作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇一

1,、練習(xí)鉆爬,、直身滾、平衡等基本動(dòng)作,，發(fā)展身體的平衡能力,、協(xié)調(diào)能力。

2,、學(xué)習(xí)助跑跨跳,，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳,。

3,、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。

2,、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性,。

1、場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū),、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū),、競(jìng)賽區(qū)。

2,、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條,，固定在地上，高度不一的紙箱三組,。

3,、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,。

一,、準(zhǔn)備部分

1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地,。

2,、本領(lǐng)展示：走平衡,、鉆爬、走s形路,、直身滾,。

二、基本部分

1,、新授助跑跨跳,。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過去,。(幼兒自由練習(xí),，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動(dòng)作要領(lǐng),，第二次練習(xí),。

師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范,，并給予表?yè)P(yáng),，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn),。)

幼兒第二次練習(xí),，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳,。

(3)第三次跨跳,，幼兒展示。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳),，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì),，爭(zhēng)取下次展示。

2,、有障礙的助跑跨跳,。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去,。幼兒討論,、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地,、向上跳,，腿要抬高，步子要邁大,。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí),。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

(2)第二次跨跳,，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。從起跑線處開始,。

(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫,、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示,。

3,、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作,。

(1)訓(xùn)練演習(xí),。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡,、鉆爬,、走s形路、直身滾,、助跑跨跳,，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié),、點(diǎn)評(píng),。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話,，動(dòng)物園里發(fā)生了火情,，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們,，路上要走過迷宮(s形路),、鉆過樓道、跨過矮墻,，救出小朋友后返回,。

幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束,。

三,、結(jié)束部分

1、師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功,。在這次接警救助中,，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物,、小朋友,，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù),。

2,、師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧,。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家,。

教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心,，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考,、合理布置,。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物,、小橋,、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆,、走s形,、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán),，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí),。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū),，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分,。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲,，樂在其中,。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別,。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度,。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí),。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度,，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信,，體驗(yàn)成功。

3,、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試,、示范,，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范,，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇二

1,、知道消防電話119,，并初步了解什么是消防,。

2,、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí),。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片,、資料,。

2、材料準(zhǔn)備：1,、消防圖片若干或幻燈,；2、消防車玩具,、電話機(jī),；3、娃娃四個(gè),；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

1,、出示玩具消防車

2、討論：這是一輛什么車,？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

1,、火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的,、自然的）

2,、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3,、家中著火了怎么辦,？

1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō),，然后個(gè)別回答,，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么,？學(xué)會(huì)傾聽。

2）出示圖片或幻燈,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng),。知道消防電話：119,。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助,。

1,、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？

1,、情景：叮鈴鈴,，（教師接電話）妞妞家（上海路12號(hào)樓504）著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧,。

2,、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上,。

3,、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過程；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦,？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品,。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,，在老師與家長(zhǎng)的配合下,，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高,。

來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞,。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),，收到了良好的效果,，在游戲中孩子們樂此不疲。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇三

主題活動(dòng)：“我是小小消防員”是我園結(jié)合119消防日，對(duì)大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓(xùn)活動(dòng),?；顒?dòng)為期8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝,，每個(gè)班配有一名消防戰(zhàn)士,，每一個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)（野狼隊(duì)、雄鷹隊(duì),、飛虎隊(duì),、黑豹隊(duì)）?；顒?dòng)期間,，消防戰(zhàn)士就對(duì)幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，如：隊(duì)列訓(xùn)練,、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練,、軍歌學(xué)習(xí),、國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)等等。同時(shí)幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊(duì)和農(nóng)村,、觀看了救火演習(xí)等,，整個(gè)期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防知識(shí)的活動(dòng)。待幼兒一系列內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后,，園內(nèi)就組織了一次幼兒軍訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng),，邀請(qǐng)了消防隊(duì)人員、家長(zhǎng)等一些其他社會(huì)同仁,。匯報(bào)活動(dòng)中幼兒展示了為期8天來(lái)所學(xué)到的各種技能,，受到了大家一致的好評(píng)和贊賞。

