我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

做一個(gè)智慧型班主任心得體會(huì)和感悟篇一

李迪老師看起來(lái)十分年輕,，但是她的報(bào)告卻深深的吸引了我，她的多才多藝,，她的愛(ài)心責(zé)任心無(wú)一不打動(dòng)了我,，盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師，但她仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生,。李老師和學(xué)生的故事,，是她報(bào)告中津津樂(lè)道的，她不僅對(duì)自己的學(xué)生動(dòng)之以情,、曉之以理,，還堅(jiān)持記錄了“班級(jí)日記”，那些并不華麗的語(yǔ)言記錄了一位普通教育工作者教書育人的心理歷程和心血汗水,。

鄭學(xué)志老師強(qiáng)調(diào)了班級(jí)自主教育管理的重要性,，他告訴我們要如何構(gòu)建教育管理的自主化機(jī)制，如何進(jìn)行一種充分授權(quán),、放權(quán),、讓學(xué)生自我教育自我管理的班級(jí)教育管理模式，讓學(xué)生自主教育,、自主學(xué)習(xí),、自主管理,、自主發(fā)展，鄭老師講的頭頭是道,，讓我受益匪淺,。

段惠民老師是一位十分有激情的老師，幽默風(fēng)趣,，三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告,，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。他從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷娓娓道來(lái),，有初參加的苦惱和不如意,，有要轉(zhuǎn)行的動(dòng)搖，有工作中成長(zhǎng)的事例,，有一些“小聰明”,，有自己總結(jié)的管理班級(jí)的方法，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài),。聽他的報(bào)告,，是一種享受，一個(gè)個(gè)鮮活的事例如在眼前,，他把自己和觀眾用一種難以表述的魅力,，糅合到他的事例當(dāng)中，讓人過(guò)耳不忘,；他更把自己對(duì)教育事業(yè)的'熱愛(ài)之情,，表述的淋漓盡致！

王建宗教授從我國(guó)的教育現(xiàn)狀出發(fā),，對(duì)學(xué)校的道德教育做了一個(gè)詮釋,，對(duì)教育的過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)進(jìn)行了全面性的理解，讓我們看到了班主任的教育境界和智慧,。

四位本來(lái)十分普通的老師,、班主任，是憑什么成為全國(guó)優(yōu)秀班主任,、獲得這樣大的收獲呢,？報(bào)告結(jié)束直到現(xiàn)在，我一直在思考：我們究竟要做什么樣的班主任,，才能做好教書育人的工作,，讓更多的學(xué)生獲得更恰當(dāng)?shù)慕逃⑼瑫r(shí)也能讓自身獲得成長(zhǎng)呢,？

首先不要把做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任看的很難,，要有敢于學(xué)習(xí)的欲望；其次不要總拿“過(guò)來(lái)人”自己上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)生，要學(xué)習(xí)新形勢(shì)下班級(jí)管理的高招,；第三要注意留心生活和身邊的教育案例,，處處皆學(xué)問(wèn)，處處值得學(xué)習(xí),。

另外，每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，尤其要側(cè)重學(xué),，學(xué)什么？適當(dāng)?shù)年P(guān)注比較新的教育理論,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些和班級(jí)管理相似的教育案例,，多讀一些和班級(jí)管理、班主任相關(guān)的報(bào)刊雜志,，如《班主任》,、《班主任之友》等等；多學(xué)一些心理知識(shí),，盡可能的參加教育方面的活動(dòng),，比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等；多觀察身邊的班主任,，看看同事有什么管理的妙招……可能我們沒(méi)有刻意的要去學(xué)成什么“大家”,，但學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展,。

不要埋怨沒(méi)有時(shí)間,，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充裕”的,，從早到晚管理的空隙,，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學(xué)習(xí)的時(shí)間,。一則教育案例,、一個(gè)簡(jiǎn)短的教育新聞評(píng)論、甚至一片精美的散文,，都是我們可以利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)思考的?。?/p>

四位成功的專家,，在由平凡走到今天的過(guò)程,，不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎？

