總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任管理工作總結(jié)個人篇一

班主任的工作是一項光榮而艱巨的工作,，大多數(shù)老師都認可這樣一個事實：初二是一個特殊的階段，是最難管理而且是最容易出現(xiàn)問題的一個時期,，因為這個年齡段的學(xué)生正處于心里的浮動期,，大部分都急于展現(xiàn)和表現(xiàn)自己，并想得到大家的認可,。周圍環(huán)境的好壞都無時無刻不在刺激著他們那根容易激動的神經(jīng),?；貞涍@段時期的工作有喜有憂，值得總結(jié)的確實很多,，在此列舉一二來和大家分享一下,。

一個強有力的班委是班主任的左膀右臂，為班主任的工作開展提供很多的幫助和支持,。剛開始時孫振林同學(xué)性格外向,，自薦當班長，可是過一段時間我發(fā)現(xiàn),，他本身不能以身作則,，班上的紀律越來越亂。我當機立斷,，用委婉的方式讓她辭去了班長的職務(wù),，重新任命王龍騰同學(xué)作為一班之長。經(jīng)過一段時間的實踐發(fā)現(xiàn),，班上的紀律正常了,，在民意調(diào)查中他的威信在同學(xué)們中還是很高的，我為自己的成功感到一絲欣慰,。

學(xué)生的人生觀,、價值觀還處于易動期，對一些事情判斷不清,，往往為一件小事就會犯下大錯,。我們班張恒同學(xué)年齡小，又比較老實,，加之父母長年不在身邊,，一次晚休時違紀了。第二天就給父母打電話說什么也不上學(xué)了,，我把他叫到辦公室苦口婆心地和他談了兩節(jié)課的時間,。最后他終于想通了，回到班上更加努力學(xué)習(xí)了,。

我們班分了學(xué)習(xí)小組,，小組成員之間相互督促學(xué)習(xí)，先進帶動落后的,，還有衛(wèi)生紀律小組,，每組都有專門負責的同學(xué),，組長負責本小組的學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生情況,，對出現(xiàn)的問題及時處理,，與學(xué)校的檢查做到了有機的結(jié)合,，組長向我匯報，我再酌情處理,，該批評的批評,，該教育的教育，通過這些措施,，是我們班在學(xué)校檢查中很少扣分,。

。

每個學(xué)生都對未來有一個美好的憧憬,，學(xué)校的各種大型活動我都鼓勵學(xué)生去積極參加,，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)和課外活動中的積極性。

五,、用適當?shù)姆绞饺ァ芭u”學(xué)生,。

初中生自尊心很強，他們很愛面子,，對于那種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，我們要用適當?shù)姆椒ㄈソ逃１热?，單獨和學(xué)生們聊一聊,，為什么會違反紀律?他們的想法……一系列的事情。如果再次犯同樣的錯誤,，就要采取嚴厲一點的措施了,。我們當老師的有理有據(jù)，學(xué)生們自然也會覺得自己做錯了,，自己也會覺得不好意思,、對不起老師了，以后也就不會犯錯了,。

總之,，這段時間有風風雨雨，但通過我的努力我們班在期中考試取得了不錯的成績,，看到學(xué)生在自己的精心管理呵護下茁壯的成長,，有一絲快樂，有一種滿足,，重要的是我付出有所收獲.

班主任管理工作總結(jié)個人篇二

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

本學(xué)期開學(xué)初,，本班的同學(xué)對學(xué)校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,，一些原來頑皮搗蛋,，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子,，而部分班委對這些學(xué)生無可奈何后,，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢,、不愿去管理,，失去了同學(xué)們的信任，班級紀律一度下滑,。針對這些情況,，我多次召開班委會，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當中樹立自己的威信,。

1.統(tǒng)一思想認識,，講究團結(jié)，嚴格要求自我,，做遵守校紀校規(guī),，守法的模范。

班干部是班里的榜樣,，是同學(xué)門的表率,，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己,，以身作則,，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模,，在紀律上要求別人做到的,，自己一定要做到。我班的班長xxx同學(xué),，在長期管理班級的過程中,，在班級中有一定的威信，時間一長,，不免有些飄飄然,，在學(xué)生面前暴露出一些問題，后被學(xué)生舉報,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，對其進行教育，我耐心做她的工作,，指出她對自己的要求不嚴,，對班干部在同學(xué)當中的影響力知之不夠，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,，xxx同學(xué)也認識到錯誤,，欣然接受了我和學(xué)生的建議,，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,，在同學(xué)們當中取到了表率作用。

2.在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績是優(yōu)良的,。我班的學(xué)習(xí)委員xxx同學(xué),，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高,，屬中等水平,，我在對她進行教育時指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好,，工作在買力,，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,，說話才有力度,，作為班干部和學(xué)生會干部，比其他的學(xué)生要花費更多的時間,，因為既要學(xué)習(xí),，又要工作，因此班干部的時間比一般學(xué)生更珍貴緊迫,，這就需要學(xué)會處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時間,，加之他自己的努力,，xxx同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,，在同學(xué)當中有較高的威信,。

3.優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ),，作為一名班干部,，要培養(yǎng)自己勤奮、正直坦誠,、謙虛寬容等優(yōu)秀個人品德,，要培養(yǎng)自己的原則觀，以小學(xué)生日常行為規(guī)范要求,，做好班級日常的管理的度量衡,，既要嚴格自己，又要大膽地科學(xué)地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣,，共同進步,。班委經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)實踐與管理，在同學(xué)們當中的威信得到了提高,，班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高,。

