總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

（1）課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可,，大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不理想，沒有上課觀念,。

主要表現(xiàn)在：①上課坐姿不正,，東倒西歪,；②課堂發(fā)言沒有紀(jì)律性，想說就說,，老師講課隨便插嘴,，同學(xué)發(fā)言無人愿聽,，有話要說不知先舉手；③上課不能積極回答問題,，一個問題提出來,，舉手回答的聊聊無幾,；④上課喝水、看課外書,、玩玩具,、折紙,、畫畫等違紀(jì)現(xiàn)象較多,；⑤上課注意力分散嚴(yán)重,，有前后左右說悄悄話、有上課眼神茫然的,，不能及時地根據(jù)教師要求完成課堂活動；⑥課堂上拿本子,、翻書等動作拖拉,，課堂作業(yè)速度較慢。

（2）開學(xué)以來,，大多數(shù)孩子家庭作業(yè)完成良好,。有兩個孩子出現(xiàn)作業(yè)漏做現(xiàn)象，有一個孩子作業(yè)無法完成,。

百分之九十以上的家長都訂制了校訊通,，對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，每天督促孩子按時,、按質(zhì),、按量完成作業(yè)，并能對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查糾錯,，補(bǔ)漏補(bǔ)差,。今年校訊通信息員正好在二數(shù)辦公室，通過校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè),，也為我們家校聯(lián)系溝通提供了更多的方便,。

剛剛升上二年級的孩子，各方面的能力都還比較稚嫩,，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生,，嚴(yán)格地說今年才該上一年級。家長的配合給我教學(xué)工作帶來很多幫助,，減輕了我的工作負(fù)擔(dān),。

（1）開學(xué)第一個星期,，每節(jié)課之前誦讀一分鐘課堂常規(guī)歌；在每一節(jié)課的課堂上對課堂常規(guī)進(jìn)行強(qiáng)化,；課堂提醒和課后談心相結(jié)合,；批評懲戒與表揚(yáng)、小紅花獎勵相結(jié)合,；加強(qiáng)溝通,，家校結(jié)合。效果比較顯著,，大多數(shù)孩子逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)模式,，能自覺遵守課堂紀(jì)律。

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作為一名教師,，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,，所以，自工作以來,，我始終以勤懇,、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將20xx秋學(xué)期的工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，特別是實(shí)驗(yàn)操作,，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動中,，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究，使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學(xué)科,。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

研究教學(xué)方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法,。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。

做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，不能一味地批評,，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步,。

不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，不懂就問，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

做到按時上下班，不遲到不早退,，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間,，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學(xué)習(xí),，以提高自己的教學(xué)水平,。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動,，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,。盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電,，特別是作為一名數(shù)學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學(xué)過程中,，由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點(diǎn),，書到用時方恨少,，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對,。在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，希望自己能夠全面提高,。

總之，在這一學(xué)期中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，語言不夠生動，理論知識不夠,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭取成為一名好教師。

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時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期有過去了,，在這一學(xué)期了我做到了某些方面,，也存在著許多不足，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

首先,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，每時每刻都用教學(xué)六認(rèn)真來要求自己,。

第一,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前,，我先專研教材,，參考教學(xué)參考書，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，最后才設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),，并寫好教學(xué)詳案。

第二,，上好每一節(jié)課,。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動學(xué)生的積極性,。教學(xué)環(huán)節(jié)針對班上的中差生設(shè)計,，并且抽他們起來反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來學(xué)生們都提高了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)的信心,。

第三，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生,。每個班總有一,、兩個后進(jìn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識,。在課余時間就加強(qiáng)輔導(dǎo)，給他們開"小灶",，直到他們掌握為止,。

第四,，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè),，當(dāng)天批改,，并給學(xué)生打好分?jǐn)?shù),，寫好評語。學(xué)生有錯,，又輔導(dǎo)他們改正,。培養(yǎng)他們自覺改錯的習(xí)慣,。

第五,，每個單元做測試及老師做試卷分析,。沒個單元完后，就及時做單元測試,，根據(jù)考試的情況做好試卷分析,，找出不足之處，并做好改進(jìn)措施,。

第六,，認(rèn)真反思。某堂課上的效果好,，就總結(jié)好的原因在哪里,，下次還要做到這點(diǎn)。某堂課上效果差,，就總結(jié)問題所在,，下次改進(jìn)。

其次,，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一，培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí),，自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