1,、教育觀念的整合

我園根據(jù)自己園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個(gè)愛國(guó)主題,，旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)之情，并讓幼兒懂得生命的珍貴,。從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)打破了傳統(tǒng)書本知識(shí)的傳授方式,，變得更為開放、自主,、新穎,。活動(dòng)中幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，他們樂于接受,、喜愛學(xué)習(xí)。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村,、參觀消防隊(duì)過程中,，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊(duì)列操練等活動(dòng),，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象,。同時(shí),，小朋友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室,、展覽室,、并對(duì)不同型號(hào)的消防車和消防工具有了一定的認(rèn)識(shí)。有關(guān)“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”等的漫畫,、各種安全標(biāo)記,，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動(dòng),孩子們懂得了119的含義,，并對(duì)解放軍有了更深厚的感情,，大大提高了他們遵守紀(jì)律的自覺性和從小學(xué)好本領(lǐng)的志向。

在和消防叔叔參加農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦,、不怕臟的優(yōu)良品德,。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路體驗(yàn)農(nóng)村景象：一片金黃,、一片碧綠,、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所迷戀,。孩子們和叔叔一起割稻子,、刨山芋、踩黃豆,、看奶牛擠奶,，玩的不亦樂乎!課程里的知識(shí)就這樣一覽無(wú)遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當(dāng)午,，汗滴和下土”的道理,農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間,。

同時(shí)在大型主題：“我是祖國(guó)小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動(dòng)：如《能干的小小消防員》匯報(bào)活動(dòng)；《怎樣會(huì)引起火災(zāi)》討論活動(dòng),；《怎樣預(yù)防火災(zāi)》討論活動(dòng),；《著火了怎么辦》討論活動(dòng)；結(jié)合11.3衡陽(yáng)火災(zāi)事故,，我們又開展了《消防隊(duì)員了不起》的討論活動(dòng)等等,。

2、活動(dòng)形式的整合

在這次軍訓(xùn)活動(dòng)過中,，我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，家長(zhǎng)無(wú)意中就參與了進(jìn)來(lái)。每天，孩子們有新鮮,、有趣的事都會(huì)回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽,，家長(zhǎng)們更是興奮，聽著孩子們的講述他們都迫不及待地記錄下來(lái)寫成文章還特意送給班主任老師,。他們共同體驗(yàn)當(dāng)兵的樂趣,，共享親情的快樂，并把這種濃濃的天倫之樂表達(dá)在文章中,，看了使人感動(dòng),。作為教師就地取材，把這些連接著兩代人共同成長(zhǎng)的文字展示在教室門口,，并取名為《軍訓(xùn)快訊》,，它聚焦著家長(zhǎng)的目光，同時(shí)也讓幼兒感到親切,。

119消防日到了,，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長(zhǎng)和孩子一起制作消防工具,。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探索中,，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室,，自豪地相互作介紹。如:消防栓,、云梯,、消防車、滅火器等等,。把整個(gè)活動(dòng)室變成了一個(gè)“消防隊(duì)”,。通過家長(zhǎng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅在物質(zhì)上,、體力上,、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒,，使得幼兒更熱愛幼兒園,，更樂于積極地投身到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí),，它也是一帖親情的黏合劑,。

3、活動(dòng)內(nèi)容的整合

軍訓(xùn)期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藷o(wú)數(shù)珍貴和美好的回憶,老師們將這些美好的回憶以及和孩子,、家長(zhǎng)一起收集的資料,、海報(bào)等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設(shè)置一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角：新聞臺(tái)——我來(lái)采訪消防叔叔（孩子們每天會(huì)在集體面前講述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞）；圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事（孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現(xiàn)出來(lái)制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等）,。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中,讓每位家長(zhǎng)天天感受到孩子成長(zhǎng)的足跡,，讓孩子天天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采！

4,、教育資源的整合

幼兒園在119消防日那天,，特出版了我園的“小蜜蜂”園報(bào)，園報(bào)上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長(zhǎng)的文章,、幼兒的文章：像大3班王笑寒小朋友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”,，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”；有的則是家長(zhǎng)親自執(zhí)筆,，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓(xùn)了”等都為我們的園報(bào)增添了一份新色彩,也為宣傳消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力量!整個(gè)軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后園內(nèi)特意制作了一盤小衛(wèi)士vcd送給每位幼兒,，里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫面：參觀消防隊(duì)時(shí)好奇的神情、隊(duì)列表演時(shí)整齊的動(dòng)作,、軍體拳表演時(shí)認(rèn)真的態(tài)度,，模擬救火做游戲時(shí)的小英雄模樣（模擬游戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等）,。幼兒園為幼兒留下了這些童年珍貴的回憶,，使得孩子的心更加熱愛這個(gè)集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感,。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里,，從此孩子們更懂得生命的珍貴、集體的力量,！

1,、內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革

在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們以拍照,、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的場(chǎng)面,。走廊的美就是孩子成長(zhǎng)的過程；小蜜蜂園報(bào)更是社會(huì),、家庭,、幼兒園的綜合結(jié)晶。小衛(wèi)士vcd是孩子們童年的美好回憶,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)方式的變革

