總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,,觀摩優(yōu)秀課件及教案,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平?,F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù),。
4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。
5、“金無足赤,,人無完人”,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中,。
1,、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2,、通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
隨著時(shí)間匆匆而過,,一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,,一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又畫上了圓滿的句號(hào),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽地各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。
教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的空間,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!彼?,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情景,,擬定全班與小組在知識(shí),、本事,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,,從而增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),,將團(tuán)體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人提高,,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我,。
經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班x名孩子,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)本事上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們都有或多或少的提高,。并且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自我的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自我,,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自我的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,!
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,,我們就此告別了三年級(jí)。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的,、充實(shí)的,、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
1,、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,積極參與教研,學(xué)習(xí)冉老師提出的新教學(xué)模式,。在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù),,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,豐富知識(shí),提高能力,,將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生,。
2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“高效目標(biāo)課堂”的教學(xué)理念,,課前明確課堂目標(biāo),,向40分鐘要質(zhì)量。
3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。“ 興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂脠D片展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
1,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。
本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),我首先進(jìn)行范讀,,發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn),、去思考,。善
3,、重視積累,提高學(xué)生的寫作能力,。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
4、注重口語交際能力的訓(xùn)練,。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑,,只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì),。在每一節(jié)上,,要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,,全員參與交流,重視說與聽的訓(xùn)練,。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育,、幫助,;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。
“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),,表揚(yáng)勝于批評(píng)?!痹谌粘9ぷ髦?,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明,!”“老師相信你能做好,。”“加油,!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,就給予表揚(yáng),,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。
3,、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),,更完善自己,更努力地鉆研教材,,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年即將到來,作為教師,,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生,!
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
今年我任三年級(jí)語文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生,,使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識(shí)的精神,,我將理論與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),,我認(rèn)真地備好課,并上好每一堂課,,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成,,三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會(huì)總結(jié)如下:
因?yàn)閷W(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,所以,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),,書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情景和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動(dòng)改正自我各方面的不足,,幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較有提高,。
