總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇一

1,、 強化日常行為規(guī)范教育

對于剛入學的新生,，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養(yǎng)良好的習慣是重要的,，所以從開學我就著重抓學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)孩子們的自覺性。首先我利用晨會班會這個機會,，讓學生明確應該具有哪些良好的習慣,，讓學生心里知道應該做到哪些；不應該做哪些,。然后我以課堂生活為主體,，結合其他班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌,，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育,。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差,，還要隨時隨地不斷地提醒,，向坐姿要端正，物品擺放要整齊,，諸如此類的活,，每天不知道要說多少遍，班主任工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此,，在這一年的工作里我真是實實在在地體會到了,。

學生良好習慣的培養(yǎng)很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的,，還要他的內因起作用,，培養(yǎng)學生的良好習慣，更是如此,。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽,，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊,，誰的座位下地面最干凈,，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面,，都比一比,，看誰做得好，得到的小紅花多,。而且我還將學生平日表現(xiàn)的成績與期末三好學生的評選掛鉤,，這樣不斷地激勵學生，調動他們的積極性,，讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣,。

良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期里我還積極爭取家長的配合,，每一個家長都對孩子充滿希望,，只要教師提出的要求合理，對學生有利,，家長也是會全力配合的,。在周末價錢里，結合學生的年齡特點,，我班開展了培養(yǎng)學生自立能力的活動,。為了培養(yǎng)學生的自立能力，在每周五最后一節(jié)課的時間，我都會布置一項作業(yè)：要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事,，并且要求自己的事情堅持自己做,。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分,。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何,，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了,，家長指使也不動,，現(xiàn)在能主動幫助父母做事了。我們班的李曉蘭同學,，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè),，我同他個別談了幾次話后,，效果也不明顯,，后來我通過家訪將他的在校表現(xiàn)告知家長，并希望得到他們的配合,。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴格要求下,，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多,，通過家校聯(lián)合,，不但讓家長充分參與了學生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了,。

2,、 加強安全教育

安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進行,，一是結合重要的節(jié)日,、約紀念日等對學生進行安全知識的教育，每個星期一班會課,，我都會安全教育問題列入主題,，讓學生意識到安全的重要性，同時我還讓向家長搜集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識,，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講,，然后請學生談談自己的感受，并說一說以后要怎樣做,，讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的,。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時機隨時隨地的教育,。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了,，我就向學生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素,，就要多講先講,。

1、數(shù)學方面 在數(shù)學教學中,，我重視直觀教學,。小學一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好,，根據(jù)這一年齡特點,，在數(shù)學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體,、正方體,、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒,、水瓶,，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據(jù)各種形體的特征進行分類,，分類后引導學生認識這些形體特征,，教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時,，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進行演示,，這樣學生就能搞清數(shù)量關系，能夠正確地解答問題了,。

總之在一年級數(shù)學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體,，以激發(fā)學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果,。

我們對家校工作很重視,，堅持經常與家長聯(lián)系記錄，互相交流孩子在校,、在家的情況,，并有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀,、教育觀,、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng),，使家長認同熟悉我們的教育宗旨,、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合,，同時家長們也給與了我充分的肯定,，這將激勵我更好的開展家長會,。

回想這一學期的工作中，雖然在各方面付出了很多,，但也留下不足和遺憾,，比如在培養(yǎng)學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差,，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇二

一年來,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，完成上級和學校分配的任務,。不遲到,、不早退，不隨便請假,，雖然孩子小,，但能正確處理家庭與工作之間的關系，做到了出全勤,。

現(xiàn)將本年度來工作總結如下：

教學工作教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，結合學生實際，大膽改革課堂教學,，取得了明顯效果,，無論是綜合檢測還是單項測查，學生都取得了十分優(yōu)秀的成績,。具體做到了以下幾點：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重點難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況，認真?zhèn)湔n,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,。經常向同組的教師請教并經常在一起討論教學問題,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學中尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，靈活運用各種教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

每位學生都會同時存在優(yōu)點和缺點,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學風和教學效果。我擔任一（2）班主任,，著重做了一下幾件事：

1,、用發(fā)展的眼光看學生。始終縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。以平常的心態(tài)對待--后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

4,、關心學生身體健康,，注意保護視力，指導學生開展豐富多彩的班級活動,，認真抓好每日兩操,，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

5、經常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，學生的紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，,。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇三

一年級是小學階段的起始年級,，對于學生以及家長來說都是非常的重要,。因此當學校委派我擔任一年級班主任的時候，我感到既榮幸又有壓力,。我深知,，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應小學生活，喜歡學校和老師,，我在其中的作用是舉足輕重的,，理所當然,，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個學期來,，與各學科老師通力協(xié)作,，初步建起了一個有凝聚力、有良好班風的班集體?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

每一位就讀于xxxx學校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團,。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環(huán)境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象,。因此我在開學前就協(xié)同副班孫老師打掃教室,、布置環(huán)境，努力營造一個溫馨,、漂亮的教室,，果然，第一次見面,，孩子們好奇而熱切的眼神,、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣,，也為今后工作的開展打下了堅實的基礎,。

為了更快的了解孩子，我和副班利用開學初的兩個月時間,，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍,。雖然犧牲了很多休息時間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛,，家長的可愛,。在家訪過程中也了解了很多我不可能在學校里了解到的情況。每當告別送到路口的家長,，心里就涌動起一股許久沒有的激情,，也倍感肩上的重擔。是啊,，對于我來說,，每一個孩子只不過是49分之一，但是對于他們來說那都是百分之百,，寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪,，家長對于老師也有了更多的了解,，也讓家長們又一次增加了對孩子上小學的信心。記得有位剛從東北轉來的孩子家長拉著我的手說：“我真沒選錯學校,，原本以為孩子會有一段時間適應新環(huán)境,，但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校,，愛上了老師，你們可真有辦法,?！泵慨斅牭郊议L說這樣的話，雖然口中客套,，但心里還真是美滋滋的,，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報,。49個性格迥異,、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起，如果沒有家長在背后支持,，我想要那么快融入和適應學校生活不會這么快,。通過家訪活動，我更堅信,，學校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好辦法,，而良好的關系就是達到目的的最佳路徑。

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應小學,，最好的辦法就是及時建立良好習慣和規(guī)范意識,。孩子的模仿力是超強的，他們的小眼睛里不揉沙子,。因此我首先從自己做起,，事事以身作則。大到上課活動,，小到吃飯排隊,，讓孩子們一個動作一個動作的模仿，一個規(guī)矩一個規(guī)矩的學習,。一個學期下來,，孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣，就拿吃飯來說,，開始的時候怎么排隊拿餐具都要教半天,，現(xiàn)在已經是輕車熟路，還有的細心孩子會幫老師拿手套,、鏟子等工具,。發(fā)水果的時候，每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在上演,。于是我也是樂此不疲,，每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。