如何倡導(dǎo)幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清晰,、透徹,。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺(tái)——我來(lái)采訪消防叔叔；圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事等,。另外,，參觀消防隊(duì)無(wú)意識(shí)中幼兒認(rèn)識(shí)了五花八門消防器具,、了解了其特征和用途；掌握了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的知識(shí),；參觀農(nóng)村過程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光,，不知不覺中感受了秋季特征。

3,、互動(dòng)方式的變革

幼兒與幼兒的互動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的集體意識(shí),，培養(yǎng)了幼兒合作、自信,、勇敢的品質(zhì),；家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心,；老師與幼兒的互動(dòng)密切了師幼間的關(guān)系,，這是最難能可貴的；幼兒與消防叔叔的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的知識(shí),，開闊了眼界,，提高了社會(huì)交往能力。

總之,，教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的,，教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容，對(duì)教育資源的整合,，有利于教育內(nèi)容的整合,，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法,、形式和手段,。幼兒園、家庭及社會(huì)都有豐富的教育資源,，應(yīng)充分地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的整合,，使它們真正協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的,、有效的影響。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇四

1,、訓(xùn)練跑的能力,，發(fā)揚(yáng)合作精神;

2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂

3,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題,、解決問題的能力,。

小筐,、布娃娃、籃子

把幼兒分成2-4組扮演消防員,，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃

放在消防小筐里作為等待救的人員,。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,，并折返原位放入救出人的籃中;完成后,，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲,，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),，看那一組快。

每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區(qū)分,，可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消

防車的鳴叫聲,，增加活動(dòng)的樂趣與緊張氣氛。

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,，在老師與家長(zhǎng)的配合下,，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件,，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的.提高,。

來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞,。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),，收到了良好的效果,，在游戲中孩子們樂此不疲。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）對(duì)幼兒園語(yǔ)言科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定的要求是對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,?！毒V要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試支持鼓勵(lì)他們參加到活動(dòng)中來(lái)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的思維比較直觀具體,，對(duì)于一些抽象的減法運(yùn)算難以理解，所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場(chǎng)景,，讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)并能感受消防員的精神,！

1.通過消防員救火的情景,，產(chǎn)生對(duì)消防員的敬佩感情。

2.能夠通過教具,、表象進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式,。

3.在已學(xué)習(xí)過6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法,，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí),。

重點(diǎn)：能夠正確列出十以內(nèi)減法的算式

難點(diǎn)：能夠進(jìn)一步理解減法的含義

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)的減法運(yùn)算

物質(zhì)準(zhǔn)備：救火來(lái)電視頻、消防車卡片十個(gè),、失火大樓圖片,、森林火災(zāi)圖片、禮物六個(gè),、ppt

(一)圖片導(dǎo)入,，引出話題

（出示森林火災(zāi)圖片）

師：哪位小朋友能告訴老師，這張圖片發(fā)生了什么事,，從圖片中看到了什么,？

（幼兒自由回答）

師：對(duì)！小朋友回答的都很對(duì),，這張圖片是老師前段時(shí)間看的一則新聞,。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞，很多消防員叔叔都英勇犧牲了,！小朋友們有什么感受呢,？（幼兒自由回答）

師：小朋友們想一想，如果在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時(shí),，應(yīng)該怎么辦呢,？（幼兒自由回答）

(二)開始部分

1.播放視頻，開始活動(dòng)

師：老師收到信息說(shuō)前方大樓發(fā)生了火災(zāi),，非常緊急,，小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛？（幼兒自由回答）

師：但是啊小朋友們太小呢,，等我們長(zhǎng)大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了,。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請(qǐng)小朋友幫助老師發(fā)放記錄表）

2.直觀教具，學(xué)習(xí)減法

（在黑板上整齊的張貼消防車卡片）

師：你們看,，有好多好多消防車呀，小朋友們數(shù)一數(shù),，一共有幾輛消防車呢,？（幼兒表達(dá)）

師：小朋友們真棒！消防車排的整整齊齊的,。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí),，那我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽趺醋瞿?？（幼兒自由回答?/p>

師：（出示大樓著火圖片）現(xiàn)在前方失火的大樓需要調(diào)動(dòng)三輛消防車，因?yàn)橄狸?duì)的紀(jì)律是很嚴(yán)格的,，調(diào)動(dòng)的車輛都是要有記錄的,，那請(qǐng)小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢？（首先老師示范如何記錄,，然后幼兒自己在記錄表上列出算式,，并和大家分享自己的記錄，一起交流）

