時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進(jìn)度篇一

一,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。每組由導(dǎo)語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生43人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,。

2、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3、.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

四,、教學(xué)重難點

1,、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)85個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考。具有一定的識字能力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué),。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語 言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時知識的積累 .

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課

文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助,，持之以恒的幫助潛能生,，建立對學(xué)習(xí)的信心。

六,、進(jìn)度表

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進(jìn)度篇二

三年級一班共有學(xué)生41名,，其中男生21名，女生20名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄,，閱讀能力低,，口語交際能力有待提高。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練,。

本冊共有八個單元,，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文,、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段,；第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩,。教材最后是生字表，全冊要求認(rèn)識的字,，有317個,；要求會寫的字，有244個。

本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月1630日左右末考,，大約5個月21周,，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右,。每周7個課時總計126課時,。

１、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認(rèn)識317個字，會寫244個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

６、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

７,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

８,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，積極開展口語交際，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對習(xí)作有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫習(xí)作,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號,。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,，提出問題。

7,、能按要求完成習(xí)作,，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

怎樣上好本學(xué)期的語文課-------1課時

1,、早晨真好-------------------2課時

2、難忘的小詩-----------------2課時

3,、愿望-----------------------2課時

4,、媽媽的賬單-----------------2課時

口語交際----------------------1課時

習(xí)作1-------------------------3課時

語文活動1---------------------1課時

5、國徽-----------------------2課時

6,、聶耳與國歌-----------------2課時

7,、外婆家的小屋---------------2課時

8、短文兩篇-------------------2課時

口語交際2---------------------1課時

習(xí)作2-------------------------3課時

語文活動2---------------------1課時

9,、古詩兩首-------------------2課時

10,、寓言二則------------------2課時

11、兩袖清風(fēng)------------------2課時

12,、少年白居易----------------2課時

口語交際3---------------------1課時

習(xí)作3-------------------------3課時

語文活動3---------------------1課時

13,、天上的街市----------------2課時

14、中秋尋月------------------2課時

15,、迷人的秋色----------------3課時

16,、短文兩篇------------------2課時

口語交際4---------------------1課時

習(xí)作4-------------------------3課時

語文活動4---------------------1課時

上半期知識整理----------------2課時

期中考試----------------------2課時

17、為什么--------------------2課時

18,、華佗與麻沸散--------------2課時

19,、"神舟"五號游太空-----------2課時

20,、動物治病辦法多------------2課時

口語交際5---------------------1課時

習(xí)作5-------------------------3課時

語文活動5---------------------1課時

21、一杯牛奶------------------2課時

22,、護(hù)士媽媽------------------2課時

23,、短文兩篇------------------2課時

口語交際6---------------------1課時

習(xí)作6-------------------------3課時

語文活動6---------------------1課時

24、古詩兩首------------------2課時

25,、國王的信------------------2課時

26,、丑小鴨--------------------2課時

27、黑貓警長------------------2課時

習(xí)作7-------------------------3課時

語文活動7---------------------1課時

28,、北極風(fēng)光------------------2課時

29,、新春賞梅------------------2課時

30、短文兩篇------------------2課時

習(xí)作8-------------------------3課時

語文活動8---------------------1課時

期末知識綜合復(fù)習(xí)整理---------20課時

期末考試----------------------2課時

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進(jìn)度篇三

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"大自然"這個專題進(jìn)行編排的,。主要由《大自然的聲音》《父親,、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，感受大自然的美妙,，感知課文生動的語言。

2.本單元重點：

感受課文的生動語言,，積累喜歡的語句,。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙，語言生動,、優(yōu)美,。《大自然的聲音》寫了風(fēng),、水以及動物帶給我們的美妙聲音,。《父親,、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景,。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文,，感受語言的優(yōu)美、生動,，積累語言,。

2.1.大自然的聲音

本課描寫了大自然中，風(fēng),、水和動物帶給我們的聲音,，重點是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音,，感受大自然的美,。

1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀,，感悟語言的美,。

2.2.父親、樹林和鳥

本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn),。重點是根據(jù)體驗有感情地朗讀課文,，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

1.通過分析關(guān)鍵詞,、重點句,，感受體會父親對樹林和鳥的美好感情

2.感情誦讀，感受語言的生動,。

2.3.帶刺的朋友

本課刺猬月下偷棗的故事,，重點是體會句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻句,，發(fā)揮想象，使句子更生動形象,。