我相信,，我所做的努力,，家長看不見，孩子也會讓他們聽得見,。記得有一次,，我觀察到一個孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭,，像變了個人一樣,，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差,，媽媽頸椎炎犯,，今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她，她很擔心自己媽媽的身體情況,。我這才恍然大悟,，也為這個懂事的孩子而感動。于是我安慰她：“即使媽媽不能來接,，老師一定會送你回家的,，不用擔心！”她這才轉憂為喜,，下課也肯出去玩了,。第二天，她媽媽就在qq群里找我,，說孩子回來告訴了她握說的話,，她表示非常感謝。其實,，我并不是想著家長會感謝我,，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能,，小小年紀,，不僅懂得關心媽媽，更懂得感恩老師,。古人說：“人之初,，性本善?！倍鳛樗麄兊陌嘀魅巍梢哉f是啟蒙老師,，我所要做的還遠遠不夠,，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現(xiàn)給孩子們,，我相信他們一定會從中有所感受和體驗,，那么屬于他們內心的真善美將會被發(fā)揚光大了。我覺得,，這就是育人者應該去開發(fā)和挖掘的最好資源,。

一個良好的班集體，就需要一批有能力的小干部,，我深知選拔一個有能力的班干部至關重要,。但是一年級學生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長,、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培養(yǎng)能力,，我在班級里實行了值日班長制度,，讓每個孩子都來體驗當官的感覺，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及檢查,、午餐管理,、活動秩序管理。另外,，我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責,，比如專門保管獎章的、專門負責關燈的,、專門看垃圾桶的,、專門查胸卡的等等，每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增,。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,，也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎,。有了一批會做事的班干部群體,，我在班級管理中省心了不少。

一份耕耘,，一份收獲,，日復一日，一學期很快就過去了,，我和學生們在習慣中自律,，在自律中前進，在前進中競爭,，在競爭中體會成功,。學生們基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到,，看著他們在一天天健康成長,，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰,。下學期我和孩子們將繼續(xù)努力,，爭取把班級的方方面面建設得更好。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇四

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色：老師,、父母、知心朋友……當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，班主任工作就成了一項既艱巨而又辛苦的工作。

這次接手的班級相對比較特殊,，開學初,，所有任課老師都發(fā)現(xiàn)我班孩子比其他班的孩子調皮：男孩多數(shù)好動，愛追逐,、打鬧,，常鬧矛盾，“傷心流涕”事件也是層出不窮,；上課聽講習慣極差,，以自我為中心，對老師的提醒與批評毫不在意,，即使是鼓勵,，也只能堅持短短的幾分鐘，沒一會兒,，教室里就又會炸開鍋了,；缺乏是非觀念，無法正確判斷自己的行為到底是對是錯……總之一句話,，用我們常用的一個詞,，就是“嫩”。面對這么一幫孩子,，老師們都覺得頭疼,，棘手,，我和副班主任時老師更是著急，沒有形成良好的習慣,，學習從何而談呢,？

經過討教、商量,，我們聯(lián)合了所有任課老師與家長,，開始了培養(yǎng)好習慣的漫漫長征之路。

首先,，培養(yǎng)孩子尊重老師、禮貌用語,。每天早上,，我和時老師都會早早地等在教室中，一邊給孩子們測體溫,，一邊主動跟他們問好：“xxx,，早上好！”漸漸地,，孩子們形成習慣,，早上、中午,、課間,，只要碰到我們都會高興地問聲“老師好！”而我也就把握住機會,，引導他們碰到任何老師都得問好,，上學到校門口，還要向值周同學問好,。除此之外,，我樹立榜樣，引導孩子努力做到有禮有節(jié),。我班翁可敏小朋友是個特別乖巧的孩子,，每次發(fā)物品給她，她都會甜甜地說一聲：“謝謝徐老師,！”于是,，我抓住機會，好好地表揚了她一番,，結果,，榜樣的作用就顯出效果了，大家都開始向她學習,，領物品時,，領獎時,，都會說上一聲：“謝謝徐老師！”還學會了敬禮,、雙手接過,、報告等等基本禮節(jié)。

接著,，重點突破,，難點攻克。經過兩個月的努力,，班中大部分孩子都已漸漸適應小學生活,，形成了一定的良好習慣，開始慢慢像個“小學生”了,。但是有個別特別調皮的孩子卻在熟悉了小學生活后,，開始“老油條”、“牛皮糖”了,，如林文琪小朋友,。于是，我與孩子們一起群策群力,，為這樣的孩子建立了一本“成長記錄本”,，大家共同監(jiān)督，由班中較有威信的應啟越小朋友對林文琪小朋友不好的事情與進步的事情進行記錄,，有時候還請來陳校長幫助教育,。經過一段時間的努力，雖然小林同學目前仍有很多需要改正的地方,，但他也有可喜的進步——欺負同學的事情少了,！

此外，我還注重良好學習習慣的培養(yǎng),。剛入學的時候,，老師們就紛紛反映我班孩子聽課習慣很差，幾乎不會“靜”,。于是,，我聯(lián)合科任老師，在黑板上設立“進步榜”,、“表揚榜”,，每節(jié)課對孩子的表現(xiàn)進行反饋，賞罰分明,。后又實行 “管理員輪流制”,，即本周表現(xiàn)最好的孩子可以擔任下周的管理員，這也大大提高了孩子們的積極性,。經過一學期的實踐與努力,，孩子們的聽課習慣已有所改觀,。其他的學習習慣我們也在課堂中、作業(yè)中不斷地進行訓練,、強化,。

家長是孩子的第一教育人，工作想要順利開展,，必須取得家長的認可與支持,，所以，我認真對待學校開設的每一期家長學校,，盡快地與陌生的家長熟悉起來,，了解孩子原有的個性，同時也告訴家長低段孩子的教育方法,。之后,，在家長創(chuàng)建了qq群的第一時間，我及時加入,，并動員其他家長積極參與群中。一會兒,，群隊伍就強大了,，我就將班中的共性問題進行分析、反饋,，指導教育教學的方法,，而孩子的個體情況我也能及時地聯(lián)系到家長，這樣,，熱鬧的qq群就成了我們暢談的天地,，溫馨的家園。取得了家長的理解與支持后,，我們的工作開展也就更順利,，更有效。

付出總有回報,，問題也仍有許多,。作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,！

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇五

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓,，現(xiàn)將本人本學期的班主任工作做如下總結：

作為一名一年級班主任，我的工作重點主要是培養(yǎng)學生各種良好的學習與生活習慣,。所以在開學之初,，我就引導學生養(yǎng)成各項良好的習慣。上課前要做好課前準備,，每次下課要先準備好下節(jié)課的書本和文具,，才能出教室。中午吃飯要有秩序排隊,，每個人要準備好一塊桌布墊在飯盒下,，吃飯完要按順序把飯盒放好。還有放學時,，要保持安靜,，在校門口站好隊才能離開校園。經過一段時間的訓練,，學生都能按照老師的要求去規(guī)范自己的一言一行,，基本養(yǎng)成了良好的學習與生活習慣。

