報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇一

這一學(xué)期,，我擔(dān)任高二（4）班班主任工作,。在廣大師生的共同努力下,，我班在本學(xué)期已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏，積極向上,，具有良好學(xué)風(fēng)的一個(gè)班集體,。回顧過(guò)去,，我談?wù)勔韵聨c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

要管理好一個(gè)班級(jí),，必須對(duì)班級(jí)的具體情況全面了解，只有對(duì)班級(jí)的具體情況"了如指掌"才能做到"運(yùn)籌帷幄中",。我通過(guò)多渠道,、多形式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解來(lái)掌握他們的思想、學(xué)習(xí),、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn),，這樣在做學(xué)生的思想工作和開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)就感到輕松而且會(huì)達(dá)到良好的效果。例如我們班的曾金池,，我了解到他在高一年時(shí)是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，經(jīng)常曠課去打游戲，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,。但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是個(gè)科成績(jī)均衡,，成績(jī)不錯(cuò)，而且腦袋瓜挺聰明的,。開(kāi)學(xué)兩三天,，他的表現(xiàn)正常，因此我就先發(fā)制人,，把他叫過(guò)來(lái)談話,，先把他的優(yōu)點(diǎn)羅列出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)一番，然后說(shuō)明以他現(xiàn)在的表現(xiàn)他并不是我原先印象中的他。我就是抓住這個(gè)苗頭,，把他的一些不良現(xiàn)象厄殺在萌芽狀態(tài),。果然他那以后的表現(xiàn)跟高一年時(shí)的他相比簡(jiǎn)直是換了個(gè)人，已將專心投入到學(xué)習(xí)中去,，在這次期中考也取得很大進(jìn)步,。當(dāng)然，除了間接了解學(xué)生情況外,，我還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,，深入學(xué)生宿舍，與同學(xué)進(jìn)行交流,，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識(shí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。

一個(gè)班的好壞,，在很大程度上與干部的帶頭作用分不開(kāi),。班干部應(yīng)是同學(xué)們的表率，應(yīng)該在學(xué)生中有一定的威信,，并且有較強(qiáng)的組織能力,，做好班主任老師的得力助手。因此,，通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委后,，為了讓這些新"官"起好表率作用，能順利開(kāi)展工作,，我根據(jù)每位干部的職責(zé),，給他們提出具體要求，并交給開(kāi)展工作的基本方法,，對(duì)班干部提出具體要求并放手使其工作鍛煉,。一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，學(xué)生干部盡職盡責(zé),，彼此配合,，較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，班集體逐漸形成,。

俗話說(shuō)："學(xué)高為師,，身正為范"，班主任要不斷完善自己,，一方面要精神煥發(fā),，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,，要具有廣博的知識(shí)，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,，另一方面要以身作則,，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié),，以人格的力量去感染學(xué)生,，贏得學(xué)生的尊敬，勞動(dòng)的時(shí)侯,，我不是站在一旁指手劃腳,，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑,，我會(huì)主動(dòng)彎下腰去拾起扔入紙簍中,；我會(huì)為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里,，我會(huì)叮囑學(xué)生注意冷暖,，照顧好身體等等，總之,，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生,。

除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時(shí)的工作中應(yīng)注意關(guān)愛(ài)學(xué)生,，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，我們都知道學(xué)生畢竟還是孩子,，總免不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的毛病,。對(duì)于這種情況，作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生,，而應(yīng)用愛(ài)心去包容學(xué)生,，這樣才能創(chuàng)建良好和諧和的師生關(guān)系。

班主任只有用父母般的愛(ài)心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在實(shí)際工作中,，我總是平等地對(duì)待他們，不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛(ài)有加,，而對(duì)某些差生心存歧視,；每次大考結(jié)束后，我總是逐一找學(xué)生談話,，進(jìn)步的多加鼓勵(lì),，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，幫助他們找到問(wèn)題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài),。

高中學(xué)生大多在15歲到19歲之間,，世界觀已初步形成，自我意識(shí)接近成熟,，獨(dú)立性和自覺(jué)性已達(dá)到較高水平,。尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，思想的解放,、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響,。進(jìn)入高中后,，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時(shí)期，知識(shí)的豐富,、視野的拓寬,，使他們顯得更"成熟"，自我意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng),。這個(gè)時(shí)期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重,。教師尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊敬。當(dāng)然這個(gè)年齡階段的學(xué)生也需要?jiǎng)e人,，特別是老師的關(guān)心,。

美國(guó)一名著名的教育家說(shuō)過(guò)"贊美猶如陽(yáng)光"，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,，一旦得到滿足,，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。現(xiàn)在中學(xué)生自尊心很強(qiáng),，受到批評(píng)時(shí)自尊心很容易受傷害,，所以平時(shí)在做學(xué)生工作時(shí)最好是少批評(píng)多鼓勵(lì)，特別是后進(jìn)生,。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望,，我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造條件通過(guò)各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。我原來(lái)帶的高一年4班的一位學(xué)生叫陳錦志,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，上課常打瞌睡,。在幾次的勞動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他非常積極,，我也下意識(shí)地安排較重任務(wù)給他做,，他都欣然接受。在一次班會(huì)中我表?yè)P(yáng)了他,，以后他勞動(dòng)更積極,。競(jìng)選班委時(shí)，他也當(dāng)上勞動(dòng)委員,，以后我班的勞動(dòng)安排他做得非常好,。作為班干部，上課他也不好意思再打瞌睡,，所以期末成績(jī)進(jìn)步不小,。這就是表?yè)P(yáng)學(xué)生的效果。后進(jìn)生需要表?yè)P(yáng),，優(yōu)生同樣也需要鼓勵(lì),，對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)往往會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，我不是急于求成,，而是針對(duì)學(xué)生的具體情況，采取朋友般的做法,。通過(guò)聊天,，與學(xué)生一起共同分析錯(cuò)誤，使學(xué)生能夠從中認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤,，應(yīng)該如何加以克服,，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為，然而學(xué)生犯錯(cuò)誤也是一個(gè)反反復(fù)復(fù)的過(guò)程,，我班上有兩三位學(xué)生總是犯相同的錯(cuò)誤，但我不因這些學(xué)生總是犯相同錯(cuò)誤,，而對(duì)這些學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，而是耐心細(xì)致地一次次做思想工作，抓住他們身上的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì),，幫助他們不斷進(jìn)步,，同時(shí)我還主動(dòng)與他們家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)們密切配合共同做好這些學(xué)生的思想工作,，我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué),，關(guān)心幫助這些學(xué)生，以集體的力量去幫助這些學(xué)生,，讓他們切實(shí)感受到大家庭般的溫暖,。

