總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇一

一,、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

1 以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。2,、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,，消除恐懼心理,。4、開(kāi)了主題班會(huì)“一切從零開(kāi)始”,，鼓勵(lì)學(xué)生,。

二、從小事做起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度,，做文明學(xué)生;做好一切課前準(zhǔn)備工作。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽(tīng)講不影響他人,，無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人保持好自己周?chē)男l(wèi)生,，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,，要有主人翁責(zé)任感，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣,。

三,、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

加強(qiáng)班級(jí)管理,，努力培養(yǎng)“真誠(chéng),、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的,，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部,。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),，比如演講,、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的 職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力,。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),、自我組織活動(dòng)。另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

四,、班會(huì)課延伸,，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

重視班會(huì)課的作用,，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞,。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng),。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,，很無(wú)味,，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道,，以及《牽手兩代》的一些文章,，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下,，自我約束,，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多,，違紀(jì)的人越來(lái)越少,。

五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)缺點(diǎn),。通過(guò)多方面的工作，起到了良好的效果,。

六,、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。 一個(gè)人如果沒(méi)有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力,。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，我都是積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考試,，都讓每位學(xué)生制定目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，按完成的情況給予獎(jiǎng)懲。

七,、還有不少工作不盡人意,。

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),，雖能給予及時(shí)提醒,、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭,。如我們班的胡家郡同學(xué),，從小學(xué)就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病,，自從進(jìn)入我們班后,，我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況，對(duì)此也讓他回家反省寫(xiě)檢討書(shū)等,，雖起到了一定的作用,，但他還是不能徹底改正，這就對(duì)今后的工作埋下隱患,。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,，致使我們班的綜合量化始終上不去，因此,，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安,。帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意,，力求以嚴(yán),、以勤、以愛(ài)治班,，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

萬(wàn)事開(kāi)頭難,，但良好的開(kāi)端是成功的一半,。相信在以后的工作中我會(huì)更加努力，面對(duì)問(wèn)題,，今后我將不斷地向各位班主任老師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn),。讓初一九班班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體!

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，作為畢業(yè)班的班主任，感覺(jué)收獲挺多,。

回顧一學(xué)期的工作,，思緒萬(wàn)千。首先承認(rèn)自己這學(xué)期的工作不算順利,。還沒(méi)找到頭緒,，便結(jié)束了。自我反思,，工作態(tài)度問(wèn)題,。當(dāng)態(tài)度不端正時(shí)，投入的精力和力度就欠火候了,。為確保下學(xué)期的工作順利開(kāi)展,，我對(duì)本學(xué)的工作總結(jié)如下。

一,、通過(guò)各種活動(dòng),，提升班集體向心力和凝聚力。

因?yàn)楸緦卯厴I(yè)班是重新調(diào)整的班集體,，所以學(xué)生的心相對(duì)比較散,。我通過(guò)各種形式的班會(huì)，讓他們重新認(rèn)識(shí)自我,，形成人人爭(zhēng)當(dāng)九七主人翁的意識(shí),。并積極參加學(xué)校的大型活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。

二,、通過(guò)建立班委會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,。

通過(guò)細(xì)心觀察,，有力引導(dǎo)。最終確定了以袁渭同學(xué)為班長(zhǎng)的班委會(huì)。然后大膽放手,，給他們搭建平臺(tái),，讓他們積極主動(dòng)參與管理。當(dāng)然,，他們?cè)诠芾磉^(guò)程中,，遇到了各種困難，一次次想放棄,，此時(shí),，我又進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并妥善引導(dǎo)和熱心幫助,。最終,，他們通過(guò)自己的實(shí)踐，成為了我們班強(qiáng)有力的精神支柱,。也正是所謂的定海神針,。

三、通過(guò)給學(xué)生談心,，了解學(xué)生不同時(shí)期的不同狀態(tài),。

按照政教處的安排，我也制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，一般每周要找8個(gè)學(xué)生談心,。這里邊有優(yōu)秀學(xué)生，有問(wèn)題學(xué)生,。方式和場(chǎng)合隨機(jī)性很強(qiáng),。所以氣氛很輕松，效果很明顯,。

四,、通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家訪，建立家?；?dòng)的管理模式,。

本學(xué)期學(xué)校安排了幾次家長(zhǎng)會(huì),，我都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，并按時(shí)順利召開(kāi)。例外,，我還通過(guò)課余時(shí)間,，進(jìn)行家訪。本學(xué)期,，我共家訪了23位同學(xué),，其中包括張星、郭振杰、劉克娟,、亞文奇等后進(jìn)生,。

工作中的不足，我也不想再提,，但我會(huì)在今后的工作中慢慢改進(jìn),，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。路就在腳下,，我會(huì)沿著正確的方向,，走好每一步，爭(zhēng)取創(chuàng)造更大的輝煌,。

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇三

大家好!

