在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇一

妹妹剛出生的時(shí)候，是個(gè)只有六斤多的小不點(diǎn),。別看她人小,，胃口可不小呢,。她把吃奶作為唯一的人生追求,，每?jī)蓚€(gè)小時(shí)就吭吭唧唧地要吃的，有時(shí)媽媽沖奶粉稍遲了點(diǎn)兒,，她就閉起眼睛,，舉起小拳頭，憋紅了臉放聲大哭,，以示抗議,。爸爸媽媽在她無休止的“折磨”下都成了黑眼圈的“大熊貓”。唉,，她可真是個(gè)“磨人精”?。?/p>

三個(gè)月的她,，我覺得大一點(diǎn)就會(huì)乖一些,，可沒想到她變得更“惡劣”了！以前哭鬧只要她給她奶吃哄哄就不哭了,，現(xiàn)在吃奶哭,，哄著她哭，躺在搖籃里搖哭,，抱著走來走去還是哭,。她的哭聲還特別大,，是個(gè)名副其實(shí)的“震樓神器”。哎呀,！她又開始唱“癟嘴歌”了,，快跑！

我們?nèi)胰硕急贿@“磨人精”搞得神經(jīng)過敏了,，她睡著的時(shí)候家里一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都不能有,，一旦驚醒她，她會(huì)無休無止地哭鬧,。我有時(shí)候甚至覺得自己的呼吸都是個(gè)錯(cuò)誤,。她讓我的生活徹底沒了自由，我真是煩死她了,！

有一天,，媽媽對(duì)我說小嬰兒在兩三個(gè)月的時(shí)候會(huì)發(fā)生腸痙攣，肚子會(huì)很痛,，沒有解決的好辦法,，所以會(huì)很不乖。為了緩解腸絞痛,，媽媽常常把妹妹翻過身來,，趴在她的手臂上，像一只飛機(jī)一樣輕輕搖晃,。我終于知道妹妹磨人的原因了,，原來小小的她并不是無理取鬧，而是承受了很多痛苦,，我竟然開始同情她了,。其實(shí)妹妹只要肚子不疼，總是會(huì)瞪著她圓溜溜的眼睛對(duì)我甜甜的笑,，像個(gè)可愛的天使,。

唉！你這個(gè)小“磨人精”,，我真拿你沒辦法,！

走樓梯的聲音是怎樣的篇二

一雙明亮的眼睛、一張能說會(huì)道的小嘴,、一個(gè)翹起來的馬尾辮,，說起話來像悅耳的鈴聲，她還是我們?nèi)嗟膿翁熘?/p>

有一肚子墨水,，可是一點(diǎn)也不假,。每節(jié)作文課，老師剛留完作文內(nèi)容要求,，她馬上動(dòng)筆就寫,，腦子里好象有寫不完的材料,，在別的同學(xué)還在思考的時(shí)候，她已經(jīng)寫完五六行了,。

她不止作文寫得快,，而且語句也非常優(yōu)美。寫人,，惟妙惟肖,；寫事，妙趣橫生,；寫景,，另人陶醉；寫物,，生動(dòng)形象,。常常被推薦在全班選讀。很多同學(xué)都伸出大拇指,，發(fā)自肺腑的贊嘆,。讀她的作文，真是一種享受,。大家都說她是未來的大作家,！

她的作文好，品行更好,。在四年級(jí)的時(shí)候,，老師在全班選五名環(huán)保小衛(wèi)士，而她卻坦然拒絕了,，她說：三年級(jí)我丟了一張紙,，不夠環(huán)保，選別人吧,！。我們一直推薦她,，最后她還是被選上了,。她很激動(dòng)，眼睛里寫滿了感激之情,。說實(shí)話,，她不用謝我們，因?yàn)檫@是她自己用良好的品德?lián)Q來的結(jié)果,。

她在班里的官兒可不算小,，但她重來不驕傲，總是默默地干著她該干的活兒,，她也從來沒有在誰面前擺過架子,，從表面上看,，她只是班里最普通的一員。

她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒,，十次考試八次前五,。在老師眼里，她是個(gè)幽默,、待人和善,，值得交朋友的人。同學(xué)們都很佩服她,，都愿意成為她的朋友,。

