范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中地理歐洲西部教學(xué)反思篇一

通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1、初中的地理教學(xué)要符合初一學(xué)生的心理特征,，應(yīng)突出教學(xué)方法的多樣性,、教學(xué)過程的趣味性，在教學(xué)中多結(jié)合生活,，采取情景教學(xué),。

2,、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生實(shí)際，要緊湊有序,，利于調(diào)控,。

3、開展學(xué)生活動(dòng)應(yīng)適當(dāng),，不要為了活動(dòng)而搞活動(dòng),，應(yīng)該讓學(xué)生活動(dòng)成為教學(xué)的手段，把教學(xué)內(nèi)容融入活動(dòng)之中,。通過活動(dòng)來落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),。

4、課堂問題設(shè)計(jì)要明確,，要能起到引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)問題思考的作用,。

初中地理歐洲西部教學(xué)反思篇二

1.通過對(duì)比我國和西方人的飲食結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)入，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，易于增加感性認(rèn)識(shí)并逐步理解歐洲為何畜牧業(yè)發(fā)達(dá),。

2.采用討論、指讀等形式盡量做到以學(xué)生為主體,，多師生互動(dòng),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3.結(jié)合上海世博會(huì)的召開,，具有時(shí)代性和生活性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.板書設(shè)計(jì)盡量做到精簡且因果關(guān)系清晰明了,。

設(shè)置上,，字體可再放大點(diǎn)或根據(jù)顏色的搭配以突出顯示。

2.溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候在對(duì)比中應(yīng)提問再細(xì)化,，并注重引導(dǎo)從沿海向內(nèi)陸海洋性在減弱,，大陸性在增強(qiáng)。

3.談這堂課的收獲環(huán)節(jié),，可結(jié)合板書突出重點(diǎn),，再次提升課題。

1.多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),，結(jié)合地理學(xué)科特色靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)如ppt,、excel，提高自己的電腦水平,。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密,、更科學(xué)。提問的方式方法,，以及預(yù)留出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間等等都需要不斷地研究,。

3.地理教學(xué)中板書,、版畫、版圖很重要,，堅(jiān)持每周練習(xí),。

4.提高自己教學(xué)語言表達(dá)能力，堅(jiān)持聽“師說”,、“壹周立波秀”,，不僅練口才也積累知識(shí)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng),，不斷培養(yǎng)出自己的人格魅力,。

非常感謝進(jìn)修學(xué)校的李繼紅校長和吳江教研組的姬惠光老師給我的點(diǎn)評(píng)，我會(huì)不斷努力的!

初中地理歐洲西部教學(xué)反思篇三

《歐洲西部》是世界地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”中選取東半球的國家之一,。歐洲西部雖然與我國同在東半球,，但地域環(huán)境、自然資源和人文方面卻各具特色,，尤其是歐洲西部是快速發(fā)展的發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)之一,，其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)，所以本節(jié)課緊緊圍繞歐洲西部和我國的區(qū)域差異,，重點(diǎn)討論歐洲西部自然環(huán)境對(duì)畜牧業(yè)發(fā)展的影響,，讓學(xué)生體會(huì)到人地和諧發(fā)展的重要性。

本節(jié)課依然采用“五步三查”教學(xué)模式,，結(jié)合在備課和聽課過程中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)了教學(xué)方法。第一課時(shí)以獨(dú)學(xué)和群學(xué)為主,，學(xué)生共分五組,，每組6人，學(xué)生在群學(xué)過程中能充分展現(xiàn)小組合作的精神,，對(duì)于本課的基本內(nèi)容能夠通過獨(dú)學(xué)和討論基本掌握,。對(duì)于集中存在的問題采取師生共同研究討論解決，突破難點(diǎn),。第二課時(shí)以展示為主，各小組通過抽簽確定了本組展示的內(nèi)容,，并利用課余時(shí)間準(zhǔn)備和查找資料,，課上進(jìn)行組內(nèi)小展示，后分組進(jìn)行班級(jí)的大展示,，展示后及時(shí)評(píng)價(jià),。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,。

1,、學(xué)生在展示過程中沒有體現(xiàn)出情感與價(jià)值觀的目標(biāo)滲透,，三維目標(biāo)落實(shí)的不好。

2,、展示問題設(shè)計(jì)的層次性不足,。本節(jié)課設(shè)置的五個(gè)展示單元，分別是：“指圖介紹歐洲西部的位置特點(diǎn)和其發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)”,、“指圖說明歐洲西部的地形和地勢特點(diǎn),，以及其地形對(duì)氣候的影響”、“說明歐洲的地形和氣候?qū)Ρ緟^(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的有利影響”,、“超級(jí)導(dǎo)游”,、“美廚工坊”，問題提出的不夠明確,，指向性不強(qiáng),，學(xué)生在討論展示時(shí)問題較多。

3,、教學(xué)評(píng)價(jià)方式過于單一,，不夠詳細(xì)，所以在展示過程中問題較多,，效果不好,。

4、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑問題的能力不足,，展示過程中,，其他小組的學(xué)生扮演了聽眾的角色，卻沒有發(fā)揮評(píng)委的角色,，環(huán)節(jié)中脫節(jié),，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

在今后的教學(xué)中,，我將進(jìn)一步研究教材,，研究課改，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，改進(jìn)課堂環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使其真正的“動(dòng)”起來,，“活”起來,。

初中地理歐洲西部教學(xué)反思篇四

今天，我在我們綜合組就關(guān)于初中地理課堂中的學(xué)法指導(dǎo)上了一節(jié)研討課,，通過我們組成員的評(píng)課,，我受益匪淺，下面我就這節(jié)課的一些想法談一談：

1,、課堂上學(xué)生主動(dòng)參與性比較好,，回答問題積極,，每位同學(xué)都想急著回答問題，能給他們組加分,。充分體現(xiàn)了小組評(píng)價(jià)的制度,，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理都的興趣和信心。

2,、課堂中能充分利用地圖,，直觀且一目了然，能夠把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖中,，尤其表現(xiàn)在后面對(duì)知識(shí)鞏固的環(huán)節(jié)中,，增強(qiáng)了學(xué)生的理解和記憶能力。

3,、通過對(duì)比我國和西方人的飲食結(jié)構(gòu)差異導(dǎo)入,，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，易于增加感性認(rèn)識(shí)并逐步理解歐洲為何畜牧業(yè)發(fā)達(dá),。

4,、板書設(shè)計(jì)盡量做到精簡且因果關(guān)系清晰明了。

1,、溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候在對(duì)比中應(yīng)提問再細(xì)化,，并注重引導(dǎo)從沿海向內(nèi)陸海洋性在減弱，大陸性在增強(qiáng),。

2,、個(gè)別學(xué)困生回答問題不是很積極，應(yīng)該采取更好的方法去調(diào)動(dòng)他們的積極性,，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上回答問題,。

3、課堂小結(jié)時(shí),，可結(jié)合板書突出重點(diǎn),，再次點(diǎn)題。