教師小結(jié)：減法算式就是一個(gè)數(shù)減去掉另一個(gè)數(shù),，還剩下另一個(gè)的數(shù)組合起來(lái)的就是算式,。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個(gè)完整的算式的，所以我們請(qǐng)來(lái)了減號(hào)寶寶和等號(hào)寶寶來(lái)幫助我們,！例如可以用10-3=7表示,。

3.口頭敘述，學(xué)習(xí)減法

師：現(xiàn)場(chǎng)被困了十個(gè)人,，消防員叔叔去救火了,，那小小消防員們要繼續(xù)做記錄工作哦！

師：消防員叔叔們不一會(huì)就把火撲滅了,，先是救出了四個(gè)人,，那還有幾個(gè)人沒有救出來(lái)呢？（在記錄表上列出算式,，幼兒上臺(tái)表達(dá)）

師：最后經(jīng)過消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來(lái)了,！

師：因?yàn)橄狸?duì)有嚴(yán)格的管理制度，現(xiàn)在消防隊(duì)要把大家的記錄表都收起來(lái),，進(jìn)行歸檔和整理,。因?yàn)槊總€(gè)小朋友們記錄的都不一樣，所以為了方便歸檔請(qǐng)小朋友們展示自己記錄的內(nèi)容,，表達(dá)自己的想法,。（幼兒自由回答）

4.抽象數(shù)字，進(jìn)一步鞏固

（出示禮物教具,，進(jìn)一步感知十以內(nèi)減法的運(yùn)算）

師：消防員叔叔救火真的太辛苦了,。小朋友們是不是應(yīng)該給他們鼓鼓掌呢！老師想送給消防員叔叔一些小禮物,，那請(qǐng)問一下小朋友想送給消防員叔叔準(zhǔn)備什么禮物呢,？

（幼兒自由回答）

師：（出示準(zhǔn)備好的禮物）老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，但是老師只準(zhǔn)備了六份禮物,，但是參加救火消防員叔叔的一共有十位,，那我們還差幾份禮物呢？（請(qǐng)幼兒在黑板上展示自己的算法和算式,，）

師：那我們還差四份禮物,，讓我們想想辦法應(yīng)該怎么辦呢,？（幼兒自由回答）

（三）結(jié)束部分

師：小朋友說(shuō)的都很棒，那我們就每個(gè)人畫一幅送給消防員叔叔吧,！

幼兒動(dòng)手創(chuàng)作并與同伴交流畫的含義,！

師：小朋友們畫的都非常好，而且還很有意義,，那么我宣布,，這次大家任務(wù)完成非常順利，大家都是一名合格的小小消防員,！來(lái)讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

（四）活動(dòng)延伸

師：老師給大家布置一個(gè)任務(wù),，小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防知識(shí)，下次活動(dòng)我們一起分享,！

在這次活動(dòng)中,，我融合了五大領(lǐng)域，幼兒不僅可以在感知十以內(nèi)減法的運(yùn)算中感受數(shù)學(xué)的魅力,，還可以感受到消防員自律勇敢的精神,！但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟,，可能達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇六

練習(xí)鉆過不同障礙物,初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

能與同伴合作,，勇于向困難挑戰(zhàn),。

可調(diào)節(jié)高度的長(zhǎng)橡皮筋3-4根。

拱門,、大紙箱,、長(zhǎng)髡、桌子,、攀登網(wǎng),、輪胎、墊子等,

用長(zhǎng)條積木當(dāng)滅火器,，玩具娃娃,。

開始部分。

幼兒隨音樂做消防員模仿操,，如訓(xùn)練：跑,，跳，鉆大型器械,；出警：滑下 桿,，戴頭盔，上車，滅火,。

小小消防員來(lái)訓(xùn)練。

訓(xùn)練一：鉆高障礙,。

老師：消防員在火場(chǎng)救人時(shí)要鉆過許多障礙物,，我們?cè)囋囉貌煌姆椒ㄣ@過 高的橡皮筋。

訓(xùn)練二：鉆矮障礙,。

①幼兒嘗試鉆矮的橡皮筋,，并討論：怎樣鉆過矮的山洞？

②老師（示范,，并講解動(dòng)作要領(lǐng)）：先伸出離橡皮筋近的一條腿,，然后彎 腰、低頭,，從橡皮筋下移走過去,，再收回另一條腿。

③幼兒再次嘗試用側(cè)身鉆的方法鉆過障礙,，教師根據(jù)幼兒鉆的情況調(diào)節(jié)橡 皮筋的高度,。

訓(xùn)練三：鉆各種障礙。

場(chǎng)地上自由擺放器械,，如大紙箱,、長(zhǎng)凳、桌子,、攀登網(wǎng),、輪胎、墊子等,。幼 兒自主選擇器械進(jìn)行鉆的練習(xí),。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒側(cè)鉆時(shí)注意腿和身體的配合。

