總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇一

本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變,，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強,。我堅持聽優(yōu)良課,，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務(wù)能力,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進一步進步,。

我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的研究，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，正確掌控學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。捉住根本,，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功練習(xí)，正確掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心腸投入到學(xué)習(xí)活動中來,。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量

第二、強化練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判定,、推理能力和分析綜合能力。

第三,、重視對落后生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中留意下降難度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。重視他們的學(xué)習(xí)進程在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,，進步他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生勇于回答題目，樂于思考,，從而進步教學(xué)的針對性,。

第四、作業(yè)布置與批改,。有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習(xí)起到最大的效果,。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段溫習(xí)計劃和期末溫習(xí)計劃,，做到有的放矢,。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到進步,。

一晃又是一學(xué)期。有效教學(xué)的號角依然吹得震耳欲聾,，伴著這聲音,，我小心翼翼地尋著有效教學(xué)的方向慢慢行進,。下面，針對本學(xué)期我的課堂教學(xué),，作一簡單小結(jié)：

二年級的學(xué)生,，明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了,，不懂的問題敢于問老師了,，勇于探索新知了，也懂得小組合作了,；但做小動作的,，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生,。面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。首先,，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚,，如：個人表揚：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”,，“某某反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”,，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小,，天生好動,，自控力差，管不住自己,。遇到這樣的同學(xué),，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講,。末了,，我總會說上一句，“老師相信你能做到”,。課上,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時,，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學(xué)課堂的氛圍,，讓孩子喜歡我的數(shù)學(xué)課,。

本冊教材無論是在新授課中，還是在練習(xí)題中,，都配有大量的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習(xí)題的插圖,，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達能力差,，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘,，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范,，把編的故事講給全班同學(xué)聽,，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽互編,，層層遞進,。不到半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步,。到了下半學(xué)期,，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著寫下來，并把好的故事讀給全班同學(xué)聽,，他們的積極性又一次被調(diào)動起來,。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事,，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解,。

感到遺憾的是在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在找規(guī)律這一單元教學(xué)中,，對規(guī)律的掌握不是很到位,。還有估算的教學(xué)中部分學(xué)生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百,、整千的高度上來,，這可能在我當(dāng)時新授教學(xué)中沒有刻意的去強調(diào)有關(guān)，又或者與學(xué)生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知,。解決問題單元,，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法,，但是現(xiàn)在新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,，超綱比較嚴重,，對中下學(xué)生的理解掌握有較大的問題?？倧?fù)習(xí)中學(xué)生的情況讓我又一次體會到了“腳踏實地,，一步一個腳印”地深刻含義。

一學(xué)期在課堂上的得與失,，成與敗中匆匆走過,。有效教學(xué)仍在進行，我的課堂教學(xué)仍舊追隨著有效教學(xué)的行蹤緩緩行進,。

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一個學(xué)期臨近尾聲,，可以說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，促進教學(xué)工作更上一層樓,。

第一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念,，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機,。再加上我個人的因素,，以前教的是高年級，現(xiàn)在教的是低年級,；以前教的是人教版,，現(xiàn)在教的是北師大版；更重要的是我工作環(huán)境也變了,；對于我來說，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少,。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí),，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平。

第二,、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。

1、備課認真仔細,，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴密,。

備課時力求深入理解教材，明確目的要求,，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點和難點,，分析學(xué)情，設(shè)計板書,。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。

