體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇一

在教練的安排下,，全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內(nèi)，換好衣服,，列隊(duì)整齊,，等待任務(wù)。教練把大家分成了兩個(gè)小團(tuán)隊(duì),。拓展訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：上午進(jìn)行了“破冰”,、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“七級(jí)浮屠”,，下午進(jìn)行了“信任背摔”,、 “高空斷橋”項(xiàng)目活動(dòng),。

在“破冰”、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”活動(dòng)中,，主要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的彼此溝通配合和信任,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都為自己的團(tuán)隊(duì)出謀劃策，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，“勇士隊(duì)”和“高山隊(duì)”就產(chǎn)生了,，每隊(duì)選有自己的隊(duì)長(zhǎng)、氣勢(shì)雄壯的口號(hào)和親切激昂的隊(duì)歌,。

上午進(jìn)行的“七級(jí)浮屠”主要是讓隊(duì)員感受主動(dòng)配合團(tuán)隊(duì)所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力,，通過(guò)通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙，在這個(gè)過(guò)程中,，我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙,，但是在隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)努力下，一個(gè)個(gè)被我們戰(zhàn)勝了,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)“勇士隊(duì)”和“高山隊(duì)”都完成了任務(wù),。

下午進(jìn)行的“把信送給加西亞”是要是訓(xùn)練通過(guò)思考，主動(dòng),、出色的去完成任務(wù),，在完成任務(wù)過(guò)程中，要有很好的執(zhí)行力,?！靶湃伪乘ぁ笨简?yàn)的是全體生活老師的配合和信任。每一個(gè)隊(duì)員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規(guī)范動(dòng)作,，其他隊(duì)員兩邊列隊(duì)站好,，有雙手托住倒下的隊(duì)員。最能考驗(yàn)大家還數(shù)“高空斷橋”了,。十幾米的高空,，放著兩塊間隔大約1.2米的木板，每一位隊(duì)員要首先穿好安全衣,，然后爬上十幾米的高空鐵架,，然后在教練指導(dǎo)下跨過(guò)木板。剛開(kāi)始有的隊(duì)員還是挺害怕的,，尤其是女隊(duì)員,，或許從來(lái)沒(méi)有此類(lèi)經(jīng)歷，上去站在木板上時(shí),，不敢邁步,，但是在我們其他隊(duì)員的鼓勵(lì)下，最終一個(gè)個(gè)都勇敢過(guò)去了，每一個(gè)人安全下來(lái)的時(shí)候,，大家都?xì)g呼雀躍,，老師們都最終戰(zhàn)勝了自己。

最后,，紅鷹的教練與陳英主任作了總結(jié)：通過(guò)這次戶(hù)外拓展訓(xùn)練,，提升了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)卓越團(tuán)隊(duì)的感悟與理解；加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力,，挖掘了潛能,，塑造積極的團(tuán)隊(duì)精神；增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員間的交流溝通與了解,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,；突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，提升管理團(tuán)隊(duì)成員解決問(wèn)題的執(zhí)行能力,；樹(shù)立團(tuán)隊(duì)成員的信任意識(shí),，加深對(duì)工作的認(rèn)同；增強(qiáng)了創(chuàng)新思維能力,、執(zhí)行能力,，增強(qiáng)個(gè)人集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；使我們認(rèn)識(shí)到他人及團(tuán)體的重要性,，建立換位思考的意識(shí),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感。

沒(méi)有完美的個(gè)人,，只有完美的團(tuán)隊(duì),！這次拓展大家都很團(tuán)結(jié),相互配合完成項(xiàng)目,一下子感覺(jué)大家都很親近。我們生活老師在快樂(lè)的體驗(yàn)中,，迎接了挑戰(zhàn),，深感團(tuán)隊(duì)的力量是偉大的，團(tuán)隊(duì)合作的精神是重要的,，在總結(jié)中紛紛表示以后會(huì)將這種精神帶入到工作中去,。這次拓展訓(xùn)練取得了圓滿(mǎn)成功。

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇二

花開(kāi)花落,，幾度春秋,，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程,，在這幾年的教育生涯磨礪中,，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,，面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,，風(fēng)雨一肩挑，有甘有苦，從天亮到深夜,，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上,。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血，灑下了汗水和愛(ài)心,，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果,。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂(lè)，他們是理想,、希望,、未來(lái)美好的化身，能融入到他們生命成長(zhǎng)歷程中,，感覺(jué)我是幸福的人,。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠(chéng)的愛(ài),，細(xì)心地擦拭上面的灰塵,，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”,？在這里談幾點(diǎn)我的做法：

