在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

大家好！

“雙減”政策的重磅推出,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障,，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教,、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者,，深感責(zé)任重大,，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力,。

抓牢課堂,，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵,。學(xué)生,，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素,，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來(lái),，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

雙減政策之一,，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),。這就對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度,，作業(yè)的分層,，作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)的質(zhì)量等,。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕,，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸,，溫固而知新,，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此,，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的,。

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加,，這就對(duì)學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn),。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí),，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固,。

雙減政策的出臺(tái),，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人,，辦人民滿(mǎn)意的教育,，初心所在，甘之如飴,，作為教育人,，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。

謝謝大家,！

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

親愛(ài)的家長(zhǎng),、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”政策是黨中央,、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育和對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)心,，這也讓我看到了國(guó)家對(duì)于教育改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表,，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本,，遵循教育發(fā)展規(guī)律,，著眼于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),，是一個(gè)利好的政策,。同時(shí),，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策,，切忌“一刀切”,，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來(lái)提升課后服務(wù)的水平，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。

當(dāng)然,，“雙減”政策的出臺(tái)落實(shí)，必定會(huì)帶來(lái)重大的社會(huì)改革,。這也需要政府部門(mén)予以更大的關(guān)注,。對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，要做到源頭治理,、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時(shí),，也要積極探索新的模式來(lái)解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來(lái)的輿論,、交通、社會(huì)環(huán)境等壓力,。

教育改革,，我們不但是旁觀者，更是親歷者,，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間,，讓我們拭目以待。

謝謝大家,！

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好,！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流,。我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),，在孩子們心中，你能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，也就是對(duì)他們的關(guān)心,，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲,、幸福,。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了。在這將近兩年的時(shí)間里,，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中,，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路、能積極動(dòng)腦,，各方面都有很多進(jìn)步,。作為數(shù)學(xué)老師,，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),。

二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，抽象知識(shí)增多,，難度加大,。比如：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，部分學(xué)生顯得比較困難,，特別是遇到幾個(gè)9連續(xù)翻坎,。就糊涂了。像5099,，有孩子就數(shù)到6000,。還有時(shí)間的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容較復(fù)雜,，要準(zhǔn)確到幾時(shí)幾分,，還要進(jìn)行時(shí)分秒之間的單位換算（不是通常10進(jìn)制,，而是60進(jìn)制）以及簡(jiǎn)單的算經(jīng)過(guò)時(shí)間。這些知識(shí)都很抽象,，如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,，學(xué)起來(lái)是比較吃力的。所以這就要請(qǐng)我們家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中,，要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)知識(shí),，并鍛煉孩子解決基本數(shù)學(xué)生活知識(shí)的能力。

下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作,。數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的,，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言,，更注重方法和思維,，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通,，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè),。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用,。我們班上的情況也是這樣,，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽(tīng),、思、說(shuō),、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程,，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率,，從上學(xué)期開(kāi)始,，我實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評(píng)比制：將班上44名同學(xué)分成了7個(gè)學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前準(zhǔn)備,，課堂紀(jì)律,，積極思考，踴躍發(fā)言等,。除此之外,，學(xué)習(xí)小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)情況：包括有無(wú)按時(shí)完成作業(yè)，解題正確,，書(shū)寫(xiě)整潔等,。針對(duì)此評(píng)比還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。每?jī)芍芸偨Y(jié)一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱(chēng)號(hào)頒發(fā)喜報(bào),。家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況滿(mǎn)足孩子的一個(gè)小愿望,。而最后3名我要求學(xué)生寫(xiě)200字以上的反思日記,。以前沒(méi)設(shè)計(jì)懲罰形式，想到總會(huì)有最后一名的出現(xiàn),。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子屬老油條型號(hào)了,，所以從今天家長(zhǎng)會(huì)之后開(kāi)始實(shí)施。我會(huì)以短信方式告知家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督,，并及時(shí)的從正面教育鼓勵(lì)孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜歡這樣的競(jìng)爭(zhēng)形式,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性發(fā)揮到及至,，課堂上眼、耳,、手,、腦并用，注意力高度集中,，開(kāi)小差的人明顯減少了,，書(shū)寫(xiě)速度加快了，我感覺(jué)孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高,。

孩子的成長(zhǎng)不僅靠老師,、學(xué)校，還要靠父母,、靠家庭,。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議：

