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當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度(6篇)

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-15 12:50:24
三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度(6篇)
時間:2023-03-15 12:50:24     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度篇一

一、教材分析

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,,它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,,略讀課文后面沒有安排會認的字,,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,,并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生43人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,由于年齡較小,,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強,。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、教學(xué)目標

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,。

2、會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3、.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

四,、教學(xué)重難點

1,、學(xué)會240個生字,能讀準字音,,認清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字,,只要求讀準字音,,不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施

1,、準確把握三維目標,不隨意拔高或降低,,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,,進行合理的教學(xué),。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,,及時反饋和矯正,,講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語 言表達能力,,并且注重學(xué)生平時知識的積累 .

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,,有的可以在學(xué)習(xí)課

文前,,如查字典確定字義、多音字確定讀音等,;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),,在實踐中達到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助,,持之以恒的幫助潛能生,,建立對學(xué)習(xí)的信心。

六,、進度表

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度篇二

三年級一班共有學(xué)生41名,,其中男生21名,女生20名,。從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進步,。

由于學(xué)校條件所限,學(xué)生閱讀量窄,,閱讀能力低,,口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進一步訓(xùn)練,。

本冊共有八個單元,,每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文,、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段,;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩,。教材最后是生字表,,全冊要求認識的字,,有317個;要求會寫的字,,有244個,。

本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月1630日左右末考,大約5個月21周,,除去中秋節(jié),、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識317個字,,會寫244個字。要求認識的字能讀準字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,積極開展口語交際,增強愿意與人交流的意識,,認真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對習(xí)作有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作,。

11,、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,并能表達自己的感受,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,,認識隔音符號。

3,、能按筆順正確默寫生字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,,學(xué)習(xí)默讀課文。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,,初讀課文,,提出問題。

7,、能按要求完成習(xí)作,,掌握基本的寫作技巧和思路,具備基本的寫作能力和技能,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進自然,、社會,走進沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

怎樣上好本學(xué)期的語文課-------1課時

1,、早晨真好-------------------2課時

2,、難忘的小詩-----------------2課時

3、愿望-----------------------2課時

4,、媽媽的賬單-----------------2課時

口語交際----------------------1課時

習(xí)作1-------------------------3課時

語文活動1---------------------1課時

5,、國徽-----------------------2課時

6、聶耳與國歌-----------------2課時

7,、外婆家的小屋---------------2課時

8,、短文兩篇-------------------2課時

口語交際2---------------------1課時

習(xí)作2-------------------------3課時

語文活動2---------------------1課時

9、古詩兩首-------------------2課時

10,、寓言二則------------------2課時

11,、兩袖清風(fēng)------------------2課時

12、少年白居易----------------2課時

口語交際3---------------------1課時

習(xí)作3-------------------------3課時

語文活動3---------------------1課時

13,、天上的街市----------------2課時

14,、中秋尋月------------------2課時

15,、迷人的秋色----------------3課時

16、短文兩篇------------------2課時

口語交際4---------------------1課時

習(xí)作4-------------------------3課時

語文活動4---------------------1課時

上半期知識整理----------------2課時

期中考試----------------------2課時

17,、為什么--------------------2課時

18,、華佗與麻沸散--------------2課時

19、"神舟"五號游太空-----------2課時

20,、動物治病辦法多------------2課時

口語交際5---------------------1課時

習(xí)作5-------------------------3課時

語文活動5---------------------1課時

21,、一杯牛奶------------------2課時

22、護士媽媽------------------2課時

23,、短文兩篇------------------2課時

口語交際6---------------------1課時

習(xí)作6-------------------------3課時

語文活動6---------------------1課時

24、古詩兩首------------------2課時

25,、國王的信------------------2課時

26,、丑小鴨--------------------2課時

27、黑貓警長------------------2課時

習(xí)作7-------------------------3課時

語文活動7---------------------1課時

28,、北極風(fēng)光------------------2課時

29,、新春賞梅------------------2課時

30、短文兩篇------------------2課時

習(xí)作8-------------------------3課時

語文活動8---------------------1課時

期末知識綜合復(fù)習(xí)整理---------20課時

期末考試----------------------2課時

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度篇三

1.本單元主題:

本單元課文主要是圍繞"大自然"這個專題進行編排的,。主要由《大自然的聲音》《父親,、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,感受大自然的美妙,,感知課文生動的語言。

2.本單元重點:

感受課文的生動語言,,積累喜歡的語句,。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙,語言生動,、優(yōu)美,。《大自然的聲音》寫了風(fēng),、水以及動物帶給我們的美妙聲音,。《父親,、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景,。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文,,感受語言的優(yōu)美、生動,,積累語言,。

2.1.大自然的聲音

本課描寫了大自然中,,風(fēng)、水和動物帶給我們的聲音,,重點是知道大自然有哪些美妙的聲音,,并感受美妙的聲音,想象文中描述的聲音,,感受大自然的美,。

1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀,,感悟語言的美,。

2.2.父親、樹林和鳥

本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn),。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文,,體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