本學(xué)期學(xué)校的活動較多，除了學(xué)校的活動,，我也根據(jù)本班的情況制定出,，朗誦古詩、講故事等等活動,，來提高同學(xué)們在參與活動中形成自我教育,，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),，班干部是關(guān)鍵,，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設(shè),。

1.指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責任到人,。把每項活動細分到每個干部身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責,，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會與人協(xié)作的方法,，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備,，更完美,。

2.指導(dǎo)班干部積極主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神,，要有為同學(xué)服務(wù)的意識,，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人,，用自身的勤奮來說服別人,，要能為老師分擔工作。

3.指導(dǎo)工作方法,。由于班干部的年齡小,、水平有限。許多同學(xué)以前沒有擔任過班干部,，班干部的工作不知如向發(fā)展,。我平時就利用課余時間對他們進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要求他們及時進行工作匯報,。

4.指導(dǎo)班干部學(xué)會及時總結(jié)工作的得失,，學(xué)習(xí)別人好的管理方法,，以便用以指導(dǎo)下一步的工作。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待，用心去總結(jié)一些經(jīng)驗,，用心想出更好的方法,。

二〇**年七月二日

班主任管理工作總結(jié)個人篇三

擔任班主任工作以來，在我的心里,，一直裝著這樣一句話：學(xué)會合作,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做事,，學(xué)會做人。在班主任工作中,，我一直是這樣要求自己的,，也以此為宗旨來教育學(xué)生。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束,。我將這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一個班,，就是一個大家庭,。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的，團結(jié)向上的,。

1,、“偏愛”后進生。

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

2,、嚴愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患,，

對這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,，做一個正直的人，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣,，心理要健康。

3,、博愛中等生,。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗 “施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,。

當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,，不斷提高

班主任管理工作總結(jié)個人篇四

如果說,，做一名教師是我從小的心愿,，那么,，做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此,，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話："上善若水,，厚德載物"作為信念不斷勉勵自己。同時,，帶著這樣的

思想經(jīng)營著自己的工作,。在這一學(xué)期，我依然抓住以下三方面作為重點進行班主任管理工作：

因此，在日常教育教學(xué)工作中,，為了培養(yǎng)學(xué)生"樂觀,、積極、熱情"等良好的品質(zhì),，我是以"鼓勵,、表揚"為主，常用"欣賞"的目光與之無聲交流,，以"包容,、無為而治"的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯誤。做到常微笑,，少斥責,；多溫厚，少煩躁,。

可以說,，教師工作的責任心、生活作風,、

思想道德,、言談舉止、

精神風貌等因素隨時隨地都在影響著學(xué)生,，影響著學(xué)生智慧,、感情、意志品質(zhì)的發(fā)展,。所以教師的師德是學(xué)生的榜樣,，而一切師德基于教師的人格。教師的溫厚善良,、正直寬容,、無私關(guān)愛都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的良好效果,。正如孔子說："其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。"為了更好地為人師表,，我們應(yīng)該"正人先正己"。

精心培養(yǎng)：

精神和服從品質(zhì),。告訴他們：生活在集體中，要想得到集體的認可與贊許,，必然先學(xué)會服從集體,，支持別人，幫助集體,、他人做一些力所能及的事,，互助合作。

再次,，鼓勵幫干部大膽工作,，幫助班干部不斷提高獨立工作能力，對他們充分信任,，尊重他們的意見,。如"六一"匯演節(jié)目，出黑板報,、運動會隊形訓(xùn)練等讓相應(yīng)的班干組織人員去做,，去創(chuàng)造。我則起輔助作用,，提提一點意見,。這樣，每個班干部都積極工作,，為班集體付出辛勤勞動,。每次集體活動后,，

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓以后的工作開展得更好些,。班干部努力工作,，即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，又鍛煉了各自的各種能力,，增長了才干,。

作為一名班主任,，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的發(fā)展中的學(xué)生,。實際工作中,，班主任可以"管"的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的

思想動態(tài)、前途命運,，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。可是,，一不小心,，管得過多，班主任充當了"管家"、"警察",、或"保姆"的角色,。以至于班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪,。其結(jié)果不僅容易造成學(xué)生依賴性強,、創(chuàng)造性差、獨立性弱,，缺乏自我教育與自我管理能力,。還不利于自身的完善與發(fā)展。

我認為有些地方,，老師必須要管到的，具體而言,，班主任要管的方面主要包括：第一,，制定班級的主要目標，把握班級工作的整體思路,；第二,，做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的

思想工作，增強班級凝聚力,、向心力,；第三，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力,。

總之,，我認為班主任工作就像放風箏,。有的人是跑著放,，有時的人是邊走邊放，有的人是坐著放,。但對于像我這樣每日來回奔波的家庭婦女來說,，跑著放太累，精力不夠,。最好是走著放,，有時坐著放。無論怎么放,，只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽光,、湛藍深遠的高空自由飛翔，就是最佳的效果,。

班主任管理工作總結(jié)個人篇五

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任,？這是我當班主任以來一直在思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神,，還需要確立科學(xué)的班級觀,、班主任觀，運用正確合理的工作方法,。本學(xué)期我有以下幾點收獲：

