時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級上冊語文教學計劃部編版 三年級上冊語文教學計劃人教版教學進度篇一

一,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。每組由導語、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習,。

二,、學生分析

本班共有學生43人,。根據(jù)上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子,。書寫能力不強,。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣.

三,、教學目標

1.在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,。

2、會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3、.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、.繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

四,、教學重難點

1,、學會240個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

五、教學措施

1,、準確把握三維目標,，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學生的不同層次,，進行合理的教學,。

2、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語 言表達能力,，并且注重學生平時知識的積累 .

4,、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課

文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生,，建立對學習的信心,。

六、進度表

三年級上冊語文教學計劃部編版 三年級上冊語文教學計劃人教版教學進度篇二

三年級一班共有學生41名,，其中男生21名,，女生20名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步,。

由于學校條件所限,，學生閱讀量窄，閱讀能力低,，口語交際能力有待提高,。習作能力有待進一步訓練。

本冊共有八個單元,，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,，8個單元共學習30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習作片段,；第三,、七單元學習4首古詩。教材最后是生字表,，全冊要求認識的字,，有317個；要求會寫的字,，有244個,。

本學期從9月1日開學開講到元月1630日左右末考，大約5個月21周,，除去中秋節(jié),、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時,。

１,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

２,、認識317個字,，會寫244個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

４,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

７,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

８,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，積極開展口語交際,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對習作有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫習作,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學習普通話,，認識隔音符號,。

3、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學習默讀課文,。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學習生字，初讀課文,，提出問題,。

7、能按要求完成習作,，掌握基本的寫作技巧和思路,，具備基本的寫作能力和技能。

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2、重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學時要充分發(fā)揮"學習伙伴"的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

5,、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

怎樣上好本學期的語文課-------1課時

1、早晨真好-------------------2課時

2,、難忘的小詩-----------------2課時

3,、愿望-----------------------2課時

4、媽媽的賬單-----------------2課時

口語交際----------------------1課時

習作1-------------------------3課時

語文活動1---------------------1課時

5,、國徽-----------------------2課時

6,、聶耳與國歌-----------------2課時

7、外婆家的小屋---------------2課時

8,、短文兩篇-------------------2課時

口語交際2---------------------1課時

習作2-------------------------3課時

語文活動2---------------------1課時

9,、古詩兩首-------------------2課時

10、寓言二則------------------2課時

11,、兩袖清風------------------2課時

12,、少年白居易----------------2課時

口語交際3---------------------1課時

習作3-------------------------3課時

語文活動3---------------------1課時

13、天上的街市----------------2課時

14,、中秋尋月------------------2課時

15,、迷人的秋色----------------3課時

16、短文兩篇------------------2課時

口語交際4---------------------1課時

習作4-------------------------3課時

語文活動4---------------------1課時

上半期知識整理----------------2課時

期中考試----------------------2課時

17,、為什么--------------------2課時

18,、華佗與麻沸散--------------2課時

19、"神舟"五號游太空-----------2課時

20,、動物治病辦法多------------2課時

口語交際5---------------------1課時

習作5-------------------------3課時

語文活動5---------------------1課時

21,、一杯牛奶------------------2課時

22、護士媽媽------------------2課時

23,、短文兩篇------------------2課時

口語交際6---------------------1課時

習作6-------------------------3課時

語文活動6---------------------1課時

24,、古詩兩首------------------2課時

25、國王的信------------------2課時

26,、丑小鴨--------------------2課時

27,、黑貓警長------------------2課時

習作7-------------------------3課時

語文活動7---------------------1課時

28、北極風光------------------2課時

29,、新春賞梅------------------2課時

30,、短文兩篇------------------2課時

習作8-------------------------3課時

語文活動8---------------------1課時

期末知識綜合復習整理---------20課時

期末考試----------------------2課時

三年級上冊語文教學計劃部編版 三年級上冊語文教學計劃人教版教學進度篇三

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"大自然"這個專題進行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親,、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成,。編排意圖是引導學生閱讀課文，感受大自然的美妙,，感知課文生動的語言,。

2.本單元重點：

感受課文的生動語言，積累喜歡的語句,。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙,，語言生動,、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L,、水以及動物帶給我們的美妙聲音?！陡赣H、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景,?！稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫啊＝虒W時注意引導學生美讀課文,，感受語言的優(yōu)美,、生動，積累語言,。

2.1.大自然的聲音

本課描寫了大自然中,，風、水和動物帶給我們的聲音,，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音,，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音,，感受大自然的美,。

1.利用課件幫助學生理解課文。

2.引導學生感情誦讀,，感悟語言的美,。

2.2.父親、樹林和鳥

本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn),。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文,，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

1.通過分析關(guān)鍵詞,、重點句,，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情

2.感情誦讀，感受語言的生動,。

2.3.帶刺的朋友

本課刺猬月下偷棗的故事,，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比喻句,，發(fā)揮想象,，使句子更生動形象。