這個(gè)墨水多、品德好,、成績(jī)棒的人究竟是誰?。克?，是我們班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,，她的名字大家都很熟悉，一起喊出來吧,！完美的大姐姐——聶雅琦,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇三

1、回顧上學(xué)期的各科成績(jī),，明確取得成功(或造成失敗)的原因,。

2、了解本冊(cè)數(shù)學(xué),，語文書的內(nèi)容,。

3、說說自己在假期中的收獲,。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、提出要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

1,、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2,、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

(一)說說自己在假期中的收獲。

大家在假期里肯定過得非常愉快,，非常充實(shí),。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲,。

(二)明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。

1,、回顧上學(xué)期的成績(jī),。

2、由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因,。

3,、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

(三)了解本冊(cè)數(shù)學(xué),，語文書的內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算,。

學(xué)生看書,，師和學(xué)生一起說。

(四)對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1,、課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);

(2)準(zhǔn)備好上課所需物品,。

2、上課的要求：

(1)認(rèn)真聽講,，積極思考;

(2)大膽發(fā)言,、質(zhì)疑。

3,、課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);

(2)獨(dú)立完成作業(yè),。

(五)安全教育：

小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

(1)學(xué)生討論。

(2)集體交流后歸納：

a,、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,，不爬圍墻，不爬樹,，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn),，勞動(dòng)時(shí)，注意安全,，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火,，不玩水,。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則,，交叉路口要注意行人車輛,，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把,。上,、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過,。

c,、財(cái)產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財(cái),，如有遺失或遇偷盜,、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

d,、飲食安全：不飲生水,，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉,、豬肉等,，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品,。

(3)學(xué)生自查：

哪些方面未做好,，今后要加強(qiáng)注意。

(六)教師小結(jié)

我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,，莫讓光陰空自流,。小朋友，新的一年開啟新的希望,，新的空白承載新的夢(mèng)想,。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里,，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：

(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè),、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。

(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生,。班級(jí)是我們的家,，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一,，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長(zhǎng),。

(3)愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智,。

新的學(xué)期,，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,，快樂每一天,，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

(七)布置作業(yè)：

預(yù)習(xí)語文數(shù)學(xué)課文第一單元

走樓梯的聲音是怎樣的篇四

1.能夠模仿學(xué)唱歌曲,，理解歌詞的內(nèi)容,。

2.能隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

3.感受音樂的美,，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛之情,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》,、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級(jí)中游戲的圖片,。

1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》,。

2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能大膽的隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演,。

1.看一看

教師出示幼兒園的圖片,，幼兒欣賞。

提問：小朋友們,，你們看一看這是哪里呀,？你都看到了什么？

2.說一說

幼兒與同伴互相說一說,，自己在幼兒園里都做了哪些事情,？

3.找一找

教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友,，抱一抱,，一起隨音樂做律動(dòng)。

1.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,，幼兒聆聽欣賞音樂,，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。

提問：你在歌曲里聽到了什么,？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞,？

2.唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣,。

(1)幼兒小聲唱,，教師大聲唱,。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

(4)男孩子,、女孩子分別演唱歌曲。

1.跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng),。

2.想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么,？

1.有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,。

(1)參觀幼兒園大門,，念念幼兒園的名字，

(2)觀察園徽是什么樣子的,，教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義,。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐,、玩玩,。

2.將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇五

鈴聲響,，進(jìn)教室，安安靜靜等老師,，抬頭挺胸坐得正,，看黑板，腳放平,。手不動(dòng)腳不晃,，比一比誰最棒。

師：上課

班長(zhǎng)：起立,！

師：同學(xué)們好,！

全體學(xué)生：老師您好！

師：1,、2,、3生：坐端正

師：小眼睛生：向前看

師：誰坐得好生：我坐得好

師：書放好生：放桌角

師：火車準(zhǔn)備開生：哪輛火車開

師：這輛火車開

師：下課

班長(zhǎng)：起立

全體學(xué)生：謝謝老師！老師再見,！

注意三個(gè)一：

眼離書本一尺

胸離桌子一拳

手離筆尖一寸

師：向前看齊

生：排好隊(duì)