第一,、做充滿(mǎn)愛(ài)心的領(lǐng)路人

做為生活老師，個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，人格人品，都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠(yuǎn),。特別是在廣州的孩子，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆,，我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開(kāi)始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力,，走入正軌，共創(chuàng)佳績(jī),，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,，相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如,，學(xué)生剛開(kāi)始不會(huì)拖地,，我總是拿過(guò)拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好，我總是取開(kāi)重新疊給他看,，看到不整齊的被子我就去疊,，學(xué)生看在眼里，下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評(píng)指責(zé),，指手畫(huà)腳一番。

另外,，要愛(ài)這些學(xué)生,，愛(ài)宿舍區(qū)這個(gè)家，把我的這份愛(ài)讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來(lái)丟到垃圾桶去,，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋，把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,，我時(shí)常提醒自己：“人非草木，孰能無(wú)過(guò)”,，何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢,，在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛(ài)心感化他,，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系,，又樹(shù)立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢,。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育者的愛(ài)一旦走入青少年的心靈,，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點(diǎn)燃智慧的火花,。”

第二,、要建立融洽,，信任,，互助的師生關(guān)系，

“親其師,，信其道”，在平常的日常生活中,，我利用各種機(jī)會(huì),，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任,，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快,。我們老師工作起來(lái)也感到不緊張,，不吃力，師生互信,，便少了猜疑,，對(duì)立，少了敵對(duì)情緒,，管理工作也就得心應(yīng)手,。師生互助，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，發(fā)火，打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能,。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,，我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì)，少喝斥多贊揚(yáng),，更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng)，諷刺,，挖苦,，打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,，信任,，互助的師生關(guān)系?？傊?，只要老師能夠尊重學(xué)生，關(guān)心,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開(kāi)展好。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候,，忙的不亦樂(lè)乎，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺(jué)了,，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候，我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,，督促他們按時(shí)就寢,，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁,，死而后已的，可是總是效率不高,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,，利用好宿委和宿舍長(zhǎng)，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這招還是蠻有用的,。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合,，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,，但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒,，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,，他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子,，心情不好，我這里有個(gè)宿委剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒,，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了,。經(jīng)過(guò)我的了解知道是他在管理過(guò)程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話(huà)，所以大家都不喜歡他,。后來(lái)我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭(zhēng)取“星級(jí)宿舍”,，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級(jí)加分,。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好。

第四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)，自我管理的能力

作為生活老師,，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。

在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走近學(xué)生,，提醒學(xué)生增減衣服,，蓋好被子等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,，我們及時(shí)與他們談心,，鼓勵(lì)，幫助他們自立自強(qiáng),。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,，我經(jīng)常是給他們召開(kāi)樓層會(huì)議，提出進(jìn)步的地方和不足之處,，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案，就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,，進(jìn)步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來(lái)我召集他們開(kāi)會(huì)讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來(lái)宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會(huì)課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果,。

第五,、善于與班主任合作,、與家長(zhǎng)的溝通

如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長(zhǎng)；生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家,。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長(zhǎng),，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的配合工作,，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性,。有這樣一句話(huà)讓我十分受益：學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育,。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),，每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所。

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇三

漫長(zhǎng)的暑假到來(lái)之前,，豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試,。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橘u(mài)房、買(mǎi)房的各種瑣事,，對(duì)豬豬的學(xué)習(xí)一直沒(méi)能夠堅(jiān)持的管好,，有時(shí)心情不好或是需要到處看房時(shí)，便隨他自己去發(fā)揮了,。

先說(shuō)說(shuō),，豬豬在家的表現(xiàn)吧，一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué),，和豬豬一起制訂了幾個(gè)目標(biāo),，總結(jié)如下：

一是養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本的好習(xí)慣。因?yàn)樯蠈W(xué)校他的課本到學(xué)期末,，基本上沒(méi)法看了,，不是掉皮缺頁(yè)，就是畫(huà)得面目全非,，讓人看著難受不已,。下學(xué)期豬豬這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成，除了語(yǔ)文課本有亂畫(huà)的現(xiàn)象,，其他課本都還比較干凈整潔,。

二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書(shū)包,，不丟三落四的好習(xí)慣。這一點(diǎn),，豬豬在下學(xué)期做的還不錯(cuò),，沒(méi)有出現(xiàn)忘記課本之類(lèi)的嚴(yán)重問(wèn)題，小東小西還是有時(shí)而不見(jiàn)的現(xiàn)象,。好吧,，這個(gè)目標(biāo)也算基本達(dá)成。

第三和第二竟然重復(fù)了,，也是收拾書(shū)包,，當(dāng)時(shí)制訂時(shí)，第二條可能是針以在學(xué)校里對(duì)書(shū)包的管理,，第三條是回家對(duì)書(shū)包的管理,。