（一）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

我始終認(rèn)為低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng),，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用,，說(shuō)句實(shí)在話(huà),，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富,。尤其是低年級(jí),，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級(jí),，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō),，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心,。建議家長(zhǎng)們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，經(jīng)常受到電視機(jī),、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散,。作業(yè)就很容易出錯(cuò),，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,。

2,、獨(dú)立思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考,，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。

3,、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,，而且不能草率馬虎,。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好

以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn),，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng),。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

我知道有的家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn),。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望,，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的,。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他出上幾道數(shù)學(xué)題,，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍,。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī),，好處是多方面的,。有必要時(shí)可以指導(dǎo)孩子寫(xiě)寫(xiě)數(shù)學(xué)生活日記，讓孩子的快樂(lè)成為家長(zhǎng)多大的快樂(lè)！

（四）準(zhǔn)備工具,。

我們的數(shù)學(xué)課有很多內(nèi)容要準(zhǔn)備學(xué)具,，比如要一個(gè)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間，要一個(gè)計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對(duì)數(shù)位的理解等等,，沒(méi)有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢,？雖然東西很常見(jiàn)，但是上課的時(shí)候還是有很多孩子沒(méi)有準(zhǔn)備好,，上課干瞪眼,，有的東西孩子自己會(huì)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)只要提醒一下,，有的東西就需要家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了呀,。，但提醒孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛(ài)護(hù),。

（五）重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),、看法與思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,，比如和孩子散步時(shí),，和孩子去公園、超市時(shí)等等,。特別是解決應(yīng)用題的時(shí)候,，多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他的分析思路，思路理順了,，就能收到事半功倍的作用,。

（六）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通,。

我始終堅(jiān)信,，只有嚴(yán)和愛(ài)緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長(zhǎng),，所以可能我有的時(shí)候某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格,，也請(qǐng)你們諒解。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，讓我們一起努力吧,！

總之,，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,，今后還會(huì)和大家常交流,。謝謝大家！

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好,！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī),！

下面就大半個(gè)學(xué)期來(lái)你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào)：

首先講講期中考試情況，我班36人,。數(shù)學(xué)90分以上的有25人,，80-90分的有5人,70-80的有6人?？偟膩?lái)說(shuō)本次考試成績(jī)還算不錯(cuò),，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有取得理想的成績(jī)呢?我覺(jué)得原因有幾點(diǎn)：首先,，個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真,，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，其次,，不認(rèn)真審題,，看題不仔細(xì)。第三,，計(jì)算不仔細(xì),，犯“低維錯(cuò)誤”。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一,、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢?其實(shí),，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一,、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段。要想拿高分,，還是有一定的難度,。我想在座的大部分家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及天下通練習(xí)，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識(shí)較深,，涉及的知識(shí)面也較廣,。

本冊(cè)教材包括9個(gè)單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法,、平均數(shù),、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過(guò)時(shí)間,、面積,、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元,，部分孩子多出現(xiàn)：

1,、對(duì)求面積和求周長(zhǎng)混淆不清。

2,、單位換算出錯(cuò)多,，

3、單位不帶或者錯(cuò)帶等現(xiàn)象,。

我分析原因如下：

1,、知識(shí)較深，問(wèn)題實(shí)際化,，如：天下通39頁(yè)快樂(lè)訓(xùn)練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長(zhǎng)方形的面積÷小正方形的面積,，得到答案剛好15個(gè)，但是他們沒(méi)有考慮實(shí)際情況,，長(zhǎng)15分米只能分成7個(gè)2分米要余1分米,，寬4分米能分成2個(gè)2分米，7×2=14個(gè),，所以正確答案是14個(gè)),，這就要求學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了,，但由于缺乏練習(xí)和記憶,，一段時(shí)間后就混淆不清了，甚至忘記了,。所以要加強(qiáng)理解和記憶,。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來(lái),。

2、涉及的知識(shí)面廣了,，變化多了,。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長(zhǎng)和已知正方形的周長(zhǎng)求面積,，選擇題第2題,、解決問(wèn)題第5,、6題等等,。這就要求學(xué)生多練，熟能生巧還是有一定道理的,。

