體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

名師之路心得體會美篇篇一

潘小明校長的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純,、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗到“數(shù)學來源于生活,，生活中處處有數(shù)學”的理念;強振球老師的《認識厘米》注重培養(yǎng)學生的動手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對》風趣幽默，富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容,、鎮(zhèn)定,，他對學生總是循循善誘，讓學生慢慢的來,，慢慢的完成等等,。

幾位專家用自己獨特的教學魅力和風趣的語言，引導學生自主學習,、自主探究,、引導學生用自己的語言表達自己的想法，教學生反思自己的學習,，用實踐來驗證自己的想法,，最后達成共識，遵循了學生的認知過程,，展示了學生所思所想,、所做。是一個真實的課堂,、靈動的課堂,、以學論教的課堂，在教學過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源,，也體現(xiàn)了學生的認知差異,，啟發(fā)了學生更加深入全面的掌握知識，提升能力,。

名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽,、梳理、激活,、點撥的作用,，能適時的介入討論，又能適時把問題拋給學生,，始終讓問題之球在學生之間流轉(zhuǎn),，以保證互動的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學習效率,，課堂生成千變?nèi)f化,，學生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個性思維的張揚,，很多程度來自于教師一次恰當?shù)囊龑?，精彩的點撥，因此教師要學會在教學過程中“畫龍點睛”,，用自己的智慧幫助學生學習,。

名師的課堂更加關注學生學習的投入到和教學的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材,，而且能根據(jù)學生生活經(jīng)驗來創(chuàng)造性的使用教材,。具有一定的深度，對學生的學習具有挑戰(zhàn)性,，他們的課堂能抓住核心的教學理念,，滲透教學思想和教學方法，從而促使學生積極的思考,，倡導把思考還給學生,，讓創(chuàng)新走進課堂，學生的學習真正成為思考的學習過程,。

總之,，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風采,，是數(shù)學的魅力，更是一種學習的享受,。他們把數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系起來,，讓數(shù)學知識不再枯燥，讓數(shù)學課堂變的豐富有趣!這些課下來,，孩子們在愉快中學習,，在快樂中感悟知識的生成，在輕松氛圍中讓我們領略了他們教學的魅力,，真是受益匪淺,。

名師之路心得體會美篇篇二

首先感謝學區(qū)、學校領導為我提供了這個學習的機會,，讓我有幸參加了“名師之路”全國小學數(shù)學“生本課堂”教學觀摩研討會,。通過這次觀摩學習，讓我領略了各位老師豐厚扎實的基礎,，精湛的教學技能,，幽默的教學語言，獨特的教學風格以及奇思構想的教學設計,，真是叫人嘆服不已,。

本次學習共聽取了13位老師的精彩展示課及學術報告，其中讓我記憶猶新的有以下幾位老師,，下面我就把本次學習的感受同大家分享一下:

通過這次學習我領略了各位老師高超的教學技能,。例如：陜西師范大學大興新區(qū)小學王傳斌老師，他在講容積和體積時,，不像我們以往老師直接講述長方體和正方體的容積怎么來計算,，而是讓學生把橡皮泥分別裝進長方體和正方體中，讓他們來體驗和感悟：什么是容積？我覺得王老師這種不急于傳授知識的教學方法是非常好的,。他讓學生自主的探究發(fā)現(xiàn)容積原來是容器能容納物體的多少,。還有來自杭州的劉松老師，用他那幽默風趣的語言,，一連四個為什么,？把整個課堂的氣氛推向了高潮。學生能根據(jù)一道普通的算式100-24×3,，編出數(shù)學問題,，真讓人贊不絕口。

還有南京市北京路小學的張齊華老師,，他的這節(jié)課非常樸實,，沒有任何課件，就用一根普通的粉筆在黑板上把認識負數(shù)這節(jié)課講得淋漓盡致,。他引導學生說出生活中的負數(shù),。如：-1層、-8℃,、-1849米,、-2000元。學生能根據(jù)這些負數(shù)畫出簡單的示意圖,，并能指出以什么為參照物（分界線）的,。最有才華的學生用“-2000元”寫了一句話：“銀聯(lián)無銀，欠錢二千,?！边@就體現(xiàn)了“生本課堂”的核心。還有一位老師是北京市昌平城關小學的柏繼明老師,，雖然身體行動不太方便,，但是她讓我看到了那種“默默無聞、無私奉獻”的精神,。

