報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

高中骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長,、名師的講座，從師德,、當前教育教學(xué)改革動向,、教科研、課堂教學(xué)專題,、教材解讀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進行，各位知名專家,、學(xué)者,、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面,，我們深感知識學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識,，廣博的科學(xué)文化知識,，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,，當今的自然科學(xué),，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合,，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,，這一點我們在學(xué)習中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如,。熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識,。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺,。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點,，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進行，使學(xué)生既學(xué)到知識,，又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力,。

在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流,，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題,，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記,，在自己的博客上寫反思，寫心得體會,，提出困惑,。也為我們學(xué)習和交流提供了一平臺,。 這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習的思想,。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。只有不斷學(xué)習,，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

本次培訓(xùn),，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似,，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺,。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，學(xué)員們在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相互促進,，共同提高。

10天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn)，使我 提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

高中骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

在xx年的12月21日，我很榮幸地參加了中西部地區(qū)高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習,。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告,，又有特級教師的核心理念,，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn),，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習,，我相信我還是有收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到了更新,，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運的,、是幸福的。

現(xiàn)將學(xué)習培訓(xùn)情況總結(jié)于后,，呈請上級領(lǐng)導(dǎo)審閱,，不當之處懇請批評指正。

此次培訓(xùn)學(xué)習廣西師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，從授課人員安排來看：安排的大學(xué)教師全是教授級別的老師,，中學(xué)全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀教師。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重,，但是廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師（特別是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師）特別盡職，安排具體,，服務(wù)到位,，一些細節(jié)工作落實得好，如我們的住宿安排,，組織班級學(xué)員的交流活動等,，大家比較滿意，評價很高,，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長多次來教師看望關(guān)照我們,，我們從心底非常感謝。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理,，促進了教師素質(zhì)的提高,。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),，互動討論相結(jié)合的方式進行，互為促進,，相得益彰,。

首先是讓我們進一步加深了對高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認識，特別是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《高中數(shù)學(xué)新課程理念及實驗教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠——高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范大學(xué)唐劍嵐博士《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計與應(yīng)用》三次講座,，讓我受益匪淺,。

其次，廣西師范大學(xué)的教授們及邀請的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求,，強調(diào)教師學(xué)習的重要性,，分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對策,，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。

第三,，增進學(xué)員之間的交流,，加深了友誼與感情，特別是關(guān)于高中參與教育教學(xué)科研的體會的探討,，班主任管理中的感悟與體會的交流,，促進了大家的進步與提高。

通過近兩周多的學(xué)習培訓(xùn),，感悟良多,。

首先是廣西師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神，令人敬佩,，為我們上課的每一位老師都是精心準備,，深入淺出，盡心盡職,，特別是唐劍嵐教授為了準備上課素材,，開班后每天只睡過5個小時（他帶的研究生與我聊天時聊到），體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,，對促進教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用,。

其次，我們的教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新,。

1、倡導(dǎo)探究學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深入思考的能力,。這是一個漫長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力,。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念,，下大工夫改變長期以來習慣了的單純接受學(xué)習的方式,，大力開展探究學(xué)習，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習中增強探究興趣,，養(yǎng)成探究意識和習慣,。二是要了解探究學(xué)習，逐步熟悉探究學(xué)習并掌握探究學(xué)習的方法,。探究學(xué)習是開放性的,，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案，可以鼓勵學(xué)生去尋找答案,；有的問題可能別人已經(jīng)有了解釋,、有了某種科研成果，但是教師可以不把已有的給學(xué)生,，而讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,，最有價值的是探索的過程,。學(xué)生在這樣的學(xué)習中，體驗探究過程,，摸索探究方法,。這種學(xué)習注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程和方法,。

2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán),，教學(xué)自然會成功的,。通過培訓(xùn)學(xué)習，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習,、主動探索為主,，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,，解決問題,，并從中體驗到成功喜樂，為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ),。

參加了這次國家級的培訓(xùn),，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗,、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

回校后正值學(xué)校期末,，從該期后半期開始我將要把所學(xué)到的知識運用到自己的工作中,，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學(xué)到的理論講解給我們組的教師,，用學(xué)到的探究性教學(xué),、有效教學(xué)的藝術(shù)風范去感染其他老師，促進所有的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺,，使我認識到在今后的教學(xué)中要不斷進行總結(jié)，形成一定的理論知識,，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會產(chǎn)生更大的促進作用,。