一,、做好做實(shí)做細(xì)班級(jí)管理工作中的常規(guī)工作。

嚴(yán)格管理,，齊抓共管,，注重細(xì)節(jié)，堅(jiān)持落實(shí),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并逐步提升班級(jí)的凝聚力。這是我高三班級(jí)管理的理念,，并且用一年的時(shí)間一直在貫徹執(zhí)行,。

第一、制度運(yùn)行初的兩個(gè)月,，違紀(jì)的較多,，我每天都在處理班務(wù)，簡(jiǎn)直沒(méi)有空閑的時(shí)間,。談話的,、批評(píng)教育的、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助教育的,，真有點(diǎn)手忙腳亂,，應(yīng)對(duì)不及，再加上遇見(jiàn)個(gè)別素質(zhì)不高不理解的家長(zhǎng),，心情更糟糕,。后期對(duì)一些屢教不改三天兩頭犯事的，只能天天和他們較勁,，特別郁悶的時(shí)候,，我也常問(wèn)自己，做這樣的瑣碎事情到底有沒(méi)有意義?當(dāng)然看到許多的學(xué)生對(duì)我管理的理解和肯定,，看到班級(jí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn),，我就有了堅(jiān)持下去的決心和勇氣。事實(shí)證明，這樣一點(diǎn)一滴的治理是有成效的,。

第二,、我班有幾個(gè)難纏戶(hù)——第一類(lèi)高天昊，張旭浩然,。高天昊幾乎天天睡覺(jué),，根本不學(xué)習(xí)，張浩然無(wú)心學(xué)習(xí),，上課愛(ài)說(shuō)話,，他和高天昊開(kāi)學(xué)初幾乎天天遲到，天天違紀(jì),，高天昊第一個(gè)月就能達(dá)到-30分!第二類(lèi)李鵬濤,。不學(xué)習(xí)，談戀愛(ài),，在宿舍玩撲克,，不良習(xí)氣多，他的最大特點(diǎn)是在宿舍能攪得整個(gè)宿舍難以穩(wěn)定,，在老師面前卻做出很努力很上進(jìn)的樣子,。第三類(lèi)李曉慶。品質(zhì)差,，晚上在宿舍玩手機(jī),，上課睡覺(jué)。他曾經(jīng)在8月份,、9月份兩次在二高貼吧上指責(zé)我是“暴力女班主任”,，原因是他剛?cè)氚嘣诤竺孀觯险n打瞌睡曾多次被我拍醒,，他在網(wǎng)上跟同學(xué)說(shuō)“快把他嚇出精神病了“,。第四類(lèi)丁原。成績(jī)中等,，卻不愿學(xué)習(xí),，經(jīng)常偷偷晚上溜出去上網(wǎng)，白天瞌睡,。這些學(xué)生總的特點(diǎn)就是：不求上進(jìn),、無(wú)心學(xué)習(xí)，無(wú)視紀(jì)律,。如果嚴(yán)管,，應(yīng)該在贏得班級(jí)穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正的情況下,，還能爭(zhēng)取一部分像丁原、李鵬濤這樣基礎(chǔ)還可以的學(xué)生;如果不管，影響極壞,，肯定會(huì)影響到那一部分自制力差的學(xué)生,，而那一部分學(xué)生正是我們要抓的。因此,，我對(duì)他們的管理就是“持久戰(zhàn)”,，可以說(shuō)，他們上了一年的高三,，我的思想交流,、批評(píng)教育、各類(lèi)處理幾乎進(jìn)行了一年(中間高天昊實(shí)在熬不下去的時(shí)候,，曾經(jīng)請(qǐng)了一個(gè)多月的假回去打工了,，對(duì)他的管理，我就輕松了那一個(gè)多月;李曉慶后期出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)帶手機(jī),、疑似偷盜,、破壞學(xué)校管理工作最終被年級(jí)勸退，也讓輕松了許多),。這一年,，我和他們家長(zhǎng)打交道也是最多的，無(wú)奈的,、求情的,、淡漠應(yīng)付式的，家長(zhǎng)的種種態(tài)度我也逐一領(lǐng)教過(guò),。但對(duì)于這樣的學(xué)生,，只能這樣堅(jiān)持去管理，要讓所有學(xué)生都知道：你進(jìn)了這個(gè)班,，不守紀(jì)律,，不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)就不行,。雖然這需要班主任投入很多的精力,，但也只有這樣才能保證整個(gè)班級(jí)的有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，保證更多的學(xué)生去學(xué)習(xí),，努力想考上學(xué),，為學(xué)生后期越來(lái)越繁重的學(xué)習(xí)考試做最好最有力的保障。