組建和培養(yǎng)一支高效的班干部隊伍,，是班級管理一項重要的內容,。因此我在開學初就開始觀察培養(yǎng)有班級管理潛質的孩子。通過培養(yǎng),，我們班級的小干部們能幫助我完成一些力所能及的事情了,。每天早上，小干部就早早到校,，帶領同學們早讀,；每節(jié)課預備鈴響，小干部們就來到講臺前,，帶著同學背誦每周一詩,；眼保健操時，小干部檢查糾正同學們的動作是否到位,；放學了,，小干部幫助老師整隊、排隊,。每天的班級管理工作,。小干部們都參與其中，這樣不僅班干部的個人能力得到了培養(yǎng),，也對其他同學產生了積極的影響,。同時，我會結合每個人的特點,，給他們不同的任務,，做到班干部常換常新,。讓同學們知道只要愿意進步、愿意參與班級管理,，人人都可以成為班級的小主人,，班級小主人風日益濃厚。

每個班級都有后進生,。很多時候“后進”并不是他們的主觀意愿,，家庭因素、個人能力都是制約他們發(fā)展的可能,。因此在對待后進生時,，需要更多的耐心和關愛。在面對我們班級的后進生時,，我首先以平等的眼光看待他們,，讓他們知道老師對自己的關注。其次幫助后進生知道自己落后的原因,，對癥下藥,，及時改正自己的缺點。再者,，多給后進生鼓勵和幫助,，讓后進生產生進步的信心，從而更加熱愛學習,。在老師和同學的幫助下，我們班的后進生都有了很大的進步,。在接下來的班級管理中,，我會繼續(xù)關注后進生，努力做好他們的轉化工作,，爭取讓班級工作有一個新的提升,。

以上是我本學期班主任工作的總結，在今后的工作中,，我將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短，努力將班級管理工作做得更好,，更高效,！

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇六

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單,。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性,；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任,，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、班隊課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如跳繩比賽,、拔河比賽、學科競賽等,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

3、加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

4、加強與任課老師之間的溝通,。

俗語說得好“三個臭皮匠,，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益,，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展,，與健康成長。因此,，我在平時的工作中注重與任課老師的溝通,，尋找適合孩子的教育方法，力求每個孩子都能得到最大的幫助,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

本班學生18名女生,，28名男生，男多女少,，性別比例失調,，男生好動比較突出，自制能力較差,，學習上部分學生作業(yè)較拖拉,，很多行為習慣還在進一步培養(yǎng)之中。

１．狠抓行為習慣訓練,，出操,、中餐隊列，長期進行強化訓練,；課間活動,、午間活動,，在老師監(jiān)護之中，班級無安全事故,。

２．抓早讀,，每天7：30分后到校的同學能有序早讀，老師每天7：30 前在崗管理,，加強良好的早讀習慣,，學生晨讀的興趣漸漸濃了。

３．抓好學業(yè)后進生和學困生的轉化工作,。如一學生開始較玩皮,，上課坐不住，下課惹事生非,，通過教師家訪,、談心，平時老師對他的親近和愛護,，現(xiàn)在紀律上收斂很多,，作業(yè)也認真起來。每天中午和放晚學有相當數(shù)量的后進生要補習語文,、數(shù)學,、英語，通過補習讓這些學生跟上了班集體,。

４．開展欣賞型德育實踐與研究,，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線,，一首動聽的歌,，從中挖掘學生的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德,。

本學期來,，通過以上努力，學生的學習習慣和日常行為規(guī)范進一步好轉,，班級向有序化發(fā)展,。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名,、涂鴨墻最佳視覺獎,、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名,、擲實心球比賽團體第三名等。

對學習基礎不夠好的學生,，老師要有足夠的耐心和信心,，通過家校聯(lián)系，尋找教育的合力點,，要充分調動這部分學生的學習興趣,，樹立起學習信心,，讓他們看到自己存在的價值，培植群體自信心,，變被動學習為主動學習,，這樣，學習效果就會更好,。

⒈熟悉環(huán)境,，當好小學生：

開學第一天45個來自不同幼兒園，不同家庭的孩子聚在了一起,。要使孩子們適應小學的生活,。我首先讓孩子熟悉校園環(huán)境，告訴他們上課的紀律,。其次每周訓練一個常規(guī),，最后結合學校開展的家長學校表揚每天班級中有突出表現(xiàn)的孩子。一個學期下來,，孩子們愛班級了,，有了主人翁的意識。

⒉從細節(jié)處教育孩子保持教室整潔

下雨天我會在班級的門口放個整理箱,，讓孩子們放雨具,。然后在教室的前后門各放了抹布，目的是讓孩子走進教室以后先把自己的鞋子弄干,。通過觀察比較,，孩子們喜歡生活在干凈的環(huán)境里。自然也不會在教室里亂丟紙了,，也學會了整理自己的課桌,，知道離開座位后把椅子放回課桌里。

⒊讓孩子學會安靜

一年級的孩子生性都很頑皮,，好動,。我就想讓孩子先養(yǎng)成愛看書的習慣，孩子們只有愛看書了,，才會安靜下來,。會安靜的孩子才會思考。我每天利用語文課的時間給孩子讀書,，有人給他們讀故事,，孩子們有哪個不喜歡呢。本學期和孩子一起讀了三本故事書,。晚上我請家長堅持每天和孩子一起閱讀,。一個學期下來,，我們班的孩子大多愛看書，中午吃好飯他們都會到書柜拿一本自己喜歡看的書,，靜下心來讀,，即使我晚一步去，教室也是安靜的,，孩子們都人手一本書靜靜地閱讀,。

⒋感謝家長的支持

有一次我們的女孩子臉被劃傷了，她媽媽卻說這是孩子成長過程中,，必須經歷的事情,，讓我不用記掛在心上。還有個孩子開學初我看到他和小朋友都喜歡看一本書,，他們的行為不是互相搶,，而是用石頭剪子布的方式解決，這何嘗不是家長教育的好呢,。我在雨天為孩子準備了布,，我的本意是怕孩子鞋子濕弄臟了教室，但家長卻夸我想得周到,，這樣孩子就不會滑倒了,。家長把我的閃光點無限擴大，使我越干越有勁,。從而讓我感受到,，孩子們也需要表揚，表揚再表揚,。

⒌身邊的同事促我進步

有人告訴我,，他這樣無私的幫助我是希望我也能無私的幫助別人。有人告訴我,，差的孩子也需要鼓勵,，有時候多表揚他，你會覺得他很可愛,，有時候你不再去關注他,，他可能變好了。有時候你關心他,，他會聽你的話,。又有人說，嚴厲的批評和溫柔的說教,，其實效果差不多,，那為何不選擇后一種呢。這是同事的經驗,，給了我許多啟發(fā),，喚醒了我,，讓我變得心平氣和，同時孩子們也乖了不少,。

一個學期下來，我的心中裝有這些天真無瑕的孩子,，真誠地為孩子服務,，多發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方。因為每個家長都有一個夢,，我不能去打碎他們美好的夢想,，他們的孩子是多么的優(yōu)秀，我的任務是激勵,、喚醒,、鼓舞他們，讓孩子快樂成長,。