我想如果班主任以身作則，處處為學(xué)生起到示范作用,，并用自己的愛(ài)心去包容每位學(xué)生,，那么整個(gè)班集體將更具活力和戰(zhàn)斗力,。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇二

腳步匆匆而有節(jié)奏，工作忙碌而又充實(shí),，每天為這64名學(xué)生早出晚歸,，與他們形影不離。反思這學(xué)期的班主任工作,，收獲還是很多很多,。

一、得力助手輔左右,。

進(jìn)入三年級(jí),，孩子需要培養(yǎng)自我管理，所以,，自從接這個(gè)班,，我就馬上組建新的班干部，在“事事有人做,，人人有事做”的前提下,，我努力篩選、培養(yǎng)一批有責(zé)任心的班隊(duì)委,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng),、鍛煉，他們已經(jīng)知道自己的職責(zé),，并盡心盡力管理班級(jí),。這學(xué)期，這些得力的小助手已經(jīng)能游刃有余,，他們時(shí)常讓我出乎意料,。

今天是星期三，早讀是我的語(yǔ)文,。由于公交車晚點(diǎn),，我在車上真是心急如焚，因?yàn)槲腋⒆觽冋f(shuō)過(guò),，每天7:30之前我一定在教室等他們,。今早晨到了人民醫(yī)院站，就已經(jīng)7:30了,，我下了車,，幾乎是小跑來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我匆忙上了二樓,，陳校長(zhǎng)已經(jīng)在三年級(jí)二班門口站著,，我的心愧疚加忐忑。當(dāng)我在教室門口站住時(shí),，驚喜和感動(dòng)一起涌來(lái),，讓我澎湃的心頓時(shí)安靜下來(lái)：朗朗的讀書聲,，端正的姿勢(shì)；地面潔凈得反光,，桌子整齊劃一,。我輕輕走進(jìn)教室，沒(méi)有打擾孩子們,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下,，依舊那么習(xí)慣而自然的齊讀著課文。值日生早已把教室打掃得干干凈凈,，此時(shí)正在走廊,、樓梯忙著拖地。當(dāng)我把“愧疚和感動(dòng)”說(shuō)給孩子們聽(tīng)時(shí),，他們也被我感動(dòng)了,，心的交流碰撞出了愛(ài)的種子。我立刻獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)組10分,，并特意表?yè)P(yáng)了紀(jì)律委員,，學(xué)習(xí)委員和衛(wèi)生委員。得到鼓勵(lì)的孩子們,，第一節(jié)課學(xué)得特起勁,。這一天，我們的心里都甭提多高興,，真比吃了蜜還甜,。

二、誠(chéng)信溝通促和諧,。

接手這個(gè)班,，第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我就跟家長(zhǎng)們打了招呼,，把他們加為“飛信”好友,，從此，飛信成了我與家長(zhǎng)交流溝通的橋梁,，方便的同時(shí)，真的是起到了立竿見(jiàn)影的效果,。特別是那幾個(gè)學(xué)困生,，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，現(xiàn)在進(jìn)步多了,。開(kāi)始的時(shí)候,，宇、鑫這幾個(gè)頑皮,，回家根本不寫作業(yè),，要么就跟媽媽說(shuō)在學(xué)校寫完了,，要么就跟我說(shuō)忘家了，要么就忘記帶書本了,。就這樣,，他們總是有好像很充分的理由不完成作業(yè)。后來(lái),，我一一與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，了解了他們?cè)诩覍懽鳂I(yè)的情況，原來(lái),，這幾個(gè)孩子都是慣例,，已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣。為了改掉這些壞毛病,，我每天把作業(yè)通過(guò)短信告訴家長(zhǎng),，沒(méi)有一個(gè)周，那幾個(gè)孩子知道不能繼續(xù)撒謊了,，開(kāi)始回家按部就班地寫作業(yè)?，F(xiàn)在，即使不發(fā)信息,，他們也都能認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),。

孩子是一家的希望，寄托了父母無(wú)限的期盼,，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候,，我有福同享，一定把好消息及時(shí)真誠(chéng)地傳送遞家長(zhǎng),，一家人到了晚上其樂(lè)融融,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我們不僅僅是引領(lǐng)知識(shí)的老師,，還是一個(gè)家庭的興奮劑,。德騰、圣杰等幾個(gè)孩子,，就是這種方法激勵(lì)出來(lái)的,。他們課堂聽(tīng)講認(rèn)真，積極發(fā)言了,，或者是作業(yè)寫得進(jìn)步了,，我下課后就立刻給家長(zhǎng)發(fā)去信息“xxx課堂聽(tīng)講非常專心，最近進(jìn)步很大,，為了孩子,，我們繼續(xù)鼓勵(lì)。謝謝！”孩子得到老師的表?yè)P(yáng),，不免要告訴家長(zhǎng),，家長(zhǎng)把信息給孩子看，一家人高興的同時(shí),，孩子充滿了信心,，家長(zhǎng)也更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，兩全其美的事,，何樂(lè)而不為呢,？前天晚上收到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的信息，嘉賢媽媽出差回來(lái)后,，把與孩子的一番對(duì)話發(fā)給了我,，“兒子，這周表現(xiàn)怎么樣,？”“很好哇,！”“真的，假的,？”“媽媽,，告訴你個(gè)好消息，孫老師表?yè)P(yáng)我了,，我已經(jīng)愛(ài)上寫日記啦,！”孫老師，真誠(chéng)地謝謝您,！非常佩服您,，您教育孩子真有法，以后繼續(xù)向您請(qǐng)教,。

安全教育,，我們始終常抓不懈。根據(jù)時(shí)令特點(diǎn),，我隨時(shí)編輯短信發(fā)給他們,。前段時(shí)間的傳染性疾病，我告訴他們?nèi)绾畏乐?；最近的防溺水,，我們敲響了警鐘，學(xué)校一連下發(fā)多封《給家長(zhǎng)的一封信》,，我又緊跟短信,，提醒家長(zhǎng)，必須提高意識(shí),，監(jiān)護(hù)好孩子的安全,。