為了讓學(xué)生更好的理解掌握本期的重難點(diǎn),，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯(cuò)上。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯(cuò)誤呢,，這是我一直思考的問(wèn)題,。于是我設(shè)置了一個(gè)錯(cuò)題集，讓孩子們把自己所有的錯(cuò)題都工整地抄到了本子上,，漸漸的,，錯(cuò)題就集成了本子。

這樣做的好處是非常多的,。把自己做錯(cuò)過(guò)的每個(gè)題都抄在本子上,，平時(shí)讓孩子多看看，以后再遇到相似的類(lèi)型,，思考起來(lái)的速度就會(huì)快很多,，效率也會(huì)很高的，也不會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)題或者同一類(lèi)型的題錯(cuò)兩次的現(xiàn)象,。積累的題目多了,，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時(shí)或者要找題目做練習(xí)時(shí),，就不必再翻其他練習(xí)卷了,，直接翻翻糾錯(cuò)本就行了。從設(shè)置了的錯(cuò)題集之后,，大部分孩子都做得非常的好,，但還是有一部分做得不夠到位，沒(méi)有真正的運(yùn)用好錯(cuò)題集的作用,！

當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱,、張浩然,、馬躍奇,、陳漫妮、張秋一,、馮詩(shī)羽,、陳若菲、王智衡,、馮瑞陽(yáng),。

1.專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

大家思考一下,，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明,，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課,，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽(tīng)課,，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題,，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。比如班上的馮欽楷,，馮瑞陽(yáng),，申折謙，蘧迦森,，孫路棋,，呂霄、陳若菲,、張秋一,、馮詩(shī)羽、陳漫妮,、馬躍奇,、董一蕾、張浩然,、龔卓凱,、李冠宏、郭美汐,、張馨雨,、黃婉一、王云揚(yáng),、譚耀琪等同學(xué)就做得非常好,。

2.善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要",。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題?”這類(lèi)題目,。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,，勤于思考的習(xí)慣,。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷,、馮瑞陽(yáng),、申哲謙、孫路奇,、呂宵,、陳若非,、馮詩(shī)羽,、董一蕾、黃婉一,、王梓濤,、王云揚(yáng)等。這些孩子善于動(dòng)腦,，喜歡問(wèn)“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做,，可結(jié)果多半是錯(cuò)的,。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,，如果還不理解再讀兩遍,。(我想部分家長(zhǎng)可能也遇到過(guò)這樣的事情，一道題目一開(kāi)始做錯(cuò)了,，然后你幫他讀一遍之后,，他又會(huì)做了，這說(shuō)明他當(dāng)時(shí)讀題不仔細(xì),，沒(méi)思考,、不理解。)

4.培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣,。

據(jù)我分析,，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管,，寫(xiě)完為止,。就拿第六單元來(lái)說(shuō)吧,，剛接觸面積，學(xué)生很難牢記常用的面積單位,，求面積時(shí),，大多數(shù)學(xué)生仍然寫(xiě)長(zhǎng)度單位或不寫(xiě)。還有少數(shù)同學(xué),，連抄寫(xiě)題中的數(shù)據(jù)都抄錯(cuò),。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用,。我每天布置家庭作業(yè)時(shí)，也做了這方面的要求,，寫(xiě)當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯(cuò)題,，并能把它寫(xiě)在錯(cuò)題本上，如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯(cuò)誤,，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步,。

5.嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣,。

做作業(yè)時(shí)要做到書(shū)寫(xiě)工整,、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),，如：董一雷,、張馨雨、陳若菲,、張譯丹,、余佳、魏子昕,、張駿聰,、陳漫妮、王云揚(yáng),、李昱林,、馬藝珈、,、呂霄,、郭美汐、黃婉一,、袁帥等,。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)面清潔、書(shū)寫(xiě)整齊,、工整,。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。

最后，我再次感謝你們來(lái)參加這次本次家長(zhǎng)會(huì),。祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福。愿你們的孩子,、我們的學(xué)生蓬勃向上,，全面發(fā)展。謝謝大家,。

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位老師,，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是一年級(jí)六班xx的媽媽?zhuān)紫日?qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)們感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子們的辛苦付出,。

前段時(shí)間,，接到班主任侯老師的電話(huà),，問(wèn)我是否愿意跟家長(zhǎng)們分享一下教育孩子的經(jīng)驗(yàn),。

說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)于這份邀請(qǐng)我覺(jué)得有些意外,，但卻又十分的珍貴,，這是對(duì)自己孩子的一份認(rèn)可。