師：小小手

生：拉起來

師：立正

生：1,、2

師：抬頭

生：挺胸

1、要發(fā)言,，先舉手,，起立站直再開口,。老師講課認(rèn)真聽，作業(yè)整齊又干凈

2,、小眼睛,，看黑板。身體,，坐直,；兩手，放好,；保持,，安靜；準(zhǔn)備讀書,，拿起課本,。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）

3、點(diǎn)點(diǎn)頭,，伸伸腰,，我們來做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手,，動(dòng)動(dòng)腳,，開動(dòng)腦筋勤思考。你一言,，我一語,，這樣發(fā)言可不好。耳要聰,，目要明,，文明守紀(jì)我最行，棒,！棒,！棒！我真棒,！爭(zhēng)做班級(jí)的,。year！

4,、拍拍手,，拍拍手，上拍拍,，下拍拍,，左拍拍，右拍拍,，伸伸我的左手,，伸伸我的右手,，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好,！

師（雙手擊掌3次,，有節(jié)奏的xxx）

生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好,，即節(jié)奏也是xxx）

（1）請(qǐng)你跟我這樣做,，我就跟你這樣做。

（2）同學(xué)們,，我問你，上課應(yīng)該怎么做,？

身坐正,，腳放平，眼看老師守紀(jì)律,。

（3）小火車在哪里,，小火車在這里。

（4）師：小火車,，開起來

生：咕嚕咕嚕開起來

師：火車頭在哪里生：火車頭在這里

師：這排火車開起來

1,、提醒法。（生寫生字前,，師誦兒歌）

腳放平,，身體正。頭不歪,，肩不聳,。

生接：字寫得好，老師夸我行,！

2,、寫字歌。（師說,，生做動(dòng)作）

第一,、閉眼，第二,、身正,，第三、肩平,，第四,、足安，第五,、臂開,，第六,、睜開眼睛，第七,、握筆,，寫字

比一比，賽一賽,，看誰記得對(duì)又快,。

昂著頭，挺著胸,，我們都是小士兵,。

聽音樂，做早操,，天天鍛煉身體好,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇六

我家小區(qū)的門衛(wèi)爺爺雖然長(zhǎng)的不怎么好看，并且脾氣還有點(diǎn)不好,，但我卻不象其他人一樣對(duì)著他指指點(diǎn)點(diǎn),，反而還很尊敬他。

那天下午,，我和我的幾個(gè)小朋友在我們小區(qū)門口玩,。我們玩的地方要邊是一個(gè)辦公區(qū)。我們玩得開心極了,，在辦公區(qū)旁邊大吵大鬧,，還不時(shí)地尖叫。我們又鬧又笑,，把這里弄的雞犬不寧,，連辦公區(qū)樓上的人也無法工作了，有的還抻出腦袋指責(zé)我們,。

當(dāng)我們玩的正開心的時(shí)候,，門衛(wèi)爺爺拿著一個(gè)掃把，邊揮邊大聲驅(qū)趕著我們,。我們都很怕門衛(wèi)爺爺,，就又尖叫著跑到對(duì)面，邊叫邊喊：“瘋老頭又發(fā)神經(jīng)了,！”到了對(duì)面,，我們對(duì)著門衛(wèi)爺爺做鬼臉，還不停嬉笑歡呼著,，直到門衛(wèi)爺爺走開,。