她用我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘乃姆N蔬菜：西紅柿,、菜花、茄子,、菠菜,。讓學生站到自己喜歡吃的蔬菜隊子，很快學生就掌握了什么是分類,；接著老師引導學生用報數(shù)方法來數(shù)數(shù),，最后老師出示了一張統(tǒng)計表，讓學生把剛才數(shù)的數(shù)填入相對應的表格中,。學生輕松地掌握了統(tǒng)計的三個步驟：分類,、數(shù)數(shù),、填表?！蠋焸兊膬?yōu)點真是太多了,，一言難盡。

另外,，通過學習我了解到“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,，而拋出有價值的問題，讓學生你一句,，我一句的討論,。以往我們的課堂是教師在上面講的有聲有色，學生在下面似聽非聽,。這是怎么回事呢,？原來是我們教師講的太多太細，留給學生的時間太少,。時間長了學生的思維懶惰,，就不思考問題。久而久之,，學生失去了學習的動力，課堂的效率自然而然就會下降,。以至于到最后課堂上就沒有學生舉手發(fā)言了,，課堂氣氛變的死氣沉沉。

結合這次學習,，在今后的教學實踐中,，要把名位老師的優(yōu)點內(nèi)化來提高自身的教學技能，讓學生接受知識時“在不知不覺中開始,；在潛移默化中理解,；在春風化雨中提升；在循序漸進中掌握,?！?/p>

這就是此次學習的一些感受，不妥之處,，請指正,。

名師之路心得體會美篇篇三

帶著一份對學習的渴望、對教學的執(zhí)著,，我很榮幸地參加了“名師之路”培訓學習,。本次的培訓學習,，對我們每個人來說都是一個難得的機遇?？h教育局為我們搭建了一個高層次的學習平臺,。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師,、專家們有了零距離接觸,。非常感謝領導和學校領導給我這次學習的機會。

本次培訓我們認真聽取了幾位專家教授的報告,，經(jīng)歷了理論學習,、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓,，使我的思想受到了強烈的沖擊,，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆最珍貴的財富?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享：

第一,，教師要有對自己職業(yè)的熱愛?！靶倚腋８Ｗ鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑ψ约郝殬I(yè)的認同感,，把教學、教育好每一個學生當作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作,。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學工作中的熱情,，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力,。

第二,、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應該貫穿于教育教學的全過程中,。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段,，第二階段是教學設計階段，第三階段是教學生成階段,，而第四階段就是教師品德階段,。沒有對學生的愛，你的課上得再好,，榮譽得的再多,，教學基本功再扎實，教學設計得再好,，也不可能達到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段,，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。

第一,，改變思維模式,，有了新思維才會有新行動,。由原來的重視“雙基”教學轉(zhuǎn)變成重視三維目標的落實，關注學生情感,、態(tài)度,、價值觀的形成與發(fā)展，讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生,、發(fā)展,、形成的過程。改變對教材的理解,，重視對教材的二次開發(fā),，挖掘蘊含在教材中教育素材，創(chuàng)造性地利用教材,，不斷地開發(fā)新的教材資源,，讓教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，與時代的發(fā)展合拍,。改變對學生的評價方式與評價內(nèi)容,，重視學生學習能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成。

第二,，改變角色定位,。讓老師從課堂的中心進行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構者,，學生學習的促進者,，學生對話的交流者，課堂教學的研究者,。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導演”,，變成學生學習的協(xié)作者，學生學習情境的`創(chuàng)設者,。恢復學生的“主角”地位,，把課堂還給學生,，讓學生充分體驗知識的探索過程，張揚個性,，發(fā)現(xiàn)自我,。

第三、轉(zhuǎn)變備課方式,?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課,?！睆膯渭兊膫浣滩霓D(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學生、備教學媒體,，備各種教學資源,，另外還要備自己，備教學設計,。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng),、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新,、超越自我的課,，為學生的成功引路，為學生的發(fā)展奠基,，同時也為教師自己的幸福積累資本,。