"興趣是最好的教師",。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。所以,,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
在平時(shí)的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無論多忙,,只要有機(jī)會(huì),,有時(shí)間,我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性,,使學(xué)生置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。
上學(xué)期,,我班的語文教學(xué)成績(jī)還能夠,平均有90分,,可是不能驕傲,,我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較平衡,。低的只能勉強(qiáng)及格,。異常是馬健生,廖成龍,,董彬,,蘇楠,吉海震,,黃麗等幾位學(xué)生,,成績(jī)令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重"抓兩頭,,帶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),,鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,課余時(shí)間讓他們互相學(xué)習(xí),,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,,開展"一幫一"的活動(dòng)。這樣,,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),,后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都穩(wěn)步的提高,。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),我提前翻閱教材教案的書籍,,根據(jù)教案的資料與農(nóng)場(chǎng)學(xué)生的實(shí)際,,備好每一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情景,,上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語言,活潑趣味的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,,以次提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),,充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的本事,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力,,此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,教師上課的語言要簡(jiǎn)潔明了,,克服以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量,,做好課后輔導(dǎo)工作。三年級(jí)學(xué)生比較小,,他們都是愛動(dòng),,好玩,,缺乏自控本事,有的學(xué)生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè),造成不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生甚至愛抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好學(xué)生
學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,,尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重,,所以教師和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,,想法應(yīng)當(dāng)表示理解
從近幾年的測(cè)試中能夠看出,,不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事的情景,,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材資料,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí),。
總之,,本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,,我班31個(gè)孩子,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)本事上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們或多或少的提高,,孩子可愛極了,經(jīng)過這一學(xué)年的努力,,我班獲得全中心校三年級(jí)第二名,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自我的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自我,,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自我的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
時(shí)光匆匆,,歲月如梭,在這匆匆中,,我們走過來一年又一年,,時(shí)光的車輪停留在20xx年的下半年,在這接近尾聲的日子里,,讓我們回顧曾經(jīng)的工作,,曾經(jīng)的生活,不禁慨嘆:這是自己從事語文教學(xué)的第7個(gè)年頭了,,在離開大學(xué)校園踏上講壇的近乎兩千個(gè)日子里,,自己究竟有哪些收獲呢?或許總結(jié)的好處就在于時(shí)時(shí)反思自己,,鞭策自己,,使自己不斷地走向成熟,以至成功,。回顧自己今年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、基本情況
今年我只帶了一一護(hù)1班一個(gè)班的語文課,授課人數(shù)146人,,授課對(duì)象的層次為初中起點(diǎn)的中專生,,說是初中起點(diǎn),但實(shí)際上學(xué)生的基礎(chǔ)很差,,大多數(shù)同學(xué)就最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文“請(qǐng)假條”都寫不規(guī)范,。另外,,學(xué)生學(xué)的是醫(yī)學(xué),他們從態(tài)度上對(duì)文化課有一種不重視,。上述兩點(diǎn)原因直接影響了語文學(xué)科在中職學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì),,阻礙了教學(xué)效果的良好顯現(xiàn)。對(duì)于上述兩種情況,,我做了以下努力:
1,、引導(dǎo)學(xué)生喜歡語文課,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。我深知:只有讓學(xué)生從心里接受并喜歡他們的語文老師,,才有可能讓學(xué)生喜歡這門語文課。為此,,我從如何成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的教師入手,,調(diào)整自己。 首先:我遵循“己所不欲,,勿施于人”的原則,,要求學(xué)生做到的,自己先做到,。一個(gè)學(xué)期,,我做到了:課前十分鐘進(jìn)教室、不打無準(zhǔn)備之仗(充分的備課以及課前安排預(yù)習(xí)內(nèi)容),。因?yàn)檫@些是一個(gè)教師最基本的職業(yè)素養(yǎng),,它反映了一個(gè)教師對(duì)本學(xué)科的熱愛程度。也就是說:如果一個(gè)教師經(jīng)常遲到,,你怎么好意思嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到呢,?一個(gè)教師上課肚子里沒知識(shí)、沒內(nèi)容,,他怎么可能會(huì)為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”呢,?所以,一個(gè)教師對(duì)學(xué)科的熱愛程度會(huì)從很大程度上影響到學(xué)生對(duì)本學(xué)科的熱愛,。