辦公區(qū)的對(duì)面是一個(gè)建筑區(qū)。雖然剛拆除完，但對(duì)于我們來說是一個(gè)很好的游戲場(chǎng)地,。我們?cè)诓鸪膹U墟里又跑又鬧,，不停地向天空扔著磚塊。突然,，我的一個(gè)伙伴尖叫了一聲,，然后大哭起來，我們走近一看原來他踩上了釘子,，釘子深深地扎入他的腳掌里,，一時(shí)把我們嚇傻了。正當(dāng)我們都不知所措時(shí),，門衛(wèi)爺爺聽到了哭聲,，匆匆忙忙跑了進(jìn)來，手里拿著棉簽和酒精,。他看了一下被踩過的釘子說：“呀,，不好，釘子是銹的,，必須擠出臟血，不然會(huì)感染的,?！遍T衛(wèi)爺爺伸出他那布滿裂紋，長(zhǎng)滿老繭的雙手,，擠壓著我的這個(gè)伙伴的腳,。為了讓我的這個(gè)伙伴好受一些，門衛(wèi)爺爺伸出手臂讓我的這個(gè)伙伴咬住,。一絲冷汗從我的這個(gè)伙伴的臉上滑下來,，門衛(wèi)爺爺也絲絲地倒吸著冷氣。

終于,，擠完了血,，門衛(wèi)爺爺用酒精消了毒，用棉簽把我的這個(gè)伙伴的腳按住,，背著他送向醫(yī)院,，在走的過程中，我看到了門衛(wèi)爺爺手臂上那深深的牙印……

后來,，我搬了家,，那個(gè)門衛(wèi)爺爺也不知道去了那里。但他那高尚的品質(zhì)像他手臂上的牙印一樣深深地刻在我的心中,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇七

在我的身邊有不少“小書蟲”,、“智多星”、“樂天派”,、“運(yùn)動(dòng)健將”——唯有“古箏少女”讓我佩服不已,。

“古箏少女”就是我的好朋友小雨,。她的頭發(fā)烏黑烏黑的、彎彎的眉毛下面有一雙小汪汪的眼睛,，鼻子高高的,，臉蛋圓圓的，皮膚白白的,，一張文藝的臉上有一張櫻桃小嘴,，身材不胖不瘦，個(gè)子不高不矮,。她經(jīng)常穿一身古典韻味的衣服,。美極了！

“古箏少女”很熱愛她的古箏,。每天放學(xué)回家,，她寫完作業(yè)，都會(huì)練古箏,。

有一次,，我去她家玩，可她說自己還要練古箏,，我勸她說：“別練古箏了,，我們一起玩一會(huì)兒吧?！彼龜蒯斀罔F地對(duì)我說：“不行,，如果我不練古箏，手指就會(huì)罷工的,，我必須得練,。”我無耐地坐在她旁邊,，聽她彈古箏,。她從基本功練到成品曲，從不熟練的曲子練到熟練,。一遍又一遍地沉浸在她的古箏曲中,，是那么專注和投入，完會(huì)忘記了我的存在,。

“古箏少女”經(jīng)常會(huì)帶著她的古箏去外面參加各種比賽,。有一次，她去參加“明日之星”比賽,，她從容大方地上了舞臺(tái),。表演的時(shí)候，動(dòng)作很自如，音準(zhǔn)很到位,，節(jié)奏很穩(wěn)定,，演湊很流暢，高低起伏,，強(qiáng)弱得當(dāng),，曲子委婉而動(dòng)聽，得到了評(píng)委一致好評(píng),，觀眾們掌聲不斷,。最后還得到了“明日之星”的特等獎(jiǎng)。

這就是我的好朋友小雨——古箏少女,，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我學(xué)習(xí)和佩服,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇八

朋友像一本笑話書，時(shí)刻讓你開心,；朋友像冬日里的一縷陽光,，驅(qū)散你心頭的愁云；朋友像一盞明亮的臺(tái)燈,，照亮我們旅途的黑暗,；朋友像一本活字典，里面的東西永遠(yuǎn)探索不完,。

我就有這么一個(gè)朋友,，她叫張澤芹。標(biāo)準(zhǔn)的身材,，白皙的皮膚，圓圓的臉上鑲嵌著許許多多的“小芝麻”,。但就是這樣一個(gè)人,，給我留下了不可磨滅的印象。