第二,，培養(yǎng)了學(xué)生晨讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

最后，在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足,。

第一,，備課時，有時預(yù)測不了學(xué)生的基本學(xué)情,，時而高估,，時而低估。

第二,，沒有培養(yǎng)好學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣,。學(xué)生做題浮躁，粗心，應(yīng)付了事,。

在下學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)揚(yáng)好自己的。優(yōu)點(diǎn),，改正自己的不足,，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。

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本學(xué)期我擔(dān)任二年級xx班語文課教學(xué),，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于以前一直從事語文教學(xué),，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一工作總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

1,、備課：學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材,，教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

2、上課：課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后放手讓學(xué)生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,。針對教學(xué)重,，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，交流，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法增強(qiáng)上課技能。為提高教學(xué)質(zhì)量,，我盡量使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

其次是開展競賽,、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,?；诘湍昙墝W(xué)生的特點(diǎn),，引進(jìn)競賽、游戲活動,，學(xué)生積極性高,，效果好。寓教于樂,。第三運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。課堂上以表揚(yáng)為主,，分個人、小組進(jìn)行表揚(yáng),，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓勵學(xué)生,，如你真棒！你的眼睛真雪亮,！你真聰明,！你們小組合作得很好等等，大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時,，我只點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，不同的練習(xí)錯誤,，進(jìn)行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。由于我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué),，作業(yè)數(shù)量較多,，每天放學(xué)后都要多花一小時來批閱作業(yè)，盡管很累,，但我從不松懈,。對學(xué)生依然認(rèn)真負(fù)責(zé)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。一年級學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會給予肯定和贊揚(yáng),，好多學(xué)生都是在表揚(yáng)聲中漸漸喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的,。還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。付出就有回報，在我的耐心輔導(dǎo)下有四名后進(jìn)生考出了優(yōu)異的成績,，值得欣慰,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中，我虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以改進(jìn)工作,。

本學(xué)期,，我積極參與課改研討，認(rèn)真閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn),，撰寫的論文在《涼州教育》上發(fā)表,，雖說不足掛齒但也是自己的一點(diǎn)勞動成果。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,，均高于年級平均成績，優(yōu)良率為86%,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

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一學(xué)年的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)年的工作,，想說的真是太多太多,。特別是作為一個毫無經(jīng)驗(yàn),，剛踏上講臺的我，更應(yīng)該努力提高自己的各方面素質(zhì),，以便在教學(xué)中不斷的進(jìn)步,，不斷的成長。下面分幾個方面匯報我的收獲：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

1,、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動，在校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，為的是能學(xué)到別人優(yōu)秀的地方，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極制作課件及教具,。每次，當(dāng)我工作完的時候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛,，時鐘也已悄然滑過深夜十一時、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

2、上課

上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會的就手把手地教,，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常下班后在教室里輔導(dǎo)他們,。

4、作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，使自己在各個方面都能有所進(jìn)步，特別是教學(xué)及科研方面,。

2,、在教學(xué)上下功夫,，提高課堂教學(xué)的水平,，讓每一個學(xué)生都能在我的課堂上多一些收獲，多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識和責(zé)任感,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上,，現(xiàn)在只是我的起點(diǎn),，我希望永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。雖然我付出了汗水和淚水,，但我也收獲那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日能盛開絢麗的花朵！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

一年一度的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧過去,，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水,。二年級數(shù)學(xué)教學(xué),，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力，分析,、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一,、以課堂教學(xué)為核心。

1,、備課,。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦,；針對教學(xué)重，難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。（2）及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識

鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。 5、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

6,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的

歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

二,、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高,，提高實(shí)踐活動的能力,。

三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。 在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時,，在舉幾個例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保,。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙,，做紙花用去11張，做小旗用去9張,，還剩多少張,？”在完成知識教育外，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,，剩余的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

五,、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教,。

六,、撰寫博客文章及教學(xué)論文,。

本學(xué)期在“成長博客”上撰寫了自己的教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思，

通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇七

上學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 一個學(xué)期很快就要結(jié)束了,，工作中有失亦有得。為了以后更好的工作,，我現(xiàn)將工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)總結(jié)如下：

