制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃第二學(xué)期篇一

一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點,，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主,。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍,，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動,。但每個班都有個別的學(xué)生上課不注意聽講,，我行我素。

教科版一年級上冊語文在總體上分成四個部分：第一部分,，入學(xué)教育（3課）,；第二部分，拼音與識字（15課）,，識字（6組,，分別安排在拼音與識字以及閱讀單元后；第四部分,，主題單元（5個單元）

1,、入學(xué)教育

“入學(xué)教育”共有3課，其內(nèi)容分別為：我們愛學(xué)校,；語文大課堂,；寫字讀書姿勢。入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動,、活潑的圖畫為主,，其編寫意圖是：考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接，通過觀察圖畫,，說說,、走走、看看等活動,，了解學(xué)校這個新環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣,。

2,、拼音與識字

為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用，本冊教科書安排了拼音與識字的教學(xué)內(nèi)容,?？紤]到漢語拼音對初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象,，教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,，安排活潑有趣的練習(xí)活動，引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律,，并且把學(xué)拼音與識漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來,，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識,，形成能力,。

3,、識字

本冊教科書認(rèn)真落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對識字的要求，體現(xiàn)了對識字教學(xué)充分重視,。識字教材的編寫,，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗,，注意教給兒童識字方法,，揭示識字規(guī)律，引導(dǎo)兒童積極主動地識字,，多識快識,。

4、主題單元

本冊教科書共設(shè)有5個主題單元,；單元主題分別為：第一單元,，愛學(xué)校；第二單元,，愛家庭,；第三單元，秋天,；第四單元,，良好的行為習(xí)慣；第五單元,，愛護(hù)我們生存的環(huán)境,。主題單元分成閱讀、你說我說,、語文七色光三個板塊,。閱讀部分包括閱讀課文10片?？鞓纷x書屋閱讀材料7片,，總計閱讀篇數(shù)17片；你說我說板塊有5次口語交際,。

1,、入學(xué)教育

引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后，敢說愛說,，并且通過觀察圖畫,、說說、看看,、走走,、做做等活動，了解學(xué)校新環(huán)境,；想學(xué)生滲透：生活處處可以學(xué)語文的大語文觀念,，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的讀書寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、拼音與識字

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。認(rèn)識常用漢字323個，會寫其中的141個,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

4,、口語交際

學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2,、認(rèn)識常用漢字321個,，其中會寫141個漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此321個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

結(jié)合自己參加縣教師知識素養(yǎng)比賽的契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《2011版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會其精神，落實語文教學(xué)的新做法,、新思路,，并且結(jié)合本班存在的問題,，調(diào)整教學(xué)方法。

2,、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育落實到學(xué)科教學(xué)中

一年級學(xué)生，可塑性極強(qiáng),，因此,，本學(xué)期，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點,，要以課堂教學(xué)為中心,，重點抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，我要以隋淑芝老師為榜樣,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，廣泛搜集資料，和學(xué)年組的其他五位成員積極交流,，耐心聽取別人的意見,，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論,、學(xué)習(xí),、運用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案,，及時調(diào)整思路,。最后形成教學(xué)預(yù)案。

4,、注重學(xué)生的作業(yè)

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段,。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式，以便激起學(xué)生的興趣,。本學(xué)期在布置作業(yè)時,，我會力求精煉，及時采用靈活的方式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

5,、培養(yǎng)習(xí)慣,，營造讀書環(huán)境

充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時間，和學(xué)生共同閱讀，并且及時組織班級里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動交流,，從基礎(chǔ)做起,，使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

6,、注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力

可以說,，讓學(xué)生寫得一筆好字,，是讓學(xué)生終生受益的事,，這學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)校的要求,，充分利用學(xué)校的午間練字時間,，并且在語文課堂教學(xué)中，注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃第二學(xué)期篇二

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的知識,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表。

生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個,。

生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個,。

這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識隔音符號,。

3、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問題,。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),，,。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大,。

1,、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,，描繪了祖國的迷人風(fēng)光,、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊,、美麗，增強(qiáng)對祖國的熱愛,。

2,、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》,、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手,。

3、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì),、感悟做人道理的《畫家和牧童》,、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》

4,、《恐龍的滅絕》,、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì),。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練。

4,、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃第二學(xué)期篇三

1,、認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位,，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面,，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然,，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點對重點詞語的理解,。）

4、初步學(xué)習(xí)默讀,，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。

5、重視和加強(qiáng)語言的積累,，在生活中學(xué)語文,。

1,、認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表,。

本界學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面,，部分學(xué)生課外認(rèn)識的字較多,，這一點在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈?？衫^續(xù)開展識字大王,、識字能手的比賽，在第一學(xué)期基礎(chǔ)上完善比賽規(guī)程,，進(jìn)一步提升全年級學(xué)生識字興趣及能力,。本界學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。

1,、識字寫字教學(xué)

本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字,。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字,，均選自常用字表,。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字,，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo),。另外，每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字,，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示,，并以生字條的形式體現(xiàn)。

2,、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

3,、口語交際

教材中八個口語交際的設(shè)計,，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說,，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的,。

1,、本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字,。在教學(xué)時,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識,、方法來認(rèn)記這些生字,。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。如,，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式,。

在識字要求上,，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異,。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識,，就算認(rèn)識。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中,，可以體現(xiàn)我們的這一觀點,。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀,，在閱讀時認(rèn)識即可,。這樣，實際上是先求模糊識記,，不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié),，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點,，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫,。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁,，要提示學(xué)生注意,。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透,，但可以進(jìn)行閱讀,，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字,，鞏固識字,。

另外，不能過分追求堂堂清,、課課清,、個個清。對某些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點,。識字是個長期的過程，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點和難點,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,。

2、閱讀教學(xué)：重視學(xué)生在讀書過程中的獨到感受,，讓學(xué)生在朗讀中自悟,、自得,。訓(xùn)練朗讀時，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象,。聽錄音,、教師范讀、配閱讀,、分角色朗讀都是很好的方法,，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,。鼓勵學(xué)生出聲朗讀,，再讀中傳達(dá)出自己對課文的理解?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容,，讓學(xué)生模仿動作，以加深對重點詞句的理解,。如,，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲,、撕,、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動物尾巴活動的動作：搖,、甩,、擺等，以上動作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來,。在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。

要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察畫面,，并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的'內(nèi)容,。

另外，教科書所附的5篇選讀課文,，可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué),，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀,；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,；可以用來訓(xùn)練朗讀能力,；可以用作朗讀檢測的材料；也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實踐活動的材料,。選讀課文體現(xiàn)彈性,，可靈活處理。

教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),。配合小學(xué)語文課文同步拓展閱讀,，給學(xué)生交流課外閱讀成果的機(jī)會。這也是鞏固和擴(kuò)展識字成果的一個重要途徑,。

3,、口語交際的教學(xué)：教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前,，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境,，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,，自由無拘無束地參與,。課堂上，教師要全身心地投入,，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,，給予點撥糾正,，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,，點燃學(xué)生智慧的火花,，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍,，形成有效的師生,、生生互動。