無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
部編版趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),。
２、有感情地朗讀課文,，并背誦喜歡的部分,。
３、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感,。
４、在積累語(yǔ)言的同時(shí),，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà),。
讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法,。
幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處,。
１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
２,、有感情地朗讀課文,。
生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文,。
給課文分段,。
一、談話(huà)引入課題
1,、你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋,？
2、今天我們就來(lái)了解一座一千三百年前的橋,。教師板書(shū)：趙州橋
3,、師：通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？你還想知道什么,？（樣子,、地方、什么時(shí)間,、設(shè)計(jì)者,、材料）
二、自讀課文
1,、帶著問(wèn)題讀課文。
（1）讀準(zhǔn)字音,、句子,。
（2）了解課文大意,。
2、學(xué)生自學(xué),，教師巡堂
3,、檢查自學(xué)情況
（1）開(kāi)火車(chē)讀生字。
（2）指名讀新詞,。
三,、初讀課文，理清文章層次
1,、指名分段讀課文,，指名評(píng)價(jià)。
2,、默讀課文,，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么？
每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容,？可以怎樣分段,？
3、學(xué)生可同桌交流,。
4,、課文中有哪些詞語(yǔ)不理解？同桌交流,，指名匯報(bào),。
四、指名讀第一段,，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么,？
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1,、觀察,，說(shuō)說(shuō)要注意什么？
2,、師范些,，生練寫(xiě)。
1,、有感情地朗讀課文,，并背誦喜歡的部分。
2,、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感。
3,、在積累語(yǔ)言的同時(shí),，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà),。
讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法,。
幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處,。
一、復(fù)習(xí)檢查
1,、認(rèn)讀生字,、新詞，你知道哪些詞語(yǔ)的意思,？
2,、課文講了什么？分哪幾個(gè)方面講,？
二,、學(xué)習(xí)課文
１、學(xué)習(xí)第二段：
（１）趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?？?qǐng)同學(xué)們默讀第二段,。一邊看課文，一邊看書(shū)上的插圖,，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn),。
學(xué)生默讀、勾畫(huà),。
（２）出示趙州橋圖,，特別的地方是什么呢?
a、這座橋沒(méi)有橋墩,，只有拱形的大橋洞,。指名讀。
b,、大橋洞頂上的左右兩邊,，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。指名讀,。
c,、師：為什么說(shuō)這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,？
（以前的橋從來(lái)都沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞,，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力,，節(jié)省石料,。）
結(jié)合練習(xí)：用既又.造句
教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。
（3）趙州橋還有什么特點(diǎn),？指名讀第3段,。
a,、第一句話(huà)好在哪里？
既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固,，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用,，這是一個(gè)過(guò)渡句,。
b、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方,？
找出寫(xiě)這些雕刻很美的句子讀讀,。
仿照課文寫(xiě)句子。
借助圖片,，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案,。
c、師：這段話(huà)中有兩個(gè)分號(hào),，表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系,，并列地寫(xiě)出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說(shuō)明,，這種寫(xiě)作手法是先分后總,。
如果把最后一句調(diào)到前面去，請(qǐng)同學(xué)讀一讀是否可以,？這里的寫(xiě)作手法是先總后分,。
三、結(jié)尾升華
1,、師：一個(gè)普普通通的石匠,，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前,，舉世聞名,，課文是怎樣夸它的？指名讀,。
你們想夸一夸他們嗎,？（這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民,。）
2,、帶著這種感受自由再讀課文。
四,、指導(dǎo)背誦
你喜歡那一段,？能試著背一背嗎？
五,、課后拓展
除了趙州橋外,，你們還知道我國(guó)有哪些聞名世界的建筑,？我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑？
19
趙州橋
世界聞名
雄偉,、堅(jiān)固,、美觀
智慧
才干
歷史遺產(chǎn)
