作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇一

1、在觀察的基礎(chǔ)上,，能做好觀察記錄,，在交流的過程中能不斷完善認識，有意識地對自己的觀察記錄進行修改和補充,。

2,、知道身體的肢體運動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,，不同的運動形式會涉及不同的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉。

3,、了解骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點在生活中的應(yīng)用

4、課后查閱資料,，了解更多的有關(guān)骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的知識,，并體驗與人分享研究結(jié)果的快樂。

1,、啞鈴12個,、記錄表12份、骨骼模型,、錄音機,、合葉、挖土機,、起重機

（一）、引入新課

剛才同學(xué)們能這么輕松自如地站起來又坐下去,，你覺得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢,？這節(jié)課我們就一起來探究人體中有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的秘密,。(隨學(xué)生的回答揭示課題) （二）,、了解身體中骨骼的作用

1、請同學(xué)找一找自己身體中的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉,。

2、試試看關(guān)節(jié)有什么作用,？

3,、肌肉把骨骼包住了，你想不想看看我們?nèi)梭w中骨骼長得怎么樣呢,？

4,、這是我們?nèi)梭w的骨骼模型，看了之后,，你想說些什么,？

5、你覺得骨骼會起到什么作用呢,？

6,、有了骨骼，我們就能運動嗎,？還需要哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢,？

（三）、觀察上肢運動

骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào),，一起運動的呢？

1,、請同學(xué)們看老師演示動作：右手拿起放在桌上的啞鈴,，慢慢地移到胸前,，反復(fù)三次。

2,、學(xué)生觀察后討論：如果請你來做這一運動你覺得應(yīng)該注意什么,？

3、我們應(yīng)該怎樣觀察這一運動中骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的變化,？

4、除了同學(xué)們所說的,，老師也有幾點建議：

⑴,、把袖子卷起來，人人參與,，反復(fù)做幾次,。

⑵、先觀察運動前上肢的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉,。

⑶、再仔細觀察和用手摸一摸運動中的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的變化,。

⑷、活動后小組討論并填寫記錄表,。

5,、指導(dǎo)記錄表的填寫。

6,、學(xué)生活動

7,、交流我們的觀察

8、小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào),，一起運動的，在運動的過程中,，各自都會發(fā)生不同的變化,。根據(jù)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點,，我們?nèi)祟悇?chuàng)造出很多便于我們生活,、工作和學(xué)習(xí)的物品。請同學(xué)們仔細觀察,，看看這些物品的哪些地方與我們身體中的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點相似？ （四）,、骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點在生活中的應(yīng)用

1,、觀察實物或模型并分析它與身體結(jié)構(gòu)的哪些部分相似。 2,、除此之外,，你還看到哪些物體與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似呢,？ 四,、課后拓展

1、 剛才同學(xué)們在描述的時候遇到難題了,，叫不出這些骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的名稱，想不想知道,？請把書翻到82頁默讀資料并在身體中找到這些骨骼說說它的名稱,。

2、查閱資料能幫助我們更準確的描述,，了解更多的知識。請同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的知識,，編寫一份知識小報，下周一進行交流和評比,。

《骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉》課后反思

一、概念模糊一點

四年級科學(xué)上冊《我們的身體》單元中《骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉》一課中涉及的“概念”非常多,。如果老師要把這些概念用很科學(xué)很專業(yè)的術(shù)語一一的解釋清楚，那不僅會浪費寶貴的有限的課堂教學(xué)時間,，而且學(xué)生也會覺得越聽越糊涂,，最后不耐煩了。針對這一情況,，我采取了模糊一點的教學(xué)方法,。整堂課的教學(xué)設(shè)計思路是讓學(xué)生充分參與

體驗活動，在經(jīng)歷親身體驗活動之后,，理解概念,。引課從學(xué)生剛剛經(jīng)歷的師生問好時一站一坐的動作開始提問：“剛才同學(xué)們能這么輕松自如地起立并向老師問好后又坐下去，你覺得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢,？”隨著學(xué)生的回答,，不是繼續(xù)追問什么是骨骼？什么是關(guān)節(jié),？什么是肌肉,？而是設(shè)計了一個大家都能參與也能有親身體驗的活動——請同學(xué)找一找自己身體中的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉。在交流中學(xué)生通過相互指正明白了身體中哪些是骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉,，而不是簡單機械的記住科學(xué)概念。

二,、描述真實個性一點

學(xué)生在親身經(jīng)歷整個觀察活動之后,，還有一個重要的任務(wù)就是把觀察到的現(xiàn)象和自我體驗實事求是的描述給同學(xué)聽，在交流的過程中能不斷完善認識,，有意識地對自己的觀察記錄進行修改和補充,，得出一個相對完整和科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生在描述時老師一定要強調(diào)“內(nèi)容的真實”,，也就是必須是自己觀察到的,，而不是想當然的。但在語言的描述方面可以是個性的,。如學(xué)生在觀察上肢運動后對肌肉的變化是這樣描述的：肌肉變粗了,；肌肉變胖了；肌肉鼓起來了,；肌肉凸出來了,；肌肉變短了；肌肉變緊了,；肌肉脹起來了,；手心熱起來了等。這些語言雖然不是專業(yè)術(shù)語,，更談不上科學(xué)性,，但確實是學(xué)生在活動中觀察到和體驗到的，也符合學(xué)生的年齡特點,。

三,、課后內(nèi)容拓展一點

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課中教材內(nèi)容較少,，但內(nèi)涵涉及范圍較廣,，就課堂40分鐘，老師要拓展內(nèi)容,，面面具到的開展活動是不現(xiàn)實的,。而選擇重點，篩除其它內(nèi)容也不太可取,，這樣會達不到應(yīng)有的教學(xué)效果,。最好的辦法就是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后開展拓展活動,。在《骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉》一課的教學(xué)時我是這樣安排的：在學(xué)生描述生活中的物品與身體中的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點相似點時，學(xué)生遇到難題,，叫不出名字,，而只能是指著自己的手臂進行講述。利用這一矛盾我請學(xué)生閱讀82頁的學(xué)習(xí)資料,，使學(xué)生有一種查閱資料能幫助我們更準確的描述,，了解更多的知識的心理體驗。借機布置課后拓展題——請同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的知識,，編寫一份知識小報，下周一進行交流和評比,。這一活動的安排,，既拓展了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是下一次的評比活動更能讓學(xué)生體驗與人分享的快樂,，逐步養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣,。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇二

