總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇一
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,,也各有需要提高的地方,,于是我認(rèn)真分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她好的地方,,提出來一起學(xué)習(xí),,對于不足的地方,,互相幫助其改正,,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,,最后根據(jù)這些點(diǎn),,制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃,,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng),。
雖然我是師傅,,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),,把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,,努力使自己在課堂教學(xué),、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,,在其他老師上公開課時(shí),,我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評課,,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,,在平時(shí)的休息時(shí)間里,,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,,充分準(zhǔn)備,,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),,盡量把最好的方面展示給大家,。在指
導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,,以提高教育教學(xué)水平,。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,,有豐富的知識,,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,,取人之長,補(bǔ)己之短,。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,,也幫助齊老師共同提高,我想,,在以后的類似活動(dòng)中,,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真,、更努力,,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇二
光陰似箭,,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去,。回首這一學(xué)期所走過的路,,雖然很艱辛,,但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。我是學(xué)校縣級美術(shù)骨干教師,,我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任。于是,,我把壓力化作動(dòng)力,,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望,。我是這樣想的,也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,,并與積極肯干的呂老師老師組成了幫扶小組?,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù),。
1,、做到了每個(gè)月幫助呂老師備一節(jié)課,檢查一次教案,,真正的提高呂老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。
2、做到了每個(gè)月聽呂老師一節(jié)美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評,,以便幫助陳老師提高,。
3、做到了每個(gè)月給呂老師上一節(jié)美術(shù)示范課,,起到了示范,、牽引的作用。
4,、指導(dǎo)呂老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,做好材料的整理收集。
工夫不符有心人,,在本人的幫助,,呂老師的積極努力下,呂老師的《會(huì)變得線條》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思,,積極主動(dòng)的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì),。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,,教學(xué)成績的取得,,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,,我又一次整理好行囊,,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇三
我鎮(zhèn)是一個(gè)農(nóng)業(yè)鎮(zhèn),,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,,大批青壯年農(nóng)民外出打工,致使大批未成年子女留守在家,,其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家,、外公外婆家,少數(shù)寄托在遠(yuǎn)親近鄰家,。就我們學(xué)校而言,,共有學(xué)生483名,留守學(xué)生就有358名,,占學(xué)生總數(shù)的74%,。
面對這一特殊群體,學(xué)校做了一些工作,,盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,,從生活上關(guān)愛他們。
1,、從xx年秋季起,,辦起了學(xué)生食堂,主要解決留守學(xué)生的午餐問題,。
2,、建立了留守學(xué)生個(gè)人檔案,班主任或任課教師對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心,,在一定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失,,使之得到母愛或父愛。
3,、在學(xué)生中開展“手拉手,、一幫一”活動(dòng),使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時(shí),,與同學(xué)共同學(xué)習(xí),,共同成長。
4,、開展“當(dāng)愛心媽媽”活動(dòng),,全校13名女教師和16名男教師愛人都分別對口幫扶2至3名留守學(xué)生,在一定程度上彌補(bǔ)了他們情感上的缺失,,使之得到母愛和父愛,。
5、父母,、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁
為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖,,減少親情缺失,,我們經(jīng)常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信,通過寫信來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí),、生活情況,,表達(dá)對父母的理解與問候。信的內(nèi)容主要包括:對父母的思念之情,,我的一件高興的事,,我的進(jìn)步等?;顒?dòng)前,,由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛,讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易,,使他們從小樹立遠(yuǎn)大志向,,在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動(dòng)的條件下努力學(xué)習(xí),,照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶,,做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活,,發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德,。
我們還和學(xué)生家長聯(lián)系,要求家長要多給孩子打電話,、寫信,,做到一個(gè)周打一次電話,半個(gè)月寫一次信,,通過電波,、信件這些媒介,傳達(dá)親情,,教育孩子,。
