總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

班主任班級管理總結與改進篇1

為了使初一,、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設,。下面讓我來談談自己的一些做法和體會,。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調整,。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選,，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質,、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。

實踐證明,，在民主選舉的基礎上,，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等,，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

班主任班級管理總結與改進篇2

在這個學期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，加強班級管理,，深入全面了解學生。

一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風正、學風濃,。我班在學校的各項評比中都取得了良好的成績,。本學期的幾次月考，也都取得了較好的成績,。

二,、培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈,，加強對學生的思想政治工作,，

努力培養(yǎng)合格學生。為了配合學校的工作,，我經常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

三,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

四,、抓好基礎差學生的轉化工作,，努力使他們以失敗者來，以勝利者走,。

在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

五,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作基本平穩(wěn),，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學期取得更好的成績,。

班主任班級管理總結與改進篇3

我能熱愛中國共產黨,，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，熱愛本職工作,，在自己的崗位上默默奉獻;能認真遵守學校各項規(guī)章制度,，依時完成各項工作。現(xiàn)將本學期班主任工作做總結如下：

一,、認真鉆研,，致力學生優(yōu)秀品質的培養(yǎng)

本學期先后召開班會課十多次?！梆B(yǎng)成良好學習習慣教育”系列班會課,，致力于培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣;結合模擬考,，進行學習經驗交流班會課,，表揚先進，組織學習互助小組,，幫助學習上有困難的學生,，共同進步;在“如何處理同學之間的糾紛”主題班會中，以小組討論的形式,，對學生進行正確處理問題,、解決問題的方法引導。同時,，也進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,，取得了良好的效果。以上班會課,，我都能夠認真組織,，精心備課，對學生進行了全面細致的思想和品德教育,，收到了良好的效果,。

二、破舊立新，創(chuàng)造有優(yōu)良學風,、團結向上的班級

本學期我致力于培養(yǎng)良好的班風學風,，全面細致地分析每一個學生的情況，做到工作有的放矢,，不驕不躁,。

首先，我抓緊班干部的建設,，確保以點帶面,，形成良好班風，并嚴格以“中學生日常行為規(guī)范”條例要求學生,，在課堂紀律,、儀表風范,、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生的自律性。在學校的文明班評比中,，我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成績,。

其次,，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,，讓學習后進的學生盡快趕上來,，形成你追我趕的良性競爭的學習局面,。

第三，我努力做好后進學生的思想工作,，積極進行家訪、信訪,、電訪。在家長、學生,、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用,，相互間增加了信任與了解，達成了共識,。

通過一個學期的努力,，九一班的班風、學風有了明顯的轉變,，在本學期的各類考試中,，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績，各學科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢,。

三,、多種渠道，培養(yǎng)學生獨特個性的能力

我進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才,，又能煅煉學生的膽識和信心,。在校紅五月藝術節(jié)比賽中,，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績。

我發(fā)動學生進行“學會學習,、學會休息”的討論,，鼓勵他們進行適當?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學習的效率,。并以此進行班際的球類比賽,，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價值的名著,、小說給同學們看,，使同學們學會獲取終身受用的知識。

同時,，我還積極進修心理學與教育學,，力求把理論應用到實踐中去,。

四、團結協(xié)作,，加強與各科科任教師的合作與溝通

要做一個成功班主任,，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時了解學生的學習情況,，處理好各種關系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過我與全班學生的努力,，學生與任教老師關系融洽，成績裴然,，各科任教師均反映良好,。

在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平,，以更高的工作熱情投入到工作中去,，爭取做一個更出色的班主任。

班主任班級管理總結與改進篇4

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想,，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。

那么，在實際工作中,，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,、方式及職業(yè)性質等特點，我認為班主任應努力做到以下幾點：

一,、勤于深入學生的生活

從管理學的角度看,，班主任工作的實質，就是按照預定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序、方法,、手段,，對班級中的人、事,、物進行計劃和調控,。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上,。

正如俄 國教育家烏申 斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實踐證明,，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經歷、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃,。

同時，在與學生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。

目前,，我國不少學校在實施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容,，其意義正在于督促班主任變間接,、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性,。

當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學生情感交流,、對學生循循善誘的過程。

當今的青少年學生與過去的學生相比,，心理上有一個明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重,、愛護和關心,，希望能直接得到班主任的多方面指點。

班主任如果能抓住這一契機,，深入學生,，對他們充滿熱情,，那么學生便會對他(她)產生心理認同，“親其師,，信其道”,，教育也便成功了一半。

二,、勤于觀察

要獲得關于學生的第一手資料,，班主任就要事事留心、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn),。

比如，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力,、意志品質、個性傾向,、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法，等等,。

全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題,。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳,，能從學生的一舉一動、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間,、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,。

班主任只有經常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質,，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育,。

三,、勤于捕捉與學生交談的機會

班主任整天和學生打交道。一方面,，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,，交談在說服、教育學生的過程中,，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達、行的引導,，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。

他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息,，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……

這些在學生思想,、品德,、學習、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之,。

班主任班級管理總結與改進篇5

時間飛逝,，轉眼間又是一年。在本學期,，我擔任____班的班主任工作,。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。本學期的____班班風比較穩(wěn)定，學習成績有了顯著地提高,，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下：

一,、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人,。

如何做人是教育的根本,，要求學生要做有道德、有理想,、文明守紀,、誠實守信、樂于助人,、積極進取,、尊老愛幼、孝敬雙親之人,。

2,、教會學生如何生活。

要求學生從小事做起,、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生、個人理財,、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。

3,、教會學生如何學習,。

培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,，指導學生的學習方法,、研究方法，鼓勵學生獨立研究,，積極探究,、勇于創(chuàng)新。

二,、班級管理

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入了解學生,。

三、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心,、最信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。

四、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,，正確的引導他們積極進取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

以上是我本學期班主任工作的實際做法,，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處,。今后,，我會更加努力，爭取做得更好!