1,、經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我想用幾個詞語來概括我眼中的二年級學(xué)生：天真,、可愛,、認(rèn)真亦頑皮,。正是因?yàn)樗麄兊倪@些天性，在課堂里,，我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力,，展示自己的才能，用自己獨(dú)特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界,。在他們的畫中,，天馬行空、不著邊際,、奇思妙想,、不切實(shí)際亦或異想天開，在我看來都在情理之中的,。但是畢竟他們年齡都還小,，他們的自控能力不是很強(qiáng)，比如說有一個學(xué)生畫的內(nèi)容豐富,，顏色用的也好,，可是令我頭疼的是他的嘴巴是不愿意休息的，時不時的會扭頭找同桌說話,；還有的學(xué)生明明有凳子坐還非得要站著,。我就讓他們比比哪一排上課時紀(jì)律好，我知道這不是一次兩次就能解決的,，但是他們希望得到老師表揚(yáng)的心理告訴我,，這個方法還是起點(diǎn)作用的。

2,、作為一名老師很清楚教學(xué)計劃,、備課、課后反思的重要性,，在學(xué)

期開始我就明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，制訂了詳細(xì)的教學(xué)計劃,；“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這就體現(xiàn)了備課的重要性,；課后反思是一定要寫的,，尤其像我這樣剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的新人，只有寫好反思,，才會去思考,，去研究，才能有所提高，有進(jìn)步,?；旧习磿r按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

3,、在教學(xué)中,，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，很高興他們大部分對美術(shù)都保持著很高的熱情,，這讓我在教學(xué)工作中增加了很大的信心,。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去;同時將美術(shù)課程與生活精密的聯(lián)系起來（藝術(shù)雖高于生活,，但它來源于生活）。

4,、二年級學(xué)生的抽象思維能力只是在形成階段,，所以直觀的教學(xué)手段很重要，所以作為教師可以多畫范畫,，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn),。在教學(xué)中，充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。

我清楚自己剛剛成為一名教師不久,，工作中肯定存在很多的不足之處，很高興學(xué)校信任的把二年級交給我,，一張白紙或畫或擦或添或減,，只要用心去修改，終究會成為一幅美麗的畫,。我希望無論是學(xué)生還是我自己就像從白紙到畫一樣一起成長,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期，我新接任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及副班主任工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、情況分析：

二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,；他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣,；由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快,、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

二、工作成績：

通過本冊知識的學(xué)習(xí),，抓住一切機(jī)會鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,。利用練習(xí)課時間,，補(bǔ)習(xí)加、減法含義以及加,、減法計算方法等,。利用口算比賽，日日口算練習(xí)并計時間,、改錯,，提高學(xué)生的計算能力和計算速度。本學(xué)期,，本年級全體學(xué)生都有了長足的進(jìn)步,，期末考試，成績良好 ,。

三,、工作重點(diǎn)教學(xué)工作：

1、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開展“分一分”的活動,，在大量平均分后還有剩余的過程中,，體驗(yàn)有余數(shù)除法的含義，等等,。利用直觀教具進(jìn)行演示,，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

3,、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味,。 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

4、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

5,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

6、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

教育工作：

1、嚴(yán)格要求自己,，以誠待人,，心態(tài)平和,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)工作,。加強(qiáng)和同事的合作與交流,，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,， 為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

2、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,，公正,、平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生充滿愛心,，尤其是對待后進(jìn)生,，能給予無私的幫助和關(guān)懷。

3,、對課堂教學(xué)注重精益求精,，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。如：關(guān)注對學(xué)生的激勵評價,、關(guān)注對及時生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等,。

4、細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性,、創(chuàng)新性作業(yè),，關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。在日常教學(xué)工作中狠抓落實(shí),，能做到抓兩邊，促中間,。

5,、關(guān)注學(xué)生的心理健康，認(rèn)真,、細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲,，讓每一個學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心，從而樂于親近老師,。

6,、以學(xué)校的整體利益為重,，從不因私事而影響工作。自工作以來,，每年都是全勤,，從不遲到早退。

7,、刻苦鉆研教材,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向老教師請教,，精心備課,，盡最大努力提高教學(xué)水平。提升專業(yè)能力,，做一個勇于課堂實(shí)踐的老師,。

8、通過不斷學(xué)習(xí),，不斷地實(shí)踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，提升業(yè)務(wù)水平,，把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師,。（1）確定目的要求,，突出重點(diǎn)，把有限的教學(xué)時間用在刀刃上,。（2）充分估計學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力,，盡量在已學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生類推，既

調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)能力,，又節(jié)省時間。（3）根據(jù)目的要求,、知識的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量,，做到有針對性。

