總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教研科研工作總結(jié) 學(xué)科教研工作總結(jié)篇一

1、認(rèn)真組織好小學(xué)四年級的語文及品德學(xué)科教學(xué)研究活動,。本學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展活動,，語文學(xué)科提煉出了精讀課文、自讀課文,、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu),。

2、每期初都認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動問卷調(diào)查,，并根據(jù)調(diào)查情況安排本期教研活動，提高活動的針對性,、實(shí)效性。

3、20xx年3,、4月,，積極為參加成都市小學(xué)語文課堂大賽的老師出謀劃策,。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎(jiǎng)，山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎(jiǎng),。

4、20xx年9月,，積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學(xué)科老師搭建平臺和出謀劃策,。

5,、本學(xué)年每周二、四認(rèn)真參加小學(xué)組對學(xué)校的集體視導(dǎo)工作,。

6,、每期各三次深入學(xué)校教研組活動,，并提出了較有價(jià)值的建議。

7,、認(rèn)真編寫四年級語文教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控檢測題,，認(rèn)真命好四年級語文期中、期末試題,。

8,、做好20xx年1月和20xx年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。

9,、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動

10,、20xx年9月，積極認(rèn)真地當(dāng)好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合組的評委,。

11,、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動：

（1）,、首屆“全國國學(xué)課堂中小學(xué)古詩文”課堂大賽（20xx年4月8、9,、10日）

（2）,、“說真話，寫真文”小學(xué)作文高端論壇（20xx年6月3,、4日）

1,、積極組織區(qū)級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》（中段片）的實(shí)施。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研究重點(diǎn),；本學(xué)期在大面小學(xué),、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研究重點(diǎn)組織了兩次研究活動； 20xx年6月25日 課題組組織片長對課題參研學(xué)校一年的課題工作進(jìn)行了考核,，效果較好,。

1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足,，把小學(xué)語文及品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細(xì),，使資料發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)、借鑒,、研究價(jià)值,。

2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來,。語文中心組成員承擔(dān)了《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題的研究課,；品德學(xué)科中心組成員承擔(dān)了全區(qū)品德學(xué)科研究課。

3,、做好中心組評優(yōu)工作,，調(diào)動中心組成員的工作積極性。

認(rèn)真做好上級和單位領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作,。

教師教研科研工作總結(jié) 學(xué)科教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)年（期）,，立足學(xué)校、教務(wù)處1234的總體要求,，即圍繞提升“有效教學(xué)”一個(gè)核心,，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，做好為“教育教學(xué),、學(xué)校決策,、師生發(fā)展”的三項(xiàng)服務(wù)，著力開展“教學(xué)教研,、師資培訓(xùn),、課題研究、課程開發(fā)”四項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、午間大課堂：攜手學(xué)校團(tuán)委共同打造書香品牌欄目,，本學(xué)年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場,，參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強(qiáng)了師生課程開發(fā),、課堂延伸,、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣20xx年度書香品牌創(chuàng)意獎(jiǎng),。

2,、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,，參賽22個(gè)班級,、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項(xiàng)目,。

3,、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動，活動系列化,、形式多樣,、內(nèi)容豐富，參與面廣達(dá)數(shù)千人次,，獲獎(jiǎng)近500人次,。20xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎(jiǎng)。

1,、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動課程：盡管淡化過程管理,，但已然形成運(yùn)作機(jī)制，20xx年度14個(gè)研究性獲得省市大獎(jiǎng),，其中省二等獎(jiǎng)1個(gè),、市一等獎(jiǎng)2個(gè)。

2,、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運(yùn)作已經(jīng)形成規(guī)模,，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來,，全校近2/3的教師承辦講壇活動,，學(xué)生參加多達(dá)一兩萬人次。

3,、校本課程開發(fā)：依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實(shí)踐研究》,，多個(gè)校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯,，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,，期待能有所收獲,。目前教師積極申報(bào)開發(fā)課程方案45個(gè)，上交編寫書目并著手編寫的有近30個(gè),，很好地與20xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌,。