因?yàn)檫@一制度的執(zhí)行和落實(shí),，我班在入學(xué)初的一兩個(gè)月,，較快地就營(yíng)造了干凈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境;在成績(jī)并不理想的初期階段能潛心努力學(xué)習(xí);在一測(cè)取得一些成績(jī)后能戒驕戒躁,，快速靜下心來(lái)繼續(xù)更緊張的復(fù)習(xí);在二測(cè)三測(cè)后能用心比較差距,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，熬過(guò)了黎明前的黑暗，迎來(lái)了最重要最艱難的一站——高考!

2.注重營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,。青年報(bào)的利用,，青年報(bào)每期都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理，掛在班級(jí)外邊墻上,，讓學(xué)生利用飯間閱讀,，勵(lì)志的文章我會(huì)在班上讀;板報(bào)的利用。根據(jù)高三教學(xué)的學(xué)情班報(bào)及時(shí)更換,，激勵(lì)學(xué)生,。

2、侯睿琪第5,，樊越第8,，都是二本，蔣偉濤第9,，連太10,，幾分之差錯(cuò)失二本;原本成績(jī)不太好的閆思武，趙鵬舉,、趙閣差幾分就達(dá)到三本,，進(jìn)步很大。并且最主要的是這些學(xué)生身上正氣多,，優(yōu)秀的一面越來(lái)越多,。

4.利用好每次集體活動(dòng)，增加班級(jí)的凝聚力,。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織及圖片素材的積累,，第一次增加了班級(jí)的凝聚力;家長(zhǎng)會(huì)的組織。還記得第一次家長(zhǎng)會(huì),，期中考試后那一次,，我班做了兩套課件，一套是每個(gè)學(xué)生的個(gè)人生活照及附上的自己對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,，在迎接家長(zhǎng)到來(lái)之時(shí)隨著音樂(lè)在循環(huán)播放;另一套是我班的全家福和班委,、課代表、各寢室成員等的集體照和班級(jí)成績(jī)情況的文字分析,。學(xué)生準(zhǔn)備積極,，并且熱情高漲，班級(jí)氛圍非常好,。第二次家長(zhǎng)會(huì),，臘月二十六，借助春節(jié)的氛圍,，加上那次學(xué)生都全體在校,，我們班就臨時(shí)安排了學(xué)生來(lái)主持,，并且用來(lái)兩天的時(shí)間集體排練了一個(gè)長(zhǎng)詩(shī)朗誦《致我們最親愛(ài)的爸爸媽媽》，當(dāng)時(shí)一些家長(zhǎng)都哭了,，學(xué)生在與父母的集體互動(dòng)中,，心靈也接受了一次洗禮,。

5.用好每天的點(diǎn)滴時(shí)間,，利用小事及時(shí)從德智體美勞等方面進(jìn)行教育，傳遞正能量,。比如誰(shuí)跑操進(jìn)班早且馬上讀書(shū),，誰(shuí)一直都堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)老師問(wèn)好，誰(shuí)值日的那天講桌總是那么干凈,，誰(shuí)總是在上課瞌睡時(shí)自覺(jué)站起來(lái)克服瞌睡,，誰(shuí)總是愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題,，誰(shuí)在成績(jī)起起伏伏中總是一直在努力,，真做到了勝不驕、敗不餒等等,。其實(shí)學(xué)生是很在乎這些表?yè)P(yáng)的,，因?yàn)樗麄兿Ｍ蠋熝壑杏兴Ｓ绕涫悄切┠瑹o(wú)聞的和經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生,。