一個好的班級需要有能力的干部,，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部,，如果誰想[]當班干部就自我推薦,，競選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說：我想競選班長,，協(xié)助老師做好班里的工作,，請大家支持我。有的學(xué)生說：我要當副班長,，和班長一起做好班級工作,。也有人說：雖然我不如某某，但是我會盡力做好班里的工作,，請大家相信我,。更有學(xué)生自信地說：如果你們選我當班長，我一定是個好班長。真不敢想這些話是出自

一群三年級孩子的口,。接著召開班干部會議明確各自的職責,，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道,。

學(xué)生年紀小,，自我控制能力很差，活動能力較強,，是小學(xué)階段最難管理的時期,。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度,，身為班干部就要以身作則,，當好榜樣。平時發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀應(yīng)當立刻制止,，并對其進行說服教育,，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生,，同齡人管理同齡人,，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己,，使班級能夠通過傳幫帶,，從而良性循環(huán)。

要提高教育質(zhì)量,，在加強目的性教育的同時,，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點,，需要了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師,，才能信其道,。運用激勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力,，調(diào)動學(xué)生積極性,，再對學(xué)生進行教育，不失為一種較好的手段,。我班的海松奎,，你批評他對他沒有多少用處，我就換種方式采用鼓勵為主,。

上課時，只要他不認真聽講，我就看他一眼,，這時他會認真一點,，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真?！蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完,。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，開展小組評獎活動,，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好,，哪個組就可以得到一分，到放學(xué)時累積分數(shù)最多的小組可獲得一面紅旗,，一周累計紅旗最多的可得一顆金星,，就可以得到獎品，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進步多了,，科任老師也認為紀律大有改觀,。

多年來的班主任工作，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè),、對學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。平時,，我關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,。互相配合,，使每一位學(xué)生健康成長,。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排,，召開了幾次家長會,。會上,，我向家長們介紹了學(xué)校本

學(xué)期的一些要求和如何加強對學(xué)生的安全教育，并虛心聽取了家長的意見,。通過一系列的工作,，更好的教育了學(xué)生。

除此之外,，在班級管理工作中也存在一些困惑,，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時經(jīng)常對其進行教育,，可總是屢教不改,，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做,。

以上,，是我本學(xué)期的一點工作體會，班級的管理工作想要做好并不容易,，今后,，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作,。

班主任管理工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期我擔任二班的班主任工作,，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,，己經(jīng)形成了班風正,，學(xué)風濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛,、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期初我接任了二（4）班的班主任工作,，為了能很快地了解學(xué)生,，我深入班級，每天早來晚走,，坐班聽課,，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。開學(xué)前三天我已能準確叫出每個學(xué)生的名字,，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解,。

在長期接觸中,，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,，但自覺能力較差,，男生女生好講好動，較俏皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學(xué)生的個性特點,，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課,。

做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作,。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法。因此,，我在工作之余,，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐,，同時虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好。

開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序,，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施,。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性,，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,，人人講衛(wèi)生呢,？

從這以后，我每天都早早來到學(xué)校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,，而是自己把它撿起來,。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感,。

通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,，要用正確的方法去引導(dǎo),。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》,。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來,，黑板有人承包了,，飲水機的清潔、窗臺,、地面的衛(wèi)生,，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣,、歪扭的桌椅,、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣,、整齊的桌案、照人的地面,、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢,。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班,。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理,，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差,，所以利用課間,、政教、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí),。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學(xué),、合理,、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念,、運用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責,。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題,，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。

班主任管理工作總結(jié)個人篇七

今天認真聽取了關(guān)于班級管理的報告，收獲很多,。郭主任雖然年輕,，但班主任工作經(jīng)驗豐富，頭腦靈活,，點子多,。面對學(xué)生的各方面的問題，既能講清道理,，又能措施到位的管理學(xué)生,，效果明顯。下面是自己的幾點體會：

班級文化以前我一直沒有重視，其實它也是班級管理的重要組成部分,。郭主任分為：綠色景區(qū),，學(xué)科重點歸納區(qū)，成績變化發(fā)展區(qū),，評優(yōu)選模表彰區(qū),。班級大的環(huán)境有了，再就是軟環(huán)境,，班級制度的建設(shè),。班內(nèi)的制度包括學(xué)生常規(guī)量化獎懲制度，學(xué)生班級獎學(xué)金制度,，學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化制度,，評選班級之最的實施意見和關(guān)于班級日志的討論。班級精神,，班級目標,，班歌，我們都通過學(xué)生自己討論,，自己設(shè)計,。

管理學(xué)生中，嚴和愛并不矛盾,，既嚴又愛才能收到好的教育效果。郭主任是這樣做的：我們該對學(xué)生好的地方我們要好,，比如學(xué)生生病沒來上學(xué),，我們打個電話，學(xué)生思想上有問題,，我們與之交流,，請學(xué)生到家里吃頓飯，為學(xué)生的生日買個筆記本等等,。但我們也要讓學(xué)生知道,，我們也不是大好人。作為學(xué)生,，對老師必須要尊敬,。老師在學(xué)生面前也必須要有威嚴。當然嚴要有度,。要讓學(xué)生能接受,。面對學(xué)生就如同面對一面鏡子，你對他和風細雨,，他就還你楊柳依依,，你對他橫眉冷對，他就還你雨雪紛紛。

