作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班秋天的樹教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2,、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,，描繪秋天的故事。

3,、傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美,。

2、為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3,、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽,、說,、仿、編,、演等五關(guān)層層選拔,，最后挑選最勇敢、最能吃苦,、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1,、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角,。

第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說

2.1請小朋友舉手發(fā)言,，說一說‘我’看到的、聞到的,、聽到的秋天,。

教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3秋天的樹木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言,。

第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿

3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來自散文的美,。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美,？美在哪里,？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫面,，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切,。

2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的,、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道,？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道,。

師,，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的,？

師：秋天來了,，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過冬方法,。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭,？怎么聽聽他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面,。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地,、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述,。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的,、寫秋天最美的句子記在心里,，等會(huì)兒告訴大家。

第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美,、內(nèi)容美,、情境美。）

4.1在欣賞過程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子,。

4.2認(rèn)真看視頻

4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性,，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中,，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,，小朋友相互之間的評價(jià)也會(huì)給以反饋,，在幼兒的評價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀,，最容易受挫,，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價(jià)自己和其他小朋友。

第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個(gè)融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文,，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美,，內(nèi)容美,，情境美,，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng),，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

1、聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫,，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

2,、家園合作,，家長在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。

活動(dòng)反思：

《秋天的雨》是一篇語言特別有韻味的寫景美文,。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音,，讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象,。

教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入，然后配樂范讀課文,。讓學(xué)生聽朗讀,，說說自己的感受。通過讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,，通過詞語分組讓學(xué)生感受新詞的層次,，在這里我沒有在田字格里給學(xué)生范寫，這是一個(gè)關(guān)鍵的失誤,，三年級的學(xué)生還不具備獨(dú)自認(rèn)讀、寫字的能力,，這一點(diǎn)以后我會(huì)多加注意,。

重點(diǎn)講第二自然段：看到了什么？讓學(xué)生在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子,，扇呀扇呀,，扇走了夏天的炎熱?！?,；“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀,，郵來了秋天的涼爽,?！?讀中讓學(xué)生觀察這兩個(gè)句子并同桌討論，再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,？然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式,。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，能說能寫,。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的色彩美,。說說秋天有那些顏色,？理解“五彩繽紛”的意思。在重點(diǎn)字詞上,，抓住“郵”這個(gè)字,，用換詞的方法，例如換成“帶”可不可以,，讓學(xué)生體會(huì)“郵”字的好處,，并進(jìn)行交流。

上完這節(jié)課,，我感受很多,，思考很多。有收獲也有遺憾,，教學(xué)中,，首先是師生都走進(jìn)了文本，感受到了秋天的美,。同時(shí)能較好地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)并拓展,，收到較好的效果。但也有遺憾,，安排計(jì)劃只能是預(yù)設(shè)的,，而課堂是多變的。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問題時(shí),，我有一些手忙腳亂,，安排欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開了沒能即時(shí)收回來,，造成時(shí)間不夠,，沒有時(shí)間“回讀”感受也說明我的教學(xué)不嫻熟，沒有做到“教育機(jī)智”,。而且這篇課文應(yīng)以讀為主,，但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠，沒有讓人感覺到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀,，應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂朗讀,。

在安排課時(shí)上第一課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ),，把生字和生詞砸實(shí)，比如組詞,，多音字,，偏旁等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時(shí)自己來交流反饋,。并且把練習(xí)冊的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋,。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當(dāng),。在今后的教學(xué)過程中,，我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié)，靈活應(yīng)變,，爭取進(jìn)步,。

大班秋天的樹教案反思篇2

教材簡介：

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)彩色的季節(jié),，大自然給予了孩子美的感受,，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗,。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì),。《秋天的雨》是一篇語言優(yōu)美,、意境幽遠(yuǎn)的散文,，作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命，從秋雨的歌唱,、顏色,、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來展開，以秋雨為線索,，呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的,，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美,、意境美,，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，非常適合大班幼兒欣賞,、學(xué)習(xí)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景,。

2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,，學(xué)習(xí)"她把×顏色給了__,，____像__"的句式,。

3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對散文意境的感受,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過散文感受秋天的美,，鞏固對秋天主要特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)散文的語言美,，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句,。