四是回家后先寫(xiě)作業(yè)，保證半小時(shí)至一小時(shí)的獨(dú)處時(shí)間,。這一項(xiàng)在上學(xué)期堅(jiān)持的非常好,，已基本形成習(xí)慣,?？上聦W(xué)期堅(jiān)持的特別差，常常是需要等到我回家才開(kāi)始去做作業(yè),，到快要放假前的一段時(shí)間,，基本不讓我看他做的作業(yè)了，好吧,，我也沒(méi)有必要過(guò)于守著他,，讓他自己先折騰吧，我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)是有后果的,，不過(guò),，這個(gè)小屁孩，并沒(méi)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。

五是練字,。上學(xué)期回家后，每個(gè)詞寫(xiě)三遍,，這樣大概也能寫(xiě)個(gè)七八十個(gè)漢字,。后續(xù)二個(gè)月，怎么都不愿意配合了,，各種抗拒,、眼淚啊!沒(méi)辦法，只好求助老師,，希望老師能夠引導(dǎo)他一下,，沒(méi)想到老師傳遞給我觀點(diǎn)是現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)重復(fù)抄寫(xiě),，一遍寫(xiě)好就行。好糾結(jié),，寫(xiě)字是基本功,，不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無(wú)論如何,，練字這件事,，我會(huì)一直和豬豬同志較勁下去的。

其實(shí)除了寫(xiě)下來(lái)的這幾件事外,，這學(xué)期對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也放松了很多,，學(xué)校里的英語(yǔ)基本沒(méi)的按老師的要求做到，聽(tīng)讀認(rèn)工作,。每天聽(tīng)英語(yǔ)的好習(xí)慣也停止了下來(lái),。

一想到這些，我便很羞愧,，沒(méi)達(dá)到事先計(jì)劃好的事項(xiàng),，和我也很大的關(guān)系，缺乏堅(jiān)持和耐力,，現(xiàn)在覺(jué)得孩子也和我一樣,，耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長(zhǎng)的日記,，覺(jué)得他們孩子之所以?xún)?yōu)秀,，和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面,，我還存在著非常大的差距,，還需要調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力啊!

豬豬在學(xué)校的表現(xiàn),，倒是讓我很意外,。這個(gè)學(xué)期的他，各方面的進(jìn)步都非常大,。這些都要?dú)w功于豬豬的好老師,。豬豬總結(jié)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的政策太好了,。老師設(shè)置了軍銜制的激勵(lì)政策,，獲得一定的蘋(píng)果數(shù)量便能升級(jí)，這個(gè)政策非常對(duì)豬豬的口味,，讓他有足夠的興趣去配合,，去爭(zhēng)取。

上學(xué)期，豬豬得到的蘋(píng)果數(shù)量大概20多個(gè)吧,，這個(gè)學(xué)期,，他得到了70多個(gè)蘋(píng)果。據(jù)他說(shuō),，在班上他的蘋(píng)果數(shù)量也算得前十名左右了,。

看，下面就是他這學(xué)期的蘋(píng)果樹(shù),，碩果累累啊,。

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇四

轉(zhuǎn)眼間，在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個(gè)月了,，對(duì)本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對(duì)所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺(jué)可用四個(gè)字形容“有趣”“快樂(lè)”,，何以解得?

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。

擔(dān)任科任老師時(shí),，課室,、講臺(tái)就是我與學(xué)生接觸交流的平臺(tái)，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成,。而擔(dān)任生活老師,，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是通過(guò)運(yùn)用自己過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn),，教會(huì)學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?

在教育的形式上,。擔(dān)任科任老師，師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成,，主要通過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享,。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,，沒(méi)有講臺(tái),，沒(méi)有教鞭。

可以說(shuō),，生活老師跳出課堂模式,，更真實(shí)地接觸學(xué)生，了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,，使他們?cè)谝院螵?dú)立的'生活里，能更好地把握生活,，享受生活,。

在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì)到生活教師是“家長(zhǎng),、教師”一身兩任,，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài)，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以,，這是一種不僅需要高技術(shù)含量,，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外,，在這兩個(gè)月的觀察里,，我得出以下的經(jīng)驗(yàn)：

第一，作為最真實(shí),、最了解清楚學(xué)生的一線(xiàn)教育人員——生活老師,，應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友,。

這在一開(kāi)始,，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二,、初三年級(jí),，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，情緒波動(dòng)大,，性格可塑性較強(qiáng),、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈。但是,，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少,，在日常生活中還有很多事情沒(méi)有注意到或不清楚，所以,，這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,，在生活中多為她們指點(diǎn)、幫助和教育,。與此同時(shí),，我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠(chéng)地交流，以心換心,、正確引導(dǎo),、幫助她們解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,，她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)為人處世，漸漸成熟長(zhǎng)大,。作為和學(xué)生朝夕相處的我,，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生,，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ),。