我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇七

遺傳素質雖然相對穩(wěn)定,，但是,，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質,。比如,，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經常闖禍,，而被父母嚴厲管教,，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果,。這類孩子在沒事的時候,，非常焦慮不安，常常伺機找事,，往人堆里湊湊,，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候,，就非常兇暴,。老師可以多采用正面的教育方式，來轉變這類學生,。比如,，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌,。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺,。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌,。在班會課和思品課的時候，編演小劇本,，演繹人和人之間交往的好的方式,。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學,，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話,，怎么樣把本子交給同學,，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝,，心中會有非常不一樣的一種體驗,。轉變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉變時,，還可以進一步教給他和父母相處的方式,。比如，當考了不好的成績時,，該怎么樣向父母如實匯報,，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等,。使孩子在父母的教養(yǎng)方式沒有改變的情況下,，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信,，并改善自己的生存環(huán)境,。

面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應,。我們要記得,，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子,。老師幫助他們的第一步便是,，盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母,、家庭來說,，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端,。

而面對孩子的問題,，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況,，就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦,。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下,，稍微友好提醒一下,，有時也可以適當放寬要求?？梢韵胫?，他們不做廣播操，呆呆地站在那里,，是正常的，而今天竟然做了廣播操,，是可以被欣賞一下的,。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂,，否則,，作為老師，我們被學生影響了,，而不是我們影響了學生,。可我們以請他們拿掃把來打掃干凈,，就像非常稀松平常的一件事情一樣,。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃,，或者干脆自己拿起掃把,，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,，紙片清理干凈,，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”,，或者“你看,，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話,。我們要做好掃一學期,，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備,，這樣,，可能會發(fā)現(xiàn)，結果是令人喜悅的,，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了,。

當他們闖了禍,，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上,，問：“傷心啦,？來，說一說發(fā)生了什么事,?！碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理,。最后,，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽,，教給正確的方法,。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他,。比如,，他其實是自己不注意安全，在奔跑,，摔了一跤,，但是，他哭得非常傷心,。老師在指出他奔跑的問題后,，還是要安慰他。對他來說,，獲得安全教育是其次的,，而內心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的,。所以,，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要,，而老師對他們的態(tài)度是否有關愛,，才是他們最在乎的。很多時候,，當老師用溫和的語言安慰他們的時候,，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。

當“焦慮型”的學生,，在安全感和情感上的需要,，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說,，面對這樣的孩子,，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生,、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力,，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長,。

轉眼一學期又過去了,，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,，孩子的學習習慣,、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰,。

本學期我們設立了班干部,，訓練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責,、崗位，由他們各負其責,。老師幫學生找到適合自己的崗位,，黑板報、中餐和做操帶隊,、衛(wèi)生等崗位均有相應能力的孩子擔任,。

班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部,，所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度,。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任，管理早讀,、眼保健操,、值日、課前準備等一天中所有的事項,。在孩子眼中,，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力,，爭取值周班長評選資格,。

除了要求孩子參加校內的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界,，多參加課外各種活動：各類考級,、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”,，貼到競賽欄中,。

我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個月孩子的媽媽,，并且接管了新生一年級,。由于沒有帶一年級班主任的工作經驗，對于我來說這無疑又是我的第一次,。本著對學生負責,，與家長交心的原則，邊做邊學,，我開始盡心地投入到巨大的挑戰(zhàn)中,。

1、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔老師們的工作,，為同學們服務,。2、帶領學生學習遵守校紀班規(guī),，形成良好穩(wěn)定的習慣,。3、常與學生在一起,，常與任課老師交流,，快速掌握學生的動態(tài)，加速了解,。4,、多留意孩子們的新聞，成為關心的有心人,。5,、采取“問題解決問題”：以問題出現(xiàn)最及時的時候讓孩子們一起認識、討論,，讓他們知道該怎么做,，讓他們想法設法解決問題，尊重孩子的主體,。6,、及時與家長溝通交流，增進情感,，加速了解,。

1.在學習年級組優(yōu)良經驗的基礎上，參考各任課老師的看法,，根據(jù)班級特點,，孩子個性等綜合因素思考更合適,、更優(yōu)良的方式方法，培養(yǎng)孩子們的習慣,，以幫助他們盡快適應小學的生活,。2.對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離,，隨時與他們個別談心,，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心,。

經常剖析班中發(fā)生的大小的事情,，闡明道理，帶好方向,，隨時隨地進行思想教育,，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng),。

,，引導個別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試,，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，給更多的孩子提供展示的機會，讓他們建立自信,。開始的適應性階段,，盡量多發(fā)獎票多鼓勵。

,。根據(jù)孩子們的個性特點，為幫助他們盡快適應小學的學習生活,，我設計了讀書大王之我愛講故事系列評比活動和自理擂臺等系列活動,，不僅豐富了孩子們的班隊活動，激發(fā)他們的學習動力,，也加強提高孩子們的自理能力,。

don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考、嘗試,、體驗,。共同努力朝同一個方向發(fā)展。盡快適應小學的學習生活,，熱愛上學,，喜歡同學和老師，良好習慣逐步形成,，班級逐步穩(wěn)定,。今朝,，你們磨練羽翼，明朝必將博翅長空,。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇八

1,、確立以班長為首的班干部團隊，明確分工,，互助協(xié)作,，主動管理，善于發(fā)現(xiàn),，獎罰分明,，公正公平，及時到位,。

2,、引導學生明確成長思路，妥善安排,，全面和諧發(fā)展,。

3、安排團隊合作,，競賽機制促進成長,。

4、設立金點子獎,，鼓勵學生為班級出謀劃策,，培養(yǎng)集體榮譽感。

5,、采取“問題管理問題”：以問題出現(xiàn)最多最明顯的人去負責管理解決這個問題,，評價監(jiān)督同伴們。有則改之,，無則加勉,。

6、責任包干制：自己的事自己的責任,，班級的事大家的責任,，自己的工作，自己的管轄,，學校的工作大家的管轄,。

7、先問自己,，再尋別人,。

在原有班級穩(wěn)定的基礎上，對班級的各項管理制度隨機應變,，遇到問題解決問題,，在班級中形成一種民主的風氣,，讓大家深刻體會主人翁意識，共同協(xié)商找出最佳的利于班級發(fā)展的點子,。2.對孩子進行個別交流,，拉近與孩子的距離，隨時與他們個別談心,，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足,，引導他們如何自我審視、自我評價,，如何進一步提高,，找到方向，找到目標,，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心,。

經常剖析班級中發(fā)生的大大小小的事情，闡明道理,，帶好方向,，隨時隨地進行思想教育，規(guī)范思想與行為,，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng),。

繼續(xù)給予肯定和點評，引導個別自信不足的孩子,，鼓勵他們嘗試,，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給更多的孩子提供展示的機會,，讓他們建立自信,。每學期對于他們的優(yōu)缺進行班隊活動評比小結。