三、

嚴(yán)師幽默做榜樣,。

“親其師,，受其道”，學(xué)生對(duì)自己的班主任一向是感恩倍加,，效仿極深,。在與學(xué)生相處的這將近一年里，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，說(shuō)到的話必做,，強(qiáng)調(diào)的事必記，違紀(jì)的事必究,。所以學(xué)生都說(shuō)“孫老師說(shuō)話算話”,，有的孩子還跟家長(zhǎng)說(shuō)“俺孫老師說(shuō)話一言九鼎?！碧貏e是學(xué)校的日常管理方面,，我把下發(fā)的量化辦法貼在教室門后，利用一個(gè)周的時(shí)間,，學(xué)生幾乎都背過(guò),，以后就“依法辦事”，如果誰(shuí)違紀(jì)了,，紀(jì)律委員一定會(huì)“違法必究”,。對(duì)于規(guī)定性的東西，我在管理方面雖說(shuō)是曉之以理,，動(dòng)之以情,，但，更多的時(shí)候是教育學(xué)生必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣決定人的一生,。每次學(xué)校舉行活動(dòng)前，我都做動(dòng)員大會(huì),，活動(dòng)結(jié)束后,，我絕對(duì)兌現(xiàn)諾言，把獎(jiǎng)品發(fā)給孩子們,，這也大大調(diào)動(dòng)了他們參入各項(xiàng)活動(dòng)的積極性,。

跟學(xué)生相處久了，他們更了解我,，懂得我,，嚴(yán)中有愛(ài)，做事干脆……讓我在他們的心目中更顯高大,。那次,，秋儒媽媽打電話給我,，“孫老師，今天孩子回來(lái)學(xué)你的樣子,，把我們笑得不行了,。”正當(dāng)我納悶的時(shí)候,，她說(shuō)道：“孩子們都很親你,，說(shuō)你比媽媽還好。經(jīng)?；貋?lái)學(xué)你說(shuō)話的表情,，動(dòng)作。現(xiàn)在,，孩子做事比以前快多了,，都是受你的影響……”原來(lái)，那天因?yàn)橐粋€(gè)男孩子屢教不改,，我嚴(yán)肅地讓他立正站好,，然后雙手著地，翹起屁股,。我擺出要狠狠敲他的樣子：教桿舉過(guò)頭頂,，快速下落，即將敲在屁股上時(shí),，我立刻調(diào)轉(zhuǎn)了方向,，敲在桌子上。開(kāi)始,，幾個(gè)女孩子嚇得目瞪口呆,，后來(lái)又捂著嘴笑了。孩子把這事回去告訴了家長(zhǎng),，并模仿我,，逗得家人哈哈大笑。

……,。

我在班級(jí)管理方面,，嘗試了很多方法，總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn),。做一個(gè)班主任雖然很平凡,，很累，但我總覺(jué)得很幸福,，因?yàn)榕c孩子們相處的日日月月,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是最大的財(cái)富，最大的快樂(lè),。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇三

時(shí)間過(guò)得飛快,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐咔榈挠绊懀嗉?jí)管理的工作從線下全然搬到了線上,，對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理,，基本上變成了對(duì)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的管理，好在二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)都還積極配合,，使得這一學(xué)期的班級(jí)管理工作，沒(méi)有受到什么影響,。

雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級(jí)讀到了小學(xué)二年級(jí),，但其實(shí)小學(xué)二年級(jí)的孩子，在習(xí)慣上面,，還是有很多不太好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣，很多家長(zhǎng)都給我反應(yīng)過(guò),，所以在這個(gè)學(xué)期里面,，本人重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣，為他們做良好的示范,，也要求學(xué)生們的家長(zhǎng)也積極配合我的工作,，對(duì)這些孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的示范，從老師自身出發(fā),，也從家長(zhǎng)自身出發(fā),，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn),，逐漸變成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生,。

也許很多學(xué)生的家長(zhǎng)很忙，都沒(méi)有時(shí)間去了解這些孩子們的個(gè)性和特長(zhǎng),，但本人做了這么多年的班主任也就知道,，在這個(gè)年級(jí)，正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的好時(shí)期,，如果錯(cuò)過(guò)這段時(shí)期,，未來(lái)再要去補(bǔ)上來(lái)的話，也就非常困難了,。在這學(xué)期的工作中,，本人主動(dòng)做起了這項(xiàng)工作，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長(zhǎng)和個(gè)性后,，及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通,，不讓家長(zhǎng)們錯(cuò)過(guò)發(fā)展這些孩子個(gè)性特長(zhǎng)的大好時(shí)期。值得高興的是在這項(xiàng)工作的進(jìn)行中,，家長(zhǎng)們對(duì)本人非常的配合,。

做好班主任的工作是不容易的,，如果僅靠本人一人力量的話，一定不可能有很好的成績(jī),。本人在班級(jí)的管理工作中,，培養(yǎng)了班上的幾個(gè)小班干部，讓他們?cè)趨f(xié)助我做好班級(jí)管理工作時(shí),，也鍛煉鍛煉他們的管理能力,。這些小班干部以及他們的家長(zhǎng)，都非常認(rèn)可這項(xiàng)工作,，家長(zhǎng)們都認(rèn)為這些工作可以讓這些學(xué)生長(zhǎng)大了更有能力,，這項(xiàng)工作也就進(jìn)行得非常好。現(xiàn)在我們班的班級(jí)管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)了,，也算是今年工作的一個(gè)重大收獲吧,！

二年級(jí)的學(xué)生與一年級(jí)的學(xué)生比起來(lái)，成長(zhǎng)了一些,，但還不是那么成熟,，所以在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn),，但好在有愿意積極配合本人工作的家長(zhǎng),，本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧！

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇四

班主任工作是一門藝術(shù),，一門值得研究的學(xué)問(wèn),，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌娜ツ晡覔?dān)任四班班主任工作,，凌老師在班級(jí)管理方面給了我極大的幫助,。由于他是四班的原班主任，熟悉班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況,，在他的幫助下,，我的班主任工作做得以順利展開(kāi)。

班主任工作,，千頭萬(wàn)緒,，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他,？學(xué)生遇挫折了,，班主任怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,？班里事無(wú)大小,，樣樣都得讓你操心，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況,，從遲到早退到衛(wèi)生工作這些都是一個(gè)班主任要面對(duì)的,，凌老師都能給我一些好的建議和方法,。

（1）以班級(jí)為家，一心撲在班級(jí),，做班主任工作要有極大的耐心,，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。

（2）處處以身作則,，為人師表,。凌老師很注重身教，每天一大早就到教室,，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼,，跟學(xué)生一起參加活動(dòng)。

