無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

國家命運的作文篇一

命運真的存在嗎,？

如果存在那么它在哪里,？

它又是誰？

它是怎樣控制我們的命運的,？

命運是虛偽的嗎,？

如果不是，我想問我的命運將會怎么樣,？

有人說,，

命是一葉小舟：運是載舟之水

命運是一個選擇，得到時的快樂,，失去時的痛苦,，命運是奢侈品

命運是自己不能決定所有

命運是一種責任，是自己對自己人生的一種憧憬,，只要有夢,，那么命運就是夢的結(jié)晶

性格決定命運，命運在自己撐握

命運在我們手中,，我們要改變命運,，我命由我不由天

命運由自己，但自己的作為將該變你的一切,，多做點善事也難不到哪去,，多行不義必自斃，命運雖不是定數(shù),，但自己做的一切事將把自己的命運,，死死的定住其實小時候我想過，我今天走這條路,，但我要改變自己的命運,，我就又了另一條路,，但走完以后才發(fā)現(xiàn)，或許我所產(chǎn)生的想法,，就是命運,。愚蠢的人通常認為征服/改變命運，就是強大的行為,；但是,，真正的強大是什么？是接受命運并細心的品嘗他,，

所謂命運,，就是被注定，所無法改變的事,，你所做的一切,，都可以稱為是命運。

命運就是無休止的做選擇題,，做對了,，就證明你的命好，做錯了,，那就是你的命歹了。人生啊,，其實一直都站在分岔路口,，總是在做著對或錯的選題......

國家命運的作文篇二

真不知道命運是誰安排的，多少次無聲的嘆息也不過只是萬里的蒼茫,，偉大執(zhí)著的真誠此刻卻是如此之渺茫,，如此之卑微?？傁嘈庞幸惶鞎赀^天晴,，卻遲遲得不到想要的訊號。

常?？粗糯娙四枪P走龍蛇,，遒勁而瀟灑的行草，有些觸目驚心的感動,，雖然不知其文章背后有多少感人肺腑的故事,，但不論古時還是現(xiàn)代，人終究還是人,，享受命運無時的牽拌以不再是那么傲然,，人生多少淚然涕下的文字的背后不隱藏著一段傷心而欣喜的故事呢？

路邊的草木也許沒有人愿多看一眼,，然而,，正是他們沒有人的呵護,，狂風暴雨，烈日嚴寒下,，他們依然挺立在蒼穹下,，甚至，比溫室里的植物還葳蕤,，還分外伊人,，也正是如此，所以更應該多給他們一絲關愛,，雖然他們沒有語言,，但至少我們的愛會給他們帶來無窮的信念。

向南遷徙的鳥兒,，何嘗不受命運的左右,？當疲倦了，勞累了,，他們會找到樹枝稍做宴息,，也許他們還在懵懂為什么降臨在這世界，仍然做著緋紅的夢,，廖望著未來的旅途,，也許他們有自己的語言，但更多的是心與心的冥合,。

人生就像雕琢絢麗的神話,，人情事故往往而是，淅瀝以蕭,，瞻顧遺跡,，感激與從容似乎總是悠然相逢。詩人的一觴一詠,，給我們留下的卻是揮之不去的凝思,。在人生的旅途中，我們都會情隨事遷,，總是萬物左右著我們的思想,，我們卻還只是固守，不去改變,，所以總有感慨系之,。

命運指引著我們向前走，幕然回首,，仍有殘余的馨香彌漫,，讓人迷戀，心依然還在固守著那改變不了的命運……

國家命運的作文篇三

“六一”節(jié)那天,，我去吃肯德雞,，有個阿姨,，拿著幾個氣球過來，說是要給小朋友們,，祝小朋友六一節(jié)快樂,。

我也拿到了一個，我放手試了一下,，它馬上飛了上去,，我忙把它拉了下來，原來這種是氫氣氣球,。它粉紅色的,，上面畫著一只狗舉著一個牌子，寫著“祝小朋友們六一節(jié)快樂”,。一不留神,，這個氣球就會飛到天上去，所以我很小心,，將繩子繞在手指上,，還打了個結(jié)。

