在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
初三學(xué)生校園里的記憶作文篇一
首先是尋求幫助。
沒(méi)有比“有求必應(yīng)”更適合的詞語(yǔ)來(lái)形容他們對(duì)于尋求幫助的同學(xué)的態(tài)度了,。有一次,，我要準(zhǔn)備一個(gè)高難度的國(guó)際英語(yǔ)考查，帶來(lái)了自己打印的試卷,，來(lái)自美國(guó)堪薩斯州的mr,。mac為我詳細(xì)地講述技巧。只見(jiàn)他全神貫注地看著我的卷子,，看了一會(huì)兒,，說(shuō)：“這些題主要考察你聯(lián)系上下文的能力但涉及到的語(yǔ)法點(diǎn)比較難，你先做些同類(lèi)型的簡(jiǎn)單題,?！闭f(shuō)著，他像變魔術(shù)般變出一份同類(lèi)型卷子,，仔細(xì)講解著諸如“從句”,，“完成時(shí)”之類(lèi)的字眼……最終,，在他的幫助下，我成功掌握了該類(lèi)型題的解法,。
其次是滿(mǎn)足愿望。
極少人才知道外教們每月會(huì)搞一次派對(duì),，請(qǐng)同學(xué)們吃冷餐,、玩游戲。當(dāng)我第一次去參加時(shí),，看到滿(mǎn)桌都是巧克力餅干,，感覺(jué)相當(dāng)別扭，因?yàn)槲也惶矚g吃巧克力,。事后,，我沒(méi)仔細(xì)想，就對(duì)外教直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“下回我更想吃些咸味的食物,?！痹?huà)一出口我就后悔了?？腿寺?，哪能對(duì)主人家提這么過(guò)分的要求呢?更何況是學(xué)生對(duì)老師!萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，人家爽快地答應(yīng)了：“沒(méi)問(wèn)題!”語(yǔ)氣之好爽,、熱情令我感慨不已,。結(jié)果,，他們第二回做了凱撒沙拉和墨西哥牛肉末卷玉米餅,。
我并沒(méi)有說(shuō)：“謝謝!”,。并不是因?yàn)槲覜](méi)禮貌,，而是我認(rèn)為,，“謝謝”已經(jīng)不足以表達(dá)我對(duì)他們熱情的感激之情了,。
那怎么表達(dá)呢?
很簡(jiǎn)單,，敞開(kāi)心扉,，做一個(gè)溫暖的人,，用渺茫的光亮,，照亮別人也照亮自己。
初三學(xué)生校園里的記憶作文篇二
微雨過(guò)處,，繁花落下,，氤氳馥郁著整個(gè)夏天。
那些殘存在腦海里關(guān)于校園的記憶涌上心頭,。
我漫步在學(xué)校的林蔭道上,，雨后的陽(yáng)光穿過(guò)浸染的枝葉，碎了一地,。在這樣的暖陽(yáng)下,，我應(yīng)該感到愜意,，可那時(shí)的我覺(jué)得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的.肩,，我一想到暑假一過(guò),，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來(lái),，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來(lái),。
低年級(jí)的同學(xué)在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現(xiàn)出屬于我們下課時(shí)的畫(huà)面,。
“鈴--”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛,。一些好動(dòng)的同學(xué)，按著桌子,，跳來(lái)跳去,，好像根本停不下來(lái)似的。我呢,，則靠著閨蜜,，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫(huà)畫(huà),。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音,，這種聲音的制造者就是愛(ài)玩魔方的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個(gè)面的顏色統(tǒng)一,，爭(zhēng)得面紅耳赤,。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力,。
一陣微風(fēng)徐徐吹散了我的思緒,，我擦了擦眼淚，拉著閨蜜往教學(xué)樓里走去,。