她對(duì)待任何事都十分樂觀,，從不杞人憂天,。記得一次考試的排名出來時(shí)，一直名列三甲的她竟在前三名之外,！同學(xué)們都以為她一定會(huì)十分難過,，可是張澤芹卻大手一揮：“沒關(guān)系，這次考差了并不代表我以后也會(huì)考得很差,，下次努力唄,。”

她不僅十分樂觀,，還十分樂于助人,。

記得有一次我的一本作業(yè)本找不到了，我急得滿頭大汗，找了好久才在書包的一個(gè)角落里找到,，這時(shí)已經(jīng)是下午五點(diǎn)半了,，外面又下著傾盆大雨，我收拾好東西,，邊嘆氣,，邊下樓：“唉，都這么晚了,，人肯定都走了,，偏偏我今天又沒帶傘，唉,，又要冒雨回家了,。唉?！?/p>

就在我走到樓梯口時(shí),，一陣熟悉的聲音傳入我的耳畔“你可算來了，我可等了你好久呢,！”我循聲望去,，原來是張澤芹！“快過來啊,，我?guī)Я藗?，我們一起回家吧！”“嗯,！?/p>

走到半路時(shí),，我猛然間看見張澤芹的半個(gè)身子都在傘外！她為了不讓雨水打濕我,，竟然讓自己淋雨,！她似乎看到了我眼中的疑惑，笑著說：“沒關(guān)系,，我不怕,。”說話間,，到我家了,，她笑著跟我道別后就走了。

看著她漸行漸遠(yuǎn)的背影,，我心里有一股莫名的沖動(dòng)：我要跟張澤芹做一輩子的好朋友,！

走樓梯的聲音是怎樣的篇九

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、掌握初中語文的學(xué)習(xí)方法,。

3、明確本學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求,。

一,、導(dǎo)入

走近語文，魅力無窮,。

1,、“家”字解析—————上面是“宀”，表示與室家有關(guān),，下面是“豕”,，即豬。古代生產(chǎn)力低下,，人們多在屋子里養(yǎng)豬,，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。

2,、笑話——————公交車上超擠,，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個(gè)gg要下車,，跟那女的說了一句：“讓一下,，下車”。那個(gè)女的沒有動(dòng),。gg擠過去時(shí)就踩到她了,。結(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你,！神經(jīng)病啊你,！~~”，還超大聲,，搞得全車都在看,。gg一直沒有說話，下車時(shí)忍不了了,，回頭對(duì)那女人說：“復(fù)讀機(jī)呀你！”后邊有幾個(gè)搞笑的小孩,，不停地扮演剛才的一幕,，甲說：“你神經(jīng)病呀你！…………”乙說：“你復(fù)讀機(jī)呀你…………”全車人暴笑~,！后來,，有個(gè)小mm也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去,，我不是神經(jīng)病~！”全車人再次暴笑~,！那個(gè)女人沒有說話,，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了？”全車人暴笑不止~?。ㄟm當(dāng)分析，語文在生活中的妙用）

3,、問學(xué)生：在生活中,，是否見到語文的身影？舉例說明,。

——————————日常交談,、廣告、對(duì)聯(lián),、合同……

二,、語文的概念

1、語文

“語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng),。1905年,，中國(guó)官方開辦新學(xué)堂，當(dāng)時(shí)的課程與教材都是從西方引進(jìn)的,，只有語文一科,，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”課,。30年代后期,。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念,?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱’”?！缎氯A詞典》注為“‘語言和文學(xué)’,，也指‘語言和文章’或‘語言和文學(xué)’”。今天,，語文多指語言文字與文學(xué)表達(dá)的結(jié)合,。

2、“大語文”

工具性,、人文性的統(tǒng)一,。

3、聽———學(xué)會(huì)傾聽,，聽懂表面意思,，聽出言外之意。

說———在聽的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,，學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧,，或直白或含蓄或幽默……

讀————學(xué)會(huì)閱讀

寫————寫作

三,、初一新生如何學(xué)好語文

知變化

（1）、小學(xué)階段學(xué)生年齡小,，升學(xué)壓力小,，初中階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重,，中考?jí)毫Υ?，需要合理安排時(shí)間，掌握科學(xué)方法,，不能再沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式,。