承蒙老師的信任,，非常榮幸我今天站在了這里,，和大家分享孩子的家庭教育，也借此機(jī)會(huì),，我們一起共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

現(xiàn)在我們國(guó)家推崇家庭教育,，我個(gè)人也非常重視,。但是，伴隨孩子的成長(zhǎng),，有三個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的心里,。第一個(gè)問(wèn)題是，是不是陪著孩子做作業(yè)就是好的家庭教育,？是不是給孩子報(bào)很多興趣班就是好的家庭教育,？還有那家庭教育要給孩子什么呢,？我想了很久，直到今天讓我和大家分享的時(shí)候,，我想,，好的家庭教育應(yīng)該是給孩子健康的身心、保護(hù)孩子的自尊心,，激發(fā)他的上進(jìn)心,。

初為人母的我，一開(kāi)始并不知道如何去培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,。于是,，我買(mǎi)了很多關(guān)于教育孩子的書(shū)，關(guān)注了很多公眾號(hào),，微博,，我就像海綿一樣急需吸收和學(xué)習(xí)這類(lèi)的內(nèi)容。我相信在座的各位和我一樣都關(guān)注過(guò)李玫瑾,、魏坤琳,、金韻蓉、樊登等等這些育兒名人吧,。其實(shí),，從始至終并沒(méi)有刻意的去培養(yǎng)他，并且總覺(jué)得自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,。對(duì)于他的教育我更多的是順其自然,。

那如果非要說(shuō)點(diǎn)什么，我回想了一下他從小到大我是怎么做的,，簡(jiǎn)單的總結(jié)了幾點(diǎn)：

父母是孩子最好的老師,，孩子是父母的影子。這句話(huà)大家估計(jì)聽(tīng)得耳朵都長(zhǎng)繭了,，但是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)做起來(lái)可不簡(jiǎn)單,。我們做父母的，要時(shí)刻注意自己與孩子相處過(guò)程中的一言一行,。孩子在三歲之前是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻,。有本書(shū)說(shuō)過(guò)：三歲以前學(xué)習(xí)的信息量是三歲之后學(xué)習(xí)信息量的總和。所以在此之前我們盡可能讓他們學(xué)會(huì)去愛(ài),、給他們耐心,，給他們養(yǎng)成好的習(xí)慣、給他們正確的價(jià)值觀,、給他們能自主學(xué)習(xí)的能力,。小時(shí)候他們沒(méi)有分別是非的能力，他們只會(huì)學(xué)著身邊最親近的人的樣子。就像等他們大一點(diǎn)了,，媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和自己很像。走路的姿勢(shì)和爸爸一樣,，等等,。所以，如果你希望孩子跟你一樣,，你就先做好榜樣,。如果你打游戲，你孩子一定打游戲,，如果你愛(ài)看書(shū),，你的孩子也一定愛(ài)學(xué)習(xí)。這個(gè)榜樣,，老師是帶不來(lái)的,！管控好我們自己，就是給孩子最好的教育,。

