總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

八年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇一

全面貫徹執(zhí)行國度教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念，努力表現(xiàn)新課程規(guī)范肉體,，面向全體學(xué)生停止學(xué)問和才能,、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀的教育,。培育學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會生存,、學(xué)會發(fā)明”,，塑造學(xué)生健全人格，全面進步學(xué)生素質(zhì),，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)絡(luò),，積極倡導(dǎo)自主、協(xié)作,、探求的語文學(xué)習(xí)新方式,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，進步教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）以閱讀教學(xué)為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題,，到達相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的,。

（1）融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而理解社會人生,；繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，品味含義豐厚的語句,。

（2）增強了朗誦,，留意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學(xué)習(xí)抒情性言語,。

（3）在了解課文內(nèi)容、熟習(xí)科學(xué)文藝作品特性的同時,，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保認(rèn)識,。

（4）學(xué)生理解了民生和民間文化。不只覺得到本身日常生活中包含的無量樂趣,，還領(lǐng)會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

（5）在漂亮的古文中散步,，在大致讀懂課文的根底上，分離本人的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；理解古人寫景,、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù),，領(lǐng)會言語運用的妙處,；積聚了常見的文言詞語，加強了語感,。

（6）在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的根底上，領(lǐng)會游記散文借景抒情的特性,；品味了古詩文名句的思想感情,，并分離親身體驗加深了了解。

（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培育學(xué)生搜集材料,、挑選信息的才能，開辟學(xué)生的視野,，進步學(xué)生的口語交際才能,。

（三）分離單元教學(xué)請求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作,，完成狀況良好,。學(xué)生的作文程度得到了提升。

1,、建立教學(xué)方式,，建構(gòu)課堂生機

教學(xué)課堂一直應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)新的動機、興味,、情感,、意志，激活對前人所積聚之經(jīng)歷的生活體驗,，激起求知愿望。新課標(biāo)請求我們樹立以自主,、協(xié)作,、探求為主的教學(xué)形式，驅(qū)動學(xué)生的獵奇心和探求欲,，培育學(xué)生主動考慮,、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能,，并把這種才能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，自己認(rèn)真研討教育心理，精確把握八年級學(xué)生的心理特征和思想特性,，積極探究有利于激起興味,、激活思想、鼓勵討論的課堂教學(xué)辦法,。例如,，在處置各單元的重點篇目時，我一直采用整體感知——協(xié)作探求——深思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)形式,，依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感遭到的是一種親切,、調(diào)和,、活潑的氛圍。教員已成為學(xué)生的密切朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。在這樣的氣氛中,，學(xué)生的個性得到充沛的展示與培育：或質(zhì)疑答辯，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有暗淡冰冷的“死角”,，課堂上充溢著活動的陽光,，對等、調(diào)和與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、應(yīng)戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃枷?，頻動的'閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教員的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，理想的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探究，既輕松地控制了學(xué)問,，又潛移默化地培育了才能,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的生機,。

2,、引進教學(xué)理念，變革課堂教學(xué)

以施行課程變革的高規(guī)范為動身點,，重復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深入體會新課標(biāo)肉體，認(rèn)真深思本身教學(xué)實踐,，研討學(xué)生,，探求教法，逐漸樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想,，堅持以教員為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極討論,，研討探究煥發(fā)語文課堂生機,，有助于學(xué)生才能進步與開展的語文課堂教學(xué)的新思緒、新形式,，以及啟示思想,、鍛煉辦法為主的自讀課文閱讀辦法，以感知——探求——深思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,，以協(xié)作——探求——發(fā)明——創(chuàng)新為中心的語文活動課運作辦法等,，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。同時,，作為探求的心得，自己也撰寫了教學(xué)論文（札記）,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手腕，強化學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)一日千里的飛速開展,，請求具有新穎生機的語文課堂不只要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思想的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，控制豐厚的語文學(xué)問并獲取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的根本請求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn),。新課程請求課堂要以更新教學(xué)手腕為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探究中經(jīng)歷共享,。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的范疇，拓寬攝取學(xué)問的渠道,，為完成進步學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探求才能、學(xué)習(xí)才能,、協(xié)作才能,、發(fā)明才能提供了一個可操作的平臺,。教學(xué)中,，我一改正去課堂上過于注重學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注重書本學(xué)問,，構(gòu)造上過于強調(diào)學(xué)科本位,，施行中過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)，融會貫通,，機械鍛煉等情況,，認(rèn)真研討教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充沛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們可以在自主探求與交流的過程中,，不時應(yīng)戰(zhàn)自我，擴展發(fā)明性思想,。

4,、扎實多樣鍛煉,，務(wù)實語文技藝

新課程變革促使教員由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,，由學(xué)問的傳送者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程,，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的基本轉(zhuǎn)變，用扎實多樣的鍛煉,，多方面進步學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培育學(xué)生的語文理論才能，使學(xué)生取得一定的終身學(xué)習(xí)的身手,。由是,，辦法確實比學(xué)問更為重要，教授辦法才是教學(xué)的基本,。那么,，學(xué)生關(guān)于傳授的辦法能否可以靈敏運用，對學(xué)生而言,，則需求一個較長時間的重復(fù)的鍛煉過程,。為此，我針對不同的學(xué)問板塊,，采取不同的鍛煉辦法：夯實根底——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴展積聚——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；鍛煉才能——閱讀了解,，從總體辦法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，重復(fù)錘煉,；作文鍛煉——按部就班,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力圖既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想,，大膽發(fā)揮……授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無量”,。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的才能的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的學(xué)問也受時期的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時期,，就一定要不時地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新學(xué)問構(gòu)造?？梢?，辦法確實比學(xué)問更為重要，教授辦法才是教學(xué)的基本,。那么,，學(xué)生關(guān)于傳授的辦法能否可以靈敏運用，對初中學(xué)生而言,，則需求一個較長時間的重復(fù)的鍛煉過程,。

