隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)一

實(shí)習(xí)開始得很突然,，以致于剛開始的時(shí)候,，我遇到問(wèn)題經(jīng)常會(huì)不知所措,，在那時(shí)，老師是我們最大的“靠山”,。我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面,，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，遇到不懂的或是重要就會(huì)做小筆記,，老師總能在空下手來(lái)的時(shí)候給我們細(xì)細(xì)解答,，對(duì)此我十分感激并且珍惜;因?yàn)椋o(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜,，老師要做好自己的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任,，也是相當(dāng)費(fèi)神。就這樣,，我就從手忙腳亂的應(yīng)對(duì)開始,，慢慢成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)老師和其他護(hù)士的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化自己的技術(shù),，漸漸地也是能夠熟練地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)比較常見(jiàn)的問(wèn)題，稍有不懂也可以觸類旁通,，舉一反三,。

事實(shí)上，護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的工作,，而是一種生活的體驗(yàn),，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。一方面,，我要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能,，抓住每一次操作的機(jī)會(huì)鍛煉自己，直到熟能生巧;另一方面,，我要處理好自己和同學(xué),、帶教老師、護(hù)士,、醫(yī)生,、病人以及病人家屬的關(guān)系，這給我?guī)?lái)了很大的壓力也給了我難得的鍛煉機(jī)會(huì),，讓內(nèi)向的我在與人交流的能力上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。同時(shí)，我也明白了,，溝通是一門藝術(shù),，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁,。話誰(shuí)都會(huì)說(shuō),，意思表達(dá)的是否準(zhǔn)確,，說(shuō)得得體與否等都會(huì)影響到護(hù)士和病人之間的關(guān)系。我覺(jué)得,，我應(yīng)該是給護(hù)士留下的一門隱藏的必修課,，是護(hù)士精益求精的關(guān)鍵。

實(shí)習(xí)中也會(huì)遇到很多不如意的事：排班不盡人意,、病人無(wú)理取鬧,、工作無(wú)窮無(wú)盡,、同事關(guān)系緊張,。坦白來(lái)說(shuō),，我并不是那類很會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)的人,，因此,，每一件事都有可能讓我感覺(jué)那段時(shí)間的實(shí)習(xí)壓力倍增,。然而，塞翁失馬焉知非福,，在被迫多次直面來(lái)自各方面的壓力之后,，我也終于能夠坦然面對(duì)生活給我出的難題。即便是讓過(guò)去的我愁云滿面的x,，現(xiàn)在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝醫(yī)院給我的這個(gè)珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，也感謝老師和護(hù)士們一直以來(lái)對(duì)我的幫助,，若是沒(méi)有良好的環(huán)境，即便有進(jìn)取的心，也會(huì)處處碰壁。

實(shí)習(xí)不僅給了我適用一生的經(jīng)驗(yàn),，也讓我變得成熟,。實(shí)習(xí)之后我才終于明白：護(hù)士的眼，縱使看多了生離死別,，也從未看慣不知心痛;護(hù)士的唇,，縱使抿著痛苦和悲傷,，也會(huì)把最美的弧度留給別人;護(hù)士的心，縱使已經(jīng)盛滿了憂愁的酒，也要將最溫暖的那一處為病人留下。護(hù)士,，是這個(gè)世上最美的職業(yè)，“白衣天使”受之無(wú)愧。

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)二

還記得初參加工作時(shí)，內(nèi)心沒(méi)有多大熱情,，現(xiàn)在不知不知覺(jué)已過(guò)了好幾個(gè)月了,，原本大腦中對(duì)護(hù)理一片空白，現(xiàn)在卻有了許多抹不去的記憶。

之前常常為工作中的小事,，因?yàn)椴焕斫舛榫w激動(dòng)或是郁悶，但是隨著時(shí)間的推移,，我了解了也明白了許多：護(hù)士所做的工作就是護(hù)理患者,，讓患者受益,，讓患者滿意，更要讓患者盡快的康復(fù)!這就是我的工作!患者對(duì)我提出的意見(jiàn)那是我的不足,，并不是他們無(wú)理的要求!如果連患者的需要我都沒(méi)有了解到,、沒(méi)有及時(shí)地給予，那就是我的失職,，更沒(méi)有資格去談工作的高尚了!只有患者的贊許才最高的榮譽(yù)!