1、課題立項(xiàng)：20xx年度縣級課題立項(xiàng)達(dá)15個(gè),，同期增長50%,，省市級立項(xiàng)3個(gè)，與同期持平,。學(xué)校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項(xiàng),，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費(fèi)的支持。

2,、課題成果：xx學(xué)年縣7個(gè)課題結(jié)題6個(gè)課題成果獲獎(jiǎng),，獲獎(jiǎng)率多達(dá)85%。榮獲縣xx—20xx年度教科研先進(jìn)集體,。市級課題2個(gè)順利通過結(jié)題驗(yàn)收,，市級課題成果三等獎(jiǎng)1個(gè)，略顯不足,。

3,、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導(dǎo)等獲得市級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)有137個(gè),，其中市一等獎(jiǎng)及以上有30個(gè),，同比有較大增長。

1,、校園學(xué)科競賽活動：開展校園學(xué)科知識競賽,，組織學(xué)生參加省市縣各級各類比賽獲獎(jiǎng)達(dá)200多項(xiàng)；配合市縣活動,，出臺了學(xué)?！叭〖摇痹u選細(xì)則，評選縣小文學(xué)家2名,，縣小數(shù)學(xué)家2名,，榮獲市小科學(xué)家提名2名，很不容易,。

2,、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項(xiàng)目化運(yùn)作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動,，在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上,，推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎(jiǎng)，參加聽課老師在150人次以上,。

3,、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)活動：舉辦2次全校性的大型獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮,，兩次獲獎(jiǎng)面大、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)多,，共有學(xué)生近700人次,、近45%獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，有力地營造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓(xùn)平臺,，制訂了xx一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程實(shí)施方案，有計(jì)劃地實(shí)施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程,。充分利用科研力量,，以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實(shí)踐研究》作為學(xué)校主干課題，在研究中開發(fā),，在開發(fā)中提煉,，不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提升。

2,、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動：學(xué)校教研組立足實(shí)際,，不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動，其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示,，地理教研組攜手學(xué)科專家,、特級教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研,、走近學(xué)生,，開展校本化展示活動。

3,、實(shí)施360學(xué)時(shí)首輪選課：順利完成省廳360學(xué)時(shí)五年一輪的首輪選課,，有100位老師、140人次成功選報(bào)并被錄取,，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目與課程活動,；有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動，不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升,。

20xx年度我?？蒲泄ぷ饕罁?jù)區(qū)研究中心工作目標(biāo)，緊扣學(xué)校工作思路,，結(jié)合x期課改的推行,，立足教育教學(xué)，邊研究邊學(xué)習(xí),，邊學(xué)習(xí)邊研究,，努力構(gòu)建學(xué)?？蒲薪涣髌脚_，加強(qiáng)過程管理,，努力提升學(xué)?？蒲兴剑龠M(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

教師教研科研工作總結(jié) 學(xué)科教研工作總結(jié)篇三

我校的辦學(xué)理念是：尊重人性,，和諧育人，創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育,，讓每個(gè)人成為最好的自己,。這是我校一直不變的指導(dǎo)思想和追求目標(biāo)。為此,，我和我的組員們,，將向著“做最好的自己”努力，辛勤工作,，不斷超越自己,。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

1,、專題的提出

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事,。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律,，在上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了“通過多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究,。

2、實(shí)施方案

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

低年級的學(xué)生由于知識和經(jīng)驗(yàn)的貧乏,，抽象思維能力差，有些事情不親身經(jīng)歷,，便很難說清楚,、講明白。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),，在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生親身去實(shí)踐,，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的,，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，設(shè)計(jì)的問題對于學(xué)生有一定的'難度，但只要通過努力可以解決的,，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然,，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和智能水平并遵守教學(xué)原則,。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時(shí)盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù),。