根據(jù)孩子們的個性特點,，每周按小隊輪流組織各項有益的主題活動,，鍛煉他們的綜合能力，并給予適當?shù)闹笇Ш忘c評,。同時組織全方位的骨干力量參加校內外的各項競賽,、活動和評比,，本著精而全的原則,，取得了不少個人與集體的榮譽，大大豐富了我們的精神資本,。

高年級的孩子遇到的事情不像低段孩子那么瑣碎,，但是與其在班集體中進行案例教育，不如找他談心更合適,，以特殊的關系角度予他曉理動情,，并及時給予反饋意見和指導,，效果會比較理想。當然,，個別案例教育不要太明確于個人,，明確事情的過程和細節(jié)，加以思想教育也是需要的,。

don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考,、嘗試，凡事有一才有二和三,，體驗是最有說服力的,。no pain, no gain.在集體的努力下，我們碩果累累,，成績不斷被肯定,。這也是說服孩子們最好的理據(jù)，他們也將越來越有動力,。也希望在他們最后的小學生活中,，我們可以再接再厲，譜寫更完美的句點,。

生活好像萬花筒,，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全,。班主任工作的瑣碎,、繁雜，每日面對一群年齡差不多,，但思想各異,，性格不同的學生，處理他們各種各樣的問題,，如果沒有一顆真正關愛他們的心,，就很容易流于簡單化，千篇一律,；或者就是他們“花樣”層出不窮,，使你疲于奔命。當班主任四年來,，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力,，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心,，把自己真正融入學生中間,，多理解他們,，使他們愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想,。

作為一名班主任,，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”,，設身處地體察學生的心理處境,，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導,、表揚,、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感,、安全感,。班主任信任學生，尊重學生,，就能喚起他們的自尊心,、自強心，激勵他們發(fā)奮學習,，戰(zhàn)勝困難,，產生強大的內在動力。相反,，如果班主任不信任,、不尊重學生，尤其在公共場合,，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生,，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力,。對善于做學生朋友的班主任,，有哪個學生不喜歡他呢？當然,，朋友關系并不意味著對學生放任自流,。要嚴出于愛，愛寓于嚴,，嚴而不兇,，寬而不松，嚴在當嚴處,，寬在當寬處,，一分嚴格之水,，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露,。

作為班主任，除了要上好思品課外,，班隊課也是很重要的思想教育課,，因為班隊課上得好，可以增強學生集體凝聚力,，從而形成良好的班風,。在上班隊課的時候，盡量開展多一些集體活動課,，讓學生在參加集體活動的時候,，體驗集體的力量，并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼,。在本學期,，除了配合大隊部和學校的各項活動之外，我們班級還在班委的策劃下,，開展了多種形式的中隊活動,，如各項學科知識競賽，古詩詞競賽,，歇后語,、諺語大比拼，圣誕節(jié)活動,，趣味游戲等等,，還開展了“倡遵紀守法，做文明學生”的聯(lián)合中隊活動,，收到了良好的效果,。

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣,，班主任為什么總是要帶著挑剔,，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道,，學生是渴望賞識的,，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣,，是必不可少的,。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣,，會有成就感,，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才,。我想,，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧,。因而在平時的相處中,，我常常鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信,，自我覺醒,。當然，對好的學生給予賞識也許不難,，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛,、賞識，因為他們更需要鼓勵,，更需要信心,。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑,，都可能帶來巨大的效應,。我時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生,，尊重學生的任何一點成果,，這也是對他的一種無形的鞭策，在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點予以賞識,、鼓勵,，使他充滿自信，激起他學習的興趣,，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑,。

要使班級成為團結、活躍,，具有良好學習氛圍的整體,，班級小干部的作用是相當大的。因此我充分發(fā)揮班干部的主體作用,，著手對管理體制進行“放權”,，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實干實，更要做決策者,，只要能讓同學們自覺參與班級管理,，有利于同學的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也也較好,，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃、組織,、總結,、收到較好的效果。

我們在幾個同學的帶領下還策劃成立了“81890”服務小組,，小組成員有：張世泓,、嚴柏青、蔡凌澤,、章天辰,、包聞捷。他們幫著同學修理卷筆刀,、修正帶,，幫忙找同學丟失的鉛筆盒等文具，給手受傷的同學削削鉛筆,，幫助生病請假的同學補補落下的功課,，有時還要調解一下同學之間產生的小糾紛等等。做的都不是些驚天動地的大事,，但卻是些實在事,，熱心事。這樣一來,，既發(fā)揮了我們同學熱心助人的想法,，又鍛煉培養(yǎng)了自己處理問題的能力！

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：

1、好學上進,，不辜負學生

教好書是育好人的前提,。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響,，從而轉化為特殊的感召力,。因此，我不斷地給自己充電,，認真鉆研教材,，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習,。

2,、尊重學生，不遠離學生,。

俗話說：“嚴是愛,，松是害，不教不管會變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們,，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的這片園地。

本班學生18名女生,，28名男生,，男多女少，性別比例失調,，男生好動比較突出,，自制能力較差，學習上部分學生作業(yè)較拖拉,，很多行為習慣還在進一步培養(yǎng)之中,。

１．狠抓行為習慣訓練，出操,、中餐隊列,，長期進行強化訓練；課間活動,、午間活動,，在老師監(jiān)護之中，班級無安全事故,。

２．抓早讀,，每天7：30分后到校的同學能有序早讀,，老師每天7：30 前在崗管理，加強良好的早讀習慣,，學生晨讀的興趣漸漸濃了,。

３．抓好學業(yè)后進生和學困生的轉化工作。如一學生開始較玩皮,，上課坐不住,，下課惹事生非，通過教師家訪,、談心,，平時老師對他的親近和愛護，現(xiàn)在紀律上收斂很多,，作業(yè)也認真起來,。每天中午和放晚學有相當數(shù)量的后進生要補習語文,、數(shù)學,、英語，通過補習讓這些學生跟上了班集體,。

４．開展欣賞型德育實踐與研究,，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線,，一首動聽的歌,，從中挖掘學生的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德,。

本學期來,，通過以上努力，學生的學習習慣和日常行為規(guī)范進一步好轉,，班級向有序化發(fā)展,。班級一學期來取得了以下榮譽：校最佳繪畫獎、百米飛人大賽團體第一名,、涂鴨墻最佳視覺獎,、推普黑板報最佳設計獎、法制知識競賽團體第一名,、擲實心球比賽團體第三名等,。

對學習基礎不夠好的學生，老師要有足夠的耐心和信心,，通過家校聯(lián)系,，尋找教育的合力點，要充分調動這部分學生的學習興趣,，樹立起學習信心,，讓他們看到自己存在的價值,，培植群體自信心，變被動學習為主動學習,，這樣,，學習效果就會更好。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇九

今年我擔任一（3）班班主任工作,。我感覺一年級是打基礎,、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大,。我在一年級的班主任工作中,，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據(jù)他們的生理,、年齡特點，及時地進行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體,，總結自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練，也不一定做到,。因此從開學第一天起,，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團結同學等等,，都做了明確的`要求，然后,，進行反復訓練,，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應真誠的鼓勵他們樹立信心去做好,。

