每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別篇一

1．理解課文,，使學(xué)生初步了解孔子,，了解孔子在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想，北師大小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì),。

2．學(xué)認(rèn)生字7個(gè),，學(xué)寫(xiě)10個(gè)，聯(lián)系課文理解和積累詞語(yǔ)“有教無(wú)類(lèi),、因材施教,、和顏悅色”等詞語(yǔ)。

3．繼續(xù)練習(xí)在自讀中作批注筆記,，展開(kāi)討論,，引導(dǎo)學(xué)生作好讀書(shū)筆記。

一,、預(yù)習(xí)課文要求,。

1．自讀課文，用自己的方法獨(dú)立識(shí)字,，把課文讀通,、讀順。

2．邊讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問(wèn)題,。

二,、導(dǎo)入新課

1．出示“孔子”的畫(huà)像，你認(rèn)識(shí)他嗎,？板書(shū)“孔子”,。

2．根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況請(qǐng)生上臺(tái)向大家介紹孔子。

3．過(guò)渡：孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家,，它一生教過(guò)三千多名學(xué)生,。

4．板書(shū)課題：“孔子和學(xué)生”，齊讀課題,。

5．引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子到底是個(gè)怎樣的人,？為什么人們稱(chēng)他為偉大的教育家呢？

三、理解課文

1．帶著問(wèn)題朗讀課文,，邊讀邊思考,，邊圈點(diǎn)。

2．全班交流,，說(shuō)出自己的看法,，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴賤,，一視同仁,，理解“有教無(wú)類(lèi)”一詞。

引導(dǎo)學(xué)生了解孔子與子夏對(duì)話(huà)時(shí)根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育,，理解“因材施教”一詞,。

4．小組交流討論自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

5．小組匯報(bào)交流情況,，將疑難問(wèn)題全班交流,。

四、作業(yè)：采集孔子的言語(yǔ),，摘錄自己喜歡的,。

一、把自己摘錄的孔子名言小組交流,，談?wù)勛约簩?duì)它的理解,。

二、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)孔子的認(rèn)識(shí),。

三,、拓展思考：

如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么,？

四,、讀名言警句，試著背下來(lái),。

1．子曰：“三人行,，必有我?guī)熝伞t其善者而從之,，其不善者而改之,。”這句話(huà)表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度,。

2．“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子，聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已?！边@句話(huà)表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

五,、讀課文,，做摘錄筆記。教師指導(dǎo)后進(jìn)生,，學(xué)生之間相互交流評(píng)議,。

一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)詞：

富裕,、天資,、愚笨、選擇,、謹(jǐn)慎,、謙虛

二、比較記憶字形

裕資擇謹(jǐn)慎

浴姿澤勤真

三,、練習(xí)寫(xiě)生字10個(gè),。

孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別篇二

1、基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生正確掌握本課的生字,、詞語(yǔ)。

2,、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文;培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

3,、思想教育：在學(xué)生的心目中樹(shù)立起孔子的高大形象,，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。

1,、理解“有教無(wú)類(lèi)”,、“因材施教”的含義。

2,、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義,。

：多媒體電腦、課件

一,、導(dǎo)入新課:

1,、(課件出示孔子的畫(huà)像)同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(板書(shū)：孔子)你們了解孔子嗎?

2,、學(xué)生結(jié)合資料談對(duì)孔子的了解,。

3,、教師補(bǔ)充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀(jì)念他,，專(zhuān)門(mén)修建了孔廟,。(課件出示孔廟的圖片)孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時(shí)受到世界人民的敬仰,。

4,、補(bǔ)充課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文

1、自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順。

2,、課件出示詞語(yǔ),，檢查讀音情況。

3,、指名朗讀,，要求：仔細(xì)聽(tīng)，有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方;同時(shí)畫(huà)一畫(huà)課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生,。

4,、課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生?(課件出示：顏回子貢子路子張子夏)點(diǎn)明顏回、子貢,、子路,、子張是孔子得意的四大弟子。

5,、快速默讀課文,，畫(huà)出不懂的問(wèn)題。

6,、小組交流對(duì)孔子的印象,。

三、學(xué)生談對(duì)孔子的初步印象,。

1,、通過(guò)讀課文，你覺(jué)得孔子是一個(gè)什么樣的人?

