我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園校本研修教學(xué)反思篇一

筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)活動(dòng)中如何恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)提高幼兒審美情趣,、挖掘幼兒潛能,、培養(yǎng)幼兒自主性等方面。

一,、現(xiàn)代信息技術(shù),，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和愛好

愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣能把幼兒的認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來(lái),，增強(qiáng)注意力,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能自覺地記憶、想像和思考所觀察的事物,。幼兒的心態(tài)是愛新,、好奇，做事學(xué)習(xí)往往憑興趣而很少去理智思考,。多媒體的立體聲響效果，能為幼兒營(yíng)造一種充滿情感,，如臨其境的情境,，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉,，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主體地位角色,，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。

首先,，幼兒園音樂活動(dòng)的音樂游戲,、音樂欣賞、唱歌教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)最為合適,?？梢岳谜n件為音樂游戲做示范，這樣幼兒理解起來(lái)會(huì)更直接,、清楚,，如我在音樂游戲《小螞蟻搬豆》活動(dòng)中，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇,，怎樣游戲的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)還使課件很好的達(dá)到了示范游戲玩法的作用,。

同樣,，音樂欣賞作為幼兒園音樂活動(dòng)中難度最大、最為抽象的教育內(nèi)容,，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象,、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主,，無(wú)論樂曲多么美妙,，單純的傾聽很難在幼兒腦海中形成清晰的音樂形象，只有圖片,、動(dòng)感的畫面才能幫助孩子更好的理解音樂,。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上,，聽覺上都受到刺激,，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿囊魳沸蜗蟆Ｔ偃缭诔杌顒?dòng)《春天里來(lái)》中，老師將歌詞“春天里來(lái)百花香”“溫暖的太陽(yáng)當(dāng)空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動(dòng)的圖畫表現(xiàn)出來(lái),，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞,，活動(dòng)效果非常好。

信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上,，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片,、音響、音像等的質(zhì)量,，失真度小,，加之聲像并茂、信息源廣泛,，因而幼兒左右兩個(gè)半腦都能興奮起來(lái),，且不易疲勞,，在音樂活動(dòng)過(guò)程中就能較長(zhǎng)時(shí)間保持積極的,、興奮的狀態(tài),，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂、肩胸和頭部的閃爍性動(dòng)作,；聆聽具有深邃的詩(shī)情畫意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律,；體會(huì)《小雞出殼》帶來(lái)的關(guān)于生命萌動(dòng)的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會(huì)在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象。

二,、現(xiàn)代信息技術(shù),，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的感知和理解

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，強(qiáng)調(diào)以孩子們感興趣的方式進(jìn)行音樂感受和音樂表現(xiàn)活動(dòng),，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并進(jìn)行個(gè)性化表達(dá),。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語(yǔ)意,、書面符號(hào)，而是能充分為幼兒提供形象的,、豐富的信息,，集文字、聲音,、圖像,、動(dòng)畫等多種信息形態(tài)于一體，把要表現(xiàn)的音樂作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),，使幼兒能充分感受到音樂的美,；二則多媒體技術(shù)強(qiáng)大的交互功能，也為幼兒進(jìn)行自己喜歡的表現(xiàn)活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)提供了便利,，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂活動(dòng)中主動(dòng)去建構(gòu),、去拓展、去創(chuàng)新，從而取得傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的效果,。

在音樂欣賞活動(dòng)中,，運(yùn)用多媒體電腦讓幼兒的視、聽感官充分感知,，使抽象的音樂變?yōu)榫唧w的可直接感知的音樂形象,，加深幼兒對(duì)音樂作品的感受力、理解力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力,，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景和過(guò)程,，有效揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更廣闊的視野,。而多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明,、再現(xiàn)真實(shí)、視聽生動(dòng),、畫面豐富,、動(dòng)感性強(qiáng)、活潑直觀等特點(diǎn)非常符合幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的需要,。多媒體技術(shù)運(yùn)用多種現(xiàn)代手段,，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn),，模擬,、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的運(yùn)用，可以是一些普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái),。如在歌曲《春天》中,，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好，花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰,，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳,。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞，我利用多媒體課件,，相應(yīng)的事物相對(duì)應(yīng),，花兒是正在開放的會(huì)動(dòng)的花，楊柳樹枝正在左右搖擺,，蝴蝶在翩翩起舞,，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫，小白兔從這邊跳向那邊。在優(yōu)美的音樂意境中,，在制作精巧的多媒體課件的演示下,，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并能很好地體驗(yàn)歌曲的美,，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美,。