四位專家講述的教育案例中,，無(wú)一不透著教育智慧的光芒,。尤其是李迪老師的《春天序曲》，尤其強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。在她的案例中,，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分,，然后付出了積極的行動(dòng)。在今天看來(lái)無(wú)數(shù)精彩的案例,，不正是當(dāng)時(shí)李老師靈活運(yùn)用智慧的體現(xiàn)嘛,！

我們平時(shí)也有這樣的體會(huì)：在研究、實(shí)施管理班級(jí)的時(shí)候,，腦海中也會(huì)閃現(xiàn)一些“火花”,，這些“火花”，我們把握了,，利用了,，就會(huì)成為我們的閃光點(diǎn)，就是一種智慧,。

做一名有智慧的班主任,，才具有在管理學(xué)生的過(guò)程中斗智斗勇取勝的把握，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多,，尤其是新事物,，再加上年齡的特點(diǎn)，他們甚至感覺(jué)比老師要“聰明”,，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時(shí)候,，管理的難度會(huì)更高?！吧咭怀?，師高一丈”在知識(shí)傳授上，我們可以毫無(wú)保留,，但在管理上,，我們要想法設(shè)法，運(yùn)用智慧的能量一直走在他們的前面,。

李迪老師的收獲在于她長(zhǎng)期的班級(jí)日記,，在她的班級(jí)日記里面，寫滿了每一天班級(jí)發(fā)生的事情和對(duì)這些事情的思考,、研究及解決方法,。言辭并不華麗，但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力,，每天的班級(jí)日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來(lái),，不做好認(rèn)真的總結(jié)，不把握事情的公平真實(shí),，肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的認(rèn)可的,。李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,，一步一步走到今天的。

我們平時(shí)搞一些活動(dòng),，活動(dòng)開展的即使很好,，不做好總結(jié)也是難以形成“持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼,，表?yè)P(yáng)積極分子必不可少,，何況總結(jié)的過(guò)程，也是自己反思積累的過(guò)程,。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來(lái),，是對(duì)自己思想的梳理；如果再敢于拿出來(lái),，也是一種勇氣的展示；兩者相互促進(jìn),，能會(huì)做得越來(lái)越好,！

我們做班主任，普遍感到的是累,，尤其是認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生付出了很多“愛(ài)”并不能被學(xué)生理解,、接受的時(shí)候，那種落寞,、那種失望會(huì)進(jìn)一步的加深這種“累”的感覺(jué),，并進(jìn)一步影響到自己的工作情緒。所以,，作為班主任,，我們要付出愛(ài)心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛(ài),！所以,，我們做班主任首先要保證自己真的愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài),，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛(ài),！

每天堅(jiān)持考勤、跟操,，僅僅是體現(xiàn)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的遵守,，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學(xué)生是感受不到你的愛(ài)的,。我們不妨在檢查的同時(shí)真的來(lái)關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食,、甚至給予必要的幫助；冬初春始的時(shí)候碰到穿的單薄的學(xué)生,，用一句噓寒問(wèn)暖來(lái)傳遞自己的愛(ài)心,；班會(huì)上不要永遠(yuǎn)批評(píng)指責(zé),，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)中不留痕跡的點(diǎn)出自己因?yàn)閻?ài)他們而付出的艱辛……愛(ài)的力量是巨大的，學(xué)生因愛(ài)而生的對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和對(duì)我們的尊敬,，才是班級(jí)管理的潤(rùn)滑劑,。

學(xué)生不僅具有超強(qiáng)的模仿能力，也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識(shí),，毋庸置疑的說(shuō),，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)格、一個(gè)班級(jí)學(xué)生的素質(zhì),，往往和班主任有更大的聯(lián)系,。如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象,，我們的班規(guī)再好,，我們的要求再嚴(yán)，“搗亂分子”仍將是層出不窮,，在他們的身上,，你會(huì)看到來(lái)自我們的一些被放大的師德缺陷。

段老師舉了一個(gè)讓學(xué)生采訪少教所的失足少年僅僅是為了來(lái)感化班中一個(gè)偷東西的學(xué)生事件的例子,，段老師沒(méi)收手機(jī)事件,，都足以看出段老師的道德修養(yǎng)、為學(xué)生起到了模范榜樣的作用,。