其次:探求當(dāng)代中職生的心理,。私底下和他們聊天或上網(wǎng)查看,明白他們這個(gè)時(shí)期的話題,,只有了解了他們的心理:喜歡什么,,不喜歡什么。才會(huì)在備課的過程中旁征博引,,教到學(xué)生們的心窩里,,也就把語文學(xué)科教活了,學(xué)生們自然就喜歡上語文課了。
第三:和學(xué)生做朋友,。課上是師生,,課下是朋友,和他們談心,,鼓勵(lì),,通過交談拉近了師生之間的關(guān)系,讓他們感覺你不再陌生,,從而從心里接受你,,通過交談讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)人的成長(zhǎng)的重大作用,從而改變了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以使慢慢的喜歡你上的這門課,。
第四:結(jié)合多媒體教學(xué),豐富學(xué)生視聽,,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。
2、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差這一普遍現(xiàn)象,,在不斷的探索中,,我通過改變教學(xué)模式、不斷定位教學(xué)目標(biāo),、改進(jìn)教學(xué)方法等諸多途徑來逐步解決這一難題,。
第一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,,更新教學(xué)模式,。馬書記在一次教學(xué)會(huì)議中讀的一篇文章《應(yīng)該給優(yōu)秀的學(xué)生松綁》對(duì)我的啟發(fā)很大,“一流的人才不是課堂教出來的”“不應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)的全面和系統(tǒng),,應(yīng)在滿足基本要求后,,給學(xué)生一定的空間,讓學(xué)生去思考,、討論和發(fā)揮,。”在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)一篇文章的講解或一節(jié)課的安排總不可能面面俱到,,不可能把所有的知識(shí)點(diǎn)講給大家,這樣時(shí)間是不允許的,,即使講了,,學(xué)生也不可能全部接受,因?yàn)樗恼J(rèn)知水平是有限度,。所以,,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),,課堂就變得輕松了,,結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知水平定合適的教學(xué)目標(biāo),,并且由原先的全面講變成有重點(diǎn)的講解,留給大家一定的思考,、討論時(shí)間,,讓學(xué)生更廣泛的參與進(jìn)來,從而達(dá)到教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的課堂,。
第二:根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平結(jié)合文本制定合適的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生多參與,。
第三:讓網(wǎng)絡(luò)資源充分服務(wù)語文教學(xué),。課前布置預(yù)習(xí)作業(yè),例如作家簡(jiǎn)介,,關(guān)于本篇文章的一些名人名言,,如我講《讀書人是幸福人》這一課時(shí),讓同學(xué)提前把書里講到的名人馬克思的出世,、托爾斯泰的執(zhí)著,、文天祥的精神通過網(wǎng)絡(luò)查一下,講第五單元讓同學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)查一下對(duì)“愛情”的了解等等,,提前預(yù)習(xí),,課上檢查落實(shí),一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,一方面使學(xué)生更充分的了解所學(xué)知識(shí),。
以上是我近半年的工作總結(jié),在當(dāng)前情況下,,要想真正把學(xué)生教育好,,取得優(yōu)秀的成績(jī),還任重而道遠(yuǎn),。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),,必當(dāng)鼓起余勇,繼續(xù)為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己微薄的光和熱,,為更多的青少年鋪人生之路奠基,。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,為實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”奠定基礎(chǔ)
開學(xué)初,,為更好地實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,我?guī)ьI(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“問題導(dǎo)學(xué)”50問的相關(guān)理論,,重溫“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思想,,建立全新的課堂關(guān)。此外,我還利用課余時(shí)間閱讀了大量的語文教學(xué)相關(guān)書籍,,深入學(xué)習(xí)“問題導(dǎo)學(xué)”模式,,不斷地充實(shí)自我,力爭(zhēng)用各種途徑提高自身理論水平,,為更好地實(shí)踐“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式奠定基礎(chǔ),。
2、積極投身課堂實(shí)踐,,探索“問題導(dǎo)學(xué)”有效途徑
本學(xué)期為更好推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,,四月份,我校倡導(dǎo)在各年級(jí)中推選一節(jié)引路課,。作為教研組長(zhǎng)的我積極承擔(dān)起了這一艱巨的任務(wù),,為了上好這節(jié)課,更為了能真正給老師們起到拋鉆引玉的作用,,我翻閱了大量理論書籍,,觀看了許多名師教學(xué)錄像。面對(duì)一次次的試講我沒有覺得繁瑣,。多少次,,我備課到深夜一兩點(diǎn),有時(shí)甚至徹夜難眠,,任憑教案在自己的腦海中一遍又一遍地刪減,、增加。為克服高聲教學(xué),,我反復(fù)用手機(jī)給自己錄音,;為達(dá)到更好的教學(xué)效果,面對(duì)鏡子我一次次地修正自己的眼神,、手勢(shì),。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過我的不懈努力,,在本次我?!皢栴}導(dǎo)學(xué)”觀摩課上,我所教授的《可貴的沉默》一課榮幸地獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī),。
此外,,本學(xué)期五月份,我還代表學(xué)校參加了礦區(qū)師訓(xùn)科舉辦的“名師演繹精彩課堂”活動(dòng),,在活動(dòng)中我一展風(fēng)采,,所教授的《買木雕的少年》一課受到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的一致好評(píng)。由于教學(xué)效果良好,,今年六月,,我又被學(xué)校推選參加了礦區(qū)舉辦的“三優(yōu)課”展示活動(dòng),。正是由于我對(duì)課堂教學(xué)的執(zhí)著與專注,所以在我?!皢栴}導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的推行過程中我走在了教改的前列,。