（2）、小學(xué)語文知識(shí)單一,，內(nèi)容簡(jiǎn)單,，初中知識(shí)豐富內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣,。

（3）,、小學(xué)學(xué)語文以老師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語文則在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下學(xué)生自學(xué)為主,，學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感受,。

（4）、小學(xué)以上課聽課為主,，中學(xué)則要先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，學(xué)生自己自主學(xué)習(xí),，自己發(fā)現(xiàn)問題,。升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高，老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”,，這就要求學(xué)生有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

那么、如何學(xué)好語文呢,？

1,、首先，要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣,。

興趣是的老師,，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣,，你就會(huì)對(duì)學(xué)語文充滿興趣。

2,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）,、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)主要是要解決四個(gè)問題：

a,、大聲朗讀課文,，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會(huì)讀的字,，不會(huì)解釋的詞,，不好理解的語句。

b,、了解課文大意,，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景,，抒發(fā)了什么情感,、告訴我們什么道理。

c,、在通讀全文的基礎(chǔ)上,，試完成課后題。

d,、讀了這篇文章,，你自己有什么真實(shí)的感受，能寫下來,。

e,、圈點(diǎn)勾畫法

養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理,，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書,，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫圈點(diǎn)的符號(hào)很多,，常見的有以下幾種：

“————”畫在重要的句子下面（中心句,、重點(diǎn)句等）。

“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面,。

“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論）

“,？”點(diǎn)在生字、生詞下面,。

“□”圈畫出重要的字,，詞或優(yōu)美詞語。

“,！”畫在某句,、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考,。

“,？”畫在某句,、段旁，表示自學(xué)中或聽課時(shí)有疑問,，需向人請(qǐng)教或查閱參考書,。

“①、②,、③”標(biāo)在有關(guān)文段,、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段,，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn),。

書上做的標(biāo)記符號(hào)沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用,，標(biāo)記符號(hào)一經(jīng)使用就不要隨意改變,。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多的符號(hào)，因?yàn)闃?biāo)的太多反而起不到提示作用了,。

（2）,、學(xué)會(huì)上課聽講。

要做到：看,、聽,、記、問,、思五點(diǎn)：

a,、眼看

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說,，“看”的記憶為,，上課時(shí)看老師講課，看黑板上的板書,，掛圖,、投影等，看課文內(nèi)容,。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演,，要注意看老師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語言,，板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容,，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過目不忘,，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容,，邊看邊思邊記。眼、腦,、手并用,，學(xué)習(xí)效果好。

b,、耳聽

上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的講析,，聽老師的提問,，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路,，積極思考,，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),。只要認(rèn)真用心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵,，不僅可以以點(diǎn)帶面,，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力,。

c,、筆記

老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解,，內(nèi)容了解即可,。”老師講的結(jié)論也是重點(diǎn),，這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆,。

記在哪？語文課上一般記在書上即可,，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上,，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。

怎樣記,？充分利用老師講課的間隙,，如重復(fù)、停頓,、板書時(shí)搶記,，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。

d,、積極答問

課上答問,，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答；另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答,。

e,、思學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。

只用用心思考,，才能獲得屬于自己的知識(shí)，但是如果在老師啟發(fā)下,，自己有了比較好的想法,，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué),?？傊n堂上的“分心”,，是學(xué)習(xí)的大敵,。。

（3）,、認(rèn)真復(fù)習(xí)

德國(guó)有一位的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯,，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文,，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí),，一天后甲組保持98%,，乙組保持56%；一周后甲組保持83%,，乙組保持33%,。乙組的遺忘平均值比甲組高?？梢?，及時(shí)復(fù)習(xí)可以在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果。

a,、課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書的知識(shí)像放一樣,，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開筆記,，查找漏缺,。

b,、復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè),，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案,。不懂做的題目先放一邊，把會(huì)做的題目做完,，剩下那些不會(huì)做的,，就是接下來再次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè),。一定要做到做完作業(yè),，就已經(jīng)將今天的知識(shí)全部掌握下來。

c,、要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,，學(xué)完一個(gè)單元,，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍,。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次,。通過這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退,。