如果路上碰到學(xué)生和我們打招呼,，微笑和回敬會(huì)提升我們的親和力，冷漠或隨便的哼一聲會(huì)永遠(yuǎn)的阻礙學(xué)生再次的禮貌,。這是細(xì)節(jié),，更是一種師德的體現(xiàn)，當(dāng)我們埋怨學(xué)生沒(méi)有禮貌的時(shí)候,，是否想過(guò)自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度呢,？

此外，自己平時(shí)的一舉一動(dòng),，一言一行,，都是塑造自身師德，提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在??！

人無(wú)完人，班主任也沒(méi)有完美的班主任,，如果以上我們做不理想,，那就堅(jiān)持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧！“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”,，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望,，憑一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓,，至少也能給安慰自己的良心,。

生活不能盡如人意，工作也會(huì)有疲倦期,，當(dāng)自己的心情不好的時(shí)候,，不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上,，消極的意識(shí)也會(huì)有更快的傳染性,！至少，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，應(yīng)該是必須的,。

我們不要求他們將來(lái)感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認(rèn)真負(fù)責(zé)”的評(píng)論吧,。

針對(duì)本次學(xué)習(xí),，提出以下促進(jìn)班級(jí)管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：

1,、建立家長(zhǎng)學(xué)校，提升家長(zhǎng)素質(zhì),。

這不是開一次兩次家長(zhǎng)會(huì)所能解決的,，要建立專門的家庭教育的展室，要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任,，要考慮學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際分類進(jìn)行教育,，要有相應(yīng)的跟蹤教育機(jī)制，要把提升家長(zhǎng)素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)提高作為一項(xiàng)重要工作,。

我們平時(shí)所看到的“問(wèn)題”學(xué)生,，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了,，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步,，也是一面獨(dú)到的旗幟吧。

2,、成立班主任之家,，定期搞一些促進(jìn)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流。

專門拿出幾間閑置的教室,，成立班主任之家,，除了定期召開一些獨(dú)具特色的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，還可以把班主任獲得的一些榮譽(yù),、發(fā)表的班級(jí)管理的文章展示,，提供一些比較好的報(bào)刊雜志,、娛樂(lè)器材等等。

在班主任之家,，你只要說(shuō)出你的創(chuàng)意,，你的靈感，可以組織專人進(jìn)行研究,，形成書面材料,，論證實(shí)施。爭(zhēng)取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長(zhǎng)的沃土,。

3,、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的適時(shí)教育。

這里的“適時(shí)”教育,，即適合時(shí)令,、形勢(shì)的教育，我們要有一本提前預(yù)支的賬單,，比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好,，國(guó)慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會(huì)，甚至父親節(jié)做什么活動(dòng),，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識(shí),，春來(lái)踏青增強(qiáng)熱愛(ài)自然熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)等等，都可以變成我們的教育陣地,。因?yàn)檫@些時(shí)間我們不利用,，學(xué)生就會(huì)想起一些可能“更刺激”的方式來(lái)娛樂(lè)，也就變相的增加了我們管理的難度,。

4,、建立班級(jí)日記制度。

班級(jí)日記最好有學(xué)生和班主任共同完成,，做好真實(shí)的班級(jí)活動(dòng),、思想變化等的記錄，不要變成只是記錄學(xué)生違紀(jì)的“舊賬本”,，要做成一份真實(shí)記錄他們青春足跡的寫實(shí)文學(xué),。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上，建立班級(jí)博客等等,。我們會(huì)因?yàn)橛涗浄e累素材,，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛涗浉幼⒁庾约旱男蜗蠛桶嗉?jí)榮譽(yù)感。

總之,，班主任工作的重要性不言而喻,，新的教育法規(guī)中明確要求擔(dān)任班主任的老師要以班主任工作作為主業(yè)，無(wú)論當(dāng)前面臨的教育新形勢(shì)還是目前學(xué)生的難以把握的新動(dòng)向,、新思想,，都需要我們靜下心來(lái),，認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究，綜合四位專家的報(bào)告的體會(huì),，我們一定要考慮自己的工作發(fā)展期在哪里,？應(yīng)該怎樣才能做好班主任工作？只有我們遠(yuǎn)離抱怨,，發(fā)自內(nèi)心的想做好班主任工作,，用一種積極的心態(tài)面對(duì)每一天的工作和生活，那些專家才有的收獲和成功,，才能蜂擁而至,！