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事,，使他們懂得遇到困難要勤于動腦,，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心,。五十多個孩子在一起學習,，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”,，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，讓學生樹立學習的自信心，可以很好的激發(fā)和調動學生學習的積極性,。

在轉化后進生的過程中,，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯,，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學校配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人,！每天給孩子一些笑臉,！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為,！掀起學習的熱潮,，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助,。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉化工作。

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。凡要求學生做到的事,，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言,；要求學生熱愛勞動,，我就帶頭勞動。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇十

班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分,，她是學生成長的搖藍,。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取,，主動,、健康地成長，能使得學生心情愉快,，更加積極,、輕松，充滿激情地投入學習,、生活與工作當中去,。小學班主任面對6,、7歲--11、12歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，下面我談談自己在班級管理中的一點體會,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學校,、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。指派是被動的行為,，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,，要用正確的方法去引導,。比如可舉辦主題班會《我能為班級做點什么》，來喚起學生的主人翁意識,。只有學生把班級當作自己的家時,，才會主動為班級做事情，班級才會有凝聚力,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，是“班主任的左右手,?！?/p>

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面",；其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

在我們師生的共同努力下,，中隊取得了比較好的成績,，學生行為習慣良好，沒有發(fā)生過安全事故,，能自覺遵守小學生行為規(guī)范,，形成了良好的班風

我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個月孩子的媽媽,，并且接管了新生一年級,。由于沒有帶一年級班主任的工作經驗，對于我來說這無疑又是我的第一次,。本著對學生負責,，與家長交心的原則，邊做邊學，我開始盡心地投入到巨大的挑戰(zhàn)中,。

一,、思考優(yōu)良點子。1,、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔老師們的工作,，為同學們服務。2,、帶領學生學習遵守校紀班規(guī),，形成良好穩(wěn)定的習慣。3,、常與學生在一起,，常與任課老師交流，快速掌握學生的動態(tài),，加速了解,。4、多留意孩子們的新聞,，成為關心的有心人,。5、采取“問題解決問題”：以問題出現(xiàn)最及時的時候讓孩子們一起認識,、討論,，讓他們知道該怎么做，讓他們想法設法解決問題,，尊重孩子的主體,。6、及時與家長溝通交流,，增進情感,，加速了解。

二,、隨走隨變,，靈活調整。1.在學習年級組優(yōu)良經驗的基礎上,，參考各任課老師的看法,，根據(jù)班級特點，孩子個性等綜合因素思考更合適,、更優(yōu)良的方式方法，培養(yǎng)孩子們的習慣,，以幫助他們盡快適應小學的生活,。2.對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離，隨時與他們個別談心,，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足,，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心。

三,、曉之以理,，動之以情。經常剖析班中發(fā)生的大小的事情,，闡明道理,，帶好方向，隨時隨地進行思想教育,，規(guī)范思想與行為,，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。

四,、從學習,、工作、特長,、生活,、其他方面給予肯定和點評，引導個別自信不足的孩子,，鼓勵他們嘗試,，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給更多的孩子提供展示的機會,，讓他們建立自信,。開始的適應性階段，盡量多發(fā)獎票多鼓勵,。

五,、設定目標，參考問題,，設計活動,，針對培養(yǎng)。根據(jù)孩子們的個性特點,，為幫助他們盡快適應小學的學習生活,，我設計了讀書大王之我愛講故事系列評比活動和自理擂臺等系列活動，不僅豐富了孩子們的班隊活動,，激發(fā)他們的學習動力,，也加強提高孩子們的自理能力。

don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考,、嘗試,、體驗,。共同努力朝同一個方向發(fā)展。盡快適應小學的學習生活,，熱愛上學,，喜歡同學和老師，良好習慣逐步形成,，班級逐步穩(wěn)定,。今朝，你們磨練羽翼,，明朝必將博翅長空,。

日子像流水一樣，簡單而平坦,。每一個天都在備課,、上課、作業(yè),、批改,、輔導中悄悄度過，就在這平平淡淡的日子里過著真真實實的生活,。不經意間一抬頭,，又是一個學期從我們身邊悄悄溜過，轉眼間跟這個班的孩子們在一起學習生活已經半年時間了,。這個班的特點是：(1)學生活潑,、好動，思維活躍,，情感豐富容易被調動,。(2)學習主動性強。(3)綜合能力及素質有待提高,，所以許多良好的行為習慣還沒有形成,。

作為一年級班主任，我針對班級孩子的這些特點,，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生,，從課內到課外,，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德,，都要細心地扶持,，教師對學生的愛,，就是通過熱心地引,，細心地扶來體現(xiàn)的,。剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規(guī),、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等劃分到每一天晨會進行訓練,，細心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣,。

為了使新生能很快地適應學校生活,，使班級管理較快地走上正軌，我特別注意上好開學第一課,。一開學,，我首先對學生進行常規(guī)教育，告訴他們學校的紀律是什么,，如：上課不能遲到,，一打鈴就要安靜坐好，課前應準備好學習用品,，上課應專心聽講,，舉手發(fā)言等要求，并教給他們守紀律兒歌,，使他們在有趣的兒歌中受到教育,。同時組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，因為它是小學生行為的準則,。我逐條逐項進行講解,，并教他們怎樣做，如：“上課專心聽講”就是要做到手,、腦,、耳并用；“不遲到”首先要牢記正確的作息時間,，然后按要求時間準時進班上課,。由于一開始就有明確的要求和具體做法，因而學生很快適應了學校生活,，使班級工作順利走上了正軌,，為以后的學習打下了良好的基礎。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經常利用班會,、午休、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如體育達標比賽、英語展示活動等,。每天一大早,，我總是比學生早些時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

3,、加強與家長聯(lián)系,。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)比較調皮的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

當然在這學期中,，我在班主任工作方面還有許多可以改進的地方,。如：

1、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

不管是學校組織的各種比賽,，還是外出活動,，我應在事前作好思想動員，使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心,。另外，每一次外出前,，都應強調紀律性和同學的互助友愛,；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學,。

2、應動腦筋巧設計,，運用多種途徑教育,。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法,、參加學校、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計,；從小的方面講,，對學生的表揚、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋,。而我自己卻忽視了這一要點，所以以后要勤動腦,，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實施。

3,、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成,，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以有時自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

在以后的教學工作中,，我會不斷總結經驗，努力學習好的經驗,，在今后的實踐中再接再厲,，努力把自己的班級工作做得更好，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇十一

在xxxx---xxx學年度本人擔任一（4）班的班主任工作,，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正,，學風濃,，同學之間團結友愛、刻苦學習,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。一個學期轉眼間就過去了。44位小朋友通過一個學期的學習,，在常規(guī),、學習等方面都取得了很大的進步。下面就一學期來的班級主要工作作一總結,。