例如：在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,，有一個(gè)初一的男新生，不知為什么一直在陽(yáng)臺(tái)里哭,，又不愿上晚修,，我經(jīng)過(guò)與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,，但沒(méi)有一次實(shí)現(xiàn)諾言,，所以，令他對(duì)媽媽感到失望的同時(shí)也感到傷心,，認(rèn)為媽媽欺騙他,，不在乎他，不關(guān)心他,。于是,，我們聯(lián)系他的媽媽?zhuān)咽虑楦嬖V她，并讓其把孩子先帶回家,，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通,。

事后，經(jīng)過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開(kāi)心了很多,，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以,，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,，多和學(xué)生聊天談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,，理解學(xué)生的所作所為,，同時(shí)多和班主任家長(zhǎng)溝通交流，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育,。

生活老師的工作平凡而瑣碎,，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日常瑣碎之事,，但是重要的是孩子的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)他們的精心照顧和悉心教育,。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài),，把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段,，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè),，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)較個(gè)人得失,，用一顆真誠(chéng)的、火熱的心去面對(duì)我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿(mǎn)激情,，充滿(mǎn)樂(lè)趣,。態(tài)度決定高度，認(rèn)同自己的職業(yè),，扮好自己的角色,。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,，是班主任老師必不可少的后勤幫手,，所以，我們身上的擔(dān)子很重,，多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo),。生活老師的工作雖是平凡的,、瑣碎的、辛苦的,，但又是快樂(lè)的,，充實(shí)的。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸫蠹彝牟汇?，享受生活的美好,，教育好孩子的同時(shí)也凈化了自己的心靈!快樂(lè)工作，快樂(lè)生活,。

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇五

作為一名剛來(lái)的生活教師,，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入工作,，深感慚愧!回顧在南城中學(xué)這兩個(gè)月來(lái)的工作,，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)失敗,，也有過(guò)埋怨,，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

首先,，“學(xué)生安全”對(duì)于我們生活老師來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的問(wèn)題,。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長(zhǎng)簽到，宿舍長(zhǎng)必須如實(shí)填寫(xiě)簽到表,，不能弄虛作假,。只要學(xué)生在宿舍，我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向,，確保學(xué)生的安全,。同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我保護(hù)等方面的教育,。例如：我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設(shè)備、物品可能會(huì)對(duì)他們的身體造成傷害,，教育學(xué)生不應(yīng)帶危險(xiǎn)銳利的器具回宿舍,。也認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的安全教育和安全措施，是我們義不容辭的責(zé)任,。

其次,，學(xué)生的“身體健康”。作為生活老師,，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心,、安心、省心,。季節(jié)變更,、溫差變化，我們要及時(shí)提醒,、檢查了解學(xué)生的健康狀況,，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體欠佳，都能在第一時(shí)間送去治療,。

再者,，“學(xué)生紀(jì)律”是每天巡視重點(diǎn)之一，不允許有絲毫馬虎,。特別在學(xué)生下晚休回宿舍后,，要不停巡視，走到每個(gè)房間,，接近他們,，和他們談心;要深入了解當(dāng)日有“情緒不正常”的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題就及時(shí)解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示,，好讓學(xué)生睡覺(jué)前做好準(zhǔn)備工作。到大部分都安靜下來(lái)之后,，還要逐個(gè)巡視,，如聽(tīng)到講話(huà)聲，就要問(wèn)清情況,，給予正面教育,，以便問(wèn)題能得到及時(shí)解決。晚間切忌興師動(dòng)眾大聲喧嘩,。所以,，加強(qiáng)溝通是有效消除師生意見(jiàn)和隔閡的最佳良藥。

最后,，我認(rèn)為,，最簡(jiǎn)單但又最繁瑣的常規(guī)工作要算“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理”。做好一天不算難,，但要每天做好就不容易了,。我的工作思路是“作好宿舍長(zhǎng)的思想工作，讓宿舍長(zhǎng)帶領(lǐng)宿舍的人做好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生”,，平時(shí)不定時(shí)地召集每間宿舍的宿舍長(zhǎng)會(huì)議,，鼓勵(lì)他們想辦法把宿舍內(nèi)務(wù)沒(méi)有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛(wèi)生情況，對(duì)好的宿舍予以通報(bào)表?yè)P(yáng),，不足的宿舍則予以批評(píng)指正,，每天在黑板公布情況。另外,，在管理學(xué)生過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到要讓他們遵守學(xué)校住宿規(guī)定，就要用人性化教育手段去感化他們,，讓他們從心底感到你是真心對(duì)他們好,。有時(shí)候提醒學(xué)生，天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時(shí)添加衣服;學(xué)生病了,，提醒按時(shí)吃藥…… 這些不經(jīng)意的小事會(huì)拉近了我與學(xué)生之間的距離,，看到他們感激的目光，我真的感到很欣慰,。我相信我是成功的!