設(shè)計(jì)理念：

教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中,，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo),、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成,?；顒?dòng)中，我主要通過欣賞形象生動(dòng),、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗,。通過反復(fù)傾聽，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,，輔以提問,，從整體到局部、由淺入深,，細(xì)致,、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語言美,。提升對秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過集體與個(gè)別相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的形式,，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語言表達(dá)能力,，完成活動(dòng)目標(biāo),。

設(shè)計(jì)思路：

大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘，有一定的觀察能力和想象能力,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),，他們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，但在表述上詞匯不夠豐富,，思維不夠開闊,，我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī),。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在輕松,、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),、接受美的熏陶。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)幼兒對秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。

教師播放下雨的音頻,，并吸引幼兒注意：聽,！這是什么聲音呀？你是怎么知道的,？活動(dòng)一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,，并交流講述對秋雨的認(rèn)識(shí)，如：秋雨是涼涼的,，輕輕的,，細(xì)細(xì)的等，教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來,。

二、初步感知散文詩,。

1,、幼兒欣賞。

師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩里的哪一句。"（教師配樂有感情地朗誦散文,。）

2,、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文里的哪一句,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演,。）

三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1,、欣賞散文第二段：想--秋天的雨,。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地、悄悄地,。）教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門,。

2,、欣賞散文第三段：看--秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰,？（學(xué)習(xí)"她把×顏色給了__，____像__"的句式,。）教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了,。

3,、欣賞散文第四段：聞--秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來的呢,？感覺怎樣？（鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。）教師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了,，會(huì)散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子稻谷……

4、欣賞散文第五段：聽--秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,？它告訴我們冬天快來了,，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造,、挖、油亮亮,。）教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么,？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然,。

大班秋天的樹教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂于參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用各種材料自由地表現(xiàn)秋天絢爛豐富的色彩。

重點(diǎn)：能選用各種材料打扮秋天

難點(diǎn)：能根據(jù)示范,，充分利用多種材料,，表現(xiàn)出多彩的秋天

1、樹葉,、油畫棒,、紅色手工紙、各色卡紙,、剪刀,、糨糊等美工材料和工具,。

2、風(fēng)景圖3張,。

活動(dòng)過程：

一,、回憶秋天的景色，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：秋天到了,，老師給小朋友們帶了一幅秋天的風(fēng)景畫，讓我們來看一下吧,！

師：看完這幅秋景，請小朋友來說說你看到了哪些秋天的景色,？

二,、教師示范，為幼兒創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

1,、師：哦！秋天真美,，小朋友看看老師是怎樣打扮秋天的,！

2、教師示范畫,。

第一組：

師：看,，這是什么？（樹葉）老師要用樹葉來變魔術(shù),。

師：小眼睛看好哦,！

（1）把小樹葉藏在白紙下面。

（2）用蠟筆在藏有樹葉的白紙上輕輕的畫一畫,，不要畫到樹葉的外面哦,。

瞧！一片小樹葉畫好了,。

（3）把畫好的小樹葉用剪刀沿輪廓剪下來,。

（4）最后把小樹葉貼到樹媽媽身上。

第二組：

師：老師這呢有一幅畫,，畫上少了什么呢,？那現(xiàn)在就要把這些紅色的紙撕成一條條的，貼到畫上面,，把不完整的花變成漂亮的一串紅,。

第三組：

師：瞧！這一組老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的卡紙,，紙上還有2個(gè)圓圈,，請小朋友從外面剪到里面的小圓上,，再用鉛筆把一條條的卡紙往里卷一卷，這樣一朵菊花就做好了,，我們把它送到花園里,！

三、幼兒按要求操作,，教師巡回指導(dǎo),。（個(gè)別能力弱的個(gè)別指導(dǎo)）

1、師：請小朋友來當(dāng)回設(shè)計(jì)師,，把我們的秋天打扮的更加美麗,。

師：分成三組，6個(gè)小朋友一組,！在操作的時(shí)候,，小朋友千萬要注意剪刀的安全使用！剪下的廢紙要放入桌子上的盒子里,。

2,、幼兒操作

四、展示幼兒作品,，并做適當(dāng)?shù)脑u價(jià),。

1、請個(gè)別幼兒說說操作的內(nèi)容,。

2,、教師小結(jié)。

3,、整理材料,，將作品放入?yún)^(qū)角內(nèi)。

大班秋天的樹教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、簡單了解自然界中的食物鏈,。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