在護(hù)理工作中我們應(yīng)該是“做”和“說(shuō)”同時(shí)進(jìn)行的,，甚至有些時(shí)候“說(shuō)”要比“做”來(lái)得更為重要。在與病人溝通中技巧占據(jù)著很大的因素,，我們科的責(zé)任護(hù)士在這方面有著很深的“功力”,，讓人不得不服。

從工作中使我意識(shí)到護(hù)理工作要順利展開,，首先要取得患者信任,，信任是雙方交往的基礎(chǔ)，是人和人之間最美麗的語(yǔ)言,。在交流過(guò)程中,，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，避免套用生硬的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),，善于使用非語(yǔ)言溝通技巧,，運(yùn)用親切的目光，良好的言行舉止,，緩和患者因緊張?jiān)斐傻木o張心理,，使患者積極配合治療，最后獲得雙羸,。

“信任”是我們護(hù)士和病人之間最好的橋梁,，讓我們把這座橋梁搭得牢固些吧，用我們的細(xì)心,，獲取患者的舒心!

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)三

對(duì)于“見(jiàn)習(xí)”,，我還是又憧憬又惶恐的,。憧憬是因?yàn)橐?jiàn)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,，實(shí)在是非常新鮮而有意思,。然后，要在病人身上操作,，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì),，心中卻沒(méi)底,，便難免惶恐了起來(lái),。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜,?？傊?ldquo;如人飲水，冷暖自知”,。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐,，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人,、老師交流is very important!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù),，學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過(guò)這近幾個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，我也有了這層體會(huì),。在此,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、 理論知識(shí)的問(wèn)題

以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,，學(xué)校是以學(xué)生為中心的,。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次,，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡,，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí),，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺,，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,，卻耐不住時(shí)光的清洗,。

二、 角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題

見(jiàn)習(xí)剛開始,，很多東西都不了解,，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò),，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足,。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,，加上跟我一塊見(jiàn)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上,，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”,，但又不敢,。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,，我一定要努力克服這一點(diǎn),。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn),，只要主動(dòng)提問(wèn),，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的,。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了,。

三、 膽魄的鍛煉

面對(duì)病人,，特別是見(jiàn)到血是經(jīng)常的,，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候,，心總會(huì)提到嗓子眼,，因此而小心翼翼，束手束腳,，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦,。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),，再大一點(diǎn),。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦,。

四,、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作

在見(jiàn)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次,，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念,，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,，創(chuàng)新思維,，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

五,、微笑服務(wù)

在這里,，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),，讓我有種感覺(jué),，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里,。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,，讓病人感到溫暖! 總而言之,，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程,，很多不足之處需要改進(jìn),，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正,，雖然辛苦疲憊,，但是我相信自己肯定能克服的。這只是見(jiàn)習(xí)之初,，今后還需要不斷地摸索,，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲,。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇,。

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)四

上班x天了,，感覺(jué)不錯(cuò)，收獲很多,，隨便寫寫近期的狀況吧,。

我的第一站：小兒科。剛來(lái)時(shí)還抱怨第一個(gè)科沒(méi)進(jìn)內(nèi)外科,，不過(guò)現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)進(jìn)這個(gè)科其實(shí)有很多好處,，本以為老師會(huì)不讓我們?cè)槪粫?huì)讓我們進(jìn)行一些操作的,，畢竟現(xiàn)在孩子都是家長(zhǎng)的寶貝蛋,，還有現(xiàn)在的醫(yī)療糾紛也特多,，其實(shí)給小孩子扎針我自己都沒(méi)信心，多謝性格開朗的盈盈老師鼓勵(lì)我,，現(xiàn)在我的技術(shù)比以前好多了,，心里已完全沒(méi)有了恐懼感，從兒科出去后,，最起碼以后進(jìn)其他科室扎針容易多了吧,。年長(zhǎng)的護(hù)士一般不教給我們東西的，我們就是她們的腿,。我最要感謝的老師就是那個(gè)進(jìn)醫(yī)院不到半年的小護(hù)士,，是她教給了我好多東西，兒科給藥劑量跟其他科不一樣,，是按孩子的體重來(lái)計(jì)算的,，是你交給了我加藥;試驗(yàn)液的配置跟在學(xué)校學(xué)的也不一樣，是你教給了我配置試驗(yàn)液;皮試不用以前古老的辦法了,，是你教給了我用那個(gè)機(jī)器;霧化吸入跟其他科都不一樣,，是你教給了我做霧化;留置針在學(xué)校老師只大體說(shuō)了說(shuō)，具體情況也不怎么清楚,，是你給我做了講解,，是你交給了我封針，還有你沒(méi)讓我干過(guò)跑腿的活,，你教給我的都是些知識(shí),，我真的從心里感謝你，這個(gè)科要沒(méi)有你,，我出科后學(xué)會(huì)的可能也只是跑腿,，親愛(ài)的老師謝謝。