多媒體所特有的仿真性激活了教學(xué)氣氛，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力,，自由和完整地表達(dá)了對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，使其思維真正地“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái),。 在各種音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體,，可采取圖片或背景、幻燈,、電視,、木偶、角色扮演,、音響模擬等手段來(lái)提示音樂的意境,，讓幼兒從直接畫面、場(chǎng)景中受到情緒感染,，達(dá)到幼兒的情感體驗(yàn)與音樂作品產(chǎn)生一定的情感共鳴,，還可以直接欣賞到音樂作品形式內(nèi)容，音響效果使孩子獲得更為清晰的音樂形象,，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,。從而能深刻地理解音樂，親切地表現(xiàn)音樂,，使幼兒得到情感和心理上的滿足,，審美能力得到升華。

三,、現(xiàn)代信息技術(shù),，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的表現(xiàn)能力

在教學(xué)中，可根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn),，讓他們?cè)诙嗝襟w音樂畫面中盡情地去模仿,、去表演。一種是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,。如：“小鳥飛”,、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂；“大象走”,、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的音樂,；“小兔跳”,、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活,、學(xué)習(xí),、行為的律動(dòng)模仿。如：“刷牙洗臉” ,、“梳頭”,、“系鞋帶”、“穿衣”,、“疊被”,、“洗手絹”、“擦玻璃”,、“掃地”、“拍球”等動(dòng)作,。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動(dòng)作,。如：火車開動(dòng)--咔嚓；鐘擺聲--滴答,，滴答；鼓聲--咚咚,，咚咚咚,；知了叫--知-了；馬蹄聲--噠,，噠噠：汽車?yán)嚷?-嘟賭,，嘟賭等等。這樣通過(guò)游戲,、律動(dòng),、表演及打擊樂器訓(xùn)練。讓幼兒對(duì)音樂的內(nèi)在有理解,，通過(guò)外在的各種手段加以表現(xiàn),，使孩子的內(nèi)心溢于言表。

信息技術(shù)在幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用空間廣闊,，合理的運(yùn)用會(huì)起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)的有效作用,，只要本著合理,、實(shí)用的教學(xué)原則，使用多媒體教學(xué)手段會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲,。

幼兒園教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園校本研修教學(xué)反思篇二

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,， 以教育科研為先導(dǎo),，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提升教師的專業(yè)能力,。一年來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本,，結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進(jìn),，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展,。

一,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

教師的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過(guò)程,，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴 教師沙龍 案例交流等多樣的形式,，間周一,、三 、五的固定時(shí)間,，由輔導(dǎo)員,、科研組長(zhǎng)、科研主任負(fù)責(zé),，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng) 針對(duì)大家的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵(lì)教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人,，理論聯(lián)系實(shí)際,，針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索,。逐步讓老師樹立正確的教育觀,，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力,。

2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn),，提高教師的師德修養(yǎng) ,。通過(guò)定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展形式多樣的主題教育活動(dòng),，加大宣傳力度,，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，實(shí)行師德一票否決制,。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn),、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感,，促使師德水平上新臺(tái)階,。

3、開展傳幫帶教活動(dòng),。抓住機(jī)會(huì),，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動(dòng),。既有青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對(duì)協(xié)議帶教活動(dòng),。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機(jī)會(huì),，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會(huì)，開闊視野,，豐富實(shí)踐知識(shí),。