近期以來(lái)一直在練習(xí)分段，學(xué)生的能力大有提高,，對(duì)于這一類(lèi)較簡(jiǎn)單的段落結(jié)構(gòu)能正確判斷,。有了分段的基礎(chǔ)，學(xué)生理解起來(lái)就容易了許多,，過(guò)渡句是可以找出來(lái)的,，但是很多孩子還是沒(méi)有掌握它的作用，又進(jìn)行了指導(dǎo),。仿寫(xiě)有的——有的——還有的——這樣的句子,，學(xué)生的思維還是不夠活躍，寫(xiě)得較簡(jiǎn)單,，但是結(jié)構(gòu)基本正確．
部編版趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)并理解13個(gè)新詞語(yǔ),。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”，了解與之用法相似的關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等,。
3,、能正確理解每個(gè)自然段主要意思，能找出重點(diǎn)詞句,。
4,、能流利地朗讀課文，可以選擇一段背誦,，有各自的感受,。
5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋,，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),，它的設(shè)計(jì)和建造是建橋史上一個(gè)創(chuàng)舉。
*6,、結(jié)合紹興的“橋文化”,，激發(fā)對(duì)具有濃厚江南風(fēng)情的石橋的探究興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛(ài)之情,。
趙州橋簡(jiǎn)圖一人一張
一,、師生對(duì)話(huà)，激發(fā)興趣
我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道哪些,？老師知道哪些,？比比誰(shuí)說(shuō)得多。
（長(zhǎng)城,、故宮,、布達(dá)拉宮……）
趙州橋也是我國(guó)著名古代建筑（寫(xiě)課題），它是怎樣一座橋呢,？
二,、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1,、根據(jù)注音讀通課文
2、自學(xué)生字,，要求能讀會(huì)字
3,、把課文中不理解的詞畫(huà)出來(lái)
4、想想如果請(qǐng)你說(shuō)一句話(huà)介紹趙州橋,，你打算說(shuō)哪一句,？
三、組織交流,，字詞點(diǎn)拔
1,、聽(tīng)寫(xiě)生字→發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤→將自己出錯(cuò)的字正確書(shū)寫(xiě)在黑板上→教師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫(xiě)
2、交流不理解的詞,，教師巧作點(diǎn)拔,，讓學(xué)生相互幫助解決問(wèn)題。
3,、你準(zhǔn)備了哪一句話(huà)介紹趙州橋,？為什么？
——由“重點(diǎn)句”導(dǎo)入“重點(diǎn)詞”
4,、學(xué)習(xí)單元提示,，初步了解“重點(diǎn)詞”的概念。
四,、再讀課文,，找重點(diǎn)詞
1、逐段讀,，逐段找,；充分讀，細(xì)心找,，說(shuō)出理由,，意見(jiàn)不強(qiáng)求一致，同學(xué)們聽(tīng)后想一想，選你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)畫(huà)出來(lái),。
2,、統(tǒng)計(jì)畫(huà)下的詞，支持率最高的詞由教師書(shū)寫(xiě)到黑板上,。
世界聞名
創(chuàng)舉
美觀
寶貴
五,、精選練習(xí)，鞏固字詞
1,、練寫(xiě)生字,，自己選擇詞語(yǔ)抄寫(xiě)數(shù)遍。
2,、選擇一個(gè)自然段熟讀成誦,。
3、收集趙州橋的相關(guān)資料,，預(yù)備交流,。
六、研讀課文,，自由感悟
1,、分發(fā)簡(jiǎn)圖，說(shuō)明要求
各自學(xué)習(xí)課文,，根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě),。
建造年代：
設(shè)計(jì)師：
建筑特色：
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
歷史意義：
你的評(píng)價(jià)：
2、用視頻投影儀展示研讀成果,。一邊展示,，一邊請(qǐng)學(xué)生自己上臺(tái)講解，交流,。
3,、有關(guān)趙州橋的多媒體資源展示，學(xué)生收集的資料交流,。
六,、綜合實(shí)踐
播放紹興橋文化相關(guān)資源，選紹興的一座橋,，制作圖文并茂的卡片以備展示,。
七、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，選擇造句
八,、再讀課文，背誦片斷
九,、交流卡片,，展示評(píng)優(yōu)
十,、作業(yè)指導(dǎo)，完成習(xí)題
重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……
十一,、質(zhì)疑：
初讀課文時(shí)不理解的詞,，現(xiàn)在仍不懂的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),。
部編版趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
①認(rèn)識(shí)“縣,、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“縣,、設(shè)”等14個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加,、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ),。
②正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。
③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感,。
①多媒體課件,。
②生字生詞卡片。
③搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料,。
①播放課件：昔日的洨河風(fēng)光,。
②談話(huà)導(dǎo)入。
洨河兩岸景色優(yōu)美,，可阻礙了兩岸文化的交流,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁,。造一座怎樣的橋呢,？官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了,。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎,？讀讀課文就清楚了。
③板書(shū)課題,。齊讀課題,。
①學(xué)生自訊課文，畫(huà)出生字詞,，結(jié)合注意多讀幾遍,。
