總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)免費 二年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)人教版篇一

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的

二年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)免費 二年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)人教版篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)負(fù)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思惟活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想,。重視課堂教學(xué)的有效性,，要求先學(xué)后教，合作探究,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。每教一課，我都細(xì)細(xì)揣摩,，力求效果最好,。時光匆匆，回顧過去的一學(xué)期,，有成功,，也有困惑，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)以下：

本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強20xx年二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),。我堅持聽優(yōu)良課,，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務(wù)能力,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)一步進(jìn)步,。

我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的研究，在書上批注,，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,，正確掌控學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。捉住根本,，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功練習(xí)，正確掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習(xí)活動中來,。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量

第二、強化練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判定,、推理能力和分析綜合能力。

第三,、重視對落后生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中留意下降難度,，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程

在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答題目,，樂于思考,，從而進(jìn)步教學(xué)的針對性。

第四,、作業(yè)布置與批改,。有針對性，有層次性地布置作業(yè),，力求使每次練習(xí)起到最大的效果,。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段溫習(xí)計劃和期末溫習(xí)計劃,，做到有的放矢。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到進(jìn)步,。

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本學(xué)期,，我繼續(xù)跟班上二年級并擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解,。因此本學(xué)期的教學(xué)工作有所順利,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,，自己盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：

本期來,，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇,，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強,。我堅持聽其他優(yōu)秀教師的課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。我積極參加《國培計劃》培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己,。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見,，及時整改,，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

(1)我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本,，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心地投

入到學(xué)習(xí)活動中來,。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個體差異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù),。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo)、勤檢查,、嚴(yán)要求,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)強化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習(xí)時,，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,，培養(yǎng)他們的編題能力,。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力,、分析能力。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí),，我們班的口算和計算能力有所提高,。

(3)注重在教學(xué)中充分利用教具,。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認(rèn)識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識時，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

(4)特別注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,，從而提高教學(xué)的針對性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，形成互相幫助的管理模式,，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個學(xué)困生,，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,，讓優(yōu)生幫帶學(xué)困生，提高課堂教學(xué)效率,，課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式,，同桌間相互交流，達(dá)成共識,，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,，督促學(xué)困生課后逐一檢查落實。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。我堅信一份耕耘，會有一份收獲!

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時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期有過去了,，在這一學(xué)期了我做到了某些方面，也存在著許多不足,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

首先,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，每時每刻都用教學(xué)六認(rèn)真來要求自己,。

第一,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前,，我先專研教材,，參考教學(xué)參考書，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，最后才設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),，并寫好教學(xué)詳案。

第二,，上好每一節(jié)課,。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動學(xué)生的積極性,。教學(xué)環(huán)節(jié)針對班上的中差生設(shè)計,，并且抽他們起來反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來學(xué)生們都提高了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，增強了學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

第三,，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生,。每個班總有一、兩個后進(jìn)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識,。在課余時間就加強輔導(dǎo),，給他們開“小灶”,，直到他們掌握為止。

第四,，作業(yè)全批全改,。每天的課堂作業(yè)，當(dāng)天批改,，并給學(xué)生打好分?jǐn)?shù),，寫好評語。學(xué)生有錯,，又輔導(dǎo)他們改正,。培養(yǎng)他們自覺改錯的習(xí)慣。

第五,，每個單元做測試及老師做試卷分析,。沒個單元完后，就及時做單元測試,，根據(jù)考試的情況做好試卷分析,，找出不足之處，并做好改進(jìn)措施,。

第六,，認(rèn)真反思。某堂課上的效果好,，就總結(jié)好的原因在哪里,，下次還要做到這點。某堂課上效果差,，就總結(jié)問題所在,，下次改進(jìn)。

其次,，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一，培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí),，自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣,。

第二，培養(yǎng)了學(xué)生晨讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

最后,，在本學(xué)期的.教學(xué)中還存在幾點不足。

第一,，備課時,，有時預(yù)測不了學(xué)生的基本學(xué)情，時而高估，時而低估,。

第二,，沒有培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。學(xué)生做題浮躁,，粗心,，應(yīng)付了事。

在下學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)揚好自己的優(yōu)點,，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù),。

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回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改學(xué)生的作業(yè),，對學(xué)生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學(xué)生方面,，盡心盡力,，各項活動，能為學(xué)生帶一個好頭,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點

二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序,，沒有傾聽的習(xí)慣。在課堂上想說就說,，這樣以來,，課堂教學(xué)次序混亂，老師沒辦法順利完成教學(xué)任務(wù),。我就在課堂上規(guī)定,，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜,，老師叫到你,，你才說話。別人回答問題后要叫學(xué)生起來重復(fù),。這樣堅持一學(xué)期后,，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學(xué)期里,，我還養(yǎng)成了學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真書寫等的習(xí)慣

每個月，在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準(zhǔn)備的小紅旗，小星星等,，來獎勵給那些發(fā)言積極,，遵守紀(jì)律的學(xué)生。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學(xué)生,，然后月考得了一百分的也算入那十個中,。再把這十個學(xué)生按平常的表現(xiàn)來排名，老師準(zhǔn)備十份禮物,，在放月假前按照排名來選,。在發(fā)禮物時要強調(diào)，“禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的”,，讓學(xué)生們有努力的方向,。在這一學(xué)期堅持這樣，效果很好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用,。四,、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實際運用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。在教學(xué)測量長度的時候,，我在班上分組讓學(xué)生測量數(shù)學(xué)書書面的長和寬,，測量每個同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)的知識,。

當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)中也存在著一些不足,，先將其總結(jié)如下：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學(xué)生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作,，沒有認(rèn)真傾聽。

二,、缺乏方法,，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽的時候,，她是怎樣聽還是怎樣不懂,。這時候，自己會覺得很不可思議,，可能是有點急于求成吧,。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧,。