隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

護(hù)士實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告手冊(cè)篇一

【關(guān)鍵詞】：護(hù)生；見(jiàn)習(xí),；護(hù)理技能,；護(hù)士人際

獲釋寒假社會(huì)實(shí)踐火熱報(bào)名中時(shí)，很興奮,，放假前一個(gè)月就開(kāi)始謀劃見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),。鑒于羅定同鄉(xiāng)學(xué)護(hù)理的人數(shù)比較多，據(jù)了解已經(jīng)見(jiàn)習(xí)過(guò)的人數(shù)屈指可數(shù),，有意向見(jiàn)習(xí)的同學(xué)甚多,，本人就勇敢地站出來(lái)組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)去見(jiàn)習(xí)。忙前忙后,，找老師,，找經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)，一切都看起來(lái)那么的順利,，在放假前還真的組成了一個(gè)七人團(tuán)隊(duì),，隊(duì)員跨兩個(gè)年級(jí)本、專兩個(gè)學(xué)歷層次,。最后很可惜,，在見(jiàn)習(xí)后期才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)我本人失誤，沒(méi)有成功申報(bào)團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐,，學(xué)校也就不認(rèn)可這個(gè)民間團(tuán)隊(duì),，結(jié)果只能隊(duì)員各自寫自己的社會(huì)實(shí)踐論文。然后本文就是本人見(jiàn)習(xí)報(bào)告,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,，可分為兩個(gè)階段，先是學(xué)習(xí)課本知識(shí),，然后運(yùn)用課本知識(shí)用于實(shí)踐,。護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)就是實(shí)踐性非常強(qiáng)，所有的護(hù)理技能都必須活學(xué)活用,，這樣才能越顯護(hù)理專業(yè)的魅力,。在護(hù)理這個(gè)專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了近二年，還未能弄個(gè)清楚護(hù)理究竟要干什么？在哪些環(huán)境干,？應(yīng)該怎么去干,？雖然在平時(shí)會(huì)有實(shí)驗(yàn)課，但全是在學(xué)校內(nèi),；雖然后期學(xué)校也會(huì)有安排為期一年的實(shí)習(xí),，但在此前，還真限于學(xué)習(xí)課本知識(shí),。如何走進(jìn)醫(yī)院,，走出學(xué)校，走出課本,？見(jiàn)習(xí)成為那一群躍躍欲試護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一次小練兵,、一次小實(shí)踐。很自然地把學(xué)校教學(xué)引到臨床,。

第一天整體感受醫(yī)院環(huán)境

xx年2月10日上午8點(diǎn)整,，羅定市中醫(yī)院八樓護(hù)理部門前站著6個(gè)著裝整齊的見(jiàn)習(xí)護(hù)生（原計(jì)劃團(tuán)隊(duì)見(jiàn)習(xí)后因故變個(gè)人），見(jiàn)習(xí)社會(huì)實(shí)踐正式開(kāi)始,。在護(hù)理部主任蔡老師帶領(lǐng)下,，我們?nèi)チ瞬煌目剖摇｝埧?、覃麗妮去了七樓?nèi)二神經(jīng)內(nèi)科,，梁金冠、招冰梅去了四樓內(nèi)三普通內(nèi)科兒科,，胡偉聰（本人）,、彭韋玲去了四樓內(nèi)一心血管內(nèi)科。

蔡主任把我們介紹到護(hù)士工作站,，心血管內(nèi)科護(hù)長(zhǎng)玲老師簡(jiǎn)單介紹了一下科室,，然后就去忙了。帶教老師飛霞姐,，很快就帶我們見(jiàn)習(xí)了各種抽藥,、稀釋、查房,、各種治療,、發(fā)藥、各種交談,、人文關(guān)懷,。