（4）盡量組織全體學(xué)生進(jìn)行各種活動和練習(xí),。（5）加強(qiáng)對學(xué)生的了解和檢查,，充分利用教學(xué)過程中教學(xué)反饋信息的作用，及時調(diào)控教學(xué)過程,，以便以最合適的方式和速度進(jìn)行有效的教學(xué),。

9、和學(xué)生,、家長建立良好的溝通平臺,，使學(xué)生在各方面都有長足的發(fā)展,，不僅使家長對我們以往的工作滿意，更對我們以后的工作充滿信心,。

10,、在工作中，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),，努力改進(jìn)不足,，把各項(xiàng)工作盡量做的更加全面、細(xì)致一些,。

總之,，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,，去關(guān)愛學(xué)生,，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們,，愛護(hù)他們,，使孩子能快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長,，為他們今后的人生打下堅實(shí)的基石,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇九

一個學(xué)期的工作已結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多,。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

我所教的這個班,，上課時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助,，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的,。學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面,。

對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的'需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時,，要特別注意給予輔導(dǎo)他們,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

充分調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往的要求自己，做到為人師表,，語言得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，努力做得更好,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十

我執(zhí)教的內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第29頁例3用除法解決問題,。本課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分,，看能分成份”的除法應(yīng)用題,，會寫單位名稱。通過提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份,，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成份”的除法應(yīng)用題,，會寫單位名稱,。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦筋分析、解決問題的習(xí)慣,。使學(xué)生在解決問題的過程中,，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

在課堂教學(xué)中,，我覺得在這幾個方面做得比較理想：

新課程對教師提出了更大的挑戰(zhàn),，它要求教師對教材有深刻的理解，理解編者的意圖,，充分挖掘所提供教材的有用性,。要求教師恰如其分地把握教材，選擇教材,，利用教材,，從教材出發(fā)卻又不局限于教材。對教材有游刃有余的運(yùn)用能力,，程度地發(fā)揮教材的教學(xué)作用,。

（1）力求進(jìn)入生活情景。如果知識與實(shí)際相結(jié)合,，知識也就活了,，學(xué)生也更愿意學(xué)了。通過回憶“同學(xué)們玩游戲”的情景,，讓學(xué)生看主題圖,，在圖中收集信息，提出用除法解決的問題,。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的,，是符合現(xiàn)實(shí)生活的?！懊拷M有幾人,？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問題,?？梢娐?lián)系實(shí)際能夠激起他們學(xué)習(xí)的愿望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學(xué)問題,，還能夠有效地使數(shù)學(xué)課堂延伸,。

（2）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動方式,。在實(shí)際時,，我是這樣一步步完成的：第一步，由觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,；第二步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息,，提出數(shù)學(xué)問題,；第三步,，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組,？”這兩個問題,；第四步，回顧解決問題的方法,，并比較兩題之間的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，進(jìn)而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問題,，并解決這些問題,。

（3）根據(jù)學(xué)生的能力增加了發(fā)展題。發(fā)展題是有一定難度的,，又來了3人,，如何平均分為3組。進(jìn)而發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)思維能力,。

（1）注重學(xué)生的說。在課堂中,，呈現(xiàn)了不同的說的方式,，個別說、小組討論說,、跟著同學(xué)一起說,，給了學(xué)生充足的時間與空間。讓學(xué)生通過說展現(xiàn)思維過程,，表達(dá)自己的想法,。在說的過程中理解“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分,，看能分成份”的除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，掌握解決方法。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時發(fā)展了學(xué)生的表達(dá)能力,、自主能力以及對不同觀點(diǎn)的審視能力,。

（2）合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合。如在例題教學(xué)“兩道題之間有什么關(guān)系,？”這個問題，你是怎么想的,，我采用了小組合作討論的形式,，而在做一做這題中，我讓學(xué)生直接回答,。小組討論的形式給了學(xué)生更寬裕的時間,，有利于學(xué)生組織更好的語言,，并培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。而獨(dú)立思考的形式發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)更具優(yōu)勢,。合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合的思想在這堂課中得到了充分的體現(xiàn)。

整節(jié)課,，我有點(diǎn)小小的遺憾,，時間分配不是恰到好處，拖了3分鐘,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了。在教學(xué)過程中,，有過困惑,，也有過收獲。現(xiàn)一并總結(jié)如下：

通過教學(xué)時間,，我認(rèn)為教師在“有余數(shù)除法”的教學(xué)中,，一定要重視分物的實(shí)際操作活動，并將操作和思考相結(jié)合,。具體來說：