②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確,、讀通順,。
③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落,。
①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的,？
②匯報(bào)交流,。學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。
a．畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖,。
b．以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色,。
c．朗讀第二、三自然段,，讀出趙州橋的主要特點(diǎn),。
③引導(dǎo)小結(jié)。通過(guò)大家的介紹,，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋,？
④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。
①用生字卡片抽讀生字,。
②給生字組詞,。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
③指導(dǎo)寫(xiě)字,。
a．分類(lèi)指導(dǎo),，教師范寫(xiě)并提示。
左右結(jié)構(gòu)：部,、橫,、跨、欄,、設(shè)
上下結(jié)構(gòu)：參,、堅(jiān)、案,、貴獨(dú)體字：爪
b．學(xué)生寫(xiě)字,。
c．學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展示,、評(píng)議,。
①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
②搜集橋的圖片和文字資料,。
①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。聽(tīng)寫(xiě)后,，同座互相批改。
②用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn),。
①有感情地朗讀課文,，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。
②試著背誦自己喜歡的部分,。
③抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句,。
展示課前搜集的橋的資料，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn),。
有興趣的,，可完成課件選做題。
部編版趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
①認(rèn)識(shí)“縣,、濟(jì),、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣,、設(shè)”等14個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加,、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ),。
②正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。
③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
①多媒體課件,。
②生字生詞卡片。
③搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,。今天,，就讓我們一起走近趙州橋,，揭開(kāi)它那神秘的面紗。教師板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題,。
①開(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng)。
a．“闖關(guān)”總動(dòng)員,。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）,、句子關(guān)（讀通句子）,、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”,。每闖一關(guān)得一面小旗,。
b．學(xué)生自主讀書(shū),，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決）
c．同座分別“闖關(guān)”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”,。
②開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng),。
a．“我會(huì)認(rèn)”,?？ㄆ樽x生字詞：橫跨,、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄,、同首遙望、圖案,、設(shè)計(jì)、雕刻,、智慧,。
b．“我會(huì)讀”,。指名按自然段讀課文。教師了解讀書(shū)情況,，相機(jī)糾正字音,。
c．“我想讀”。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀,。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一段）
①“說(shuō)”字,。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的注意點(diǎn),。
②“寫(xiě)”字,。“小老師”在田字格內(nèi)示范寫(xiě)生字,。大家在練習(xí)本上寫(xiě)字,。
③“查”字。同座互相查寫(xiě)的字,。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照課文批改、訂正,。
①緊扣主線(xiàn),，研讀課文。讀課文,，想一想,，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。
②交流匯報(bào)，感悟課文,。
a．歷史悠久的橋,。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。
b．雄偉堅(jiān)固的橋,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明,。
c．非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來(lái)感悟文字,，可以讀一讀,，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài),。
③上下聯(lián)系,，整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn),，用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感,。