第二天胸腔閉式引流

38床自發(fā)性氣胸入院、行胸腔閉式引流術(shù),。該手術(shù)為小手術(shù),，在病房?jī)?nèi)進(jìn)行,，作業(yè)見(jiàn)習(xí)生我見(jiàn)習(xí)了過(guò)全過(guò)程,。頭高腳低位,，胸部局部麻醉，用藥為普魯卡因,，麻醉師又是手術(shù)主刀者周主任,，麻醉前皮試為護(hù)士操作。護(hù)士要做的工作,，就真的如書(shū)上寫的一樣,，每天更換引流瓶?jī)?nèi)生理鹽水，檢查引流管是否通暢,，觀察傷口有無(wú)滲出液,，滲出液的量、顏色,、氣味,，保證引流瓶在傷口水平60cm以下，引流管在生理鹽水下2—4cm,，查房時(shí)囑病人深呼吸,，觀察引流管內(nèi)液面是否波動(dòng)。很多專業(yè)知識(shí)要求撐握,，很多內(nèi)科護(hù)士不了解引流瓶,，葉玲護(hù)長(zhǎng)就組織了一次學(xué)習(xí)小會(huì)議，介紹引流瓶相關(guān)知識(shí),。

第三天實(shí)習(xí)生在科考試

恰逢實(shí)習(xí)生在科考試,，實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)緊張，考完就很比較自然,，然后科室輪轉(zhuǎn)了,。

第四天見(jiàn)習(xí)病危患者緊急搶救

28床病危,。作為見(jiàn)習(xí)生目睹了搶救全過(guò)程,，最后醫(yī)務(wù)人員把病人救回來(lái)。該病人是醫(yī)院的老病號(hào),，3日前心律不齊好轉(zhuǎn)出院,，今天早病重再次入院。下午2pm,，查房病人病情穩(wěn)定,，主訴腹?jié)q痛，與注射速尿后未能及時(shí)排尿有關(guān),。10分鐘后,，病情加重,，病人主訴心慌，氣悶,，目眩,，眼黒，心電臨護(hù)提示室早,、竇性心律過(guò)速,，病人家屬情緒低落。值班醫(yī)生報(bào)告主任,，主任聯(lián)系其他科主任會(huì)診,，經(jīng)搶救病人病情穩(wěn)定。

此次搶救收獲,，臨床護(hù)士病情報(bào)告制度必須執(zhí)行,，護(hù)士遇到突發(fā)事件，評(píng)估自己能否處理,，不能則快速報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),。

第五天護(hù)患關(guān)系

嘗試運(yùn)用護(hù)士人文懷技巧。內(nèi)一科住院部有40個(gè)病床,，5個(gè)臨時(shí)備用床位,，住院患者30左右。有足夠的病人用于實(shí)踐溝通,。利用前幾天認(rèn)識(shí)的病人,，嘗試刻意用一些技巧，見(jiàn)習(xí)生可以做的只有部病史,，問(wèn)一般資料,，做一些健康宣教。

發(fā)現(xiàn)：微笑,、禮貌,、文雅果然會(huì)在護(hù)患關(guān)系中起重大作用，撐握藥理知識(shí),，為病人解說(shuō)藥理作用,，也很令病人信任。

第六天護(hù)士人際

復(fù)雜的護(hù)士人際關(guān)系：護(hù)士與護(hù)士,，護(hù)士與護(hù)長(zhǎng),，護(hù)士與醫(yī)生，護(hù)士與患者及其家屬,。,。。,。,。,。。,。處理不好則會(huì)身心俱疲,。恰好見(jiàn)習(xí)團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)同學(xué)做得欠佳，這里就分享一下經(jīng)驗(yàn),。梁金冠同學(xué)被2個(gè)護(hù)長(zhǎng)投訴,，護(hù)理部主任批評(píng),，分析其原因大因其不守紀(jì)律,。她本來(lái)分配到內(nèi)三科見(jiàn)習(xí)，卻不好好在內(nèi)三,，卻先跑去內(nèi)一,，后跑去內(nèi)二，去了不是好好跟帶教老師學(xué)習(xí),，又去護(hù)士辦分室玩手機(jī),。結(jié)果怒了二個(gè)護(hù)士長(zhǎng)，主任批評(píng)了隊(duì)長(zhǎng),，和她本人,。

各方面初步了解護(hù)士，了解醫(yī)院工作環(huán)境,。見(jiàn)習(xí)鞏固了各種護(hù)理技能,，稍稍嘗試運(yùn)用了護(hù)理各種技巧，確切把課本知識(shí)引到實(shí)踐,。