（3）注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。對(duì)于班干部的.使用,，是我最為佩服的一點(diǎn),。要把班干部真的培養(yǎng)成為老師的得力助手，職責(zé)明確,，避免有人無(wú)事管,，有事無(wú)人管。在他的管理理念中,，班級(jí)要人人有事做,，事事有人做。

凌老師提醒我作為班主任一定要做到“五個(gè)勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中,，觀察同學(xué)們的一言一行,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題）,，心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視）,，腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）,，手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等）,，尤其是新接班初期，這樣做非常有利于及時(shí)了解班級(jí)的大事小情,。

凌老師的做法,，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：

（1）狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),；

（2）制訂班級(jí)制度，依制度治班,；

（3）加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng)，有能力,，學(xué)生信任的得力助手,；

（4）培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

工作中遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，若比較棘手,，我會(huì)及時(shí)與凌老師交換意見(jiàn)，請(qǐng)教處理辦法,。學(xué)習(xí)他表?yè)P(yáng),、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事件的從容等等,。在日常工作中,，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行,，言傳身教,。從接手這個(gè)班以來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī),、班級(jí)紀(jì)律,，還是衛(wèi)生狀況都得到了較大的提高，而這一切離不開(kāi)凌老師的幫助,。

我深知,，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣,，作為一個(gè)教師,，我的職責(zé)不僅僅是教好書，還要育好人,。我不會(huì)后悔我的選擇,，我會(huì)一如既往地認(rèn)真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,！

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇五

回想一學(xué)期的工作,，有喜也有憂，但觀到本身的學(xué)生在失敗與勝利中賡續(xù)摸索前進(jìn),，心中照樣倍感欣慰,。要做好班主任工作，確實(shí)不易，但卻會(huì)博得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,，會(huì)給你的人生留下許很多多,，讓你難以忘懷的回憶。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四年級(jí)二班的班主任工作,，下面將我的班主任工作做以下總結(jié)：

1,、抓好講堂規(guī)律，首先作勤學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的步伐及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好籌備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)諦聽(tīng)，實(shí)時(shí)掌控講堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，進(jìn)步講堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)增強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的講堂表現(xiàn),，并由規(guī)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境,，實(shí)時(shí)了解反饋,。對(duì)付違紀(jì)的同學(xué)給予必然的處分,，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴提高,，進(jìn)步其看重度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境,，針對(duì)個(gè)體訂定步伐，贊助其把學(xué)習(xí)造詣搞上去培養(yǎng)樹(shù)立一支有責(zé)任心的班干部,，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制,。

2、做勤學(xué)生工作,，形成優(yōu)越班風(fēng),，組建有力班委。

首先,，要建立優(yōu)越的班風(fēng),。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活,、發(fā)展。這個(gè)集體必要有一種集體主義精神,，所以看重思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的根基,，是建好班級(jí)的法寶,。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)扶植中的位置和作用，應(yīng)用班會(huì)等多種道路對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教導(dǎo),，贊助他們建立起正確的人生看,、代價(jià)看。使他們成為“四有新人,?！?/p>

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì),。做勤學(xué)生各方面工作,、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做欠好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生主干力量,。有人形象地說(shuō),，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分事理,。班干部在班級(jí)中起到核心主干的作用,，他們是班級(jí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的組織者和提倡者。班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng),、使用和保舉等一系列的工作。班委會(huì)構(gòu)成后,，增強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教導(dǎo),，贊助他們處置懲罰勤學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處置懲罰好才能的熬煉與為同學(xué)辦事的'關(guān)系,，處置懲罰好干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,，使他們真正成為班級(jí)扶植的排頭兵,。對(duì)工作中的艱苦予以勉勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對(duì)工作的造詣要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

除了正常的教授教化和其他一些班級(jí)事務(wù)外，緊張的工作便是組織,，指導(dǎo)開(kāi)展各類運(yùn)動(dòng),。如何開(kāi)展好運(yùn)動(dòng)，如何在各類運(yùn)動(dòng)中立于不敗之地,，我注意故意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)喜好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好,，做好家長(zhǎng),，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn),。有了這些小人才,，無(wú)論是出黑板報(bào)，照樣召開(kāi)活動(dòng)會(huì),，都讓我省心不少,，并取得了不錯(cuò)的造詣。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)是我未來(lái)治理班級(jí)的財(cái)富,。不過(guò)，我還必要賡續(xù)地檢驗(yàn),、進(jìn)步本身,。在往后工作中，我會(huì)汲取同事們的工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇六

實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，獨(dú)生子女群體逐漸變大并將逐步成為我們社會(huì)的主體,。這些獨(dú)生子女的素質(zhì)如何,，不僅直接關(guān)系到億萬(wàn)家庭的幸福，更關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn),，因此,，如何教育好獨(dú)生子女，已成為每個(gè)家庭甚至全社會(huì)共同關(guān)注和亟待解決的問(wèn)題,。作為一名長(zhǎng)期從事班主任工作的普通教師,，更是深深感到加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女學(xué)生群體的教育是教育工作中的重中之重,。那么,，作為班主任如何做好對(duì)獨(dú)生子女學(xué)生群體的教育呢？以下就談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

由于獨(dú)生子女學(xué)生在家庭中的特殊性,，家長(zhǎng)往往會(huì)過(guò)分溺愛(ài),，對(duì)孩子遷就、縱容,、無(wú)條件滿足孩子一切要求,，而從未教孩子們?nèi)ンw會(huì)、珍惜什么是真正的愛(ài),。使孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為,，別人關(guān)心自己是天經(jīng)地義的，而自己從不會(huì)想去關(guān)心別人，這樣就逐漸地養(yǎng)成自私自利,、唯我獨(dú)尊,、驕橫任性的性格?？梢?jiàn)加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女學(xué)生的感恩教育,，培養(yǎng)他們心里有他人的情操非常重要。所以班主任必須想方設(shè)法讓他們知道什么是真正的愛(ài),，同時(shí)讓他們知道愛(ài)應(yīng)該是相互的,，不能只取不給，也讓他們懂得感激別人對(duì)他們的愛(ài),，時(shí)時(shí)想想別人的感受,，可見(jiàn)感恩教育非常重要。

