時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學二年級語文下冊教學計劃 小學二年級語文下冊教學計劃人教版篇一

本教材共包括以下幾個部分：

1、卷首語

2,、識字：兩個單元

3,、課文：五個單元

4、綜合性學習：兩次（風景名勝展,、用音序查字法查字）

5,、口語交際：五個話題（做好準備去春游、過生日,、向伙伴介紹自己,、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）

6,、積累與運用：七次

7,、附錄：我認識的字，我會寫的字

1,、引導學生認寫生字及相關的詞語，能夠在具體的語言環(huán)境中，結(jié)合生活實際理解字義,、詞義

2,、在正確、流利,、有感情的朗讀,、背誦課文中感受語言美。

3,、積累好詞佳句,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

第四冊是低段（1—2年級）的最后一學期,，在教學中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標,，在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。

1,、識字寫字

識字寫字,，低段重點；認寫分流,，不加負擔,；認要記住，寫要規(guī)范,；寫字姿勢,，正確好看；鞏固拼音,，能查字典,；獨立識字，方顯能干,。

2,、閱讀

喜歡閱讀，培養(yǎng)語感,；讀通讀順,，體驗情感；學習默讀,，發(fā)展語言,；主動提問，大膽發(fā)言,；積累詞句,，養(yǎng)成習慣。

3,、寫話

寫有興趣,，樂用詞語,；學用標點，錯了不急,。

4,、口語交際

學會傾聽，了解要點,；交談有禮,，自信自然；積極討論,，樂表意見,。

5、綜合性學習

培養(yǎng)好奇心,，提問共討論,；勤看勤活動，表達不拘形,；課內(nèi)外結(jié)合,，注重探究性。

1,、把握本冊教材的識字類型,，引導學生自主識字，適當運用識字游戲,，落實小步快進的策略,。

2、改進口語交際教學策略,。

一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學生無拘無束地進行口語交際,。

二是在語文教學的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。

三是引導學生在日常生活中積極主動地鍛煉,。

3,、注意引導學生的自讀自悟，充分尊重學生的感受,、體驗和理解,，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣,。

4 ,、因材施教，因人而異,。

5,、開多學生的視野，主動積累好詞佳句,。

略,。

小學二年級語文下冊教學計劃 小學二年級語文下冊教學計劃人教版篇二

本班共有學生48名,，其中男生26人，女生22人,。通過一年多的在校學習,，部分學生對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，能主動積極地完成學習任務,，已初步養(yǎng)成了拼、思,、問,、寫、讀,、背,、習等的良好習慣，具備了初步的觀察,、閱讀和表達能力,。學習態(tài)度積極，能主動參與到語文學習中來,，課堂上發(fā)言積極,，課后認真完成作業(yè)，書寫規(guī)范,、認真,、整潔。

當然,，仍有少數(shù)學生自制力較差,，課堂上做不到認真聽講，課下作業(yè)完成不夠及時,，甚至不寫,，經(jīng)了解這部分學生家庭貧困或父母長期打工，學習無人問津,。

本學期,，在學生書寫規(guī)范、認真,、整潔,，養(yǎng)成良好的學習習慣的基礎上，著重抓學生主動預習和復習習慣的養(yǎng)成,，自己動手查閱資料的意識,，耐心的引導學生的課堂聽講習慣。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（4）”與“識字”,、“課文”和“練習”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元4課,，共24課,。

全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個,，另外的105個只要求認識,。“只要求認識”即對這些生字,，要求能讀準字音,，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義,，能在口頭表達時運用,，只是不要求會默寫而已，比以往的“二類字”要求高些,。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字,；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。它有三種形式,，即詞串識字,、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。三種不同形式的安排,，目的都是引起兒童的學習興趣,，揭開漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。與以往的識字相比,，具有形式新、識字巧,、韻文美,、彩圖趣、練習精的特點,。此外,，隨課文安排了11個偏旁。

1,、培養(yǎng)習慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習慣。

（3）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字，學習普通話,。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀390個生字。

（2）掌握11個常用偏旁,，正確書寫,、默寫285個生字。

4,、口語交際,、

（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境,，知道課文的.大意,。

（3）學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

6,、寫話,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻“等方面的言語交際本領,，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。

（4）學會使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

本冊教材仍然把識字,、寫字,、朗讀、背誦作為重點,。難點是識字和寫字,。在識字教學中，要注意借鑒隨課文識字的,。做法,，盡量讓識字、寫字,、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進,，“以識促讀”，“以讀和寫鞏固,、深化識字的成果”,。在寫字教學中，要注意避免煩瑣分析,，要抓好基本筆畫的起筆,、行筆、收筆。寫字教學的基本步驟是①讀帖,。②看筆順,。③做坐姿操。④學生練寫,。教學中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,，注重熟讀、精講,、多練,，扎扎實實的打好語文學習的基礎。教給學生們查閱字典的方法是本學期教學的重中之重,。

