總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

因擔(dān)任備課組長一職,，在組內(nèi)我積極認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，提高教學(xué)質(zhì)量。二年級小學(xué)生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中,。在上新課之前我細(xì)心的閱讀教參，在網(wǎng)上積極的查找相關(guān)的課件,，課前,，課堂上大膽的設(shè)計有引導(dǎo)性的游戲，在歸納中不斷的提高自己的教學(xué)水平,。個人工作總結(jié)本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)。

在教學(xué)中我注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。在課余時間,，我針對不同的練習(xí)錯誤做到面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

我們組的劉老師經(jīng)驗豐富,，每天都有用不完的勁，但工作也很繁忙,，有時候我總是趁機緊緊抓住他,，虛心向他請教低年級的教學(xué)方法。當(dāng)遇到難點時,，我及時和組內(nèi)教師共同探討,，積極交流，因為這樣的積累,，對我的教學(xué)效果有了很大的突破,。

1、與家長溝通的時間太少,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。

2,、教材的挖掘還不夠深,。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

這次小組教學(xué)我們進行得很快也很順利,，老師們都盡量導(dǎo)課抽出時間來聽課,，共同評課研究，保證小組教學(xué)的實效性,，而且在平時如果有時間我們組的老師們便經(jīng)常坐在一起研究,、探討怎樣運用“新課程標(biāo)準(zhǔn)”更好地為學(xué)生服務(wù)。

這次我們研究的課題是：“在課堂教學(xué)活動中關(guān)注學(xué)生的心理體驗”因此,，我們在備課,、上課的時候都圍繞這一宗旨進行鼓勵和激勵孩子，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為本,，安排的教育環(huán)節(jié)及所提出的主要問題,，都是能夠體現(xiàn)能夠觀察出學(xué)生的表現(xiàn)，及學(xué)生的心理反應(yīng)的,。把新的教育理念在課堂上有所體現(xiàn),。而且還收到了良好的效果，這次小組教學(xué)我們還是經(jīng)過了精心的備課,，共同探討所授的內(nèi)容及教學(xué)策略,，內(nèi)容、授課環(huán)節(jié)層次盡量安排合理,，在通過各種評價手段,、方式來幫助學(xué)生學(xué)好知識，提高學(xué)習(xí)興趣,，積極主動地參與課上學(xué)習(xí),，進一步提高培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)的能力,，也為孩子們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

我們雖然講的是同一教學(xué)內(nèi)容，但我們有不同的教學(xué)特點,，能夠根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班的學(xué)生特點,，靈活運用教學(xué)方法評價手段，大家聽課后,，有很大的收獲,，之后我們再及時總結(jié)，為今后的授課做好鋪墊,。

總結(jié)如下：

1,、教學(xué)目的明確，內(nèi)容安排合理,，能準(zhǔn)確把握教材,，并結(jié)合學(xué)生特點靈活運用教材。

2,、層次清楚,，重難點在課上能夠突破。

3,、教學(xué)方法選擇恰當(dāng),，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、注意在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、在教學(xué)過程中能夠給孩子正確的、積極的,、多種方式的評價,，通過評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、能夠調(diào)動學(xué)生的原認(rèn)知進行學(xué)習(xí),，運用所學(xué)知識解答生活中的實際問題。

7,、教師教態(tài)富有親和力,，教學(xué)方法很適合學(xué)生的年齡特點。

8,、語言準(zhǔn)確,，能夠運用積極的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9,、在教學(xué)過程中能夠運用手勢等教學(xué)方法,，讓孩子多種感官都參與到學(xué)習(xí)過程中，得到鍛煉,、掌握知識,。

10、在教學(xué)過程中,，能夠觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中愉悅的心理體驗,。

1、在教研過程中,，研究知識點還須再準(zhǔn)確到位些,，為學(xué)生今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

2,、多關(guān)注對學(xué)困生的輔導(dǎo),，做到寶底不封頂,。《二年級數(shù)學(xué)小組教學(xué)總結(jié)》

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果,，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、用心落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能持續(xù)良好的心境,，始終以一種簡單,、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。

二,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中,、在整個小學(xué)階段的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選取學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力,。之后,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是“看客”。(2)及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),，連成知識網(wǎng),。學(xué)生對著本冊書的目錄就能夠回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能,。

3,、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作,，每一天都不少于一個小時,，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題，群眾訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析潛力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。對后進生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚,，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有必須操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,，逐步放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改善工作,。

四、存在的問題和困惑,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績!