⑤熟讀成誦,，內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分,。
①交流有關(guān)橋梁的資料,。
②有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁,。
①說(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng),，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。
②提醒學(xué)生注意整理資料,，商量商量怎樣展示成果,。
抄寫(xiě)第三自然段。
部編版趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。能正確讀寫(xiě)雄偉、堅(jiān)固,、美觀等詞語(yǔ),。
2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并背誦自己喜歡的段落，積淀語(yǔ)感,，積累語(yǔ)言,。
3．感受趙州橋的神奇美麗,，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情,。
4．在積累語(yǔ)言的同時(shí),，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)的方法。
感受趙州橋的神奇美麗,，體會(huì)作者表達(dá)方法。
理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,。
兩課時(shí)
（課前布置預(yù)習(xí)）
第一課時(shí)：
學(xué)習(xí)生字詞,，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗,，夸趙州橋,。
第二課時(shí)：
正確抄寫(xiě)詞語(yǔ)、背誦相關(guān)段落,、領(lǐng)悟作者寫(xiě)作方法,。
一、創(chuàng)設(shè)情境,，走近趙州橋,。
1．今天，老師給你們帶來(lái)了一首河北民歌,，請(qǐng)聽(tīng)（課件播放）這首歌里唱的是一座橋,，它的名字叫趙州橋。
2．板書(shū)：趙州橋（提醒學(xué)生注意州字三點(diǎn)的寫(xiě)法）,。
3．齊讀課題,。
二、檢查預(yù)習(xí),，初知趙州橋,。
1．認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
①自由匯報(bào)在預(yù)習(xí)中碰到的難讀記的生字詞,。
②學(xué)生相互提醒讀音,，交流識(shí)字辦法。
③教師相機(jī)點(diǎn)撥,。
④去掉拼音,，全班齊讀詞語(yǔ)。
⑤選詞填空,。選一個(gè),、兩個(gè)或幾個(gè)說(shuō)說(shuō)趙州橋是一座怎樣的橋？
2．自由試讀課文,，要求做到：①正確（不添,、不漏,、不改）；②流利,。
3．檢查朗讀,。（出示句子，學(xué)生朗讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo)）
三,、朗讀感悟，品悟趙州橋,。
1．（播放趙州橋錄像,，屏幕定格神橋畫(huà)面）人們稱(chēng)趙州橋是一座神橋，它究竟神在哪兒呢,？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,，邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。
2．學(xué)生自由讀文,，圈點(diǎn)勾畫(huà),。
3．交流讀書(shū)體會(huì)，感受趙州橋的神,。你從哪兒體會(huì)到趙州橋的神呢,？（此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的理解和體驗(yàn)，交流匯報(bào)隨機(jī)展開(kāi)）
重點(diǎn)感悟：
▲歷史悠久,。
①學(xué)生讀勾畫(huà)的句子,。
②指導(dǎo)朗讀：它像一位1300多歲的老爺爺，見(jiàn)到它你心情怎樣,？（板書(shū)：古老）
▲設(shè)計(jì)奇特,。匯報(bào)第二自然段學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計(jì)之雄偉,、堅(jiān)固,，從而感受它的神。
①隨機(jī)出示：這么長(zhǎng)的橋,，全部用石頭砌成,，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞,，橫跨在37米多寬的河面上,。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞,。
②自由讀一讀,，說(shuō)說(shuō)趙州橋神在哪兒？
③學(xué)生交流,，品詞析句,，指導(dǎo)朗讀,。重點(diǎn)抓住全部、沒(méi)有橋墩,、橫跨,、37米多寬等重要詞句，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,，體會(huì)趙州橋的雄偉,、堅(jiān)固。
a指名試讀,。b評(píng)價(jià)促讀,。c師生合作朗讀。
▲圖案美觀,。
匯報(bào)第三自然段的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生感受圖案栩栩如生的特點(diǎn),。
①文中描寫(xiě)了哪些精美的圖案,？
②從所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣這句話(huà)入手,，啟迪學(xué)生思考：從哪些字詞中感受到龍活了,？（纏繞、抵,、望,、戲）
③教師范讀，學(xué)生閉眼想象畫(huà)面,。
④指導(dǎo)個(gè)性化朗讀,。你最喜歡哪一種圖案？把它讀出來(lái),。（在評(píng)讀中加深學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)）
⑤引導(dǎo)想象：如果你是設(shè)計(jì)師,，你會(huì)在欄板上雕刻怎樣的龍呢？
四,、回歸整體,，夸夸趙州橋。
趙州橋以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外,，它表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。學(xué)到這兒,，你想怎么夸夸趙州橋呢,？
五、布置作業(yè),，宣布下課,。
1．想一想這座橋不但堅(jiān)固,，而且美觀這句話(huà)這樣寫(xiě)，好在哪兒呢,？
2．把自己喜歡的部分背下來(lái),。
3．搜集趙州橋的其它資料。
一,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),。
1．屏幕出示詞語(yǔ)。
2．男女生賽讀,。
3．抄寫(xiě)詞語(yǔ),。
①你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)？
②教師范寫(xiě),。
③選擇自己認(rèn)為較難寫(xiě)的詞在作業(yè)本上寫(xiě),。
④展示、賞析,、評(píng)議,。