之前讀《男孩的自驅(qū)型成長(zhǎng)》這本書(shū)時(shí),，作者提到了一個(gè)叫做“優(yōu)點(diǎn)清單”的工具，清單里包括了寬容,、活躍,、有冒險(xiǎn)精神、適應(yīng)力強(qiáng)等等100多個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)形容詞,，居然可以有這么多,，是不是和我一樣很吃驚，接下來(lái)呢,，他就建議家長(zhǎng)可以把孩子展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)圈出來(lái),，以排解我們每天排山倒海的焦慮感。其實(shí)這份清單有更大的用途,。第一步打印出兩份優(yōu)點(diǎn)清單。家長(zhǎng)把你覺(jué)得孩子擁有的優(yōu)點(diǎn)圈出來(lái),，沾邊就行,。這樣我們就會(huì)對(duì)自己的孩子有一個(gè)正面、客觀的認(rèn)識(shí),。相信我,，圈完之后你會(huì)身心愉悅。優(yōu)點(diǎn)可不僅僅只有學(xué)習(xí)好,，原來(lái)我家娃還挺棒的,！然后拿出另外一張和孩子一起坐下來(lái)，讓孩子自己圈出來(lái)他們認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)一些孩子比較難理解的詞我們可以給他解釋?zhuān)罕热缯f(shuō)幽默,、風(fēng)趣,，在解釋過(guò)程中呢，孩子也對(duì)自己有了一個(gè)積極全面的認(rèn)識(shí),，“哦,，原來(lái)我還有這么多的優(yōu)點(diǎn)”自信心就慢慢建立了起來(lái)。最后觀察兩份清單的不同之處,，帶著孩子一起復(fù)盤(pán),，我們可以告訴孩子，他們擁有卻沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn),，比如我會(huì)跟xx說(shuō),，媽媽覺(jué)得你是個(gè)很愛(ài)干凈，有條理的孩子,，做完作業(yè)都會(huì)把書(shū)桌收拾干凈,，玩完的玩具都會(huì)放回他原來(lái)的位置。孩子這時(shí)就會(huì)覺(jué)得：原來(lái)我還隱藏著這么多優(yōu)點(diǎn)啊,。前面這幾步能把孩子的優(yōu)點(diǎn)具體化,，除此之外，這份清單還有糾錯(cuò)的作用呢,！相信我,，沒(méi)有孩子會(huì)拒絕多一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的。和孩子一起看一下,，像是沒(méi)有圈出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)呢,，就是我們下一步努力的方向，每一到兩周讓他自己選擇一個(gè)新的優(yōu)點(diǎn),，比如上周,，我和xx新圈出的優(yōu)點(diǎn)是勇敢。然后帶她去打疫苗的時(shí)候他沒(méi)哭,，特別得意說(shuō)：“媽媽,。我是不是勇敢的男孩”這種自發(fā)性的行為會(huì)比我們嘮叨一百遍都管用！然后過(guò)一段時(shí)間再跟他們看一遍這個(gè)正面清單,，看看他們的正面標(biāo)簽是不是又增加了,！建議大家可以把這個(gè)清單貼出來(lái)，這樣可以更加直觀的看到孩子們的進(jìn)步,，在這個(gè)過(guò)程中,，孩子的自信心，自我驅(qū)動(dòng)力,，自我掌控感都能得到很好的提升,！

樊登曾提議“黃金時(shí)間”的概念,。什么叫黃金時(shí)間呢，就是那個(gè)畫(huà)面能讓孩子記一輩子,。我到現(xiàn)在也會(huì)經(jīng)常想起一些小時(shí)候印象特別深的那種父母陪伴的溫馨畫(huà)面,，不是有句話(huà)是這樣說(shuō)的嗎，要給孩子高質(zhì)量的陪伴,，并不是他在那看電視你在那兒玩手機(jī)就是陪伴,，而是拿出全部的身心去關(guān)注孩子，看他的一舉一動(dòng),，與他共情甚至參與進(jìn)去,，放下一切目的性功利性的去陪他玩，看著他玩的開(kāi)心你也可以陪他哈哈大笑,，這樣才能提高你的陪伴質(zhì)量,。我和他爸爸的工作都比較忙，好在,，就算再晚,，哪怕只有10分鐘20分鐘，我們回到家也會(huì)陪他認(rèn)真地玩一會(huì),。你跟孩子玩了一件事,，讓孩子很開(kāi)心，讓他覺(jué)得父母很關(guān)注他,，這對(duì)他來(lái)說(shuō)就是黃金時(shí)間,。

我是一個(gè)比較懶惰的媽媽?zhuān)瑥男。x擇放養(yǎng)式的帶娃方式,，他喜歡干什么我盡量不去打擾他,，玩具給他,如果他要玩，就一直等到他玩夠了再去逗他,，給他足夠的獨(dú)處時(shí)間,，從他幾個(gè)月大就可以獨(dú)立玩將近半小時(shí)了，我覺(jué)得這對(duì)于孩子的專(zhuān)注力是一個(gè)很好的培養(yǎng)方式,。這大概也是懶媽媽的好處吧,。

等他大一點(diǎn)了，周?chē)笥讯紩?huì)說(shuō),，等孩子上了小學(xué),，你就不這么自在了。我一度陷入了孩子上小學(xué)的恐慌之中,。可等他真上了小學(xué),，我竟然沒(méi)有一點(diǎn)不適應(yīng),，xx每天六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，從不賴(lài)床，反而是我這個(gè)當(dāng)媽的,，常常起不來(lái)?，F(xiàn)在我兒子都會(huì)給我熱好牛奶催我起床了！孩子他爸常取笑我說(shuō),，也不知道你倆誰(shuí)是媽誰(shuí)是娃,！看，原來(lái)我才是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣最大的收益人啊,。