1.通過語言的感悟和訓(xùn)練,，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會作者的喜愛之情,。

2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程,。

本次口語交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為,，重點是用簡要的話表達(dá)自己的看法,。

1.借助圖片了解身邊的小事。

2.小組合作,，交流評價,、總結(jié)。

本次習(xí)作主題是《我有一個想法》,，寫寫你對關(guān)注的問題的看法和改進(jìn)建議,，重點是能從積極的方面有條理、清楚地表達(dá)自己的想法,。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注,？并寫一寫。

本次園地主要內(nèi)容是交流摘抄的方法和好處,，學(xué)習(xí)“得”字短語,，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩《采蓮曲》。重點是掌握摘抄的知識,，積累字詞和古詩,。

1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)摘抄、積累字詞,。

2.借助圖片學(xué)習(xí)理解古詩,。

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進(jìn)度篇四

1、讀懂例文《洗碗》,，了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程,。蘇教版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作1教案設(shè)計

2、通過討論,，進(jìn)一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng)：除了善于觀察,，還要適當(dāng)展開想象。

3,、能仿照例文的方法看單幅圖《澆花》,，想象澆花的過程，先說一說,，再寫一段話,。要寫清時間，地點和澆花的過程,。

重點：觀察順序,，連貫講述。

難點：想象經(jīng)過,。

1,、掛圖或投影片四幅。

2,、指導(dǎo)學(xué)生參加澆花活動,。

雙課時

（1）、導(dǎo)入：

啟發(fā)學(xué)生交流當(dāng)好小幫手,，愛做家務(wù)事的情況,。

（2）、學(xué)文明法：

1,、指導(dǎo)看圖,，口述圖意。

什么時間,？什么地方,？誰在做什么？

2,、指名讀例文,。（邊讀邊點評）

第1句：收拾碗筷,，做好準(zhǔn)備。

第2句：洗碗的順序,。

第3句：小芳認(rèn)真的洗碗,，洗的很干凈。

第4句：洗好后收拾好碗筷,。

3,、小結(jié)；這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的,，內(nèi)容具體,。

4、自由讀習(xí)作要點討論想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的,？

5,、引導(dǎo)歸納：小作者看圖時，看清楚了什么時間,，什么地點,，誰在做什么？還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象出整個過程,，把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來,，就比較具體，生動了,。

6,、指名表演在家里做事的經(jīng)過。

7,、表演后學(xué)生說說。

8,、指名讀作業(yè)要求,。

9、指導(dǎo)看四幅圖,，說說圖意,。

10、小結(jié)：小朋友在做些事時,，也有一個過程,，只不過書上沒有全部畫出來，在寫作文時,，我們要加進(jìn)去,。

1、任選一幅圖,，自由練說,。（師生點評）

2,、同位互相說。

3,、投影演示,。

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進(jìn)度篇五

1、本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文,，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，8篇選讀課文,。

2,、本冊要求認(rèn)識200個字，會寫300個字,。

3,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。

1,、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地,。

2,、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3,、本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活，名人故事,，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河,，科學(xué)的思想方法,，愛護(hù)周圍環(huán)境,，愛的奉獻(xiàn)。

4,、語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

1、識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

②會使用字典,、詞典，具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。

②能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

③誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3,、習(xí)作

①留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

１、學(xué)會300個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；會認(rèn)的生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記,。

3,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

5、穿插使用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的感受立體化,。

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。

教師評價主要以品德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進(jìn)行優(yōu),、良,、中等級評價。

第一周1——2課

第二周3——語文園地一

第三周5——6課

第四周7——語文園地二

第五周9——10課

第六周機(jī)動放假

第七周11——語文園地三

第八周13——14課

第九周15——16課

第十周語文園地四——17

第十一周18——19課

第十二周20——21課

第十三周22——23課

第十四周24——25課

第十五周26——27課

第十六周28——29課

第十七周30——31課

第十八周32——語文園地八

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

第二十,、二十一周期末評卷、資料整理放假

三年級上冊語文教學(xué)計劃部編版 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版教學(xué)進(jìn)度篇六

一,、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生整體看屬于開朗,、活潑型,。上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考,，能夠提出問題,，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解,，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣,。但是同時也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng),，自制能力差,，管不住自己，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題,。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣,。

二、教材分析

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊教材所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，有的充滿童趣,、有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類美好的感情和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點,，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實現(xiàn)理想而努力。