消防演習(xí),。

引導(dǎo)幼兒利用器械組合成三條難度不同的路,，在距離終點(diǎn)三米處放置 一個(gè)玩具娃娃和用積木模擬的滅火器。

如爬墊子——鉆桌子——鉆紙箱,、翻越輪胎山——鉆過拱門——側(cè)鉆過長(zhǎng)條 凳,、爬過攀登架——鉆過三道高低不同的橡皮筋。

小小消防員通過各種障礙,，到終點(diǎn)滅火,，救起玩具娃娃返回。

游戲2-3次,，鼓勵(lì)幼兒選擇自己沒走過的路,。

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇七

1、訓(xùn)練跑的能力,，發(fā)揚(yáng)合作精神,；

2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂

3,、增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍,。

4,、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

小筐,、布娃娃,、籃子

把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員,。老師發(fā)出口令后,，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中,；完成后,，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲,，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi),，看那一組快。

每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區(qū)分,，可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消防車的鳴叫聲,，增加活動(dòng)的樂趣與緊張氣氛。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,，而且做給孩子看,，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育,，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇八

大班幼兒對(duì)自主探究類活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣,，在一次談話活動(dòng)中，有些幼兒談到參觀過消防隊(duì),，消防車很大,，消防員很酷，幼兒對(duì)探究消防車興趣被點(diǎn)燃,。因此,，本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話,、搜查資料,、繪畫等形式探秘消防車，再由消防車引申出不同的小分題——勇敢的消防員等,。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌,，旋律輕快有力量，歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙,，也不怕危險(xiǎn)”的勇敢精神,。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),。

1.感受消防員叔叔的勇敢精神,。

2.理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲,。

3.初步感知附點(diǎn)音符,。

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲,。

難點(diǎn)：初步感知附點(diǎn)音符,。

材料準(zhǔn)備：歌曲《小小消防員》音頻、視頻,，《小小消防員》歌詞圖譜,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過消防員救火視頻。

一,、談話導(dǎo)入

教師：大森林或者房子著火了,，該怎么辦？

幼兒：打火警電話；報(bào)警,，讓消防員叔叔來(lái)滅火等,。

二、感知旋律

1.初步感受歌曲

教師：老師這里有一首歌,，名叫《小小消防員》,。我們一起來(lái)聽聽，看他們是怎么滅火的,！

提問：聽了這首歌,，你有什么感受？

幼兒：很有力量,；很興奮,；很激動(dòng)等。

2.感知附點(diǎn)音符（教師清唱歌曲前兩句）

提問：歌曲前兩句,，每個(gè)音的長(zhǎng)度都一樣嗎,？

幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個(gè)“小”要長(zhǎng)一些,。

教師小結(jié)：“是”和“小”對(duì)應(yīng)的音要長(zhǎng)一些,，它們的音符后面加了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)（出示圖譜），叫作附點(diǎn)音符,，表示這個(gè)音要延長(zhǎng),。

3.感知旋律（再次播放歌曲）

教師：我們?cè)俾犚淮胃枨@次可以用“啦啦啦......”代替歌詞,，小聲跟唱,。

三、理解歌詞

1.播放視頻,，初步理解歌詞

教師：我們看看這首歌的視頻,，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？

幼兒：“勇敢就是我的座右銘”等,。

教師：什么是座右銘,？就是鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步的語(yǔ)言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙,、也不怕困難的座右銘是什么,？