科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,，不同的運動形式,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同,。

過程與方法：

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，解釋肌肉變化引起的運動,，并能夠在不斷完善認識的過程中，修正自己的想法,。

2,、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上,，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流,，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

2、能夠正確對待觀察,、研究中不完善的結(jié)果,，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識,。

重點：了解在運動中,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動及身體在做不同運動的過程中，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用,。

難點：對肌肉變化引起運動的解釋。

1,、2號紙每人一份

t：我們平時吃魚的時候一不小心就會被卡到,，你知道卡在我們喉嚨中的是魚的什么嗎？——————魚的骨頭在魚的身體里面我們能夠找到骨頭,，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎,？——————有

你知道骨頭的哪些知識？或者你想了解骨頭的哪些方面,？你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎,？——————206塊（當這些骨頭有機地組合在一起的時候就組成了骨骼。）

t：隨著科技的進步我們可以通過x光片來看見骨骼（出示人體骨骼圖）,。

t：請同學(xué)們觀察一下,，你發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么特點？”

s：交流討論,?！趋朗且还?jié)一節(jié)的?！趋烙械牡胤绞强盏?。——————骨頭很硬,。

t：同學(xué)們想想看,，假如我們?nèi)祟悰]有骨頭會是怎么樣呢？

s：人就會變成一攤?cè)鈭F,，也就沒有身高了,。

t：說明我們的骨頭有什么作用？——————支撐

t：沒有骨頭還會怎么樣呢,？我們一起來看看,。（具體講人的頭骨、胸腔）

a,、同學(xué)們這是頭骨,，想想我們的頭骨里有什么？（大腦）大腦是一種很嫩,、很軟的物質(zhì),，跟我們食用過的豆腐腦很相似。請同學(xué)們再拍一拍自己的頭骨，感覺有問題嗎,？這說明頭骨有什么作用,？

b、同學(xué)們你們看,，這幾塊骨頭圍成的這個腔體是胸腔,，在胸腔里面有心臟和肺，同學(xué)們拍拍胸部有什么感覺,？想一想骨骼起到了什么作用,？——————保護

t：我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼還能保護我們的內(nèi)臟,。但是光靠骨骼,，一個空骷髏架能不能運動起來呢？——————不能,。還有哪些組織與我們的骨骼協(xié)調(diào)工作呢,？s：猜想?！P(guān)節(jié),、肌肉。

t：我們先來看一下肌肉,。肌肉是如何來幫助骨骼進行運動的呢,？我們一起來體驗一下。完成伸臂,、曲臂運動,，用手摸一摸并觀察上臂骨肌肉的變化。 t：下面請同學(xué)們談一談你在活動中的感受,。

s：我感覺胳膊向上屈肘時,，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了,?！鄙厦娴募∪膺€很硬,，下面的肌肉也跟著動,。”

t：當同學(xué)們摸到胳膊上面肌肉變大了,，變硬了,，鼓起來了，猜想一下,，為什么會這樣呢,？s：有可能是肌肉往一起聚了。 t：同學(xué)們，當肌肉鼓起來的時候,，這就是肌肉的收縮,。當它恢復(fù)到原來的狀態(tài)時就是舒張。（師演示：伸臂,、曲臂的動作）

t：你在觀察的時候發(fā)現(xiàn)肌肉收縮和舒張時,，我們的手臂有什么變化？

s：當肌肉收縮的時候，上臂骨是曲臂的，等舒張的時候,，上臂骨是伸臂的。 t：這說明肌肉有什么作用,？s：牽動骨頭運動

t：現(xiàn)在我們就用剛才的方法來研究一下關(guān)節(jié)有什么作用,。

t：我們在摸的時候已經(jīng)知道關(guān)節(jié)是可以活動的，在我們?nèi)说纳眢w中有很多關(guān)節(jié),。觀察一下，關(guān)節(jié)都長在什么位置上？（兩塊骨的中間）我們把骨和骨之間的連接叫骨連接，在我們身上有很多骨是連接在一起的，但是有的是不能活動，比如是胸骨、肋骨，我們把能活動的骨連接叫關(guān)節(jié),。比如肘關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié),。 t：你知道關(guān)節(jié)有什么作用嗎,？s：使我們運動更加靈活,。

s：小組體驗：受限制的關(guān)節(jié)運動（寫一行字）,。

打開實驗材料袋,，拿出里面的一號紙卷套在拇指上,，二號紙卷套在食指上。

下面請小組長帶領(lǐng)你們組的成員把實驗材料收集整理好。看看哪一個小組行動最迅速,！現(xiàn)在我們開始匯報：你從中體驗到什么,？

生：我們沒有了關(guān)節(jié)后很困難，但有了關(guān)節(jié)之后就可以很靈活地去做事情,。——————關(guān)節(jié)有靈活轉(zhuǎn)動,、移動的作用

t：剛才我們研究了骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉的作用,，思考一下：在我們剛才進行的這些活動當中這三者都參與了嗎？——————生：都參與了

t：（課件出示）請你做一做在想一想：在曲臂,、伸臂動作中這三者是怎樣協(xié)調(diào)配合完成動作的,？把你的想法在小組內(nèi)交流一下,。 s：匯報

t小結(jié)：（肌肉收縮牽動骨骼帶動關(guān)節(jié)運動的,。）

s（體驗活動）：試著做一個動作（提腳后跟的動作），用手摸一摸,，感受骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運動的。并請你先在小組內(nèi)說一說,，這三者是怎樣相互配合的,？

t小結(jié)：在我們身體每一個活動中，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉這三者都是相互協(xié)調(diào)配合完成,。（“三者”協(xié)調(diào)運動完成各種活動）

