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幼兒園園本研修總結(jié)與反思 幼兒園園本研修心得體會篇一

因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,，這些年我園結(jié)合實際情況,，通過學(xué)習(xí)其他幼兒園先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,，并取得了一定的成效,，回首這一路的探索過程，總結(jié)如下：

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒有具有園本教研意識的園領(lǐng)導(dǎo),，園本教研就很難進行下去,。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,，設(shè)有主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組,。主管副園長和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實,，定期召開專題會議并有會議記錄,。工作小組整合能力強，確保園本教研的有效性,。

經(jīng)費是開展園本教研活動的基礎(chǔ)和前提,，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動經(jīng)費的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算,，并對教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報銷,，在經(jīng)費上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升,。

幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計算機每班（每兩人）一臺,，供教師進行辦公;我園建有幼兒園的網(wǎng)站，并為每個帶班教師配置一架數(shù)碼照相機,，隨時記錄幼兒成長與生活的點點滴滴,，并及時通過網(wǎng)站發(fā)布，使家長能及時了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí),。我園有專職的電腦,、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭,，為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料,。

我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會議室及一些附助功能室,，為園本學(xué)習(xí)活動提供充足的學(xué)習(xí)場所,。

幼兒園在提高“軟件”的力度上進一步增強。為了進一步提高教師的素質(zhì),，我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書與教學(xué)雜志,，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志。

“借外腦,，練內(nèi)功”一直以來都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個重要手段,，“取其之長,，補已之短,。”每學(xué)期幼兒園都不惜代價選派優(yōu)秀教師赴杭州、上海,、德清,、安吉等地學(xué)習(xí)，以點帶面,，促進教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期我們還成功承辦了昆陽學(xué)區(qū)、萬全學(xué)區(qū)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀專題講座,，反響十分好,，老師們收益非常大。

為了準(zhǔn)確地了解教師們對園本培訓(xùn)的需求,，我們特對大家進行了一份問卷調(diào)查,，再結(jié)合縣局教研室的工作安排，制定的具體的計劃,，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動,，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時數(shù)不少于72課時,，質(zhì)上：培訓(xùn)活動形式多樣,，涉及面廣：內(nèi)學(xué)期一人一課活動，一課多磨,。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動等,。

我園規(guī)定每周五中午是各級段開展的集中教研時間，各級段在年級段長的帶領(lǐng)下開展有計劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人都參與上課,、聽課與評課，使廣大教師收獲頗多,，進步明顯,。

1。搭建多項平臺,，提高教師素質(zhì),。

（1）本學(xué)期我們組織了教師五項技能比賽，老師們都積極參與,，賽出了自己的水平,。本次比賽繪畫比賽陳少娟老師獲得一等獎，肖單單,、曾晶晶獲二等獎,、周莉丹、林小君,、謝婷婷老師獲得三等獎;自彈自唱比賽林肖老師獲得一等獎,，陳然、李夢蝶等五位老師分別取得二三等獎。

（2）師徒幫扶工程

為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),，盡快使她們成長和成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色,，幼兒園根據(jù)新,、老教師的各方面情況（特別是經(jīng)驗、特長等方面）,，進行師徒結(jié)對,，同時我們開展了“草根名師入課堂”活動，繆美花老師進小四班指導(dǎo)常規(guī),，并分析自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

（3）建立“教師成長檔案袋”

我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料,，內(nèi)容豐富齊全：有教師個人發(fā)展計劃,，有參加教研活動的過程和記錄，還有教學(xué)反思,、感悟,、讀書卡片、論文,、平時的觀察日記,、論文、案例及獲獎情況等等,，透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程,，并通過學(xué)期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗與做法,，尋找出自己與他人的差距,，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

2,、進步明顯,，成績突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，年輕教師成長飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績,。如：

陳少娟老師榮獲平陽縣教師繪畫技能比賽一等獎，肖單單單老師獲得三等獎;昆陽學(xué)區(qū)教師自彈自唱比賽林肖老師榮獲二等獎;繆夢曉,、周興慶老師獲縣五項技能舞蹈表演賽二等獎;金丹丹老師獲縣五項技能故事講演二等獎;蔣義鳥,、繆美花,、周興慶、賴海清,、黃彩月、金丹丹參加縣論文,、案例比賽都分別獲得一二三等獎,。