從他懂事起,，我就沒(méi)有把他當(dāng)成一個(gè)孩子，我們之間的關(guān)系是平等的,，更像是像朋友一樣,，他可以要求我，可以批評(píng)我,，可以關(guān)心我,，可以幫助我，我常跟他說(shuō),，你是男孩,，媽媽是女孩，男孩要幫助女孩子的,。我經(jīng)常會(huì)讓他幫我做一些事,，幫我拿東西，幫我扔垃圾,，幫我做一些他可以做的事情,。從小就養(yǎng)成了獨(dú)立的性格，不會(huì)過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng),。我也會(huì)跟他分享今天的不開(kāi)心,，他的小手抱著你安慰的那一刻，瞬間就覺(jué)得世界如此美好,?？矗麄兙褪怯羞@種魔力,！

我記得有一次,，我感冒了，吃完藥后就準(zhǔn)備休息,，孩子和他爸爸去外面玩,，回來(lái)的時(shí)候給我買(mǎi)了我愛(ài)吃的水果，但是因?yàn)槲宜⒀懒?，就說(shuō)不吃了,。一會(huì)兒,，他就端著洗好的水果跑到我跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我洗的，可甜了,，你吃完漱漱口就行”然后端著盤(pán)子站在我床頭看我吃了幾口,，完事又跑到衛(wèi)生間拿著我的漱口杯和臉盆，說(shuō)：媽媽?zhuān)诎?，把水吐盆里就行,。那一刻，我真挺感?dòng)的,，一個(gè)六歲的小男孩變成了一個(gè)細(xì)心溫柔的男子漢,。

學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件快樂(lè)的事，雖然我也是工作之后才剛明白,。但是我們要把這種獲取知識(shí)的快樂(lè)傳遞給我們的孩子,，讓他們感受到其中也是有很多樂(lè)趣的。大部分時(shí)間我都是鼓勵(lì)他的,，比如他學(xué)會(huì)了一個(gè)新的字詞,，一首新的詩(shī)歌，我都會(huì)很開(kāi)心的夸他,，表?yè)P(yáng)他,。這樣他就更能找到其中的成就感了。

xx上幼兒園時(shí)候,，有朋友問(wèn)我,，你孩子學(xué)什么了？學(xué)聲母韻母了嗎,？數(shù)學(xué)學(xué)到10還是20了,？我竟然答不上來(lái)。我一直覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)都是上學(xué)之后的事,，就算是讀到大學(xué)畢業(yè),，他們也有十幾年甚至更久的課堂時(shí)間，當(dāng)下就是好好玩,。突然一天,，我開(kāi)車(chē)帶她出門(mén)，他竟然念出了好多廣告牌上的字,，我真的很意外,，我說(shuō)你怎么認(rèn)識(shí)這么多字啦？他說(shuō)這都是幼兒園老師教的啊,。我說(shuō)你可真厲害,，媽媽那時(shí)候都是上學(xué)之后才認(rèn)識(shí)的字呢！你看,，孩子就是這樣,，總能在不經(jīng)意間給我們一些意外之喜,！該玩的時(shí)候盡情玩,，學(xué)的時(shí)候才是全身心學(xué),。我們不要在孩子們玩的時(shí)候植入學(xué)，那孩子也就不會(huì)在學(xué)的時(shí)候惦記著玩了,。