7.開(kāi)展多樣的激勵(lì)方式,，激發(fā)學(xué)生的潛能,。每日之星的評(píng)選，由值日班委選出值日中見(jiàn)到的勵(lì)志之人,，感動(dòng)之事,，在晚飯間讀給大家,，學(xué)生用的是感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞的格式評(píng)寫(xiě)，既真實(shí)又特別煽情,，效果不錯(cuò);一測(cè)前每個(gè)人輪流在早飯間宣誓，自己寫(xiě)下具體做法和勵(lì)志的話,，表決心明斗志,，自我激勵(lì);按年級(jí)要求進(jìn)行班級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)時(shí)，嘗試班與班全體學(xué)生面對(duì)面挑戰(zhàn),，下戰(zhàn)書(shū),，喊口號(hào)宣戰(zhàn)，激發(fā)全班的斗志,。

以上是班級(jí)常規(guī)管理中我的一些具體做法,，我覺(jué)得，高三雖然有別于高一高二,，似乎紀(jì)律,、衛(wèi)生、集體活動(dòng)等不必過(guò)多的重視,，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī),，畢竟升學(xué)就在眼前，但我覺(jué)得不管在哪個(gè)年級(jí),，總有一條是不變的：學(xué)生沒(méi)有好的品行,，沒(méi)有好的自律性，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生想學(xué)好習(xí),，班級(jí)想出成績(jī)是不太可能。一個(gè)班級(jí)正能量越多,，這個(gè)班級(jí)也就最爭(zhēng)氣的!

三,、結(jié)合高三特點(diǎn)，采取的兩點(diǎn)具體做法,。

1.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是中下等程度的學(xué)生，幫這部分學(xué)生樹(shù)立考上大學(xué)的信心,。 我校學(xué)生的程度基本屬于中等,，他們中大多數(shù)進(jìn)入高三后，既期盼高考又害怕高考,，期盼是因?yàn)榻柚呖?，自己有可能考上理想的大學(xué)，人生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變;害怕是因?yàn)樽约撼潭炔缓?，加上高一高二也沒(méi)有好好學(xué)習(xí),，以這樣的基礎(chǔ)迎戰(zhàn)高考，他們信心不足,。車(chē)校長(zhǎng)在高三的會(huì)上指導(dǎo)班主任管理工作時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)工作中心要下移,，即結(jié)合我校的這一學(xué)情，多關(guān)注這一部分學(xué)生,，如大多數(shù)班級(jí)有65人左右,，就可以抓到50甚至55名。尤其到高三后期,，考試頻繁,，學(xué)生成績(jī)起伏波動(dòng)大,，還記得車(chē)校長(zhǎng)每周日晚在高三班主任的例會(huì)上，都會(huì)拿著各班成績(jī)表細(xì)細(xì)看,，并一一分析每班這些中等程度的學(xué)生,。

2、重視每次考試,，細(xì)細(xì)分析,，為班級(jí)成績(jī)整體進(jìn)步查缺補(bǔ)漏，也讓學(xué)生知己知彼,，有更明確的奮斗目標(biāo),。分析與優(yōu)秀班級(jí)的差距,，前期列表分析平均分,，后期在這基礎(chǔ)上側(cè)重人數(shù)的分析。每次考試后,，我把年級(jí)成績(jī)成績(jī)以50名一段,，比較我班人數(shù)與其他優(yōu)秀班級(jí)的差距，并分批分段找學(xué)生交流,。

以上我所做的,，都是我們每一位高三班主任一直在做的工作，還有很多常年擔(dān)任高三班主任工作的老師,，他們?cè)诘慕?jīng)驗(yàn)和智慧更加豐富,，去年我之所以能幸運(yùn)取得一些成績(jī)，可能就是我在做學(xué)生的思想工作上更認(rèn)真細(xì)致了一些,，在班級(jí)管理的各項(xiàng)工作中多堅(jiān)持落實(shí)了一下吧,。

一滴水只有融入大海，才不會(huì)干涸,。我班級(jí)管理能取得一些成績(jī),，雖然有個(gè)人的努力，但更離不開(kāi)學(xué)校這個(gè)優(yōu)良的大環(huán)境,，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的支持幫助,，至今還記得車(chē)校長(zhǎng)每個(gè)晚飯間在教學(xué)樓中查看學(xué)情時(shí)和班主任們交流的身影，還記得校長(zhǎng)對(duì)我們九班管理工作的諸多指導(dǎo)和鼓勵(lì);還記得處理棘手事件時(shí)年級(jí)張主任的大力支持和幫助;還記得遇到管理困惑時(shí)和繼攀増?zhí)┑壤蠋熃涣骱蟮拿┤D開(kāi),。在此也非常感謝所有幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事!