1.通過語言的感悟和訓練,，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大,，體會作者的喜愛之情,。

2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。

本次口語交際主題是《身邊的“小事”》,，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為,，重點是用簡要的話表達自己的看法。

1.借助圖片了解身邊的小事,。

2.小組合作,，交流評價、總結(jié),。

本次習作主題是《我有一個想法》,，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進建議，重點是能從積極的方面有條理,、清楚地表達自己的想法,。

小組討論法引導學生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？并寫一寫,。

本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處,，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字,，積累古詩《采蓮曲》,。重點是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩,。

1.指導學生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學習摘抄,、積累字詞。

2.借助圖片學習理解古詩,。

三年級上冊語文教學計劃部編版 三年級上冊語文教學計劃人教版教學進度篇四

1,、讀懂例文《洗碗》，了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程,。蘇教版小學語文三年級上冊習作1教案設(shè)計

2,、通過討論，進一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng)：除了善于觀察,，還要適當展開想象,。

3、能仿照例文的方法看單幅圖《澆花》,，想象澆花的過程,，先說一說，再寫一段話,。要寫清時間,，地點和澆花的過程。

重點：觀察順序，連貫講述,。

難點：想象經(jīng)過,。

1、掛圖或投影片四幅,。

2,、指導學生參加澆花活動。

雙課時

（1）,、導入：

啟發(fā)學生交流當好小幫手,，愛做家務(wù)事的情況。

（2）,、學文明法：

1,、指導看圖，口述圖意,。

什么時間？什么地方,？誰在做什么,？

2、指名讀例文,。（邊讀邊點評）

第1句：收拾碗筷,，做好準備。

第2句：洗碗的順序,。

第3句：小芳認真的洗碗,，洗的很干凈。

第4句：洗好后收拾好碗筷,。

3,、小結(jié)；這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的,，內(nèi)容具體,。

4、自由讀習作要點討論想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的,？

5,、引導歸納：小作者看圖時，看清楚了什么時間,，什么地點,，誰在做什么？還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象出整個過程,，把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來,，就比較具體，生動了。

6,、指名表演在家里做事的經(jīng)過,。

7、表演后學生說說,。

8,、指名讀作業(yè)要求。

9,、指導看四幅圖,，說說圖意。

10,、小結(jié)：小朋友在做些事時,，也有一個過程，只不過書上沒有全部畫出來,，在寫作文時,，我們要加進去。

1,、任選一幅圖,，自由練說。（師生點評）

2,、同位互相說,。

3、投影演示,。

三年級上冊語文教學計劃部編版 三年級上冊語文教學計劃人教版教學進度篇五

1,、本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文,。

2,、本冊要求認識200個字,，會寫300個字,。

3、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力,。

1,、每個單元包括導語、課例和語文園地,。

2,、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3,、本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活，名人故事,，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河,，科學的思想方法,，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻,。

4、語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目,，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

1,、識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字,，學習普通話,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

②會使用字典,、詞典,，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②能在教師的指導下,，開動腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

③誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

④養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

3,、習作

①留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂,。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

１,、學會300個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫；會認的生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學習寫日記,。

3,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

1,、引導學生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2、指導學生興盛使用工具書,、資料庫的意識和習慣,。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3,、在教學方法上倡導，自主,、合作,、探索的學習方式,。

4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5,、穿插使用多媒體教學,，使學生的感受立體化。

本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價,。

教師評價主要以品德修養(yǎng),、學習習慣、生活習慣,、學習成績等幾方面進行優(yōu),、良、中等級評價,。

第一周1——2課

第二周3——語文園地一

第三周5——6課

第四周7——語文園地二

第五周9——10課

第六周機動放假

第七周11——語文園地三

第八周13——14課

第九周15——16課

第十周語文園地四——17

第十一周18——19課

第十二周20——21課

第十三周22——23課

第十四周24——25課

第十五周26——27課

第十六周28——29課

第十七周30——31課

第十八周32——語文園地八

第十九周期末復習考試

第二十,、二十一周期末評卷、資料整理放假

三年級上冊語文教學計劃部編版 三年級上冊語文教學計劃人教版教學進度篇六

一,、學生基本情況分析：

本班學生整體看屬于開朗,、活潑型。上課時能夠積極主動地回答問題,，善于思考,，能夠提出問題，并通過讀書解決問題,，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,，在學習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時也可以看出,，學生的紀律性不強,，自制能力差，管不住自己,，課堂紀律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題,。另外還要加強學生在閱讀及詞語積累方面的好習慣。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學的思想方法,、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊教材所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，有的充滿童趣,、有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類美好的感情和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學生的生理,、心理特點,，與學生身心發(fā)展同步，可使學生在語文學習過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學，為了實現(xiàn)理想而努力,。