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校對(duì)我們的工作也會(huì)不斷更新,，我將在今后的工作中,，時(shí)刻注重學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教育管理方法,，細(xì)心地指導(dǎo)教育學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,，讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意,。

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇六

老師們?cè)趽?dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，而且是比較成功的,，“他山之石,，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的一些體會(huì)法獻(xiàn)一下佛,，拋磚引玉。

一,、了解學(xué)生

在很多關(guān)于如何做生活教師的書(shū)和文章里面都提到,，作為生活教師,，剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?，又能說(shuō)明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里,，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,，然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人，在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了,。還記得有一次我到宿舍去,，當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時(shí)，其中一個(gè)鎮(zhèn)英吉沙來(lái)的小女孩就驚訝的對(duì)我說(shuō)：“老師,，你太厲害了,！”那一刻,，一下子就覺(jué)得自己所做的沒(méi)有白費(fèi)。

另外，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格,、愛(ài)好等）,，了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過(guò)程中不可忽略的,。在軍訓(xùn)的第二天，我就根據(jù)書(shū)上和其他老師的建議，和學(xué)生談心,，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私猓⑶冶M快和學(xué)生熟悉起來(lái)。之后在上課以來(lái)的這幾個(gè)月中，多和學(xué)生聊聊天,，并且對(duì)于個(gè)別學(xué)生專(zhuān)門(mén)聯(lián)系了他們的家長(zhǎng)，了解相關(guān)的一些信息,。除此之外我也會(huì)和各任課教師進(jìn)行交流,，了解相關(guān)的問(wèn)題,。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方,。

然后和家長(zhǎng)的溝通還有很多的局限性,，大多都是在電話(huà)里面溝通，溝通上還有一定的障礙,，更沒(méi)條件進(jìn)行面對(duì)面的具體分析,。在和科任教師的溝通的過(guò)程中還不夠主動(dòng)積極，對(duì)于一些普遍存在的問(wèn)題,，到現(xiàn)在還是沒(méi)有辦法很好的處理,。

二,、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音

很多有經(jīng)驗(yàn)的生活教師都說(shuō),，在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活教師的信任感。在這一點(diǎn)上我也試著做了,，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多,，他們思想活躍，想象力豐富,，很多問(wèn)題他們給的主意比我自己想的還要好,。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,，這次和其中幾個(gè)孩子一說(shuō),，沒(méi)想到大家都積極的推薦，努力排練,。

三,、用愛(ài)心喚真情,。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)活動(dòng)中,，生活教師要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑,、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)生活教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有，找學(xué)生談話(huà),，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量,。在老師的心目中,，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài),，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的,、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意,，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。在和學(xué)生相處的過(guò)程中,，這樣和那樣的問(wèn)題會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢暴露出來(lái),，每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，違反紀(jì)律,，產(chǎn)生矛盾時(shí),，我都會(huì)單獨(dú)找他們談話(huà)，站在他們的立場(chǎng)上來(lái)和他們講道理,，先夸獎(jiǎng)他們表現(xiàn)好的地方,，然后再給他們分析他們行為的得失，或者讓他們易地而處,，想一下別人的感受,，大多時(shí)候孩子們都會(huì)認(rèn)

真地聽(tīng),，然后下去思考，然后承認(rèn)錯(cuò)誤,。開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,，我們班有兩個(gè)孩子因?yàn)橐恍┬〉目诮窍嗷?dòng)了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢(shì),。還好其中一個(gè)孩子的哥哥及時(shí)打電話(huà)通知我,。我暫時(shí)穩(wěn)住了他們。下午上課之前,，我立刻找到了兩人,。經(jīng)過(guò)一番交談之后，兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到了自己不對(duì)的地方,，向彼此承認(rèn)了錯(cuò)誤,，其中一個(gè)孩子當(dāng)時(shí)就讓自己約的幫手不要來(lái)了，另一個(gè)孩子之后寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一封信給我表達(dá)了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個(gè)孩子還成為了好朋友,。事后想想真慶幸，我想當(dāng)時(shí)如果我沒(méi)有獲得其中一個(gè)孩子哥哥的信任,，沒(méi)有及時(shí)穩(wěn)住他們,，沒(méi)有及時(shí)在上課之前給他們做工作，會(huì)是怎樣的結(jié)果,。

