總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一、班級(jí)概況：

我班開(kāi)學(xué)初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒,，其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng),，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)懇求下學(xué)期再入園,。

在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色,、興趣,、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核，并做好了詳細(xì)的記錄,，使幼兒來(lái)園時(shí),，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ),。幼兒入園當(dāng)前,，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別著急,，我們班的老師和孩子一起做游戲,、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活,。同時(shí)在家園天地中,，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮,，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園,。

在班級(jí)工作中,，我班老師以大局為重、踴躍工作,、水乳融合,，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失,。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈,，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力,，一學(xué)期來(lái),，我班無(wú)任何義務(wù)事變發(fā)生。

二,、教誨教養(yǎng)工作：

本學(xué)期,，我班兩位先生共同切磋，依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn),，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)盤算,。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí),。圍繞這一《綱要》精神，我們發(fā)展了一系列活動(dòng),，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),，我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng),。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間,，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁,，滲透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替,，盡量讓孩子自己的事情自己做,，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意,。在園里,，我們老師通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣,，褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒,，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái),，孩子們有了明顯的變革和提高,，人人會(huì)穿衣、穿褲,、穿鞋,、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶,、塞衣服,，更主要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做,，不會(huì)的事件學(xué)著做,。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,，家長(zhǎng)們也都很滿意,。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”,、“秋天到”,、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在安排中,，我們讓孩子們加入到其中,，讓他們看一看、摸一摸,、玩一玩,、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力,、創(chuàng)造力隨著手操作才干,。

三、家長(zhǎng)工作：

在幼兒教育中,，家庭教育占據(jù)非常重要的地位,。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支撐,。為此,，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形,，在早晚接待中,，對(duì)有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，取得一致的教導(dǎo)方法,。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章,，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn)，還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo),，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng),。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽,，咱們和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任,、夸獎(jiǎng)和支持,。

四,、今后努力的方向：

在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力,，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作,，回憶所做過(guò)的工作，我們總結(jié)教訓(xùn),，反思不足,。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心,，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇二

有人曾這樣說(shuō)過(guò)：“聰明人在于他總是比別人多想幾步,。”我想,，要成為一個(gè)不為班主任的工作所累的老師,，首先要學(xué)會(huì)思考。用心做,，這個(gè)班主任當(dāng)起來(lái)就會(huì)越來(lái)越稱心,、順心。

我們班級(jí)的孩子,，特別是男生,，有點(diǎn)特殊。這些孩子大多調(diào)皮搗蛋,，貪玩,，愛(ài)推卸責(zé)任，經(jīng)常會(huì)犯這些那些的錯(cuò)誤,，搞得我這個(gè)當(dāng)班主任的頭都大了,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要急于暴風(fēng)驟雨,，當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)的時(shí)候,，不要急于沾沾自喜，停下來(lái),，冷靜地思考一分鐘,，有沒(méi)有更好的教育方式呢?當(dāng)出現(xiàn)棘手的問(wèn)題，一時(shí)找不到解決的辦法時(shí),當(dāng)處于尷尬的境地,，進(jìn)退兩難的時(shí)候,，把問(wèn)題冷凍一下，先完成其他的事,一分鐘后,，或許你會(huì)豁然開(kāi)朗,。

由于本班孩子好動(dòng),，每天中午我都留一點(diǎn)時(shí)間布置一些中午作業(yè)，可是有些孩子就是不做,，玩,，滿校園跑，我去操場(chǎng)找他們,，他們還給我躲貓貓,，真是一群讓我頭疼的皮猴。怎么辦呢,？有時(shí),，我就利用中午12點(diǎn)半這段時(shí)間，到教室去獎(jiǎng)勵(lì)一些同學(xué),，發(fā)上幾朵小紅花,，偶爾還講上幾段笑話，惹得孩子們捧腹大笑,；有時(shí),，我還去講解一些課外拓展的知識(shí)點(diǎn)；有時(shí),，我還講上幾個(gè)經(jīng)典小故事以及時(shí)事新聞……等那些貪玩的孩子回來(lái)時(shí),，教室里那些孩子們臉上露出的神秘表情讓他們疑惑不已。漸漸地,，跑到外面去的孩子少了,，心漸漸地靜下來(lái)了……

