè)，他們也有十幾年甚至更久的課堂時間,，當下就是好好玩,。突然一天，我開車帶她出門,，他竟然念出了好多廣告牌上的字,，我真的很意外，我說你怎么認識這么多字啦,？他說這都是幼兒園老師教的啊,。我說你可真厲害，媽媽那時候都是上學之后才認識的字呢！你看,，孩子就是這樣,，總能在不經意間給我們一些意外之喜！該玩的時候盡情玩,，學的時候才是全身心學,。我們不要在孩子們玩的時候植入學，那孩子也就不會在學的時候惦記著玩了,。

我們都知道,，教育孩子不單單是學校的事情，更是家長的事,。在他小學之前我們家可以說一直都是散養(yǎng)娃,，直到他到走進小學的校門,，我和孩子爸爸互相監(jiān)督,，以身作則，比如：回家后把手機收起來,，盡可能少看電子產品,，晚上沒事的時候我們會在他的小書房里讀一些書，自己喜歡看什么就讀什么,，可以是小說,，可以是任何的書。一開始孩子不愿意閱讀,，我也不去叫他,，就自己在那看，看到好玩的地方還會跟他分享,，說：你知道嗎,，我今天看了一本書，里面可有意思了,，講了什么什么之類的,。就這樣，沒過幾天,，他覺得看書原來是個挺好玩的事,，每次吃完晚飯，就會跑到書房坐在我旁邊自己找一本書,，饒有興致的看起來,。他現(xiàn)在愛上閱讀，也發(fā)現(xiàn)了“書中自有黃金屋”的真諦了,！

我并沒有要求他背誦多少古詩,，讀多少名著，我個人覺得現(xiàn)在孩子會背多少真的沒有那么重要，讓孩子理解傳統(tǒng)文化才,、培養(yǎng)閱讀興趣才是更重要的,。在這我推薦幾部我覺得不錯的幾部動畫片《中國唱詩班》，還有幾本書《淘淘故宮奇遇記》《如果歷史是一只喵》大家有時間可以和孩子一起看看,，孩子看看喜歡的動畫片就把知識默默的印在腦子里,，一舉兩得。

我們每個孩子都是一個寶藏,，他們有無限的可能,，不管如何，他們都是我們的天使,，不是嗎,？

最后我想說，家長和老師的配合才是最重要的,，孩子在學校的情況老師清楚,，在家里的情況家長更了解，所以,，遇到問題經常和老師溝通,，一起商量著去尋求解決孩子問題的好方法，我們家長和老師更像是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,，都有一個共同的目標,，那就是把我們的孩子教育好，老師沖鋒在前線,，我們家長做好后勤保障工作,。所以家校合作才是取勝法寶！

好了,，今天就和大家分享到這,，希望咱們能夠互相學習，分享經驗,，在孩子成長的路上少走彎路,，育兒育己，未來可期,！加油,！

雙減家長會家長發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長：

大家好,！

實施“雙減”政策,，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進教育公平的重大舉措,。

“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔,，對學校教育要求更高,。要想減負不減質，對每一位中小學教師而言,，是巨大的挑戰(zhàn),。教師應加強學習，積極更新教育理念,，充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力,。立足于滿足學生個性化,、差別化、實踐性學習需求,，以生為本,，因材施教，設計分層作業(yè),，提升質量,。課后服務，滿足學生“作業(yè),、實踐,、扶弱、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求,。

“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加,，老師們既要保證本職工作的完成,，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統(tǒng)的關注和協(xié)調——減少老師非教學和隱性工作時間,，給予教師群體更多關注和關懷,。

作為家長，要清醒地認識到,，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”,。校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學習效率,。加強和任課老師的溝通,，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實,，學習如何引導孩子,，如何科學安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體,。孩子未來的核心競爭力,，從來都是學習能力。重視孩子基礎能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成,，是“雙減”下應有的家庭教育理念,。

謝謝大家！

雙減家長會家長發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長：

大家好,！

所謂雙減,，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。

我認為具體的做法有：

一,、學習課程標準,，對課程標準有新的認識，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關鍵是如何在“減負”的。同時提高質效,。

二,、增強集體備課，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確,，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案,，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。

三,、依據(jù)學生年齡特征,，創(chuàng)設情境，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”,，精講簡練，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地,、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質量,，打造高效課堂。

四,、精心設計課堂練習,，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標,，避開隨意性,。

五,、課外作業(yè)，細心篩選,，仔細編排,，如在教學中總結出經典基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習,。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到的。訓練,，做到及時高效,。

六、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點,，設計一些必做題和選做題,，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的.趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,。

總之，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固,，增強練習的有效性,。

謝謝大家！

雙減家長會家長發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長：

大家好,！

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習,，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質量上做減法,，不是在教育責任上撂挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n,，引導學生敢于質疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學生自主探究問題,，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔,；同時轉變教育評價方式等,。

我認為具體的做法有：

一、學習課程標準,，對課程標準有新的認識,，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效,。

二、增強集體備課,，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練,。

三,、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設情境,，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地、富有個性的發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂,。

總之,，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的,，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固，增強練習的有效性,。

謝謝大家,！

雙減家長會家長發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長：

大家好,！

所謂雙減，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負,。

我認為具體的做法有：

一,、學習課程標準，對課程標準有新的認識,，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的,。同時提高質效,。

二、增強集體備課,，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練,。

三,、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設情境,，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂,。