實物出示：合頁、挖土機,、起重機的解釋原理,。

t：下面，老師想做個小調(diào)查：你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎,？你喜歡什么運動,？經(jīng)常鍛煉身體和不經(jīng)常鍛煉身體的人有什么區(qū)別嗎？

s：經(jīng)常參加體育鍛煉的肌肉都非常發(fā)達,。老師,，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用。

t：你說的非常對,，肌肉發(fā)達的人是非常有力量的,，你們看這些人看上去就很有力量。

t（展示課件）：我們要想擁有強健有力的肌肉,，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉,。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達,、關(guān)節(jié)更加靈活,。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇三

科學(xué)概念：

身體的肢體活動由骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。

過程與方法：

1,、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中,，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善,。

2、能查閱資料,，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識,，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。

3,、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動,。

情感態(tài)度與價值觀：

1、能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上,，與他人分享研究結(jié)果,，愿意合作交流。

2,、能夠正確對待觀察,、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察,、研究中完善認識,。

了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用,，以及相互間的配合,。

人體的運動是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)配合完成的,。

幻燈片,，人體骨骼模型，啞鈴（每人一只）,，手指紙?zhí)祝咳?只）,，橡皮泥2根，小棒一根,。

課前4分鐘,，播放《健康歌》，學(xué)生跟著音樂跳舞，活動活動身體,?！净脽羝?/p>

在剛才的活動中，我們身體的哪些部位參與了活動,？（手,、腿、頸,、腰）我們來摸一摸大腿和膝蓋,，摸到了什么？板書：（骨頭,、肌肉,、關(guān)節(jié)）這個環(huán)節(jié)安排了做前問，在學(xué)習(xí)本課知識之前,，先熟悉一下身體的骨頭,、肌肉和關(guān)節(jié)，為下面的學(xué)習(xí)探究打下一個伏筆,，喚起了對這部分知識探究的渴望,。

1,、你們知道人體內(nèi)部的骨骼都有些什么形狀,？板書課題：骨骼。今天老師給大家?guī)砹巳梭w骨骼模型,。出示人體骨骼模型,。

2、你知道哪些人體骨骼的名稱呢,？

3,、你還想知道人體的哪些骨骼呢,？我還給大家?guī)砹艘粡埲梭w骨骼圖,。從圖上找出你想認識的骨骼,，記一記它的名稱,。

4,、你現(xiàn)在認識了哪些骨骼,，上講臺指著人體骨骼模型說給大家聽一聽,。人體骨骼模型對孩子來說是比較陌生的,，但是能夠直觀的給孩子呈現(xiàn)人體骨骼,，給孩子一個視覺沖擊,。

5、我們認識了一部分骨骼的名稱,，那你知道骨骼對我們身體起有什么作用嗎,？

6、誰來幫老師一個忙，把這塊橡皮泥搓成大約10厘米,，立起來,。老師再提供一根小棒，你能把橡皮泥立起來嗎,？我們的骨骼就像這根小棒,，對身體也起到了什么作用？板書：支撐,。這個環(huán)節(jié)安排了做中學(xué),，讓孩子在動手操作中感受骨骼對身體的支撐作用，這個感受比較直觀,。

7,、分別指著頭骨、胸腔問：里面有什么,？如果沒有這些骨骼,，我們的大腦、內(nèi)臟會怎樣（受到損傷）,，我們來拍一拍我們的'頭,，有沒有問題？沒有問題,，我們的頭骨保護著大腦,。那我們發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么樣的作用？板書：保護,。也可以說下盆腔也起到保護作用,。孩子的自身體驗，感受比較直接,，印象也比較深,，在做中學(xué)，在做中感受,。

8,、骨骼對我們身體的作用可真大啊，既能支撐我們的身體,，還對內(nèi)臟器官起到了保護作用,。那骨與骨之間是靠什么連接起來得呢？

1,、那你知道我們?nèi)梭w有些什么關(guān)節(jié)嗎,？板書：關(guān)節(jié)（課題）上講臺指一指人體骨骼模型上的關(guān)節(jié)。（連接骨與骨的組織叫做骨連接,，可以活動的骨連接叫做關(guān)節(jié)）板書：連接

2,、出示幻燈片,，指著自己的身體介紹人體的主要關(guān)節(jié)，介紹時要活動活動這些關(guān)節(jié),，讓學(xué)生看到,。學(xué)生對人體關(guān)節(jié)不太熟悉，直觀的觀察圖片比老師的口頭講述更有效果,，看既是做,。

3、學(xué)生體驗活動：全體起立,，不彎曲手臂摸摸頭,，指名談感受。想到摸到頭,，我們要怎樣做,？這時肘關(guān)節(jié)有沒有活動？在右手的大拇指和食指套上紙?zhí)自诩埳蠈懽约旱拿?。同桌交流寫字的感覺怎樣,？這些活動說明關(guān)節(jié)能讓我們更靈活。做中學(xué),，學(xué)生通過不戴手指套寫字和戴上手指套寫字的前后對比,，深刻感受關(guān)節(jié)的靈活運動。

4,、人體的關(guān)節(jié)活動方式都一樣嗎,？活動活動自己身體上的一些關(guān)節(jié)。（比如肘關(guān)節(jié),、腕關(guān)節(jié),、肩關(guān)節(jié),、頸椎關(guān)節(jié)）發(fā)現(xiàn)它們的活動方式不一樣,。

1、指著人體骨骼模型,，我們有了骨骼,、關(guān)節(jié)人體就可以活動了嗎？板書：肌肉,。學(xué)生學(xué)習(xí)了骨骼和關(guān)節(jié)的有關(guān)知識,，引導(dǎo)學(xué)生把骨骼、關(guān)節(jié)的作用聯(lián)系起來,，并思考它們的運動還需要什么參與,。這個環(huán)節(jié)既有做后思，還有下個教學(xué)環(huán)節(jié)的做前問,。