平時我們要說了就算,。這樣學(xué)生才會信老師的,，聽老師的。

現(xiàn)在的學(xué)生越來越重視自己的權(quán)利,，越來越要求民主,。我們不妨就給他們這個民主。比如在選團員的時候,，班主任老師可能更重視成績,，但是未必成績好的學(xué)生們就一定能選出來，這個時候,，我們讓學(xué)生們投票,，但我們可以不亮票。但是結(jié)果要讓班委公布,。就像我們現(xiàn)在制定一個政策,，明明是領(lǐng)導(dǎo)的意愿，卻還要進行人民代表大會舉手表決是一個道理,。共識不是強加的,，而是討論的結(jié)果。

無論我們與學(xué)生還是家長溝通,，僅僅通過打個電話,，甚至家訪并不能收到很好的效果。因為你不可能天天家訪,，天天打電話,。我們學(xué)校今年從學(xué)生家長中選出了一批比較有代表性的家長成立了家長委員會，每兩周學(xué)校都要給這些家長委員發(fā)調(diào)查問卷,，反映老師的問題,，反映學(xué)校的問題都會及時的匯總上來，便于問題的解決,。作為班主任,，我平時比較重視與學(xué)生家長短信的溝通，有時候是群fa,，比如說考試前,，給學(xué)生家長發(fā)短信，讓家長給孩子打個電話為孩子加油,，考試后,，讓家長及時地問孩子成績。再就是書信溝通,。班主任老師給個別的家長寫一封信,，或者說讓孩子給老師，給父母寫一封信，說說心里話,。包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及,，很多學(xué)生都有qq號，作為班主任我們也必須適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展,，讓自己能夠通過聊天,，電子郵件等方式和學(xué)生進行心靈上的交流。很多時候隱性的交流更有利于孩子說實話,。

有一位教育家說：頭腦不是一個被填滿的容器,，而是需要被點燃的火把。我們應(yīng)該用教師的一勺水,，引出學(xué)生的一杯水,；用教師的一杯水，引出學(xué)生的一桶水,，用教師的一桶水,，引出學(xué)生的無窮水。

班主任管理工作總結(jié)個人篇八

班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,，是促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量,。作為一名班主任，在班級管理中,，諸如處理學(xué)生之間的糾紛,，幫助后進生轉(zhuǎn)化等問題上，不應(yīng)是單純的空洞的說教,，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化,。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問題時,，可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美,。

我做了三年的班主任,，我注重的是情感教育。因為良好的情感,，能使人的精神得到滿足,，給人以溫暖和動力。教師對學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能,，又可以激發(fā)學(xué)生,，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果,。把情感融于教育之中,，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。

怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢,？我從以下幾方面做的,。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺,。學(xué)生受到老師的尊重信任,，就增加自尊、自愛,、自強的情感,，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的'每一件事都可能會收到事半功信的效果,，至少他的積極性被挖掘出來了,。在教育活動中，師以鼓勵為主,，批評為輔,；疏導(dǎo)為主限制為輔；表揚為主,，懲罰為輔,。特別是對后進生或犯錯誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦,，惡語傷人,，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于學(xué)生,，而應(yīng)該深入了解,，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生認識為什么錯,，錯在哪里,，應(yīng)該怎么辦？從而使學(xué)生認識為什么錯,，錯在哪里,。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生,，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力,。

平易待人，發(fā)揚民主,，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn),，又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分,，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系,，是教學(xué)相長的關(guān)系,，師不要以“師”自居，來壓制學(xué)生,，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感,。在教學(xué)活動中要做到活潑、輕松,，同時充分發(fā)揚民主,，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強學(xué)生自我教育感,，從而帶動整個集體的自覺性,，責任性和榮譽感，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力,，他們都被缺乏必要的分析判斷能力，有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響,，抵檔不住各種誘感,，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們,，為他們排憂解難,，掃除前進中的障礙，給以熱情,，給以關(guān)心,，喚起他們前進的動力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生,，注意并觀察分析學(xué)生的情況,，及時解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí),、思想等各方面問題,，要有誨人不倦的精神，熱情誠心,，正面疏導(dǎo),，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣,，教師就能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒,，自覺認識,，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學(xué)生也能感覺到,，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是在平時嚴格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”,，當然嚴格要求必須是合理的,，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的,，對學(xué)生的要求一視同仁,，不論學(xué)生智力或強或弱，服從與調(diào)皮,，先進與后進,，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛,，對學(xué)生要求不一,，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求,，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學(xué)生也要感覺到,，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí),，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中,。

“身教重于言教”,，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學(xué)生做出表率,，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣,。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué),，在他們的心中,，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力,，是對學(xué)生最直接,，最生動，最形象的教育,。教師如果真正做到了以身作則,，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高,。

讓情感進入教育中,，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己,，因為它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán),，關(guān)系到人才的培養(yǎng),，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。

班主任管理工作總結(jié)個人篇九

一年了,，班主任的工作也逐漸熟悉,，很多事情已經(jīng)進入正軌，處理事情也成熟多了,。跟著12-12班一起的這一學(xué)期,，我作以下總結(jié)：

反思上學(xué)期的管理，我這學(xué)期改進了一些做法,，查缺補漏,，對癥下藥。希望能使班集體更加有紀律,，有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有更大的目標，有更大的突破,。