我們都知道,，教育孩子不單單是學(xué)校的事情，更是家長(zhǎng)的事,。在他小學(xué)之前我們家可以說(shuō)一直都是散養(yǎng)娃,，直到他到走進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，我和孩子爸爸互相監(jiān)督,，以身作則,，比如：回家后把手機(jī)收起來(lái)，盡可能少看電子產(chǎn)品,，晚上沒(méi)事的時(shí)候我們會(huì)在他的小書(shū)房里讀一些書(shū),，自己喜歡看什么就讀什么，可以是小說(shuō),，可以是任何的書(shū),。一開(kāi)始孩子不愿意閱讀，我也不去叫他,，就自己在那看,，看到好玩的地方還會(huì)跟他分享，說(shuō)：你知道嗎,，我今天看了一本書(shū),，里面可有意思了，講了什么什么之類(lèi)的,。就這樣,，沒(méi)過(guò)幾天，他覺(jué)得看書(shū)原來(lái)是個(gè)挺好玩的事,，每次吃完晚飯,，就會(huì)跑到書(shū)房坐在我旁邊自己找一本書(shū)，饒有興致的看起來(lái),。他現(xiàn)在愛(ài)上閱讀,，也發(fā)現(xiàn)了“書(shū)中自有黃金屋”的真諦了！

我并沒(méi)有要求他背誦多少古詩(shī),，讀多少名著,，我個(gè)人覺(jué)得現(xiàn)在孩子會(huì)背多少真的沒(méi)有那么重要，讓孩子理解傳統(tǒng)文化才,、培養(yǎng)閱讀興趣才是更重要的,。在這我推薦幾部我覺(jué)得不錯(cuò)的幾部動(dòng)畫(huà)片《中國(guó)唱詩(shī)班》,，還有幾本書(shū)《淘淘故宮奇遇記》《如果歷史是一只喵》大家有時(shí)間可以和孩子一起看看，孩子看看喜歡的動(dòng)畫(huà)片就把知識(shí)默默的印在腦子里,，一舉兩得,。

我們每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏，他們有無(wú)限的可能,，不管如何,，他們都是我們的天使，不是嗎,？

最后我想說(shuō),，家長(zhǎng)和老師的配合才是最重要的，孩子在學(xué)校的情況老師清楚,，在家里的情況家長(zhǎng)更了解,，所以，遇到問(wèn)題經(jīng)常和老師溝通,，一起商量著去尋求解決孩子問(wèn)題的好方法,，我們家長(zhǎng)和老師更像是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，都有一個(gè)共同的目標(biāo),，那就是把我們的孩子教育好,，老師沖鋒在前線，我們家長(zhǎng)做好后勤保障工作,。所以家校合作才是取勝法寶,！

好了，今天就和大家分享到這,，希望咱們能夠互相學(xué)習(xí),，分享經(jīng)驗(yàn)，在孩子成長(zhǎng)的路上少走彎路,，育兒育己,，未來(lái)可期！加油,！

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性,，促進(jìn)教育公平的重大舉措,。

“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高,。要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力。立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化,、差別化,、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本,，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè),，提升質(zhì)量,。課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生“作業(yè),、實(shí)踐,、扶弱,、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地,，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成,，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間,，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

作為家長(zhǎng),，要清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”,。校外減負(fù)了,，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通,，深入了解孩子的情況,，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間,，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力,。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念,。

謝謝大家！

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

所謂雙減,，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù)。

我認(rèn)為具體的做法有：

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的。同時(shí)提高質(zhì)效,。

二,、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案,，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行,。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性,。

五,、課外作業(yè)，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到的。訓(xùn)練,，做到及時(shí)高效,。

六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的.趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。

總之,，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

謝謝大家,！

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。

二、增強(qiáng)集體備課,，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

總之,，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

謝謝大家,！

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！

所謂雙減，我更愿意理解成對(duì)家長(zhǎng)和對(duì)孩子的雙雙減負(fù),。

我認(rèn)為具體的做法有：

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的,。同時(shí)提高質(zhì)效,。

二、增強(qiáng)集體備課,，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案，有針對(duì)性的對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂,。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行,。有目標(biāo),，避開(kāi)隨意性。

五,、課外作業(yè),，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到的,。訓(xùn)練，做到及時(shí)高效,。

六,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事,。

總之,，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。

謝謝大家,！

雙減家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十

各位同仁：

大家好！

隨著“雙減”政策相繼出臺(tái),，“雙減”背景下的作業(yè)管理,，成為受老師和家長(zhǎng)關(guān)注的重要話(huà)題。

“雙減”后學(xué)校如何通過(guò)高品質(zhì)的作業(yè)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,？如何通過(guò)作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，又能提高學(xué)生的自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？我校作了如下嘗試：

組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能,、分類(lèi),、設(shè)計(jì)等理論知識(shí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究確定了“一個(gè)設(shè)計(jì)思路,，四個(gè)相結(jié)合,，兩個(gè)全面覆蓋”的“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則,。