2,、出示人體肌肉圖,，人體一共大約有600多塊肌肉，比如我們上臂上有三角肌,、肱二頭肌,、肱三頭肌等。這個設(shè)計和上面觀察關(guān)節(jié)圖的設(shè)計意圖一樣,，讓孩子直觀感受,，記憶更深刻些。

3,、下面我們做一個體驗活動,，感受一下肌肉的變化：一只手手抓起一只小啞鈴，完成曲臂,、伸臂運動,，另一只手摸一摸上臂的肌肉。（同桌交流,。）【幻燈片】指名讀活動要求,，在學(xué)生明確要求后,，完成體驗活動,。做中學(xué),，邊體驗邊觀察邊思考，做與學(xué)合一,。

4、匯報體會,。主要是發(fā)現(xiàn)肌肉的變化,。

5,、【幻燈片】出示手臂運動示意圖,，再放慢一點看一看，知道肌肉的運動變化,。再動一動,，摸一摸。

6,、當我們手臂在運動時,，就肌肉在運動嗎？在曲臂和伸臂活動中骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉這三者是怎么配合的呢,？邊做邊和同桌討論。板書：牽動,。教師總結(jié)：肌肉牽動骨,，使關(guān)節(jié)活動起來?！净脽羝盒〗Y(jié)】板書：協(xié)調(diào)

7,、通過今天的學(xué)習(xí)，你對骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉又有了什么新的認識,？

通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本堂課的知識進行梳理。這個環(huán)節(jié)還會引出新的問題,，正好可以成為下堂課的做前問,。

你們喜歡體育運動嗎？體育鍛煉對我們的身體有什么好處呢,？回答完【幻燈片】（使我們骨骼粗壯,、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活）讓學(xué)生學(xué)以致用,，以做促學(xué),，以學(xué)助做。

板書設(shè)計：

骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼支撐保護協(xié)調(diào)

關(guān)節(jié)連接骨骼

肌肉牽動骨骼

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇四

《骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉》是教科版四年科學(xué)上冊第四單元中的第二課內(nèi)容。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》,，學(xué)生已經(jīng)會用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認識到人體的各種生命活動都是不同部分之間相互聯(lián)系共同完成的結(jié)果,。在本課探究中,，學(xué)生不但會知道骨骼對身體的支撐與保護功能、肌肉的運動功能以及關(guān)節(jié)的連接功能,；還會在不同運動的過程中,，體驗骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動作的。既對上節(jié)課的科學(xué)概念進行深化研究,，又對后面的有關(guān)運動,、呼吸、消化等方面的研究做好知識鋪墊,。

本課使學(xué)生在整個探究過程中激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識的欲望,，努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨到的教育功能——以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。

本課采取學(xué)生熟悉的“起立,、坐下”等生活動作引出探究問題,，整個探究過程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念,，以發(fā)現(xiàn)探究為手段,，通過觀察、體驗使學(xué)生在探究骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉作用的活動中，主動參與積極探究,，大膽的,、合理的作出推理與猜想，反復(fù)驗證形成正確的科學(xué)結(jié)論,。

在本課探究中,，學(xué)生不但會知道骨骼對身體的支撐與保護功能、肌肉的運動功能以及關(guān)節(jié)的連接功能,；還會在不同運動的過程中,，體驗骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動作的有關(guān)知識,，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

學(xué)生在實際活動中自己感覺發(fā)現(xiàn)肌肉在運動中的不同變化，來理解肌肉的作用是學(xué)生的障礙點,。

1,、身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,，不同的運動形式,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同,。

1,、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄,，并能夠在不斷完善認識的過程中,，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善,。

2、能查閱資料,，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識,，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。

3,、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動,。

1、能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上,，與他人分享研究結(jié)果,，愿意合作交流。

2,、能夠正確對待觀察,、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察,、研究中完善認識,。

了解在運動中，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動,，及身體在做不同運動的過程中，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用,。

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇五

科學(xué)概念：

1,、認識人體的骨骼,、關(guān)節(jié)與肌肉及其作用。

2,、知道身體各部分活動是由骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成。

3,、知道體育鍛煉能促進骨骼,、肌肉的正常發(fā)育，使關(guān)節(jié)更加靈活,。

過程與方法：

1,、能用多種方法探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和運動,，不斷完善對人體骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的認識。

2,、能正確運用骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉這三個名詞，能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，對骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉在運動過程中的關(guān)系作出簡要的描述。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、能與他人分享研究結(jié)果,，愿意合作交流。

2,、善于在反復(fù)觀察,、研究中完善認識，體會到人體結(jié)構(gòu)是一個互相有聯(lián)系的整體,。

對于四年級的學(xué)生,，這將是一個有趣而神秘的單元。身體內(nèi)部的各種活動和變化對于學(xué)生來說,，是一個個暗箱,，學(xué)生能夠感受到，但不能直接觀察,。學(xué)生對于骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉可以說很熟悉又很陌生，說熟悉是因為這屬于自己身體的部分,，說陌生是因為這方面的知識他們沒有接觸過,，只知道可以走、跑,、跳,，卻不知道為什么可以那樣，還沒有形成比較清晰,、科學(xué)的認識,。而當學(xué)生通過一系列的體驗、模擬各部分器官功能的活動,，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點之后,，又將會感受到人體那種精密、和諧之美,。

教學(xué)重點：了解在運動中,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動,，及身體在做不同運動的過程中,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點：了解身體運動過程中,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)活動

【導(dǎo)入】

1,、鈴聲響了,，我們上課。（上課,，起立,，坐下）

2．師：剛剛大家完成的“起立，坐下”以及課前我們做的禮儀操,，在這些動作中,，我們的身體哪些部位動起來了？（大腿,，胳膊）

3,、提問：大家摸摸自己的胳膊，說說你都摸到了什么,？學(xué)生回答,，（教師解釋在科學(xué)上我們一般把“骨頭”稱作“骨骼”）適時板書：（骨骼、關(guān)節(jié),、肌肉）