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四

光陰荏苒,，時間流逝，又到學(xué)期末,?；厥滓粚W(xué)期，感慨萬千,。課改的號角依然吹得震耳欲聾,，伴著這聲音，我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進,。下面,，針對我的課堂教學(xué),，作一簡單小結(jié)：

二年級的學(xué)生,，明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多，課堂上明白認(rèn)真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了,，勇于探索新知了，也懂得小組合作了,；但做小動作的,，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生,。應(yīng)對60多名不暗世事的孩子,，應(yīng)對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,，是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。首先，我想到的是激勵機制,。采取多種形式進行口頭表揚,，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”,，“某某反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。群眾表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”,，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小,，天生好動,，自控力差，管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認(rèn)真聽講,。末了,，我總會說上一句，“老師相信你能做到”,。課上,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了用心的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定,，這節(jié)課,，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神,，一個激勵的微笑,，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個簡單和諧的課堂氛圍,。作為老師的我教的簡單,，學(xué)生學(xué)的開心，好的課堂組織教學(xué)帶來了一片春意盎然的天地,，何樂而不為呢,？

本冊教材無論是在新授課中，還是在練習(xí)題中,，都配有超多的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習(xí)題的插圖,，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程,。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達(dá)潛力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘,，再根據(jù)圖編一個小故事,。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽,，其他學(xué)生模仿,，同位之間互聽互編，層層遞進,。不到半學(xué)期,，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達(dá)潛力有較大的進步。到了下半學(xué)期,，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著寫下來,，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當(dāng)學(xué)生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時,，他們的用心性又一次被調(diào)動起來,。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事,，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解,。

鐘面的知識，是本學(xué)年處理失敗的一單元,。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力,。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時與整時，哪明白有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外,。不但不認(rèn)識快幾時了,，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認(rèn)不清,。而我在處理本單元是,，只是水過地皮濕,，到單元測試時,，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認(rèn)識鐘面上的時刻，更別說計算所經(jīng)過的時間了,。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補習(xí)此單元的資料,，一向期末復(fù)習(xí)，還是有個別學(xué)生不能認(rèn)識鐘面上的時刻,。此次教訓(xùn),，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義,。

一學(xué)年在課堂上的得與失,，成與敗中匆匆走過,，課改的號角依然在響徹云霄，我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五

二年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點

1、備課

學(xué)期初,，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中，著重進行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦；針對教學(xué)重,，難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較,，交流,，討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。

（2）及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)

對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高,，提高實踐活動的能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的'大小。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張,，做小旗用去9張,，還剩多少張？”在完成知識教育外,，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習(xí)慣,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教,。

以后，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

這學(xué)期我擔(dān)任了二年級7班和8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，共有學(xué)生107人?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,，在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改學(xué)生的作業(yè),，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教育學(xué)生方面,，盡心盡力,。經(jīng)過一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階,，針對所教班級的實際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。另外為了讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料,，下載課件，輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點也迎刃而解了,，效果極好。

1,、加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

2,、改進上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。積極聽骨干老師的示范課,，積極和教研組老師研討交流,，每周書香星期二按時參加,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天布置口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，全批全改，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

另外,，重視與家庭教育相配合,。通過不同方式，和家長密切聯(lián)系,，針對不同孩子存在的不同問題,，與家長溝通交流，使他們有了明顯的進步和提高,。

當(dāng)然教學(xué)工作也存在一些不足：

1,、個別學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整。

2,、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)薄弱,。

4、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學(xué)生的參與度不是每次都很積極,，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作,，沒

