工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級班主任自我總結 小學一年級班主任個人總結篇一

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。小學階段是人的成長的起步階段,，也是人的基礎素質形成的開始階段，一年級是基礎教育的起始階段,，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否,，甚至會影響孩子的將來,。

一年級的學生，只有六,、七歲,，他們年齡小，依賴性強,，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加,，大多習慣不好,，有的甚至刁鉆任性。這時,，教育切不可太心急,，可以先降低要求，教師學會換位思考,，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受,、掌握情況，學生才能踏踏實實,、循序漸進,，也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時,，學生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,，我布置較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子,。要求低學生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個要求做到了，再提新要求,。這樣為學習設置臺階,，使其不斷進步。

一年級學生,，天真活潑,，以形象思維為主，對抽象的要求不能理解,，也把握不好尺度,。為此，我用一首首生動活潑,，朗朗上口的兒歌來指導學生的行為習慣,，學生一聽就懂，可操作性強,。這樣,，既便于記又起到規(guī)范學生行為的作用。如：小眼睛看黑板,，小耳朵豎起來,。要發(fā)言，先舉手,。學寫字,，要記牢，頭正身直腿放好,，一尺一拳一寸高……上課時,，老師說前半句，學生馬上接著說后半句,，既復習了常規(guī),，又有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子,。

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句,。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心,。如為培養(yǎng)學生正確的坐立行姿勢,，光靠課堂上的講、練還遠遠不夠,，我利用班隊活動課分組進行“坐立行姿勢”的比賽,，請各組做的好的同學上臺示范,，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時也以比賽,、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。在師生雙邊活動中,，及時提醒,、督促，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣,。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練,，行為要求已深入學生心田,，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

一年級班主任自我總結 小學一年級班主任個人總結篇二

本學期,，我根據(jù)學校和班級的教育工作計劃，針對低年級學生特點,，進取開展以愛心教育為主線,，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和"三自"本事為突破口的系列教育活動，收到一些成效?，F(xiàn)就本學期的主要工作總結如下：

1,、重視在課堂內的.常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控本事,。同時讓學生明白認真傾聽是尊重他人的表現(xiàn),。

首先對他們繼續(xù)進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求,，一抓到底,。一學期來，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng),。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每一天提醒他們注意"三個一",，讀書時要求全班同學都拿起書做到眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的本事方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的資料,，記在心中，要說得出來,。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了必須的促進作用,。此刻學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強了自控本事,，課堂秩序有明顯好轉。

2,、建立全班學生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育本事。使他們熱愛勞動,，熱愛團體,。

為了培養(yǎng)學生自育本事和競爭意識，讓每個兒童都有鍛煉的機會,，我采取了全班學生輪流當衛(wèi)生委員后,。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅僅自我嚴格地遵守紀律,，并且表現(xiàn)出較強的工作本事和職責感,。經(jīng)過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體,，學生是班級的主人,，每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務，也有參與管理班級的權力,，從而激勵學生更加熱愛自我的班團體,。

3、加強學生一日常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生自理本事,。

這學期我根據(jù)學生的特點,，結合我班實際,，采取了班干部帶頭表率、同桌“小教師”督導的措施,，切實做到了“榜樣就在身邊,，耳邊警鐘長鳴”,，強化學生內在。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時,，針對兒童上進心強的特點,，以表揚為主，堅持正面教育,。

4,、結合學校開展的系列教育契機，進行“生命教育,、感恩教育,、綠色教育”、勞動教育等系列活動,，培養(yǎng)學生良好的學習,、勞動習慣。經(jīng)過寓教于樂的形式對學生進行情感體驗,、與人交往,、審美本事和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。

一學期的教育活動中,，很大一部分學生能成為生活的小主人,，學習的小主人，班級的小主人,，并培養(yǎng)出一批有工作本事的小干部,，班級墻上的“愛心筆記本”上滿滿地記著好人好事。

每月底根據(jù)同學的實際表現(xiàn)民主推選“各種小明星”,，給他們獎星星,，并把他們的名字發(fā)布在學校網(wǎng)站上，貼在教室的展示欄中,，學生熱情高漲,，好人好事不斷涌現(xiàn)。學生熱愛團體,，關心他人的優(yōu)秀品質逐步構成,。