4,、揭示課題：骨骼、關(guān)節(jié),、肌肉,，在剛才的活動當中，這三者都參與了運動,。今天這節(jié)科學(xué)課我們就來探究骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉有些什么作用以及這三者在身體肢體活動當中又是怎樣相互協(xié)調(diào)運動的,。

活動2【講授】

1,、師：你知道哪些有關(guān)骨骼的知識？愿意和大家來分享一下嗎,？（摸摸自己身上的骨骼）

2．閱讀有62頁有關(guān)骨的資料,。

3、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢,？（支撐我們的身體,、保護著我們的內(nèi)臟器官、運動）舉例講解骨骼的作用,。（頭骨保護大腦,，胸骨保護心肺等）,。

1、師：人體里有這么多的骨頭,，是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的,？（關(guān)節(jié)）

2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動的關(guān)節(jié),？指名說找到的關(guān)節(jié),，并試著說關(guān)節(jié)的名稱,。

3,、如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運動,，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動）

1,、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運動了嗎,？（還需要一個動力源——肌肉）人身上共有600多塊肌肉

2,、再摸摸自己的手和手臂，能不能找到肌肉,?！J識肱二頭肌、肱三頭肌,。

【活動】3了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用

1,、師：我們已經(jīng)初步認識了自己身上的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉，那么人體上肢的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào),、配合,，一起運動的呢,？在運動過程中,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉又會發(fā)生哪些改變呢,？下面我們借助啞鈴來研究。

研究之前,，請大家先認真聽研究時的注意事項，只有明白了注意事項,，才能正確地操作,。

本次研究我們就以舉起啞鈴，放下啞鈴時上肢的運動情況來進行觀察,。（教師示范）課件出示：

（1）大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖,，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴,，看一看我們胳膊的肌肉怎樣,？小組內(nèi)同學(xué)輪流做,，反復(fù)做幾次：舉起啞鈴、放下啞鈴,。

（2）仔細觀察,，并分別用另一只手摸手臂的不同位置，感受骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運動和變化的,？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘,，感覺肌肉是否發(fā)生變化,？

（3）活動后請將觀察到的和親身感受的事實在小組內(nèi)交流。

（4）記錄自己的觀察情況（如：關(guān)節(jié)的運動方向,、骨骼和肌肉的變化）

2,、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo),。

3、組織交流觀察結(jié)果,，適時補充：肢體的運動是通過肌肉的收縮和舒張,，來帶動骨骼繞著關(guān)節(jié)運動,，當肱二頭肌收縮時，便拉動骨骼向上彎曲,，此時肱三頭肌就會舒張開來,；當肱二頭肌舒張時,，就推動手臂伸直，下面的肱三頭肌又收縮回去了,。

4、出示屈肘伸肘動畫,，幫助學(xué)生進一步理解,。

5,、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準確嗎,？可以怎樣完善,？

6、延伸：人體在運動時都離不開骨骼,，關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合,，接下來讓我們做些其他動作來體驗體驗,。（起立,，彎腰，直立,，又彎腰）：解釋一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？

4,、知識遷移

（1）“在我們現(xiàn)實生活中,，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉,、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識,，進行解釋嗎,？”他們和人體中的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的哪些作用相似,？（出示圖片：吊車,、挖掘機、高塔……）

（2）小組討論匯報,，想說哪種就先說哪種,。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂,；挖掘機像手掌,；高塔像人的骨架……）小結(jié)：同學(xué)們說的非常正確，在現(xiàn)實生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多,，課下請同學(xué)們搜集或查閱資料,，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽,?！被顒?【作業(yè)】

1,、師：生命在于運動，運動又離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉,，那怎樣才能使我們的骨骼粗壯,、肌肉發(fā)達,、關(guān)節(jié)更加靈活呢？（課件演示運動員鍛煉的圖片或是健美運動員的照片）

2,、這節(jié)課你有什么收獲呢？

3,、結(jié)束語：同學(xué)們,，通過今天我們這一節(jié)課的探究，我們知道了骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉的作用以及這三者在運動中是怎樣協(xié)調(diào)運動的,。在以后的學(xué)習(xí)當中，我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分知識,。真誠希望同學(xué)們以后要經(jīng)常參加體育鍛煉,，這樣我們的肌肉才會越來越發(fā)達！骨骼越來越粗壯,！關(guān)節(jié)越來越靈活,！

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇六

【】

科學(xué)概念：

1、身體的肢體活動由骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,，不同的運動形式，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同,。

過程與方法：

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄,，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善,。

2,、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識,，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識,。

3、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果,，愿意合作交流,。

2、能夠正確對待觀察,、研究中不完善的結(jié)果,，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識,。

【】

了解在運動中,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

【】

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程,。

【】

人體基本結(jié)構(gòu)圖,、骨骼模型等。

【】

我們的的里有一個支架,，這就是骨骼,。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內(nèi)臟器官,，使我們能進行各種各樣的活動,。骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢,？

1,、拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用,；嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起,、放下時都在用力,、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的：

（1）分解觀察上肢運動,，降低觀察難度,。

（2）借助對上肢活動的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系,。

2、記錄我們的觀察

用圖文記錄觀察所得,，強調(diào)將學(xué)生觀察到的事實,、體驗到的感受，通過圖畫,、文字真實的表現(xiàn)出來,。交流與相關(guān)資料比對。（完善自己的認識是重要的學(xué)習(xí)方法）通過觀察記錄,，學(xué)生把自己對于上肢骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來,。

3,、觀察與骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體對骨骼、肌肉,、關(guān)節(jié)認識的拓展,，利用現(xiàn)代機械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點,。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯,、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活,。再次明確三者關(guān)系,，并上升到健康生活的高度。