由此，我覺(jué)得我如果我對(duì)著這幫貪玩的孩子發(fā)火,，他們只會(huì)像觀眾一樣看著我這個(gè)演員,，所以，我用另一種方法去整治他們,，卻收到了事半功倍的效果,。

法國(guó)教育學(xué)家盧梭在他《愛(ài)彌兒》一文中寫道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng),，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根,，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"具有這種錯(cuò)誤和惡習(xí)的學(xué)生,，我們稱之為后進(jìn)生,。其實(shí)，每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,，或多或少而已,。由于我班學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自城郊的各個(gè)地方,，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此,，我班后進(jìn)生比較集中,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé)。

后進(jìn)生不是天生的,。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果,。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),，家長(zhǎng)的指責(zé),，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,。他們需要的是老師的關(guān)心,，家庭、集體的溫暖,。實(shí)踐證明,，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作,。日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助,。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,，才能使他們逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)學(xué)生，由于父母離異,，無(wú)人照管,，因?yàn)槿狈τH人的關(guān)愛(ài)，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)很是放松,。我發(fā)現(xiàn)了這一情況后,，找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他長(zhǎng)聊了一次。談話過(guò)程中,，孩子涕淚滿面,，深深認(rèn)識(shí)到自己這種自暴自棄的行為是錯(cuò)誤的，懂得了自強(qiáng)不息,，努力進(jìn)取,，以后才會(huì)有美好的前程。后來(lái),，我經(jīng)常找他談?wù)勗?，聊聊天，他的性格日益開(kāi)朗,，學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越端正,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷上升。

后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,，也較突出,，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，只不過(guò)不太明顯和突出,，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素,。我認(rèn)為,，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二,，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處,，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。我班的沈揚(yáng)小朋友,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不僅成績(jī)差,，紀(jì)律,、習(xí)慣也差,，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見(jiàn)也大,，平時(shí)對(duì)待同學(xué)很不友善，經(jīng)常鬧不團(tuán)結(jié),，進(jìn)行多次教育,，但效果不大。后來(lái)有一次作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整,，就在全班同學(xué)面前特意表?yè)P(yáng)了他，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表?yè)P(yáng)他,。這樣一來(lái),，他增強(qiáng)了自信心，在學(xué)習(xí)方面有了不少的進(jìn)步,，平時(shí)對(duì)待同學(xué)也友善多了,。

對(duì)后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán),。對(duì)于后進(jìn)生的不良行為,，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之,。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大,，形成惡習(xí),，但是大張其鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng),，也會(huì)損害他們的自尊心,，做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期,，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎,，媽媽讓他帶了含片來(lái)學(xué)校吃?？墒?，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見(jiàn)了,，于是就在同桌的抽屜里翻了一下,，果然在，而且只剩兩粒了,。我得知消息后,，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢來(lái)學(xué)校,，失少了20元的事,，會(huì)不會(huì)是他哪的？我又瞅了一下他的座位,，就在失竊同學(xué)的后面,，我恍然大悟。于是,，我找他談話,，啟發(fā)教育他，給他講道理,，談危害,，并保證他的事不在班上公開(kāi)，為他保守秘密,。他終于說(shuō)出拿同學(xué)錢的經(jīng)過(guò),。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢,。同時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，希望得到家長(zhǎng)的配合，共同教育好孩子,。家長(zhǎng)知道情況后也十分重視,，立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后,，我時(shí)時(shí)關(guān)心他,，提醒他，避免他重犯缺點(diǎn),，從那以后,，他再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西了。

在班主任工作中,，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)心，使他們有親切感,、安全感,、信任感,。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至.,，金石為開(kāi),，定能使他們成為好學(xué)生。

這學(xué)期,，我們中隊(duì)由低段邁入了中段,，在中隊(duì)輔導(dǎo)員這一角色出發(fā)，我在思索著怎樣逐漸培養(yǎng)中隊(duì)干部的工作能力,，豐富隊(duì)員們的校園生活。在工作實(shí)踐中,，我邊思邊做,，在不斷地探索中積累經(jīng)驗(yàn)，在一次次的反思中,，提高自己的工作能力,，現(xiàn)把本學(xué)期在中隊(duì)干部培養(yǎng)方面的一些方法記錄如下：