新課改的基本模式就是自主、合作,、探究,，老師要及時轉(zhuǎn)變思想觀念，積極投身到新課改的行列中,，這是時代的要求,，是老師的職責要求。

第一,，反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路,。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅持寫幾年的教學反思就有可能成長為名師,?！狈此际墙處煶砷L的關鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思,、善于反思,，要讓反思成為教學活動中的一種習慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手,。

第二,，善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的,、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處,，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏,、失誤之處,，課下冷靜思考，剖析原因,，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功,。另外,，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成,，可以拓寬教師的思路,，有利于對教學的再設計。

第一,、讀書是提高教學能力的有效途徑,。讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀我國著名教育家陶行知的教育故事可以豐富我們的教育思想,，讀各位專家的教學設計,、教育專著可以啟迪我們的思路……一本好書就是一個精彩的世界！這次培訓,，我閱讀了大量的教育專業(yè)知識的書籍,，如《以學定教》《把教學目標落到實處》《給我一個班就滿足了》等等，使我對教育教學觀念有了新的認識,，并重新審視和剖析了我的教育教學觀,，對學生觀、知識觀,、課程觀有了一個更新更高的理解,。蘇霍姆林斯基說過：“教師所知道的東西，就應比他課堂要講的東西多十倍,、多二十倍,，便能應付自如地掌握教材，到了課堂上才能從大量的事實中選出最主要的來講,?！?/p>

可見教師要擔當歷史和時代所賦予我們的重任，僅僅滿足于學習和研究過的某一專業(yè),，是根本不能適應教學需要的,，教師職業(yè)本身就決定了教師必須以積極的態(tài)度正確對待知識和不斷增加新知識?？萍佳该桶l(fā)展,，新知識迭出不窮，所以,，我們要用敏銳的目光，學習,、了解,、掌握大量的學科知織，使自己成為知識面廣,、專業(yè)知識深厚的“t”型人才,，從專業(yè)型教師逐步向綜合型,、學者型教師過渡，以適應未來社會和教育系統(tǒng)內(nèi)部的競爭,。這次培訓,，除了知識、理念上的收獲,，同樣也讓我感受到了學習無止境,，教學無止境。

第二,、讀書可以提高我們的文化素養(yǎng),。“腹有詩書氣自華”,，一本好書能夠決定一個人的命運,，可以成為我們的指路明星。特別是在這個知識不斷更新的時代,，作為教師的我們一定要緊跟時代的步伐,，而要想跟上時代的步伐，多讀書是不可缺少的,?！白x史使人明智，讀詩使人靈透,，數(shù)學使人精細,，物理使人深沉，倫理使人莊重,，邏輯修辭使人善辯”,，一個博覽群書的教師一定是受學生尊敬的教師，一個擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學生樂于接近的教師,。讀書應該成為每一個教師的自覺行為,，讓書香伴隨我們的教育事業(yè)一路同行。

第一,，他山之石,，可以攻玉。協(xié)作可以取長補短,，可以得到同伴的支持和幫助,。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體,，要有自己的協(xié)作組,，有自己的研究共同體。教學，不應是孤軍奮戰(zhàn),，教育研究更不應該是單純的個人努力,。

第二、合作創(chuàng)造和諧,。教學是一個需要奉獻的事業(yè),，是一個需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個人的孤軍奮戰(zhàn)難免會產(chǎn)生落寞感,，勢必會影響自己前進的步伐,。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩,，困惑時,，需要有人點撥，困難時,，需要有人拉一把,。把自己融入一個集體，為他人的成功祝福,，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福,，共享研究成果,，一起思索問題的解決策略，共同行進在專業(yè)發(fā)展的道路上,，前途一定無限光明,。

培訓就要結束了，狼吞虎咽下的知識還來不及“反芻”,。培訓給我指明了一條路,，我一定要努力地走下去，培訓為我打開了一扇窗,，我一定要努力看到窗外最美麗的風景,。

名師之路心得體會美篇篇四

2月22號，我們一行六人去西安電子科技大學參加“名師之路”西部六省第(2)屆小學語文生態(tài)課堂教學研討觀摩會,。一共聽了17節(jié)課,，三個報告，最后一個報告因為要坐下午四點半的車回來,，沒能聽成,。經(jīng)過三天的認真學習，各位專家深厚的文化底蘊,、精湛的教育技能,、幽默的教學風格,、匠心獨運的教學設計讓我領略到名家大師的風采!下面我就把我這幾天的學習感受和大家一起分享。