識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點,。本學期的語文教學，結(jié)合區(qū)教學重點“激情課堂”,，我將進一步改進識字,、寫字教學方法，激發(fā)學生的閱讀興趣,，使學生樂讀,，提高課堂教學的有效性，提高教學質(zhì)量,。

（一）、創(chuàng)設情境,，提高識字興趣,。識字是學生們掌握書面語言的基礎，識字教學必須和學生的生活緊密聯(lián)系起來,，引導學生在生活中識字,，讓學生在生動、有趣的活動中樂學,，提高識字能力,。在教學中，我將根據(jù)漢字的構(gòu)成特點,，遵循學生的認知規(guī)律,，分散學習難點，提高識字樂趣,。利用構(gòu)字規(guī)律,，集中識字。

（二）,、在閱讀教學中,，激發(fā)閱讀興趣，使學生樂讀。

學生最愛聽有趣的故事,，我將選擇益智,、有趣等合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述,，引導他們自己去看看,，去欣賞。另外,，我還將及時向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關系密切的讀物,，不斷豐富學生知識。本學期,，我將通過舉行朗讀比賽,、故事會、討論會,、演講會,、改編排練課本劇等等活動，激發(fā)他們閱讀的興趣,。在教學中,，我會讓學生在課前兩分鐘輪流背誦詩文，讓每個學生都有表現(xiàn)的機會,。本學期,，我準備讓孩子們專門制定“精彩句段”本，讓學生們記錄好詞佳句,、格言警句,、我背誦的課文、我的作品等等,，引導學生們配上自己喜歡的圖畫,，形式多樣，培養(yǎng)學生的興趣,，這樣可以改變一些學生不喜歡寫日記或小短文的毛病,，這樣讓學生不再是被動的閱讀，而是無形中把閱讀滲透到活動中,，也增強了孩子們協(xié)作交流,、繪畫等各種能力。重視語言的積累,。一是加強讀書,、背誦的教學，要落實到每一位學生,，讀課文首先要做到,?！白x準字音”，要求背誦的一定要準確背誦,。二是激發(fā)學生的閱讀興趣,，加大課外閱讀量，主動積累課內(nèi)外語言,，多鼓勵學生,，讓他們讀一些自己喜歡的書，老師向?qū)W生推薦一些書,，讓學生享受讀書的樂趣,。課外閱讀總量不少于5萬字。

（三）,、培養(yǎng)學生們寫話的興趣,。

本學期教學中，我將根據(jù)兒童的心理特點精心設計學生感興趣的話題,，讓學生充分觀察,，充分議論，讓學生嘗嘗說說,、聽聽說說,、畫畫說說、做做說說,、想想說說,、演演說說、玩玩說說,，在充分說的基礎上鼓勵學生大膽選擇寫話的內(nèi)容,。在寫話的過程中，我會抓住孩子說話的閃光點,，鼓勵他們我手寫我口。引導他們放開膽子想寫什么就寫什么,，吃喝玩樂也好,，花鳥魚蟲也罷，哪怕是吵架挨打,，只要他們生活所及,，只要他們愿意表達，都讓他們寫出來,，然后再進行啟發(fā)和引導,。這樣一來，使孩子們寫作的積極性與創(chuàng)造性得到保護,，為今后的習作奠定基礎,。

小學二年級語文下冊教學計劃 小學二年級語文下冊教學計劃人教版篇三

本班現(xiàn)有學生36人，通過半年的學習，大部分學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能主動地參與到課堂學習中來,。做到認真聽講，積極動腦,。平時能自覺地完成各項作業(yè),，并對趣味性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣,，但講故事就顯得困難多了,。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高,。有幾個孩子由于智力因素，接受力相當差還需要我們多傾注愛心和精力,，對其加強引導,，從而激發(fā)他們的學習興趣。

本冊教材由2個單元的"識字"和6個單元的"課文"組成,，每個單元后面安排了一個綜合練習,。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字,、集中識字,、字族文識字等各家之長。所選課文26篇,，題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活,，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的讀熟習慣。

2,、培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的良好習慣。

3,、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4,、鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話,。

5、能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

6,、準確認讀483個生字。

7,、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。

8、能按筆順正確書寫,、默寫生字298個,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,，卷面整潔。

9,、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學的回答。

10,、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

12,、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

13,、認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓。

14,、朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

15,、正確地復述課文,，語句連貫。

16,、能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、根據(jù)學生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,，做好教學工作,。

2、加強非智力因素的訓練,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

3,、在平時的教學中,，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。

4、加強讀寫訓練,，平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

5、注重學生書寫的指導和訓練,。