1、明確職責(zé),，初具工作能力,。如果說(shuō)低段的學(xué)生就像雛鷹，還于窩中嗷嗷待哺,。那么,，學(xué)生進(jìn)入中段之后，我這位鷹媽媽就要努力放手,，鍛煉小鷹博擊長(zhǎng)空的獨(dú)立生存能力了,。一開(kāi)學(xué)，我們就利用班隊(duì)課進(jìn)行了新一屆班級(jí)中隊(duì)委員的改選,，隊(duì)員們自己上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō),。無(wú)記名投票選出班干部之后，我根據(jù)隊(duì)員們的特長(zhǎng)及以往工作能力的觀察,，給他們分配了任務(wù),，明確各自的職責(zé)：班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作，副班長(zhǎng)主要管理班級(jí)紀(jì)律及電教,、公共財(cái)物的管理,，政宣委員可以每?jī)芍艹鲆淮伟鍒?bào)……

在此基礎(chǔ)上，我還在每天安排兩位中隊(duì)干部當(dāng)值日班長(zhǎng),，從早上晨讀到課間紀(jì)律,，放學(xué)的值日都由他們來(lái)組織。而我定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，對(duì)于他們的工作進(jìn)行總結(jié),、反饋,，并及時(shí)給予方法上的指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，小干部們已經(jīng)能較好地充當(dāng)起我的助手,，初具一定的班級(jí)管理等工作能力。

2,、精心組織隊(duì)活動(dòng),，豐富校園生活，每周一次的班隊(duì)課,，原本對(duì)我說(shuō)比較辛苦,，既要提早考慮好內(nèi)容，又要做充分的準(zhǔn)備工作,，還要組織好中隊(duì)成員的參與……這學(xué)期,，我把這一任務(wù)分配給了班干部，讓每位班干部輪流組織,。具體操作方法是：班干部可以一人（或是兩,、三位）在家長(zhǎng)的幫助下設(shè)定好活動(dòng)主題，然后與中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行意見(jiàn)交流,，可行的就擬定具體方案,，提早告知隊(duì)員們活動(dòng)需要做好的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取大家的踴躍參加,。

在這一嘗試中,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了中隊(duì)干部的工作能力，隊(duì)員們參與的積極性,，家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的支持,。從制定活動(dòng)主題，到寫好主持稿,，做好活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，甚至活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)秩序，一切都有條不紊,，超乎我的想象范圍,。

這學(xué)期，我們中隊(duì)的活動(dòng)可謂精彩紛呈：孫翊程組織的《科學(xué)大探索》,，不但有科學(xué)小知識(shí)問(wèn)答,，還有隊(duì)員表演的“科學(xué)在身邊”的科學(xué)現(xiàn)象，現(xiàn)場(chǎng)操作的“神奇電流”實(shí)驗(yàn),，豐富了隊(duì)員們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)了探索科學(xué)奧秘的興趣；姚敬宇設(shè)計(jì)的《寧波老話》,，具有地方文化特色,，隊(duì)員們表現(xiàn)出了極大的參與熱情,，更了解了我們寧波的語(yǔ)言文化特色；沃相宜帶領(lǐng)大家進(jìn)行《神奇的魔術(shù)世界》,，嘿,，隊(duì)員們各個(gè)像“劉謙”，“硬幣大轉(zhuǎn)移”,、“杯子與小球” ……吸引了每位參與者的眼球,；還有配合大隊(duì)部展開(kāi)的《法律安全知識(shí)》活動(dòng)，也很有效地宣傳了法律知識(shí),，增強(qiáng)了安全意識(shí)……

其實(shí),，做一個(gè)聰明的、智慧的中隊(duì)輔導(dǎo)員,，會(huì)是辛苦的,，但卻更是快樂(lè)的。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇三

文科小班對(duì)我而言是一個(gè)特殊的群體,。一是因?yàn)槟信壤耆д{(diào)，女生多是非多,；二是因?yàn)槲目菩“嗖粌H學(xué)生和家長(zhǎng)期望高,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都非常關(guān)注,；三是因?yàn)槲目菩“嗟膶W(xué)生組成并不優(yōu)秀,。