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝!

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇四

按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，教育部于__年11月9日正式啟動(dòng)20__年萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,，并于11月19日正式開(kāi)課,。我們?cè)輩^(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求，組織百名中小學(xué)班主任老師按時(shí)參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)聆聽(tīng)教育部陳小婭副部長(zhǎng)的重要講話和魏書(shū)生,、王曉春,、徐安德、張紅等幾位專(zhuān)家的講課,、輔導(dǎo)和答疑,，使我們感到教育部舉辦的這次萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎、內(nèi)容實(shí)在,、組織嚴(yán)密,。這次活動(dòng)就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤(rùn)著中小學(xué)班主任老師的心田，解決了壓抑在心里的多年困惑,，真是“傳道,，受業(yè)，解惑也!”也使我受益非淺,。

班主任老師工作瑣碎繁雜：傳授新知,、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo),、特殊學(xué)生教育,、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化、班級(jí)管理,、組織各項(xiàng)活動(dòng)……班主任老師什么都包辦代替,，占用大量時(shí)間，勞神勞力,，工作成績(jī)也未必優(yōu)異,。形式上為學(xué)生“減負(fù)”，卻為自己加壓,。事實(shí)上,，孩子的各種鍛煉機(jī)會(huì)都被剝奪了，塑造了時(shí)代的“高分低能”學(xué)生,，教師與家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任。

魏老師尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，把機(jī)會(huì)和權(quán)利都下放給學(xué)生，不僅給自己減壓,，而且,，能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己,，同時(shí),，也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生，師生自然會(huì)松、靜,、勻,、樂(lè)。

在魏老師成功經(jīng)驗(yàn)的啟迪下,，讓我也真誠(chéng),、真心、真正的相信學(xué)生,，讓學(xué)生真實(shí)的成為班級(jí)的主人,，攜手共建松、靜,、勻,、樂(lè)的班級(jí)管理平臺(tái)。

今日掃雪,，雪多,，任務(wù)重，孩子們先前還干得積極踴躍,?？墒?，后來(lái),，就有些累了，個(gè)別學(xué)生有的開(kāi)始磨,，有的開(kāi)始抱怨：“老師，咱班怎么這么多，比別班分的多,，什么時(shí)候能干完?”此時(shí),，我的腦中不覺(jué)想到魏老師的“松、靜,、勻,、樂(lè)”。我開(kāi)心的說(shuō)：“孩子們,，我們撿到大便宜了!你們不是喜歡玩雪嗎,，我們這不就是在盡情的玩嗎?哪個(gè)班也不會(huì)有我們玩的時(shí)間長(zhǎng)。我們快點(diǎn)把雪堆在一起,，我們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的雪人,，如何?”學(xué)生一聽(tīng)雪人，都來(lái)了力氣,，歡呼好,。一會(huì)功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個(gè)個(gè)雪人矗立在教室前，成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景,。

在學(xué)校的電腦上聽(tīng)完了任小艾老師的講座,，意猶未盡，便把講義復(fù)印了下來(lái),，用的是學(xué)校的打印紙,，就算是損工肥私吧，可是,，沒(méi)有辦法,，家里的電腦沒(méi)上網(wǎng)。想回家后,，再細(xì)細(xì)的看,。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味。

給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn);抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法,。

12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中期總結(jié)與答疑輔導(dǎo)視頻會(huì)議”的東風(fēng),，全體學(xué)員認(rèn)真進(jìn)行了第二次集中研討活動(dòng)。第三個(gè)版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當(dāng)前青少年在道德價(jià)值觀方面的問(wèn)題,，提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價(jià)值觀,。從實(shí)際案例出發(fā)，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理,、寄宿學(xué)生管理,、學(xué)生早戀的引導(dǎo)和處理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等問(wèn)題,，提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧,。聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的精彩報(bào)告。每一位專(zhuān)家都是妙語(yǔ)連珠,，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。專(zhuān)家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)我的工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮,，一次又一次的啟迪,、反省和思考。通過(guò)這一模塊的學(xué)習(xí),，我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī),、方針,、政策及要求，明白了如何了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流,，給我的工作以很多啟示,，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我們都說(shuō)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲多多,，可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了,。

我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已，我給介紹著自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn);有的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮,，探討著怎樣才能學(xué)到更多的知識(shí),。進(jìn)入交流平臺(tái)，與專(zhuān)家面對(duì)面交流答疑使學(xué)員受益非淺,。