存在的問題:
1、家庭教育幾乎一片空白,。
監(jiān)護(hù)人是祖父母,、外祖父母的,其本身教育程度有限,,還要參加生產(chǎn)勞動(dòng),,有的要同時(shí)監(jiān)管幾個(gè)家庭的孩子,可謂身心疲憊,,力不從心,,或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。
監(jiān)護(hù)人是其他親屬的,,往往“深不是,,淺不是”,,無從下手,因而只顧吃,、穿,,而不管學(xué)習(xí)與思想教育。
2,、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié),。
由于留守學(xué)生的父母在外,往往長輩或親屬監(jiān)管不力,,因而這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí),,學(xué)校難以與家長及時(shí)交流溝通,無法形成教育合力,。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里,,社會(huì)教育這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的,只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn),,顯得孤立無援,,蒼白無力。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇四
按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我與丁曉娟,、馬之軍兩位老師結(jié)成對子,,為了盡快讓他們適應(yīng)新的教學(xué)崗位,勝任語文教學(xué)工作,,我們互相學(xué)習(xí),,互相幫助,努力提高自身素質(zhì),。具體做法如下:
一,、結(jié)合實(shí)際情況,制訂幫扶計(jì)劃,。
每個(gè)老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,,于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn),,對于好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),,對于不足的地方,,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,,最后根據(jù)這些特點(diǎn),有針對性地開展幫扶,。
二,、虛心學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。
雖然我是師傅,,那是因?yàn)槲医听g比較長,,兩位老師雖然年輕,但是在教學(xué)理念上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí),,所以我把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。
首先,我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教,,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。
其次,在老師上匯報(bào)課,、觀摩課時(shí),,一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),,并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真進(jìn)行評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步,。
再次,,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲,。
三,、率先垂范,以身作則
骨干教師結(jié)對子工作主要活動(dòng)之一是聽課,、備課,、評課。這些活動(dòng)是雙向的,,不是單向的,。老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,,有創(chuàng)新的能力,。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,,取人之長,,補(bǔ)己之短。在本學(xué)期老師及其他教師共同集體備課1節(jié),,我自己上示范課1節(jié),,老師上匯報(bào)課研究課2節(jié),,聽課后,均進(jìn)行了認(rèn)真的評課,,對教案,、教學(xué)方法、教學(xué)課件,、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善,。經(jīng)過研課后,盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)給學(xué)生,,讓他們在各個(gè)方面有所提高,。
在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,自己微薄的教學(xué)理論,、技能方面的經(jīng)驗(yàn),,與老師共同分享、探討研究,,同時(shí)督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能
教師幫扶教師工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我承擔(dān)幫扶本組周云龍老師的工作,,在工作中,我們共同本著“認(rèn)真,、踏實(shí),、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,,以此促進(jìn)了青年教師的全面成長,,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且讓他們最快成長為教育教學(xué)的骨干
結(jié)對幫扶教師工程的實(shí)施,,有利于發(fā)揮結(jié)隊(duì)教師示范輻射作用,,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,。
在日常的教育教學(xué)中,,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課,、評課等形式的活動(dòng),,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,,尋找解決問題的方法,,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材,,深入鉆研教材,備好每一堂課,,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中,。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
本人積極參加各級教研活動(dòng),積極挑戰(zhàn)自我,,勇挑重?fù)?dān),,承擔(dān)各級對外公開課;并通過電話傳送給他,,讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備,,前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作,,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者,,引導(dǎo)者,幫助者和促進(jìn)者的作用,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的,。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力,??傊?,展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),,全新的教學(xué)理念,,良好的教學(xué)效果,使他受益匪淺,。
為切實(shí)了解和評價(jià)我們在結(jié)對幫扶工作中的效果,,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是電話聯(lián)系,,了解幫扶工作實(shí)施情況,,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),,保證幫扶工作順利開展,。二是開展教研活動(dòng),主要以公開課,、示范課,、集體備課為載體,來提高我們教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。三是接收郵件聯(lián)系,,主要通過教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例,、教學(xué)論文,、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,,達(dá)到資源共享,,互通有無。這樣,,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動(dòng),,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
