總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一

首先，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，每時每刻都用教學(xué)六認(rèn)真來要求自己,。

第一，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。每節(jié)課上之前,，我先專研教材，參考教學(xué)參考書,，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，最后才設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),，并寫好教學(xué)詳案。

第二,，上好每一節(jié)課,。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動學(xué)生的積極性,。教學(xué)環(huán)節(jié)針對班上的中差生設(shè)計,，并且抽他們起來反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來學(xué)生們都提高了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，增強了學(xué)數(shù)學(xué)的信心,。

第三，耐心輔導(dǎo)后進生,。每個班總有一,、兩個后進生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，在課堂上不能集中注意力,，接受不了新知識。在課余時間就加強輔導(dǎo),，給他們開"小灶",，直到他們掌握為止。

第四,，作業(yè)全批全改,。每天的課堂作業(yè)，當(dāng)天批改,，并給學(xué)生打好分?jǐn)?shù),，寫好評語。學(xué)生有錯,，又輔導(dǎo)他們改正,。培養(yǎng)他們自覺改錯的習(xí)慣。

第五,，每個單元做測試及老師做試卷分析,。沒個單元完后，就及時做單元測試,，根據(jù)考試的情況做好試卷分析,，找出不足之處，并做好改進措施,。

第六,，認(rèn)真反思。某堂課上的效果好,，就總結(jié)好的原因在哪里,，下次還要做到這點,。某堂課上效果差，就總結(jié)問題所在,，下次改進,。

其次，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一,，培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣,。

第二,，培養(yǎng)了學(xué)生晨讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

最后,，在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點不足,。

第一，備課時,，有時預(yù)測不了學(xué)生的基本學(xué)情,，時而高估，時而低估,。

第二,，沒有培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣。學(xué)生做題浮躁,，粗心,，應(yīng)付了事。

在下學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)揚好自己的,。優(yōu)點，改正自己的不足,，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù),。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二

為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老師們請教。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,。在教學(xué)上,，我本著立足現(xiàn)在,，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法，,、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié),，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

為了做到這一點,，我常常收集資料,，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求,，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能,，并認(rèn)真細致地補缺,。

我所教的兩個班，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，從期末看來,，取得了較好的成績，但存在的不足還很多,，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改進。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三

一學(xué)年的時光就這樣過去了,，回顧一學(xué)年的工作,，想說的真是太多太多。特別是作為一個毫無經(jīng)驗,，剛踏上講臺的我,，更應(yīng)該努力提高自己的各方面素質(zhì)，以便在教學(xué)中不斷的進步,，不斷的成長,。下面分幾個方面匯報我的收獲：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀(jì)律,，團結(jié)同志，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；工作認(rèn)真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表，有奉獻精神,。

1,、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課,，仔細聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，為的是能學(xué)到別人優(yōu)秀的地方,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極制作課件及教具。每次,，當(dāng)我工作完的時候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛，時鐘也已悄然滑過深夜十一時,、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了。

2,、上課

上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會的就手把手地教,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常下班后在教室里輔導(dǎo)他們,。

4,、作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、教育

積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，使自己在各個方面都能有所進步,，特別是教學(xué)及科研方面,。

2、在教學(xué)上下功夫,，提高課堂教學(xué)的水平,，讓每一個學(xué)生都能在我的課堂上多一些收獲，多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識和責(zé)任感,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上,，現(xiàn)在只是我的起點,，我希望永遠沒有終點。雖然我付出了汗水和淚水,，但我也收獲那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵,！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期來,，我努力根據(jù)我所了解到的學(xué)生實際狀況，盡最大可能采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

在備課時，我盡最大可能設(shè)計出能吸引學(xué)生的教案,，我明白,，如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽,；教師問,，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué),，學(xué)生就會感到乏味,，越來越不愛學(xué)。因此,，我在備晚上可得了資料后,，還會簡單的備一下作業(yè),，給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè),，使得優(yōu)生能更好的發(fā)展，學(xué)困生能掌握好基本知識及基本技能,。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑,，針對二年級學(xué)生上課好動，注意力不集中的特點,，我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的思考,。然后,，在學(xué)習(xí)新知的時候，做到學(xué)生會的不講,、學(xué)生能自己看懂的不講,、學(xué)生不回的精講。本學(xué)期的學(xué)習(xí),，我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動起來,，參與到新知的探索過程中。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,，我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā),，提出一個問題：“我們?nèi)嘁积R玩一個游戲,，每組需要3個人，一共能夠分成幾個組”然后讓學(xué)生自己思考,，自己解決,。這樣，學(xué)生在動中學(xué)會了思考,、學(xué)到了知識,。之后，學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí),，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維,。最后,，我會讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法。這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的歸納潛力,，也提高了學(xué)生的語言表達潛力,。復(fù)習(xí)時，我也同樣用到了這種方法,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的資料,，全班一齊歸納出一個單元的主要資料，并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。

