總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)免費(fèi) 二年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)人教版篇一

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面,。

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的

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本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思惟活躍,、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想。重視課堂教學(xué)的有效性,，要求先學(xué)后教,，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。每教一課,，我都細(xì)細(xì)揣摩，力求效果最好,。時(shí)光匆匆,，回顧過去的一學(xué)期，有成功,，也有困惑,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)以下：

本期來,，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責(zé)任感大大加強(qiáng)20xx年二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。我堅(jiān)持聽優(yōu)良課,，虛心向別的老師請教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)一步進(jìn)步,。

我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的研究,，在書上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，正確掌控學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,，巧講巧練,。捉住根本，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功練習(xí),，正確掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo)、勤檢查,、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量

第二,、強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判定,、推理能力和分析綜合能力。

第三,、重視對落后生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中留意下降難度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程

在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生勇于回答題目，樂于思考,，從而進(jìn)步教學(xué)的針對性,。

第四、作業(yè)布置與批改,。有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習(xí)起到最大的效果,。針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,，制定階段溫習(xí)計(jì)劃和期末溫習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢,。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到進(jìn)步。

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本學(xué)期,，我繼續(xù)跟班上二年級并擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期的教學(xué)工作有所順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn),。對于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：

本期來,，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心,，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽其他優(yōu)秀教師的課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加《國培計(jì)劃》培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn),，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，認(rèn)真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時(shí)整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，這學(xué)期,，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

(1)我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投

入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，注重個(gè)體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù),。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時(shí),，遇到半圖半文字的題目時(shí),，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí),，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力,。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習(xí),，我們班的口算和計(jì)算能力有所提高。

(3)注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中,，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認(rèn)識時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。

(4)特別注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學(xué)的針對性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，形成互相幫助的管理模式,，從座位的編排上著手,，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)學(xué)困生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,，讓優(yōu)生幫帶學(xué)困生,，提高課堂教學(xué)效率,，課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流,，達(dá)成共識,，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促學(xué)困生課后逐一檢查落實(shí),。

當(dāng)然,，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。我堅(jiān)信一份耕耘,，會有一份收獲!

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時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期有過去了,，在這一學(xué)期了我做到了某些方面,，也存在著許多不足，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

首先,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，每時(shí)每刻都用教學(xué)六認(rèn)真來要求自己。

第一,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。每節(jié)課上之前，我先專研教材,，參考教學(xué)參考書,，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最后才設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),，并寫好教學(xué)詳案,。

第二，上好每一節(jié)課,。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教學(xué)環(huán)節(jié)針對班上的中差生設(shè)計(jì),，并且抽他們起來反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來學(xué)生們都提高了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)的信心,。

第三,，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。每個(gè)班總有一,、兩個(gè)后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在課堂上不能集中注意力,，接受不了新知識,。在課余時(shí)間就加強(qiáng)輔導(dǎo)，給他們開“小灶”,，直到他們掌握為止,。

第四，作業(yè)全批全改,。每天的課堂作業(yè),，當(dāng)天批改，并給學(xué)生打好分?jǐn)?shù),，寫好評語,。學(xué)生有錯(cuò)，又輔導(dǎo)他們改正,。培養(yǎng)他們自覺改錯(cuò)的習(xí)慣,。

第五，每個(gè)單元做測試及老師做試卷分析,。沒個(gè)單元完后,，就及時(shí)做單元測試，根據(jù)考試的情況做好試卷分析,，找出不足之處,，并做好改進(jìn)措施。

第六,，認(rèn)真反思,。某堂課上的效果好，就總結(jié)好的原因在哪里,，下次還要做到這點(diǎn),。某堂課上效果差，就總結(jié)問題所在,，下次改進(jìn),。

其次，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一,，培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

第二,，培養(yǎng)了學(xué)生晨讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

最后，在本學(xué)期的.教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足,。

第一,，備課時(shí)，有時(shí)預(yù)測不了學(xué)生的基本學(xué)情,，時(shí)而高估,，時(shí)而低估。

第二,，沒有培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣,。學(xué)生做題浮躁，粗心,，應(yīng)付了事,。

在下學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)好自己的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的不足,，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。

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回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n，批改學(xué)生的作業(yè),，對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ),。在教育學(xué)生方面，盡心盡力,，各項(xiàng)活動(dòng),，能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)

二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序,，沒有傾聽的習(xí)慣,。在課堂上想說就說，這樣以來,，課堂教學(xué)次序混亂,，老師沒辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。我就在課堂上規(guī)定,，要發(fā)言先舉手,，并且保持安靜,，老師叫到你，你才說話,。別人回答問題后要叫學(xué)生起來重復(fù)。這樣堅(jiān)持一學(xué)期后,，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序,。另外在本學(xué)期里，我還養(yǎng)成了學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真書寫等的習(xí)慣

每個(gè)月,，在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準(zhǔn)備的小紅旗，小星星等,，來獎(jiǎng)勵(lì)給那些發(fā)言積極，遵守紀(jì)律的學(xué)生,。到每個(gè)月的月末就數(shù)出十個(gè)得的個(gè)數(shù)最多的學(xué)生,，然后月考得了一百分的也算入那十個(gè)中,。再把這十個(gè)學(xué)生按平常的表現(xiàn)來排名，老師準(zhǔn)備十份禮物,，在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時(shí)要強(qiáng)調(diào),，“禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的”,，讓學(xué)生們有努力的方向,。在這一學(xué)期堅(jiān)持這樣，效果很好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用,。四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。在教學(xué)測量長度的時(shí)候,，我在班上分組讓學(xué)生測量數(shù)學(xué)書書面的長和寬,，測量每個(gè)同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識,。

當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：

一,、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學(xué)生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作,，沒有認(rèn)真傾聽,。

二、缺乏方法,，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了,，可是講給學(xué)生聽的時(shí)候，她是怎樣聽還是怎樣不懂,。這時(shí)候,，自己會覺得很不可思議,，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué),、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧,。