人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
張老師深刻,、睿智的見解不時(shí)讓我豁然開朗,。一段醒目的文字“從心出發(fā),，用愛護(hù)航”點(diǎn)醒了我,。在人與人交往的過程中我們都希望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時(shí),，愛也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì)做到從心出發(fā),，讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感，體會(huì)到父母 般的溫暖,，使每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)。
老師的魅力在于有豐厚的
文化
底蘊(yùn),，做為小學(xué)語文教師更是如此，所以教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教材,，深度挖掘教材，既要知其然,，也要知其所以然;充分了解學(xué)生，按照學(xué)生的興趣
制定教學(xué)方法
,，根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)，確定教學(xué)目標(biāo),，以確保課堂高效。和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ),，學(xué)生都是完整的人,，具有獨(dú)立的人格,，我們應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子溝通,，用愛去感化孩子,，使自己成為孩子的精神寄托,，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對(duì)于成績稍差一些的孩子,，更應(yīng)該做到不急不躁，循序漸進(jìn),，要接受孩子的慢，用心去幫助,，用愛去感化，多鼓勵(lì),，使其慢慢進(jìn)步。
除了用心管理班級(jí),，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。
三節(jié)教學(xué)展示課，給了我很大的觸動(dòng),，不同風(fēng)格有不同的魅力，《
端午
粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué),，更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容，對(duì)民族節(jié)日
也有了更深了解。直觀教學(xué),，對(duì)于低年級(jí)孩子來講,，更有助于他們對(duì)文本的理解，通過播放包粽子的視頻,，學(xué)生了解了粽子的做法,，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導(dǎo),，孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過端午節(jié)的經(jīng)歷時(shí),，學(xué)生們更愿意去說出自己的趣事，因?yàn)槟鞘且环N享受,。同時(shí)，教師也給予了學(xué)生自由表達(dá)的空間,，整堂課顯得輕松自然，而學(xué)生收獲滿滿,。我感覺不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀體驗(yàn)，在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯(cuò)的滲入,。原來只想著課件就是簡(jiǎn)單的幾張PPT
，但是現(xiàn)在卻不以為然,，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過程中也要適當(dāng)添加一些視頻,。這樣的教學(xué)從現(xiàn)代科技
方面提高了課堂效率。《江雪》一課,，可見戴老師的文化功底，對(duì)古
文化研究
的深入淺出,。《江雪》是一首古詩,，古詩教學(xué)一直是老師的教授難點(diǎn)，不知從何入手,。在教學(xué)中，戴老師通過引導(dǎo)學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字,，通過說“眼、耳,、腦”的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,，把一個(gè)簡(jiǎn)單的“翁”字講的出神入化，可見語文古詩教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩,，還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化
知識(shí),，為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ)。戴老師的這節(jié)課精神飽滿,，笑聲滿堂，卻不失條理,。通過本次學(xué)習(xí)，我收獲了管理班級(jí)的方法,，學(xué)會(huì)了要想使學(xué)生優(yōu)秀，就必須先豐富自己,，摒棄陳舊教學(xué)方法，改變教學(xué)風(fēng)格,，做到獨(dú)樹一幟,，讓學(xué)生喜歡上語文課,。俗話說：興趣是最好的老師。只有喜歡,，才會(huì)學(xué)的輕松，相信
高效課堂
也會(huì)迎刃而解,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，卻總是意猶未盡，期待下一次的到來,。