第一,，上學(xué)期對于請假問題沒有嚴格執(zhí)行記錄，這學(xué)期,，每個同學(xué)請假都得留一張假條給我,，統(tǒng)計好時間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識到請假的規(guī)范性和約束性,。

第二,，學(xué)習(xí)小組活動的開展沒有得到很好的落實，有其名而無其實,，像空設(shè)的一樣,。這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個學(xué)習(xí)小組的期評成績的平均分分析，有幾個小組差距較大,，所以,，首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后,，把各組長找出來談話,，交代事宜，鼓勵他們好好帶動學(xué)習(xí)小組活動,，既有利于小組的促進發(fā)展,，有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則,，有強烈的責任感和合作精神,。再者，制定學(xué)習(xí)活動表格，什么時間,，學(xué)習(xí)了什么科目，各成員的完成情況如何,，都一一登記,，并不定時檢查。

第三,，作業(yè)上交情況,，上學(xué)期做得馬馬虎虎，連我自己的科目和周記都不嚴格要求,，只是說說他們,，并沒有什么實際的壓力給他們。這學(xué)期,，我加強力度,，課代表就找出來談話，要求一定做到認真負責,，公平公正,，協(xié)助老師做好這項工作。并制定未交作業(yè)情況登記表,，每一次的作業(yè)都如實登記,，以給學(xué)生一定的壓力，在不定時查看的時候能及時了解各科目的情況,，及時解決后進生的問題,。

第四，宿舍紀律和衛(wèi)生方面也沒有加強管理,。這學(xué)期,，我制定了宿舍違紀情況登記表，哪個宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了,，我會找舍長了解情況,，如果是個人原因，就扣個人的操行,，是宿舍整體的問題,，就整體一起扣分，做到警告其行為必須嚴格自律,。

以上四點,，是我這學(xué)期開始時就大力加強的改觀，目前效果還不顯著,，不過,，總體還是有所改善。堅持下來,，整個班級的風氣會有所改觀,。

學(xué)習(xí)小組,，早就已經(jīng)分好成員了，但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,，所以效果不太好,。而這學(xué)期，我對學(xué)習(xí)小組進行整頓,，采取以下措施：

第一,，適當?shù)卣{(diào)整小組成員，男女搭配,、培優(yōu)扶弱,。小組長、各自承擔的科目,、組名,、組訓(xùn)和組歌都是組內(nèi)討論得出，座位的調(diào)整包括組內(nèi)的和組與組之間的通過抽簽來決定,，具有較強的公平性;

第二,，培養(yǎng)小組長管理組員和組內(nèi)活動。時不時地找小組長來了解組內(nèi)情況,，并給予一些建議,，相互之間探討活動的方式的可行性和有效性，指導(dǎo)他們學(xué)會處理組內(nèi)突發(fā)情況,，如組員不和,，或者某個組員過于活躍或過于沉悶等。

第三,，制定規(guī)范評分規(guī)則,，使實施活動有物質(zhì)和精神獎勵的保障。一榮俱榮,，一損俱損,，連帶責任，使各個組員都有集體意識和集體榮譽感,。

第四,，組內(nèi)課外活動要定時定量進行，并抽查,。這一活動,，不計入積分制，應(yīng)該是有點遺憾,。要求每個小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動至少兩次,，每個科目均可。

以上四點的措施，能夠使小組運作得比較正式和順暢,。不僅提高了課堂效率,，也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性，以此增強了同學(xué)之間的友誼和默契,，也增強了班集體的和諧,、學(xué)風濃的氛圍。

班主任管理工作總結(jié)個人篇十

在這個學(xué)期里,，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,。另一方面,，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風正,、學(xué)風濃,。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考,，也都取得了較好的成績,。

努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，思想?yún)R報專題進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作基本平穩(wěn),，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績,。

班主任管理工作總結(jié)個人篇十一

班主任的工作對象是有思想,、有自尊心的學(xué)生。實踐證明,，要做好班級工作,，必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生,，包括了解學(xué)生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個體的思想品質(zhì),、學(xué)業(yè)成績,、興趣愛好、特長,、性格特征,、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等,。對學(xué)生個體進行綜合了解,、全面分析就能夠了解學(xué)生集體。了解學(xué)生集體,，除德,、智、體,、美,、勞幾方面的情況外，還要重視研究班集體的發(fā)展情況,、干部狀況等,。具體方法可從以下六個方面入手。

要想了解和研究學(xué)生,，首先就要熱愛學(xué)生,、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德,。從學(xué)生的心理需要上講,，愛和信任是他們最渴望得到的東西,。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生,，那么學(xué)生就會把你做為知心朋友,，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意,、想辦法,，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣,、愛好等,，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁,，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處,，看到他們的閃光點，尤其是差生,，當他們有了進步,，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定,，幫他們樹立自信心,，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進。

學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流,。為此班主任要抽出一定的時間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,，那么,，即使是一個學(xué)期、一個學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,，更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進行教育了,。如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的性格特征,、興趣愛好等,，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順利地對學(xué)生開展各方面的教育工作,。