開展結(jié)對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長,,但給我們的感受和啟發(fā)較多,。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究,。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步,。五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),,讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,,在教學(xué)中,,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力,。
總之,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,,在結(jié)對幫扶工作中,,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,,需要進(jìn)一步努力,,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),,敬業(yè)愛生,,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇六
作為剛剛踏上工作崗位的新教師,,在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn),學(xué)校為了使新教師迅速成長,,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對活動(dòng),。因?yàn)橼w宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué),并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任,,在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗(yàn)的一名教師,。所以我與趙主任結(jié)對幫扶。
一年來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,,我與趙宗武老師共同探討,悉心教研,,通過不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、優(yōu)化課堂教學(xué),,使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到了很大提高,并且所任學(xué)科成績有了很大進(jìn)步,,為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)。
初次登上講臺,,我緊張極了,。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢,但就好像一個(gè)人在表演一樣,,一點(diǎn)也不自然,。后來我才發(fā)現(xiàn),是我忽略了學(xué)生的存在,,我只是自己一個(gè)人在那里講,,根本就沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。趙主任聽了我的課后及時(shí)的給我提出了我的不足之處,。后來在趙主任的指導(dǎo)和幫助下,,我慢慢的有了很大的進(jìn)步。
那天我去聽了趙主任的課,,雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課,,但聽完后還是受益匪淺。
之前我就聽學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了,,因?yàn)闅v史老師講的很有趣,。那天聽了一節(jié),果然名不虛傳,。趙主任將教材中的理論知識通俗化,,讓人很容易便能理解其中的道理,因?yàn)橥ㄋ滓锥?,學(xué)生便能興趣高昂的聽講,。后來我就想,他為什么能做到這一點(diǎn),,因?yàn)樗呀滩睦锏闹R把握的很透徹,,他準(zhǔn)備的很充分,教材在他心中早已成了一個(gè)系統(tǒng),,所以他講課的時(shí)候便能都游刃有余,、娓娓道來。
如果一個(gè)教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽,,那將是怎樣無味的課堂?。?/p>
說實(shí)話,剛開始的時(shí)候我對我的政治教材并不是很熟悉,,雖然以前我是學(xué)過這些內(nèi)容的,,但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生,是有困難的,。所以,,這些天我就一直在研究我的教材,我一遍又一遍的看,??赐甑谝槐椋慊蛟S只對其中的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解,,然后再看第二遍,,這時(shí)候你可能就會(huì)把握住了這節(jié)課的重難點(diǎn),然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,,每一遍你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。因?yàn)樵谀惆盐兆×酥R點(diǎn)以后,你就會(huì)去仔細(xì)的品味每一句話的含義,,這個(gè)時(shí)候與這些含義有關(guān)的一些事件便會(huì)涌入你的大腦,,這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子,慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多,。教材中的語言是很精辟的,,每一句都值得我們?nèi)ヌ接憽⒀芯亢妥聊ァ?/p>
我覺得作為一個(gè)教師,,你最重要的就是把教材給研究透徹,,只有你自己給研究透徹了,課堂上你才能給學(xué)生們講清楚,,如果一個(gè)教師連教材都把握不好,,那他首先就不是一個(gè)合格的教師。
有一段時(shí)間,,我講起課來有些疑惑,,我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點(diǎn)來講,哪些應(yīng)該簡單講解,,知識應(yīng)該講到哪種程度,。我把我的疑惑告訴了趙主任,希望他能給我指點(diǎn)迷津,。他聽完后說了四個(gè)“研究課標(biāo)”,,因?yàn)檎n標(biāo)里對每一個(gè)知識點(diǎn)都做了說明,需要講到什么程度,,一目了然,。
從那以后我便開始仔細(xì)研讀課標(biāo),,了解了政治課程的總目標(biāo)和各個(gè)分目標(biāo),以及三級目標(biāo)(知識目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo)),,掌握了課程的重點(diǎn),、理解了教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等,,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。
總之,,來到大峪三中,我學(xué)到了很多,。尤其是趙主任,,在教學(xué)上給了我很大的幫助,在此,,我真誠的向趙主任說聲“謝謝了,!”
教師幫扶教師工作總結(jié)篇七
為了積極響應(yīng)城區(qū)教育指導(dǎo)中心“公辦學(xué)校與民辦學(xué)校”結(jié)對幫扶的號召,,盡快縮小與公辦學(xué)校辦學(xué)水平的差距,,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,辦人民滿意的教育,。按照教育局工作安排,,我們和六小結(jié)為幫扶互助學(xué)校,我校是受助學(xué)校,。自建立以來,,我們從學(xué)校和教師的需要出發(fā),以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,,促進(jìn)學(xué)校資源共享,共同發(fā)展,。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),,精心組織,,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,使得我校在教學(xué)理念,、教學(xué)方法等方面有了很大提高,,工作取得了一定的效果,,現(xiàn)對本活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