2,、教師隨機(jī)板書(shū)：(可能有以下的認(rèn)識(shí))

有愛(ài)心謙虛偉大受人尊敬了解學(xué)生不貪財(cái)

善于教育大教育家

四,、教師因勢(shì)利導(dǎo)，深化對(duì)孔子的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情,。

(一),、第一段的學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)生對(duì)孔子的初步印象進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。

1,、你從哪部分讀出孔子有愛(ài)心的?請(qǐng)你給大家讀讀這個(gè)自然段,。

2、說(shuō)說(shuō)看,，你怎么覺(jué)得他有愛(ài)心?

3、誰(shuí)有和他不同的感受?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子說(shuō)出自己的見(jiàn)解,。課件隨機(jī)出示重點(diǎn)語(yǔ)句：

當(dāng)時(shí),，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作見(jiàn)面禮或?qū)W費(fèi),，孔子也會(huì)樂(lè)意收做學(xué)生,。

孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生,，所以他門(mén)下的學(xué)生,，包羅各種各樣的人才。

4,、小結(jié)：看來(lái)孔子確實(shí)給大家留下了深刻的印象,。你們?cè)賮?lái)讀讀書(shū)，書(shū)中有一個(gè)詞和大家說(shuō)的意思差不多,。(板寫(xiě)：有教無(wú)類(lèi))為了讓學(xué)生得到一樣的教育,，不管貧窮或富裕，不管聰明或愚笨,，他都樂(lè)意收做學(xué)生,。他的確是位令人敬重的好老師!

(一)復(fù)習(xí)舊知

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回憶一下,，孔子有哪些重要的教育思想?

(二),、第二、三段的學(xué)習(xí)

1,、剛才同學(xué)們還談到了謙虛,，你是從哪部分讀出來(lái)的?

⑴、指名讀第二自然段,。

⑵,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子什么地方讓你感到謙虛?

小結(jié)：一位德高望眾的老師敢于在學(xué)生面前說(shuō)出自己的不足，孔子的謙虛真讓人敬佩啊!

⑶,、朗讀孔子的話(huà)應(yīng)該用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(課件出示四句話(huà))

⑷,、指名分角色朗讀孔子與子夏的對(duì)話(huà)。

2,、剛才有同學(xué)談到孔子非常了解他的學(xué)生,，你們又是從哪部分讀出來(lái)的?(第三自然段)

⑴,、在閱讀這部分的時(shí)候，你們有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題,，現(xiàn)在可以提出來(lái),。

引導(dǎo)學(xué)生弄懂“變通”、“和顏悅色”,、“謙厚”等詞語(yǔ)的意思,。

⑵、同學(xué)們,，你們有沒(méi)有思考過(guò)孔子這么了解每一位學(xué)生,，對(duì)他教學(xué)生成才有沒(méi)有什么幫助?

⑶、小結(jié)：的確如同學(xué)們所說(shuō),，孔子這么了解學(xué)生,，使他有針對(duì)性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個(gè)詞和我們說(shuō)的意思一樣,，那就是“因材施教”,。(板寫(xiě)：因材施教)孔子正是善于把握學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)學(xué)生的不足,。培養(yǎng)出了各種各樣的人才，造就了七十二個(gè)才華超眾的賢人,，創(chuàng)造了一個(gè)了不起的培育人才的紀(jì)錄,。

3、指導(dǎo)朗讀第三自然段,。

⑴,、指導(dǎo)朗讀，孔子和子夏的話(huà)分別用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?

⑵,、指名分角色朗讀,。

⑶、練習(xí)朗讀二,、三自然段,。

4、(課件出示句子：子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是,，他明白這也是老師對(duì)自己的教育,。)這段對(duì)話(huà)讓子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育,。那么老師對(duì)子夏的教育是什么呢?