參加體育鍛煉和我們的骨骼,、肌肉,、關(guān)節(jié)的關(guān)系。

1,、骨骼具有（支撐身體）,、保護內(nèi)臟器官）和（支持運動）。

2,、骨骼不能獨立運動,，它與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作,。

板書設(shè)計：

骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼關(guān)節(jié)肌肉

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇七

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》是教科版四年科學(xué)上冊第四單元中的第二課內(nèi)容,。在本課的前面是《身體結(jié)構(gòu)》,，學(xué)生已經(jīng)能夠用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認識到人體的各種生命活動都是不同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果,。在本課探究中,，學(xué)生不但會知道骨骼對身體的支撐與保護功能、肌肉的運動功能以及關(guān)節(jié)的連接功能,。還會在不同運動的過程中,，體驗骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動作的,。既對上節(jié)課的科學(xué)概念進行深化研究,，又對后面的有關(guān)運動、呼吸,、消化等方面的研究做好知識鋪墊,。

本課開始，利用學(xué)生常做的動作“起立”引出要探究的問題：這一常見活動主要有哪些部位來完成？然后由學(xué)生再次實踐,、感覺,，又通過抓舉啞鈴動作進行觀察、體驗,。學(xué)生會體會到人們做的每項活動,，都是通過骨骼、肌肉,、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)完成,，它們是人們看不到的親密合作伙伴。在利用所學(xué)理論解決實際問題的活動中,，更會讓學(xué)生體會到在人體里蘊含著許多深奧的知識,，科學(xué)家正是利用這些知識——利用仿生學(xué)制造出很多高科技的產(chǎn)品，進一步激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識的欲望,。

本課設(shè)計采取學(xué)生熟悉的“起立,、坐下”等生活動作引出探究問題，整個探究過程由淺入深,，遵循以人為本的探究教學(xué)理念,，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過觀察,、體驗使學(xué)生在探究骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動中,，主動參與積極探究,，大膽的、合理的作出推理與猜想,。在實際活動中自己感覺發(fā)現(xiàn)肌肉在運動中的不同變化,，來理解肌肉的作用。經(jīng)過反復(fù)驗證形成正確的科學(xué)結(jié)論,。在整個探究過程中努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨到的教育功能——以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心,。

1、科學(xué)概念：

（1）知道骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用,。

（2）知道身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,，不同的運動形式，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有所不同,。

2、過程與方法：

（1）親歷探究全過程，在觀察的基礎(chǔ)上,，做觀察記錄,，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識地對自己的觀察記錄進行補充完善,。

（2）通過查閱資料,，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

（1）愿意與他人合作交流分享研究結(jié)果。

（2）能正確對待觀察,、研究中不完善的結(jié)果,，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識,。

知道骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用。

知道身體的肢體活動由骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,，不同的運動形式，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有所不同,。

人體骨模型課件

啞鈴或其他重物

一課時

1、師：“上課,?！?/p>

生：“起立，老師好,！”

2,、師：“同學(xué)們好，請坐,?！眲偛糯蠹彝瓿闪恕捌鸷妥钡膭幼鳎谶@個動作中,，你們知道是由身體的哪些部位來完成的嗎,？”

生1：大腿。

生2：肌肉和骨頭,。

生3：還有關(guān)節(jié),。

3、師：“同學(xué)們說出這么多名稱,，接下來請大家在來做一次這個動作,。主要體會有哪些部位來完成這一活動,。王亞楠你來說?！?/p>

生：“我認為這個活動是由大腿的骨骼,，肌肉和關(guān)節(jié)共同來完成的?！?/p>

4,、師：王亞楠同學(xué)說的非常好?！?/p>

1,、師：“剛才大家提到了骨骼，那你能根據(jù)經(jīng)驗試著說一說：身體中其他部位的骨骼名稱嗎,？”

生1：“肋骨,。”

生2：“腳趾骨,?！?/p>

生3：“頭骨、胸骨,?！?/p>

生4：“還有胳膊骨?！?/p>

2,、師：“胳膊骨常常叫做手臂骨。同學(xué)們知道這么多骨骼名稱,，你們真了不起,！骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在我們每個人的身體中都有,，那它們有什么作用呢,？下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)部好好的討論一下,，然后說給大家聽,。”

生：小組討論,。

1,、師：“剛才同學(xué)們進行認真的討論，誰來說說骨骼有什么作用,？

生1：“我猜骨骼有支撐身體作用,。”

生2：“我認為骨骼有保護內(nèi)臟的作用,?！?/p>

生3：“我想骨骼有起到力量的作用,。”

2,、師：“骨骼的作用可真不少。我們再猜一猜關(guān)節(jié)有什么作用,？”

生1：“關(guān)節(jié)有光滑作用,。”

生2：“有連接作用,?！?/p>

3、師：咦,，關(guān)節(jié)有這些作用,？“那肌肉呢？”生：“我認為肌肉是保護骨骼的,?！?/p>

4、師：“大家對骨骼,、肌肉,、關(guān)節(jié)的作用作出了合理猜想，那我們的猜想是否正確呢,。我們還需要用實驗來驗證,。”

1,、師：（出示人體骨架模型）“在驗證之前,，我先請同學(xué)們觀察一下人體骨骼模型。用手摸摸骨骼模型,，然后再敲一敲或捏一捏自己的骨骼,，體會骨骼的作用?！?/p>

2,、學(xué)生小組觀察，并實驗,。

3,、師：“誰來說一說骨骼的作用？”

生1：“我發(fā)現(xiàn)骨骼有保護心臟的作用,?！?/p>

生2：“骨骼有支撐人體的作用，如果沒有骨骼人體就是一堆肉,?！?/p>

生：（全體學(xué)生）哈哈哈,？？

4,、師：“說的真好,，大家都為你這么出色想象而感到高興。誰還說,？”

生：“我還是認為骨骼有起到力量的作用,，你看我們每次干活都是骨頭在用力?！保〒]舞著拳頭）

5,、師：“好，不要著急,，下面我們用活動來驗證你的想法,，好嗎？大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖,，盡量的露出胳膊的上臂肌肉,，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣,？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊,，攥拳屈肘，感覺肌肉是否發(fā)生變化,？