3,、關(guān)于寫作

（1）廣泛閱讀、博覽群書,。

養(yǎng)成睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣,，可以讀名著，也可以讀微型小說,，或自己感興趣的文學(xué)作品,，并學(xué)會(huì)做批注，盡可能的寫讀書筆記,。

（2）,、多寫多練。

養(yǎng)成寫日記,、周記的習(xí)慣,，并且做到言之有物，不寫流水賬,，把每天的所見所聞當(dāng)中印象最深刻的一點(diǎn)記下來,，并有自己的觀點(diǎn)看法。

還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文,，尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開始,，然后逐漸形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求

1,、練字

每天一頁(yè),，先摹后臨，要求上交檢查,。并做到一月一個(gè)小進(jìn)步,，一學(xué)期一個(gè)大進(jìn)步?？梢宰杂蓪?，也可以每天專門只練某一個(gè)字。

2,、預(yù)習(xí)檢查

準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本,，將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應(yīng)內(nèi)容,，也可以寫在書本上一起檢查,。

3、周記

每周一篇,，字?jǐn)?shù)400以上,。由教師指定相應(yīng)主題。

4,、讀書筆記

讀名著,，寫感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子，或者其他有效形式皆可,。

5,、作文素材積累

指定主題的人物事例或名言積累?？梢院妥x書筆記相結(jié)合,。

6、名著

《魯賓遜漂流記》,，每周一定的閱讀量,，并且在單元考中占據(jù)一定比例分值。

五,、作業(yè)

按照預(yù)習(xí)要求,，完成第二課的預(yù)習(xí)作業(yè)。

走樓梯的聲音是怎樣的篇十

我的爸爸是一條不一般的“瞌睡蟲”,，他一回到家就呼呼大睡,。

“呼嚕——呼?！彼虻暮魢Ｄ馨烟旖o震下來,，吵得我怎么也睡不著,，而且呼嚕打的一個(gè)比一個(gè)響，還有節(jié)奏呢,！你聽,，“呼呼——嚕嚕嚕——呼——”真是太煩人了,！

記得有一次,，爸爸的車壞了，他帶我坐公交車去上舞蹈課,，我們站在公交站等公交車,，我左等右等，可是,，公交車還是沒有來,，正在我悶悶不樂時(shí)，忽然聽到了爸爸那震耳欲聾的呼嚕聲,，“呼?！魢！蔽业奶炷?！爸爸站著都可以睡著，他可真愛睡覺??！

“啊,！等一等,！”不好，去舞蹈課的公交車已經(jīng)開走了,，哼,！都怪爸爸愛睡懶覺，不然我們?cè)缇偷轿璧附淌伊?，我要趕緊把爸爸叫醒,，不然等一下又要錯(cuò)過公交車了。

終于,，公交車來了,，我拉著爸爸的手，飛快地跑了上去,，車上好多人,，卻沒有一個(gè)人在睡覺，我心里暗暗想著,，這一次爸爸應(yīng)該不會(huì)睡著了吧,！公交車突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎,，爸爸整個(gè)身子壓在了我的身上，我看了看爸爸,，他眼睛瞇成一條縫,，嘴巴張得大大的，快把口水流到我臉上了,，他睡得可香了,！“呼嚕——呼?！蔽屹M(fèi)了好大的力氣才把爸爸推醒,。快到站了,，我看了一下爸爸的手機(jī),，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)了，我九點(diǎn)的課已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)了,，到了舞蹈教室,，我被老師狠狠地批評(píng)了一頓。

哼,！爸爸真是一個(gè)不折不扣的“瞌睡蟲”,！

走樓梯的聲音是怎樣的篇十一

我有許多老師，他們教了我兩年或者三年,，也有一個(gè)學(xué)期,、一學(xué)年的。但那位只教了我一個(gè)星期的老師,，我卻猶為敬佩,。

我四年級(jí)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)下降,，所以找了一位家教,。她姓劉，我叫她小劉老師,。她面目慈善,，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般,。梳著一個(gè)小短發(fā),，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣,。她猶其喜歡孩子,，就像對(duì)待自己孩子一般對(duì)待她教授的學(xué)生。