一年級的學生尤其要加強行為習慣的培養(yǎng),。本學期我利用晨會課、班隊課,，組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生在校規(guī)范細則》，指導學生實踐,，在實踐中使學生的各項能力得到提高,。平時，我關心學生,，常常和學生一起活動,，一起游戲，建立良好的師生情,，鼓勵他們互相關心,，互相幫助，共同進步,。我還在學生中樹立榜樣,，號召要向榜樣學習，使學生自覺遵守紀律,，熱愛勞動,，關心集體，逐步形成團結互助,、好學上進的班風,。

一年級學生的思想素質和心理素質，具體如下：活潑好動,；自尊心強,；自我控制能力較差，容易沖動,；分辨是非能力教弱,。為了培養(yǎng)學生的行為習慣,，組織學生開展了一系列豐富多彩的活動。

在全體同學的共同努力,，所以本學期在“八項競賽”方面也取得了一些成績,。如清潔衛(wèi)生，我放手讓衛(wèi)生監(jiān)督員負責,，讓學生自己管理自己,，絕大部分學生都能把值日工作認真、自覺完成,。為此,，在衛(wèi)生方面有了很大的進步。為了抓好學習工作,，我注意聽取任課老師的意見,，及時掌握本班學生的學習動態(tài)，采用班干部負責制,，課代表監(jiān)督制,，了解每個學生在不同課程上的表現(xiàn)。對于表現(xiàn)不佳的學生在“比比誰的五星多”中扣去一顆星,，并利用課余時間及時批評,、教育,。在“尊師守紀”方面,，學生表現(xiàn)大有好轉,，看見老師能主動問好,，同學之間能互相幫助,，互相關心,。

本學期,，我經常與家長聯(lián)系,，及時了解學生在家的情況,。平時,，多關心單親家庭學生，多輔導學有困難學生,，通過各種途徑,，讓他們跟上全班同學。同時針對不同個性的學生,，進行因材施教,。如鳳樹斌，我以講道理為主,，讓其明是非,；對于周忠凱、丁磊，我則多鼓勵,，給他們提希望,，盼進步，讓他們感受到老師的關愛,。

為加強班集體建設,，開學沒幾周，我就給學生制定了奮斗目標,，讓學生爭當班干部,，成為班級的小主人。十月初,，我班以競選的形式,，選出了班干部。絕大多數(shù)小干部能以身作則,，在紀律,、學習、思想等各方面作出表率,，真正成為老師的小助手,。

本學期，我班開展了一系列豐富多彩的班隊活動,，也組織學生參加了校級各項活動,，寓教育于活動中。

以上就是我本學期的工作總結,，沒有最好，只有更好,，在我的工作中還存在著一些問題,，今后一定要多向有經驗的老班主任學習，不斷總結經驗,，大膽實踐,，把班主任工作做得更實在，更細致,，不斷提高自身管理能力和業(yè)務水平,。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇十二

我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣”,，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段,，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。本學期我擔任了一年級三班的班主任，面對的是活潑開朗,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學生,。我針對我們班活潑好動的特點,，并積極響應學校的工作，結合了本學期月訓練重點及小學生公民素質養(yǎng)成教育,，開展了一系列工作,。我就談談我的具體工作和具體做法。

1,、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息,，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內容是：“上課鈴聲響,，快步進課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上,。”“本子到,，拿起筆,，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法,利用晨會，班會,讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放在左上角,，也通過兒童的形式教給學生作為指導。其三,，注意了良好習慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產生遺忘,，因此反復抓，抓反復,，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段，多以比比看等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng),。各個學科有學科的特點,，因此，教學的方法,，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣,。”就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導學生如何握筆、運筆,，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書、寫字的姿勢,，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如，體游老師要求她的學生上課帶跳繩,，提前通知學生,，要求人人準備好。再如,，其它美術等學科的老師需要什么,，有什么要求，我都做到心中有數(shù),，周末布置,，回家準備，課前檢查,。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。因此,，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設的一個突破口,。

3、遵守紀律習慣的培養(yǎng),。在學校,，紀律是教學質量的保證。本學期,，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課經常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

4,、文明禮貌習慣的培養(yǎng),。即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，穿校服,，佩戴好小黃帽,，由班干部督促檢查，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期我班評選出了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，并定期召開班干部會議,，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班里同學中威信也高。更加讓老師高興的是班里有三名得力體育委員,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。本學期,，我每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，做好晨讀，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮同學或學習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信心,，促使他們行為規(guī)范,。并收到良好的效果。

在課上,，我教育學生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全，不下河洗澡,，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品,。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,，不打架，以免出現(xiàn)事故,。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能力在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，我將繼續(xù)在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇十三

一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓,。

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1,、課前準備:備好課,。

2、認真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,、需要、方法,、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施,。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔,。

6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,工作總結范文小學生愛動,、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,。

7,、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,

博采眾長,提高教學水平,。

8,、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,工作總結例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

現(xiàn)社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇十四

新的一個學期到了，這次又接下了一個新的一年級班級,。一邊安慰著自己新的開始有新的希望,，一邊手忙腳亂地開始了新的一個學期。剛剛放下31個人的小班,，接手一個45人的大班,，有些不適應，但很快,，老師的天性讓我進入了教學的軌道,。

這個班級的孩子比較天真，比較單純,。但同時我也很快發(fā)現(xiàn)我們班級是一個特殊的班級,，其特殊性在于班級中有幾個比較特別的孩子。其中一個孩子屬于在智力行為上存在不足,，在課堂上無法正常聽講,，常常會獨自一人躺在地上，周圍散滿了他的書本,、餐巾紙,；常常上課上到一半就會偷偷跑到教室外面，然后我就只能暫時丟下班級的同學,，滿校園的去尋找他,；常常上課的時候偷偷爬到其他孩子的身邊，拉扯他們的衣服和作業(yè)本,，極大程度上影響了其他孩子的聽講,。

這樣特殊的孩子確實在班主任工作上給我?guī)砹撕芏嗟穆闊Ｓ谑呛图议L溝通成了我這學期常常要做的工作,。另一個特殊的孩子在學習上存在著很大的困難,，基本不會讀題，也不會很好的表達自己的想法,，雖說不會惹禍,，可在教學工作上確給我?guī)砹撕艽蟮睦щy。另外,，班級中還有兩位孩子的家庭情況比較特殊,，所以孩子在性格上存在很大的缺失。一個孩子特別頑劣，一個孩子性格內向,，做事特別小心翼翼,。面對這樣的班級，我想接受現(xiàn)實是首要的,，另外,，孩子總歸也是無辜的，他們無法選擇自己的出生和家庭,，慢慢引導他們走向更好的人生,，才是我這個班主任應該做的。

一學期來,，我不敢說我是最認真最負責的那一個老師,，但至少我盡了自己的最大的努力去做。盡管收獲仍然不多,，但我想,，每一次的努力都是為了讓我們的教學生涯更加豐滿，每一個孩子的人生都是

開學第一天45個來自不同幼兒園,，不同家庭的孩子聚在了一起,。要使孩子們適應小學的生活。我首先讓孩子熟悉校園環(huán)境,，告訴他們上課的紀律,。其次每周訓練一個常規(guī)，最后結合學校開展的家長學校表揚每天班級中有突出表現(xiàn)的孩子,。一個學期下來,，孩子們愛班級了，有了主人翁的意識,。