通過(guò)對(duì)學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí),，我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針,、政策及要求,，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問(wèn)題，以及如何幫助青少年樹(shù)立安全意識(shí)和防范意識(shí),。專(zhuān)家們從實(shí)際案例出發(fā),，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學(xué)生的安全管理,、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問(wèn)題,，提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧，并為班主任老師老師們答疑解難,。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈，指引著我們班主任老師老師前進(jìn)的方向,，使他們不再感到迷茫,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但思想觀念上有很大進(jìn)步,，也對(duì)安全教育的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識(shí)。而且能結(jié)合實(shí)際,，把學(xué)到的知識(shí),、方法運(yùn)用到具體工作中，使我的工作得以更順利,、更有成效地開(kāi)展學(xué)習(xí),。建成一個(gè)和睦的學(xué)校和班級(jí)。

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇五

和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。

教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2,、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……,，換個(gè)方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng),。

3,、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,，常此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做,。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正,，針對(duì)這種情況,，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

4、家校溝通,，攜手共進(jìn),。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用班級(jí)網(wǎng)站,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇六

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的班主任工作,。我針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中逐學(xué)習(xí),、生活,。同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得嚴(yán)格要求自我,，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,。在語(yǔ)文課、思品課,、心理教育等課程的教學(xué)上,，首先以身作則，樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象,，讓學(xué)生從喜歡教師,，到喜歡學(xué)習(xí)到最終喜歡學(xué)校，在自覺(jué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和樂(lè)學(xué)意識(shí),。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

作為班主任，本人在班級(jí)管理方面做了如下工作：

1,、當(dāng)天事情,，當(dāng)天解決，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理,，使學(xué)生明白什么是對(duì)的,，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，培養(yǎng)學(xué)生的確定本事,，也在全班學(xué)生中起到警示作用,。

2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級(jí)的學(xué)生由于再校時(shí)間較長(zhǎng)有些頑皮,?？傉J(rèn)為自我很大了沒(méi)什么。針對(duì)這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教育,。如：放學(xué)的路隊(duì),、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)、向教師問(wèn)好,、課間的追逐打鬧等,。

3、利用一切能夠利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為常規(guī)教育,。充分利用午會(huì),、課前5分鐘、班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,。

4,、培養(yǎng)班級(jí)骨干，協(xié)助班級(jí)管理,。在班級(jí)里實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試一下管理班級(jí)的辛苦，從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理,。

5,、積極配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的'活動(dòng)豐富我們生活,。在班級(jí)的團(tuán)體生活方面,，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì),、學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、小組競(jìng)爭(zhēng)、跳繩比賽,、歌詠活動(dòng)等等,，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自我的才能,。盡量使整個(gè)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷的提高，整個(gè)團(tuán)體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在團(tuán)體中互相幫忙,，共同切磋，相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

班主任的人物不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，而是要進(jìn)行全面教育,。如品德教育、課堂常規(guī)教育,、衛(wèi)生勞動(dòng)教育等,。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智,、體等全面發(fā)展的人,。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā)，全面的,、系統(tǒng)的,、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,，興趣濃厚，同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。提高無(wú)止境,，我們?nèi)孕枧ΑF(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自我有本事在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好,，奮進(jìn)的精神令我們看到自我有潛力使成績(jī)更上一層樓,。一分耕耘，一分收獲,，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力,，結(jié)出豐碩的成果。

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇七

回顧多年的班主任工作,，在頗有成就感的同時(shí),，有感覺(jué)有些遺憾。

之所以感覺(jué)頗有成就感,，是因?yàn)槲規(guī)У陌嗉?jí),，絕大多數(shù)學(xué)生的精神面貌陽(yáng)光,、向上；在同事的眼里,，我班的學(xué)生風(fēng)氣比較正,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也是同類(lèi)班級(jí)中的佼佼者。因此,，班主任共作讓我的生活充實(shí),，讓我的工作有好處，讓我的價(jià)值有所體現(xiàn),。當(dāng)然,，成績(jī)的取得與我用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)工作是分不開(kāi)的。

俗話說(shuō)智者千慮,，必有一失,。更何況我既不是智者，也不是大家,，只是一名普通的班主任,。隨著教育形勢(shì)的日新月異，學(xué)生的思想也隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化,，班主任工作也就應(yīng)與時(shí)具進(jìn),，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓自己落伍。個(gè)性是,，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開(kāi)朗,。我覺(jué)得自己以前的班主任工個(gè)性是作確實(shí)有很多不足的地方,，曾留下了很多遺憾……值得把它當(dāng)作人生工作中的一筆財(cái)富來(lái)好好地進(jìn)行反思一番。