如在上《北京》一文時(shí),，設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題開場：你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá),，電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò),、以及各種刊物的介紹，所以,，問題一提出,，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進(jìn)行小組交流，稍等片刻就有多個(gè)小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了,。

(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠,，教師平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需。平時(shí)要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞,、好句用一個(gè)專門的“好詞佳句本”記錄下來,，每天讓學(xué)生用半小時(shí)的時(shí)間閱讀課外書籍(知識在課外)，閱讀的范圍和內(nèi)容不限,，尊重 其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時(shí)拿出來看一看,、讀一讀,、背一背，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用,。教師隨時(shí)抽查他們的閱讀情況,，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與指導(dǎo)，這樣反復(fù)的讀、記,、背,，使學(xué)生經(jīng)常受到語境的熏陶、感染,，達(dá)到“厚積而薄發(fā)”,。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,，增加了知識面,。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚,。

(3)仿照課文例子,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

語文課文中的內(nèi)容，有很多句式值得學(xué)生去積累,、仿寫,。通過這樣的訓(xùn)練，可以使學(xué)生的表達(dá)有條有理,。如《黃山奇石》一課,，文中詳細(xì)介紹了“猴子觀海”,、“仙人指路”、“仙桃石”,、“金雞叫天都”這些奇石,，可以引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的語句，說說天狗望月,，仙女彈琴等奇石的樣子,，這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生說話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力,。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式,，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練,。

(4)上好口語交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。

在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練,，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。如《保護(hù)有益的動物》一課,，可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活,，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護(hù)有益的小動物,，再在小組中進(jìn)行討論交流,。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí)，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽,，還可提出問題,，學(xué)生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力,，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度,。

再如，教學(xué)口語交際“應(yīng)該聽誰的”，教學(xué)時(shí),，可以先拋出質(zhì)疑的問題：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰說的?為什么?這樣學(xué)生的話匣子就會打開,，說出自己的看法，然后再讓學(xué)生自己想想辦法,，解決問題,，“如果遇到這種事，你會怎們做?”想好了之后,，繼而鼓勵(lì)他們續(xù)編這個(gè)故事,，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演,。這樣,，通過質(zhì)疑、續(xù)編故事,、表演等多種形式培養(yǎng)了學(xué)生說話的能力,，讓他們愛說,，會說,。

(5)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

學(xué)生升入二年級,，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導(dǎo)，寫后有欣賞、評析。為了不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每周寫一篇,。

由于是剛剛開始寫日記,，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周,，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,，分出等級，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價(jià),，積累好詞,、佳句。

另外,，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話,。精心挑選圖畫內(nèi)容,。從圖片的數(shù)量上來說,，有單幅圖,、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》;有觀察動物的，如《觀猴山》;有動腦筋想辦法的,，如《幫助小白兔過河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的,，如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo),，教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受,，避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平,，都有了不同程度的提高,。

通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生把自己的口語話的語言上升到書面語言,，內(nèi)容更加豐富,、語言更加精彩，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

只有將教研與科研結(jié)合在一起,，才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究,，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感,，使教師們走近教科研，喜歡教科研,，投身教科研,，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時(shí),，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色,，聽課評課時(shí)，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法,。

每周三下午堅(jiān)持組內(nèi)研討,，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。緊緊圍繞專題,，扎實(shí)單元備課,，以課例為載體，做到“一課三講”,，探究不同課型的教學(xué)方法,。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》,，在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)諺語,。最后的擴(kuò)展,，培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣,，把語文課堂向課外延伸,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外,，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍,、觀看教學(xué)光盤、錄像資料,，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，提高教學(xué)水平。

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校,，而先進(jìn)的教育觀念,，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn),，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育,，打造“書香校園”工程,，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長,，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對話,，與博覽同行，開闊視野,，陶冶情操,，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng),，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園。