幼兒：勇敢！

2.出示圖譜,，有節(jié)奏地朗誦歌詞

教師：葉子老師把歌詞里的故事畫了出來(lái),，你看到了哪一句？

集體有節(jié)奏并且有力量地朗誦歌詞,。

四,、學(xué)唱歌曲

1.跟著音樂哼唱歌曲

教師：現(xiàn)在,，我們都是勇敢的消防員，跟著音樂輕聲學(xué)唱吧,。

2.集體跟著鋼琴演唱歌曲

教師：這次我們不聽音樂,，看會(huì)不會(huì)唱這首歌。這是一首非常有力量的歌,，我們唱的時(shí)候要怎么樣,？

幼兒：有力量！

3.男女對(duì)唱

男孩唱前兩句“我是一名小小消防員,，維護(hù)城市的消防安全”,，女孩唱“不怕濃煙也不怕危險(xiǎn)，勇敢就是我的座右銘”,，最后四句男女一起唱,。

4.表演唱歌曲

教師：我們就是小小消防員，老師彈琴,，你們邊唱邊表演這個(gè)歌，表演的時(shí)候要不要勇敢,、有力量,？

幼兒：要！

五,、活動(dòng)結(jié)束

教師：今天,，我們學(xué)會(huì)了這首歌，周末去消防隊(duì)參觀,，一起唱給消防員叔叔聽好不好,？（好！）

六,、活動(dòng)延伸

1.畫一畫勇敢的消防員,。

2.收集“勇敢的消防員”的故事，講述給好朋友聽,。

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是能提升幼兒的審美,，歌曲旋律輕快、有力量,，歌詞朗朗上口,，提升了幼兒對(duì)消防員勇敢精神的感受。選材符合班級(jí)主題探究活動(dòng),，幼兒感興趣,，很樂意學(xué)習(xí)歌曲。但由于是初次教學(xué),，孩子對(duì)第二句歌詞“維護(hù)城市的消防安全”不熟悉,，可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動(dòng)中,，環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇九

1,、練習(xí)在攀登架上攀爬的技能,，訓(xùn)練四肢動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào)。

2,、在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神,，增進(jìn)對(duì)消防員工作的了解。

1,、滑滑梯,，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面,。

2,、6個(gè)小水桶、3個(gè)梯子,、3條平衡木,、娃娃若干。

消防員隊(duì)列訓(xùn)練：六路縱隊(duì)---交替走---穿插走---繞走---大圓---六小圓---開花走---六路

（1）老師交待任務(wù)：小小消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),，就是攀爬梯子,。請(qǐng)兩名幼兒練習(xí)攀爬，幼兒一邊看一邊討論攀爬的要點(diǎn),。

（2）小結(jié)：爬的時(shí)候上面的手抓牢了,，再開始抬腳，等腳踏穩(wěn)了,，再往上,。眼睛要看好，手要抓牢,，腳要踏穩(wěn),。

（1）練習(xí)攀爬。（知道上面的人走了,，才開始上第二個(gè)人）,。

（2）組織幼兒進(jìn)行滅火演習(xí)。教師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)需要“小小消防員”去救火的情境,。

a,、將幼兒人數(shù)分成相等的3組，一個(gè)一個(gè)按照順序提起水桶從目的地出發(fā)經(jīng)過小橋來(lái)到梯子處的三個(gè)方向,，攀爬到最高處,，瞄準(zhǔn)火源進(jìn)行潑灑。然后從旁邊返回目的地,。

（1）教師繼續(xù)用語(yǔ)言加以渲染：接到火警電話,，動(dòng)物園里發(fā)生了火情,，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們,，路上要走過迷宮(s形路),、鉆過樓道、跨過矮墻,，救出小朋友后返回,。

幼兒輪流出發(fā)，反復(fù)游戲,。

師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功,。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣,，安全地救出了小動(dòng)物,、小朋友，并撲滅了火災(zāi),，出色完成了任務(wù),。讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧，和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》,，把他們送回家,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇十

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),，并進(jìn)行跑跳、平衡,、攀爬等綜合練習(xí),，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量,。

2,、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

1,、熱身操音樂,、消防帽、動(dòng)物玩偶,、紅色玻璃紙,。

2、平衡木,、山洞,、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置,。

一,、開始部分

1,、介紹任務(wù)

今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧,！請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì),。

2,、熱身操

頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

二、主體部分

1,、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

教師動(dòng)作講解示范———個(gè)別幼兒動(dòng)作示范———集體實(shí)踐練習(xí),，巡回指導(dǎo)———個(gè)別示范、指出問題———第二次集體練習(xí)

2,、熟悉場(chǎng)地,，分組練習(xí)（幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí)）

獨(dú)木橋————過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

草叢————用匍匐前進(jìn)的方法過草地

矮墻—————爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞————側(cè)身鉆過山洞

3,、難點(diǎn)探討,、交流

你覺得哪里最困難、你是怎么克服的,？

4,、集體第二次分散練習(xí)

三、游戲“森林大救援”

剛接到報(bào)警電話,，森里那邊著火了,，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備,，帶上消防工具和消防帽,。到達(dá)目的地,，我們必須走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻,、鉆過山洞,，最后就會(huì)看見著火的森里,，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物,，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物,。