反思一：給予真愛(ài)太少,，難融人心

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，教育是一種愛(ài)的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中,，我一向以為我對(duì)學(xué)生給予的愛(ài)夠多的了,。但是此刻好好靜心地想一想，其實(shí),，我給予學(xué)生很多的是帶有標(biāo)簽的愛(ài)——一種有償?shù)膼?ài),，談不上什么真情、什么無(wú)私,。比如：在平日里,，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)耐心地給予他們分析講解；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸,；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵(lì)……尤其是在臨近考試前,，這種似愛(ài)非愛(ài)的關(guān)懷會(huì)表現(xiàn)得更加地突出,。其實(shí)，這種關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)說(shuō)白了,，歸根起來(lái)是教學(xué)評(píng)比的壓力在作怪。因此,，這不能算是真愛(ài),，充其量只能算是一種有償?shù)膼?ài)。正因?yàn)檫@樣,，師生的感情交流只流于表面,，有時(shí)班級(jí)的成績(jī)上來(lái)了也少見(jiàn)師生其樂(lè)融融之景，說(shuō)起來(lái)讓己羞愧不已,。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛(ài)的火花的,，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化,，感情只能被感情所喚醒……這不能不說(shuō)是我心中記憶深處一個(gè)永遠(yuǎn)的痛,。我想，只有真正發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生,，不求任何的回報(bào),，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能出教育溫情的天空,。

反思二：組織協(xié)調(diào)不力,，孤軍奮戰(zhàn)

俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫,。再有潛力的人也離不開(kāi)社會(huì),，離不開(kāi)群體，也務(wù)必站在別人的肩膀上才能獲得成功,。班主任的工作是個(gè)群體工程,，光靠單打獨(dú)斗是行不通的，務(wù)必善于借用各種有利的因素來(lái)協(xié)同作戰(zhàn),，才有可能事半功倍,。但是，我在這方面卻做得很不夠,，時(shí)而讓自己深感力不從心,，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會(huì)在吸取教訓(xùn)中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)知識(shí)匱乏,，無(wú)源之水,。

問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái),。在工作中,，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命,。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng),，不斷去完善自我。但是,，在這幾年里,，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，有時(shí)讓人忙怕得感到有些窒息,。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識(shí)很匱乏,，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生,，如果我能多懂些心理知識(shí)與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識(shí),，相信我的工作會(huì)更加出色,。

教育的本質(zhì)意味著：一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我想,，在班主任工作中,，每一次回憶，對(duì)工作都不感到負(fù)疚,。因?yàn)?，有心付出的地方就?huì)有奇跡。讓我們一齊活到老,，學(xué)到老,，共同來(lái)營(yíng)造出教育一片絢麗的天空,！

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇八

一,、班級(jí)管理特色

1,、“一幫一”互幫互助合作小組

本班共13名學(xué)生,，7名學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較強(qiáng),，6名學(xué)生需要多督促,，多指導(dǎo),。上學(xué)期初，為了提高他們各方面的綜合素質(zhì),。我采用“一幫一”師徒結(jié)對(duì)的方法,，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)等生從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、勞動(dòng),、“五個(gè)一行為習(xí)慣”“學(xué)雷鋒” “星光燦爛”等幾方面進(jìn)行監(jiān)督,、指導(dǎo)和幫助,。每周評(píng)出最優(yōu)師徒小組，對(duì)于最優(yōu)小組分別給予加分,，并進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。這樣，在班級(jí)內(nèi)形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。另外,，還通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)試，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給學(xué)困生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

2、積極創(chuàng)建班級(jí)文化,。

首先,讓墻壁會(huì)說(shuō)話,。

為了讓同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)方面形成“比、趕,、學(xué)”的良好風(fēng)氣,，我在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮了墻壁的作用,，讓墻壁會(huì)說(shuō)話,。將各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果張貼在墻壁上。這樣便于同學(xué)們之間找差距,，學(xué)榜樣,，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己向各方面優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí),，調(diào)休放假時(shí),，也便于家長(zhǎng)了解自己的孩子在校情況，及時(shí)配合老師監(jiān)督教育自己的孩子,。