一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,，語調(diào)能在不同的時候有不同的變化。本學(xué)期的教研中,，我因為總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn),，導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好，從而被指出表情太單一,、太嚴(yán)肅,，語言、語調(diào)不夠靈活多變,。最后一次的教研課,，肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學(xué)習(xí)。從太注重學(xué)生的表現(xiàn),，甚至苛刻的.讓每個學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),，到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個過程?？戳藥状巍蹲诼愤吂恼频娜恕?，每次都讓我有不同的感慨,，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子偶爾的心不在焉,。我此刻堅信每個孩子都是一株獨特的鮮花,，有的芬芳，有的艷麗,，有的含苞待放,，還沒結(jié)出花蕾的也不必擔(dān)心，他可能即將長成一棵高大的樹,。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的小錯誤,。此刻，我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光,。

批改作業(yè)時,，我會做到百分之六十面批，對于練習(xí)中的錯誤,，百分之九十的當(dāng)面指正,，并且只是點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后,，給一顆小星星,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

對后進生的輔導(dǎo)也一向是我很注重的,，在課堂上,，多讓他們回答基礎(chǔ)題,，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí),。對于學(xué)生的回答,，正確的給予表揚，錯誤的給予鼓勵,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思,。雖然,，本學(xué)期平均分比去年都高,，也有人說數(shù)學(xué)變簡單了，但是沒有一個孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了,。這是我要改善的地方,。當(dāng)然，除此之外,，我還有很多要改善的,。沒有最好，只有更好,，我必須會和新課標(biāo)同行,，用新課標(biāo)來指引前行。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五

一個學(xué)期的工作已結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

我所教的這個班，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，小組比賽,，互幫互助,，使一些后進生的成績得到了提高,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的。學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面。

對后進生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。除了在課堂上進行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導(dǎo)他們,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

充分調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往的要求自己，做到為人師表,，語言得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，努力做得更好,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六

萬事開頭難,！數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易,，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進,。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點,，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習(xí)課進行20道的口算題，由簡單到較難,，以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維。

在教學(xué)工作上,。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運用自如,，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好,。

二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負擔(dān),。

三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動、愛玩,，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中,。在輔導(dǎo)后進生上,，根據(jù)后進生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。我將本著"勤學(xué),、善思,、實干"的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七

轉(zhuǎn)眼間,，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了,。在教學(xué)過程中，有過困惑,，也有過收獲?，F(xiàn)一并總結(jié)如下：

通過教學(xué)時間，我認(rèn)為教師在“有余數(shù)除法”的教學(xué)中,，一定要重視分物的實際操作活動,，并將操作和思考相結(jié)合。具體來說：

1,、通過平均分物的操作活動引入對余數(shù)的認(rèn)識

在“分蘋果”活動的基礎(chǔ)上,，教材創(chuàng)設(shè)了“分橘子”活動，引入有余數(shù)除法,。通過操作活動,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：14個橘子，每盤放4個,，可以放3盤,，還剩2個。教師應(yīng)重點提問學(xué)生：2個為什么不繼續(xù)分了,，使學(xué)生體會到繼續(xù)分下去,，每盤就不一樣多了。平均分到最后不能再分了,，就出現(xiàn)了余數(shù),。

通過實際分一分的操作活動,，學(xué)生進一步體會到除法的意義，體驗到平均分的結(jié)果有兩種：正好分完,，不夠分還有多余,，從而體會學(xué)習(xí)余數(shù)的必要性，以及余數(shù)的意義,。

2,、有余數(shù)除法豎式需要與操作活動有機結(jié)合

為了幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法豎式每一步的含義，需要和分橘子,、分小棒等操作過程聯(lián)系起來,。我引導(dǎo)學(xué)生：“請你們把操作過程用豎式寫下來，好嗎,？”在學(xué)生前一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)除法豎式的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生嘗試寫出有余數(shù)除法的豎式，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合操作的過程說說每一步的含義,。

3,、學(xué)生通過多次分物的操作活動，體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”

結(jié)合操作活動,，學(xué)生將體會到剩下的不夠再分了,，從而體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”。

以前我總是認(rèn)為操作活動是比較“低級”的,，因此總是讓學(xué)生盡可能脫離操作,。通過這個單元的教學(xué)實踐，我才深深體會到,，借助實際操作不僅僅符合小學(xué)生的認(rèn)知特點,；而且如果能將操作和思考有機結(jié)合的化，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,；同時操作也是重要的解決問題的策略,。

在一年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計,，如抓一把小棒估計有多少根等,。本冊教材中設(shè)計的實踐活動是，要求學(xué)生先估計有多少片樹葉,，再具體地數(shù)一數(shù),。二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材,，按從易到難的坡度進行設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會估計的方法，也使學(xué)生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,。

先讓學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钪心男┑胤綍龅叫枰烙嫷膯栴},。對二年級的學(xué)生來講,，平時很少能想到用估計的方法來解決問題。我鼓勵學(xué)生自己尋找一些素材,，例如,，大米，黃豆,，花生,，小石子。和學(xué)生一起交流,，讓學(xué)生感受到估算的樂趣,，掌握一些基本的估算方法。