三,、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1,、識字教學(xué)

識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字300個,，認(rèn)字303個,。在三年級，識字雖然仍是重要任務(wù),，但不再作為教學(xué)重點,，因此要求學(xué)生運用各種識字的方法獨立識字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字在閱讀過程中完成,，鼓勵學(xué)生主動識字，獨立識字,。

在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,，激活想象力。

由于教材鼓勵學(xué)生個性化識字,，實際上學(xué)生的識字量是有差距的識字能力也存在著差距，在識字教學(xué)中要注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，鼓勵學(xué)生采用自己認(rèn)為最有效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，啟發(fā)旁人,；鼓勵互助合作,。

學(xué)生進(jìn)入三年級第一學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字20xx個左右,。對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明顯的了解,，掌握了幾種基本的識字方法。

在識字過程中,，要本著“字不離詞”的原則,，以詞為單位進(jìn)行識記，不專門對字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)記,；不要求對生字的掌握一步到位,，允許在滾動識記的過程中逐步學(xué)會。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解字詞的能力,。

本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫300個字，要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),，除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、閱讀教學(xué)

學(xué)生升入三年級時，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，向往美好的情景,，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞語的理解，體會文章表達(dá)的思想感情,；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,。

（1）整體把握文章。

一篇文章是一個整體,，反映了作者的思想感情,，具有一定的語言美、思想美,、情感美,。我們的閱讀教學(xué)必須著眼于整篇，不能只見樹木,，不見森林,。要從文章的整體入手，經(jīng)過必要的字,、詞,、句、段的理解和感悟,，最后落實在章篇上去理解,、去感悟、去欣賞,、去運用,。另外語文教學(xué)中的理解很重要，但是不能只停留在理解階段,，還要引導(dǎo)學(xué)生有所感悟,。要觸動學(xué)生的情感，使之動情,，才能有所悟,。學(xué)生的感悟具有個性特點，同一件事情,，每個學(xué)生的感悟不同,，所以感悟可以促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)個性化發(fā)展。

（2）朗讀和默讀結(jié)合使用

一般來說,，低年級多用朗讀,，中高年級多用默讀。尤其是默讀能力的培養(yǎng)更為重要,。通過默讀可以提高學(xué)生的概括能力,、速讀能力，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點概括出來,，才能獲得大量信息,，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng),。

在朗讀教學(xué)中，我們往往會誤解讀書僅僅是重復(fù)課文的內(nèi)容,，這是錯誤的,。朗讀是一個再創(chuàng)造的過程，不亞于演員對角色的再創(chuàng)造,。它是通過讀者朗讀重塑人物形象,、再現(xiàn)人物情感、展示人物精神品質(zhì)的過程,，也是呈現(xiàn)景觀,、抒發(fā)作者情懷的過程；同時還凝聚了朗讀者對文章內(nèi)涵的深刻認(rèn)識,。它是學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力的體現(xiàn),。

（3）學(xué)會質(zhì)疑

要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。要教給學(xué)生質(zhì)疑探究的`方法：抓難點,、重點質(zhì)疑探究,，抓住矛盾處，異常處質(zhì)疑探究,。抓住文題質(zhì)疑探究,，抓住文章首尾質(zhì)疑探究，抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞句質(zhì)疑探究,，還可以抓住插圖,、標(biāo)點、修辭等等進(jìn)行質(zhì)疑探究,。

尊重學(xué)生質(zhì)疑時表現(xiàn)出來的差異,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑,，學(xué)會帶著問題閱讀,。

4、關(guān)于語文綜合實踐活動

新課標(biāo)指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意地追求語文知識的系統(tǒng)和完整,?！北緝越滩淖⒁饬苏Z文的實踐性，設(shè)計了一系列綜合實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜索資料,，共同討論,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。

二,、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1,、教學(xué)措施：

1）、靈活運用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2）,、充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性,。

3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè),。

4）,、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,，拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項語文活動，提高興趣,，拓展視野,，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5）,、積極開展家訪活動,，取得家長得支持和配合。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）,、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

2）,、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性,，因材施教,，因人施教。

3）,、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,，多積累多運用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

三、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：

1,、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)自學(xué),，學(xué)大綱，學(xué)教育理論,，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗,。積極參加教研組活動。

3,、虛心向老教師學(xué)習(xí),，在工作上互幫互助，每周互相聽課,，指出在教學(xué)中存在的不足,，及時改進(jìn)。