衷心感謝羅定市中醫(yī)院的支持,，衷心感謝羅定市中醫(yī)院護(hù)理部安排教學(xué)，感謝心血管內(nèi)科,、神經(jīng)內(nèi)科,、普通內(nèi)科各位老師教學(xué)。

羅定市中醫(yī)院資料：羅定市唯一二級(jí)甲等中醫(yī)院,。

護(hù)士實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告手冊(cè)篇二

記得剛進(jìn)醫(yī)院的第一天,，護(hù)理部的老師讓我們熟悉這整個(gè)醫(yī)院，我們醫(yī)院分為幾大部分,，第一部分是門診大樓總共有八層,。一層分別是急診，服務(wù)臺(tái),，大廳,，中藥房，西藥房,，住院收費(fèi)處,，核磁共振室以及放射科和ct室,；二層是b超室和各科室的門診以及通往住院部的通道，還有化驗(yàn)處,；三層是各科的門診,，心電圖室等；四層和五層也是門診,，病案室等,；七層是護(hù)理部院長(zhǎng)室等所有的領(lǐng)導(dǎo)都在這層，八層還有全院最大的會(huì)議室,。第二部分就是住院處了,，分為倆部分，一個(gè)是內(nèi)科住院部一個(gè)是外科住院部,，內(nèi)科外科分得很清,，一般的科室都在這里,。傳染科和兒科以及五官科是單獨(dú)的。其次食堂和后勤部門在一棟樓中,，還有一個(gè)車庫(kù),。大概的.結(jié)構(gòu)就是這樣了,，就這樣終于開(kāi)始了我期待已久的實(shí)踐生活了。

我實(shí)踐的第一科就是服務(wù)臺(tái),，原本以為可以進(jìn)科室的,，結(jié)果有那么一點(diǎn)失望,，沒(méi)想到在服務(wù)臺(tái)的這一個(gè)月中，對(duì)接下來(lái)的實(shí)踐有很大幫助,，讓我很快熟悉了醫(yī)院環(huán)境,，以及看到了很多各種各樣的人與事，其實(shí)服務(wù)臺(tái)的工作很輕松,，每天就是回答問(wèn)題,，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，第二科是心臟內(nèi)科,，終于要走進(jìn)病房,，走進(jìn)科室，對(duì)此充滿了好奇與期待,。剛進(jìn)入病房,，總有一種茫然的感覺(jué),，對(duì)于護(hù)理工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念，剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長(zhǎng)給我們分別安排了帶教老師,，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境,，介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作,，接著為我們講解工作性質(zhì),。好在有帶教老師什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手,，帶教老師的豐富經(jīng)驗(yàn),，慢慢的我們也熟悉了這科的工作流程。 隨著時(shí)間的推移和對(duì)環(huán)境的熟悉,，實(shí)踐生活也逐漸進(jìn)入正軌,，這應(yīng)該算的上是實(shí)踐階段的很重要的收獲，學(xué)會(huì)適應(yīng),，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存,。

最后一科就是重癥監(jiān)護(hù)室了，雖然時(shí)間很短,，但卻是我感觸最大的一個(gè)科室,，猶豫病情嚴(yán)重，要給病人口護(hù),，翻身,，導(dǎo)尿等等；我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí),，了解各種護(hù)理技術(shù),，練習(xí)各種操作,，以及無(wú)菌操作。監(jiān)護(hù)室的工作很繁瑣,，方方面面都要把病人照顧到,，雖然累但是真的學(xué)到很多東西，有的儀器是別的科室看不到的,，這一個(gè)月,，我對(duì)護(hù)理知識(shí)以及護(hù)理技術(shù)都有了新的認(rèn)識(shí)，也有了進(jìn)一步的提高,。