在學(xué)習(xí),、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此,，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,，需要長時間的、不動聲色的觀察,，并進行多方面的驗證,。班主任在對學(xué)生進行觀察時要注意有目的,、有計劃、有針性地進行,，切記主觀臆斷,，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,，才能掌握第一手材料,，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí),、校內(nèi)外生活中去,，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界,、思想動態(tài),，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難,。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式,、技巧以及態(tài)度，并且營造恰當?shù)臍夥?，以消除學(xué)生的緊張拘束感,，使學(xué)生無所顧慮地傾吐真實的心理活動。這樣,，再進行全面的分析研究，才能有的放矢地對他們進幫助和教育,。

學(xué)生的書面材料是班主任了解和研究學(xué)生有力憑證,。學(xué)生日常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況。盡管學(xué)生的個性心理差異較大,，但也有共性方面,。他們處于世界觀、人生觀形成的過渡時期,，可塑性大,。班主任可根據(jù)掌握的第一手材料，不失時機地引導(dǎo),、說服和感化他們,。研究學(xué)生的書面材料要建立在對學(xué)生尊重、信賴的基礎(chǔ)上,。發(fā)現(xiàn)問題要認真研究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因,，找出解決問題的辦法。

要了解和研究學(xué)生,，就不可忽視外在因素對學(xué)生的影響,。學(xué)生生活環(huán)境主要是學(xué)校,，但社會環(huán)境和家庭環(huán)境對學(xué)生的影響有時甚于學(xué)校教育。學(xué)生成長期正是世界觀逐漸形成的重要時期,，雖然他們要求上進,，但由于年齡小，缺乏經(jīng)驗,，因而不善于辨別是非,、善惡、美丑和真?zhèn)?，甚至還可能沾染一些壞思想,、壞習(xí)氣。所以,，班主任就要向?qū)W生干部,、家長、科任老師以及社會群眾做調(diào)查了解,，爭取各方面的配合,，找到恰當?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法，以迅速有效地提高班主任工作的水平,。

班主任管理工作總結(jié)個人篇十二

這一學(xué)期,，我擔任高二（4）班班主任工作。在廣大師生的共同努力下,，我班在本學(xué)期已逐步成為一個團結(jié)拼搏,，積極向上，具有良好學(xué)風的一個班集體,?；仡欉^去，我談?wù)勔韵聨c經(jīng)驗：

要管理好一個班級,，必須對班級的具體情況全面了解,，只有對班級的具體情況"了如指掌"才能做到"運籌帷幄中"。我通過多渠道,、多形式的方法對學(xué)生進行了解來掌握他們的思想,、學(xué)習(xí)、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點,，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會達到良好的效果,。例如我們班的曾金池，我了解到他在高一年時是個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，經(jīng)常曠課去打游戲,，學(xué)習(xí)不認真。但是有一個優(yōu)點就是個科成績均衡,，成績不錯,，而且腦袋瓜挺聰明的,。開學(xué)兩三天，他的表現(xiàn)正常,，因此我就先發(fā)制人,，把他叫過來談話，先把他的優(yōu)點羅列出來進行表揚一番,，然后說明以他現(xiàn)在的表現(xiàn)他并不是我原先印象中的他,。我就是抓住這個苗頭，把他的一些不良現(xiàn)象厄殺在萌芽狀態(tài),。果然他那以后的表現(xiàn)跟高一年時的他相比簡直是換了個人,，已將專心投入到學(xué)習(xí)中去，在這次期中考也取得很大進步,。當然,，除了間接了解學(xué)生情況外，我還經(jīng)常利用業(yè)余時間,，深入學(xué)生宿舍,，與同學(xué)進行交流，了解同學(xué)們的思想動態(tài),，指出他們存在的不正確的想法,，提高他們的思想意識，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

一個班的好壞，在很大程度上與干部的帶頭作用分不開,。班干部應(yīng)是同學(xué)們的表率,，應(yīng)該在學(xué)生中有一定的威信，并且有較強的組織能力,，做好班主任老師的得力助手,。因此,，通過民主選舉產(chǎn)生班委后,，為了讓這些新"官"起好表率作用，能順利開展工作,，我根據(jù)每位干部的職責,，給他們提出具體要求，并交給開展工作的基本方法,，對班干部提出具體要求并放手使其工作鍛煉,。一個多學(xué)期以來，學(xué)生干部盡職盡責,，彼此配合,，較好地完成了學(xué)校布置的各項工作,，班集體逐漸形成。

俗話說："學(xué)高為師,，身正為范",，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā),，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,，另一方面要以身作則,，身體力行，善于利用生活中的細節(jié),，以人格的力量去感染學(xué)生,，贏得學(xué)生的尊敬，勞動的時侯,，我不是站在一旁指手劃腳,，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑,，我會主動彎下腰去拾起扔入紙簍中,；我會為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里,，我會叮囑學(xué)生注意冷暖,，照顧好身體等等，總之,，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生,，影響學(xué)生。

除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生,，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生,，我們都知道學(xué)生畢竟還是孩子，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病,。對于這種情況,，作為班主任不應(yīng)一味去斥責學(xué)生，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生,，這樣才能創(chuàng)建良好和諧和的師生關(guān)系,。

班主任只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長,，將自己真正融入到學(xué)生中去,，才能營造良好的班風學(xué)風。在實際工作中，我總是平等地對待他們,，不是對某些優(yōu)生偏愛有加,，而對某些差生心存歧視；每次大考結(jié)束后,，我總是逐一找學(xué)生談話,，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，幫助他們找到問題所在,，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。