為了豐富學(xué)生的閱讀積累,提高孩子們對(duì)祖國語言文字的感受能力,,增強(qiáng)規(guī)范學(xué)生的口語表達(dá)能力,我們?nèi)昙?jí)全體師生在20xx年5月20日至24日在年級(jí)中開展“神話傳說故事會(huì)”活動(dòng),,這次活動(dòng)由于我們各班班主任事先都做了周密的安排,,所以活動(dòng)取得了意想不到的效果。在小組內(nèi)部交流時(shí),,同學(xué)們異常激烈,,說得不亦樂乎,甚至有些同學(xué)還手舞足蹈,。在班級(jí)比賽過程中,,各組推選的代表語言流暢、講解繪聲繪色,,大部分同學(xué)還能在適當(dāng)?shù)那楣?jié)中加入一些自己自創(chuàng)的動(dòng)作,。此外,每一位選手還會(huì)根據(jù)前一個(gè)選手所存在的不足,,進(jìn)行自我反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)修改,,以便自已講的時(shí)候能夠表現(xiàn)出色,。逐漸的,后面的同學(xué)越講越精彩,,聽的同學(xué)也越聽越有味,,課堂也仿佛被包圍在神奇的神話傳說世界中。
此次活動(dòng)的開展,,大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望,、提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,更重要的是激發(fā)了學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,真正讓他們體驗(yàn)到了表現(xiàn)自我的樂趣,,同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,,我們還將開展更多的競(jìng)賽活動(dòng),,為學(xué)生展示才華搭建平臺(tái),促進(jìn)其各方面能力的再提高,。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)及良好的讀書寫字習(xí)慣,,本學(xué)期我們年級(jí)繼續(xù)堅(jiān)持“晨讀午練”活動(dòng),。本學(xué)年我們年級(jí)把早讀的內(nèi)容定為:《弟子規(guī)》《年級(jí)必背故事》和教材中要求朗讀和背誦的篇目。在晨讀的過程中,,我們年級(jí)教師除了引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀外,,還對(duì)《弟子規(guī)》中的內(nèi)容做了細(xì)致地講解此外我們還注重學(xué)生的朗讀技巧的隨機(jī)指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,,孩子們不僅對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,,而且在朗讀水平上也有了不同層次的提高。
良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生未來學(xué)習(xí)中不可缺少的,,因此,,我們年級(jí)的教師更注重每天20分鐘的練字時(shí)間。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,,我們從寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫,、偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面,,進(jìn)行細(xì)致,、科學(xué)、形象化地指導(dǎo),。由于學(xué)生年齡還小,,我們還經(jīng)常不知疲倦地來回巡視在學(xué)生行列中,目的就是發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)采取措施,,指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,每次寫字指導(dǎo),,我們都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置,,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,,都要注意到,。另外,為了激勵(lì)學(xué)生寫出端正,、美觀的字,,我們對(duì)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)也堅(jiān)持采用雙重評(píng)價(jià),既考察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又考察學(xué)生的書寫質(zhì)量,。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),,我們年級(jí)孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了“提筆就是練字時(shí)”的良好習(xí)慣。
二十一世紀(jì)的今天,,信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景,。為此我校開展了《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》的課題實(shí)驗(yàn),,本學(xué)期通過實(shí)驗(yàn)使我真正感受到了正確、科學(xué),、藝術(shù)地使用現(xiàn)代化的信息技術(shù),,對(duì)于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的重要性,尤其是針對(duì)我區(qū)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,,更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
俗話說:“眾人拾柴火焰高”,為了提高教學(xué)成績(jī),,本學(xué)期,,我將本冊(cè)書的8個(gè)單元責(zé)任到人,主備教師精心研究,,提前一周拿出本單元的導(dǎo)學(xué)案,在備課過程中我要求大家必須細(xì)化教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),,大到每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、單元綜合練習(xí)課,、單元測(cè)試題的編排,,小到預(yù)習(xí)指導(dǎo)、自學(xué)提示,、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都必須一一列出,。而后,我們?cè)倮媒萄谢顒?dòng)時(shí)間展開組內(nèi)研討,,該刪除的刪除,、該改進(jìn)的改進(jìn)、該補(bǔ)充的補(bǔ)充,,最后達(dá)成共識(shí),。我們組的教師還堅(jiān)持在新授課之前,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課,,這樣經(jīng)過大家的共同努力,,我們最終設(shè)計(jì)出來的導(dǎo)學(xué)案大大提高了可操作性與實(shí)用性,課堂效率也自然而然地提高了,。此外,,我們教研組還積極參加聽課活動(dòng),無論是外校教師的展示課還是本校教師組內(nèi)的共研課,,我們組的教師都不放過,。本學(xué)期,我們組就“問題導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行了三次共研,。在共研活動(dòng)中,,我給全組教師進(jìn)行了積極地示范,,課后我們組全體成員還和語文教研員、教學(xué)校長(zhǎng)共同進(jìn)行了探討和研究,,老師們都感覺:通過這次研討,,我們對(duì)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)更深了,對(duì)于“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)流程也更明確了,。事實(shí)證明,,這樣做,不搭花架子,,實(shí)惠受歡迎,。
總之,本學(xué)期我們是在忙忙碌碌中度過的,,雖然忙碌但我們有收獲,、有長(zhǎng)進(jìn)。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
隨著新年的到來,,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好,,有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,有正氣,。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)老教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),,從不敷衍了事,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,。環(huán)節(jié)齊,有后記,。