還有我的代教老師和護(hù)士長(zhǎng),，謝謝你們看好我,，以后的工作我會(huì)努力的。兒科是本院最火爆的一個(gè)科吧,，人多特雜,，病號(hào)本來(lái)就比其他科多，再加上現(xiàn)在孩子?jì)蓺?，七姑八大姨的都在,，這個(gè)樓層整天水泄不通，天又熱,，工作又煩瑣,，這種環(huán)境中工作的人肯定是煩躁的，但面對(duì)你們我沒(méi)有資格，我必須微笑著面對(duì)你們,，謝謝你們經(jīng)常說(shuō)我脾氣好,，其實(shí)不是那樣的，也正是因?yàn)檫@樣我才有了更多練習(xí)的機(jī)會(huì),，上班是必須配帶胸卡的,，“實(shí)習(xí)護(hù)士”四個(gè)大字赫然醒目，有些家長(zhǎng)對(duì)我們是敬而遠(yuǎn)之的,，但有些就不同了,，有些孩子的血管不好找都青了，一些家長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我扎,，我知道你們嘴上說(shuō)是讓我練習(xí)但肯定也很心疼自己的孩子,，我不能扎，我不能讓他們當(dāng)成我的試驗(yàn)品,，萬(wàn)一失敗了,，痛苦的是孩子，謝謝你們的好意,，我很感動(dòng),。

我們接觸最直接的就是那些小患兒了，整天連哄加騙的,，但難免有些孩子還是又哭又叫的,，但你們哭過(guò)之后說(shuō)的不疼,，讓我心里暖暖的,，我的第一針失敗了，第二針雖然成功了,，但心是懸著老高扎的,，我至今記得我扎的第三針，雖然你早就出院了,，但你的話一直在鼓勵(lì)著我,，我的手是抖著給你扎的，但你對(duì)你媽媽說(shuō)所以的姨姨里面就我扎的不疼,，我當(dāng)時(shí)聽了都要哭了,，寶貝所有的姨姨里面就我是實(shí)習(xí)的，就我的技術(shù)最差,，還有第二天你還專門找我扎,，我真的感動(dòng)，孩子謝謝你給了我自信,。當(dāng)然有些人看我們是實(shí)習(xí)的,，故意刁難我，冤枉我，曾經(jīng)有人為難我在他床前數(shù)一分鐘的滴數(shù),，我知道你是在調(diào)戲我,，但我忍了，因?yàn)榇魃夏琼斒嵉拿弊泳褪且环N責(zé)任,，我必須解答你們的問(wèn)題;曾經(jīng)有人冤枉我推肝素的時(shí)候給他推滲了,，但親愛(ài)的大姐你知道嗎?你的孩子用的輸液泵，我從沒(méi)碰過(guò)帶泵的孩子,，跟你爭(zhēng)論了幾句我停止了,，畢竟醫(yī)護(hù)人員在你們眼里沒(méi)有好東西，在爭(zhēng)論別人也會(huì)以為我在推卸責(zé)任,，只能自己生悶氣了;還有人把體溫表弄丟了說(shuō)是交給我了,，就我的衣服和胸卡不一樣你們就記住我了對(duì)吧!但把責(zé)任都推在我頭上也太不公平了吧，我的責(zé)任誰(shuí)承擔(dān),，幸好老師從你床上找出來(lái)了,，要不我跳進(jìn)黃河都洗不清。有很多感動(dòng),，有很多辛酸,，社會(huì)就是社會(huì)，我要努力學(xué)會(huì)適應(yīng),。

通用護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告冊(cè)五

本人在中醫(yī)院實(shí)習(xí)近半年來(lái),，嚴(yán)格遵守醫(yī)院科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房,，熟悉病人病情,，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作,，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,，能做好各科常見(jiàn)病,，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程,，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察,。

在工作中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析,，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi),，外,，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急,，危,，老，重患者,，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì),，在搶救工作中，一絲不茍,，有條不紊,，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)以豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解,。

通過(guò)近半年的護(hù)理工作實(shí)習(xí),，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,，法律制度日益完善,，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事,、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意,，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,，因而豐富法律知識(shí),，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法,、用法,、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,。

通過(guò)近半年的實(shí)習(xí),，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力,，牢記護(hù)士職責(zé),，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平,，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。做一名合格的護(hù)理人員。

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