有認(rèn)真傾聽。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、因人、因材施教,，及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。進一步加強與家長的溝通交流,，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生,。

2,、充分利用直觀教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，爭取讓學(xué)生取得更好的成績。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。我仍會不斷地學(xué)習(xí)中,，特別是對于提高課堂效率，我會爭取通過不斷努力使自己的教學(xué)水平進一步提高,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，這個班共有學(xué)生57名,，其中和橋西小學(xué)幷校轉(zhuǎn)來12名學(xué)生。由于這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,，通過一學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增強，尤其是橋西的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了,，上課能積極舉手回答問題,，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過師生的共同努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績和存在的問題,、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、展示自我,、合作交流的能力。低年級學(xué)生不善于自主學(xué)習(xí),、不相信同伴的學(xué)習(xí)成果,，比較“迷信”老師，針對這一特點,，本學(xué)期的教學(xué)中,，我繼續(xù)利用“提前預(yù)習(xí)，以學(xué)定教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，要求學(xué)生每課必須提前預(yù)習(xí)，上課時讓學(xué)生自己展示預(yù)習(xí)成果,，進行交流互補,，然后教師就各自的學(xué)習(xí)成果及合作交流的效果進行相應(yīng)的評價，逐漸樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和對同伴的信任感,，提高了自學(xué)能力?，F(xiàn)在，即使教師不在,，學(xué)生也能自己學(xué)習(xí),、展示及交流了。

2,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實踐中探究知識的能力,。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點,，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，安排一定的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中,，體會到教學(xué)中的疑難點變得具體形象化,。在《認(rèn)識線段》中，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中認(rèn)識了厘米和米，體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。在《乘法口訣表》的整理中,，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。在《統(tǒng)計與可能性》中,，學(xué)生通過收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等實踐活動進一步認(rèn)識了統(tǒng)計在生活中的重要性,。學(xué)生在實踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

3、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系,，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,，生活離不開數(shù)學(xué)。在乘法口訣的教學(xué)過程中,，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)等生活中的素材進行教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中,，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的體育活動，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

4、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己再讀一讀,，他就會很快的把這道題做對，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認(rèn)為是粗心造成的,。但深入分析就會發(fā)現(xiàn)，解題是一個過程,，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題,、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程,。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題、認(rèn)真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。大部分家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而個別家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑,。

2,、同樣的教學(xué)內(nèi)容，在原攔隆口小學(xué)和橋西小學(xué)兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同,。在以后的教學(xué)中,，要針對兩部分學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實效性,。尤其要激發(fā)橋西學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3,、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討,、研究,。

4、智力有毛病的幾個同學(xué),，拉成績較嚴(yán)重,。不過這也是無法避免的問題,。

5、一部分學(xué)生的審題能力還有待提高,。比如這次期末考試中出現(xiàn)的應(yīng)用題,，幾個已知條件全給出，然后再一個一個提問題（包括加,、減,、乘、除），學(xué)生一看條件比較符合乘法,，所以根本不看問題，直接就利用乘法解答,，造成很多錯誤。

總之,，一學(xué)期在失落中結(jié)束了,，但我們的奮斗永遠(yuǎn)不會停止，明年的期末考試中一定會得出好成績的,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇八

這學(xué)期我接手了一個新班,，二年級六班。開學(xué)已經(jīng)二十多天了,，在和這個班的孩子們相處的二十多天里,，我努力地去了解他們,、適應(yīng)他們、關(guān)愛他們,，更多的是嚴(yán)格地要求他們,。

（1）課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可，大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不理想,，沒有上課觀念,。

主要表現(xiàn)在：①上課坐姿不正,，東倒西歪；②課堂發(fā)言沒有紀(jì)律性，想說就說,，老師講課隨便插嘴,，同學(xué)發(fā)言無人愿聽,，有話要說不知先舉手,；③上課不能積極回答問題，一個問題提出來,，舉手回答的聊聊無幾,；④上課喝水、看課外書,、玩玩具,、折紙、畫畫等違紀(jì)現(xiàn)象較多,；⑤上課注意力分散嚴(yán)重,，有前后左右說悄悄話、有上課眼神茫然的,，不能及時地根據(jù)教師要求完成課堂活動,；⑥課堂上拿本子、翻書等動作拖拉,，課堂作業(yè)速度較慢,。