我校根據(jù)指導(dǎo)中心結(jié)對幫扶工作的文件精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì),,在校長的牽頭帶領(lǐng)下,兩校領(lǐng)導(dǎo)召開了“結(jié)對幫扶工作會(huì)議”,,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,,制定了相關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案,并具體明確了工作職責(zé),,使得此項(xiàng)活動(dòng)能夠有序有效開展,。
1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,,更新辦學(xué)理念,。學(xué)期開學(xué)初,兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃,,就學(xué)校教育管理,、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討,。了解幫扶工作實(shí)施情況,,共商學(xué)校發(fā)展大計(jì),確定工作重點(diǎn),,相互協(xié)調(diào),,制定幫扶實(shí)施方案,保證幫扶工作順利開展,。
2,、教師互訪,取長補(bǔ)短,。我校將派教師到對方參觀學(xué)習(xí),,對方也將派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),通過開展教研活動(dòng),、專題講座共同切磋教學(xué)技藝,,提高了我校課堂教學(xué)效果。
3,、網(wǎng)絡(luò)交流,,友誼永存。通過相互了解,,我們兩校之間,、教師之間將建立了良好的友誼,將通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息,、教學(xué)方法,、解疑釋難,,逐步使我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。
(一)工作中的不足:
1、學(xué)校師資相對較少,,教師有外出學(xué)習(xí)欲望,,可是由于課程的壓力,教學(xué)工作的延續(xù)性,,想出去學(xué)習(xí)而又怕影響課程,。
2,、教學(xué)硬件和教育教學(xué)理念的差距,。教育教學(xué)理念的不同,硬件設(shè)施的落后,,使教師在實(shí)施教學(xué),、教研方面進(jìn)行如何有效落實(shí)還有不足。
3,、學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的困惑,。指導(dǎo)學(xué)校都有著良好的互助團(tuán)隊(duì),而作為民辦學(xué)校,,師資少,,能給予出謀劃策的`人少,指導(dǎo)教師因?yàn)橐灿蟹敝氐恼n務(wù)負(fù)擔(dān),,有時(shí)也疲于應(yīng)付,。
(二)今后工作的設(shè)想:
1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2,、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流,,增進(jìn)了解,互相溝通,,共同學(xué)習(xí),。
3、加強(qiáng)學(xué)??蒲虚g的交流,,以學(xué)校科研骨干為核心,,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,,促進(jìn)學(xué)??蒲型黄疲龠M(jìn)教師的科研能力,。
總之,,開展活動(dòng)以來,我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度,,不斷學(xué)習(xí),、嘗試,做了一定的工作,,使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌,,營造了良好的教研、合作,、研究氛圍,。在今后的工作中,我們將積極,、虛心地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),,把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來,為實(shí)現(xiàn)公辦與民辦基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力,。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇八
東莞理工學(xué)院扶貧工作情況報(bào)告20xx年上半年,,我校根據(jù)東莞市扶貧幫困“雙到”工作的安排,在市扶貧辦的正確指導(dǎo)下,,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展 觀,,積極主動(dòng)開展扶貧幫困工作,扎扎實(shí)實(shí)地為鐵爐坑村及16戶幫扶對象辦實(shí)事,。
在今年的工作中,,我們緊緊圍繞市委、 市政府“兩個(gè)80%”的任務(wù),,深入村戶摸清情況,,結(jié)合實(shí)際,制定幫扶計(jì)劃,,并針對工作中遇到的困難,,做出了相應(yīng)的應(yīng)對措施,取得了一定成效,。
現(xiàn)將有關(guān)幫扶工作情況報(bào)告如下:
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,責(zé)任落實(shí)到人
學(xué)校黨委、行政高度重視扶貧幫困工作,。由校黨委副書 記呂琦元同志任組長,,學(xué)校辦公室(黨委辦公室)主任、組織部部長任副組長的校內(nèi)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,分工明確,、責(zé)任到人,。
元月,學(xué)校安排了一名駐村干部前往鐵爐坑村協(xié)助開展 工作,,實(shí)地推動(dòng)扶貧幫困工作,。5 月 4 日,校扶貧幫困“雙 到”小組組長,、黨委副書記呂琦元,,東莞市第十三次黨代會(huì) 代表、副校長李忠紅率員到我校對口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵 爐坑村慰問,。5 月 16 日,,校黨委書記周致納率隊(duì)到我校對口 幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村調(diào)研扶貧幫困工作。在鐵爐坑 村,,周致納與企石鎮(zhèn)黨委委員,、鎮(zhèn)人大副主席張佛祥,鎮(zhèn)黨 委委員楊永成等鎮(zhèn)村兩級干部座談交流,。座談中,,鐵爐坑村 干部匯報(bào)了近期扶貧幫困工作的進(jìn)展,并介紹了下階段的工 作設(shè)想,。聽完匯報(bào)介紹后,周致納提了三點(diǎn)意見:一是要加 強(qiáng)班子的團(tuán)結(jié),,二是要繼續(xù)加大力度減債收債,,三是要利用優(yōu)勢加快發(fā)展。
(二)統(tǒng)籌安排,,保障集體經(jīng)濟(jì)收入
一是用好專項(xiàng)資金發(fā)展創(chuàng)收項(xiàng)目,。鐵爐坑對該村農(nóng)貿(mào)市 場進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修,工程項(xiàng)目價(jià)格約 180 多萬,,學(xué)校已 將市下?lián)艿膬赡陰头鰧m?xiàng)資金共 60 萬元(30 元/年)劃撥到 鐵爐坑村,,另外,學(xué)校正積極協(xié)助鐵爐坑村做好用款計(jì)劃,, 申請 20xx年市內(nèi)扶貧定點(diǎn)幫扶資金(30 萬元),。目前,鐵 爐坑農(nóng)貿(mào)市場一樓已以 3 萬元/月出租,,一年的出租費(fèi)約 36 萬元;二樓尚待出租,,估計(jì)可租 2 萬元/月,年約 24 萬,。
二是研究追討廠方拖欠款項(xiàng),。經(jīng)近 10 多年來的積累,鐵爐坑 村仍有 1000 多萬的債款沒有收回,,主要是廠方拖欠的租金 等,,這也是目前村委會(huì)面臨的一大難題,,學(xué)校也就此問題多 次與村委會(huì)研究對策追討欠款,現(xiàn)在村正采取法律途徑追討 欠款,。
三是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)收支管理,。學(xué)校特別委派一名經(jīng)濟(jì)管理 方面專業(yè)的老師到村進(jìn)行工作交流,進(jìn)一步弄清村級債務(wù)的 結(jié)構(gòu),、收入項(xiàng)目,、支出項(xiàng)目的明細(xì)情況,有效促進(jìn)了村經(jīng)濟(jì)收入的規(guī)范管理,。
(三)加大結(jié)對幫扶力度,,多方面促進(jìn)困難戶脫貧