這樣一個(gè)集體，面對(duì)這么高的期望,，班主任的壓力是可想而知的,。想當(dāng)初臨危受命，情非得以,，頂著全年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力,，我接了這個(gè)燙手山芋。沒(méi)有什么辯解,，說(shuō)學(xué)生都優(yōu)秀,，我就要通過(guò)我的努力，讓大家最終見(jiàn)識(shí)一下優(yōu)秀學(xué)生,。除了埋頭苦干,，我別無(wú)選擇。

文科小班的學(xué)生聰明的不多,，大多是肯學(xué),、聽(tīng)話的，這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)尤其如此,。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題,，我設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)和班會(huì),，平時(shí)一下課就扎在教室里，通過(guò)觀察學(xué)生的為人處事,、一言一行,，摸準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

這個(gè)班的學(xué)生心理問(wèn)題比較嚴(yán)重,，因?yàn)橹锌际Ю芏嗪⒆佣嘉窇挚荚?，考試前焦慮,、考試中緊張的現(xiàn)象比較普遍。針對(duì)這些問(wèn)題,，我通過(guò)班會(huì),、個(gè)別談話幫助學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)人生、看待問(wèn)題,，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn),，不過(guò)份地關(guān)注眼前的榮辱得失，逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，坦然面對(duì)考試,，在日常生活中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng),，鍛煉能力的同時(shí)也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力,，我們班級(jí)有校長(zhǎng)助理，學(xué)生會(huì)主席,、副主席,、各個(gè)部的部長(zhǎng)，他們?cè)诠ぷ髦姓业搅俗孕?，也在工作交往中提升了綜合素質(zhì),，學(xué)習(xí)不但沒(méi)有受到影響，還起到了促進(jìn)作用,。最后從高考看,，學(xué)生發(fā)揮比較正常。

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，我在班級(jí)工作中從不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),，工作盡量做到早思考、早計(jì)劃,。今年的一個(gè)成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導(dǎo),。在高二后半學(xué)期，我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)站上,，搜集各種信息,，及時(shí)提醒學(xué)生,，在自主招生工作中，我在高二學(xué)期末就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),，在保證不干擾孩子的情況下,，籌備自主招生，同時(shí)我也根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校,。

最后共有12人，17人次取得加分資格,，清華大學(xué)1人,，復(fù)旦大學(xué)1人，中國(guó)人民大學(xué)3人,，南京大學(xué)1人,，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1人，北京師范大學(xué)1人,，北京語(yǔ)言大學(xué)2人,，山東大學(xué)2人，湖南大學(xué)2人,，大連海事大學(xué)3人,，而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證,。

雖然高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，但我仍在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期精心準(zhǔn)備班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)，如“自主招生如何面對(duì)”,、“如何做好一輪復(fù)習(xí)”,、“二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對(duì)”,、“高考應(yīng)考技巧”,、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”,、“高三家長(zhǎng)應(yīng)該注意的問(wèn)題”,、“孩子高考，家長(zhǎng)應(yīng)做什么準(zhǔn)備”,、“如何合理選擇志愿”等等,，都是我班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。這些活動(dòng)幫助孩子和家長(zhǎng)明確了各個(gè)階段的努力方向,，避免學(xué)生走彎路,，為學(xué)生盈造了一個(gè)相對(duì)和諧的家庭環(huán)境,，也為家長(zhǎng)吃了顆定心丸。

從搬到高三教室開(kāi)始,，每名學(xué)生過(guò)生日,，我都會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)，選擇一個(gè)小故事,，并寫上一段激勵(lì)的話作為生日禮物,，如果遇到假期，我也不忘發(fā)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信,，寄上我的祝福,，端午節(jié)時(shí)我會(huì)給學(xué)生系上一條五彩線，愛(ài)人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個(gè)祝福葫蘆,。在最后一操的那天,，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁,，寓意為“金榜稱帝,，必定成功”。在我的號(hào)召下,，許多家長(zhǎng)給孩子帶飯,、送飯，學(xué)生始終能感覺(jué)到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛(ài),，并從中獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。許多與家長(zhǎng)有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾,，還增進(jìn)了感情,，家長(zhǎng)都十分欣慰。