高中學(xué)生大多在15歲到19歲之間,，世界觀已初步形成,，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已達到較高水平,。尤其是改革開放以來,，思想的解放、市場經(jīng)濟的發(fā)展,、競爭意識的增強,，無不對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。進入高中后,，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時期,，知識的豐富、視野的拓寬,，使他們顯得更"成熟",，自我意識、獨立意識更強,。這個時期尤其渴望得到別人,，特別是老師的理解和尊重。教師尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊敬,。當然這個年齡階段的學(xué)生也需要別人，特別是老師的關(guān)心,。

美國一名著名的教育家說過"贊美猶如陽光",，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足,，便會成為其積極向上的原動力?，F(xiàn)在中學(xué)生自尊心很強,，受到批評時自尊心很容易受傷害,，所以平時在做學(xué)生工作時最好是少批評多鼓勵，特別是后進生,。后進生一般都有表現(xiàn)自己的愿望,，我常在后進生身上尋找閃光點,，創(chuàng)造條件通過各種方式給后進生予表現(xiàn)的機會。我原來帶的高一年4班的一位學(xué)生叫陳錦志,，學(xué)習(xí)成績很差,，上課常打瞌睡。在幾次的勞動中我發(fā)現(xiàn)他非常積極,，我也下意識地安排較重任務(wù)給他做,，他都欣然接受。在一次班會中我表揚了他,，以后他勞動更積極,。競選班委時，他也當上勞動委員,，以后我班的勞動安排他做得非常好,。作為班干部，上課他也不好意思再打瞌睡,，所以期末成績進步不小,。這就是表揚學(xué)生的效果。后進生需要表揚,，優(yōu)生同樣也需要鼓勵,，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學(xué)習(xí)風氣。

對待學(xué)生的錯誤,，我不是急于求成,，而是針對學(xué)生的具體情況，采取朋友般的做法,。通過聊天,，與學(xué)生一起共同分析錯誤，使學(xué)生能夠從中認識到自己所犯錯誤,，應(yīng)該如何加以克服,，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為，然而學(xué)生犯錯誤也是一個反反復(fù)復(fù)的過程,，我班上有兩三位學(xué)生總是犯相同的錯誤,，但我不因這些學(xué)生總是犯相同錯誤，而對這些學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，而是耐心細致地一次次做思想工作,，抓住他們身上的閃光點加以鼓勵，幫助他們不斷進步,，同時我還主動與他們家長聯(lián)系,，與家長們密切配合共同做好這些學(xué)生的思想工作，我還發(fā)動全班同學(xué)，關(guān)心幫助這些學(xué)生,，以集體的力量去幫助這些學(xué)生,，讓他們切實感受到大家庭般的溫暖。

我想如果班主任以身作則,，處處為學(xué)生起到示范作用,，并用自己的愛心去包容每位學(xué)生，那么整個班集體將更具活力和戰(zhàn)斗力,。

班主任管理工作總結(jié)個人篇十三

白駒過隙,，時光飛逝。轉(zhuǎn)眼,，從金秋九月到寒風蕭瑟,，作為班主任，和大家一起走過了100多個日子,。因為充溢著太多的甜美,，太多的溫馨，我們感奮不已;因為有太多的沉思,，太多的感慨!

身為班主任,，最真實的見證了班級發(fā)展的點點滴滴，見證了xx級建筑(1)班成長的每一步歷程,。在從事班上事務(wù)的管理,、各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺失?，F(xiàn)就20xx學(xué)年的工作做總結(jié)如下:

本學(xué)期,，我班是大一上學(xué)期，根據(jù)系部,、學(xué)院的要求,，我們班級在實現(xiàn)“深入加強日常管理，使同學(xué)加強自我管理”的班級管理目標上依然沒有停下腳步,。在這項工作中,，主要圍繞著三點來展開工作：

1. 制定了制度，使班級管理具有更強的操作性,，提出具體要求;

(請假,、班費支出、采購,、體育項目小組,、衛(wèi)生、考勤等)

2. 規(guī)范管理過程,，做到民主決定班級走向;

3. 明確責任管理,，落實每個班委的責任,。

在這基礎(chǔ)上 , 揚長避短 , 爭取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上 , 尋求新的突破與新的提高。

班級的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委,，分工明確，責任到人,，積極團結(jié)同學(xué),，班級日常管理穩(wěn)定有序)，班委之間密切配合組織各種有意義的活動,。每一次組織活動,，班委都盡心盡責，努力為同學(xué)們服務(wù),。經(jīng)過半個學(xué)期的工作和磨合后,，使同學(xué)們之間增添了不少默契，各位班委在工作上已經(jīng)能駕輕就熟,。對班級的日常工作都相當熟悉,，班委在明確分工的基礎(chǔ)上加強有效合作，班級工作都能迅速有效的開展,。班委會不定期的在一起研究班級工作,，班委成員都能肩負責任，精誠團結(jié),。

1. 舉行一次講座,，珍惜大學(xué)生新生活、開拓大學(xué)生新的境界;

2. 平安晚會;

3. 定期組織同學(xué)們進行體育運動;

4. 黑板報;

5. 建立班級qq群,，便于同學(xué)方便及時的交流溝通

在班風建設(shè)上,，我們提出了“團結(jié)、拼搏,、超越,、創(chuàng)新”的口號，在發(fā)揚建信心,、筑偉業(yè)精神的同時,，提倡加強個人發(fā)展，充分發(fā)揮每個同學(xué)的個人才能,，展現(xiàn)每個同學(xué)的才華,。在本學(xué)期里，在班級干部的積極帶動下,，我班形成了團結(jié),、奮進、熱情,、創(chuàng)新的良好風氣,。整個班級感情融洽,，同學(xué)們親如兄弟姐妹，大家在學(xué)習(xí)之余能夠主動加強交流,，增進感情!