有一天,，她正在與我上課,，幫我輔導(dǎo)課內(nèi)作業(yè),。突然有一道難題擋在了我面前。雖說數(shù)學(xué)題正是我的長(zhǎng)處,，但這道題有些不一般,，題目密密麻麻，繞了很多的彎,，不好從題干提取已知條件,，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭,，陷入沉思,。

小劉老師善解人意，似乎早已察覺到我的困境,，將椅子拉開了些許,，湊近了題目，問我是否懂得,，我無奈地?fù)u了搖頭,，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來,。只見她一邊舞動(dòng)著筆,，一邊耐心地與我講解，還用手勢(shì)帶入的形式,，更清楚地說明了題目的意思：“你看,，這邊這條條件，實(shí)際上并沒有與題型公式相關(guān),，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來彌補(bǔ)公式的各部分,?！闭f著，她畫出了線段圖,，標(biāo)出了題目所表達(dá)的意思,，“化解完后，你再瞧瞧線段圖,，更是簡(jiǎn)明易懂,！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形,，輕易被我攻克了,。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”,，使我徹底懂得了該類題型,?；蛟S在以后的奧數(shù)賽，也可以助我奪得一兩分呢,！

小劉老師總結(jié)后,，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥,，卻還是再看了看我的其它題目,，確定沒有什么不妥后，這才走開喝了杯水去,。

只是很可惜,，剛請(qǐng)她來不久，她便因?yàn)橛惺禄亓思?，不再來授課,，可我卻對(duì)她印象深刻，即使她只教了我一周,，但卻是我認(rèn)為最可敬的老師,。

走樓梯的聲音是怎樣的篇十二

今天下午，我們來到江濱公園,，岳老師組織我們比賽爬樓梯,，我們興奮不已！

比賽前,，岳老師先把我們分成三組,，再簡(jiǎn)單地講解了一下比賽的規(guī)則和要求。大家心里有的很害怕,，有的興奮不已,，還有的十分自信……即便現(xiàn)在環(huán)境不好，還在下著毛毛細(xì)雨,，地上也到處都是積水,，非常濕滑，也無法阻止我們的比賽熱情,。

瞧,！大家正在熱身了，同學(xué)們有的走來走去一副勝券在握的樣子,；有的彎彎腰壓壓腿,，全力以赴；還有的在目視前方,，好像在想著戰(zhàn)術(shù)……

比賽開始了,，岳老師一聲令下，同學(xué)們像離弦的箭一樣的沖上臺(tái)階,。我心情從害怕到自信,，從緊張到輕松,，因?yàn)槲乙恢蔽挥诘诙业膽?zhàn)術(shù)是勻速跑,，雖說是勻速跑,，但到每一圈最后繞大樹那里，我總會(huì)變得很快很快,，直到再次上臺(tái)階,。

第四圈開始了，我十分疲勞,，滿頭大汗,，說話也顫抖起來，連呼吸也很困難,，恨不得直接躺在地上埋頭大睡,。再看看其他同學(xué)，最慢的一個(gè)比我慢了有一圈之多,。大家都和我一樣氣喘吁吁,，汗流浹背。我還是跑在第二個(gè),，真不知道跑在第一名的同學(xué)是不是不會(huì)累,，他卻越跑越快。

到了最后一圈,，我開始沖刺,，我邁開步子往下跑，第一個(gè)同學(xué)見勢(shì)不妙也開始沖刺,。我和他齊頭并進(jìn)互不相讓,，我剛超過他一點(diǎn)，他又超過我一點(diǎn),，就這樣,，你爭(zhēng)我搶，最后我還是敗下陣來,。

這次比賽,，我得了第二名,，明白了身體是革命的本錢,，平時(shí)還是要加強(qiáng)體育鍛煉。