領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)班主任是首席小提琴手,，一個(gè)班級(jí)要想出色,，靠班主任一個(gè)人是不行的，科任老師,、家長(zhǎng)必須形成一股合力,，所以協(xié)調(diào)好這些關(guān)系是我工作的一個(gè)重點(diǎn)。讓家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)生,、老師愛(ài)學(xué)生不難,，家長(zhǎng)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的，關(guān)鍵是這個(gè)愛(ài)對(duì)不對(duì),，這個(gè)只要引導(dǎo)就可以了,，老師愛(ài)學(xué)生是每個(gè)有責(zé)任心的老師都能做到的，我們這個(gè)出色的教師團(tuán)隊(duì)，每名老師都兢兢業(yè)業(yè),，愛(ài)生如子,。讓學(xué)生愛(ài)家長(zhǎng)也不困難，血濃于水嘛,。但讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)老師,，關(guān)心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中,，我與學(xué)生之間很坦誠(chéng),，我除了對(duì)他們隱瞞了我的身體狀況外，我會(huì)將每名老師的身體狀況,、家庭負(fù)擔(dān)適時(shí)地告訴學(xué)生,，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時(shí),，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,。高三這一年最難熬的莫過(guò)于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭,，這些問(wèn)題我都適時(shí)地對(duì)學(xué)生講老師們的不容易,。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件,，準(zhǔn)備了答疑桌,，鋪上桌布，墊上椅墊,，買來(lái)兩個(gè)毛毯,、熱寶，學(xué)生還為每個(gè)老師準(zhǔn)備了一個(gè)杯子,，只要老師一來(lái),，看到的學(xué)生就會(huì)倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺(jué)到很溫暖,，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。

兩年的文科小班班主任,，無(wú)形的壓力和緊張,，使我原本就處于嚴(yán)重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開(kāi)學(xué),，就住進(jìn)醫(yī)院,，做了手術(shù)。出院沒(méi)多久,，復(fù)查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息,，但我還是把假條收了起來(lái)，回到了學(xué)校。由于沒(méi)有休息好,，至今我仍留下了眩暈的病根,，身體的過(guò)敏癥狀也更加明顯。盡管如此,，我仍堅(jiān)守在自己的崗位上,，每天早來(lái)晚走，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假,，在愛(ài)人肺炎高燒期間,，我也沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。

在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺(jué),，但我仍堅(jiān)守在教室外，無(wú)論天氣多么寒冷,，學(xué)生只要出門就能見(jiàn)到我的身影,，后來(lái)學(xué)生說(shuō)，“老師,，看到您坐在教室外面,，心里特別踏實(shí)?！?/p>

在最后的高考中,，同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學(xué)過(guò)600分,，570分以上的同學(xué)13名,，班級(jí)平均成績(jī)達(dá)到558分，何齊同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取,，王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取,，魏子青、欒萱,、姜曉云同學(xué)被中國(guó)人民大學(xué)錄取,，張嘉藝同學(xué)被武漢大學(xué)錄取，馬英喬同學(xué)被對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄取,，孫慧雯同學(xué)被上海財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取,，陳詩(shī)達(dá)同學(xué)被中山大學(xué)錄取，魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取,，史晴同學(xué)被北京語(yǔ)言大學(xué)錄取,，張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取,，于誼卉同學(xué)被西南財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取,，趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取,，李慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取,，趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取,，尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取，董壯,、王曉陽(yáng),、崔夢(mèng)竹、王一然,、祝爽,、于丹蒙同學(xué)被東北財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取，劉旭同學(xué)被上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院錄取,，崔焱同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取,，劉詩(shī)童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取，國(guó)宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取,，郭文麾,、都一達(dá)、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取,，孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取,，安惠婷、鄒宇翔,、黃瑩,、周圓、李明軒,、潘夏韻同學(xué)被大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)錄取,，何川同學(xué)被沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)錄取，文慧,、萬(wàn)怡佳,、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取,，時(shí)越同學(xué)被沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院錄取,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇四

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，這是陶行知先生的真知灼言,。“追尋中,，快樂(lè)著，收獲著……”這是我班主任工作最深的感受?，F(xiàn)總結(jié)如下：

組建和培養(yǎng)了一個(gè)好的班集體,，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能快樂(lè)充實(shí),，有所收獲,。