我園在開展園本教研的過程中，一路探索,，一路收獲,，一路驚喜。年輕教師的成長飛速,，成為我園的中堅骨干力量,，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁。但是仍然存在著許多的不足,，學(xué)期結(jié)束向各位教師收集在園本教研工作中所豐在的問題,，了解原因，共提系列的跟進措施,，為今后更好地做好工作提供依據(jù),。我們知道，前面的路還很長,，還需要我們付出更多的努力,，去收獲更多的驚喜！

幼兒園園本研修總結(jié)與反思 幼兒園園本研修心得體會篇二

我們深深地認(rèn)識到幼兒園的發(fā)展應(yīng)以人的發(fā)展為中心,，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展,。而教師的發(fā)展與成長是學(xué)校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長,，歸根結(jié)底,，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。本學(xué)年度,，我們在貫徹領(lǐng)會關(guān)于園本培訓(xùn)的一系列專題輔導(dǎo)講座后,，在園長的引領(lǐng)下，堅持以發(fā)展為主題,，以創(chuàng)新為動力,，在師訓(xùn)工作中取得了一些成效。

擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石,，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作,，通過教師基本功訓(xùn)練、相互聽課評課等活動,，切實提高教師的教育教學(xué)能力,。

1,、堅持持證上崗，學(xué)歷達標(biāo)率高,。園內(nèi)在編教職員工5人,，全部持證上崗，學(xué)歷達標(biāo)率為100﹪,。自聘教師5名,，學(xué)歷全部達標(biāo)

2、師德規(guī)范,，凝聚力強,。我們通過師德演講，提高教師的團隊意識,、責(zé)任意識和主人翁意識,。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨,、團組織的作用,，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會,、聯(lián)誼會,、才藝比賽、演講比賽等等,。在幼兒園各類展示活動,、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力,、團結(jié)合作,，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日,，在幼兒園加班加點,，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強,。

3,、分層培養(yǎng)梯隊帶教

我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長教師,、骨干教師,、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評,，每周指導(dǎo)一次班務(wù)管理和家長工作,，每學(xué)期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動,，有力地推進了不同層次教師的成長,。目前我園已有縣級骨干二人,園級骨干多名,，教師的總體水平迅速提升。

全園教師參與教育科研的熱情高,，科研興園的意識強,，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥,，科研,、教研組長具體負(fù)責(zé)，每月進行教科研小組例會,，推進課題的進程,。同時我們還加大提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等,，保障科研課題的順利完成,。

教師們以教研組為主陣地、以教學(xué)月實踐為契機,，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐,，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學(xué)習(xí),，分別實踐,，并在學(xué)習(xí)實踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題,。

如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的研究,，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點,；讓環(huán)境與幼兒對話,，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,，利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)操作性強的活動區(qū)等等,。

我們還進行了預(yù)設(shè)與生成的學(xué)習(xí)研究，重在革新教學(xué)方法,，尊重幼兒的自主學(xué)習(xí),，重視探索性、體驗性的學(xué)習(xí)方式的運用,，使幼兒能根據(jù)自己的興趣,、經(jīng)驗水平,、思維方式能動地與周圍的人,、事、物進行最直接的“對話”,，自主地建構(gòu)經(jīng)驗,，教師以有效的引發(fā)策略,、支持策略、回應(yīng)策略推動孩子的發(fā)展,，使幼兒的學(xué)習(xí)更自主,、更快樂,、更富有意義,。

幼兒園園本研修總結(jié)與反思 幼兒園園本研修心得體會篇三

一學(xué)期來全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作,，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

理論是實踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動,。因此,，我們特別注重理論學(xué)習(xí),。今年年初為了使我們實驗幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念,，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐,，北京慧凡學(xué)校的幾位教師為我們進行了為期二天的培訓(xùn),，雖然這次培訓(xùn)時間緊、容量大,、內(nèi)容新,，但把幼教的精髓都?xì)w納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解,，我們真的受益匪淺,。

學(xué)期中我們組織教師通過云課堂學(xué)習(xí)《慧凡、寶貝學(xué)語言》,、《慧凡,、識字閱讀》等，通過學(xué)習(xí),，教師對課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實施,、課程評價等有進一步了解,。同時教師還認(rèn)真、仔細(xì)地解讀《學(xué)習(xí)活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》等教材,，并組織教師們互相交流學(xué)習(xí)心得,，共同探討，大家深刻領(lǐng)會到只有不斷熟讀教材,、理解教材,，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀，才能滿足幼兒的需要,，促進幼兒的發(fā)展,。