2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3,、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,,并做好登記。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5、通過一學(xué)期的努力,,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),,掌握了以下知識(shí):
⑴認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
⑵學(xué)會(huì)了使用詞典,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。
⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用冒號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。
⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
⑺開始練習(xí)習(xí)作,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,。
3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué),。積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,,今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,,本學(xué)期,,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,以語文教研組教研課題為中心,突出三年級(jí)教材特點(diǎn),,并結(jié)合本班實(shí)際情景,,嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái),,讓他們?cè)谀抢镎业阶晕业淖孕?找到自我的興趣;學(xué)到自我的知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
學(xué)期初我就積極參與教研活動(dòng),、掌握教材體系,、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,、明確重,、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),,把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)資料;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí),。我針對(duì)對(duì)照高效課堂四個(gè)要件認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo),能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識(shí),,獲得多少知識(shí),,估計(jì)能用多長(zhǎng)時(shí)間獲得,課前需不需要預(yù)習(xí),,課后有沒有必要留作業(yè)去做,,還要研究用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識(shí)。我覺得“先學(xué)后教”的方法比較適合低年級(jí)學(xué)生,,因?yàn)樗麄兒帽憩F(xiàn)自我,,喜歡給別的小伙伴當(dāng)小教師,教師不妨放手讓他們說說自我的想法和發(fā)現(xiàn),,或許那些智力超常的孩子能說到點(diǎn)子上呢,,教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),他們會(huì)更有興趣和熱情的,就算有些孩子說得不對(duì)的話,,也能鍛煉他們的膽量和口頭表達(dá)本事,,如果有難度學(xué)生實(shí)在想不出的話,教師再教給他們方法,。最終在上完課后要檢驗(yàn)一下學(xué)生掌握知識(shí)的情景,,是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。
平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè),,先做完的學(xué)生就先當(dāng)面批改,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋,這種做法也許有些局限性,,就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點(diǎn)問題,,因?yàn)橄茸鐾甑囊话闶莾?yōu)等生,其他學(xué)生還有什么錯(cuò)誤當(dāng)堂就看不到了,??墒俏視?huì)把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改,集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足,,再上課時(shí)在全班反饋糾正錯(cuò)誤,。但有些學(xué)生可能速度十分慢做不完或者不會(huì)做的,我就只能采取補(bǔ)救措施找時(shí)間輔導(dǎo)他們了,。即使這樣做,,還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”,、“步步清”差很遠(yuǎn),,就是不能繼續(xù)堅(jiān)持下去,真正落實(shí)到位落實(shí)到人,,有些困惑,。
小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)生語言本事和思想品格構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期。寫日記,,對(duì)小學(xué)生來說,,是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。但三年級(jí)的孩子們一提寫日記,,就皺起了眉頭,,似乎遇到了多大的困難,。所以我在這個(gè)學(xué)期就嘗試消除學(xué)生對(duì)日記的畏難心理和抵觸心理,,教給其方法,讓孩子們真正感覺到:日記其實(shí)并不難,。我創(chuàng)設(shè)各種情景,,教給學(xué)生寫日記的方法
1、先說后寫
口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我進(jìn)取地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí),,從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。例如,有計(jì)劃地讓學(xué)生說說今日在路上看到了什么,,從別人那兒聽到了什么,,從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā),,學(xué)生基本能把話說通順,、說完整,再加上教師的鼓勵(lì),,學(xué)生說的興趣濃,。這時(shí)再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,學(xué)生就能簡(jiǎn)便地理解,。
2,、先看再寫
三年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo),,使學(xué)生學(xué)會(huì)初步有目的,、有順序的觀察。并且明白了觀察不僅僅限于用眼睛看,,還能夠用耳朵聽,,用鼻子聞,;用手摸,,用嘴巴嘗……教師的有意指導(dǎo),,學(xué)生的細(xì)心觀察給學(xué)生帶來的不僅僅是驚喜,更多的還是收獲,。經(jīng)過指導(dǎo)和練習(xí),,學(xué)生學(xué)會(huì)了寫景寫小動(dòng)物的方法,以后毛茸茸的小雞,、急速飛翔的燕子,、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天,,都成了孩子們?cè)敢饪丛敢鈱懙氖挛铩?/p>
3,、先做后寫