努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施,，有記錄,，實(shí)踐期間，始終以 愛(ài)心，細(xì)心，耐心 為基本,，努力做到 眼勤，手勤,，腳勤，嘴勤 ,，想病人之所想,，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好,，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐,，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考,，獨(dú)立解決問(wèn)題,，獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德；通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)踐,，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,；我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力,。醫(yī)院不能沒(méi)有護(hù)士,，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士,，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士,。這瑣碎的工作，有著完整的體系,，可謂 麻雀雖小,，五臟俱全 ，也正因如此,，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)踐，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè),。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度,。同時(shí)意識(shí)到法律制度日益完善，人們的法制觀念不斷增強(qiáng),，懂得依法維護(hù)自身合法權(quán)益，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位,，全過(guò)程讓病人滿意,。這事人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出的更高，更新的要求,。因此豐富了法律知識(shí),，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，可以使護(hù)理人員懂法,，用法,，依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大,，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),，要耐心，細(xì)心,，膽大,。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累,，但是也必須用笑臉去面對(duì)病人,。護(hù)士長(zhǎng)常教導(dǎo)我說(shuō)，我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè),，就算你再累,，再氣，也要臉上充滿笑容,。剛開(kāi)始,，我對(duì)這句話很不在意，甚至有些反感,，覺(jué)得當(dāng)護(hù)士怎么就這么委屈呢,？但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)科室的學(xué)習(xí)，感覺(jué)就是不一樣了,，忙了,，充實(shí)了，也學(xué)了不少東西,，也明白了怎樣處理護(hù)患關(guān)系,。

在這在實(shí)踐過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,，認(rèn)真履行實(shí)踐護(hù)士職責(zé),，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心病人，不遲到,，不早退,， 踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,， 有重點(diǎn),，護(hù)理工作有措施，有記錄,，實(shí)踐期間,，始終以愛(ài)心,，細(xì)心，耐心為基本,，努力做到眼勤,，手勤，腳勤,，嘴勤,，想病人之所想，急病人之所急,，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。 在各科室的實(shí)踐工作中,，本人嚴(yán)格遵守科室制度,，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情,，能正確回答帶教老師提問(wèn),，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作,，正確執(zhí)行醫(yī)囑,，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書(shū)寫各類護(hù)理文書(shū),，及時(shí)完成交接班記錄,，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病,，多發(fā)病的護(hù)理工作,，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),，在工作中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決,，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外,，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理作,，對(duì)各科室的急，危,，老,，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì),，在搶救工作中,，一絲不茍，有條不紊，得到了患者以及家屬的信賴和好評(píng),。

在這段短暫的實(shí)踐時(shí)間里,，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺,。收獲太多，甚至,，只是沒(méi)有必要將它一一列出,，因?yàn)槲覀冎缹?shí)踐期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面,，用特殊代表個(gè)別,。總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí),，走上各自的工作崗位,，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé),！

護(hù)士實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告手冊(cè)篇三

今年暑假期間,，學(xué)習(xí)護(hù)理的我到了康復(fù)中心進(jìn)行實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中,，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將本次暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告如下：

（1）對(duì)康復(fù)中心的醫(yī)療環(huán)境和工作流程的了解第一天進(jìn)入康復(fù)中心，我內(nèi)心有些迫不及待,，希望快點(diǎn)進(jìn)入臨床的實(shí)踐,。護(hù)士長(zhǎng)讓我做的第一件事情就是了解康復(fù)中心的環(huán)境、腦癱患兒的基本資料以及護(hù)士工作的流程,。剛開(kāi)始我還有些不解,，后來(lái)我才明白這些腦癱患兒和其他的病人相比有很大的差異，作為一名醫(yī)務(wù)工作者我們所給予這些孩子們的不僅僅是對(duì)疾病的治療,，更多的是關(guān)愛(ài),，是支持，是理解,。剛進(jìn)入臨床有很多想去嘗試,，可是還是有些茫然，不知道做什么,，怎么做,，在護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，我了解了康復(fù)中心的環(huán)境，并隨帶教老師開(kāi)始進(jìn)入臨床實(shí)踐,。幾天下來(lái)基本對(duì)康復(fù)中心的環(huán)境熟悉,，簡(jiǎn)單的了解了一些關(guān)于腦癱患兒的病情以及恢復(fù)狀態(tài)，做起事情來(lái)也方便的多,，而且從護(hù)士長(zhǎng)那里我學(xué)到了很多的東西,，如果說(shuō)護(hù)理管理是一門藝術(shù)，那么能和這些腦癱孩子一起來(lái)完成這門藝術(shù)是對(duì)人生的一次升華,。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)極其簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作讓這些孩子來(lái)做是相當(dāng)困難的,，反反復(fù)復(fù)十幾遍仍然達(dá)不到效果也是很正常的，很多次我想要放棄了可孩子們?nèi)栽趫?jiān)持,，他們那種堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)著我,，也給了我堅(jiān)持下去的信心，一遍一遍,，反反復(fù)復(fù),，這個(gè)孩子站起來(lái)了，那個(gè)孩子能坐……每一個(gè)極其微小的進(jìn)步都是整個(gè)康復(fù)中心的春天,。