我們堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊反思”的原則，不斷推進(jìn)課改的實(shí)施,，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織,，激發(fā)教師自學(xué)熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。重視教師的讀書工作,，假期中，校長鼓勵(lì)每位老師為自己買1元的書籍,，這個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀,，要求認(rèn)真做好讀書摘抄，隨時(shí)記錄心得體會,，期末寫讀書總結(jié),。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”。

教學(xué)中,，識字教學(xué)能夠扎實(shí),、有效,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，看圖寫話能力較一年級有了很大的進(jìn)步,，但是，對于教材的把握方面,，還有待于提高,，學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)，做到不唱讀,、不喊讀,，爭取正確、流利,、有感情的朗讀,。在今后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新,。

20xx年是幸福的一年,，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我們付出著，收獲著,，快樂著,，進(jìn)步著。即將到來的20xx年我們同樣會用心去面對,，共同攜手前行,，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。

教師教研科研工作總結(jié) 學(xué)科教研工作總結(jié)篇四

科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力,。在今年的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,，使我校的教育科研繼續(xù)走健康,、持續(xù)發(fā)展之路。

1,、我校有三項(xiàng)研究課題,，市級的《課堂教學(xué)模式改革的研究》，縣級的《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文培養(yǎng)創(chuàng)新意識的實(shí)踐與探索》,，其中《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》今年底結(jié)題,。

2,、開展了以課題研究帶動課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動,。

3,、扎實(shí)開展課題研究，做好課題過程管理工作,，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

（一）落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),，強(qiáng)化科研意識。

組織全體教師聽科研方面講座,，努力營造科研氛圍,；開展研討活動，收集,、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,，分析問題產(chǎn)生的原因；集思廣益,，解決問題,，保證課題研究的有效推進(jìn),。

（二）加強(qiáng)課題的過程性管理,，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

開學(xué)初,，組織教師學(xué)習(xí),，召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計(jì)劃,，做到計(jì)劃有實(shí)效性,、針對性、可操作性,，充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性,。接著按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究，撰寫課題階段性研究成果,，積累過程材料,。開展行動研究的教師認(rèn)真填寫行動研究手冊，年末撰寫了行動研究論文,，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流,。總結(jié)了課題研究過程中的主要做法,，取得的成效,，存在的問題,。做了資料整理、歸檔工作,。

（三）以課堂為課題研究主陣地,，全面提高了科研實(shí)效。

在10月份,，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課,，這是立足課題研究的一次校本教研，通過課題研究帶動了課堂教學(xué),。沒有刻意的精心準(zhǔn)備,，沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂,。以植物為主題的教學(xué),，教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，即興表演,，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺懂得了深?yuàn)W的科學(xué)知識,，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然,，不僅學(xué)會了書本上的知識,，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報(bào)會,，學(xué)生用眼睛觀察,，用心靈體驗(yàn)，感受到成長的快樂,，人生的幸福,，相信自己“給我一個(gè)角色，我能行”,。學(xué)生在自主,、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂,，成功的快樂,。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗(yàn)中,，朗讀,、想象、表演,，激發(fā)了學(xué)生熱愛語言的情感,，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言：“授之以魚,，只供一飯之需,。教人以漁,，則終生受用無窮?！毙抡n程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,，使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性,，實(shí)施課堂有效,、高效教學(xué)。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教育資源,，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語言,、關(guān)愛生命,、熱愛生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育,。

與此同時(shí),，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,，還鼓勵(lì)教師自愿聽家常課,，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問題后,，在集體備課中進(jìn)行探討,，取得共識，形成觀念,，遷移成果,，提高了教師的課堂教學(xué)能力,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,。

（四）開展了各項(xiàng)活動，以活動促進(jìn)了發(fā)展,。

圍繞課題研究工作,，鼓勵(lì)全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思,、教師隨筆等,，并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文,、科研成果,、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省、市級獎(jiǎng)勵(lì),，使更多的老師享受到成功的喜悅,。

一年的工作中發(fā)現(xiàn),，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,，不能以科研的角度,，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐,，這是來年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。