三年級(jí)孩子活潑好動(dòng),對(duì)自我親身經(jīng)歷的事情記憶深刻,。所以我采取先做后寫的辦法,,引導(dǎo)學(xué)生寫日記。如玩“擂臺(tái)賽”,,讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)獻(xiàn)藝:唱歌,、跳舞,、武術(shù)、詩朗誦……孩子們臺(tái)上臺(tái)下十分投入,,活動(dòng)結(jié)束后,,大家靜靜地坐下來進(jìn)行回味:活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn),、誰參加了活動(dòng)?有哪些同學(xué)參加了擂臺(tái)賽?表演了哪些節(jié)目?比賽結(jié)果如何?你有什么感想?這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快地完成了日記,。以后在開展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“慶元旦”等活動(dòng)中后,,我采用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記,,使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫法。
我主要是結(jié)合閱讀教學(xué),,向他們介紹行之有效的讀書方法,。一是選讀法,即根據(jù)自我在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,,有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,,以便學(xué)以致用。二是瀏覽法,,即對(duì)所讀的書報(bào),,不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀其概貌,。用這種方法閱讀,,對(duì)于愛讀書報(bào),卻無充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說,,是十分可取的,。三是精讀法,即對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,,集中精力,,精細(xì)地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章,,我常常使用這種方法,,讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后,去反復(fù)閱讀,,并按我預(yù)先提出的思考題去思考,、去解答。四是摘讀法,,即用抄文章有關(guān)資料或重要詞句的方法去讀,。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中,,人人都備有這樣的摘抄本,,每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),,我就要求學(xué)生翻翻自我的摘抄本,,從中選用資料,,以豐富自我的寫作資料。為了把班上已逐步構(gòu)成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去,,發(fā)揚(yáng)下去,,我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生喜愛的活動(dòng),并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來,。
做為一名教育者,,我們應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,,沖出學(xué)校,,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。教育教學(xué)工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。作為有職責(zé)感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。一份春華,,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,在家長(zhǎng)的積極配合下,,我完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(1)巧設(shè)導(dǎo)語,、激發(fā)興趣
課前恰如其分的過渡語言作導(dǎo)語,,不僅能使課與課之間的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如教《珍珠泉》一課時(shí),,我先讓學(xué)生閉上眼睛,想象五彩池的神奇,,然后用簡(jiǎn)潔明快,、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)描述珍珠泉的大小、形狀,、顏色的語句作導(dǎo)語,,這樣使人聽了如臨其境,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)好這一課的興趣,,而且使學(xué)生產(chǎn)生了美好的境界,,產(chǎn)生無限的向往之情。
(2)巧設(shè)提問,、激發(fā)興趣
課堂上巧妙地提問是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一,。如學(xué)《珍珠泉》一課,當(dāng)學(xué)生們了解到來自同一溪流的水流入池里顏色就不同了,,甚至一個(gè)池里就有幾種不同的色彩,。而舀出來看又跟普通的水一樣,在這時(shí)候我就問:同學(xué)們想知道其中的原因嗎,?同學(xué)們的興趣一下激發(fā)起來了,,學(xué)生有的想,有的查找工具書,,教師在班中來回詢問,,老師再加以總結(jié),,課中的問題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺,,而且感受到了成功的快樂,。
(3)引導(dǎo)爭(zhēng)論、激發(fā)興趣
爭(zhēng)論往往能折射出智慧的火花,,有爭(zhēng)論的課堂就有求知的高潮,。一次我們班會(huì)討論這樣一個(gè)問題:某城要擴(kuò)展公路,,可一旁有幾株樹怎么辦?為此,,同學(xué)們展開激烈的爭(zhēng)論,,大家各抒己見,,紛紛擺事實(shí),講原因,,對(duì)此展開了激烈的爭(zhēng)論,。從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍了課堂氣氛,。
(4)啟發(fā)想象,、激發(fā)興趣
有位名人曾經(jīng)說過“想象力比知識(shí)更重要?!苯虒W(xué)中如何對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行啟發(fā)性的訓(xùn)練,,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展創(chuàng)新能力作用很大,。如學(xué)了《小攝影師》這課后,,我就啟發(fā)學(xué)生想象“小攝影師回去怎么樣想的?他還會(huì)來嗎,?高爾基會(huì)怎么樣接待他呢,?”這樣的問題使學(xué)生有濃厚的興趣,有的甚至產(chǎn)生續(xù)寫故事的念頭,。
小學(xué)生的心理發(fā)展尚不穩(wěn)定,,很多活動(dòng)往往要靠一定的誘因引導(dǎo)才能更好的進(jìn)行,朗讀也是如此,,尤其是對(duì)朗讀缺乏興趣的學(xué)生,。針對(duì)這一特點(diǎn),我借助現(xiàn)代科技手段,,創(chuàng)設(shè)特定的情境,,配上特定的畫面,不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛,,更可以牽動(dòng)學(xué)生的情感,,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境界。如朗讀《荷花》一文時(shí),,我選取了輕音樂配合學(xué)生的朗讀,。許多學(xué)生讀后說,他們好像身臨其境,,興味盎然,,獲得了美的享受。因而,,在閱讀教學(xué)中,,適時(shí)地選用恰當(dāng)?shù)囊魳吠鶆儆诮處熆菰锏姆治觥=處熤灰诮虒W(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境,,便能誘發(fā)學(xué)生的朗讀激情,,使他們由不情愿到情愿,由被動(dòng)觀望到主動(dòng)參與,,從而熱愛朗讀,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,!