充分利用班會時間，結合一年級學生的年齡特點對學生加強安全紀律教育,，教育學生課間不奔跑,、不攀登欄桿、兩操上下樓梯做到不擁擠,、不阻塞,，堅決杜絕不安全事故的發(fā)生。同時向學生滲透生命價值、生命意義教育;教給學生自護,、自救的知識和技能;引導學生樹立進取向上的人生觀,。加強一年級學生的心理健康輔導。做到時時講安全,、事事講安全,。

雙向管理學生主要采取多渠道與家長的聯(lián)系，主要資料是根據(jù)本學期教育教學計劃及班級特色對家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。經(jīng)過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改善了對子女的教育方法,，增強了做家長的職責感，收到了較好的效果,。

一年級班主任自我總結 小學一年級班主任個人總結篇三

小學班主任異常是一年級的班主任,，是一個復合性主角。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應當是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫忙他改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦,，是指每一天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體、紀律,、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情景。盡管這樣,，下頭我就談幾點做法和體會,。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，所以這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關心孩子，熱心的幫忙孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最歡樂的一件事!”

心理學研究證明，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié)。

我認為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位，因為他們很想按照教師的要求去做,，很想把事情做好,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W生對自我的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。所以,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,，教師首先自我做到,，并且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講禮貌守紀律,。

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的教師都明白：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，并且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自我的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情景,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和回到的機會,，之后教師只要加以指導，就能很好的解決問題,。

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當教師的都明白,，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,，不用我們多說，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，異常是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，理解人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自我充滿愛心,，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結合,，細致入微,，必須會到達令人滿意的效果。

一年級班主任自我總結 小學一年級班主任個人總結篇四

素質教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德,、文化科學、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。本學期我擔任一（7）班的教育教學工作,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質,，我主要做了下面幾點工作：

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊會課、自習課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。在學校，紀律是教學質量的保證,。本學期,，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和自習課,，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課經(jīng)常進行小組評比,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好校牌和綠領巾,，不赤腳、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內,、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學之間團結友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)，本學期我班涌現(xiàn)出的好人好事不計其數(shù),，光拾金不昧的就三十多件,。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。在課堂教學中,，我經(jīng)常采取多種形式，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣,。如通過創(chuàng)設具體的教學情境,，讓學生通過錄音，幻燈投影,，教學課件,，實際動手操作或親身體驗等多種形式組織教學這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養(yǎng)了學生的計算能力,，邏輯思維能力,，想象力和動手操作能力。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊,。如我班巴音胡同學，經(jīng)常上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè),，還說讓我不要管他。還有我班的馬哈吾亞同學,，上課小動作不斷,，作業(yè)也不能按時完成。但是我沒有放棄他們,，而是手把手的教他們,，利用具體的教學情境教他們如何計算100以內的加減法以及時間的認識。抓住他們的點滴進步,，不斷鼓勵,，在學生面前夸獎他們是聰明的孩子，在六一兒童節(jié)時為了表揚馬哈吾亞的進步,，經(jīng)過全體同學的表決,，決定推選馬哈吾亞同學為少先隊員。漸漸的，他們不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,，甚至學生嘔吐,、摔傷，我都盡心幫助他們,，幫他們弄干凈或及時送往醫(yī)務室包扎救治,。有一次正在做廣播操時,，我班虎智敏同學癲癇病突發(fā)，為了防止他咬到自己的舌頭，我一邊掐他的人中一邊把自己的手塞進他的嘴里。所以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。本學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如歌詠比賽、接力賽,、跳繩,、為汶川災區(qū)獻愛心等活動。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光，經(jīng)過我和孩子們的共同努力,，我班四月份被評為紀律優(yōu)秀班級和文明班級,。同時開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字,、朗讀、口算比賽和英語比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽,，每兩周就讓學生分組出黑板報,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教,。經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。五、培訓班干部。要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期我班通過**投票選出了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則,，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，并定期召開班干部會議,，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。誠然,，在我國的班級授課制度下,，在教育學生"學會生存，學會學習,，學會關心,，學會做事，學會生活"的過程中,，我們小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，一顆“誠心”，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

