制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學數(shù)學教學工作計劃總結 小學數(shù)學教學工作計劃表第二學期篇一

(一)任教班級大部分學生的學習情況分析

本班共有學生24名,，大部分學生都來自附近村子,。經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學階段,，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣,。

(二)學困生基本情況分析

本班級學困生有麻彤彤,、董雪芬、金偉信,、董曉樂,、董苗苗、吳高程,、湯偉帆等學生,。這些同學有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學困生基本原因如下：1,、學習動機問題，導致學習困難2,、學習策略問題,，導致學習困難。3,、不良家庭環(huán)境導致學習困難,。我們學校小學學生家長大多是在外務工，家長素質(zhì)普遍不高,，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在"養(yǎng)"上,，他們不會"育",，甚至在"養(yǎng)"上都有問題。因為教學方法,、內(nèi)容等方面的原因,，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難,。

(一)教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

(二)教材的編寫特點

1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容,，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情境,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學生學校生活內(nèi)容(發(fā)新書、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的,，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要,，以便激發(fā)學生的學習動機,，促進兒童主動建構有關的數(shù)學知識。

3,、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

(1)讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。

(2)讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決問題的過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5,、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

(1)豐富關于數(shù)概念的教學內(nèi)容,，使學生建立初步的數(shù)感。關于數(shù)感,，在《標準》中已有明確的說明,。

(2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學生采用不同的方法進行計算,，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇,，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低的。

6,、提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材的,，發(fā)展學生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力的,。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材的。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)的,，為設計,、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便,。

(一)知識與技能

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的,。估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4,、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5,、認識人民幣元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律的,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述的,、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

(二)過程與方法

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋的,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

6,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

7,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

(一)教學重點

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎，因此,，應該讓學生很好地掌握,。同時，教材結合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力

(二)教學難點

100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練的。

(一)落實教學"七認真"的具體措施

1、結合具體情境,，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間的,，在活動中學習數(shù)學知識。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況的,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。

(二)針對學困生的具體措施

五個必須"即："備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言,，輔導點撥時必須解決學困生的困惑,，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導",。

對學生因厭學輟學的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一,、結對子的方式,，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心,。

1,、教師在備、教,、批,、輔、考等教育教學環(huán)節(jié),，對學困生多加關懷,，厚愛一層，從抓基礎知識,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時,，關注學困生,，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

2,、在課堂上,，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立"我也能回答教師提問,，我也能學好功課"的信心

3,、批改作業(yè)時，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主;考完試,，找學困生談心，以鼓勵教育為主,。

讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處的,，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變,，由自卑向自尊自強轉變,，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,，,、從根本上消除輟學的現(xiàn)象,，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高,。

小學數(shù)學教學工作計劃總結 小學數(shù)學教學工作計劃表第二學期篇二

積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學生,，開展自主、合作,、探究性學習和鍛煉,，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務,，努力提高我的整體教學水平,。

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學習,，規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，提高自身的業(yè)務水平,。

3,、通過學習，提高自身的科研水平,。

4,、通過學習，促進自己對新課標的理解,。

5,、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

1,、多讀書，進行讀書研習,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。

2,、在實踐中進行教學研討,。目前進行的課題研究對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動,，認真寫出教學感悟反思,，及時與同伴交流學習。

3,、對于學困生主要是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高上要花大力氣,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，與學困生結隊子,，積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，樹立起學習的信心,。在生活上,、思想上關心他們。激起他們的學習興趣,。

4,、在備課上，在原來的基礎上向前一步,。

1,、勤于學習，做學習的有心人,。學習政治思想理論,、教育教學各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學經(jīng)驗,。

2,、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3,、堅持寫好教育教學隨筆和反思。

4,、認真參加教研活動,，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料,。并在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高。

總之,，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊,，結合教學實際,，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好,。

小學數(shù)學教學工作計劃總結 小學數(shù)學教學工作計劃表第二學期篇三

【第一單元】：認識更大的數(shù)

教學目標：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計。

教學重點：

大數(shù)的讀寫,。

教學難點：

數(shù)位中含有0的讀寫,。

【第二單元】：線與角

教學目標：

1、通過具體的操作活動,，認識直線,、線段、與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線。

2,、通過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學重點：

認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

教學難點：

直線,、射線概念的理解。

【第三單元】：乘法

教學目標：

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學難點：

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

2,、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。

教學重點：

讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

【第五單元】：除法

教學目標：

1,、結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2,、在實際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題。

3,、結合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。

4,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

教學重點：

引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

教學難點：

引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2,、通過具體的情境,，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3、能描述簡單的路線圖,。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖。

【第七單元】：生活中的負數(shù)

教學目標：

了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學重點：

會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學難點：

引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

【第八單元】：統(tǒng)計

教學目標：

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學重點：

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：

學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表。

【總復習】

教學目標：

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題,。

教學難點：

針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

1、為學生提供了豐富多彩的學習素材,，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2,、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法。

3,、設計大量觀察,、操作、思考,、想象,、交流等活動,，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念,。

1,、了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生，提高學生學習

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

小學數(shù)學教學工作計劃總結 小學數(shù)學教學工作計劃表第二學期篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

四年級的學生,，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高,。

這批孩子基礎扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識比較牢固,，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

小學數(shù)學教學工作計劃總結 小學數(shù)學教學工作計劃表第二學期篇五

我所任教的五(1)共有學生45人,，女20人，男25人,，大部分的學生學習態(tài)度都很端正,，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言,，合作意識較強。從以往的情況看,，本班學生缺乏創(chuàng)新和突破精神,，雖然后進生特別落后的基本沒有，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子,。本學期將在保證基礎學習的基奠上,，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學習內(nèi)驅(qū)力，成為學會學習的,、主動研究的數(shù)學新人,。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強,。上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的`面積,，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移,、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力,。培養(yǎng)學生的符號感,，及觀察、分析,、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

(一)教學重點

小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

(二)教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，關注每一個學生在情感態(tài)度,，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中處理以下幾個關系：

1.重視基礎,，處理好基礎與提高的關系,。加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。

2.注重練習設計，處理好實與活的關系,。課內(nèi)外作業(yè)均要精心設計,，從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。并采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生設計作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

3.重視平時的審題習慣的滲透和培養(yǎng),。

4.鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與收的關系。

5.注重實踐,，處理好學與用的關系