2,、教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

例如：我在講練習(xí)一的時候,，有一道這樣的題,，我讓學(xué)生先獨立完成,，再小組討論交流。具體情況是我講第一題時遇到的,，第一題是這樣的：

1,、小明到商店買了下列物品。

跳繩文具盒小汽車書本

3元5元8元5元

布娃娃羽毛球跳繩鋼筆

8元3元3元5元

（1）買學(xué)習(xí)用品花了多少錢,？

（2）買體育用品花了多少錢,？

（3）小還買了什么,？花了多少錢,？

（4）小明帶了50元錢，買這些東西夠嗎,？

按照慣例,，我先讓學(xué)生了解圖意，并請一名學(xué)生當(dāng)報價員,，然后對這些物品進行分類（學(xué)習(xí)用品,、體育用品、其它）,，分別讓學(xué)生做出（1）,、（2）、（3）小題,，然后做第（4）題,，以前面三道題為基礎(chǔ)，并且我都板書出來了,，所以學(xué)生很快地列出了算式：15+9+16=40（元）,，50>40或50-40=10（元）。到此為止，這道題圓滿解決,?？赡苁锹殬I(yè)習(xí)慣，我又追問了一句：“大家先看看這些算式是什么意思,，看懂沒,，在小組里說一說，并且還可以討論有沒有其它的方法,？”,，果然，一會兒就有學(xué)生舉起了手,，我問他,，“你有什么新方法？”,。他說道：“先用5×8=40,，然后比較，50>40”,。方法確實新,，然后我讓全班學(xué)生聽他講這道算式的意義，他說：“繩子和文具盒合起來是8元,，書和羽毛球合起來的8元,，毽子和鋼筆合起來是8元，小汽車是8元,，布娃娃是8元,，5個8元，就是40元,?！比缓笪易寣W(xué)生評一評這方法，結(jié)果全班都能接受,。

（2）創(chuàng)設(shè)故事情境,，充分利用情境，激發(fā)探究欲望,，做到舉一反三,。

例如：我在教《長頸鹿和小鳥》的時候，先以故事的形式引入,，再讓學(xué)生認真看圖,，說一說圖意，明確問題,。然后讓學(xué)生列式,，通過小組合作,，交流思維過程，形成解決問題的一些基本策略,，利用口訣求商,，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

在教學(xué)資源的使用上,，充分利用情境,，挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生進行變式練習(xí),。保留情境中的問題,，改變數(shù)學(xué)問題的條件：（1）改變小鳥的數(shù)量；（2）改變每間房子的住小鳥的數(shù)量,。這樣不僅能深化對變化中不變的數(shù)量關(guān)系的理解,，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。

3積極參加教研教改,，對教研能盡職盡責(zé),。

教研教改，對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),，起著重要的作用,，利于教師的成長,。因此對于我們數(shù)學(xué)組來說,，每次的活動，我都是積極參與,，盡可能多與教師討論,、交流，爭取到外面聽課,，既要“走出去”,，又要“請進來”，開擴視野,，接收新的信息和理念,。

第三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期,，在學(xué)生的作業(yè)中,，我采取了如下的措施：對于完成得好的作業(yè)，在批閱時,，我蓋一個有“獎”字的章,；對于有進步的作業(yè)，我就寫上“有進步”三個字,；對于做錯了作業(yè),，我不打“×”，而是用圈圈出來,，好讓學(xué)生改正,，然后每周統(tǒng)計一次，將“獎”的個數(shù),，“有進步”的次數(shù),，分別折算成5分和3分獎給學(xué)生，記在電腦里,，到時看誰的分數(shù)高,。效果挺好，深受學(xué)生歡迎,。

第四,、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一位學(xué)生掉隊,。

一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,，一學(xué)期來，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費盡了心思,。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，在一接手這個班,，我就了解學(xué)困生,，了解他們的想法,，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，向他們介紹對數(shù)學(xué)的方法,，每次家庭作業(yè)或考試后,，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯題的原因,，提問,、板演都找一些學(xué)困生，有他們每一點進步都給予表揚,，并且我經(jīng)常與家長溝通，了解孩子在家的情況,，使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們,。因此,，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)，愛學(xué),。比如：劉超群,，以前從不寫作業(yè)，但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫,，而且正確率比以前有了提高,。其他學(xué)困生成績都有了明顯進步。從每次考試的成績來看,，學(xué)生都在不斷進步,。

第五,、存在問題。

1,、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3,、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，計算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差,，知識學(xué)得較死,，沒有舉一反三的能力。

4,、自己的知識面窄,，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少,，需要找到一種好的,、適合自己的、適合本班學(xué)生的,、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子,。

第六、改進措施,。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚,，多鼓勵,。

2、在學(xué)困生身上多下功夫,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，以表揚為主，多一些關(guān)愛,。

3,、堅持練習(xí)口算和計算題，提高計算能力,。

4,、對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力,。

5,、認真鉆研教材,，把握教材的難，重點,。砸實基礎(chǔ)知識,。

6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,，向有經(jīng)驗的教師多請教,，多溝通，找差距,，補不足,，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫反思,。

7,、工作盡可能做細，考慮周全,。細節(jié)往往決定成敗,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇三

本學(xué)期，本人擔(dān)任二（1）（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

我在上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

1.創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

2.及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

對學(xué)困生分層次要求,，在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),，在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將練習(xí)中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識,。