在貼滿(mǎn)同學(xué)們作品的走廊里,，眼淚再一次模糊了我的視線(xiàn)，一個(gè)月前,，我們坐在教室里,，稱(chēng)“這是我們的校園”，而如今呢?“這是我們的母?！?。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最后的紀(jì)念,。我和閨蜜走進(jìn)那熟悉的教室,，陪我們走過(guò)六個(gè)春秋的地方，如今，卻要陌生了,。輕輕用手撫過(guò)我坐的位置,，在腦海里“放映”著在這個(gè)教室里發(fā)生的關(guān)于我們的故事……
一抬眼看見(jiàn)同學(xué)們精心繪制的黑板報(bào)，我的悲傷已逆流成河,。
走到黑板前,，我拿起粉筆，匆匆寫(xiě)下“時(shí)光不老,，我們不散”,，但我知道，這都只是自我安慰罷了,。人，終究還是會(huì)離開(kāi),，人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺。但這個(gè)校園,、這里的每一位老師,、每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)銘記,，都會(huì)成為我記憶中最美的好的時(shí)光,。
離多最是，東西流水,，我和我的同學(xué)們一定會(huì)在新的起點(diǎn)相遇,。
教學(xué)樓旁的柳樹(shù)隨風(fēng)擺動(dòng)，一只灰脊白喙的小鳥(niǎo)將振翅高飛……
初三學(xué)生校園里的記憶作文篇三
記憶中的星空總是寧?kù)o而悠遠(yuǎn),，隨手摘下一顆美麗的星辰,，時(shí)空火車(chē)就會(huì)呼嘯而來(lái)，把你帶回那個(gè)晴朗的午后,。
——題記
記得那時(shí),，我尚是一個(gè)剛進(jìn)入初中殿堂的女孩，對(duì)一切都表現(xiàn)出與生俱來(lái)的淡漠,，像一只孤立無(wú)援的野鶴,，整日徘徊不定。有一天,，正當(dāng)我為一條題多次求解而不得要領(lǐng)時(shí),，一位女孩云淡風(fēng)輕地走來(lái)，為無(wú)解答,，于是我記住了,，曾欣源這個(gè)名字。
一,、 對(duì)美好的欣賞
時(shí)間的流逝并非無(wú)情,，我們的友誼與日俱增,。校園中草葉兒的清麗，毛櫸樹(shù)的繁盛,，臘梅枝葉的優(yōu)雅,，都在時(shí)間中為我們領(lǐng)略。時(shí)值秋月,，一株不知名的樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了嫻靜的花兒,，接受著雨露的洗禮。我們佇立一旁,，感慨良久,，善畫(huà)的朋友拿出畫(huà)筆，開(kāi)始描繪那青翠的葉和嬌嫩的花,，以期能留下花樹(shù)的剪影,，我則開(kāi)始創(chuàng)作一首詩(shī)，使所有愛(ài)詩(shī)的人都能記得花樹(shù)的美麗,。
二,、 品嘗古詩(shī)的馨香
我和好友都有幸獲得曹植曾獲得的贊喻“文辭富絕，足以自通后葉,，”對(duì)朝雨暮霞,、夏日清荷、秋月霜葉都有一種別樣的品鑒,。一提到李白的詩(shī)篇,，我就會(huì)隨著這仗劍而行的身姿，與之共享“黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回”的壯懷與氣魄,，而她則會(huì)敬仰于“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的悲壯與蒼涼,，對(duì)國(guó)家和萬(wàn)民的憂(yōu)慮,。縱然我們持有不同見(jiàn)解,，我們?nèi)耘f彼此敬重,，我贊嘆于她的古風(fēng)古韻，她贊嘆于我的華貴流麗,。
三,、 對(duì)生活的見(jiàn)解
記不得那一天的日期，但卻記得那夕陽(yáng)落下的瑰麗,，火燒云使天空染上了火的明艷,。我不由言道：“人生如此，又復(fù)何求!”本屬無(wú)心之言，她卻微微一笑：“依我所言,，雖然‘二十文章驚海內(nèi),，畢竟空談何有，’建攻立業(yè),，方不虛度此生,。”我素來(lái)向往隱士的境界,，不免言道：“如此,，陶淵明之《桃花源記》豈是虛構(gòu)嗎?”于是我們引經(jīng)據(jù)典，辯駁對(duì)方,，雖然最后仍各持己見(jiàn),，但知曉了彼此對(duì)人生的見(jiàn)解，又多了一分敬意,。
我的朋友,，與我比肩的知己，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)!