四,、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

窮則思變，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,，每個(gè)人身上都有很大的壓力,，每當(dāng)孩子們?cè)谥苡浝锉磉_(dá)自己的疲憊時(shí)，我總會(huì)在勸告他們放寬心后,，詢(xún)問(wèn)他們的理想,。他們的理想有大有小，可無(wú)論哪一個(gè)我都給與鼓勵(lì),，并且告訴他們想要達(dá)成理想,，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐?，要學(xué)會(huì)重視現(xiàn)在的每分每秒,，踏踏實(shí)實(shí)的往上走。孩子們總會(huì)聆聽(tīng),，然后慢慢地開(kāi)始行動(dòng),，為了理想他們每個(gè)人都在努力。前不久,，學(xué)校要求開(kāi)展以“夢(mèng)想”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),，我讓班委進(jìn)行了組織,，許多同學(xué)都談了自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，還有理想,。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個(gè)定位,，并且明確了努力地方向,。

有人說(shuō)：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。在未來(lái)的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法,。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒(méi)有解決的問(wèn)題，還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流,，希望能在這份工作中逐漸成長(zhǎng),。

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇七

雖然從教已經(jīng)十年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生,，這一次走到生活老師的崗位上,，顯得有些茫然，聽(tīng)了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來(lái)以后又上網(wǎng)看了王主任的博客,，翻閱了有關(guān)資料,，先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié)：

1、生活教師具備雙重角色,，既要照顧學(xué)生的飲食,、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、生活習(xí)慣,、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者,，也是腦力勞動(dòng)者(教育者),。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外,，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方,，這還需要大家的幫助!

2,、作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統(tǒng)一思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持人性化管理,，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹(shù)立起“三心”,，即,，慈母之心、嚴(yán)師之心,、益友之心,。

嚴(yán)師之心，是做好生活育人的前提條件,。俗話(huà)說(shuō),，“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感,，多為學(xué)生著想,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起，教他們?cè)鯓幼鋈?，怎樣做事,，日常多督促檢查，從嚴(yán)管理要求,，堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則,，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈，讓他們對(duì)你可敬可親,，心悅誠(chéng)服,。

慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求,。平時(shí),，我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂(yōu)解難，堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),，對(duì)差學(xué)生不排斥,，堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，堅(jiān)持公正平等的原則,，心中時(shí)刻裝著學(xué)生,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài)，并用自己的思想,，行為感召學(xué)生,，影響學(xué)生。

益友之心,，是做好管理育人的重要保證,。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教,，教育效果不會(huì)好,，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解,、相互信任,，而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,，對(duì)學(xué)生要多理解,、多關(guān)懷，誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友,，做良師,、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你,，熱愛(ài)你,，離不開(kāi)你，方能收到事半功倍的好效果,。

3,、對(duì)于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng)，將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。我一定盡職盡責(zé)的工作,，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備!

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇八

每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘,，宿舍的樓梯,、走廊都會(huì)迎來(lái)一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒(méi)錯(cuò),，我們的初一,、初二學(xué)生要回來(lái)晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓協(xié)助另一個(gè)生活老師的工作,，照顧初一的女生,。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象,，她們天真無(wú)邪,、活潑可愛(ài)的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問(wèn)候，足以讓您感到欣慰和快樂(lè)!我每次都不忍心打擾她們安靜,，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅,，因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增添了幾分家的感覺(jué)!

在教師節(jié)放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟,，說(shuō)有點(diǎn)事情,。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約,，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬脑颍€有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課,，然后我就默默地離開(kāi)了;等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門(mén)口等著迎接我了,，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我的時(shí)候就飛奔過(guò)來(lái)抱住我,，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣,，所以她們又約了我第二次見(jiàn)面,，在放假回來(lái)后的第一天。

我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚,，月亮還很圓很圓!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到有同學(xué)在呼喚著我,，我往前一看，有兩個(gè)可愛(ài)的臉蛋遞給了我一只小公仔,，她們的笑容至今我還深深的記得,。馬上到了九點(diǎn)半，周?chē)黄岷?，我巡?36的時(shí)候,，停住了腳步，打開(kāi)窗戶(hù),，跟她們道謝,。后來(lái)，我走進(jìn)她們宿舍,，站在門(mén)背后,，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時(shí)的心情真不知如何形容,，這是我收到過(guò)最讓人興奮的禮物,，她們的真誠(chéng),、她們的天真,，深深地打動(dòng)了我!我最記得一首是“我愛(ài)你,，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你,，你是我的袁老師”,。頓時(shí),，我呆住了,，我開(kāi)心,，我快樂(lè),，我興奮,，我感動(dòng)，我愛(ài)你們!其實(shí),，我也沒(méi)做什么,，我何德何能啊?!也許，有時(shí)候，愛(ài),，不需要解釋!我,，知足了!