5,、小結(jié)：看來(lái)孔子在教育學(xué)生方面的'確是位了不起的老師，他的思想和人品深深地影響了他的學(xué)生,，影響了他學(xué)生的學(xué)生,，影響了中國(guó)的教育,。被世世代代的人們尊為先師。(板寫(xiě)：萬(wàn)世先師)

6,、齊讀最后一個(gè)自然段,。

7、(課件出示孔子的畫(huà)像)如果你是孔子的學(xué)生,，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

(三),、課外拓展。

1,、(課件出示孔子的名言)

2,、全班齊讀。

3,、推薦學(xué)生閱讀漫畫(huà)版的《論語(yǔ)》和反映孔子生平事跡的連環(huán)圖畫(huà)《孔子勝跡圖》。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

孔子和學(xué)生

有教無(wú)類(lèi)

孔子

因材施教

六,、教學(xué)后記：

孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別篇三

掌握本課生字、詞語(yǔ),。聯(lián)系上下文理解和積累“有教無(wú)類(lèi),、因材施教、和顏悅色”等詞語(yǔ),。

能夠有感情地分角色朗讀課文,，能夠大膽地與他人交流自己的閱讀感受。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生了解孔子,，了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記,。知道人雖各有優(yōu)點(diǎn),，但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。

了解孔子教育思想的現(xiàn)實(shí)意義,。

孔子畫(huà)像掛圖

導(dǎo)讀法

小組合作交流法

談話(huà)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劉紹棠的《師恩難忘》,，孩子們上學(xué)第一天，做的第一件事是什么,？還記得嗎,？對(duì)，是叩拜大成至圣先師孔夫子像,。

為什么要學(xué)生們拜孔夫子呢,？

過(guò)渡：這么偉大的一位思想家，萬(wàn)世之師,，他是如何教育學(xué)生的呢,？它的魅力何在呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《孔子和學(xué)生》。（齊讀課題）

自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

畫(huà)出本課生字新詞,，做摘錄筆記,。

檢查生字詞。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，邊讀邊將自己遇到的問(wèn)題標(biāo)畫(huà)或是記錄下來(lái),。

全班匯報(bào)。

上節(jié)課我們簡(jiǎn)單了解了孔子,，這么一位偉大的教育家,、思想家，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的,？

默讀課文,，邊讀邊思考，邊圈點(diǎn),。

孔子是怎樣教育學(xué)生的,？

什么是“有教無(wú)類(lèi)”？什么是“因材施教”,？

分角色朗讀孔子與子夏對(duì)話(huà),。從他們的對(duì)話(huà)中你體會(huì)到了什么？

你能不能用這里面的某一個(gè)學(xué)生為例子,，說(shuō)一說(shuō)孔子的因材施教,。

再來(lái)讀讀孔子和子夏的對(duì)話(huà)，讀的時(shí)候注意他們說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣,，什么是“和顏悅色”,？

聽(tīng)了孔子的這番話(huà)，子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是,，他明白這也是老師對(duì)自己的教育,。他明白了什么？

孔子的話(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)呢,？想一想,，自己在哪方面還需要進(jìn)步？

小結(jié)：在孔子的眼里,，顏回的守信用,、子貢的聰明、子路的勇敢、子張的嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，都值得自己學(xué)習(xí),；作為老師，看到這里我也深有感觸,。學(xué)生不一定就不如老師,，老師也不一定比學(xué)生強(qiáng)呀。這正是韓愈的那句名言“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子,。”孔子這樣一位博學(xué)多才,、品德高尚,、謙虛好學(xué)的老師，教了很多學(xué)生,，我們來(lái)齊讀最后一段,。

孔子的儒家思想對(duì)我們中華民族產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以我們尊稱(chēng)他為“萬(wàn)世先師”,，更是對(duì)他教育思想的崇敬呀,，這就是：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”,。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《孔子和學(xué)生》,，你明白了哪些道理,？

如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么,？把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),。