6,、學(xué)生：小組實踐。

7,、師：“下面請同學(xué)們談一談你在活動中的感受,。”

生1：“我感覺胳膊向上屈肘時,，胳膊上面的肌肉鼓起來,。伸開胳膊這塊又平了?！?/p>

生2：“上面的肌肉還很硬,，下面的肌肉也跟著動?！?/p>

8,、師：“那你們能說一說肌肉的作用么？”生：肌肉和活動有關(guān),。

9,、師：（觀看課件）：“肌肉在人體運動中到底是怎樣起作用的呢？下面,，我們來看一看肌肉,、關(guān)節(jié),、骨骼的剖面圖。你們看肌肉有好幾根肌腱,，它們并不是長在同一塊骨頭上,，有的肌腱是長在相鄰的骨上的。人在屈肘時,，上臂前面的肌肉腱拉動前臂骨,，后面肌肉伸展放松；人在伸臂時,，后面的肌肉腱拉動前臂骨，前面的上臂肌肉松開,。這樣就完成了屈肘和伸臂活動,。接下來我們在做一次抓舉啞鈴動作，細心體會一下肌肉的變化,。并將你的觀察和體驗記錄在實驗卡上,。”

1,、師：“下面,，就請同學(xué)們談一談你在活動中的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

生1：“這次我知道了肌肉與運動有關(guān),。”

生2：“老師,，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用,。”

2,、師：“你說的非常對,，肌肉發(fā)達的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量,?！?/p>

3、師（展示課件：舉重,、健美圖片）：“我們要想擁有強健有力的肌肉,，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉，只有這樣才會使我們的肌肉更發(fā)達,、骨骼更粗壯,、關(guān)節(jié)更靈活?！?/p>

4,、師：我們做了這么多活動,，知道了骨骼和肌肉的作用，那關(guān)節(jié)在人體中起什么作用呢,？

生：關(guān)節(jié)有連接骨骼的作用,。

師：你是怎么知道的？

生：看人體骨架,，關(guān)節(jié)的頭臥進另一塊骨的凹槽里,。

5、師：觀察的非常細致,，說的也非常正確,，關(guān)節(jié)有鏈接骨骼的作用。

1,、師：“在我們現(xiàn)實生活中,，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉,、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品,，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識，進行解釋嗎,？”（出示仿生制作的物體課件：吊車,、挖掘機、高塔,？）

生1：“萬節(jié)天線像關(guān)節(jié),。”

生2：“吊車像手臂,?！?/p>

生4：“高塔像人的骨架?！?/p>

2,、師：“同學(xué)們說的非常正確，在現(xiàn)實生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多,，課下請同學(xué)們搜集或查閱資料,，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽,?！?/p>

在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)課標中提出的理念要求“教師是科學(xué)探究活動的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生的親密伙伴”,，注重把握重難點,。在對學(xué)生進行前測了解學(xué)生對骨的認識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生親歷探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉作用的活動,，然后又結(jié)合健美圖片引導(dǎo)學(xué)生體會體育運動重要性,。把問題從知識的大背景中抽出來，又有機的放回大背景中去,，打破以往點對點的教學(xué)方法,。

本節(jié)課對有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的知識探究采取了比較靈活的處理方法,。在引導(dǎo)學(xué)生認識骨骼作用時,，直接呈現(xiàn)了“骨架模型”幫助學(xué)生了解骨骼的支撐保護作用，這一做法雖然直白,，但能幫助學(xué)生降低對抽象事物的理解難度,。在研究肌肉作用時則采用——先觀察后感覺最后看解剖圖的課件，讓學(xué)生感知到肌肉的作用及運動時發(fā)生的變化,。將注重引導(dǎo)學(xué)生思維,、自主展開探究貫穿于全課。

但在整節(jié)課中師生對話較多,，引導(dǎo)比例過重，在今后的教學(xué)中還應(yīng)注意對學(xué)生的思維引導(dǎo)要有啟發(fā)性,，注重把握預(yù)設(shè)目標如期得到生成,，使學(xué)生真正地學(xué)到科學(xué)知識,、學(xué)會科學(xué)知識、掌握科學(xué)知識,。

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇八

教學(xué)目標：

1、科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。

2,、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中,，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善,。

教學(xué)重點：了解在運動中，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動,，及身體在做不同運動的過程中,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用,。

教學(xué)難點：了解身體運動過程中,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用,。教學(xué)準備：課件,、雨傘、豆腐等,。

教學(xué)過程：

1,、師：律動，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎,？（大腿,、骨骼、肌肉……）

2,、其實這是由人體的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題,。請摸摸這些部位你摸到了什么,？是的，我們的骨骼關(guān)節(jié)肌肉參與了運動,，那么,，這三者是怎樣使我們的身體動起來的呢,？這就是本節(jié)課重點研究的內(nèi)容。

（一）認識骨骼,。

1,、這是人體骨骼,，我們?nèi)梭w共有206塊骨頭，有大有小,，這些骨頭有機的組合在一起就形成了人體的骨骼,。人體的骨骼有什么樣的作用呢？同學(xué)們的回答只是你的猜測,，怎么樣來證明呢？我們來做模擬實驗。

2,、觀察傘被老師打開前后有什么不一樣,？在這一模擬實驗中,，傘柄和傘骨起到了什么作用,？

3,、圖片展示了我們的頭部結(jié)構(gòu)，借助豆腐和玻璃容器進行模擬實驗,。

大家仔細觀察,，用手直接拍打豆腐，只要輕輕拍打,，豆腐就很容易被打碎了,，了變形了，受到了嚴重的損傷,。用玻璃容器罩住豆腐,，使勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無損,！

大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎,？我們得出的什么實驗結(jié)論,？是的，實驗證明外面的容器相當于人體的頭骨,，頭骨有保護大腦的作用,。

（二）認識關(guān)節(jié)