整體設(shè)計(jì)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，作業(yè)設(shè)計(jì)思想：作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),，要關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單,、機(jī)械,、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,。

作業(yè)設(shè)計(jì)“四個(gè)相結(jié)合”：作業(yè)設(shè)計(jì)要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合,、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識(shí)性與趣味性相結(jié)合,、實(shí)踐性和人文性相結(jié)合,。

作業(yè)要“兩個(gè)全面覆蓋”：?jiǎn)卧獌?nèi)的知識(shí)、能力,、素養(yǎng)要全覆蓋,，并要有側(cè)重；不同層次學(xué)生的分層個(gè)性作業(yè)全覆蓋,，并要有余量,。學(xué)科教研組通過(guò)系統(tǒng)性選編、改編,、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)，逐步形成適合我校學(xué)情特點(diǎn)的單元作業(yè)集,，最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫(kù),。

每位教師在“142”作業(yè)設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,，精選作業(yè)內(nèi)容,，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量和難度,。

在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍，并根據(jù)完成作業(yè)的體驗(yàn)預(yù)估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時(shí)長(zhǎng),，并進(jìn)行菜單式分類(lèi),。在實(shí)際布置作業(yè)時(shí)，要在下課之前完成作業(yè)布置,，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行菜單式布置,，對(duì)不同層次的學(xué)生提供內(nèi)容選單及對(duì)應(yīng)的完成時(shí)長(zhǎng)范圍，指導(dǎo)各個(gè)層次的學(xué)生做出適合自己的選擇,。

1,、校級(jí)管理

學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)記錄單模板,，供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的項(xiàng)目包括：學(xué)科,、作業(yè)內(nèi)容,、預(yù)估時(shí)間、實(shí)際用時(shí),、自主安排,、就寢時(shí)間、家長(zhǎng)留言等,。

2,、教務(wù)管理

教務(wù)處每周通過(guò)各年級(jí)各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單，監(jiān)控各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量,，確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì)；同時(shí)教務(wù)處還通過(guò)檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級(jí)日志,，監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實(shí)情況,。

3、備課組管理

學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計(jì)單元作業(yè),，并形成周學(xué)科作業(yè)清單,，上報(bào)教務(wù)處。

4,、年級(jí)組管理

各年級(jí)組以班級(jí)為單位,，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單,，即通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)記錄單的收,、批,、評(píng),，落實(shí)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)管理,。

作業(yè)記錄單使用：每個(gè)學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預(yù)估的時(shí)長(zhǎng)；并在完成作業(yè)后記錄實(shí)際的完成時(shí)間,，以及就寢的時(shí)間,；學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)；家長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言,；班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單,，對(duì)各科作業(yè)的實(shí)際完成情況及時(shí)與學(xué)科教師溝通，對(duì)家長(zhǎng)的留言及時(shí)回復(fù),，對(duì)作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題及時(shí)匯總，并利用每周班會(huì)時(shí)間對(duì)作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點(diǎn)評(píng),，樹(shù)立班級(jí)完成作業(yè)標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間的主人。

作業(yè)記錄單看似簡(jiǎn)單,，其作用還真不小,。

對(duì)學(xué)校而言：

1、可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

2,、為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計(jì)合理性的佐證,，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。

3,、為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù),，從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量。

對(duì)學(xué)生而言：

1,、通過(guò)學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況,，發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點(diǎn)評(píng),，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,。

2、培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣,，逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間,，養(yǎng)成限時(shí)作業(yè)珍惜時(shí)間的品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率,。

3,、分層作業(yè)讓每個(gè)學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間，自主安排可以指導(dǎo)學(xué)生居家的個(gè)性化學(xué)習(xí),、活動(dòng)等,。

對(duì)家長(zhǎng)而言：

1、家長(zhǎng)知曉學(xué)生作業(yè)情況,，監(jiān)督學(xué)?！半p減”工作的落實(shí)。

2,、搭建學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)溝通的渠道,，隨時(shí)了解家長(zhǎng)的訴求,。

3,、追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),。

小作業(yè)、大思考,、精管理,，減負(fù)不減質(zhì)，接下來(lái)我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法,，探索更多讓“雙減”落地的措施,，減負(fù)提質(zhì)。

謝謝大家,！