此外，教科研方面,，四月下旬我們組織教師學(xué)習(xí)《六加一禮儀》講座,，針對幼兒園師資和幼兒的實際情況，舉報如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解,。趙慶老師的示范課收到大家的好評,，雖然只有短短的兩個小時,，但我們?nèi)w教師受益匪淺,，為我們實驗幼兒園今后的課題研究指明了方向。

我們幼兒園教師隊伍缺乏拔尖,、引領(lǐng)型的品牌教師和骨干教師不足,，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認(rèn)識到加強師資隊伍,、教研組建設(shè)的必要性,。

我園與高新文理幼兒園是結(jié)對園，高新文理幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師成了我們的引路人,，我們非常珍惜這種學(xué)習(xí)的機會,，并以此來提高教師的整體水平。開學(xué)初,，我們有目的,、有計劃、多形式地展開了帶教活動,。二月份,，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀摩,、學(xué)習(xí)先進的教育模式,，每次回來還要求寫好學(xué)習(xí)心得，并互相交流,，從中讓我們進一步了解了幼兒園的課程安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、活動設(shè)計與組織等，教師的感受頗多,。

三月份我們開展活動展活動示,。首先我們每位教師寫好一份教學(xué)活動計劃，然后讓教研組一對一修改指導(dǎo),，然后把這個活動展示給老師看并聽取她們的寶貴意見,，我們老師再寫好這次活動的反思。在教師們耐心,、認(rèn)真的活動過程中,，我園各位教師都有所收獲、有所提高,。六月份實驗幼兒園園長又帶領(lǐng)幾位骨干教師去咸陽《自由鳥美術(shù)教育中心》培訓(xùn),，提高教師的業(yè)務(wù)能力。我們的教師認(rèn)真,、踏實,、勇于探索、實踐的工作熱情得到教師,、家長的肯定和鼓勵,。

本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動：如本學(xué)期我們針對“體育游戲中促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討,；召開了《快樂體育運動會》,，通過活動我們教師收益匪淺，同時我們教師也在思考如何使自己設(shè)計的教學(xué)活動更有效,；本學(xué)期我們利用一切外出觀摩的時機多聽課,、評課，互相研討,，來提高實踐能力,。

通過多渠道的學(xué)習(xí)中，教師隊伍的素質(zhì)在提升,，教師教學(xué)實踐能力在提高,。

本學(xué)期我們開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育系列活動，如收看了“教師禮儀”講座,，讓我們深刻認(rèn)識到作為一名教師的言行舉止要得體,、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子,；“愛與責(zé)任”師活動比賽中,，教師用一個個生動感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵,。教師禮儀展示,，文明禮儀語音競賽活動的開展，通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,，自覺樹立教書育人的教師形象?；顒又腥珗@形成和諧,、進取的氛圍，從而提高了教師的思想認(rèn)識,，提升教師的師德規(guī)范,，使師德水平上一個新臺階。

盡管我們在這學(xué)期中收獲不少,，但還是很淺顯,，仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，用理論來指導(dǎo)實踐,；環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有很多不足，以后在整體布局,、挖掘可利用材料等方面多下功夫,，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實際情況從經(jīng)驗總結(jié),、小課題作起,，一步步學(xué)習(xí),、摸索,，逐步提高；在教育教學(xué)常規(guī)工作的.檢查和指導(dǎo)需進一步加強,，在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí),。

幼兒園園本研修總結(jié)與反思 幼兒園園本研修心得體會篇四

緊隨著炎炎夏日的到來，一學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對教師成長的要求,，以《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用,，充分發(fā)揮團隊的智慧,，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進行了師德修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機構(gòu)健全

根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計劃，我園成立了由章曉芳園長為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機構(gòu),。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn),，著力落實培訓(xùn)活動的時間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,，強化了考核機制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件,。

2,、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動和中國早教論壇藝術(shù)教育研討會等培訓(xùn),。經(jīng)驗的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗，及時反饋,。以點帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。

3,、進一步加強軟件上的力度,，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,，為每位老師購置了《幼兒園健康教育》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀；《從問題到建議》-中小學(xué)教育研究行動指南等書籍,。

二

1,、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長,。

通過園本教研,，組織教師閱讀各類書籍，寫讀書筆記,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識，更新知識量,，拓寬知識面,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、多種園本培訓(xùn)的方式,，促進教師教育教學(xué)能力的提高