下雨天我會在班級的門口放個整理箱,，讓孩子們放雨具。然后在教室的前后門各放了抹布,，目的是讓孩子走進教室以后先把自己的鞋子弄干,。通過觀察比較，孩子們喜歡生活在干凈的環(huán)境里,。自然也不會在教室里亂丟紙了,，也學會了整理自己的課桌，知道離開座位后把椅子放回課桌里,。

一年級的孩子生性都很頑皮,，好動。我就想讓孩子先養(yǎng)成愛看書的習慣,，孩子們只有愛看書了,，才會安靜下來。會安靜的孩子才會思考。我每天利用語文課的時間給孩子讀書,，有人給他們讀故事,，孩子們有哪個不喜歡呢。本學期和孩子一起讀了三本故事書,。晚上我請家長堅持每天和孩子一起閱讀,。一個學期下來，我們班的孩子大多愛看書,，中午吃好飯他們都會到書柜拿一本自己喜歡看的書,，靜下心來讀，即使我晚一步去,，教室也是安靜的，孩子們都人手一本書靜靜地閱讀,。

有一次我們的女孩子臉被劃傷了,，她媽媽卻說這是孩子成長過程中，必須經歷的事情,，讓我不用記掛在心上,。還有個孩子開學初我看到他和小朋友都喜歡看一本書，他們的行為不是互相搶,，而是用石頭剪子布的方式解決,，這何嘗不是家長教育的好呢。我在雨天為孩子準備了布,，我的本意是怕孩子鞋子濕弄臟了教室,，但家長卻夸我想得周到，這樣孩子就不會滑倒了,。家長把我的閃光點無限擴大,，使我越干越有勁。從而讓我感受到,，孩子們也需要表揚,，表揚再表揚。

有人告訴我,，他這樣無私的幫助我是希望我也能無私的幫助別人,。有人告訴我，差的孩子也需要鼓勵,，有時候多表揚他,，你會覺得他很可愛，有時候你不再去關注他,，他可能變好了,。有時候你關心他，他會聽你的話。又有人說,，嚴厲的批評和溫柔的說教,，其實效果差不多，那為何不選擇后一種呢,。這是同事的經驗,，給了我許多啟發(fā)，喚醒了我,，讓我變得心平氣和,，同時孩子們也乖了不少。

一個學期下來,，我的心中裝有這些天真無瑕的孩子,，真誠地為孩子服務，多發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方,。因為每個家長都有一個夢,，我不能去打碎他們美好的夢想，他們的孩子是多么的優(yōu)秀,，我的任務是激勵,、喚醒、鼓舞他們,，讓孩子快樂成長,。

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

小學一年級班主任個人工作總結簡短 小學一年級班主任個人工作總結篇十五

不經意間,，我擔任一年級一班的班主任已有一年的時間。還記得孩子們第一天開學來習之時的情景,，小小的世界里一定是對班主任的期待和驚奇,。回憶起這一年來的班主任工作,，孩子們在成長,，我也在成長。

這學期在家長委員會的組織下一如既往開展了各種親子實踐活動：《傳遞溫暖 走進敬老院》,、《愛的告白之寶貝,，我愛你》、《慶六一 走進華陽果蔬基地》,、《走進養(yǎng)殖場 體會別一番滋味》,。通過這樣的活動，班里的凝聚力越來越強,，父母與孩子們的心走得更近,，我的家校工作也做的越來越好,，得到了家長的認可。現(xiàn)在,，活動也越來越規(guī)范,，在楊佳綺爸爸的幫助下，已經有了免安全責任書,。責任書的簽訂也使得我更放心大膽地開展各種活動,。

都說班主任要眼觀八方，多官齊下,，及時看到孩子們發(fā)現(xiàn)的問題,，及時與孩子、家長溝通,。這學期,，除了基本的電話和面談外，我更愿意走進孩子們的心里,。和孩子們交流時不再是讓孩子們直立地站著,，而是平等讓孩子坐在我右側，平等地和孩子交流,。蹲下來，聽聽孩子內心的聲音,，多處在孩子的角度理解孩子,，想想孩子這樣做的原因，這樣的交流讓我能在平和狀態(tài)中解決問題,，并期待著孩子的更大進步,。

每個孩子的心里都有一顆希望被老師疼愛的內心。任何時候,，我都會公平地對待班里的每個孩子,。獎懲分明，不偏袒,，不庇護,。民主地和孩子們商量班里的事情，征求他們的同意,，得到他們的理解,。當孩子們進步時，我會和他們分享進步的喜悅,；當孩子們犯錯誤時,，我也會在嚴厲中讓他們明白老師做的一切都是為了你們好！會為孩子們的進步感動,，會和孩子們一起流淚,，也會因孩子們的不聽話而著急,。堅持對孩子們說愛的語言，盡管會讓人感覺很啰嗦,。都說一個好的班主任一定會讓孩子既愛你又怕你,。也許，我離這一步還很遙遠,，但是我一定會爭取做這樣一個老師,。

這學期在激勵政策上改變了以往發(fā)表揚信的方式，在發(fā)表揚信的基礎上增加了幫孩子實現(xiàn)愿望,。班里有一個悄悄話信箱,，每個周選出十名進步大的孩子幫助他實現(xiàn)愿望，比如第一個吃飯,，當一天的集隊精靈,，當一天的大班長……每個愿望的實現(xiàn)都是推動孩子們前進的動力，能增加他們對學習的自信心,。其實,，孩子們的愿望都是那么簡單，而老師,，完全有這個能力幫孩子實現(xiàn)他們小心的心愿,。愿望實現(xiàn)了，學習興趣就來了,，何樂而不為,？

每個班級一定要有屬于自己的故事，種葵花也是我們班里的故事,。三月下旬,，我把班里的葵花秒移植在菜園里，孩子們就期待著葵花的一天天成長,。每個周,，孩子們都到葵花園里看看它，摸摸它,，和葵花拍拍照,。兩個月過去，一株株葵花苗長得比孩子們高多了,，開出了最燦爛葵花,，現(xiàn)在已經結出了葵花籽。每次參觀,，孩子們都像創(chuàng)意大師一樣問各種問題,，發(fā)現(xiàn)不同“新大陸”。生活也能學習,，學習中譜寫屬于自己班的故事,。班里的故事還有很多,，這種故事是一種自豪感、幸福感,！

當然,，班主任工作中我也有很多不足的地方。精靈崗位和精靈規(guī)矩沒有完全利用起來,，一年的時間我竟然還沒有找完最得力的三個小助手,；沒有用精靈規(guī)矩去約束孩子們的行為，獎勵居多,，但是懲罰的措施較少,；時刻提醒自己不急不躁，可看到孩子們沒有達到我的要求時依舊有點急,。在以后的時間里,，我將讓孩子們做我的鏡子，努力工作,，不斷完善自己,，提高自己，朝著優(yōu)秀的班主任方向前行,。