聽了各位專家的課,，感受最深的是無處不在的高效的評價。比如：于永正老師的不留痕跡的評價,。在朗讀訓練中,，他這樣評價：如：“你語氣真好!”“你讀的流利，既沒加字也沒減字,?！薄澳闶亲x的最好的一個，既流利又有感情,，知識也很豐富,。”“讀中,，注入了自己的全部感情,。”“走進人物的內(nèi)心你就能讀好的,?！薄白x書能使人聰明，越讀越有味道,?！薄白x書要學會做記號，靜心讀書,，靜心思考,。”武鳳霞老師極具提示的評價,，她在教到“蕭紅在這個院子里做了什么事呢?請同學們用線畫下來,。”她發(fā)現(xiàn)有的孩子畫了大片的文字,，就說“有的同學很會畫,，只把什么事畫下來了，不是畫很多句子,?！薄斑@個同學特別會畫，只畫了幾個詞,?！薄斑@位同學很會修正自己的行為?！薄辛诉@些高效的具有指導意義的評價,，也就有了一加一大于二的高效課堂。

王崧舟老師通過《長城》一課關于《文本的秘妙》分析印象深刻?！锻隆方虒W更是將其“詩意語文“的理念展現(xiàn)得淋漓盡致,，把“千江有水千江月”的人文情懷貫穿于整個教學活動之中。給我們展示了安詳柔美的“江中月”;或天真,，或孤獨,，或思鄉(xiāng)，或欣喜,，或滿腹愁緒的“詩中月”;以及像天的眼睛一樣的“心中月“,。

武鳳霞老師將茅盾對蕭紅的評價：“一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫,，一串凄婉的歌謠,。”貫穿于《我和祖父的院子》全課教學,，讓我看到了文本無處不在的秘妙,，同時也感受到了武老師深厚的文化功底。沒有對蕭紅作品的深層閱讀,，沒有對蕭紅人生的深入關注,，我想，也就沒有如此精彩的課堂,。

于永正老師幾十年的堅持,，形成了“以學生為本，以讀書為本,，以創(chuàng)新為本”,，“重感悟、重積累,，重遷移,、重情趣、重習慣”的教學特色;王崧舟老師的堅持,，形成了“詩意語文”的理念;戴建榮老師的堅持,，有了《淺唱低吟學古詩》;武鳳霞老師的堅持，形成了“生命語文”的教學理念,。

其實,，看到年過古稀的支玉恒老師，于永正老師,，賈志敏老師,，我更多的是感動，感動于他們對教育的熱愛,，感動于他們對語文教學的熱愛,，也感動于他們一腔熱血為了孩子們,，更感動于他們?yōu)閺V大一線教師搭建的這個急速成長的專業(yè)平臺……面對年輕的教師的同課異構，年輕專家的課堂展示,，我有頗多的感慨,，感慨于他們的教育藝術，感慨于他們扎實而靈動的課堂,，感慨于他們深厚的文化功底,。

面對我的課堂，我更需要在學習中提高,，在反思中實踐，在堅持中前行,，不斷提高自己的教學藝術,。

名師之路心得體會美篇篇五

xx年10月25日--27日，我參加了在xx電子科技大學召開的“名師之路”全國著名教育專家新課標解析暨中小學高效課堂教學研討會,，和來自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起聆聽了來自江蘇,、深圳、浙江等省市,，走在課改前言的名師授課,。名師們時而激昂頓挫、時而猶如涓涓細流的課堂讓我如癡如醉,，專家們語重心長的報告也帶給了我心靈上強烈的震撼,。