四,、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行,。有目標，避開隨意性,。

五,、課外作業(yè)，細心篩選,，仔細編排,，如在教學中總結出經典基礎性作業(yè)和練習,，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到的,。訓練，做到及時高效,。

六,、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題,，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,。

總之,，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的,，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固，增強練習的有效性,。

謝謝大家,！

雙減家長會家長發(fā)言稿篇十

各位同仁：

大家好！

隨著“雙減”政策相繼出臺,，“雙減”背景下的作業(yè)管理,，成為受老師和家長關注的重要話題。

“雙減”后學校如何通過高品質的作業(yè)來提高學生學習效率,？如何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學生鞏固知識,，又能提高學生的自我管理意識和自主學習習慣？我校作了如下嘗試：

組織教師以教研組為單位重新學習作業(yè)的功能,、分類,、設計等理論知識，并結合學校實際研究確定了“一個設計思路,，四個相結合,，兩個全面覆蓋”的“142”作業(yè)設計原則。

整體設計課內課外學習活動,，將課外作業(yè)和課堂教學有機結合,，作業(yè)設計思想：作業(yè)要體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)，要關注學生能力培養(yǎng),，以少而精的高質量作業(yè)取代簡單,、機械,、重復的低質作業(yè)，實現(xiàn)“減負提質”,。

作業(yè)設計“四個相結合”：作業(yè)設計要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結合,、規(guī)定性和自主性相結合、知識性與趣味性相結合,、實踐性和人文性相結合,。

作業(yè)要“兩個全面覆蓋”：單元內的知識、能力,、素養(yǎng)要全覆蓋,，并要有側重；不同層次學生的分層個性作業(yè)全覆蓋,，并要有余量,。學科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編,、創(chuàng)編符合學科學習規(guī)律,、體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)導向的作業(yè)，逐步形成適合我校學情特點的單元作業(yè)集,，最終建立學科單元作業(yè)資源庫,。

每位教師在“142”作業(yè)設計原則指導下，學習提升自主設計作業(yè)能力,，精選作業(yè)內容,，精準設計作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量和難度,。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍,，并根據(jù)完成作業(yè)的體驗預估作業(yè)的難度和學生完成的時長，并進行菜單式分類,。在實際布置作業(yè)時,，要在下課之前完成作業(yè)布置，要針對學生實際情況進行菜單式布置,，對不同層次的學生提供內容選單及對應的完成時長范圍,，指導各個層次的學生做出適合自己的選擇。

1,、校級管理

學校統(tǒng)一設計學生作業(yè)記錄單模板,，供學生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的項目包括：學科,、作業(yè)內容,、預估時間、實際用時、自主安排,、就寢時間、家長留言等,。

2,、教務管理

教務處每周通過各年級各學科備課組上交的下周作業(yè)預布置清單，監(jiān)控各年級各學科作業(yè)的質量,，統(tǒng)籌協(xié)調每日各班學生的作業(yè)總量,，確保學生作業(yè)減量提質；同時教務處還通過檢查各班學習委員記錄的班級日志,，監(jiān)控學科高質量作業(yè)管理的落實情況,。

3、備課組管理

學科備課組提前一周研究設計單元作業(yè),，并形成周學科作業(yè)清單,，上報教務處。

4,、年級組管理

各年級組以班級為單位,，由班主任管理學生作業(yè)記錄單，即通過對學生作業(yè)記錄單的收,、批,、評，落實班級學生的作業(yè)管理,。

作業(yè)記錄單使用：每個學生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內容和老師預估的時長,；并在完成作業(yè)后記錄實際的完成時間，以及就寢的時間,；學有余力的學生記錄自主學習的內容和時長,；家長依據(jù)學生學習情況和作業(yè)完成情況自主留言；班主任每天收集批改學生的作業(yè)記錄單,，對各科作業(yè)的實際完成情況及時與學科教師溝通,，對家長的留言及時回復，對作業(yè)單反應出的學生優(yōu)點及問題及時匯總,，并利用每周班會時間對作業(yè)記錄單所反應出的情況作點評,，樹立班級完成作業(yè)標桿，引導學生做好時間的主人,。

作業(yè)記錄單看似簡單,，其作用還真不小。

對學校而言：

1,、可監(jiān)控各學科作業(yè)布置情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、為學科組提供作業(yè)設計合理性的佐證,，強化對作業(yè)設計的研究,。

3、為班主任統(tǒng)籌各學科作業(yè)量提供依據(jù),，從而更好的控制學生作業(yè)總量,。

對學生而言：

1、通過學生作業(yè)記錄的完成情況,，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時解決,，通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點評，營造良好學習氛圍,。

2,、培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習慣，逐步學會管理時間,，養(yǎng)成限時作業(yè)珍惜時間的品質,，提高學習的效率。

3,、分層作業(yè)讓每個學生在其學習基礎上都有鞏固提升空間,，自主安排可以指導學生居家的個性化學習、活動等,。

對家長而言：

1,、家長知曉學生作業(yè)情況，監(jiān)督學?！半p減”工作的落實,。

2、搭建學校,、班主任與家長溝通的渠道,，隨時了解家長的訴求。

3,、追蹤學生學習狀態(tài),，督促學生養(yǎng)成良好習慣，發(fā)展學生的興趣和特長,。

小作業(yè),、大思考、精管理,，減負不減質,，接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施,，減負提質,。

謝謝大家,！