一是把準(zhǔn)致貧原因和難點(diǎn),積極采取應(yīng)對措施,。經(jīng)過調(diào)查摸 底,,困難戶致貧原因有多種,比如有些困難戶有勞動(dòng)能力的 人少,、收入低,,而需要消費(fèi)的人員多、支出大;有些幫扶對 象安排了就業(yè)崗位而不愿干;有些幫扶對象中計(jì)劃外生育和 殘疾,、心理障礙,、精神分裂癥等情況較多,個(gè)別家庭的子女 因精神問題,,對父母或其他家庭成員間歇性使用暴力,,家庭 情況較為復(fù)雜等。針對以上問題,,我們主要采取智力扶貧,、 心理輔導(dǎo)、多方籌措資金,、幫助子女解決讀書就業(yè)等措施,, 力所能及進(jìn)行幫扶。
二是針對各困難戶的不同情況,,幫助解 決實(shí)際困難,。分別派心理專家和大學(xué)生前往幫扶對象家里, 開展心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,設(shè)身處地為幫扶對象解決實(shí)際問 題,,緩解家庭矛盾和壓力,使他們在思想上樹立脫貧信心,, 目前,,共有 7 戶受益,效果比較明顯;到困難戶子女學(xué)校做 工作,協(xié)調(diào)減免學(xué)費(fèi),,提供生活便利,,幫助在校的大中專學(xué) 生協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位,減輕經(jīng)濟(jì)壓力,,目前,,減免學(xué)費(fèi)2人,勤工助學(xué)崗位6個(gè);通過做思想工作,、報(bào)銷路費(fèi),、提高工資水平、協(xié)調(diào)合適的工作崗位等方法,,由各黨總支分別安排幫 扶對象就業(yè),,到學(xué)校或聯(lián)系單位工作,,工資水平均不低于 20xx 元/月,,目前,共安排6人就業(yè);為一些有疾病的幫扶 對象解決部分醫(yī)療費(fèi)用,,緩解經(jīng)濟(jì)壓力;幫教幫學(xué),,對一些學(xué)習(xí)有困難的中小學(xué)生,學(xué)校派出專人到困難家庭幫教幫 學(xué),,進(jìn)行面對面的輔導(dǎo);學(xué)校還組織教職工捐款捐物,,協(xié)調(diào) 各方力量進(jìn)行贊助,想方設(shè)法增加幫扶資金,,使資金能夠整 合使用,、合理使用、用到幫扶對象最需要的地方,。
三是完善 工作機(jī)制,提升幫扶動(dòng)力,。建立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)機(jī)制,,學(xué)校班子成員深入掛鉤聯(lián)系的村委,走訪慰問群眾,,實(shí)地查看幫扶成效,,聽取鎮(zhèn)村兩級的扶貧工作情況匯報(bào),詳細(xì)的查閱扶貧幫 扶記錄及檔案資料,,就建立健全對村內(nèi)扶貧的長效機(jī)制與下 半年的具體扶貧工作任務(wù)與當(dāng)?shù)卮甯刹窟M(jìn)行了細(xì)致的交流 與探討,。
一是內(nèi)外因素制約。受宏觀環(huán)境,、用地資源,、發(fā)展模式、 投資渠道等因素的制約,村內(nèi)增收難度加大,,該村主要經(jīng)濟(jì) 收入所依靠的廠房,、鋪位等陳舊,需要維修,,融資改造比較 困難,,租金偏低,收入不可觀,,同時(shí)村公共開支剛性增長較快,,個(gè)別困難家庭“老、弱,、病,、殘、幼”成員較多,,脫貧難度較大,。
二是缺乏優(yōu)質(zhì)的發(fā)展項(xiàng)目。且?guī)头鲑Y金來源和額 度有限,。
三是債務(wù)負(fù)擔(dān)較重,,償還集資款利息、支付村民口 糧款和社保費(fèi)等支出較大,,年開支往往大于收入,。四是部分 困難戶有勞動(dòng)能力的家庭成員少,甚至沒有,,很難在近期實(shí)現(xiàn)脫貧,。
圍繞市委市政府工作部署,結(jié)合新的工作目標(biāo),,下一階 段要重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作:
一是細(xì)化工作安排,。學(xué)校扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組及校內(nèi) 16 個(gè)黨總支要逐級分解扶貧任務(wù),落實(shí)“兩個(gè) 80%”的年度目 標(biāo),,制定工作方案,。駐村干部要深入學(xué)習(xí)政策,幫助村委和 困難群眾用好扶貧政策,。
二是力抓項(xiàng)目落實(shí),。探討扶貧增收 項(xiàng)目,積極幫助村委申請市發(fā)展優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目補(bǔ)助資金,,增強(qiáng)鐵 爐坑村的“造血”功能和自我發(fā)展能力,。
三是力促就業(yè)扶貧。充分利用我校自身優(yōu)勢,,加大技能培訓(xùn),、崗位介紹力度,,幫 助低保困難戶勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。幫助低保困難群眾申報(bào) 市就業(yè)激勵(lì)補(bǔ)助資金,,鼓勵(lì)貧困群眾自力更生,,通過勞動(dòng)就 業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧。
四是脫貧不脫鉤,。由對口幫扶村組與我校共同 負(fù)責(zé),,對于去年已經(jīng)脫貧的低保戶今年繼續(xù)幫扶,力爭早日 脫貧,。充分發(fā)揮我校自身優(yōu)勢,,著力幫助所在幫扶村解決制 約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,,力爭經(jīng)過幫扶,,使貧困群眾達(dá)到穩(wěn)定脫貧的目標(biāo)。
五是深化宣傳報(bào)道,。認(rèn)真總結(jié)工作亮點(diǎn),,樹立扶貧工作先進(jìn)典型,通過網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊及校園內(nèi)部廣播,、電視等新聞媒體加大宣傳力度,進(jìn)一步營造濃厚的扶貧氛圍,。確保今年幫扶工作任務(wù)順利完成,,確保村和戶早日脫貧。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,,學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng),,本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生,透過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)用心性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不時(shí)為別人,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,此刻是“我要學(xué)”,。透過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
英語教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,,還取決于他們情緒,,態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,,因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,,不遷、怒,、不急燥,,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言,;切忌向家長及班主任告狀,。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭9綄Υ恳粋€(gè)學(xué)生,,給予學(xué)生尊重與寬容
在工作過程中能個(gè)體分析,、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),,新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人,。用心對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),,各科任老師能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把厭學(xué),,逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,自尊心,,渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,,各個(gè)突破,,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,,自卑,,性格孤僻,,我主動(dòng)給他們母親般的愛,找他們談心,,了解他們的一些狀況,,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱,,不鄙視他們,,不放度他們,了解他們特長,,愛好,,尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。