第二天,，我上學去了,，放學了回家一看，氣球漏氣了變得很小很小,。

我忙把它用盡力氣吹大,，可是氣球已經(jīng)飛不上去了。我干脆把繩子解開,，重新吹，然后把氣球打了個死結(jié),，拍著玩,，媽媽下班回來，說：“不準在家玩氣球,！”“不玩就不玩,！”

我就拿氣球出來玩，不巧掉到水溝里,，弄臟了,，我用兩根手指頭把它夾起來，又把它放到水里洗,，媽媽說：“臟死了,，快扔掉！”“已經(jīng)在洗了,！”我大叫,。

可氣球后來不小心碰到了釘在墻上的掛鉤,，戳了個洞，嚇得我忙去拿雙面膠,，希望能把洞堵住,，可是球皮上有水，粘不住,，想把氣球結(jié)打開,，可卻怎么也打不開了，氣死我了,。

我就往鉤破的地方使勁吹氣,，無論怎樣氣球就是吹不起來，我只好把打死結(jié)的地方用剪刀輕輕剪開,，可是更不能吹了,，變得丑死了。

于是我氣得就把氣球亂剪一通,，隨手把它扔進了垃圾桶,，漂亮可愛的氣球，最后不是被弄爆,，就是被剪破,。對這個不起眼卻好玩的玩具，也許沒有一個小孩能珍惜它,。

國家命運的作文篇四

今天,，爸爸背上了槍去打鳥了，這該這么辦,？對,！可以去勸阻他。

爸爸剛要走出門,，我就追了上去,，對背著槍的爸爸說：“求求你了，爸爸,，不要再去打鳥了,，鳥兒也有自由，鳥兒也有情感,，也有生命,。不要再去打鳥了，打鳥會破壞生態(tài)平衡,，會使鳥兒的家庭支離破碎,，會把鳥兒們束縛，不再擁有自由,。這件事是不好的,，快決定吧,，鳥兒的命運就掌握在你的手中?！?/p>

“這可怎么辦呢,？兒子不讓我去，媽媽也不讓我去,，這可怎么是好呢,？是去還是不去呢？好為難呀,！”爸爸的心被小明說的動搖了,。

“你還是不要去了，沒聽說過嗎,？降臨在鳥兒的命運終究會降臨在人類身上,，我們是大地上的一個物種，是這個物種的一員,，傷害鳥兒就是傷害自己,。沒看過最近那么多的愛護動物的廣告嗎？他們都是為了什么,，難道是為了賺錢嗎,？不，他們是為了告訴我們要愛護動物,。爸爸,，你不要再執(zhí)迷不悟了，動物是我們的朋友,，不要再去打鳥了,！爸爸！你還是趕快放下槍,，立地成佛吧,！”兒子說。

“兒子說的沒錯,，是我不對，我以后聽兒子的,，不在去打鳥了,，鳥兒是我們的朋友，我們應該去保護它,，而不是去傷害它,，以后我再也不去打鳥了！”爸爸聽了兒子的話,，下定了決心,。

動物是我們的朋友,，我們要像愛護動物一樣愛地球！

國家命運的作文篇五

我和細化一句格言“細節(jié)決定成敗,，態(tài)度決定命運,。”這句話真的很好,。為長者折枝,，與人曰：“我不能，是不為非,，非不能也,。”孟子這句話也很好,，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著我們的命運,。

態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如：我們?nèi)ピL問一些學校,，幾乎大部分的學生都會說：家長讓我讀的,，為了以后可以上大學讀的……只有極少數(shù)的學生會說：為社會做貢獻的，為祖國出力的,。而這些人往往是成績好的,。

還有啊，有一次教師出了一道奧數(shù)題,。叫我們解,，然后明天在講(這道題可做可不做的)。結(jié)果有一個學習不是很好的一個學生遲到了,，他這是以為是今天的作業(yè),，就抄下來。第二天,，教師講了,，問學生誰解出來了。結(jié)果,，只有他一人解出來,。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。

正確的態(tài)度就是一種品質(zhì),，他不能靠一時興起,，更不能急于求成。他應該滲透到我們的生活中,，成為我們生活的一部分,。

正確的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。我們每一個人都會經(jīng)歷一個重要的時期,，而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度,，醞釀在講的實力。而那些以習慣這種安逸的生活的人,，早已變的混一天是一天了,。

所以：態(tài)度決定一切!