做一個(gè)智慧型班主任心得體會(huì)和感悟篇二

班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生作為班級(jí)管理的對(duì)象,，是班級(jí)管理的主體,，他們參與度越高，班級(jí)管理效果就越好,，學(xué)生的能力越能得到提高,。其實(shí)班級(jí)管理的過(guò)程就是學(xué)生自我成長(zhǎng)的過(guò)程。

共同制訂計(jì)劃,，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。班級(jí)各種計(jì)劃的制訂，班主任應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與,，這樣不但能集思廣益,，使計(jì)劃更符合實(shí)際，更周密,、可行，而且能增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和自覺(jué)執(zhí)行班級(jí)計(jì)劃的責(zé)任感,。

全員參與,，注重培養(yǎng)管理能力。組織實(shí)施制訂班級(jí)計(jì)劃,，是班級(jí)管理最重要的環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和管理能力的重要步驟。在這一實(shí)施過(guò)程中,，班主任要牢牢把握實(shí)施的主體是全體學(xué)生,，而不是班級(jí)的幾個(gè)班干，通過(guò)讓全體學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理提高學(xué)生的管理能力和素質(zhì)

自查,、互查結(jié)合,，進(jìn)行自我監(jiān)控。檢查是班級(jí)管理過(guò)程中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，學(xué)生了解,、掌握班級(jí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,，并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)調(diào)整與改進(jìn),，以便使今后工作更有成效。這一環(huán)節(jié),，班主任仍然要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，實(shí)行自查與互查相結(jié)合

多向反饋總結(jié),，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。總結(jié)是班級(jí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的組織,、實(shí)施和督促，預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況如何,，預(yù)想的計(jì)劃完成情況如何,，取得了哪些成績(jī)，積累了哪些經(jīng)驗(yàn),，還存在哪些問(wèn)題,，有什么教訓(xùn)必須記取，下一階段應(yīng)該如何進(jìn)一步開展工作等,，都需要總結(jié),。從總結(jié)時(shí)間上劃分，有階段小結(jié),、期中總結(jié),、期末總結(jié)；從總結(jié)范圍上劃分,，有全面總結(jié)與專題性總結(jié),；從總結(jié)涉及的對(duì)象劃分，有個(gè)人總結(jié),、小組總結(jié),、班級(jí)集體總結(jié)；從總結(jié)形式上劃分,，有口頭總結(jié)和書面總結(jié),。無(wú)論是哪一種總結(jié)，都要以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié),，培養(yǎng)他們自我評(píng)價(jià)的能力。

由于班級(jí)管理對(duì)象是學(xué)生，是有著豐富思維的人,，在今后班主任工作中還要大膽嘗試,，探尋更有效的班級(jí)管理途徑。

做一個(gè)智慧型班主任心得體會(huì)和感悟篇三

首先：做為班主任,，要用師愛(ài)給學(xué)生一座充滿人文關(guān)懷,、被人關(guān)愛(ài)、被人欣賞,、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學(xué)生受到春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的感化與陶冶。因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞,，不僅取決于他們的智商,，還取決于他們的情商的發(fā)展。因此,，我們做為一名教師,，一名班主任，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生,，要用我們教師偉大的愛(ài),，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，去成就學(xué)生們精彩的未來(lái),。

第二：做為小學(xué)班主任,，首先要有一顆童心。正如陶行知說(shuō)：我們必須會(huì)變成小孩,，才配做小孩的先生,。所以，我們作為班主任要想孩子所想,，思孩子所思,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能成為一名合格的小學(xué)班主任,。