此次培訓(xùn)安排的學(xué)員聽示范課次數(shù)太少，某些課理論充分但案例較少,，可否在今后的類似培訓(xùn)中適當安排,，這有助于學(xué)員學(xué)習的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認識。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)等活動,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

高中骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

我是洛陽外國語學(xué)校高中語文教師,，xxxx年10月至xxxx年1月，我有幸參加了由洛陽市教育局舉辦的洛陽市中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn),。此次骨干教師培訓(xùn)不同于以往的假期集中課堂面授培訓(xùn),，采用網(wǎng)絡(luò)遠程教育形式進行。

學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn),，在接到市教育局文件后,，組織符合條件的教師進行申報。經(jīng)學(xué)校民主測評和公示,，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓(xùn)資格,，一個數(shù)學(xué)，一個美術(shù),，加一個我是語文,。

說這次骨干教師培訓(xùn)來之不易殊不為過，因為洛陽市上一次集中申報市級骨干教師,，進行培訓(xùn),，在我記憶中已是七八年前的事了,。經(jīng)過填表，提供材料,，一系列的工作完成,，我成了市級骨干教師培訓(xùn)對象，距我評上高級也已經(jīng)過去了3年,。所以面對這得來不易的學(xué)習機會,，我很是珍惜，下決心認真學(xué)習,，努力提高教育教學(xué)水平,，真正讓培訓(xùn)發(fā)揮最大作用。

此次學(xué)習收益很大,，老師們網(wǎng)絡(luò)講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊張的3個多月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的充電，特別是一些理論聯(lián)系實際的教學(xué)案例,，更讓我受益匪淺,。

現(xiàn)將學(xué)習過程和收獲總結(jié)如下。

9月中旬,，我在網(wǎng)上完成學(xué)員注冊,。完善了個人信息，下載了學(xué)習進度安排表,。并按照要求選擇了培訓(xùn)課程,。專業(yè)課程一共6門，分別是高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究,，高中科技類文本閱讀教學(xué)研究,，高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建，如何進行一個專題的學(xué)習,，高中議論文寫作教學(xué)研究,，高中記敘文寫作教學(xué)研究。我還選修了其余4門公共課程,，分別是：

1,、中小學(xué)公共課1——師德與師愛；

2,、當前學(xué)生學(xué)習指導(dǎo)的幾個問題,；

3、基于新課標的課堂教學(xué)改革；

4,、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。

按照學(xué)習要求，10門功課我都按時完成了規(guī)定的學(xué)時,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習有他的特殊性,，為了防止學(xué)員在學(xué)習時間上弄虛作假，保證學(xué)習質(zhì)量,，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置了每10至20分鐘更新一次時間的規(guī)定,。學(xué)習時間不夠10分鐘，點擊時間積累無效,，超過20分鐘系統(tǒng)自動停止學(xué)習,。這種設(shè)置可謂煞費苦心，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的特殊性和科學(xué)性,。正是在這種硬性規(guī)定的約束下,，我認真對待每一節(jié)課，及時更新每一次學(xué)習時間,。每門課規(guī)定10個學(xué)時,，600分鐘，學(xué)習的過程是實打?qū)嵉?00分鐘,。點擊次數(shù)也是實實在在的30至60下,，可誰又會如此精準呢？多于此數(shù)的時間總是多的,。

培訓(xùn)中,，我也目睹了一個怪現(xiàn)象，掛課剛開始沒多久就有學(xué)員課時達到了幾百小時,。在感嘆他人神速的同時，我也只是老老實實按部就班學(xué)將起來,。好在功夫不負有心人,，經(jīng)過了3個多月的點擊，我也按時學(xué)完了所選的10門課,，總計115小時,。

公共選修課的第一課就是師德與師愛。學(xué)習了這一專題,，使我深受教育,，那一個個偉大而又平凡的教師，那一顆顆普通而又崇高的靈魂,，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴,，受到鼓勵和鞭策，我要在平凡的三尺講臺，塑造教師職業(yè)的尊嚴與崇高,，真正踐行敬業(yè)奉獻,，為人師表的誓言。

20xx年5月8日,，佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡,，一時間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師,，霎時感動了中國大地,。“最美女教師”張麗莉讓人們知道,，這個世界原是如此美麗,，充滿愛，充滿生命力,。人們都說,，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”，說她“用生命詮釋了高尚的師德美”,。

作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚光大,。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國的年輕教師是值得信賴、堪當重任的一代,，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責任感的一代,。

張麗莉老師的言行讓我對師愛有了全新的認識，老師的愛,，天下最偉大,，最高潔。這不僅是張老師學(xué)生的`心聲,，更使我作為一名教師深受教育,，鼓勵我教育我引導(dǎo)我敬業(yè)奉獻，為人師表,。