四、結(jié)束部分

1,、森林救援活動(dòng)總結(jié)

2,、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇十一

1,、知道11.9是國(guó)際消防日,，并初步了解什么是消防,。

2,、結(jié)合日常生活,，知道一些效仿常識(shí)。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片,、資料。

1,、消防圖片若干或幻燈,；

2、消防車玩具,、電話機(jī),；

3、娃娃四個(gè),；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

感知激趣——討論交流——游戲遷移

一,、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件,，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

2,、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

二,、討論交流：

1、火災(zāi)是怎么來(lái)的,？（人為的,、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié),。

3,、家中著火了怎么辦？

1,、幼兒討論：幼兒小組先討論,、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答,，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么,？學(xué)會(huì)傾聽,。

2、出示圖片或幻燈,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

三、游戲遷移：

1,、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎,？

1、情景：叮鈴鈴,，（教師接電話）妞妞家著火了,，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

2,、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑,。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

3,、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過程,；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品,。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題,。

幼兒園活動(dòng)我是小小消防員 我是小小消防員的教案篇十二

大班幼兒身體發(fā)育逐步加快、活動(dòng)能力明顯增強(qiáng),，喜歡嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng),。但多數(shù)幼兒上肢力量缺乏、手部抓握能力較弱,?！吨改稀分刑岢觯豪枚喾N活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)力；能雙手抓杠懸空吊起,。在《小小消防員》體育活動(dòng)中,，通過在游戲情境中不斷挑戰(zhàn)、完成任務(wù)的方式,，彌補(bǔ)了日常教學(xué)中此動(dòng)作的缺失,，達(dá)到鍛煉幼兒上肢力量的目的。

在孩子們的眼中消防員是最了不起的人,，是孩子們爭(zhēng)相模仿的對(duì)象,。我們選用青島市教材中《小小消防員》的內(nèi)容，將“消防員操練”,、“消防員救火”的游戲情境貫穿始終,。在角色扮演中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗探索穿越繩索的不同方式，作出雙膝懸垂的動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

1.難度提升遞進(jìn)化

從自由通過——指定動(dòng)作通過——快速通過,，層層深入,，讓挑戰(zhàn)無(wú)處不在?！吨改稀分兄赋鲆鹬睾捅Ｗo(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，幫助幼兒逐步形成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注,、不怕困難,、勇于探究和嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)造了無(wú)限挑戰(zhàn)的空間,，激發(fā)幼兒根據(jù)自身的動(dòng)作發(fā)展情況,，有目的的選擇游戲的難度，在游戲中不斷提升游戲難度,，逐漸幫助幼兒形成不怕苦難,、勇于探究的意志品質(zhì)。

2.角色游戲情境化

游戲是幼兒的基本活動(dòng),，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式,，我將基本動(dòng)作的鍛煉、目標(biāo)的完成,，自然融入消防員游戲中,。將穿裝備活動(dòng)巧妙的與熱身結(jié)合，形成操節(jié)熱身,、輪胎陣動(dòng)作熱身,。既能將幼兒帶入情境，又能全面的幫助幼兒活動(dòng)身體的頭,、上肢,、下肢及身體各部位。在熱身和競(jìng)技兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，借助輪胎,、單杠兩種器械讓孩子們?cè)谟螒蛑屑儒憻捔松眢w，又體驗(yàn)了器械的多種玩法,。在扮演“消防員”情境中，孩子們帶著游戲中的“使命感”,，積極主動(dòng)地投入游戲發(fā)展了身體動(dòng)作,。活動(dòng)從頭至尾從熱身-游戲-放松都是以一條主線，一個(gè)游戲情景貫穿始終,，利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡,、協(xié)調(diào)力和上肢力量，還培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。使幼兒在一個(gè)比較寬松,、和諧、愉快的環(huán)境里體驗(yàn)游戲的快樂,，使他們?cè)谕嬷袑W(xué),、學(xué)中樂。

3．動(dòng)作探索自主化

《指南》中指出“幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程,，要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),。在活動(dòng)中教師應(yīng)最大限度的支持和滿足幼兒，通過親身體驗(yàn),，獲得經(jīng)驗(yàn)的需要,，杜威曾說(shuō)過，探索是兒童的本能,，在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試探索穿越繩索的不同方式,，比如橫向穿越、縱向穿越等,，在縱向探索中通過教師語(yǔ)言的引導(dǎo)探索懸垂的動(dòng)作,，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以此培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。