2,、初步學(xué)會(huì)分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論,。

3、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

1,、動(dòng)物圖片若干 ;

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;

3,、兔子、狼,、熊的“手偶” ;

4,、小錘。

活動(dòng)流程：

一,、談話與討論：

引導(dǎo)幼兒觀察教室的.變化,。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告,、被告之間的關(guān)系】

二,、情景表演并進(jìn)行法庭辯論：

1、由教師扮演庭長,，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場：

問：誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的對,，誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))

2、辯論：先將幼兒分為兩方,，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴,。(幼兒自由選擇,，教師組織幼兒并坐好)

辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

三,、教師通過出示動(dòng)物圖片,，講解食物鏈：

教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎,、蛇……),，那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

1、出示圖片,，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈,。

1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2)、老鷹→鳥→蟲→草

3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈,。那你們說它們誰對誰錯(cuò)?我的創(chuàng)新

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子,。

四、法官宣判：

總結(jié)：每一種動(dòng)物的過多或過少都會(huì)影響地球環(huán)境,。所以,，我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光,。審判到此為止,，本案結(jié)束。

小結(jié)及反思：

當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺,。這節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)面很廣,，但在本節(jié)活動(dòng)過程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系,。同時(shí)，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論,，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見,。總體來說,，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以,。

大班秋天的樹教案反思篇5

活動(dòng)一：

粘貼畫：美麗的彩旗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)在紙上粘貼東西,，對美術(shù)活動(dòng)感興趣,。

2、激起幼兒熱愛祖國的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、漿糊一大瓶，小碟子若干,。

2,、剪好的彩旗若干，白紙,。范畫,。

3、抹布,。

活動(dòng)過程：

一,、談話激起幼兒熱愛祖國的情感，知道十月一日是國慶節(jié),。

二,、教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望,。

師：我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞,。

三、教給幼兒粘貼,。

1,、幼兒初次接觸這樣的活動(dòng)，教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)漿糊,，彩旗以及粘貼時(shí)注意的地方,。

2、教師示范在白紙上粘貼彩旗,。

四,、幼兒操作。

1,、給幼兒發(fā)漿糊,，白紙,，彩旗，抹布,。

2,、教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立,。粘貼好后用抹布把手擦干凈,。

3、幼兒操作,，老師巡視看看幼兒的動(dòng)手操作能力,，幫助動(dòng)手能力稍微差的幼兒。

五,、展示作品,。

1、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示,，小朋友互相欣賞,。

2、表揚(yáng)動(dòng)手操作能力強(qiáng)的幼兒,。

活動(dòng)二：

蠟筆畫：紅紅的大蘋果(涂色練習(xí))

活動(dòng)目標(biāo):

1,、培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。

2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。正確地使用油畫棒,。

3,、培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫紙,。油畫棒。實(shí)物蘋果一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、呈現(xiàn)實(shí)物。讓幼兒觀察,，并激發(fā)幼兒興趣,。

1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對應(yīng)的顏色,。

2,，認(rèn)識(shí)紅色，找找我們活動(dòng)室里的紅色,。

二,、出示范畫,。

這張紙上畫的是什么?

這個(gè)蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。

三,，老師示范涂色方法,。

1、老師給蘋果涂色,。

2,、講解涂色技巧和方法。

四,、幼兒自由繪畫,。

1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色,。

2,，教師巡視，讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂,，不能涂到表框外,。

3、教師輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒,。

五,、講評。

活動(dòng)三：

蠟筆畫：《小路》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步讓幼兒學(xué)會(huì)畫長長的線條,。

2、培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《美麗的小路》,。油畫棒，畫紙,。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

1、小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路,。

2,、如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。

二,、給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書,。

小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩，你準(zhǔn)備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連,，畫一畫,。