在學(xué)風建設(shè)上,，同學(xué)們不在有初入大學(xué)的迷惘，都有目標地,、科學(xué)地,、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位,、自我選擇,、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了很大的提高,。大家結(jié)伴上自習(xí),，共同探討問題、相互鼓勵,、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得,，蔚然成風。在學(xué)習(xí)生活中,，大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進步,。所有的同學(xué)都從以前時的不會學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來,，適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式,。

本學(xué)期大多數(shù)同學(xué)學(xué)風端正，基本上做到不曠課不遲到不早退,，上課認真聽講,，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，交作業(yè)按時按質(zhì)按量,，同學(xué)們面對學(xué)習(xí)的態(tài)度很認真,，各學(xué)科的學(xué)習(xí)上。我班到目前為止,，一些實訓(xùn)作業(yè)中,，大家都認真對待，出色的完成了預(yù)期的目標,。

對大學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)始終是頭等大事。抓好同學(xué)們的上課出勤率,對無故曠課的同學(xué)作好思想工作,。

1. 班級凝集力有待提高,，部分同學(xué)集體活動中表現(xiàn)的不夠活躍，甚至還沒有參與;

2. 個別班委會成員要提升個人能力,，增強責任意識和服務(wù)意識 ,善于總結(jié),、執(zhí)行,、反饋、創(chuàng)新;

3. 班里個別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課,，對于某些課程態(tài)度不積極,，課下自主學(xué)習(xí)意識不強，成績不理想;

4. 班委成員要加強與同學(xué)的交流溝通,，了解和掌握同學(xué)的想法幾意見,，及時的做出相應(yīng)的工作調(diào)整;

5. 思想是一流的、做法是二流的,、執(zhí)行是三流的;所以要健全制度,、提高執(zhí)行力,、正確引導(dǎo),、適當培訓(xùn)。

1. 班級要保持形成優(yōu)良的班風,，使之能體現(xiàn)出本班良好的精神風貌,，在學(xué)校樹立一個良好的形象，成為全校有影響力的班級,。

2. 有些同學(xué)對學(xué)校的制度,、紀律管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致思想,、行為自由散漫,，不利于班風建設(shè)。在這方面班委會要強化管理,、落實制度,，避免說做不一，并及時進行階段性總結(jié),。最終,，使同學(xué)們提高自我管理的能力。

3. 狠抓班委會成員自身的紀律作風,。建成一個作風正派,、強健有力的班委。著力提升班級凝集力,，讓所有同學(xué)想兄弟姐妹一樣的生活在建筑(1)班這個溫馨大家庭中,，切實感受到班級的溫暖。

班主任管理工作總結(jié)個人篇十四

重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容,，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向,。實行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達到管，是為了不管的目的,。

所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體,、小組、個人以及各種環(huán)境,、物質(zhì)因素的行為,。它主要有以下三個方面的重要意義。

1,、實行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求,。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級授課制的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式,。集體教學(xué)的優(yōu)點是可以提高工作效率,，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素,，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足,。

可以說，班集體教學(xué)的順利進行離不開小學(xué)生的自我管理,。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,，光靠班主任、科任教師幾個人的力量,，是無法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神,，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機體。

2,、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個方面因素的影響,。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,。

3,、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性,。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才,。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢,？那就是具備現(xiàn)代化的,、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨立完善的個性的人才,。獨立不僅指不依賴父母,，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本,，具有開拓創(chuàng)新的思維能力,。在班級管理中有效地實行自我管理,，有利于兒童認識自我,，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系,，為培養(yǎng)社會化人才打下了堅實的基礎(chǔ),。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理,。

1,、強化小學(xué)生自我管理的意識。

自我管理的直接動力于小學(xué)生自我服務(wù),，行為自律的需要,。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,，具有明確的目的性和計劃性,，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識,。

一方面,，我們要對小太陽們進行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在晨會,、少先隊活動中宣傳自己的事自己做,，并舉行各類小競賽激趣，強化意識,。課外,，我又主動與家長聯(lián)系,，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校,、家庭,、社會影響的一致性。

另一方面,，我又愛護學(xué)生自我管理的積極性,，經(jīng)常進行成就強化。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的,，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務(wù),。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者,。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢,？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每月的好習(xí)慣養(yǎng)成評比制度,，除評比優(yōu)秀之星,，也評比進步之星,，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂,，鞏固了進行自我管理的意識。

2,、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力,。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力,。教育是要將捕魚的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,，不是直接將魚給他們，即通常所說的授之漁,，而不是授之魚,。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑,，在目前的小學(xué)教育中,，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是,，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道,。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),，而不能一手包辦整個活動,，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價,。強調(diào)其活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力,。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任,，應(yīng)該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。