通過一個學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進步,，我真是倍感欣慰,，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇四

本學(xué)年,，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1.備課我認真研讀教材,，分析教輔,，做到每個知識點嚴抓細扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度,。

2.上課上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。

注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。

3.批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學(xué)生,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后,，仍給優(yōu)分,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4.特別注重對后進生的輔導(dǎo),。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，在課后輔導(dǎo)中,，查缺補漏，因材施教,。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，

雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習(xí)慣;書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

組織學(xué)生競爭,，班級與班級之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù),，也可定任務(wù)而不限時間。

每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評,，分析學(xué)生存在的問題,，及時查缺補漏，確保過關(guān)率達100%,，優(yōu)秀率有進一步提高,。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成,，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進步!

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇五

建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程,、教材改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，又汲取了大量的國外的課程,、教材建設(shè)的成功檢驗。同時,，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到了未來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求,，力求形成以下教材編寫的基本特點,。

一,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識,。

二、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成“問題情景---建立模型---解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。

三,、以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學(xué)生自主的參與,、探究和交流,。

一、由淺入深,、循序漸進,、螺旋上升。

二,、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合,。

三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性,。

四、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,，重視隱性課程的作用,。

1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。

2體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會數(shù)數(shù),，認數(shù)，理解數(shù)所表示的意義,，感受到生活中數(shù)的作用,。

3培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽,，尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進行交流,。

4通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生理解加減法的意義，能解決簡單的問題,，并正確計算有關(guān)的加減法,。

5培養(yǎng)觀察、語言表達,、動手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的能力,。

6通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

本冊內(nèi)容共計九個單元,，具體課時安排如下

（一）、數(shù)一數(shù)與乘法

（二）,、乘法口訣

（三）,、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）,、方向與位置

（六）,、時、分,、秒

（七）,、乘法口訣

（八）、除法

（九）,、統(tǒng)計與猜測

二年級共有學(xué)生13人,，其中男生人，女生人,。大部分同學(xué)性格活潑開朗,，思維敏捷活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，通過一學(xué)期的努力,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認真聽講,，開動腦筋,，積極回答問題，有良好的書寫習(xí)慣,，能夠按時完成老師布置的作業(yè),。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法,，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不認真聽講,，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí),，不能按時完成老師布置的作業(yè),，有待于家長和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法,。本學(xué)期,，老師更應(yīng)該針對一年級學(xué)生的年齡和心理特點，采取有效和先進的教育方法,，使每個學(xué)生都能得到不同程度的進步,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

1.首先要促進學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高,。

2、正確看待每一個學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點。

3,、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。

5,、采用“走出去，請進來,?！钡霓k法與家長取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的配合

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇六

工作伴隨著新年的到來即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二（1）班的數(shù)學(xué),，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，伴隨著有成功與失敗，在忙忙碌碌的工作中圓滿的完成了各項教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)我將本人在學(xué)期的點滴感受,，總結(jié)如下：

常規(guī)教學(xué)，是習(xí)以為常的教學(xué)規(guī)定,，是我們教學(xué)工作的最低要求,?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解,，本學(xué)期本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，認真扎實地做好各項教學(xué)常規(guī)工作。

1,、認真?zhèn)湔n,。為了上好課，課前提前備好每一節(jié)課,，要求自己做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，做到通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握知識重難點,，掌握知識可能會出現(xiàn)的問題,，了解學(xué)生上每節(jié)新課前，明確學(xué)生對上節(jié)課知識學(xué)習(xí)的掌握情況,，因為數(shù)學(xué)知識是緊密連接的,。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)課件,。

2、認真批改作業(yè),。做到精讀精練有針對性,、有層次性。力求每一次作業(yè)及練習(xí)都起到最大的效果,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，對學(xué)生的錯題要求及時更正，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

習(xí)慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但畢竟是年紀(jì)太小還不懂事,。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、入室即靜，入座即學(xué)的養(yǎng)成。

2,、課前做好上課準(zhǔn)備，把課本,、筆,、練習(xí)本放在左上角或右上角。

3,、上課大膽交流討論,，小組合作學(xué)習(xí)。

4,、認真獨立,、按時完成作業(yè)，有錯,、自覺改正的良好習(xí)慣,。

5、作業(yè)字寫工整,、格式規(guī)范的良好習(xí)慣,。

6、認真閱讀數(shù)學(xué)課本的良好習(xí)慣,。

7,、發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題,，合作解決問題的好習(xí)慣。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強大的學(xué)習(xí)動力,，使學(xué)生自強不息,，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師,。所以本學(xué)期我暗下決心,，不管花多大的力氣，不論付出多少心血,，也要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué),。