1、通過這些實驗,，我們知道骨骼的主要功能是支撐身體和保護器官,。那么關(guān)節(jié)有什么作用呢？你的猜測是什么,？哪些地方有關(guān)節(jié),，摸一摸

2、有什么實驗來證明關(guān)節(jié)的作用呢,？如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣,？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動）用兩個直筒套住大拇指和食指寫一行字，你有什么感覺,？

（三）認識肌肉

1,、是的，關(guān)節(jié)使我們的運動更靈活,。那么,，有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運動起來了嗎,？

哦,，還需要一個重要的動力源肌肉的參與。

2,、找找看,，身上哪里有肌肉？動手捏捏,，它是怎樣的,？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎,？這個過程中還有那些部位的組織也參與了,？

下面我們來研究一下骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的。

1,、接下來我們再來看一下曲肘,、伸肘的動圖。曲肘時,，上面的肌肉收縮,，下面的肌肉舒張；伸肘時,，上面的肌肉舒張,，下面的肌肉收縮?？傊?，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運動的,，在運動的過程中,，各自都會發(fā)生不同的變化。

2,、考一考,，上圖中能正確是以骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是

3、做伸屈臂運動,，填寫實驗記錄表,。

1,、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用,，模仿制作了一些工具,，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似,？（出示圖片：吊車,、挖掘機、高塔……）

2,、小組討論匯報,，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié),；吊車像手臂,；挖掘機像手掌；高塔像人的骨架……）

看來運動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉,，下面老師來做一個小調(diào)查：

1,、你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運動,？

2,、經(jīng)常鍛煉身體和不鍛煉身體的人有什么區(qū)別？

3,、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉,，每個人都擁有一個健康的身體！

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇九

1,、科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同,。

2,、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄,，并能夠在不斷完善認識的過程中,，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

3,、情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上,，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流,；能夠正確對待觀察,、研究中不完善的結(jié)果,，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識,。

了解在運動中,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動,，及身體在做不同運動的過程中,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用,。

了解身體運動過程中,，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用,。教學(xué)準備：課件,、記錄表、啞鈴等,。

1,、師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎,？（大腿,、骨骼、肌肉……）

2,、其實這是由人體的骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題,。

（一）認識骨骼,。

1、師：：剛才我們說到了骨骼,，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎,？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多,。

2,、學(xué)生摸骨數(shù)骨（學(xué)生在摸骨的過程中感受骨頭在身體的分布及特點）

3、小結(jié)：（出示人體骨骼圖片）其實我們?nèi)梭w的骨頭共有206塊,，有大有小,，它們共同組成了人體的支架——骨骼。

4,、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢,？（支撐我們的身體、保護著我們的內(nèi)臟器官,、運動）

（二）認識關(guān)節(jié),。

1,、師：是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）

2,、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動的關(guān)節(jié),？

3、如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣,？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運動,，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動）

（三）認識肌肉。

1,、師：有了骨骼和關(guān)節(jié),，人體就能運動了嗎？（還需要一個動力源——肌肉）

2,、找找看,，身上哪里有肌肉？動手捏捏,，它是怎樣的,？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎,？這個過程中還有那些部位的組織也參與了,？

1、師：那這些部位的骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運動起來的呢,，下面我們借助啞鈴來研究,。我們就以（教師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時上肢的運動來進行觀察,。課件出示：

（1）小組內(nèi)輪流做,，反復(fù)做幾次。

（2）分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴,，放下啞鈴時骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的變化,。（3活動后請將觀察到的和親身感受到的事實在小組內(nèi)交流。（4按記錄表要求記錄,。

2,、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo),。

3,、組織交流觀察結(jié)果，適時補充：在舉起啞鈴時,，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關(guān)節(jié)運動,。

4,、出示屈肘伸肘動畫,，幫助學(xué)生進一步理解,。

5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準確嗎,？可以怎樣完善,？

6、延伸：（起立,，彎腰,，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動作是如何產(chǎn)生的,？

1,、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用,，模仿制作了一些工具,，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似,？（出示圖片：吊車,、挖掘機、高塔……）

2,、小組討論匯報,，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié),；吊車像手臂,；挖掘機像手掌；高塔像人的骨架……）

1,、師：看來運動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉,，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達,、關(guān)節(jié)更加靈活,？

2、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉,，每個人都擁有一個健康的身體,！

骨關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 教案篇十

1、 身體的肢體活動由骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成,，不同的運動形式，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同,。

過程與方法：

1、 能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄,，并能夠在不斷完善認識的過程中,，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

2,、 能查閱資料,，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識,。

3,、 能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。

1,、 能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上,，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流,。

2,、 能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果,，善于在反復(fù)觀察,、研究中完善認識。

了解在運動中,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中,，骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

三,、教學(xué)點：

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程,。

人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等,。

（一）引入：我們的的里有一個支架,，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體,，保護著我們的內(nèi)臟器官,，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎,？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢,？

（二）觀察上肢的運動

1、拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作,。感受肌肉在運動中的變化和作用,；

嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起,、放下時都在用力,、肌肉變化不同。

觀察方法及觀察目的

分解觀察上肢運動,，降低觀察難度。

借助對上肢活動的感受,，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系,。

2、記錄我們的觀察

用圖文記錄觀察所得,，強調(diào)將學(xué)生觀察到的事實,、體驗到的感受，通過圖畫,、文字真實的表現(xiàn)出來,。

交流

與相關(guān)資料比對（完善自己的認識）

（是重要的學(xué)習(xí)方法）

通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系,，直觀表現(xiàn)出來。

3,、觀察與骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體

對骨骼、肌肉,、關(guān)節(jié)認識的拓展,，利用現(xiàn)代機械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點,。

經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯,、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活,。

再次明確三者關(guān)系,，并上升到健康生活的高度。

（三）課的延伸,。

參加體育鍛煉和我們的骨骼,、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系,。

（四）作業(yè)

附板書設(shè)計：

骨骼,、關(guān)節(jié)和肌肉

骨骼

關(guān)節(jié)

肌肉

課后反思：