三，給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來。

1,、給幼兒發(fā)畫紙,。讓幼兒獨(dú)立作畫。

2,、老師巡視指導(dǎo),。

活動(dòng)四：

折紙《狗頭》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的觀察力;

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;

3,、能看懂簡單的實(shí)物步驟圖;

4、享受折紙的樂趣;

5,、加深對狗的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙,、折紙步驟圖,、彩筆、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個(gè),，用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。

活動(dòng)過程：

1,、出示小狗"比比"手偶,，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福,，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看上面都有誰?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與"比比"進(jìn)行對比(引出是用紙折的貼上的)。

2,、出示一幅不完整的全家福,，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐,，他們不高興了,，請幼兒幫忙想辦法,，讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣),。

3、出示折紙步驟圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,，不明白的進(jìn)行簡單講解(要提到"倒三角形")。

4,、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),，再對照步驟圖自己折狗頭。

5,、折完狗頭,，再提議讓孩子把狗的眼睛,、鼻子、嘴巴畫上,。

6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

7,、總結(jié)分享知道狗的外形特征,，拿著折好的狗頭，說出狗外形,。

8,、活動(dòng)評價(jià)幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭,。

附折紙步驟：

活動(dòng)五：

示范畫：可愛的牙刷

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作，把自己的小牙刷畫下來,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

3,、讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣,，積極動(dòng)手參與。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、牙刷,。畫紙。油畫棒,。

2,、旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴,。

活動(dòng)過程：

一,、幼兒隨音樂表演日常生活模仿動(dòng)作。

1,、幼兒和老師一起做刷牙的動(dòng)作,。

2、問題導(dǎo)入：刷牙需要什么?教師出示牙刷,，讓幼兒觀察牙刷的特點(diǎn),。

二、示范繪畫牙刷,。

1,、小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。

2,、教師先在紙上畫一條橫線當(dāng)牙刷的身子,，再在橫線是一頭上畫小豎線當(dāng)牙刷的刷頭。

三,、幼兒獨(dú)立作畫,。

1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨(dú)立作畫,。教師巡視,。

2、糾正一些幼兒不正確的畫姿,。

四,、延伸活動(dòng)。

有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來,。

五,、講評。

活動(dòng)六：

泥工：好吃的餅干(壓扁的練習(xí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用橡皮泥,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各色的橡皮泥若干

2、自編故事：《想吃餅干的老奶奶》

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入,。

1、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》

在一個(gè)寒冷的冬天,，有一位老奶奶,，因?yàn)樗膬号疾辉诩遥瑤滋焖稚×?，沒有辦法起床做飯,，老奶奶肚子非常非常餓，和想吃東西,，老奶奶心想要是有餅干吃就好了,。

3、小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧,。

二,、示范做餅干,。

1,、教師拿出橡皮泥，讓幼兒認(rèn)識(shí)橡皮泥，老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞,。

2,、教師教給幼兒做餅干的方法。

三：幼兒自己動(dòng)手操作,。

1,、給幼兒發(fā)橡皮泥。

2,、老師糾正個(gè)別幼兒不正確的使用方法,。

3、輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒,。

四,、把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。

五,、延伸活動(dòng)：

教育幼兒要有愛心,，樂意幫助別人。

大班秋天的樹教案反思篇6

目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)： 激發(fā)幼兒喜愛秋天,、贊美秋天的情感，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂,。

2,、技能目標(biāo)： 用繪畫表達(dá)自己的感受，根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3,、知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,。

重點(diǎn)：了解詩歌句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）,、場景布置（秋天的花、草,、樹,、各種水果等）。

（2）,、《秋天的顏色》課件,、錄音機(jī),、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲),。

（3）,、鋪有秋姑娘形狀紅、黃,、藍(lán),、綠紙的畫板、畫筆,、固體膠,。

（4）、各種水果,、蔬菜小圖片,。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，感知特征,。

1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：

師：你喜歡秋天嗎？秋天到了有什么變化,？

師：秋天來了,，秋風(fēng)輕輕地吹，吹來了很多的顏色,，你覺得秋天是什么顏色的呢,？

幼：小草是綠色的 幼：小河是藍(lán)色的……（幼兒大膽講述）

二、欣賞課件,，學(xué)習(xí)詩歌,。

1、欣賞課件,，感知內(nèi)容

師：秋天有紅色,、有黃色、綠色,、有紫色真是一個(gè)多彩的季節(jié),，我們來看一看、聽一聽小草,、楓葉,、菊花、松樹,、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的,？（出示課件）