在此基礎(chǔ)上,，請學(xué)生估計書上的樹葉有多少片,。學(xué)生想到的方法有：

（1）數(shù)數(shù)每行15片,，2行就有30片,，上面有7個2行，再加下面一行大約是220多片,。

（2）用同樣大的正方形將這些樹葉分別圈起來,，看一個正方形內(nèi)有多少片樹葉。比如可以將它的一大部分平均分成四份,，數(shù)其中的一份是50片,，4份是200片，再加剩下的大約是220多片,。

因樹葉排列太整齊,，所以多數(shù)學(xué)生會說到精確值，因此,，最后讓學(xué)生在報紙上找一篇文章估計有多少字,，使學(xué)生加深體會估計的作用。

探索并掌握整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。如何提高萬以內(nèi)加減法的基本運算技能呢,？通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，向同級教師討教,。在教學(xué)中,，主要采用以下方式：

1、讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上,；自主探索三位數(shù)加減法的計算方法,，理解運算的道理,。結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“回收廢電池”,、“小小圖書館”等情境,，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。由于學(xué)生的生活背景,、知識經(jīng)驗、思考問題的角度不同,，學(xué)生進行三位數(shù)加減法計算時,，所使用的方法不同。所以除了用計數(shù)器“撥一撥”和用豎式“算一算”外,，還利用直觀模型,，通過數(shù)形結(jié)合來幫助學(xué)生理解“數(shù)位要對齊,，滿十進一和退一作十”的計算方法的道理,。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，三位數(shù)加減法筆算每分鐘1—2題,，在平時教學(xué)中我一直根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生逐步達到,。

3、三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,，計算時容易發(fā)生錯誤,，所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的驗算意識和習(xí)慣也非常重要。在學(xué)生計算時,，總是鼓勵和要求用不同的方式進行驗算,。

4、設(shè)計“森林醫(yī)生”,、趣味游戲等形式多樣的練習(xí),，幫助于學(xué)生正確地進行計算。

5,、合理地安排練習(xí)階段,。對于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時練，及時反饋,，因為遺忘是先快后慢的,；注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合，在后面單元的學(xué)習(xí)中,，也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí),。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八

我執(zhí)教的內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第29頁例3用除法解決問題。本課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分,，看能分成份”的除法應(yīng)用題,，會寫單位名稱。通過提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點是使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份,，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分,，看能分成份”的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱,。教學(xué)難點是使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦筋分析,、解決問題的習(xí)慣。使學(xué)生在解決問題的過程中,，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系,，受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

在課堂教學(xué)中,，我覺得在這幾個方面做得比較理想：

新課程對教師提出了更大的挑戰(zhàn),，它要求教師對教材有深刻的理解，理解編者的意圖,，充分挖掘所提供教材的有用性。要求教師恰如其分地把握教材,，選擇教材,，利用教材，從教材出發(fā)卻又不局限于教材,。對教材有游刃有余的運用能力,，程度地發(fā)揮教材的教學(xué)作用。

（1）力求進入生活情景,。如果知識與實際相結(jié)合,，知識也就活了，學(xué)生也更愿意學(xué)了,。通過回憶“同學(xué)們玩游戲”的情景,，讓學(xué)生看主題圖，在圖中收集信息,，提出用除法解決的問題,。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實生活的,?！懊拷M有幾人,？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題,?？梢娐?lián)系實際能夠激起他們學(xué)習(xí)的愿望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學(xué)問題,，還能夠有效地使數(shù)學(xué)課堂延伸,。

（2）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動方式,。在實際時,，我是這樣一步步完成的：第一步，由觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,；第二步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息,，提出數(shù)學(xué)問題,；第三步，讓學(xué)生用除法獨立解決“每組有幾人,？”“可以分成幾組,？”這兩個問題；第四步,，回顧解決問題的方法,，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點與不同點,，進而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問題,，并解決這些問題。

（3）根據(jù)學(xué)生的能力增加了發(fā)展題,。發(fā)展題是有一定難度的,，又來了3人，如何平均分為3組,。進而發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)思維能力。

（1）注重學(xué)生的說,。在課堂中,，呈現(xiàn)了不同的說的方式，個別說,、小組討論說,、跟著同學(xué)一起說，給了學(xué)生充足的時間與空間。讓學(xué)生通過說展現(xiàn)思維過程,，表達自己的想法,。在說的過程中理解“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分,，看能分成份”的除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，掌握解決方法。在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時發(fā)展了學(xué)生的表達能力,、自主能力以及對不同觀點的審視能力,。

（2）合作學(xué)習(xí)與獨立思考相結(jié)合。如在例題教學(xué)“兩道題之間有什么關(guān)系,？”這個問題,，你是怎么想的，我采用了小組合作討論的形式,，而在做一做這題中,，我讓學(xué)生直接回答。小組討論的形式給了學(xué)生更寬裕的時間,，有利于學(xué)生組織更好的語言,，并培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。而獨立思考的形式發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)更具優(yōu)勢,。合作學(xué)習(xí)與獨立思考相結(jié)合的思想在這堂課中得到了充分的體現(xiàn)。

整節(jié)課,，我有點小小的遺憾,，時間分配不是恰到好處，拖了3分鐘,。