一年級班主任自我總結 小學一年級班主任個人總結篇五

我擔任一年級(2)班的班主任工作,。我班共有39名學生,，其中男生22人，女生17人,。我按照開學時制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了,，我把主要的工作總結如下：

1,、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

一年級學生由于年齡小,，自制力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好學習習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，要求學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的進取性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講禮貌、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班團體

班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、團體榮譽感,。我?guī)ьI學生進取參加學校的各項活動，如迎面接力賽,、繪畫等,。讓他們明白僅有團結才能勝利,，個人不能代替團體。每一天一大早,，我總是比學生早到校,，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學了就提醒學生注意上下學途中的安全,，這樣,，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想著生命更重要,。經(jīng)過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步構成一個健康向上,、團結協(xié)作的班團體,。

3、培養(yǎng)有管理本事的小干部

班干部是教師的得力助手,，選拔一個有本事的班干部至關重要,。一年級學生年齡小，本事強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長,、四個組的小組長。除了班長,、組長外，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的本事,。4,、加強與家長聯(lián)系。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫忙他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情景,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。經(jīng)過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

班主任工作中,，我嚴格將“月主題教育”活動緊密結合,，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練資料的具體要求,，嚴格按照學校要求細化每項工作,。只是由于一年級孩子小，組織本事差,，所以在每次活動中,，孩子們的參與進取性不高。這點值得我反思,，我將努力改善,。

1、做事要貴在堅持,。

自我做事總是比較激進,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就立刻能實施,，但自我有時就沒有對孩子的寬容，我要明確我應對的是活生生的生命,，他們都有自我的思想,，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭,，內化成自我的思想，然后改變自我的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

2,、處理好管與放的關系,。

雖然一年級的小學生很小，可是教師也應當處理好“管”和“放”的關系,。教師要管很多事情,，小到學生的坐立行走，穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài),，學習狀況，品德情景以及班級的建設和發(fā)展,，如果教師早晚跟班,，無所不管，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的主角,，這種管理有利，但弊大于利,，管得過多過死,，容易造成學生依靠性強，創(chuàng)造性弱,，獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理本事，也容易使班主任陷于雜務,，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學生去做,，去管,。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學,，也是一門藝術。今后,，我將不斷探索工作方法,，努力把本職工作做好。

一年級班主任自我總結 小學一年級班主任個人總結篇六

緊緊張張的一學期又將結束,，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單,。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,，并時時以“愛心、耐心,、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生,。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動,，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng),。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷,，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣,。

班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)習慣,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講禮貌,、講禮貌的好習慣,。

2、關心孩子

無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生,。低年級的孩子對教師異常熱情，經(jīng)常會圍著教師轉,，我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學吵架是不應當?shù)摹谶@種簡便的聊天氛圍下,，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求,，會收到很好的效果,。

3、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是十分好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會異常好,。

4,、家校聯(lián)系。

對于一年級的孩子缺乏自控本事,，很多地方需要得到家長的配合,。所以取得家長的支持與監(jiān)督，是引導孩子養(yǎng)成習慣,，提高學習成績的關鍵。每一天放學后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息,，反映孩子在校的表現(xiàn),。遇到特殊情景主動跟家長打電話。班級里有一個小男孩叫張思語,，十分的聰明,、可愛,，可就是集中不了心思學習，管制不住自我,，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽,，經(jīng)常與同學打架，吵鬧,，剛開始,，我就立刻與他的家長取得聯(lián)系，了解他在家里的情景,，并匯報他在學校的表現(xiàn),，有時還請他的父母到學校來談談，討論方法怎樣來教育好他,，這位同學一個星期還表現(xiàn)得不錯,，但還是沒有持久的堅持好，一下子,，又有別的班級的教師,，同學來投訴了，我真的好頭痛,，怎樣辦呢?我去向有經(jīng)驗的老教師請教,，找他談心，讓他擔任體育委員,，多表揚他,，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員，這樣一來,，他有了明顯的改變了,，學習進取了，勞動也帶了好頭,，班里的同學都很聽他的話,，能大膽的管理好班級，自我也不再經(jīng)常去與同學打架了,，同學也慢慢地開始喜歡與他一齊玩了,。從今以后，他真的有了很大的轉變了,，我感到很欣慰,。

總之，只要我心中有孩子,，真誠的為孩子的健康成長而付出,，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。