現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越,，孩子們倍受寵愛(ài),，有的家長(zhǎng)在不經(jīng)意中變成了溺愛(ài)，什么事情都依順孩子,，甚至孩子提出無(wú)理的要求,，也采取遷就縱容的態(tài)度。這使得孩子就像溫室中的弱苗一樣長(zhǎng)歪了,，他們?nèi)涡?，專橫，狹隘,，自私,，一切以我為中心。他們?cè)诩w中往往不能和諧相處,，有的同桌之間都要在桌子上劃一條不可逾越的界限,。針對(duì)這些現(xiàn)象班主任必須注重和諧教育。班主任可利用少隊(duì)課,，體育課等組織拔河比賽,、球賽等活動(dòng)，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神,。班主任要引導(dǎo)學(xué)生在班上,，班與班之間，城鄉(xiāng)之間進(jìn)行手拉手互助活動(dòng),，讓他們互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受到友誼的快樂(lè),，朋友的可貴,。班主任要在思想品德課上教育孩子心胸開(kāi)闊,，性格開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)互助,。班主任要與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)把孩子帶出去，找朋友,。對(duì)一些內(nèi)相,，孤僻的學(xué)生班主任要特別關(guān)照。

獨(dú)生子女在家里過(guò)的是衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的生活,，養(yǎng)成了四肢不勤、不愛(ài)勞動(dòng),、懶惰,、無(wú)能、吃不得苦,、意志薄弱,、處處依賴家長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立性的不良習(xí)慣,。有的同學(xué)連打掃衛(wèi)生,，洗衣服等簡(jiǎn)單的活也干不了，這樣下去讓人擔(dān)憂,。因此,，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦教育。吃苦是一種資本,，能吃苦的人是不怕困難和挑戰(zhàn)的,。從小讓孩子吃一點(diǎn)苦，就是為了使孩子將來(lái)經(jīng)得起各種艱苦環(huán)境的磨煉,。在實(shí)際生活中,，讓孩子吃一點(diǎn)苦，消除孩子身上的“嬌氣”,。班主任要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng),，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的意義﹔與家長(zhǎng)溝通，讓孩子在家里做力所能及的事情﹔舉辦夏令營(yíng),、冬令營(yíng),；組織學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽,，春游,、秋游等活動(dòng)，使其懂得創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富并非易事,，這對(duì)教育好獨(dú)生子女是非常必要的,。

作為老師不能用成人的.心理去要求這些獨(dú)生子女學(xué)生,，學(xué)生犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，就大發(fā)雷霆,，在公眾場(chǎng)所大聲訓(xùn)斥學(xué)生或粗暴地處罰學(xué)生,，這是極其錯(cuò)誤的。大家都知道,，要教育好學(xué)生,，必須愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，切忌單一粗魯,，對(duì)于獨(dú)生子女學(xué)生更需要做到做一點(diǎn),。作為班主任更須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，用愛(ài)感化這些特殊的學(xué)生,。而這些學(xué)生,，他們需要的不是婆婆媽媽似的愛(ài)，也不需要所謂“無(wú)微不至”的關(guān)懷,，只要你不做他們最痛恨的事,，這就是是對(duì)他們真正的愛(ài)。

眾所周之,，獨(dú)生子女已成為現(xiàn)代教育的一大特色,，把獨(dú)生子女的教育問(wèn)題放在重要的位置上已成為教育無(wú)可非議的問(wèn)題。作為班主任,，只有加強(qiáng)與獨(dú)生子女學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，爭(zhēng)取這些家長(zhǎng)的支持與配合；加強(qiáng)班主任自身的修養(yǎng),，用愛(ài)感化這些學(xué)生,；加強(qiáng)對(duì)他們的感恩教育，使他們心中有他人,；加強(qiáng)對(duì)他們的挫折教育,，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，才能使獨(dú)生子女這個(gè)群體健康的成長(zhǎng),，為人們的教育事業(yè)添上精彩的一筆,。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇七

一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，而形成一個(gè)良好的班集體,，需要我們班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

精細(xì)化管理不僅是一種管理方法和管理手段，更是一種管理策略和管理思想,。班級(jí)中的常規(guī)工作比較瑣碎,，管理不當(dāng)，則會(huì)雜亂無(wú)章,，班級(jí)看起來(lái)就處于無(wú)序混亂狀態(tài),，形同一盤散沙,。細(xì)化管理，無(wú)序的,，雜亂的也就變得有序了,，變得有章可循了。在七（6）平時(shí)的班級(jí)管理中,，我對(duì)學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求,，都是具體的，讓他們能聽(tīng)得懂,，能學(xué)得會(huì),、做得到的。抓好學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生是很重要的,，只有紀(jì)律衛(wèi)生抓好了,，才能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如,，對(duì)于衛(wèi)生,，我們師生共同制定了衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（包括地面、走廊,、墻壁等）,、課桌擺放標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)用具擺放標(biāo)準(zhǔn),、衛(wèi)生工具擺放標(biāo)準(zhǔn),、個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，各種標(biāo)準(zhǔn)做到量化細(xì)化,，將衛(wèi)生工作包干細(xì)化到人,，做到事事有人做，人人有事做,。具體到人還不算完,，應(yīng)該讓每個(gè)人明確自己所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是什么，怎樣合理安排時(shí)間完成等等,。每個(gè)人根據(jù)自己自主競(jìng)爭(zhēng)或分配到的勞動(dòng)崗位履行自己的職責(zé),。這樣做，既體現(xiàn)了學(xué)生在班集體中的主人翁地位,，又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感,。

1、在精細(xì)化管理中,，班級(jí)無(wú)小事,。此時(shí)，就需要班主任老師和學(xué)生及時(shí)的“心理交流”,，教師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,，尊重學(xué)生,，關(guān)心,、體貼學(xué)生,，從她的角度，幫她分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨。（例：杭,、馬）人性化是教育的核心,，對(duì)學(xué)生教育更應(yīng)該考慮人性化的因素。另外,，我們更應(yīng)該去多多關(guān)注那些容易犯錯(cuò)誤的孩子,。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我們的內(nèi)心一定非常生氣,。但我們?nèi)绻苷驹趯W(xué)生的角度去思考問(wèn)題的話,，那我們一定會(huì)原諒他—－個(gè)不小心犯錯(cuò)的孩子。失誤人人會(huì)有,，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾稳?duì)待它,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤以后，我們是“一棍子打死”,，把他們批評(píng)得抬不起頭來(lái),，還是把這次錯(cuò)誤看作是師生間交流的`一次機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心,，還包括對(duì)孩子要有一顆寬容心,。要善于包容他們的一次次失誤，把失誤看成是一個(gè)個(gè)美麗的錯(cuò)誤,。我們要和經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子站在同一條戰(zhàn)線上,，與他們共同和粗心、失誤作斗爭(zhēng),，讓他們相信老師與他們?cè)谝黄?。有時(shí)還可以替他們向班里的班委求情，請(qǐng)他們從寬處理,。如果僅僅因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)小小的失誤而把他看扁了是得不償失的,，作為班主任，作為孩子的大朋友,，我們要站在育人,、教孩子學(xué)會(huì)做人這樣的高度去看待問(wèn)題,。對(duì)于這些學(xué)生的教育，我們必須付出更多的的耐心,、關(guān)心和愛(ài)心,。作為班主任，要善于接近這些孩子,，想方設(shè)法走近他們的內(nèi)心,，了解他們的需要，知道他們的困難,，絕對(duì)不能歧視他們,，忽略他們的存在。對(duì)于他們,，重要的不是在短期內(nèi)提高成績(jī)或能力,，而是要樹(shù)立他們不斷要求進(jìn)步的自信，燃起他們要求進(jìn)步的欲望,，從而激發(fā)他們的追逐理想人生的信念,。