4、在園內(nèi)開展分層次,、多渠道的帶教培訓(xùn)工作,，進(jìn)行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向,、學(xué)有目標(biāo),。尤其加強(qiáng)了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師開展自學(xué)和自培,，不斷充實(shí)自己并用新課程理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動(dòng)性,。青年教師分別在片級(jí)、縣級(jí)教研活動(dòng)中公開教學(xué)活動(dòng),，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。同時(shí)我們還繼續(xù)著眼于對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子,、搭舞臺(tái),、促成長(zhǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,。

5,、加強(qiáng)過(guò)程管理。在日常工作中以 “六個(gè)一”活動(dòng)為抓手,，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動(dòng)的相互觀摩交流活動(dòng),；教師自制教玩具評(píng)比；聽課筆記,、備課筆記評(píng)比等活動(dòng),，通過(guò)豐富多彩的交流活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)保教工作進(jìn)行檢查,，重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄,，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開,，優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚(yáng),。

二、加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究,，提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,。

1、在新課程實(shí)施過(guò)程中,，教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量是關(guān)鍵,，為此加強(qiáng)對(duì)課程管理顯得尤其的重要。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo),，結(jié)合我園實(shí)際,，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動(dòng)巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進(jìn)行替換,、整合,。同時(shí)本學(xué)期又調(diào)整了幼兒園的一日活動(dòng)的安排，確保游戲,、生活,、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡,，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理,。

其次,，在實(shí)施新課程過(guò)程中，本著“因人而異”的原則,，對(duì)個(gè)層次的教師提出不同的要求,，對(duì)組長(zhǎng)以上的老師實(shí)現(xiàn)放權(quán)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實(shí)行“”,，既規(guī)定主題內(nèi)容,、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度。完善對(duì)老師的聽課,、評(píng)課制度,，提高老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力，同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),。

還有就是深化幼兒園特色教學(xué)?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級(jí)重點(diǎn)課題,，為了更好地開展課題實(shí)踐活動(dòng)，我們以科研組為核心,，確立本學(xué)期開展的系列活動(dòng),，教師人人參與活動(dòng)，月月有特色教學(xué)內(nèi)容,。特別關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí),，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注教材的園本化等等,。

2,、加強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效。

教科研活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的平臺(tái),，尤其要講究效率和質(zhì)量,。

首先我們的教科研活動(dòng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，間周定時(shí)間,，定主題，定主角,，激發(fā)教師的主人意識(shí),，積極參與活動(dòng)的組織、研討,、交流,。組長(zhǎng)能做到每次活動(dòng)有充分準(zhǔn)備，積極圍繞討論研究的主題,，通過(guò)靈活多變的形式開展活動(dòng),，努力營(yíng)造寬松,、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式,，廣開言路，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。同時(shí)教科研組長(zhǎng)每次活動(dòng)都有活動(dòng)實(shí)況的`詳細(xì)記錄,，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù),、內(nèi)容和簡(jiǎn)要觀點(diǎn)等，注重過(guò)程性資料積累,。

其次在內(nèi)容上,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇適宜的主題研討內(nèi)容,，開展了教育科研活動(dòng)。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主,，以專題討論為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境”,、“保證教學(xué)的有效性”,、“如何更好的組織和開展語(yǔ)言活動(dòng)”、“如何建立良好的師生關(guān)系”,、“如何幫助新教師快速成長(zhǎng)”等一系列專題研討,。 大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)大量的資料詢查,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流,。 讓我們老師 在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊思考中對(duì)教學(xué)有了一些新的感悟,。本學(xué)期，我們還多次組織教師之間的交流活動(dòng)觀摩,，通過(guò)觀看,、評(píng)價(jià)與反思，尋找在教學(xué)中存在的問題,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。

幼兒園教師校本研修培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園校本研修教學(xué)反思篇三

我們深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展應(yīng)以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。而教師的發(fā)展與成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的核心,，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展與成長(zhǎng),，歸根結(jié)底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高,。本學(xué)年度,，我們?cè)谪瀼仡I(lǐng)會(huì)縣托幼辦、研訓(xùn)室關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列專題輔導(dǎo)講座后,，在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力,，在師訓(xùn)工作中取得了一些成效,。