二、復(fù)述課文,，發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)作方法,。
（引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫(xiě)作方法，不要求全面,，尊重學(xué)生個(gè)人的感悟）,。課文主要抓住趙州橋的哪幾個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
（一）認(rèn)識(shí)過(guò)渡句,。
1．?dāng)?shù)一數(shù),。這句話(huà)共有幾個(gè)字？引導(dǎo)學(xué)生感受它語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，但表達(dá)清楚,。
2．比一比。如果把這句話(huà)換成另外一句話(huà),，你覺(jué)得好嗎,？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)過(guò)渡句的妙用,。
a這座橋不但堅(jiān)固,，而且美觀。
b這座橋不但美觀,，而且堅(jiān)固,。
3．讀一讀。通過(guò)讀再次感受過(guò)渡句的好處,。
（二）學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)的方法,。
1．讀第二段,，想想這一段圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
2．圍繞這句話(huà),，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě),？
3．訓(xùn)練遷移。（選擇其中的一句話(huà),，把它寫(xiě)具體）
①操場(chǎng)上真熱鬧?。?/p>
____________________________,。
②公園真美,！
____________________________。
③非常：
____________________________,。
三,、積累語(yǔ)言，背誦喜歡的內(nèi)容,。
1．你喜歡什么內(nèi)容,？（內(nèi)化課文內(nèi)容和語(yǔ)言）
2．你想怎樣把它更快地背下來(lái)？（交流背誦方法）
3．小組比賽背誦,。
四,、作業(yè),。
尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的古建筑,，了解它的歷史價(jià)值，并把它寫(xiě)下來(lái),。
趙州橋
雄偉
古老堅(jiān)固
美觀
部編版趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
１,、認(rèn)識(shí)縣、濟(jì),、匠等１０個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)縣、設(shè)等１４個(gè)字,。能正確讀寫(xiě)設(shè)計(jì),、參加、雄偉等23個(gè)詞語(yǔ),。
２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。
３,、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,，增強(qiáng)民族自豪感。
１,、多媒體課件,。
２、生字生詞卡片,。
３,、搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
１,、播放課件：昔日的洨河風(fēng)光,。
２、談話(huà)導(dǎo)入：
洨河兩岸景色優(yōu)美,，可阻礙了兩岸文化的交流,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁,。造一座怎樣的橋呢,？官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了,。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎,？讀讀課文就清楚了。
３,、板書(shū)課題,，齊讀課題。
１,、學(xué)生自訊課文,，畫(huà)出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍,。
２,、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,，把課文讀正確,、讀通順。
３,、教師檢查,。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落,。
１,、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？
２,、匯報(bào)交流：
學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲,。
⑴ 畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。
⑵ 以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色,。
⑶ 朗讀第二,、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn),。
３,、引導(dǎo)小結(jié)：
通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋,？
４,、播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。
１,、用生字卡片抽讀生字,。
２、給生字組詞,。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ),。
３、指導(dǎo)寫(xiě)字：
⑴ 分類(lèi)指導(dǎo),，教師范寫(xiě)并提示,。
左右結(jié)構(gòu)：部、橫,、跨,、欄、設(shè)
上下結(jié)構(gòu)：參,、堅(jiān),、案,、貴
獨(dú)體字：爪
⑵ 學(xué)生寫(xiě)字,。
⑶ 學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展示,、評(píng)議,。
１、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ),。
２,、搜集橋的圖片和文字資料。
１,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
聽(tīng)寫(xiě)后,，同座互相批改。
２,、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn),。
１,、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái),。
２,、試著背誦自己喜歡的部分。
３,、抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句,。
展示課前搜集的橋的資料，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn),。
有興趣的,，可完成課件選做題。