我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn),，她們放學(xué)了,，宿舍的寧?kù)o再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段,，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索,，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半,，她們非常自覺(jué)的熄燈安靜下來(lái),，這一習(xí)慣，足見(jiàn)她們懂事懂理,。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈,，在那復(fù)習(xí);輕聲細(xì)語(yǔ)的在那討論問(wèn)題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等,。每每看到這些,，想到這些，復(fù)雜的情緒就會(huì)涌上心頭,，回憶當(dāng)初自己的高中生活也是這么過(guò)來(lái)的,，懷念當(dāng)初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過(guò)打鬧過(guò)……我幸運(yùn)，因?yàn)槲疫€能重溫那種熱情和憧憬;我開(kāi)心,，因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^(guò)這迷人的青春;我知足,，因?yàn)槲矣心銈?

謝謝所有的同學(xué)們!謝謝!

也謝謝所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機(jī)會(huì)!謝謝

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇九

近日,，在李文法主任的倡導(dǎo)下,，我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的“反對(duì)自由主義”，學(xué)習(xí)后觸動(dòng)較大,，時(shí)隔70多年,，主席當(dāng)時(shí)所列舉革命隊(duì)伍中十一種的自由主義現(xiàn)象，在我們現(xiàn)今的工作實(shí)際中是否存在,、是否存在一種或幾種,、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn)，都是值得我們對(duì)照而反省的,。作為一名教育工作者,，我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,，端正自己的工作態(tài)度,，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),，做到自律、自制,，我們才能論及我們的工作成效,，才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革,。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)談如下幾點(diǎn)感悟：

生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,，寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢(shì)下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),，此職業(yè)從學(xué)生的角度來(lái)看，它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任,，從自身利益和學(xué)校利益來(lái)看,，與自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以我們?cè)诼男羞@份職業(yè)的職責(zé)時(shí),，不能犯自由主義當(dāng)中的“辦事不認(rèn)真,、無(wú)一定計(jì)劃、無(wú)一定方向,、敷衍了事,、得過(guò)且過(guò)、做一天和尚撞一天鐘”,。必須做到常常反思,，反思自己的管理模式是否滯后，反思自己的育人方式是否陳舊,，反思自己的思想是否跟上新的教育理念,，從而做到思想上重視自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，端正自己的工作態(tài)度,，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生的管理和教育,。

自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體,，如果沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度,，沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范,，那么這個(gè)企業(yè),、這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤(pán)散沙無(wú)秩無(wú)序的狀態(tài)，處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理,、談何發(fā)展,。所以作為企業(yè)或集體里一名稱(chēng)職的員工，都應(yīng)尊重本企業(yè),、本集體的勞動(dòng)制度,，不能犯自由主義,，不要想到什么，就說(shuō)什么,；想做什么,，就做什么。而要做到自律,，做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,，這樣持之以恒，堅(jiān)持不懈,，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高的層次,。

教育家加里寧說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教師每天好像蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細(xì)的,、敏感的,、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒(méi)有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,，也沒(méi)有任何人對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響”作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師,，你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生,、感染著學(xué)生,，所以我們?cè)诠芾砗徒逃龑W(xué)生的過(guò)程中，一定要懂得自我克制,，做到自制,。不犯自由主義，不隨心所欲地放縱自己,，以身作則,、身體力行、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,，做到深受學(xué)生喜愛(ài)和敬仰的生活老師。

生活老師心得體會(huì)四年級(jí)篇十

說(shuō)實(shí)在的,，要當(dāng)好生活老師不容易,。上了初中由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理逆反心理增強(qiáng),。老師家長(zhǎng)在他們的心里權(quán)威降低,。你也不可能像小學(xué)生那樣哄哄嚇嚇了，他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉,。這給我們生活老師的工作帶來(lái)了一定的難度,。我覺(jué)得責(zé)任心是生活老師做好管理學(xué)生工作的一個(gè)前提。有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地管理好班集體,。要抓好一個(gè)班集體,，我個(gè)人的體會(huì)是注重落實(shí)五個(gè)字：“嚴(yán)”,、“愛(ài)”、“細(xì)”,、“巧”,、“學(xué)”。

一,、嚴(yán)

“不以規(guī)矩,，不成方圓”。做好生活老師的工作,，首先要立規(guī)矩,，要把握一個(gè)嚴(yán)字。從嚴(yán)治理,，結(jié)合校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)格要求學(xué)生,。培養(yǎng)學(xué)生有紀(jì)律、有秩序,、有禮貌。紀(jì)律上我主張先專(zhuān)政后民主,。一個(gè)集體必須要有鐵的紀(jì)律,。一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。步調(diào)一致才能勝利,。剛開(kāi)始,，學(xué)生隊(duì)伍走不好，我每天利用早晨8分鐘的時(shí)間進(jìn)行軍姿隊(duì)列訓(xùn)練,。同學(xué)們訓(xùn)練的好一次就行,，愛(ài)講話(huà)的同學(xué)就要采取一些措施。如做衛(wèi)生,，刷廁所之類(lèi)的勞動(dòng)來(lái)嚴(yán)格要求她們,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候做什么事。說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合,。合時(shí)宜,。比如說(shuō)，鈴聲就是命令,。聽(tīng)到鈴聲就要安靜,。睡覺(jué)或者起床。生活教師一定要堅(jiān)守自己的原則,。我時(shí)常跟她們說(shuō),，這是“愛(ài)你沒(méi)商量”。同學(xué)們慢慢她知道我的脾氣,。一般情況下不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià),。