（2）康復(fù)中心護(hù)理的管理和工作方式現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院都采用網(wǎng)絡(luò)體系管理,，建立信息網(wǎng)，醫(yī)療工作效率也得到了提高,。我所在的科室推行的是以整體護(hù)理為目標(biāo),，主要是結(jié)合功能制護(hù)理和責(zé)任制護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行護(hù)理，針對(duì)腦癱患兒的具體病情特點(diǎn)進(jìn)行不同的康復(fù)訓(xùn)練,，形成一套實(shí)用的工作方式,。在工作中我感覺(jué)科室工作的特點(diǎn)主要是責(zé)任分明、人力資源分配合理,、工作效率高,。

（3）護(hù)士與患兒極其家屬的關(guān)系我覺(jué)得腦癱患兒在臨床康復(fù)醫(yī)療工作中，護(hù)患關(guān)系極其與家屬的溝通對(duì)治療有很大的影響,，護(hù)患溝通的效果好壞直接影響康復(fù)訓(xùn)練的進(jìn)度,。因此在康復(fù)中心護(hù)士的工作很多，護(hù)士要關(guān)心病人尊重病人,，維護(hù)病人的權(quán)利和安全,，保護(hù)病人的隱私，更重要的是能夠和家屬很好的合作配合,。護(hù)士不僅僅要有細(xì)心、耐心和責(zé)任心,，更重要的是愛(ài)心,?？祻?fù)中心的護(hù)理工作是護(hù)士幫助腦癱患兒做康復(fù)訓(xùn)練，不僅僅需要患兒的配合也需要家屬的參與,，讓孩子在輕松的環(huán)境下達(dá)到更好的訓(xùn)練效果,。由于護(hù)患雙方不同的文化背景、人格特征,，以及社會(huì)地位的不同,，使護(hù)理過(guò)程出現(xiàn)了一些問(wèn)題。因此人員必須了解病人,，建立良好的護(hù)患關(guān)系,，應(yīng)用溝通技巧給病人給以幫助，滿足其需要,。

（4）我們需要做什么樣的護(hù)士要做好護(hù)士就要先了解護(hù)士,，該做什么樣的護(hù)士？

人們習(xí)慣把護(hù)士比作白衣天使,，多么高尚的稱呼呀,，我不禁為我是一個(gè)護(hù)理學(xué)生而驕傲。護(hù)士扮演著很多的角色,，護(hù)士既是護(hù)理活動(dòng)的計(jì)劃者,、護(hù)理活動(dòng)的管理者、護(hù)理的研究著和改革者,，同時(shí)護(hù)士還是病人健康的教育者,、咨詢者、病人利益的維護(hù)者,。所以護(hù)士需要扮演好各種角色,。在臨床中，護(hù)士需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí),，收集護(hù)理對(duì)象的生理,、心理、環(huán)境,、社會(huì)狀況等資料,，評(píng)估護(hù)理對(duì)象，運(yùn)用護(hù)理程系,，實(shí)施相應(yīng)的滿足病人健康需要的護(hù)理措施,。目前在醫(yī)院開(kāi)始實(shí)行健康教育、整體護(hù)理的方針,。護(hù)士與醫(yī)生的目標(biāo)具有一致性,，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)的不同，醫(yī)護(hù)人員所關(guān)注的重點(diǎn)不同,，醫(yī)生主要關(guān)注如何確診和治療,，在治療上負(fù)有主要的治療角色責(zé)任,；護(hù)士主要關(guān)注的是確診和治療的反應(yīng)，如何減輕病人的不適和并協(xié)調(diào)其適應(yīng)病人角色,，在護(hù)理上有重要的責(zé)任,。