2、在班級(jí)管理工作中,，家庭是一個(gè)不可忽略的群體,。教育教學(xué)工作的開(kāi)展也離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解與支持。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)與表現(xiàn)有知情權(quán),，如果他們對(duì)自己孩子的在校情況一無(wú)所知,，就無(wú)法做好配合教育工作。因此,，我總要想方設(shè)法把治班思想以及班級(jí)的努力方向讓家長(zhǎng)知道,，這樣才能使得家庭教育和學(xué)校教育做到同步。校信通和家校本是我與家長(zhǎng)交流工作和溝通情感的平臺(tái),。例如考試前動(dòng)員學(xué)生復(fù)習(xí)要先動(dòng)員家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)知道考試的情況，便于家長(zhǎng)在家做好孩子的督促指導(dǎo)工作,?？荚嚭蠹皶r(shí)告知家長(zhǎng)孩子的進(jìn)步與退步情況，便于家長(zhǎng)做好孩子的考后教育工作,，幫助孩子制定后期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，鼓勵(lì)孩子找到原因，奮起直追,。家庭和班主任雙方的力量肯定要比單方的力量大一些,。

在每次的小長(zhǎng)假之前都要專門通知家長(zhǎng)，告知放假時(shí)間、作業(yè)要求,、安全要求以及假日度假和交友的要求,，都向家長(zhǎng)做一一交代。讓家長(zhǎng)體會(huì)到學(xué)校的人文關(guān)懷,，同時(shí)也配合學(xué)校做好孩子的教育工作,。班級(jí)有重要活動(dòng)時(shí)也要讓家長(zhǎng)知道，爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解,、支持與配合,，從而確保了班級(jí)管理的實(shí)效性,。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期是我擔(dān)任班主任工作的第二學(xué)期,，和上學(xué)期相比我覺(jué)得自己有很大進(jìn)步，遇事能夠沉著應(yīng)對(duì),，班級(jí)工作也在有條不紊的進(jìn)行著,。這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺(jué)得,，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言,。

作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血,，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道,，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,，工作就難以做好班主任班級(jí)管理工作總結(jié)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神，快樂(lè)著自己的快樂(lè),，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍,。

在上一學(xué)期的了解和接觸下,，我在開(kāi)學(xué)初對(duì)班級(jí)的班干部隊(duì)伍進(jìn)行了重新選舉，在全體學(xué)生投票的情況下,，我權(quán)衡再三,，選出了一部分真正為班級(jí)干實(shí)事的同學(xué)擔(dān)任班干部，并對(duì)班干部的工作進(jìn)行了明確的分工,，細(xì)化了班級(jí)管理,。通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，我感覺(jué)重新選舉的班干部對(duì)班級(jí)工作都很負(fù)責(zé)任，也給自己減輕了負(fù)擔(dān),，比上一學(xué)期輕松了很多。也可以看出,，班干部工作的重要性,。

再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。

開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年三班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。黑板上方的時(shí)鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來(lái)容易,，真正做起來(lái)卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位,。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四,、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,。”因此,，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào),。

第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍,，公正對(duì)待每位學(xué)生,。

一個(gè)班級(jí),，就是一個(gè)大家庭班主任班級(jí)管理工作總結(jié)工作總結(jié),。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入,；對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài),，不遷就,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”

不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康,；班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),，無(wú)論是大事小事（如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等）,，我都堅(jiān)持公正這一原則,，博得全體學(xué)生的信任。

第六,、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,，積極配合任課老師（優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作總結(jié)），努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天我就班門弄斧,，向多年奮戰(zhàn)在高三一線的各位同仁匯報(bào)一下去年高三九班班級(jí)管理工作的一些具體做法：

嚴(yán)格管理,，齊抓共管，注重細(xì)節(jié),，堅(jiān)持落實(shí),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并逐步提升班級(jí)的凝聚力。這是我高三班級(jí)管理的理念,，并且用一年的時(shí)間一直在貫徹執(zhí)行,。

1、用良好的紀(jì)律做保證,，從學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、德育甚至禮儀等各方面嚴(yán)格要求,，齊抓共管,。實(shí)施積分管理制度，對(duì)每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律各方面進(jìn)行綜合管理，管理中從積分制度的制定到運(yùn)行中出現(xiàn)不足的及時(shí)修改,，都讓全班學(xué)生參與其中,，班委值日，學(xué)生監(jiān)督,，班主任每天過(guò)問(wèn),，每周一小總結(jié)，每月或每次大考后大總結(jié),，并且總結(jié)后及時(shí)對(duì)負(fù)分超過(guò)10分的談話,，15分的做檢討，20分的請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)共同教育,，40分的交給年級(jí)嚴(yán)肅處理。這一管理制度從入班之后的執(zhí)行,，堅(jiān)持了一年,。即使到了后半期甚至到5、6月份,，接近高考,，幾乎沒(méi)有什么學(xué)生違紀(jì)的情況下，我們班的積分清算堅(jiān)持到了6月,。制度一旦確立,，就要堅(jiān)持執(zhí)行，根據(jù)實(shí)情可隨時(shí)進(jìn)行一些修改,，但要堅(jiān)持才有成效,。當(dāng)然其間也有許多的辛酸苦辣，自己因此受氣掉眼淚的時(shí)候也不少,。舉兩個(gè)方面例子：