通過學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要更多地聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平,。

通過課程學(xué)習,，與同班學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。

“基于新課標的課堂教學(xué)改革”這門課對我的幫助很大，對突破新課標要求的教育教學(xué)中一些問題提供新的解決思路與方法,。

面對教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀,，語文老師應(yīng)有所作為，語文教師一定多讀書,，讀好書,。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪,；多讀點歷史,、哲學(xué)、宗教,，有利于培養(yǎng)自己的人生觀,、世界觀。

教師是一個永遠新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文教師，必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn)，我在學(xué)科知識方面得到一次較為全面的補充,。

“高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究”,，這門課梳理了中國小說的敘事特點，重點講解了小說閱讀教學(xué)的重點,、難點，為課堂教學(xué)提供了很好的借鑒,。

“高中科技類文本閱讀教學(xué)研究”,，課程構(gòu)建緊扣高考題型，理論講解和解題方法緊密結(jié)合,，既有理論高度,，也有實際操作的方法,，既高屋建瓴，又適于教學(xué)操作,。很好解決了科技文閱讀教學(xué)的知識短缺問題,，學(xué)習以后受益匪淺。

“高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建”,，從高中語文教學(xué)的整體觀入手,，提出了單元教學(xué)的理論。在必修和選修教學(xué)中,，總會遇到可是不夠的難題,，通過學(xué)習我發(fā)現(xiàn)建立科學(xué)的單元教學(xué)觀，可以有效解決這個問題,。整合教材確定單元目標,，有效利用單元組織教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率,，選修課的開展也不再是太大的難題,。

“如何進行一個專題的學(xué)習”，吳泓老師的實踐探索值得我學(xué)習借鑒,，專題學(xué)習在大語文學(xué)習方面,，對于提高學(xué)生的語文閱讀、寫作能力有積極的作用,。專題學(xué)習并不是大學(xué)生的專利,，只要指導(dǎo)到位，教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會有效果,，出成績,。向吳老師致敬，向吳老師學(xué)習,。

“高中議論文寫作教學(xué)研究”,，議論寫作是高中教學(xué)的重點。以往的作文教學(xué)停留在簡單的論點,、論據(jù),、論證上，這門課程深入剖析了議論寫作的思維實質(zhì),，有效引導(dǎo)學(xué)生從概念上理解文體含義,，舉出例文加以示范。課程有很好的可操作性,，有力指導(dǎo)了教學(xué),。

“高中記敘文寫作教學(xué)研究”，高中生不重視記敘文的寫作,，關(guān)鍵還在于寫作指導(dǎo)的不到位,，寫作知識的欠缺,。本講座提供了有效的記敘文寫作知識，對于及哦啊是的寫作指導(dǎo)給出了具體的可操作的方法,。對于今后有效指導(dǎo)學(xué)生寫作記敘文,，給與了極大的提升。

教育,，既是一門科學(xué),，有理論的基礎(chǔ)和科學(xué)的實踐方法，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷的學(xué)習總結(jié)提高,，不斷地自己更新，才能更上一層樓,。

3個月的網(wǎng)上培訓(xùn)眨眼就結(jié)束了,。回顧自己參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的過程,，有優(yōu)點,，也有不足。首先按時認真完成了課程學(xué)習,，但作業(yè)完成不夠及時,。在這要感謝輔導(dǎo)教師崔慧香老師，在結(jié)束課程學(xué)習的12月份,，我接到了崔老師的電話,，問我為什么還沒有上交作業(yè)。這時我才記起作業(yè)尚未提交,，本學(xué)期教高三,，教學(xué)任務(wù)繁重，只顧著完成課程忘了學(xué)業(yè)考察,。好在趕緊補交了作業(yè),。

其次，參加班級論壇不夠積極,。論壇是學(xué)員交流的極佳平臺,，大家可以在論壇質(zhì)疑問難，也可以答疑解惑,。我由于很少上網(wǎng),，所以疏于和同學(xué)們交流，這是極大的損失,，也是我應(yīng)總結(jié)的不足之處,。好在在崔老師的提醒之下，及時上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言,，算是彌補缺憾,。再次真誠感謝崔老師。

這次市級骨干教師培訓(xùn)使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任,。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,。總之,，通過培訓(xùn)使我認識到,，作為洛陽市骨干教師，只有肩負起神圣的使命,，不斷反思教學(xué)實踐,，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用,。