讀一讀《論語(yǔ)》，收集幾條孔子的語(yǔ)錄,，背一背,。

孔子和學(xué)生

顏回守信用不懂變通

子貢聰明不夠謙虛因材施教

子路勇敢寬厚忍讓不夠

子張?zhí)幨轮?jǐn)慎不易親近

孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別篇四

1.在教學(xué)中，教師可以根據(jù)本單元的“學(xué)會(huì)標(biāo)注問(wèn)題”這一目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中掌握這一閱讀方法,。

2.根據(jù)文章的描寫(xiě)較為疏淡,，語(yǔ)言較為平直的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生想像能力與語(yǔ)言文字表達(dá)能力的活動(dòng),。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想。

2.學(xué)生認(rèn)生字7個(gè),，學(xué)寫(xiě)10個(gè),。聯(lián)系課文理解和積累“有教無(wú)類(lèi)、因材施教,、和顏悅色”等詞語(yǔ),。

3.繼續(xù)練習(xí)在自讀中作批注筆記，展開(kāi)討論,，引導(dǎo)學(xué)生作好讀書(shū)筆記,。

兩課時(shí)

(一)交流資料，導(dǎo)入新課

１.導(dǎo)入新課：板書(shū)“孔子”,，學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況上臺(tái)向大家介紹孔子,。

２.出示課文插圖，學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么,？

３.過(guò)渡：孔子是我國(guó)春秋時(shí)代的大教育家,，它一生教過(guò)三千多名學(xué)生。

４.板書(shū)課題：“孔子和學(xué)生”,，齊讀課題,。

（關(guān)于孔子的相關(guān)資料很多，為了教學(xué)時(shí)不喧賓奪主,，課前布置學(xué)生收集資料的活動(dòng)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行準(zhǔn)備：在不超過(guò)一分鐘的時(shí)間里，用喜歡的方式介紹孔子,。結(jié)果在上課時(shí),，有的小組畫(huà)了畫(huà)，介紹的是孔子的外貌,；有的小組介紹的是孔子的一些思想,，背了一些孔子的話(huà)，并進(jìn)行解釋?zhuān)挥械男〗M介紹的是孔子的生平,。正如《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》中所說(shuō)的：“教學(xué)時(shí),，沒(méi)有必要把孔子說(shuō)得神乎其神，也沒(méi)有必要對(duì)孔子的學(xué)說(shuō)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響做過(guò)多的分析批判,，因?yàn)閷W(xué)生將會(huì)在后續(xù)學(xué)習(xí)中不斷加深對(duì)孔子的認(rèn)識(shí),。”所以我做了以上設(shè)計(jì),，提供一個(gè)鍛煉平臺(tái)給學(xué)生,。學(xué)生為了這短短的一分鐘發(fā)言，要查閱資料,，要確定介紹的主題,，然后整理資料,，要和別的小組溝通，以便準(zhǔn)備的內(nèi)容不“撞車(chē)”,，還要以集體的智慧訓(xùn)練小組發(fā)言人,。這樣有趣的、充滿(mǎn)智慧的,、鍛煉能力的課外作業(yè),，學(xué)生是興致勃勃地去完成的。）

(二)整體感知,，鞏固識(shí)字

1.過(guò)渡：你們預(yù)習(xí)課文時(shí)讀了幾遍課文,？有什么收獲？

2.齊讀課文,，把課文讀通,、讀順，提醒學(xué)生注意讀好預(yù)習(xí)時(shí)新認(rèn)識(shí)的字,。

3.識(shí)字檢測(cè)：同桌互相聽(tīng)讀新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),；在小組中互考認(rèn)字表的字，并選擇其中的一兩個(gè)字組成詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà),；開(kāi)火車(chē),；小老師說(shuō)識(shí)字（解決讀音、字形難點(diǎn)）,；完成學(xué)習(xí)卡的第一,、二題：“拼拼音，再連線(xiàn),?！薄罢乙徽遥炎x音相同的字用相同的符號(hào)圈出來(lái),。”（認(rèn)字能力培養(yǎng)方面,，從第七冊(cè)開(kāi)始,，字、詞,、句的學(xué)習(xí)仍然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，但應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生在課外完成預(yù)習(xí)后,，教師在課堂上要設(shè)計(jì)互動(dòng)的平臺(tái),，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況。）