1)以園本教研為平臺,，鼓勵教師作各類經(jīng)驗介紹，發(fā)表自己的觀點與看法,，不斷提升自我的價值和品味,。

2)團體磨課，共獻智慧,。俗話說：“三個臭皮匠頂?shù)纳弦粋€諸葛亮”,，集體的智慧是強大的，我園采用自由組合的形式,，選擇團隊,，開展“一課多研”的團隊磨課活動，從目標(biāo)的定位,，環(huán)節(jié)的設(shè)計,、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等進行分析,，經(jīng)過討論提出了更完善的設(shè)計思路和活動內(nèi)容,，然后，教師進行第二次第三次等多次教學(xué),，在實踐,、觀摩、討論,、總結(jié),、梳理中教師的理念得到進一步的提升

3)互聽互評，優(yōu)中選優(yōu)

我們針對教學(xué)活動中所出現(xiàn)的問題進行修改,，改進教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,，進行第二次同課教學(xué)，我們力求通過開展的“團隊磨課”活動,，讓教師面對面解決教學(xué)中的問題,，共同研討交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,，促進教師之間的交流與互動，以達到共同提高的目的,。積極開展聽課,、評課，把安全教育特色活動的園本培訓(xùn)推上一個臺階,，充分發(fā)揮教師在活動中的主體作用,。

4)公開展示，突出自我。

組織開展甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育學(xué)科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(二),，給上課的老師一個展示的平臺,，也給聽課的老師獲取經(jīng)驗的機會。

3,、擴大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期,，在教師培養(yǎng)的活動中,，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對的方式，合理利用幼兒園的資源,，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進了老師的專業(yè)發(fā)展。

4,、圍繞課題的開展,，創(chuàng)幼兒園安全教育特色

本學(xué)期，我園繼續(xù)以安全教育課題為載體,，借助園本教研的平臺,，展開了一系列教學(xué)研究活動，有效促進老師們的專業(yè)成長,；注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，把安全教育活動溶于幼兒園的一日生活與園本培訓(xùn)中，力爭個性化,，彰顯幼兒園的安全教育特色,。

在永嘉縣學(xué)前教育縣際教學(xué)交流活動中，陳萍利老師作《大班段各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的合理設(shè)定》主題講座,，鄭艷老師作大班藝術(shù)活動《美麗的剪紙》課堂展示活動,，夏小珍老師在永嘉縣學(xué)期教育骨干教師教學(xué)研磨暨新教師素養(yǎng)提升活動中作文本解讀《勇敢的小士兵》；李優(yōu)優(yōu),、李建中在永嘉縣名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示活動中作課堂展示,；陳萍利、翁金靜,、李優(yōu)優(yōu),、徐巧分別在永嘉縣學(xué)前教育游戲教學(xué)研討會中作經(jīng)驗介紹和音樂游戲的展示，夏小珍,、鄭艷,、黃穎穎、翁金靜,、徐巧,、張曉紅,、陳蓓慧、陳銀銀,、吳勝群等老師在甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育素養(yǎng)提升暨甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動中分別作經(jīng)驗介紹,、文本解讀和課堂展示；翁金靜,，張麗平,，鄭艷、陳銀銀等老師的課件分別獲縣一二三等獎,；張麗平,，鄭艷、陳銀銀等老師撰寫的安全教育案例分別獲縣一二三等獎,；李建中老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對”》喜獲縣一等獎,，胡瓊老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù)：我的圖書章》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計評選活動中喜獲一等獎，論文《實施七色教育,，打造幸福童年》在中國教育學(xué)會舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評選活動”中喜獲“全國性教科研成果”一等獎,；夏小珍，鄭艷,、張麗平,、張曉紅等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育、讀寫算,、考試周刊等雜志,，短短的一學(xué)期，我們獲得的成績是顯著的,，在接下來的工作中,，我們會再接再厲，爭取更大的收獲,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，提升教師文化素養(yǎng),。

2,、創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮師徒結(jié)對的引路作用,。

3,、提高教師自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用,，敢于突破自我,、挑戰(zhàn)自我。

4,、將實踐與理論有機結(jié)合,，深入教科研課題的開發(fā)與研究

5、開拓培訓(xùn)的思路,，活躍氣氛,，消除教師職業(yè)倦怠心理。

6,、促進師資隊伍整體水平的提升,，有效促進教師的專業(yè)成長。

園本培訓(xùn)是最具體,、最實在的培訓(xùn),，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進孩子的發(fā)展,，而是教師提高能力的機會,，是教師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,，培訓(xùn)才能取得一定的成效,。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進培訓(xùn)模式,，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進一步地提高,，有效的促進教師的專業(yè)成長。