為此，我針對不同的學(xué)問版塊,，采取不同的鍛煉辦法：夯實根底硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴展積聚――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；鍛煉才能――閱讀了解，從總體辦法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，重復(fù)錘煉；作文鍛煉――按部就班,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力圖既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

一期來,，在同行的鼎力支持下,，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教員與學(xué)生關(guān)系愈加融洽,，學(xué)生的學(xué)問和才能得到出息。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、盲目學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)的認(rèn)識有待增強，朗誦程度也有待繼續(xù)進步，今后必需愈加完善這些工作,。

教學(xué)有法,，教無定法，從根底動手到進步才能直至學(xué)致使用,，生動,、生動，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的鍛煉,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和辦法的互相穿插,、浸透和整合中開闊了視野，進步了學(xué)習(xí)效率,，初步取得了一些現(xiàn)代社會所需求的語文理論才能,。

八年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇二

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，,，班里抓單元驗收的段段清,，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方

面體現(xiàn),，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段,，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實雙基。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

八年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇三

一學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進行,?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

這學(xué)期我市開始進行全市統(tǒng)一的教育教學(xué)水平測試，即所謂的月考,。本人化壓力為動力,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案,，堅持做到課前備課,，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極參加我市舉行的歷史科組活動，虛心與同行交流,、向有經(jīng)驗的教師請教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。每一次月考，我都做了認(rèn)真的復(fù)習(xí)工作,，我把考試范圍的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。此外,，本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)習(xí)資料,，搜集模擬題加以練習(xí)。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,?！獨g迎您

月考是對全體學(xué)生進行的測試,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

在每一次月考的評卷過程中,，對學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄,，并根據(jù)評卷記錄認(rèn)真做剖析,。本人認(rèn)為對月考進行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠,。如第一次月考中關(guān)于“封建帝制”的理解”問題沒有講授清楚,。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學(xué)進行借鑒,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù),，積極撰寫教育教學(xué)論文,，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平,。

總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

八年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇四

一學(xué)期又在閃念之間過去了,，回憶一學(xué)期以來的工作狀況,，慨嘆良多，不知是該閉門思過還是該見怪學(xué)生的不爭氣,?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多,；假使要說假話,，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學(xué)期自己的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1,、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的,，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先請求本人至少讀個兩遍,。但關(guān)于重點的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的考慮以到達讓學(xué)生考慮并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，特別是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同討論,。在課堂朗誦中請求學(xué)生讀的同時，本人常常是先示范讀一遍,，以致于有的學(xué)生說：“教師這篇文章仿佛就是你寫的,。”我本人覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。

2,、較注重學(xué)生才能培育方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比方闡明文單元……因而在教學(xué)中就注重讓學(xué)生控制各個學(xué)問點，并以每篇課文作為范例停止教學(xué),，設(shè)計一些有針對性的標(biāo)題讓他們展開討論,，讓學(xué)生有認(rèn)識考慮，有興味考慮,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的理論活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取學(xué)問，科學(xué)地鍛煉,，全面進步語文的才能,。每堂課都會依據(jù)學(xué)生實踐狀況精心備好學(xué)生,，曉得學(xué)生喜歡課外的學(xué)問,，于是每節(jié)課前就由我本人給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同窗講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉本人的朗誦程度，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理,，還能夠鍛煉學(xué)生聽課的才能和概括的才能,。課文的遷移積聚也是本學(xué)期很留意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思想的標(biāo)題的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò),，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文理論的時機?！弊⒅貏?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

3、作文教學(xué)也貼近生活實踐,，富有生活氣息,，命題靈敏，方式也多樣化了,。比方本學(xué)期學(xué)生參與了運動會,，因而本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身理論的,，寫作中就多了幾分真實性和逼真的情感,，作文水準(zhǔn)也進步了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,，讀書筆記,，做些摘謄寫一寫讀后感，有時還有認(rèn)識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,，以改促寫，學(xué)生的作文程度有了一定的進步,。,。

作業(yè)的布置和修改也有所區(qū)別，因人而異,，照顧到不同窗生的特性,。比方周記我讓作文程度中下的同窗就摘抄，而中等以上的同窗就要踏踏實實的寫每周發(fā)作的重要的大小事,，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有才能的作文字?jǐn)?shù)就請求600字以上,，而一些后進生則請求450字以上則能夠,。

4、留意抓住學(xué)生的閃光點多褒揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的自信心,。要讓學(xué)生樹立自信心,，只要多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們認(rèn)識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有無足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同窗,。

5,、積極地參與學(xué)校的教研活動，固然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心。這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課,，,，同時對這節(jié)課我也停止了深入的深思，為本人今后的教學(xué)堆積了一份經(jīng)歷,。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我等待本人以后會有一個更好的心態(tài)來看待本人的教學(xué)和本人的學(xué)生,。

八年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期擔(dān)任有八年級（3）班,、八年級（4）物理教學(xué)工作，八年級（3）班共有29人,，八年級（4）班共有33人,。這一學(xué)期即將過去，總體來看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改變教學(xué)方法,，力舉實施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色，躍上了一個新的臺階,。

通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,，在上每個一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué)，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案,、教學(xué)設(shè)計等。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。我們進行了集體備課,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，力舉實施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式,。最大限限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教學(xué)導(dǎo)案。積極進行了實驗探索問題的實踐,。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進生,，我找他們來，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；給他們進行課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一個學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進步。布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心里,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖然積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考,。