三,、學期應(yīng)達到的教學目標：

1、識字教學

識字教學在三年級語文教學中仍然占有重要的地位,，本冊將繼續(xù)學習生字300個,，認字303個,。在三年級,，識字雖然仍是重要任務(wù)，但不再作為教學重點,，因此要求學生運用各種識字的方法獨立識字,。要繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習漢字的興趣,，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字在閱讀過程中完成，鼓勵學生主動識字,，獨立識字,。

在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感,；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力,，激活想象力,。

由于教材鼓勵學生個性化識字，實際上學生的識字量是有差距的識字能力也存在著差距,，在識字教學中要注意發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性,，鼓勵學生采用自己認為最有效的方法進行學習。鼓勵交流學習經(jīng)驗,，啟發(fā)旁人,；鼓勵互助合作。

學生進入三年級第一學期,，已經(jīng)認識了常用漢字20xx個左右,。對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明顯的了解，掌握了幾種基本的識字方法,。

在識字過程中,，要本著“字不離詞”的原則，以詞為單位進行識記,，不專門對字進行反復認記,；不要求對生字的掌握一步到位，允許在滾動識記的過程中逐步學會,。

繼續(xù)培養(yǎng)學生借助字詞典,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解字詞的能力,。

本冊要求學生學習書寫300個字，要繼續(xù)重視寫字的指導,，除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導學生在經(jīng)常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

2,、閱讀教學

學生升入三年級時，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，向往美好的情景,，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，要指導學生進一步通過對關(guān)鍵詞語的理解,，體會文章表達的思想感情,；學習初步把握文章的主要內(nèi)容。

（1）整體把握文章,。

一篇文章是一個整體,，反映了作者的思想感情，具有一定的語言美,、思想美,、情感美。我們的閱讀教學必須著眼于整篇,，不能只見樹木,，不見森林。要從文章的整體入手,，經(jīng)過必要的字,、詞、句,、段的理解和感悟,，最后落實在章篇上去理解、去感悟,、去欣賞,、去運用。另外語文教學中的理解很重要，但是不能只停留在理解階段,，還要引導學生有所感悟。要觸動學生的情感,，使之動情,，才能有所悟。學生的感悟具有個性特點,，同一件事情,，每個學生的感悟不同，所以感悟可以促進學生語文學習個性化發(fā)展,。

（2）朗讀和默讀結(jié)合使用

一般來說,，低年級多用朗讀，中高年級多用默讀,。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要,。通過默讀可以提高學生的概括能力、速讀能力,，學生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點概括出來,，才能獲得大量信息，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng),。

在朗讀教學中,，我們往往會誤解讀書僅僅是重復課文的內(nèi)容，這是錯誤的,。朗讀是一個再創(chuàng)造的過程,，不亞于演員對角色的再創(chuàng)造。它是通過讀者朗讀重塑人物形象,、再現(xiàn)人物情感,、展示人物精神品質(zhì)的過程，也是呈現(xiàn)景觀,、抒發(fā)作者情懷的過程,；同時還凝聚了朗讀者對文章內(nèi)涵的深刻認識。它是學生分析問題,、解決問題的綜合能力的體現(xiàn),。

（3）學會質(zhì)疑

要鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識,。要教給學生質(zhì)疑探究的`方法：抓難點,、重點質(zhì)疑探究，抓住矛盾處,，異常處質(zhì)疑探究,。抓住文題質(zhì)疑探究，抓住文章首尾質(zhì)疑探究，抓住文章中反復出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,，還可以抓住插圖,、標點、修辭等等進行質(zhì)疑探究,。

尊重學生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異,，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑,，學會帶著問題閱讀,。

4、關(guān)于語文綜合實踐活動

新課標指出：“語文是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意地追求語文知識的系統(tǒng)和完整,?！北緝越滩淖⒁饬苏Z文的實踐性，設(shè)計了一系列綜合實踐活動,，指導學生在問題情境中學習有目的地搜索資料,，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,。

二,、改進教學的措施及教學中應(yīng)注意的問題

1、教學措施：

1）,、靈活運用各種教學方法,，充分調(diào)動學生的積極性，注重學生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）、充分運用各種教學手段,，電化教學,，提高學生學習的興趣和能動性。

3）,、科學認真地設(shè)計和批改作業(yè),。

4）、廣泛開展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學知識,，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動,，提高興趣,，拓展視野,，使課內(nèi)外教學相輔相成。

5）,、積極開展家訪活動,，取得家長得支持和配合。

2,、教學中應(yīng)注意的問題：

1）,、抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣,。

2）、耐心輔導學生,，了解每位學生的習性,，因材施教，因人施教,。

3）,、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣,，引導學生利用一些休息時間來讀書,，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

三,、教學業(yè)務(wù)學習及有關(guān)活動的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓,，不斷的提高自身的素質(zhì),。

2、加強自學,，學大綱,，學教育理論，學他人的教學經(jīng)驗,。積極參加教研組活動,。

3、虛心向老教師學習,，在工作上互幫互助,，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足,，及時改進,。