1,、通過平均分物的操作活動引入對余數(shù)的認(rèn)識

在“分蘋果”活動的基礎(chǔ)上，教材創(chuàng)設(shè)了“分橘子”活動,，引入有余數(shù)除法,。通過操作活動，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：14個橘子,，每盤放4個,，可以放3盤，還剩2個,。教師應(yīng)重點(diǎn)提問學(xué)生：2個為什么不繼續(xù)分了,，使學(xué)生體會到繼續(xù)分下去，每盤就不一樣多了,。平均分到最后不能再分了,，就出現(xiàn)了余數(shù)。

通過實(shí)際分一分的操作活動,，學(xué)生進(jìn)一步體會到除法的意義,，體驗(yàn)到平均分的結(jié)果有兩種：正好分完,，不夠分還有多余，從而體會學(xué)習(xí)余數(shù)的必要性,，以及余數(shù)的意義,。

2,、有余數(shù)除法豎式需要與操作活動有機(jī)結(jié)合

為了幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法豎式每一步的含義，需要和分橘子,、分小棒等操作過程聯(lián)系起來,。我引導(dǎo)學(xué)生：“請你們把操作過程用豎式寫下來,，好嗎？”在學(xué)生前一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)除法豎式的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生嘗試寫出有余數(shù)除法的豎式，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合操作的過程說說每一步的含義,。

3、學(xué)生通過多次分物的操作活動,，體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”

結(jié)合操作活動,，學(xué)生將體會到剩下的不夠再分了，從而體會“余數(shù)一定要比除數(shù)小”,。

以前我總是認(rèn)為操作活動是比較“低級”的,，因此總是讓學(xué)生盡可能脫離操作。通過這個單元的教學(xué)實(shí)踐,，我才深深體會到,，借助實(shí)際操作不僅僅符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；而且如果能將操作和思考有機(jī)結(jié)合的化,，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,；同時操作也是重要的解決問題的策略。

在一年級的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進(jìn)行了估計,，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材中設(shè)計的實(shí)踐活動是,，要求學(xué)生先估計有多少片樹葉,，再具體地數(shù)一數(shù)。二年級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度,，所以我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活安排一些生活中需要估計的素材,，按從易到難的坡度進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會估計的方法,，也使學(xué)生體會估計在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

先讓學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钪心男┑胤綍龅叫枰烙嫷膯栴},。對二年級的學(xué)生來講，平時很少能想到用估計的方法來解決問題,。我鼓勵學(xué)生自己尋找一些素材,，例如，大米,，黃豆,，花生，小石子,。和學(xué)生一起交流,，讓學(xué)生感受到估算的樂趣，掌握一些基本的估算方法,。

在此基礎(chǔ)上,，請學(xué)生估計書上的樹葉有多少片。學(xué)生想到的方法有：

（1）數(shù)數(shù)每行15片,，2行就有30片,，上面有7個2行，再加下面一行大約是220多片,。

（2）用同樣大的正方形將這些樹葉分別圈起來,，看一個正方形內(nèi)有多少片樹葉。比如可以將它的一大部分平均分成四份,，數(shù)其中的一份是50片,，4份是200片，再加剩下的大約是220多片,。

因樹葉排列太整齊,，所以多數(shù)學(xué)生會說到精確值，因此,，最后讓學(xué)生在報紙上找一篇文章估計有多少字,，使學(xué)生加深體會估計的作用。

探索并掌握整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，能正確地進(jìn)行計算并解決一些簡單的實(shí)際問題，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。如何提高萬以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算技能呢,？通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，向同級教師討教,。在教學(xué)中,，主要采用以下方式：

1、讓學(xué)生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上；自主探索三位數(shù)加減法的計算方法,，理解運(yùn)算的道理,。結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“回收廢電池”,、“小小圖書館”等情境,，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。由于學(xué)生的生活背景、知識經(jīng)驗(yàn),、思考問題的角度不同,，學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)加減法計算時，所使用的方法不同,。所以除了用計數(shù)器“撥一撥”和用豎式“算一算”外,，還利用直觀模型，通過數(shù)形結(jié)合來幫助學(xué)生理解“數(shù)位要對齊,，滿十進(jìn)一和退一作十”的計算方法的道理,。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，三位數(shù)加減法筆算每分鐘1—2題,，在平時教學(xué)中我一直根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生逐步達(dá)到。