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
時(shí)光飛逝,日月如梭,,轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),,書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀,,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。
“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,,讓學(xué)生愛上語文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了一定的提高,。
由于本班優(yōu)生連續(xù)轉(zhuǎn)走,我班的語文成績(jī)不是很好,,前景不是很樂觀,。高的很高,但少,。低的不能及格,。特別是楊麗莉、楊柳,、張悅,、周政等幾位學(xué)生,成績(jī)簡(jiǎn)直令人是傷心,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),,鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期,,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,,吸取他人之所長(zhǎng)。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),,我提前翻閱資料,備好教案,,做好課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,,提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!币虼?,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。
從近幾年的測(cè)試中可以看出,,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,,在教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。
同時(shí),,我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫,。閱讀課外書籍,,摘抄好詞佳句。在這些活動(dòng)中,,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),,還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,注意各學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,。
總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,,我班30多名孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
本人有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,;嚴(yán)于律已,、寬以待人。教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生,教書育人,,具有良好的職業(yè)道德,;講團(tuán)結(jié),講奉獻(xiàn),,顧全大局,精誠合作,,服從組織安排,吃苦耐勞,,任勞任怨,,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,積極完成本職工作,,以校為家,。
提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和學(xué)生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。積極參與聽課、評(píng)課,。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),,生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快,。在備課過程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上講臺(tái),,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,,虛心向老教師請(qǐng)教,,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
我擔(dān)任的工作是初一四,、五班的生物教學(xué),。各班的學(xué)生的情況有所不同,有的偏活潑,,有的比較死排有的上課的紀(jì)律比較好,,有的上課不好控制,根據(jù)不同班級(jí)情況具體教學(xué),。通過期中的成績(jī)分析,,發(fā)現(xiàn)生物這個(gè)學(xué)科還是跟老師的抓有關(guān)系,經(jīng)常監(jiān)督的班級(jí)考得成績(jī)比較好,。五,、今后的教學(xué)工作安排:我發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)這方面還需要多多的加強(qiáng),不能在上課很好的跟學(xué)生交流,。在開教研會(huì)時(shí),,評(píng)課這方面也是不足的,每次在評(píng)課時(shí)都不能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),,這樣就不能很好進(jìn)步了,。專業(yè)成長(zhǎng)不了,就只會(huì)停留不會(huì)進(jìn)步了聯(lián)系生活實(shí)際,,情境導(dǎo)入,,充分認(rèn)識(shí)到聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課能加強(qiáng)生物與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲,,因而為學(xué)生提供了生動(dòng)豐富的感性材料和生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生感受生物學(xué)習(xí)并不難,,生物就在自己身邊,,生物無處不在,從而產(chǎn)生濃厚興趣,。
通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,。經(jīng)過半學(xué)期的探索與實(shí)驗(yàn),,有收獲也有困惑,,同時(shí),也存在著許多亟待解決的問題,。為了確保課改實(shí)驗(yàn)工作能積極穩(wěn)妥地向縱深發(fā)展,,有必要對(duì)一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié),希望對(duì)今后課程改革及課堂教學(xué)工作有所借鑒和幫助
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,,看著學(xué)生的成績(jī),,回顧本學(xué)期的工作,我認(rèn)為自己在本學(xué)期的工作中存在以下的問題:
1,、在教學(xué)過程中急于求成,,過度拔高學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生的理解能力還沒有完全達(dá)到預(yù)期,,尤其是對(duì)閱讀文段的掌握,,本學(xué)期這方面的練習(xí)不夠,我總認(rèn)為講過的知識(shí)學(xué)生應(yīng)該掌握和理解,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、螺旋上升的過程,必須一步一個(gè)腳印,,注重平時(shí)的積累和滲透,,不能奢望一口吃個(gè)大胖子,也不能盲目的注入式教學(xué),,一定要讓學(xué)生在日積月累中提高理解能力,。
2、本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),,復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)疲乏狀態(tài),。課本內(nèi)容在考試前一個(gè)月就已經(jīng)完成,復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng),,不但學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,,我也有些倦怠了。課本知識(shí)一遍又一遍的重復(fù)復(fù)習(xí),,這樣反而效果不好,。在下學(xué)期,一定要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù),,在學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)要適當(dāng)使學(xué)生放松,,不能抓太緊,要做到張弛有度,,勞逸結(jié)合,,及時(shí)消除負(fù)面情緒。