第三:做為班主任,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要建立在理解的基礎(chǔ)上，理解的愛(ài)是一把鑰匙,，是一把讓學(xué)生通向成功的鑰匙。因?yàn)槿狈斫獾膼?ài)是盲目的愛(ài),，缺乏理解的教育是盲目的教育,。正如我們的李鳳遐老師所說(shuō)，我們做為班主任,，對(duì)待我們的學(xué)生只要有兩種想法就足夠了,，即假如我是這個(gè)孩子，假如這個(gè)孩子是我的孩子,。是的,，我們做為班主任,，對(duì)待我們的學(xué)生不但要有母親般的愛(ài)，還要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題,，即換位思考。這很重要,，只要這樣,，才能真正理解學(xué)生，才能用班主任所有的愛(ài),，成就學(xué)生的未來(lái),。

第四：我們班主任要以柔克剛，學(xué)會(huì)寬容與忍耐,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是千差萬(wàn)別的,，每個(gè)學(xué)生都是有著個(gè)性差異的個(gè)體，教師不僅要體諒他們,，更要學(xué)會(huì)寬容他們,。用寬容的心態(tài)去對(duì)待每位學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失。因?yàn)榫哂袑捜葜牡慕處煵拍艿玫綄W(xué)生的愛(ài)戴與尊重,。但是我們不能以寬容的心態(tài)來(lái)取代嚴(yán)格要求學(xué)生的做法,。例如：當(dāng)我們的學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我們并不是不聞不問(wèn),，而是問(wèn)學(xué)生,，你能把這么做的原因告訴我嗎?等等。

第五：做為一名教師,，做為一名班主任,，我們一定要勤奮。用勤奮把我們的課堂打造成知識(shí)的盛宴,，把我們的課堂打造成一流的課堂,，做一流的教師，是我們教師應(yīng)該一直堅(jiān)持的教學(xué)理念,。

第六：讓教育回歸生活,。只有回歸生活的教育，才是真正有效的教育,。例如：我們教育學(xué)生要用現(xiàn)實(shí)生活中的例子;動(dòng)用班干部的力量來(lái)解決班內(nèi)的問(wèn)題,，但在解決問(wèn)題之前，一定要了解事實(shí)的真相等等,。

第七：教育需要期待,，需要過(guò)程，不能急于求成，我們做為班主任,，在面對(duì)我們的學(xué)生的時(shí)候,，不要使用語(yǔ)言暴力，不要使用尖酸刻薄的語(yǔ)言,，對(duì)學(xué)生要以溫馨的提醒為主,，以柔克剛。否則會(huì)讓我們的學(xué)生容易形成閉塞的心理,、報(bào)復(fù)的心理,。如果非要體罰學(xué)生，那我們教師在體罰學(xué)生的同時(shí)也要體罰我們教師自己,，讓學(xué)生的心靈接受洗禮,，這樣學(xué)生或許會(huì)使我們的學(xué)生感動(dòng)，從而達(dá)到我們的教育目的,。

總之：我們做為班主任就應(yīng)該像我們的李鳳遐老師所說(shuō)的：用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一位學(xué)生的過(guò)失;用期待的心情等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成就,，更應(yīng)該像華林飛老師所說(shuō)的，讓教育的思想回歸生活,，做一名智慧型的班主任,。

做一個(gè)智慧型班主任心得體會(huì)和感悟篇四

我一直這樣認(rèn)為，班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的核心和靈魂,，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí),，班級(jí)管理是一門藝術(shù)、一門愛(ài)的藝術(shù),、一門創(chuàng)造性的藝術(shù)!

從當(dāng)初對(duì)班級(jí)管理的一無(wú)所知,，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個(gè)中滋味,，非言語(yǔ)所能表達(dá),，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道,，做班主任老師難,，做新形勢(shì)下的班主任老師更難。

崇高的人格魅力,、淵博的學(xué)識(shí),、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)。這些品質(zhì)都應(yīng)是一個(gè)現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德,。

