在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

課間10分鐘周記 課間十分鐘周記篇一

“?！?，只要下課鈴聲一響，同學(xué)們的板凳上就像是有釘子似的,，坐都坐不穩(wěn),，心也早就不在教室里了。

“下課,！”只要老師的話音一落,，同學(xué)們便向教室外奔去，像一群關(guān)在籠子的小鳥得到了自由,，像一群難民看到了食物,，教室外就像是有魔力一般地吸引著我們。

“玩去了,！”同學(xué)們歡呼著跑向教室外,，像一群小孩得到了糖果一般的高興，沒有什么能讓我們的快樂“打折扣”,。

游戲,，是我們課間玩耍最好的伙伴，像咖啡配上了糖,，像牛奶配上了面包,，是游戲讓我們課間活動多姿多味，給我們帶來歡樂,，讓我們在游戲中團(tuán)結(jié),、鍛煉自己。

對于女孩來說,，課間無一就是去室外呼吸呼吸新鮮空氣,，或在座位上安安靜靜地看一本好書，不僅豐富了自己的知訓(xùn),，也使我們的大腦得到了休息,。

走廊，是我們游戲的重要地點(diǎn),，即使走廊里十分擁擠,，可我們照樣能玩出快樂。

操場上，同學(xué)們有的在跳皮筋,，有的踢足球,，有的在打籃球，有的在打羽毛球,，有的在打乒乓球,，總之，操場上的運(yùn)動多姿多彩,，“生命在于運(yùn)動”，同學(xué)們在運(yùn)動中強(qiáng)健體魄,，提高精神,，也使我們得到了快樂。

在課間十分鐘里,，我們做游戲,、看書、運(yùn)動……等等,，讓我們在游戲中成長,，讓我們在看書中滋潤自己，讓我們在運(yùn)動中磨煉自己,。

“?！鄙险n鈴聲一響，我們就要開始上課了,，不過我們還會迎來下一個課間十分鐘,。

課間10分鐘周記 課間十分鐘周記篇二

聽隨著一聲清脆的“叮鈴鈴”，我心中異常興奮,，我想興奮的不止我一個,，還有千千萬萬在知識的海洋里漫游的同學(xué)們，因?yàn)檫@鈴聲響著,，就意味著可以放松,、休息一下了。寂靜了四十五分鐘的校園一下子沸騰起來,！

教室里,，一群女生圍在一起，她們在干嘛,？走近一看,，噢，原來是在忙著裝飾自己的筆記本呢,！邊裝飾邊哼著歌兒,，要知道她們可是流行的前沿，有幾個女生圍坐在一起,，一大包,、一小包的鹽辣椒擺滿了桌子,，一邊吃還一邊喝水，口里不時發(fā)出辣的唆氣的聲音,。另一群男生在一起,，比手畫腳的，他們在干嘛,？噢,，原來在談?wù)撝鴑ba的精彩賽事呢！看他們一個個講得出神入化,，一個個聽得津津有味,，害的我這個“籃球迷”也好想湊過去過一下籃球癮。課間十分鐘,，教室里熱鬧非凡,！

操場上，喝彩聲,、哨子聲把我的眼球吸引了過去,，他們在干嘛？走近一看,，噢,，原來正在進(jìn)行一場小足球賽事呢！“好球,，進(jìn)了,！”紅隊(duì)七號單槍匹馬“闖”入對方禁區(qū)，一腳“勁射”,，球應(yīng)聲入網(wǎng),。聽到同學(xué)們的呼聲，上課乏味的精神一下子煙消云散,，伴著歡笑聲拋至了九霄云外,。操場的另一邊，一群男女生正在跳大繩,，歡笑聲一串接著一串,，讓人聽了都想和他們一塊兒歡笑一把。課間十分鐘,，操場上笑聲不斷,。

學(xué)校里有一排供大家乘涼的大樹。走過大樹下,，馬上就會被它的景色所吸引,，樹上鳥叫聲不斷，樹下的座椅上，坐著一群戴眼睛的男女生們,，他們在干嘛,？看他們手里捧著一本厚厚的書，嘴里聽不清楚念叨什么,，一副全神貫注的樣子,，噢，原來是舍不得浪費(fèi)時間,，利用課間十分鐘,，趕功課呢！課間十分鐘,，大樹下朗讀聲清脆入耳,。

課間10分鐘周記 課間十分鐘周記篇三

大部分學(xué)生而言，課間十分鐘是非常寶貴的活動 時間,。然而，課間十分鐘卻是最容易被老師“遺忘的角落”,。

不知道大家有沒有過這種情況：每當(dāng)下課鈴響后,，其它班級里的同學(xué)全都悠閑的從走廊經(jīng)過，是不是有種羨慕嫉妒恨的感覺,？

不少教師都認(rèn)為,，課間僅僅十分鐘，對于學(xué)生也不會產(chǎn)生太大的影響,。然而,，他們卻恰恰忽略了這對于學(xué)生來說最重要的也是不可或缺的一部分。

對于學(xué)生而言,，這十分鐘不僅僅是他們玩樂的時間,，學(xué)生們需要用這十分鐘時間做非常多事情。例如：上廁所,、做課前準(zhǔn)備,、放松心情、緩解眼部疲勞等,。所以說這是最重要的十分鐘,。

科學(xué)研究表明，人的注意是有規(guī)律的,，關(guān)注注意對象一段時間后,，人的身心就會感覺疲勞。課堂中學(xué)生經(jīng)過一段時間的有意注意后,，注意力開始逐漸松懈,，對教學(xué)難以集中精力，易開小差，學(xué)生保持注意40分鐘之后,，如果教師還繼續(xù)教學(xué),，學(xué)生容易出現(xiàn)抵觸情緒。由于此時學(xué)生身心疲倦,，精神煩躁,，對于教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握將會大打折扣，所以,，有些教師下課鈴聲響后,，還在講臺上滔滔不絕，乍一看這似乎是愛崗敬業(yè),，爭分奪秒的表現(xiàn),，實(shí)質(zhì)上這是不利于提高教學(xué)效率的。而且對于下節(jié)課也會有所影響,，還會影響學(xué)生們的作息規(guī)律,，造成非常大的麻煩。

殊不知,，忽略的,，有時是最重要的。在這個競爭日益激烈的社會里,，一個人想要立足是需要有好的基礎(chǔ),，對于學(xué)生來說就是成績好?？墒侨绻^于急功近利而不掌握良好的教學(xué)方法,，可能會起反效果的。另外,，對于這十分鐘的合理安排,，還需要進(jìn)一步的研究。