英語是偏文的科目,,不去記不去念,不去做練習(xí),,是不可能進(jìn)步的,,因此,我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),,讓他們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查,。從易到難,從少到多,,讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識,。慢慢取得進(jìn)步。
外語是一門語言,,要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的超多訓(xùn)練,,沒有家長的用心配合,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),,我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),,利用家長會(huì),及家長來訪常和他們聯(lián)系,,爭取他們的合作,,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,,背書,,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),,熱門思想?yún)R報(bào)當(dāng)然,,這之中還存在很多的不足之處,我相信,,在其他教師的幫忙和自身的努力下,,我會(huì)不斷取得進(jìn)步,取長補(bǔ)短,,爭取幫忙更多的學(xué)生,。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇十
為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),,迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”幫扶活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,,實(shí)施“青年教師成長幫扶工程”,,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干,,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。
本人作為學(xué)前教育專業(yè)部一位工作時(shí)間較長,、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,,除了在做好自身工作的同時(shí),還與多位新上崗的教師結(jié)對子,,對他們進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo),。指導(dǎo)過程中注重與青年教師共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識結(jié)構(gòu),、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與青年教師共同分享,,相互促進(jìn),,不僅幫助青年教師迅速成長,而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西,。
1,、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),,合作交流,,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。
2、積極主動(dòng),、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,,通過骨干教師作公開課、講座,、交流談心等形式,,解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理、班級管理,、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。
(一),、課堂教學(xué)方面:
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,,主要開展以下一些活動(dòng):
1,、開展“四個(gè)一”活動(dòng)
①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)
②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,,以復(fù)習(xí)課為主)
③一次說課及一份說課材料
④一個(gè)單元的教材分析
2,、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì),、課件制作,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,,幫助新教師從教材分析,、備課、課后反思,、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,,針對新教師從理念上,、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
3,、做好日常的師徒互聽、評課,,老教師寫好幫扶筆記,,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽,、評課記錄,,交幫扶筆記及反思)
(二)、班級管理方面
班主任是學(xué)校班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,,也是學(xué)校教育工作,尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面,,新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,,見習(xí)班主任工作,并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)教師,。詳細(xì)措施如下:
1,、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護(hù)學(xué)生身心健康,。
2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),,找學(xué)生談心,,做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。
3,、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,上好班會(huì)課,增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會(huì)實(shí)踐的能力,。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
4,、關(guān)心學(xué)生的課外生活,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。
5,、進(jìn)行班級的常規(guī)管理,,把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。
6,、配合學(xué)校開好家長會(huì),,爭取家長和社會(huì)各方面的配合,共同做好學(xué)生的教育工作,。
7,、做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。
8,、做好有關(guān)資料的記載和整理工作,。
9、做好班主任工作的研究與總結(jié)工作,。
10,、每學(xué)期主持一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課。
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動(dòng),、學(xué)術(shù)活動(dòng),,聽一些全國知名特級教師的課,開闊眼界,,取經(jīng)傳經(jīng),,使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。
說實(shí)在的,,經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),,新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家,。“一年入門,,三年立足,,五年骨干,十年名師,?!背蔀槲也啃陆處煹淖非竽繕?biāo)。