（1）看后組織討論：

師：為什么小草說秋天是黃色的,？楓葉說秋天是紅的？

幼：因?yàn)樾〔菔屈S色的,。楓葉是紅色的。

師小結(jié)：你們真聰明,，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,。

（2）師：小草為什么要輕輕地說，楓葉要沙沙的說,，松樹大聲的說,，大地驕傲的說？

幼：因?yàn)樾〔荼容^小,，聲音也比較輕,，是輕輕的說；風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,，楓葉要沙沙地說,；松樹在秋天的時(shí)候還是綠色的，很堅(jiān)強(qiáng),，所以大聲的說,；大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色，可以驕傲的說,。

2,、 不同策略，學(xué)習(xí)詩歌

師：秋天多美啊,，我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍,。（音樂：秋日的私語）

自然地運(yùn)用說詩歌的前半句，讓幼兒說后半句 ,、省略,、填詞等策略，教師逐漸隱退,。

3,、角色對話，加深鞏固

師：老師來做小草,、楓葉,、你們來做菊花、松樹,、把它們的話一說,。

師：請你們來選角色和同伴說一說。

三,、繪畫仿編,，體驗(yàn)快樂,。

1、繪畫操作,，做好鋪墊

師：剛才菊花,、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,，秋天里還有哪些東西也想來說一說,，怎么說呢？老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,，讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來,，讓他們組成一幅顏色相同的彩畫，好嗎,？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上,。

（1）放鋼琴曲，幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫,。

（2）教師與小朋友一起,，把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色,、藍(lán)色,、綠色和黃色的畫板。

2,、看圖仿編,，體驗(yàn)快樂

（1）師：就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行,！

（指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴,，站在畫板前看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu),，嘗試仿編詩歌,。）

（2）幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。

（3）你們說得真好聽,，讓我們把自己編的詩歌連起來,，組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》，老師帶來了錄音機(jī),，把你們編的詩歌錄下來,，再來欣賞好嗎？（在音樂的伴奏下,，幼兒朗誦）

3,、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌，體驗(yàn)成功的樂趣,。

四,、延伸內(nèi)容 拓展升華,。

（1）師：蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片,，你們看著卡片,，說一說他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的。

（2）師：還有誰會(huì)說秋天是多彩的,？讓我們再到外面去找一找秋天的顏色,，編出更多更好聽的詩歌！

附：

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫,，美在哪兒呢,？

小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的,?！?/p>

楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的?！?/p>

白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的,。”

松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的,?！?/p>

大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的“

大班秋天的樹教案反思篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活,、動(dòng)植物等的關(guān)系,，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛大自然的情感,，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情,，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物,，水果和菊花,，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3,、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,，果園豐收和菊花盛開的景象。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、 孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

2,、讓孩子們對秋天的喜愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、一張豐收季節(jié)的圖片。

2,、常見的幾種農(nóng)作物,，水果和菊花。

活動(dòng)過程

一,、交流活動(dòng)：多彩的秋天,。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩,？你是從哪里看出來的,？

二、看圖觀察：美麗的秋天,。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,，并提問：

1、秋天是什么樣的,？

2,、小朋友喜歡做什么？

3,、秋天有哪些糧食豐收了,？哪些果子成熟了？

4,、人們是怎樣收果子和糧食的,？

5、看到豐收的景象,，你心里怎樣,？

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的,？

三,、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛,。

1,、 談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受,？

2,、 唱豐收的歌，跳豐收的舞,。

教學(xué)反思

1,、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了,。

2,、對活動(dòng)過程的反思：

幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng),。他們的討論,，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,。幼兒的語言表達(dá),，判決斷能力都得到了鍛煉。,。

3,、對活動(dòng)效果的評析：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高,，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,，自信心,，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中,。

4、如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng),，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,，并將所見所聞?dòng)涗浵聛怼?/p>