1、組織學(xué)生競爭,，小組與小組之間競爭,，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（1）班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一天我就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的上課,、作業(yè)常規(guī)，給他們每個小組制定100分制，并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給每個小組打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個小組最棒,，得分最多，哪位同學(xué)最棒,，為本小組上加的分最多,。在實際的實施過程中，發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的,，課堂上也適當(dāng)組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間,。如：在練習(xí)口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2,、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

教學(xué)測試歸檔在我們學(xué)校已經(jīng)實施了好幾年了,，每一節(jié)課我都會認真的去對待,。這學(xué)期我們數(shù)學(xué)組黃惠蘭的帶頭下，建了數(shù)學(xué)科教學(xué)檢測組,，要求數(shù)學(xué)科的每位老師要把每一單元的知識點提煉出來,，再針對每個知識點對應(yīng)的試題進行提煉，這樣以后我們就可以隨時抽取相應(yīng)知識點的試題對學(xué)生進行測試,，了解學(xué)生的學(xué)情,。在測試時我尤其認真，每一個題目我都仔細斟酌，難易程度,、分數(shù)等方面都認真參考相應(yīng)的資料,，盡量讓測試題具有一定的價值。當(dāng)然教學(xué)測試歸檔是一項任重而道遠的工作,，我會繼續(xù)在這方面努力,，爭取學(xué)習(xí)成績有所突破。

在有所收獲的同時,，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成,；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。同時,，讓數(shù)學(xué)與實際生活是緊密聯(lián)系在一起,，讓教學(xué)在更多的時候貼進生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇七

我在這學(xué)期擔(dān)任了二年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)及其他工作,，共有學(xué)生45人。經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階,，針對所教班級的實際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。

認真?zhèn)浜谜n,，不但備學(xué)生,，而且備教材，備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，精心設(shè)計上課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具或課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。另外為了讓學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。

1、經(jīng)常用多媒體上課,。

我積極采用多媒體教學(xué),。利用多媒體制作出生動形象的教學(xué)課件。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載,、精選課件,，輔助課堂教學(xué)。長期堅持注重引導(dǎo),，學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點也迎刃而解了,，效果極好。

2,、加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上講得盡量少，引導(dǎo)他們主動參與教學(xué)的全過程,，激發(fā)學(xué)生主動動口,、動手,、動腦，勤學(xué)好練,，趕超先進,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，努力采取各種措施,，盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、我積極聽骨干老師的示范課,，積極和教研組老師研討交流,。不斷改進上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天布置口算,、計算的作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，全批全改,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。全面批改《數(shù)學(xué)優(yōu)化設(shè)計》和課堂練習(xí)的作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進行對個別學(xué)生面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性，實效性,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教。另外,，重視與家庭教育相配合,。通過不同方式，和家長密切聯(lián)系,，針對不同孩子存在的不同問題,，與家長溝通交流，使他們有了明顯的進步和提高,。

1,、個別學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，概念記憶模糊,，導(dǎo)致填空題和應(yīng)用題失分較多,。

2、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，作業(yè)不認真,，不及時,，學(xué)習(xí)成績下降。還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)薄弱。

3,、上課的氣氛不是每次都很活躍,，學(xué)生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學(xué)生合作,、深入思考的問題不突出,，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動作,，沒有認真傾聽。

1,、因人、因材施教,，及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。進一步加強與家長的溝通交流,，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)好學(xué)生,。

2,、充分利用多媒體等等教學(xué)方式，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生取得更好的成績,。

總之,，經(jīng)過這一個學(xué)期師生的共同努力，我們較好的完成了教學(xué)任務(wù),。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。我將不斷地學(xué)習(xí)、改進提高教育教學(xué)技能,，努力提高課堂教學(xué)效率,，爭取教學(xué)水平的進一步提高。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇八

本學(xué)期我擔(dān)任二（3）,、二（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，雖然已經(jīng)有了一年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，但二年級數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說還是困難重重,，特別是對教材的不熟悉,。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。本學(xué)期我根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況,，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程,。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