1,、掌握雙膝懸垂的動(dòng)作要領(lǐng),練習(xí)跨越、平衡走,、快速跑的動(dòng)作（重）

2,、能靈活運(yùn)用合適的動(dòng)作，自主探索橫向,、縱向過高低杠的方法（難）

3,、感受成為一名消防員的快樂，初步形成戰(zhàn)勝困難,、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)消防員的工作有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：高低杠四組（靠近頭部位置軟包）,、輪胎若干、自制滅火水槍,、火焰圖示,、汗背巾若干、各環(huán)節(jié)音樂

一,、“消防員來(lái)操練”——帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身,，練習(xí)上肢及腿部力量

1.引出“小小消防員”角色，引發(fā)游戲興趣

教師將幼兒帶入情境：你們知道消防員嗎？消防員是干什么的,？消防員可不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)?，讓我們操練起?lái)，自己訓(xùn)練的像鐵人一樣,。

2.分層熱身,，活動(dòng)四肢，重點(diǎn)練習(xí)上肢動(dòng)作

（1）“消防員操練”熱身：走,、跑等動(dòng)作圍圓熱身

（2）“消防員穿裝備操”熱身：活動(dòng)頭,、肩、肘,、膝等關(guān)節(jié)

（3）“輪臺(tái)陣”熱身：練習(xí)跨跳,、搬抬輪胎動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)上肢力量

（4）“消防員滅火”熱身,，變換方位快速反應(yīng),，活動(dòng)全身

二、“穿越繩索我當(dāng)先” ——引導(dǎo)幼兒自主探索縱穿繩索的方法

1.“橫向穿越高低杠—引導(dǎo)幼兒初次探索穿越的方式

關(guān)鍵提問：你們可以用什么方式橫向快速穿越,？

教師小結(jié)：有從上方翻越的,，有從下方鉆爬的，你們的辦法可真多,！

2.“縱向穿越高低杠”—引導(dǎo)幼兒探索雙膝懸垂平移的動(dòng)作

（1）幼兒自主探索縱向穿越的方法

關(guān)鍵提問：怎樣用雙腳離地的方式穿越繩索,？

（2）幼兒示范雙膝懸垂平移的動(dòng)作

教師請(qǐng)雙膝懸垂通過繩索的幼兒示范，：剛才有位消防員使用低姿勢(shì)過繩索的方式躲避濃煙,，我們來(lái)看看他的動(dòng)作是怎樣的,？

教師小結(jié)：雙手緊握高繩索，將腿搭在低繩索,，我們一起來(lái)試試吧,。

（3）幼兒集體嘗試完成雙膝懸垂動(dòng)作20秒

三、“火場(chǎng)英雄來(lái)挑戰(zhàn)” ——引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲,，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)

1.教師講述游戲規(guī)則,，幼兒第一次競(jìng)技游戲

介紹游戲規(guī)則：幼兒需雙膝懸垂通過繩索、跨越障礙,、平穩(wěn)走過廢墟,、拿起滅火器滅火并快速返回，與下一名消防員擊掌后,，站到隊(duì)伍最后,。

游戲后教師提問：有的消防員穿越繩索速度非常快,，他是怎樣做到的,？

教師梳理,、提升經(jīng)驗(yàn)：雙手緊握繩索，手腳同時(shí)移動(dòng),，動(dòng)作幅度要大才能快速穿越。

2.幼兒嘗試用雙膝懸垂動(dòng)作加速通過高低杠的方法,，參與第二次競(jìng)技游戲

教師巡回指導(dǎo),，關(guān)注幼兒動(dòng)作，并根據(jù)問題即時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),。

3.增加游戲難度,，幼兒爭(zhēng)分奪秒在黃金搶救時(shí)間內(nèi)完成救援任務(wù)

導(dǎo)語(yǔ)：救援速度很關(guān)鍵，要在黃金搶救時(shí)間內(nèi)完成救援任務(wù),，才能保證大家安全,，消防員你們能做到嗎？我們來(lái)比一比,，哪一組消防員用最短時(shí)間完成救援任務(wù),。

游戲小結(jié)：消防員團(tuán)結(jié)一心，每位消防員都全力以赴的完成救援任務(wù),，祝賀你們成功的將大火熄滅,，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

四、“巧扮火苗來(lái)放松”——放松全身肌肉,、調(diào)整呼吸

教師引導(dǎo)幼兒變成小火苗,，小火苗跟隨風(fēng)變化各種形態(tài)，（大,、小,、左、右,、晃動(dòng),、翻滾）直至將火熄滅。