一、規(guī)范師德,，凝聚人心,，提高隊(duì)伍素質(zhì)

擁有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重中之重的工作,，通過(guò)教師基本功訓(xùn)練,、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評(píng)課等活動(dòng),，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,。

1、堅(jiān)持持證上崗,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高,。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100﹪,。在編22名教師中，本科學(xué)歷（包括再讀）占85﹪,，中高級(jí)職稱比例為61﹪,。高級(jí)保育員比例占50﹪，3名營(yíng)養(yǎng)員均為高級(jí)工,。

2,、師德規(guī)范，凝聚力強(qiáng),。我們通過(guò)師德演講,，提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí),。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團(tuán)組織的作用,，積極組織教職工開展豐富多彩的活動(dòng),，如：教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)誼會(huì),、外出參觀考察活動(dòng),、才藝比賽、演講比賽等等,。在幼兒園各類展示活動(dòng),、各級(jí)比賽的過(guò)程中，全體教工齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)合作,，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日,，在幼兒園加班加點(diǎn),，沒有叫苦喊累，教職工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng),。

3,、分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教

我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊(duì)帶教的管理機(jī)制，充分發(fā)揮出特長(zhǎng)教師,、骨干教師,、高級(jí)教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評(píng),，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長(zhǎng)工作,，每學(xué)期師徒各公開一次教研課，扎實(shí)有效地開展好師徒帶教活動(dòng),，有力地推進(jìn)了不同層次教師的成長(zhǎng),。目前我園已有學(xué)科帶頭人一人，縣級(jí)骨干二人,，園級(jí)骨干多名,，教師的總體水平迅速提升。

二,、教,、學(xué)、研合一有效推進(jìn)新課程實(shí)施

全園教師參與教育科研的熱情高,，科研興園的意識(shí)強(qiáng),，初步形成了人人參與各個(gè)實(shí)踐的教科研氛圍。園長(zhǎng)親自掛帥,，科研,、教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，每月進(jìn)行教科研小組例會(huì)，推進(jìn)課題的進(jìn)程,。同時(shí)我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金,，設(shè)立立項(xiàng)獎(jiǎng)，參與獎(jiǎng),，提供課題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以及課題獲獎(jiǎng)經(jīng)費(fèi)等,，保障科研課題的順利完成。

我們建立市,、縣,、園三級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò)，課題內(nèi)容豐富,，有xx市“”家教課題,，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級(jí)重點(diǎn)課題，還有幼兒健康保健課題等等,。我們加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理,，教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實(shí)踐為契機(jī),，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強(qiáng)課題的研討實(shí)踐,，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習(xí),，分別實(shí)踐,，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐研討中，一步一個(gè)腳印地解決著課改中面臨的實(shí)際問題,。

如我們進(jìn)行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究,，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點(diǎn),；讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，增強(qiáng)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動(dòng)性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強(qiáng)的活動(dòng)區(qū)等等,。

我們進(jìn)行了“如何為幼兒建立成長(zhǎng)檔案”的研究，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整充實(shí)和完善,。在記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩r的同時(shí),，為教師有效實(shí)施新課程提供了有力地支持，更為家長(zhǎng)提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式,、了解幼兒發(fā)展過(guò)程,、共享幼兒成長(zhǎng)喜悅的窗口，使家長(zhǎng)能有針對(duì)性地支持孩子發(fā)展,。

我們還進(jìn)行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究,，重在革新教學(xué)方法,，尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)，重視探索性,、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)水平,、思維方式能動(dòng)地與周圍的人、事,、物進(jìn)行最直接的“對(duì)話”,，自主地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，教師以有效的引發(fā)策略,、支持策略,、回應(yīng)策略推動(dòng)孩子的發(fā)展，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主,、更快樂,、更富有意義。