教育新形勢(shì)的發(fā)展，需要我們做一個(gè)充滿愛(ài)心的、學(xué)習(xí)型的班主任老師,。

班主任工作的靈魂和核心是愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師對(duì)自己的班級(jí)首先應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)他們的心靈、學(xué)習(xí),、健康,、發(fā)展等全方位的關(guān)愛(ài)，是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的前提,。好的班主任老師,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的影響甚至是終身的,。蔡云芝先生對(duì)魏巍的無(wú)私關(guān)愛(ài),，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個(gè)偉大的作家!安妮,。莎莉文老師對(duì)海倫,。凱勒慈母般的呵護(hù)，影響了海倫,。凱勒的一身,，使一個(gè)又聾又啞而且雙目失明的對(duì)生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會(huì)活動(dòng)家,。由此可見,，班主任老師對(duì)學(xué)生無(wú)私而偉大的愛(ài)，是撫平學(xué)生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥,，更是促使學(xué)生健康成長(zhǎng),，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈!

當(dāng)然，教育只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，教育形式的不斷發(fā)展變化,，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師,，要不斷的加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，與時(shí)俱進(jìn),，才能夠跟得上時(shí)代的步伐,。我們應(yīng)在搞好了教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)的與先進(jìn)的教育理念,、先進(jìn)的教育方法接軌,，用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)去感染學(xué)生,、啟迪學(xué)生,，我們雖不能人人都成為大師、名師,、專家,，但是，只要我們努力學(xué)習(xí),，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!

學(xué)然后知不足,，教然后知困。這應(yīng)該成為我們每一位班主任老師時(shí)刻牢記的警言,。

教育的特殊性需要我們做一個(gè)創(chuàng)新型,、智慧型的班主任老師。

教育是一門藝術(shù)而不是一門技術(shù),。它對(duì)老師的要求非常特殊,，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，孩子們都有自己的個(gè)性,、都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、都有自己的興趣愛(ài)好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力,、淵博的學(xué)識(shí),、寬闊的胸襟、果敢的工作作風(fēng),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生,、感染學(xué)生,，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長(zhǎng)!李鎮(zhèn)西、于漪,、魏書生等老師無(wú)一不是班主任,、學(xué)科老師中最杰出的代表!他們個(gè)性鮮明、方法前衛(wèi),、理念超前,、見解獨(dú)到。在所有人的心目中,，他們既是優(yōu)秀的學(xué)科教師,，更是超群的班主任老師!

班級(jí)管理工作是一門藝術(shù),，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術(shù),。班主任老師應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理,。我們應(yīng)該是教學(xué)的業(yè)務(wù)能手、是學(xué)校的品牌和口碑!學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們應(yīng)該有絕對(duì)的信任感,，我們還應(yīng)該是一名鋼琴師,，在班級(jí)的發(fā)展、學(xué)科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用,，只有這樣,，才能奏出和諧的音樂(lè)!班主任教師的智慧就在于做班級(jí)發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈,，公平,、公正、客觀的善待班級(jí)的每一位學(xué)生,。也難怪,，我們的許多家長(zhǎng)要選擇一個(gè)好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!

創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛(ài),。尊重和關(guān)愛(ài)班級(jí)的每一位學(xué)生,，只有在這一基礎(chǔ)之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新,。否則可能會(huì)因循守舊,。尤其是對(duì)學(xué)生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),，學(xué)生的一切都被尊重了,，身心才自由，因?yàn)樽杂墒侨松淖罡呔辰?。自由的學(xué)生才會(huì)快樂(lè),，才會(huì)變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，班主任教師應(yīng)全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍,，使班級(jí)的學(xué)生真正的做到張揚(yáng)個(gè)性,、釋放潛能，從而達(dá)到遠(yuǎn)舉高翔之目的,。

由此看來(lái),，班主任工作既是一份責(zé)任,，還是一份榮譽(yù)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力,、淵博的學(xué)識(shí),、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)這些品質(zhì)外，還要意識(shí)到自身的價(jià)值：

班主任老師是班級(jí)的核心和靈魂,，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí),。

班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的一面旗幟、一盞航燈,。

班主任老師還應(yīng)該是學(xué)校的品牌和口碑,。

班級(jí)管理是一門藝術(shù)、一門愛(ài)的藝術(shù),、一門創(chuàng)造性的藝術(shù),、一門充滿愛(ài)心和智慧的藝術(shù)!