由于對教材不熟悉，期初,，我就閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，研讀課本、教參等,，了解每單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，對在教學(xué)上不理解的地方,，時常討教同年段的兩位數(shù)學(xué)老師。在教學(xué)過程中,，針對每一課的教學(xué)目標(biāo)和重難點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，掌握每一部分知識與整體知識的關(guān)聯(lián),，思考在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生將會產(chǎn)生怎樣的疑難,，應(yīng)該怎樣讓學(xué)生很容易就學(xué)會，怎樣引導(dǎo)學(xué)生突破重難點,，實現(xiàn)高效率的課堂教學(xué),。

課前創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣,。講課時，注意講課的藝術(shù),，不要把一些數(shù)學(xué)概念一下子就拿出來讓學(xué)生讀和背,，應(yīng)在一定的環(huán)境下讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出來，這樣有易于學(xué)生理解,。比如說：從不同位置觀察物體,，看到的形狀可能是不一樣的，可以先讓學(xué)生親身嘗試、體驗,，多觀察不同的物體,，如：長方體、正方體,、圓柱體及幾個正方體組合而成的物體等等,，從而得出結(jié)論。課堂上,，老師絕對不能唱獨臺戲,，要讓所有學(xué)生參與進來，讓他們感受到自己是主人翁,，老師只是起引導(dǎo)作用，這樣既能活躍課堂氣氛,，又能很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)天完成的作業(yè)我總是當(dāng)天批改完畢，并對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的共性問題進行及時講解,，讓學(xué)生及時訂正,，對學(xué)生訂正后的作業(yè)進行面批，確保大部分學(xué)生訂正完成,，而針對個別后進生則利用課余時間個別面批訂正,，以確保每位學(xué)生按時按量完成作業(yè)并及時訂正。

兩個班的學(xué)困生合起來數(shù)量較多,。在課堂中,，我注重設(shè)計分層教學(xué)，較為簡單基礎(chǔ)的問題讓學(xué)困生回答,，注重他們學(xué)習(xí)過程,，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課學(xué)困生不敢舉手發(fā)言的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。課后，針對他們的知識缺漏,，給予及時的輔導(dǎo)和講解,。如二（4）班本學(xué)期新生李浩冉，入學(xué)時語,、數(shù)都不及格,，經(jīng)過和家長溝通交流后了解這個學(xué)生之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣極其不好，上課從來不認真聽講，也不舉手發(fā)言,，對學(xué)習(xí)毫無興趣,。于是，課上我時常提醒他,，讓他回答一些簡單的問題,，找機會表揚和鼓勵他；課后對他作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤利用晚自習(xí)下課后的時間進行輔導(dǎo),。這樣的輔導(dǎo)堅持了近兩個月后,，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生上課變得積極了，習(xí)慣上也改進了許多,，學(xué)習(xí)上也有很大的進步,。在本期期末考試中他取得了90分的好成績。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教。

忙忙碌碌一學(xué)期,，雖然努力,，但在教學(xué)中還是存在不足之處：

一、教學(xué)工作欠深研究細總結(jié),。由于擔(dān)任的課時量較大,，而我又兼職學(xué)校學(xué)籍管理員的工作，從數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)上來說需要花費大量的時間完成瑣碎的工作,，來不及深鉆細究,，也只是淺嘗既止，教研教改沒有很大的起色,。

二,、班級管理中對不好調(diào)教的學(xué)生，經(jīng)過多次教育仍累教不改的缺乏耐心,。在今后教育教學(xué)工作中,，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，改進教學(xué)及學(xué)生管理方法,，揚長避短，干好本職工作,。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有欣慰，也有遺憾,。但我發(fā)現(xiàn)我越來越熱愛教學(xué),，喜歡與孩子們相處，喜歡他們圍著我轉(zhuǎn),。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇九

本年度,，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年,，學(xué)生剛剛由一年級升入,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、備課,。

學(xué)期初,，我認真鉆研了教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（ 2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,，我面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，我點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對后進生的輔導(dǎo),。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的教研活動,，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3、大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學(xué),。

綜上所述,，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇十

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出"樂、實,、活,、新"的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的.機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是"看客,。(2)及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng),。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作,，每天都不少于一個小時,，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇十一

本學(xué)期將根據(jù)《學(xué)校工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》,，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣,，有熱情，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料,，下載課件，輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好,。

加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè),。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊,，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

如張文蕾同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中,，我注意給他補課,，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來,，他學(xué)得就輕松多了,，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力,。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇十二

本學(xué)期,，擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、嚴謹備好每一節(jié)課,。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3,、細致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習(xí)錯誤,，面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。

4,、耐心做好每一次輔導(dǎo).