我最想和大家分享的是陳延軍老師的講座，他的報告題目是《談“減負”背景下落地生根的語文教學》,。相信大家對陳延軍并不陌生,，他是北師大實驗小學教科室主任，海淀區(qū)名師站站長,、北京市特級教師,、中國寫作學會青少年寫作研究會副秘書長等等眾多頭銜。之所以說這些,，是想再強調(diào)一個大家都明白的道理：這些來自祖國心臟的專家們,，他們的聲音或許就是最前沿的聲音，或許就代表了今后我們教育改革和發(fā)展的方向,。比如陳老師在講座的一開始就說：向大家透露一點,，也是在一些地區(qū)已經(jīng)開始實施的，教育部規(guī)定小學低年級不允許再留書面作業(yè),，中高年級作業(yè)三門課不超過一小時,，這就對我們的課堂效率提出了更高的要求。

接著,，陳老師向我們介紹了綠色評價指標體系,。它包括學生品德發(fā)展水平,、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平,、興趣特長養(yǎng)成,、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關鍵性指標。其中,，學業(yè)發(fā)展水平包括知識技能,、學科思想方法、實踐能力,、創(chuàng)新意識4個關鍵性指標,。

海明威說，文學作品就像一座大冰山,。陳老師在他的閱讀課上,，每個學生必不可少的要帶一樣東西，就是一本課外書,，如果老師講的內(nèi)容他都懂了就可以讀書,。在他的閱讀課上，他從來不打擾孩子讀書,，孩子們可以趴著讀,、跪著讀、躺著讀,、坐著讀,，只要在讀書，表現(xiàn)形式是怎樣的,，并不重要,。他戲稱說上課的孩子們是“軍事化管理”。

xx年諾貝爾獎獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上,，提出了一個觀點“文學是無用的”,，在我看來之所以說文學無用是因為它潤物細無聲。文學看起來無用,，但又是滋育靈魂的,。陳老師的閱讀課尚能如此，他講的觀摩課《落花生》更是天衣無縫地實現(xiàn)了四個關鍵指標,。

陳老師說：我們要讓語文教學落地生根,，我認為，首先要落地生根的,，是我們的心,，語文教師的心落地了、生根了,，孩子的語文素養(yǎng),，才會慢慢地生根,、發(fā)芽。

同樣是擁有全國著名特級教師,、全國模范教師,、江蘇省無錫市南湖小學校長桂冠的武鳳霞老師，她的報告《優(yōu)秀教師成長的秘密》和公開課《自己的花是讓別人看的》也令我耳目一新,。

武老師和我們分享了她打造的高效課堂范式,，她提出課堂第一步檢測，檢測學生課前對生字詞語的掌握情況,，可以聽寫詞語也可以聽意思寫詞語等等,；第二步引導，抓課文重點段落取重避輕,；第三步延伸,，豐富課外閱讀；第四步寫,，針對課文內(nèi)容做一次小練筆。在武老師的課堂上,，短短的四十分鐘,，孩子們聽說讀寫的能力得到了充分的鍛煉，語文變成了人生的啟智,，變成了打開孩子心靈的的鑰匙,。她提出的課堂范式也成為了我學習的支點。

武老師還用自己的親身經(jīng)歷為我們展示了一位名師的成長歷程,，在她看來成長的秘密離不開幾個關鍵詞：努力,、需求、渴望,。講座的節(jié)奏很快,，以至于光顧著聆聽而忘記了做筆記，在這里只留下專家的只字片語幾句名大家一起分享：

年輕人總在喜歡與不喜歡之間徘徊,，而到老了才明白重要的是工作的態(tài)度,。

興趣不一定讓你成功，而需求會讓你一步步走向成功,。

渴望是前行的力量,，渴望是化解問題的智慧，渴望是發(fā)現(xiàn)你能力的助推器,，與有渴望的人為伍組成你的團隊,。

三天的時間恍若白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝,，雖然這次活動結束了,，可專家們的教誨始終縈繞耳畔,，在這里，我把我在現(xiàn)場臨時興起做的一首小詩摘錄下來和各位同仁們一起分享,，它也是心底最純粹的感受：

《七律名師》

名師不怕路途遠,，萬水千山排萬難。

課堂教學看似淡,，潤物無聲沁心田,。

以學定教效果好，順學而導水平高,。

更喜小語搭平臺,，體驗交流越極限。