(三)默讀課文,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑

1.過(guò)渡：在讀書(shū)的時(shí)候,，我們有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，在無(wú)法馬上解決的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2.用多媒體課件出示另一篇文章隨文標(biāo)注問(wèn)題的例子,，感知用符號(hào),、線(xiàn)段標(biāo)注問(wèn)題或在有疑問(wèn)的地方用文字標(biāo)注問(wèn)題的方法。

3.邊默讀邊圈點(diǎn)自己遇到的問(wèn)題,，教師巡視指導(dǎo),。

4.每人看5名同學(xué)的批注，互相學(xué)習(xí)如何批注問(wèn)題,，再以8人組為單位推選出做得較好的同學(xué)上講臺(tái)用投影儀展示,。

5.小組討論解決自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.小組匯報(bào)交流情況,，提出未解決的疑難問(wèn)題,，共同梳理出有價(jià)值的問(wèn)題在接下去的學(xué)習(xí)活動(dòng)中相機(jī)引導(dǎo)解決。

7.引導(dǎo)反思：在以上的活動(dòng)中你學(xué)會(huì)了什么?

（學(xué)生在本單元要學(xué)會(huì)標(biāo)注問(wèn)題,。學(xué)生對(duì)閱讀方法的掌握,，是在實(shí)踐中完成的。教師要緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo),，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間實(shí)踐,。在此環(huán)節(jié)，我考慮到學(xué)生的水平差異,，進(jìn)行了梯度推進(jìn),，先讓學(xué)生讀第一段，進(jìn)行批注后,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)會(huì)用問(wèn)號(hào)或橫線(xiàn)旁寫(xiě)文字的學(xué)生,，請(qǐng)他們上來(lái)用投影儀在全班展示，激發(fā)學(xué)生的興趣,；個(gè)別學(xué)生還有困難,，鼓勵(lì)其先向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)后再開(kāi)始。）

(四)細(xì)讀課文,，合作探究

1.思考：孔子到底是個(gè)怎樣的人,？為什么人們稱(chēng)他為偉大的教育家呢？

2.默讀課文,，邊讀邊思考,，邊圈點(diǎn)。

（此環(huán)節(jié),，教師要巡查學(xué)生的課本,，務(wù)必使所有的學(xué)生都能根據(jù)問(wèn)題在有關(guān)的語(yǔ)句旁寫(xiě)文字，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地記下自己的思考,。上課時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生實(shí)在不會(huì),，就走到他的身旁，鼓勵(lì)他走出座位,，不出聲,，悄悄地去看三個(gè)同學(xué)怎么做，再回到座位做自己的,。）

3.組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果,。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：

a.個(gè)人讀、小組比賽讀,、齊讀有關(guān)的語(yǔ)句,，用聯(lián)系上文的方法了解課文中孔子教育學(xué)生不分高低貴*，一視同仁,，理解“有教無(wú)類(lèi)”一詞,。

b.引導(dǎo)同桌分角色，男女生分角色讀孔子與子夏對(duì)話(huà),，聯(lián)系下文了解孔子根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同的教育,，理解“因材施教”一詞。

4.聽(tīng)了孔子的話(huà),，“子夏點(diǎn)頭稱(chēng)是,，他明白這也是老師對(duì)自己的教育?！弊酉拿靼琢死蠋熃逃裁?？

5.小組討論：孔子的話(huà)對(duì)我們有什么啟發(fā)？找一找你在哪方面還需要進(jìn)步,？

6.小組發(fā)言人匯報(bào)討論結(jié)果,。

7.教師小結(jié)：在孔子的眼里，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),，比如顏回的守信用,、子貢的聰明、子路的勇敢,、子張的嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，都值得自己學(xué)習(xí)；比起別人,，每個(gè)人都必然有不足，即使是孔子這樣的人,，也需要學(xué)習(xí),。這些思想即使是現(xiàn)在，也很有價(jià)值,，對(duì)我們現(xiàn)在的教師也是很有啟發(fā)的,。所以說(shuō)他是大教育家,。子夏“明白這是老師對(duì)自己的教育”，“這”指的是“要不斷學(xué)習(xí)”的道理,，我們也受到了啟發(fā),，相信這會(huì)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的影響。