第一,、制度運(yùn)行初的兩個(gè)月,，違紀(jì)的較多，我每天都在處理班務(wù),，簡(jiǎn)直沒(méi)有空閑的時(shí)間,。談話的、批評(píng)教育的,、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助教育的,，真有點(diǎn)手忙腳亂，應(yīng)對(duì)不及,，再加上遇見(jiàn)個(gè)別素質(zhì)不高不理解的家長(zhǎng),，心情更糟糕。后期對(duì)一些屢教不改三天兩頭犯事的,，只能天天和他們較勁,，特別郁悶的時(shí)候，我也常問(wèn)自己,，做這樣的瑣碎事情到底有沒(méi)有意義,？當(dāng)然看到許多的學(xué)生對(duì)我管理的理解和肯定，看到班級(jí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn),，我就有了堅(jiān)持下去的決心和勇氣,。事實(shí)證明，這樣一點(diǎn)一滴的治理是有成效的,。

第二,、我班有幾個(gè)難纏戶——第一類高天昊，張旭浩然,。高天昊幾乎天天睡覺(jué),，根本不學(xué)習(xí)，張浩然無(wú)心學(xué)習(xí),，上課愛(ài)說(shuō)話,，他和高天昊開(kāi)學(xué)初幾乎天天遲到，天天違紀(jì),，高天昊第一個(gè)月就能達(dá)到—30分,！第二類李鵬濤。不學(xué)習(xí),，談戀愛(ài),，在宿舍玩撲克，不良習(xí)氣多,，他的最大特點(diǎn)是在宿舍能攪得整個(gè)宿舍難以穩(wěn)定,，在老師面前卻做出很努力很上進(jìn)的樣子。第三類李曉慶,。品質(zhì)差,，晚上在宿舍玩手機(jī),，上課睡覺(jué)。他曾經(jīng)在8月份,、9月份兩次在二高貼吧上指責(zé)我是“暴力女班主任”,，原因是他剛?cè)氚嘣诤竺孀觯险n打瞌睡曾多次被我拍醒,，他在網(wǎng)上跟同學(xué)說(shuō)“快把他嚇出精神病了“,。第四類丁原。成績(jī)中等,，卻不愿學(xué)習(xí),，經(jīng)常偷偷晚上溜出去上網(wǎng)，白天瞌睡,。這些學(xué)生總的特點(diǎn)就是：不求上進(jìn),、無(wú)心學(xué)習(xí)，無(wú)視紀(jì)律,。如果嚴(yán)管,，應(yīng)該在贏得班級(jí)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正的情況下,，還能爭(zhēng)取一部分像丁原,、李鵬濤這樣基礎(chǔ)還可以的學(xué)生；如果不管,，影響極壞,，肯定會(huì)影響到那一部分自制力差的學(xué)生，而那一部分學(xué)生正是我們要抓的,。因此,，我對(duì)他們的管理就是“持久戰(zhàn)”，可以說(shuō),，他們上了一年的高三,，我的思想交流、批評(píng)教育,、各類處理幾乎進(jìn)行了一年（中間高天昊實(shí)在熬不下去的時(shí)候，曾經(jīng)請(qǐng)了一個(gè)多月的假回去打工了,，對(duì)他的管理,，我就輕松了那一個(gè)多月；李曉慶后期出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)帶手機(jī),、疑似偷盜,、破壞學(xué)校管理工作最終被年級(jí)勸退，也讓輕松了許多）,。這一年,，我和他們家長(zhǎng)打交道也是最多的,，無(wú)奈的、求情的,、淡漠應(yīng)付式的,，家長(zhǎng)的種種態(tài)度我也逐一領(lǐng)教過(guò)。但對(duì)于這樣的學(xué)生,，只能這樣堅(jiān)持去管理,，要讓所有學(xué)生都知道：你進(jìn)了這個(gè)班，不守紀(jì)律,，不學(xué)習(xí),，不上進(jìn)就不行。雖然這需要班主任投入很多的精力,，但也只有這樣才能保證整個(gè)班級(jí)的有良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)，努力想考上學(xué),，為學(xué)生后期越來(lái)越繁重的學(xué)習(xí)考試做最好最有力的保障,。

因?yàn)檫@一制度的執(zhí)行和落實(shí)，我班在入學(xué)初的一兩個(gè)月,，較快地就營(yíng)造了干凈,、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；在成績(jī)并不理想的初期階段能潛心努力學(xué)習(xí),；在一測(cè)取得一些成績(jī)后能戒驕戒躁,，快速靜下心來(lái)繼續(xù)更緊張的復(fù)習(xí)；在二測(cè)三測(cè)后能用心比較差距,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，熬過(guò)了黎明前的黑暗，迎來(lái)了最重要最艱難的一站——高考,！

1,、注重營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。青年報(bào)的利用,，青年報(bào)每期都有專人負(fù)責(zé)整理,，掛在班級(jí)外邊墻上，讓學(xué)生利用飯間閱讀,，勵(lì)志的文章我會(huì)在班上讀,；板報(bào)的利用。根據(jù)高三教學(xué)的學(xué)情班報(bào)及時(shí)更換,，激勵(lì)學(xué)生,。

3、侯睿琪第5,，樊越第8,，都是二本,，蔣偉濤第9，連太10,，幾分之差錯(cuò)失二本,；原本成績(jī)不太好的閆思武，趙鵬舉,、趙閣差幾分就達(dá)到三本,，進(jìn)步很大。并且最主要的是這些學(xué)生身上正氣多,，優(yōu)秀的一面越來(lái)越多,。

4、利用好每次集體活動(dòng),，增加班級(jí)的凝聚力,。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織及圖片素材的積累，第一次增加了班級(jí)的凝聚力,；家長(zhǎng)會(huì)的組織,。還記得第一次家長(zhǎng)會(huì)，期中考試后那一次,，我班做了兩套課件,，一套是每個(gè)學(xué)生的個(gè)人生活照及附上的自己對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，在迎接家長(zhǎng)到來(lái)之時(shí)隨著音樂(lè)在循環(huán)播放,；另一套是我班的全家福和班委,、課代表、各寢室成員等的集體照和班級(jí)成績(jī)情況的文字分析,。學(xué)生準(zhǔn)備積極,，并且熱情高漲，班級(jí)氛圍非常好,。第二次家長(zhǎng)會(huì),，臘月二十六，借助春節(jié)的氛圍,，加上那次學(xué)生都全體在校,，我們班就臨時(shí)安排了學(xué)生來(lái)主持，并且用來(lái)兩天的時(shí)間集體排練了一個(gè)長(zhǎng)詩(shī)朗誦《致我們最親愛(ài)的爸爸媽媽》,，當(dāng)時(shí)一些家長(zhǎng)都哭了,，學(xué)生在與父母的集體互動(dòng)中，心靈也接受了一次洗禮,。