二,、愛(ài)

嚴(yán)不等于嚴(yán)酷，苛求,，而是嚴(yán)而有情,。嚴(yán)而有愛(ài)。愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生,。用滾湯的心溫暖學(xué)生的心靈,。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生之間的相互信任,。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)做知心的朋友,。敞開(kāi)心扉傾訴她們的心里話(huà)。如八二班的黃琦婷同學(xué)是家長(zhǎng)班主任頭痛的學(xué)生,。不管什么時(shí)候,，她每天都要搞些事出來(lái)。原來(lái)她對(duì)我也是拒之門(mén)外的,。在一次藍(lán)球賽上,，她摔了一跤，把小腿擦傷了一小塊,。我每天堅(jiān)持給她擦藥,，囑咐她沖涼時(shí)不要弄到水。幾天后,，她突然對(duì)我說(shuō),，老師你原來(lái)這么好的啊。我天天給您添麻煩,。還在背后罵過(guò)你,。你怎么對(duì)我這么好。我笑著說(shuō),，傻瓜,，你是我的學(xué)生啊，也是受教育者,，關(guān)心愛(ài)護(hù)你們是我的職責(zé),。我怎能記恨呢。簡(jiǎn)單樸素的幾句話(huà)就把我們的距離拉近了,。到現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步,。

三、細(xì)

“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”眼細(xì),，手細(xì)，心細(xì),。生活教師只有細(xì)心入微,，才能使班級(jí)的管理見(jiàn)成效,。首先，從生活方面的度對(duì)學(xué)生的生活觀察要細(xì),。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要細(xì),。深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。值日生,，宿舍大掃除都要責(zé)任到人,。還有細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒。如八一班的同學(xué)在打完藍(lán)球時(shí),，一看表情就不對(duì),。肯定是輸了,，我趕緊說(shuō)同學(xué)們,，不要緊，這次輸下次再來(lái),。只要我們有決心就一定不會(huì)輸,。有同學(xué)說(shuō)，其它班同學(xué)從中使詐,。我笑著說(shuō),，這就證明我們沒(méi)有輸，輸?shù)氖撬齻?。這證明我們的素質(zhì)高，做任何事都要實(shí)事求是,，才是真正的本領(lǐng),。來(lái)，我們應(yīng)該高興吃飯去,。幾句話(huà)同學(xué)們的情緒沒(méi)有了,，高興的吃飯去了。

四,、巧

巧則能出奇制勝,，巧則能事半功倍。做生活老師工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法實(shí)干巧干,。我們要善于控制自己情緒，保持冷靜,，寬容大度,，深入調(diào)查。俗話(huà)說(shuō),，心急吃不了熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，采用硬碰硬的教育方法很容易發(fā)生沖突，使自己下不了臺(tái),。影響自己在學(xué)生的威信,。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由后,，再對(duì)癥下藥。在教育學(xué)生時(shí)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。然后再指出其不足,。這樣教育效果會(huì)比較好些。我時(shí)常提醒自己,，人非草木,，孰能無(wú)過(guò)。何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的學(xué)生呢,。在日常教育和管理中,，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒。懷著“孺子可教”的信念教誨她們,。用慈母般的愛(ài)心感化她們,。這樣即不傷害她們的自尊，又不損害她們的身心,。即融洽師生的關(guān)系,，又樹(shù)立了師德形象。這不是兩全其美嗎,？

五,、學(xué)

做好生活教師要做好一個(gè)“學(xué)”字。人要活到老學(xué)到老,。自己才能跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐,。才能做好活教師工作。在王主任親自培訓(xùn)或者請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)給我們講座時(shí),，我都認(rèn)真的聽(tīng),。并運(yùn)用到工作當(dāng)中去。平時(shí)多與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師吸取工作經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。平時(shí)還看一些教育心理學(xué)。以便扮演好心理醫(yī)生的角色,。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)和健康的人格,。

總之，生活教師工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作。只要你從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,。不求能做驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一條路都能留下自己每一個(gè)足跡,。都能折射出自己的生命價(jià)值,。我想我們是一定能夠找到自己的樂(lè)趣的?；蛟S我們是失去了很多,，但無(wú)無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程。