（本環(huán)節(jié),，教師以問(wèn)題引發(fā)探究,，學(xué)生在交流閱讀所得時(shí)學(xué)會(huì)合作，在合作釋疑中領(lǐng)會(huì)閱讀方法,。在閱讀中滲透學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,。本課的生字不多，在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，我貫徹北師大版教材隨文識(shí)字的原則,，結(jié)合拼音識(shí)字，在讀中相機(jī)鞏固生字詞“富裕,、選擇,、謹(jǐn)慎、謙虛”,。）

(五)自讀摘錄,，深化感悟

1.讀課文，采集孔子的言語(yǔ),，摘錄自己喜歡的做摘錄筆記,教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生,。

2.把自己摘錄的孔子名言小組交流，談?wù)勛约簩?duì)它的理解,。

3.拓展思考：如果你是孔子的學(xué)生,，你想對(duì)他說(shuō)什么？

（在閱讀中積累,，積累的過(guò)程也是感悟的過(guò)程,，學(xué)生在個(gè)性化的積累的同時(shí)也積淀了情感，再次對(duì)“萬(wàn)世之師”――孔子的進(jìn)行個(gè)性化的解讀,。）

(六)創(chuàng)設(shè)情景,，超越文本

１.對(duì)比以下兩個(gè)句子，你體會(huì)到了什么,？

孔子告訴子夏：“顏回很守信用,，但不懂得變通；子貢聰明,，但他不夠謙虛……”

孔子和顏悅色地告訴子夏：“顏回很守信用,，但不懂得變通；子貢聰明,，但他不夠謙虛……”

２.教師利用多媒體出示課文第二部分：這一段課文,，寫(xiě)的是孔子與子夏的對(duì)話(huà),，可是，作者卻沒(méi)描寫(xiě)人物的神態(tài)或語(yǔ)氣,，今天,，我們來(lái)當(dāng)一回“小作家”，把人物對(duì)話(huà)時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣補(bǔ)上,，好不好,？為了寫(xiě)得生動(dòng)一些，可以先找你的好朋友一起演一演,，試一試怎么說(shuō)才符合人物的身份,，再討論用什么詞語(yǔ)能寫(xiě)得生動(dòng)、準(zhǔn)確,。

３.組織小組,、班級(jí)交流活動(dòng)：把你補(bǔ)寫(xiě)了人物神態(tài)或語(yǔ)氣對(duì)話(huà)后的片段讀給同學(xué)們聽(tīng)，再請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng),。

（抓住課文的空白點(diǎn)讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)人物對(duì)話(huà)時(shí)的神情,，能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生超越文本的創(chuàng)造思維,。）

(七)練習(xí)寫(xiě)生字10個(gè),，寫(xiě)完后組織小組評(píng)議

(八)出示《論語(yǔ)》中與本文有關(guān)的語(yǔ)段，學(xué)生對(duì)比閱讀,，引起他們對(duì)《論語(yǔ)》的閱讀興趣

五,、課后反思

教育家布魯巴克認(rèn)為：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，要遵循的最高準(zhǔn)則,，就是學(xué)生自己提問(wèn)題,。”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。而教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題固然重要,，方法的引導(dǎo)也非常重要,。本課的設(shè)計(jì)，教師就像是一位教會(huì)孩子在游泳中學(xué)會(huì)游泳的教練,，創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。另外，教師在課堂中有機(jī)運(yùn)用小組學(xué)習(xí)和梯度推進(jìn)，重視發(fā)揮人力資源的作用,，對(duì)保證每一位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)起著舉足輕重的作用?？梢哉f(shuō),，本課教學(xué)設(shè)計(jì)，花樣不多,，實(shí)實(shí)在在,，把大量的時(shí)間還給了學(xué)生，而老師的主導(dǎo)作用也發(fā)揮得恰到好處,。