3、作文教學(xué)效果不理想,。三年級(jí)的作文是重點(diǎn)也是難點(diǎn),,上學(xué)期的作文教學(xué)和考試還比較簡(jiǎn)單,下學(xué)期就出現(xiàn)了一定的難度,。在教學(xué)過程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的寫作水平較差,存在不會(huì)使用書面語言,、句意表達(dá)不清楚,、抓不住中心思想等問題。本冊(cè)書共八個(gè)單元八篇作文,,僅僅讓學(xué)生寫八篇作文是不夠的,,在今后的教學(xué)中要保證一個(gè)星期一篇作文,還要經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的范文,,在積累中提高自身的寫作水平,。
4、學(xué)生程度差距較大,,在教學(xué)中容易顧此失彼,。班上共46名學(xué)生,后進(jìn)生就有10來個(gè),,本學(xué)期最后的精力都放在這些后進(jìn)生身上,,忽略了優(yōu)等生的培優(yōu)工作,導(dǎo)致考試成績(jī)出現(xiàn)沒有高分學(xué)生,,但后進(jìn)生都有一定程度的提高,。這種教學(xué)方式只能兼顧一類學(xué)生,是不恰當(dāng)?shù)?,在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同時(shí)進(jìn)行,,爭(zhēng)取照顧到所有學(xué)生,確保全班學(xué)生“齊步走”,。
以上就是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),,存在不少問題,在下學(xué)期的工作中盡量改正缺點(diǎn),,彌補(bǔ)不足,,把工作做得更扎實(shí)、更合理,。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 光陰似箭,,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語文教師,。我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,我在這 一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。
以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干
部做記錄,,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),
同時(shí),,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)
給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中
使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,,感覺既漫長(zhǎng)又短暫,,整冊(cè)語文書三十二課的課文教學(xué),八個(gè)綜合學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂,。對(duì)于我個(gè)人而言,,我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,再到課堂上給學(xué)生上課,在我的意識(shí)里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的快樂與成就,。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等,這些課的教學(xué),,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,,讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,,也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊(cè)書中,,我在每一課教學(xué)后,,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
在語文教學(xué)中,,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,,三年級(jí)仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,,讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,,盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,也在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,,而很多孩子呢,,不僅如此,還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重,、行筆快、收筆重,、收筆輕,、頓筆)一系列要求都很牢固地掌握。
不管哪一個(gè)學(xué)科,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個(gè)老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,,開學(xué)初,我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動(dòng),,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,,總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,。在本學(xué)期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,,真正地投入到了課文的角色中,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,,內(nèi)容很多樣,,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>
1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;
2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
4,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。
5、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
1、創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作,探索學(xué)習(xí)方法,。
2,、多讀,在讀中感受書面語言,,感悟課文的內(nèi)涵,。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累。
3,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,實(shí)行“一幫一,一對(duì)紅”的方法,,促進(jìn)全班均衡發(fā)展,。
4、在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí),,形成能力,。
本學(xué)期取得了一定的成績(jī),但也存在一些問題,,如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,,有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),,有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,,有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
總之一學(xué)期來,,工作中有得有失,,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,,爭(zhēng)取做到更好,。