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、客觀評價每一位學(xué)生,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進行愛祖國,、愛科學(xué),、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了：美麗的校園,、金色的秋天,、美麗的小湖、做值日,、過馬路等情境,，對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,、熱愛勞動,、保護環(huán)境、尊老愛幼,、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶,。

上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動作,。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及班主任工作?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

二年級的小朋友經(jīng)過了本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：絕大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,；他們由一年級不喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變成對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較大的興趣,；由學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快、主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

通過本冊知識的學(xué)習(xí),，抓住一切機會鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力,。利用練習(xí)課時間,，補習(xí)加、減法含義以及加,、減法計算方法等。利用口算比賽,，日日口算練習(xí)并計時間,、改錯,，提高學(xué)生的計算能力和計算速度,。本學(xué)期，本年級全體學(xué)生都有了長足的進步,，期末考試,，成績良好,。

(一)、課堂教學(xué)工作：

1,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動,，在大量平均分后還有剩余的過程中，體驗有余數(shù)除法的含義,，等等,。利用直觀教具進行演示，幫助學(xué)生理解分析,，從而輕松掌握所學(xué)知識,。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別

人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。

3、將課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再枯燥無味,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

5,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

6,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

(二),、教育工作：

1,、嚴格要求自己，以誠待人，心態(tài)平和,，與同事團結(jié)協(xié)作,，認真踏實工作。加強和同事的合作與交流,，保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項工作,，為了學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

2,、教育教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生,，公正、平等地對待每一個學(xué)生,。對學(xué)生充滿愛心,，尤其是對待后進生，能給予無私的幫助和關(guān)懷,。

3,、細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性,、創(chuàng)新性作業(yè),，關(guān)注后進生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭等方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。在日常教學(xué)工作中狠抓落實,，能做到抓兩邊，促中間,。

4,、關(guān)注學(xué)生的心理健康，認真,、細心傾聽學(xué)生的心聲，讓每一個學(xué)生都感受到老師對他的關(guān)心，從而樂于親近老師。

1.沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況,?；仡欁约涸诮虒W(xué)中所進行的備課工作,，針對性的練習(xí),，有時沒有估計到中下等生的學(xué)習(xí)能力,，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度,，造成其對知識點的理解不夠透徹,，運用知識的能力下降,。通過試卷分析,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,，知識點混淆不清，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵,。

2,、沒有嚴格對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

相當(dāng)部分學(xué)生存在著綜合分析方面的能力不強，稍微復(fù)雜一點的問題都會錯誤百出,，簡單的解決問題的能力都很差。

通過對以往教學(xué)行為的分析,、總結(jié)和反思,，以后教學(xué)行為中主要從以下三個方面入手：

1、著力解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足之處,，備課的過程中切實結(jié)合學(xué)生的實際情況,，采取有針對性的補救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2、加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度。

3,、加強學(xué)生分析問題的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進而提高其應(yīng)用知識的能力，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)冀教版篇十四

短短的一個學(xué)期即將結(jié)束，在這繁忙而充實的一學(xué)期中,，我感觸較多,，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。一學(xué)期來,，我們在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，采取各種有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，取得了一定效果,。

（一）以課堂教學(xué)為核心,。

1、備課,。學(xué)期初,，我們認真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

（二）抓好課后學(xué)習(xí)跟蹤,。

1,、課后輔導(dǎo)。

低年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

2,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

3、做好測試評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

（三）教師要不斷自我完善,。

1、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

2,、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。改變教育觀念,。

3,、明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的'。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

一分耕耘,，會有一分收獲的,！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取更好的成績。

本學(xué)期根據(jù)《學(xué)校工作計劃》,，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法； 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,； 初步認識長度單位厘米和米,； 初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,；初步了解統(tǒng)計的意義等等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣，有熱情,，具備這樣的前提,，學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間,，上網(wǎng)查找資料，下載課件,，輔助課堂教學(xué),。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好,。

加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)，對練習(xí)即時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練,，直到吃透弄懂為止,。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

如賀軒宇同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中,，我注意給他補課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣一來,，他學(xué)得就輕松多了，進步很大,，興趣和求知欲也隨之增加,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高,，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。