3,、三位數(shù)加減法數(shù)目比較大,，計算時容易發(fā)生錯誤，所以我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識和習(xí)慣也非常重要,。在學(xué)生計算時,，總是鼓勵和要求用不同的方式進(jìn)行驗(yàn)算。

4,、設(shè)計“森林醫(yī)生”,、趣味游戲等形式多樣的練習(xí)，幫助于學(xué)生正確地進(jìn)行計算,。

5,、合理地安排練習(xí)階段。對于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時練,，及時反饋,，因?yàn)檫z忘是先快后慢的；注意集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合,，在后面單元的學(xué)習(xí)中,，也適當(dāng)?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期來,，我努力根據(jù)我所了解到的學(xué)生實(shí)際狀況,，盡最大可能采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

在備課時,，我盡最大可能設(shè)計出能吸引學(xué)生的教案，我明白,，如果此刻老師用傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽；教師問,，學(xué)生答,，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會感到乏味,，越來越不愛學(xué),。因此，我在備晚上可得了資料后,，還會簡單的備一下作業(yè),，給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的發(fā)展,，學(xué)困生能掌握好基本知識及基本技能,。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，針對二年級學(xué)生上課好動,，注意力不集中的特點(diǎn),，我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣,。引發(fā)學(xué)生的思考,。然后，在學(xué)習(xí)新知的時候,，做到學(xué)生會的不講,、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講,。本學(xué)期的學(xué)習(xí),，我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動起來，參與到新知的探索過程中,。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,，我從學(xué)生課下玩游戲需要分組出發(fā),，提出一個問題：“我們?nèi)嘁积R玩一個游戲，每組需要3個人,，一共能夠分成幾個組”然后讓學(xué)生自己思考,，自己解決。這樣,，學(xué)生在動中學(xué)會了思考,、學(xué)到了知識。之后,，學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí),，鞏固知識，構(gòu)成潛力,，發(fā)展思維,。最后，我會讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法,。這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的歸納潛力，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)潛力,。復(fù)習(xí)時,，我也同樣用到了這種方法，讓學(xué)生回憶學(xué)過的資料,，全班一齊歸納出一個單元的主要資料,，并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。

一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演，我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情,，語調(diào)能在不同的時候有不同的變化,。本學(xué)期的教研中，我因?yàn)榭傟P(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn),，導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好,，從而被指出表情太單一、太嚴(yán)肅,，語言,、語調(diào)不夠靈活多變。最后一次的教研課,，肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學(xué)習(xí),。從太注重學(xué)生的表現(xiàn)，甚至苛刻的讓每個學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),，到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個過程,。看了幾次《坐在路邊鼓掌的人》，每次都讓我有不同的感慨,，此刻的我理解孩子不能每次得到高分,，理解孩子偶爾的心不在焉。我此刻堅信每個孩子都是一株獨(dú)特的鮮花,，有的芬芳,，有的艷麗，有的含苞待放,，還沒結(jié)出花蕾的也不必?fù)?dān)心,，他可能即將長成一棵高大的樹。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的小錯誤,。此刻,，我經(jīng)常以一些簡單地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光。

批改作業(yè)時,，我會做到百分之六十面批,，對于練習(xí)中的錯誤，百分之九十的當(dāng)面指正,，并且只是點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力,。學(xué)生訂正之后，給一顆小星星,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)也一向是我很注重的，在課堂上，多讓他們回答基礎(chǔ)題,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，并允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的回答，正確的給予表揚(yáng)，錯誤的給予鼓勵，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思,。雖然,，本學(xué)期平均分比去年都高,，也有人說數(shù)學(xué)變簡單了，但是沒有一個孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了,。這是我要改善的地方,。當(dāng)然，除此之外,，我還有很多要改善的,。沒有最好，只有更好,，我必須會和新課標(biāo)同行,，用新課標(biāo)來指引前行。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十三

萬事開頭難,！數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn),，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡單到較難,，以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維,。

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，掌握知識邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動,、愛玩,，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè),。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。我將本著"勤學(xué),、善思,、實(shí)干"的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,，我會一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)冀教版 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十四

為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請教。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,。在教學(xué)上,，我本著立足現(xiàn)在,，放眼未來的理念,。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法,，、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié),，寫課后記,，并認(rèn)真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化。做到線條清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料,，并進(jìn)行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，進(jìn)行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求,，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。

我所教的兩個班，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來,，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改進(jìn),。