（2）開學(xué)以來，大多數(shù)孩子家庭作業(yè)完成良好,。有兩個孩子出現(xiàn)作業(yè)漏做現(xiàn)象,，有一個孩子作業(yè)無法完成。

百分之九十以上的家長都訂制了校訊通，對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心,，每天督促孩子按時,、按質(zhì)、按量完成作業(yè),，并能對孩子的作業(yè)進行檢查糾錯,，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數(shù)辦公室,，通過校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè),，也為我們家校聯(lián)系溝通提供了更多的方便。

剛剛升上二年級的孩子,，各方面的能力都還比較稚嫩,，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生，嚴(yán)格地說今年才該上一年級,。家長的配合給我教學(xué)工作帶來很多幫助,，減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。

（1）開學(xué)第一個星期,，每節(jié)課之前誦讀一分鐘課堂常規(guī)歌,；在每一節(jié)課的課堂上對課堂常規(guī)進行強化；課堂提醒和課后談心相結(jié)合,；批評懲戒與表揚、小紅花獎勵相結(jié)合,；加強溝通,，家校結(jié)合。效果比較顯著,，大多數(shù)孩子逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)模式,，能自覺遵守課堂紀(jì)律。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)下冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇九

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲,。回顧這一學(xué)期的工作,，有成績，也有失誤,，有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)。下方,，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

作為一名班主任,，管好一個班是最基本的任務(wù),。這學(xué)期，在班級管理方面,，我做了如下工作：

(一),、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個暑假,，學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個人主義”,。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班群眾的發(fā)展,。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一狀況，我先在班上選出五名職責(zé)心強,、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換,，一個領(lǐng)讀,，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵,。一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級,，學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是,，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,，用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,，“豈一個亂字了得”,。為了改變這一狀況，我堅持每一天早到校,，和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生,。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊,。經(jīng)過一段時光,，學(xué)生最后慢慢地進入了狀況。此刻,，即使我不在場,，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求,。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好,，但并不代表我們能夠躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀(jì)小模范”的主題班會,，對學(xué)生進行這方面的思想教育,。在對學(xué)生進行思想教育的同時，反省自我平時的一言一行,，并以身作則,，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣,。一學(xué)期下來,，我們班的路隊又有了不小的進步,。

(二)配合學(xué)校安排，用心組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動,。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,，每一項活動我都認(rèn)真對待，用心組織學(xué)生參加,，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有：

九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動,，以自我的實際行動報答老師的諄諄教誨;中秋節(jié)，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動,，使他們了解幸福生活的來之不易;和學(xué)生一齊動手布置教室,，美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，用心參加“最佳教室”的評比;組織學(xué)生分析本班特點,，申報“安全”特色中隊,，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用“十,。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,，鼓勵學(xué)生用自我喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的完美愿望,。十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試,，將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測,、小結(jié)，并在考試后召開家長會,，及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長,，與家長溝通，以取得深長的理解與支持,，共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開展“我是中國人,，寫好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法,，用心參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”,。

十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動,，號召學(xué)生將自我的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞,，樂趣不斷,，經(jīng)過動員，全班學(xué)生共捐書64冊;鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸,，多讀,、多背古詩詞，學(xué)生用心響應(yīng),，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生用心參加體育鍛煉,，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績,。

作為一名教師，搞好教學(xué)是自我的本職所在,，而我也不例外,。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自我,。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自我做得更好,。一方面，我不斷地充實自我,，用心參加教育處計算機上機考核,，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面,，我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教,，并用心承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評優(yōu)賽教的任務(wù),，以壓力鞭策自我，以提高自我的教學(xué)水平,。另外,，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自我的業(yè)務(wù)潛力進一步提高,。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標(biāo)邁進,。