如果您走進(jìn)七一一班教室,，首先映入您的眼簾的是兩個(gè)評(píng)比欄，在我班北墻上張貼著“星光燦爛”的四個(gè)大字,，南墻上張貼的是“五個(gè)一行為習(xí)慣,，我最棒'的評(píng)比欄，對(duì)每個(gè)評(píng)比欄制定了相關(guān)實(shí)施辦法,。每周匯總一次,，每項(xiàng)星數(shù)排在前四位的每人可以獲得一張“星光燦爛”的卡。學(xué)期末,，將每周每人各項(xiàng)“星光燦爛”的卡進(jìn)行匯總,，分別評(píng)出最佳“學(xué)習(xí)之星”，最佳“勞動(dòng)之星”,，最佳“紀(jì)律之星”,，最佳“班干之星”并進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。并作為年終推選“優(yōu)秀三好學(xué)生,、優(yōu)秀干部”的重要依據(jù),。

其次，根據(jù)每月主題,，定期換黑板報(bào),。

如11月消防活動(dòng)月，讓學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)消防安全方面的黑板報(bào),，這樣不僅讓學(xué)生展示了自己的繪畫(huà)才能,，而且讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)消防方面的很多知識(shí),。班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境,，學(xué)生在濃厚的班級(jí)文化氛圍中自覺(jué)地受到了熏陶,、感染和鞭策。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,。

本學(xué)年，我班由學(xué)生民主選舉,，具有較強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)宋麗君,、張豐碩、郝晨曦,、郭婧珂等同學(xué)任班委,，班主任每月定期進(jìn)行班委培訓(xùn)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),，提高班干部的管理,。促進(jìn)班干部之間的協(xié)調(diào)與合作。實(shí)踐證明,，他們能夠時(shí)時(shí),、事事、處處地能?chē)?yán)格要求自己,。在學(xué)生中有一定的威信,，是七一班老師的小助手，同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣,。他們能夠?qū)嗉?jí)各項(xiàng)工作管理得有模有樣!

4,、實(shí)現(xiàn)自主管理

一年來(lái)，我堅(jiān)持規(guī)范早讀,、自習(xí)課、和晚自習(xí)紀(jì)律,。早自習(xí)時(shí),，由班長(zhǎng)宋麗君組織學(xué)生朗讀課文。自習(xí)課上,，由郝晨曦負(fù)責(zé)學(xué)生,，組織復(fù)習(xí)功課。晚自習(xí),，由郭婧珂負(fù)責(zé)監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)說(shuō)話立即制止并進(jìn)行批評(píng)教育，此外,，我經(jīng)常組織班干部對(duì)照“班級(jí)公約”進(jìn)行自查,、自糾,，重點(diǎn)在課堂紀(jì)律、課下秩序,、文明禮貌等方面加大檢查力度,。這樣久而久之，同學(xué)們便養(yǎng)成了不論早讀,、自習(xí)課,、還是晚自習(xí)都能自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過(guò)自主管理,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個(gè)性得到充分發(fā)展,。在與學(xué)生的共同努力下,，我班多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀管理周。

5,、定期進(jìn)行家校溝通,。

平時(shí)定期與個(gè)別學(xué)生談心，關(guān)注其思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)通過(guò)校信通與家長(zhǎng)進(jìn)行隨時(shí)聯(lián)系、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),，這樣可以更好地提高家長(zhǎng)的素質(zhì),，讓家長(zhǎng)掌握比較好的教育方法，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的了解,，家校攜手共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位的教育,。因此，一年來(lái),，我班無(wú)發(fā)生任何安全事故,。

總之，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的積極開(kāi)展,，七一班全體學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，每位學(xué)生在“行禮儀”、“尊師長(zhǎng)”等各個(gè)方面做得有了很大的進(jìn)步,，以前只是有個(gè)別同學(xué)偶爾在校園里見(jiàn)到老師問(wèn)好,，而現(xiàn)在，百分之九十的學(xué)生,，在校園里見(jiàn)到老師都能夠做到行禮問(wèn)好,。以前個(gè)別同學(xué)勞動(dòng)需要老師看管勞動(dòng)、看管學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是自覺(jué)勞動(dòng),，自覺(jué)學(xué)習(xí),。在各個(gè)方面逐漸擁有良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了“比,、趕、幫,、超,、學(xué)”的良好習(xí)慣，人人爭(zhēng)先為班添光彩,。

班主任管理工作總結(jié)個(gè)人篇九

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),，這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。