5、用好每天的點(diǎn)滴時(shí)間,，利用小事及時(shí)從德智體美勞等方面進(jìn)行教育,，傳遞正能量,。比如誰(shuí)跑操進(jìn)班早且馬上讀書，誰(shuí)一直都堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)老師問(wèn)好,，誰(shuí)值日的那天講桌總是那么干凈,，誰(shuí)總是在上課瞌睡時(shí)自覺(jué)站起來(lái)克服瞌睡，誰(shuí)總是愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題,，誰(shuí)在成績(jī)起起伏伏中總是一直在努力,，真做到了勝不驕、敗不餒等等,。其實(shí)學(xué)生是很在乎這些表?yè)P(yáng)的,，因?yàn)樗麄兿Ｍ蠋熝壑杏兴Ｓ绕涫悄切┠瑹o(wú)聞的和經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生,。

6,、班級(jí)勵(lì)志口號(hào)在不斷的解讀中貫穿高三始終。去年我班主要運(yùn)用了三句話作為班級(jí)精神建設(shè)的核心：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”,，這是在開(kāi)學(xué)前幾個(gè)月從各方面進(jìn)行嚴(yán)格要求時(shí),，常常解讀，讓其精神深入每一學(xué)生心中的口號(hào),；“如果你不是最優(yōu)秀的,，就要做最努力的”，在前半期的多次考試中,，我班的成績(jī)并不理想,，甚至比較落后，這是我常常用來(lái)鼓舞學(xué)生的一句口號(hào),，它激勵(lì)著我班每一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生在落后中默默積蓄力量,；“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”

7,、開(kāi)展多樣的激勵(lì)方式,，激發(fā)學(xué)生的潛能。每日之星的評(píng)選,，由值日班委選出值日中見(jiàn)到的勵(lì)志之人,，感動(dòng)之事，在晚飯間讀給大家,，學(xué)生用的是感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞的格式評(píng)寫,，既真實(shí)又特別煽情，效果不錯(cuò),；一測(cè)前每個(gè)人輪流在早飯間宣誓,，自己寫下具體做法和勵(lì)志的話，表決心明斗志，自我激勵(lì),；按年級(jí)要求進(jìn)行班級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)時(shí),，嘗試班與班全體學(xué)生面對(duì)面挑戰(zhàn)，下戰(zhàn)書,，喊口號(hào)宣戰(zhàn),，激發(fā)全班的斗志。

以上是班級(jí)常規(guī)管理中我的一些具體做法,，我覺(jué)得,，高三雖然有別于高一高二，似乎紀(jì)律,、衛(wèi)生,、集體活動(dòng)等不必過(guò)多的重視，應(yīng)該更多的'關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī),，畢竟升學(xué)就在眼前,，但我覺(jué)得不管在哪個(gè)年級(jí)，總有一條是不變的：學(xué)生沒(méi)有好的品行,，沒(méi)有好的自律性,，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生想學(xué)好習(xí),，班級(jí)想出成績(jī)是不太可能,。一個(gè)班級(jí)正能量越多，這個(gè)班級(jí)也就最爭(zhēng)氣的,！

1,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是中下等程度的學(xué)生,，幫這部分學(xué)生樹(shù)立考上大學(xué)的信心,。我校學(xué)生的程度基本屬于中等，他們中大多數(shù)進(jìn)入高三后,，既期盼高考又害怕高考,，期盼是因?yàn)榻柚呖迹约河锌赡芸忌侠硐氲拇髮W(xué),，人生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變,；害怕是因?yàn)樽约撼潭炔缓茫由细咭桓叨矝](méi)有好好學(xué)習(xí),，以這樣的基礎(chǔ)迎戰(zhàn)高考,，他們信心不足。車校長(zhǎng)在高三的會(huì)上指導(dǎo)班主任管理工作時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)工作中心要下移,，即結(jié)合我校的這一學(xué)情,，多關(guān)注這一部分學(xué)生,，如大多數(shù)班級(jí)有65人左右，就可以抓到50甚至55名,。尤其到高三后期,，考試頻繁，學(xué)生成績(jī)起伏波動(dòng)大,，還記得車校長(zhǎng)每周日晚在高三班主任的例會(huì)上，都會(huì)拿著各班成績(jī)表細(xì)細(xì)看,，并一一分析每班這些中等程度的學(xué)生,。

2、重視每次考試,，細(xì)細(xì)分析,，為班級(jí)成績(jī)整體進(jìn)步查缺補(bǔ)漏，也讓學(xué)生知己知彼,，有更明確的奮斗目標(biāo),。分析與優(yōu)秀班級(jí)的差距，前期列表分析平均分,，后期在這基礎(chǔ)上側(cè)重人數(shù)的分析,。每次考試后，我把年級(jí)成績(jī)成績(jī)以50名一段,，比較我班人數(shù)與其他優(yōu)秀班級(jí)的差距,，并分批分段找學(xué)生交流。

以上我所做的,，都是我們每一位高三班主任一直在做的工作,，還有很多常年擔(dān)任高三班主任工作的老師，他們?cè)诘慕?jīng)驗(yàn)和智慧更加豐富,，去年我之所以能幸運(yùn)取得一些成績(jī),，可能就是我在做學(xué)生的思想工作上更認(rèn)真細(xì)致了一些，在班級(jí)管理的各項(xiàng)工作中多堅(jiān)持落實(shí)了一下吧,。

一滴水只有融入大海,，才不會(huì)干涸。我班級(jí)管理能取得一些成績(jī),，雖然有個(gè)人的努力,，但更離不開(kāi)學(xué)校這個(gè)優(yōu)良的大環(huán)境，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的支持幫助,，至今還記得車校長(zhǎng)每個(gè)晚飯間在教學(xué)樓中查看學(xué)情時(shí)和班主任們交流的身影,，還記得校長(zhǎng)對(duì)我們九班管理工作的諸多指導(dǎo)和鼓勵(lì)；還記得處理棘手事件時(shí)年級(jí)張主任的大力支持和幫助,；還記得遇到管理困惑時(shí)和繼攀増?zhí)┑壤蠋熃涣骱蟮拿┤D開(kāi),。在此也非常感謝所有幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝,！

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇十

一,、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹(shù)立威望。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

三,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、建立互助組:以互助小組,、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。 3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

五,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。

此外,班主任還要通過(guò)觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

回顧一人學(xué)期的班級(jí)管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把班級(jí)管理工作做好,。