1.通過分析關(guān)鍵詞,、重點句,,感受體會父親對樹林和鳥的美好感情

2.感情誦讀,感受語言的生動,。

2.3.帶刺的朋友

本課刺猬月下偷棗的故事,,重點是體會句子不同的表達方式,懂得使用比喻句,,發(fā)揮想象,,使句子更生動形象。

1.通過語言的感悟和訓(xùn)練,,真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大,,體會作者的喜愛之情。

2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程,。

本次口語交際主題是《身邊的“小事”》,,交流不文明行為或令人感到溫暖的行為,重點是用簡要的話表達自己的看法,。

1.借助圖片了解身邊的小事,。

2.小組合作,交流評價,、總結(jié),。

本次習(xí)作主題是《我有一個想法》,寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進建議,,重點是能從積極的方面有條理,、清楚地表達自己的想法。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論:生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注,?并寫一寫,。

本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處,,學(xué)習(xí)“得”字短語,正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字,,積累古詩《采蓮曲》,。重點是掌握摘抄的知識,積累字詞和古詩,。

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄,、積累字詞。

2.借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩,。

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度篇四

1,、讀懂例文《洗碗》,了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程,。蘇教版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作1教案設(shè)計

2,、通過討論,進一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng):除了善于觀察,,還要適當展開想象。

3,、能仿照例文的方法看單幅圖《澆花》,,想象澆花的過程,先說一說,,再寫一段話,。要寫清時間,地點和澆花的過程,。

重點:觀察順序,,連貫講述。

難點:想象經(jīng)過,。

1,、掛圖或投影片四幅。

2,、指導(dǎo)學(xué)生參加澆花活動,。

雙課時

(1)、導(dǎo)入:

啟發(fā)學(xué)生交流當好小幫手,,愛做家務(wù)事的情況,。

(2)、學(xué)文明法:

1,、指導(dǎo)看圖,,口述圖意。

什么時間,?什么地方,?誰在做什么,?

2、指名讀例文,。(邊讀邊點評)

第1句:收拾碗筷,,做好準備。

第2句:洗碗的順序,。

第3句:小芳認真的洗碗,,洗的很干凈。

第4句:洗好后收拾好碗筷,。

3,、小結(jié);這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的,,內(nèi)容具體,。

4、自由讀習(xí)作要點討論想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的,?

5,、引導(dǎo)歸納:小作者看圖時,看清楚了什么時間,,什么地點,,誰在做什么?還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象出整個過程,,把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來,,就比較具體,生動了,。

6,、指名表演在家里做事的經(jīng)過。

7,、表演后學(xué)生說說,。

8、指名讀作業(yè)要求,。

9,、指導(dǎo)看四幅圖,說說圖意,。

10,、小結(jié):小朋友在做些事時,也有一個過程,,只不過書上沒有全部畫出來,,在寫作文時,我們要加進去,。

1,、任選一幅圖,,自由練說。(師生點評)

2,、同位互相說,。

3、投影演示,。

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度篇五

1,、本著大綱“加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,精選課文,減少課文類型,,將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,,8篇選讀課文。

2,、本冊要求認識200個字,會寫300個字,。

3,、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力,。

1,、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地,。

2,、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3,、本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活,名人故事,,心中的秋天,,中華傳統(tǒng)文化,,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,,愛護周圍環(huán)境,,愛的奉獻。

4,、語文園地由5個欄目組成,,其中有4個固定的欄目,“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

1、識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,,能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

②會使用字典,、詞典,具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,,做到規(guī)范、端正,、整潔,,不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、閱讀

①加強朗讀指導(dǎo),,用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文。

②能在教師的指導(dǎo)下,,開動腦筋,,多讀多想,把課文讀通,,初步把握課文內(nèi)容,,體會文章表達的思想感情。

③誦讀優(yōu)秀詩文,,注意在誦讀中體驗情感,,領(lǐng)悟內(nèi)容。

④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

3,、習(xí)作

①留心周圍事物,樂于書面表達,,增強習(xí)作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,。

1,、學(xué)會300個生字,能讀準字音,,認清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫,;會認的生字,,只要求讀準字音,不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,,感情真實,語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

3,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,做到語句完整通順,,說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),,自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

5、穿插使用多媒體教學(xué),,使學(xué)生的感受立體化,。

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。

教師評價主要以品德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進行優(yōu),、良,、中等級評價。

第一周1——2課

第二周3——語文園地一

第三周5——6課

第四周7——語文園地二

第五周9——10課

第六周機動放假

第七周11——語文園地三

第八周13——14課

第九周15——16課

第十周語文園地四——17

第十一周18——19課

第十二周20——21課

第十三周22——23課

第十四周24——25課

第十五周26——27課

第十六周28——29課

第十七周30——31課

第十八周32——語文園地八

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

第二十、二十一周期末評卷,、資料整理放假

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進度篇六

一,、學(xué)生基本情況分析:

本班學(xué)生整體看屬于開朗、活潑型,。上課時能夠積極主動地回答問題,,善于思考,能夠提出問題,,并通過讀書解決問題,,在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣,。但是同時也可以看出,,學(xué)生的紀律性不強,自制能力差,,管不住自己,,課堂紀律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣,。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,,它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,。

本冊教材所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,,有的充滿童趣,、有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的感情和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,,切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點,,與學(xué)生身心發(fā)展同步,,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與情趣的熏陶,,發(fā)展個性,,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),,為了實現(xiàn)理想而努力。

三,、學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標:

1,、識字教學(xué)

識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位,本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字300個,,認字303個,。在三年級,識字雖然仍是重要任務(wù),,但不再作為教學(xué)重點,,因此要求學(xué)生運用各種識字的方法獨立識字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,,繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字在閱讀過程中完成,,鼓勵學(xué)生主動識字,獨立識字,。

在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,,激活想象力。

由于教材鼓勵學(xué)生個性化識字,,實際上學(xué)生的識字量是有差距的識字能力也存在著差距,,在識字教學(xué)中要注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生采用自己認為最有效的方法進行學(xué)習(xí),。鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,啟發(fā)旁人;鼓勵互助合作,。

學(xué)生進入三年級第一學(xué)期,,已經(jīng)認識了常用漢字20xx個左右。對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明顯的了解,,掌握了幾種基本的識字方法,。

在識字過程中,要本著“字不離詞”的原則,,以詞為單位進行識記,,不專門對字進行反復(fù)認記;不要求對生字的掌握一步到位,,允許在滾動識記的過程中逐步學(xué)會,。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解字詞的能力,。

本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫300個字,,要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,,還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,,做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、閱讀教學(xué)

學(xué)生升入三年級時,,已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言,、故事,,并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,,向往美好的情景,懂得文章蘊涵的淺顯的道理,,要指導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞語的理解,體會文章表達的思想感情,;學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,。

(1)整體把握文章。

一篇文章是一個整體,,反映了作者的思想感情,,具有一定的語言美、思想美,、情感美,。我們的閱讀教學(xué)必須著眼于整篇,不能只見樹木,,不見森林,。要從文章的整體入手,經(jīng)過必要的字,、詞,、句、段的理解和感悟,,最后落實在章篇上去理解,、去感悟、去欣賞,、去運用,。另外語文教學(xué)中的理解很重要,但是不能只停留在理解階段,,還要引導(dǎo)學(xué)生有所感悟,。要觸動學(xué)生的情感,使之動情,,才能有所悟,。學(xué)生的感悟具有個性特點,同一件事情,,每個學(xué)生的感悟不同,,所以感悟可以促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)個性化發(fā)展。

(2)朗讀和默讀結(jié)合使用

一般來說,,低年級多用朗讀,,中高年級多用默讀。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要,。通過默讀可以提高學(xué)生的概括能力,、速讀能力,,學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點概括出來,才能獲得大量信息,,吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng),。

在朗讀教學(xué)中,我們往往會誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容,,這是錯誤的,。朗讀是一個再創(chuàng)造的過程,不亞于演員對角色的再創(chuàng)造,。它是通過讀者朗讀重塑人物形象,、再現(xiàn)人物情感、展示人物精神品質(zhì)的過程,,也是呈現(xiàn)景觀,、抒發(fā)作者情懷的過程;同時還凝聚了朗讀者對文章內(nèi)涵的深刻認識,。它是學(xué)生分析問題,、解決問題的綜合能力的體現(xiàn)。

(3)學(xué)會質(zhì)疑

要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的`方法:抓難點、重點質(zhì)疑探究,,抓住矛盾處,,異常處質(zhì)疑探究。抓住文題質(zhì)疑探究,,抓住文章首尾質(zhì)疑探究,,抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,還可以抓住插圖,、標點,、修辭等等進行質(zhì)疑探究。

尊重學(xué)生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別,,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題閱讀,。

4,、關(guān)于語文綜合實踐活動

新課標指出:“語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,,不宜刻意地追求語文知識的系統(tǒng)和完整?!北緝越滩淖⒁饬苏Z文的實踐性,,設(shè)計了一系列綜合實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜索資料,共同討論,,嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,。

二、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1,、教學(xué)措施:

1),、靈活運用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2),、充分運用各種教學(xué)手段,電化教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性,。

3)、科學(xué)認真地設(shè)計和批改作業(yè),。

4),、廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,,拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項語文活動,提高興趣,,拓展視野,,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5),、積極開展家訪活動,,取得家長得支持和配合。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

1),、抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

2),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,,因材施教,,因人施教。

3),、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

三、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排:

1,、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),,不斷的提高自身的素質(zhì)。

2,、加強自學(xué),,學(xué)大綱,學(xué)教育理論,,學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗,。積極參加教研組活動。

3,、虛心向老教師學(xué)習(xí),,在工作上互幫互助,每周互相聽課,,指出在教學(xué)中存在的不足,,及時改進。

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