最后,,我堅(jiān)信經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),,還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo),,并且迅速成長起來,。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇十一
為認(rèn)真貫徹落實(shí)(ll區(qū)教育局開展中小學(xué)校“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動(dòng)”)文件
精神,,我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,,
精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,,現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下
總結(jié),。
根據(jù)區(qū)教育局文件和會(huì)議精神,我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作
領(lǐng)導(dǎo)小組,,制訂了(小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實(shí)施
方案),。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪,了解對口學(xué)?,F(xiàn)狀,;兩校
領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭,商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,,確保幫扶活動(dòng)的有序開展,。
為避免結(jié)對幫扶活動(dòng)流于形式和走過場,我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際,,有針對性地開展活動(dòng),。通過多次走訪和交流,我們確定了與之合作交流的工作思路:從需要入手,,從問題入手,,從自身優(yōu)勢入手,突破發(fā)展瓶頸,,實(shí)現(xiàn)合作共贏,。提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解,,我們得知a中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高,而我校在教師人員方面比較緊張,,校干配備也缺乏人手,。在此情況下,經(jīng)過兩校協(xié)商,,a中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職鍛煉,,我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序,、班主任管理等工作安排由于春建校長負(fù)責(zé),。在一學(xué)期的交流中,于校長將b小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校,,將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作,,認(rèn)認(rèn)真真,恪盡職守,,獲得了學(xué)校老師好評,。同時(shí),作為一名掛職鍛煉教師,,他也對我校的管理的方方面面有了充分了解,,對其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。
教科研合作,。幫扶活動(dòng)開展后,,兩校領(lǐng)導(dǎo)感到,只有開展教科研,,教師專業(yè)水平才能得到提高,,學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通,兩校
領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識,,利用b小學(xué)的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動(dòng),,共同破除教學(xué)難題,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。在本學(xué)期中,,b小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢,舉辦了語文辯課進(jìn)校園活動(dòng),、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會(huì),,邀請到了a中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo),并與該校的骨干教師進(jìn)行了智慧的碰撞交流,。同時(shí),,學(xué)校還邀請a中心小學(xué)的全體班主任到b小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級管理常規(guī)工作,兩校的班主任進(jìn)行了熱情交流,,收獲匪淺,。在以上基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系,,就兩校的問題進(jìn)行研究,,為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)生結(jié)對,。b小學(xué)和a中心小學(xué)兩個(gè)學(xué)校都各具優(yōu)勢,,各有學(xué)習(xí)借鑒之處,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢方面都各有所長,。如,,b小學(xué)雖是一所新校,但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源,,特別是學(xué)校今學(xué)期開展院團(tuán)建設(shè)以來,,取得了優(yōu)異的成績:4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中,,學(xué)生參與的6個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng),,振奮了師生士氣。5月30日,,全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中,,學(xué)校女子籃球隊(duì)一舉奪得全區(qū)第一名,。6月,,尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè),,二等獎(jiǎng)兩個(gè)。為此,,學(xué)校邀請了a中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流,,參加活動(dòng),。a中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項(xiàng)目,一直在全區(qū)領(lǐng)先,。我校就把學(xué)校的男子,、女子籃球隊(duì)派到a中心小學(xué)進(jìn)行交流對抗,讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼,,讓兩校的感情也更加深厚,。開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,,我們將從實(shí)際從發(fā),,注重實(shí)效,使兩校達(dá)到相互促進(jìn),、共同提高,、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件,,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力,。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我承擔(dān)幫扶賴中年老師的工作,在工作中,,我們本著“認(rèn)真,、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,,以此推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作。
我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展,。
在日常的教育教學(xué)中,,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課,、評課等形式的活動(dòng),,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,,尋找解決問題的方法,,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
主要通過教育教學(xué)資料:教育理論,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,、題組設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,,互通有無,。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動(dòng),,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。
感受與啟發(fā)
我倆開展結(jié)對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長,但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。一是賴中年老師有了新的教育教學(xué)理念,,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是賴中年老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,,促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步,。五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受,,突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,,遇到一些簡單的問題,,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,,教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),,讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。另外,在教學(xué)中,,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩,;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力,。
總之,,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì),。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,,為人師表,,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇十三
光陰似箭,,眨眼間,,一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?;厥走@一學(xué)期所走過的路,,雖然很艱辛,但更多的是快樂,。作為一名縣級骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任,。于是,我把壓力化作動(dòng)力,,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,,以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐,,并與積極肯干的王曉霞老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,,如約完成了如下任務(wù),。
1、做到了每個(gè)月幫助梁老師備一節(jié)課,,檢查一次教案,,真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2,、做到了每個(gè)月聽王老師一節(jié)課,,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助王老師盡快地提高教學(xué)水平,。
3,、做到了每個(gè)月給王老師上一節(jié)示范課,起到了示范,、牽引的作用,。
4、指導(dǎo)王老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集,。
功夫不負(fù)有心人,,在本人的幫助,王老師的積極努力下,,王老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐,、反思,積極主動(dòng)的幫助王老師,,力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶,,其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。幾年來,,我教學(xué)水平的進(jìn)步,,教學(xué)成績的取得,,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,,我將再次整理好行囊,,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號角,。
教師幫扶教師工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排,我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子,,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì),。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中,我和袁老師互相學(xué)習(xí),,互相幫助,,取長補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),,我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,,還收獲了純真的友誼,達(dá)到了雙贏的效果,。
每個(gè)老師都有自己的特長,、優(yōu)勢,也有需要提高的地方,?;顒?dòng)于是我首先通過面對面交談、微信聊天,、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn),,對她的長處,提出來共同學(xué)習(xí),,對于不足的地方,,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,,并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。
雖然我是師傅,,但是因?yàn)槲医陶Z文的時(shí)間比較長,,是近幾年半道改教品德與社會(huì)的,,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一,。首先,,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,,在袁老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí),,一起備課研課,、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真進(jìn)行評課,,使自己在評課方面有一定提升。再次,,在平時(shí)的休息時(shí)間里,,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲,。
結(jié)對幫扶活動(dòng)之一是聽課、備課,、評課,。這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的,。年輕的袁老師有充沛的精力,,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,,有創(chuàng)新的能力,。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無保留地傳授給徒弟,因?yàn)樵趲降艿倪^程中也能不斷完善自己,,取人之長,,補(bǔ)己之短。本學(xué)期,,我和袁麗萍老師共同備課4節(jié),,其中一節(jié)是匯報(bào)課,一節(jié)是新秀觀摩課,,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進(jìn)行了認(rèn)真的評課反思交流,,對這幾節(jié)課的教案,、教學(xué)方法、教學(xué)課件,、教材信息材料,、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂,。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng),我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許,。
總之,,在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn),,與袁麗萍老師共同分享,、共同探討、共同研究,,使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,,教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。