班干部隊(duì)伍的建設(shè)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、一人數(shù)職,，即一個(gè)學(xué)生可以身兼數(shù)職,，當(dāng)然，這樣的學(xué)生都是各方面特優(yōu)秀的,，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力,、吸引力和鼓舞力；

2,、一職多人,，即一個(gè)職務(wù)可以給幾個(gè)同學(xué)同時(shí)擔(dān)任，這樣把班級(jí)的事情分給全班的所有人,，使班級(jí)的每一個(gè)人都走到班級(jí)管理中來(lái),，既分擔(dān)了班主任的工作，又使人人有事做,。如：班上的前后門,、窗戶、黑板,、書柜等各項(xiàng)都分派到幾人,，讓他們自己分工，誰(shuí)管理到位就獎(jiǎng)勵(lì),，反之,，則受到相應(yīng)的懲罰，這樣不僅使班主任繁瑣的班務(wù)工作變得簡(jiǎn)單,，輕松化,，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開(kāi)展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能,。在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng),。

細(xì)節(jié)決定成敗,。好的行為習(xí)慣可以說(shuō)是一個(gè)孩子終身受用不盡的。所以在教授他們知識(shí)的同時(shí),，我更注重培養(yǎng)他們自立自主的個(gè)性,，為孩子的健康發(fā)展打好基礎(chǔ),。

每一位老師可能都遇到聽(tīng)到這種情況,，“某某同學(xué),，你的語(yǔ)文課本怎么沒(méi)帶來(lái)？”“老師,，我媽媽沒(méi)有把書放在書包里,。”簡(jiǎn)單的對(duì)話,，可以看出在孩子的心目中,，整理書包之類的事情理所當(dāng)然的是爸媽的應(yīng)做的，與他何干,，長(zhǎng)此以往,，長(zhǎng)大的他能成為社會(huì)的有用之才嗎？答案是勿庸置疑的,。深思下去,，令我感到擔(dān)憂，別說(shuō)成才就是將來(lái)能成為一個(gè)品格健全的人就不錯(cuò)了,。結(jié)合此事,，我在班隊(duì)會(huì)上以“自立”為主題，展開(kāi)討論,，同學(xué)們看到“自立”二字,，異口同聲的背誦起學(xué)過(guò)的“自立歌”，滴自己的汗,，吃自己的飯,，自己的事情自己干……,，通過(guò)此次班隊(duì)會(huì)交流，同學(xué)們把文字的含義與生活的實(shí)際相聯(lián)系,。在認(rèn)知上得到了升華。而且養(yǎng)成每天到校后,，都互相說(shuō)上在家做了哪些力所能及的事,。逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的個(gè)性。

在課堂上都遇見(jiàn)了類似的情形：一同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō)：“老師他在吃東西……”,，都會(huì)有一個(gè)共同的感受,，孩子們?cè)趺炊枷矚g向老師打小報(bào)？在學(xué)生看來(lái),，這是他向老師表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，可是老師如果對(duì)他們這種行為默許的話，長(zhǎng)而久之,，把學(xué)生引入一種誤區(qū),，使學(xué)生的身心發(fā)展變得扭曲，對(duì)學(xué)生而言,，老師對(duì)他這種行為的肯定,，使他更加注意其他同學(xué)的行為，不論何時(shí)何地,，想盡辦法找到別人的缺點(diǎn)和不對(duì)處,。只看到別人的短處，而忽視他人的長(zhǎng)處,、優(yōu)點(diǎn),。對(duì)這種行為，要如何正確看待,，在班隊(duì)會(huì)上展開(kāi)討論,，我正確引導(dǎo)，使學(xué)生明白,，對(duì)別人的缺點(diǎn)與不足,，應(yīng)在課余時(shí)間當(dāng)面指出，同時(shí)應(yīng)注意自省自身,。這樣才能使學(xué)生之間坦誠(chéng)相處,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)遇到大大小小的一些困難,，有些同學(xué)經(jīng)過(guò)努力,，最后解決了困難，我就及時(shí)表?yè)P(yáng),；有些同學(xué)在困難面前徘徊不前甚至逃避,，出現(xiàn)畏難情緒,，這時(shí)我就及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他們度過(guò)難關(guān),，使他們感受到有了老師這堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，而重新樹(shù)立起信心和勇氣。

由于小學(xué)生的心理還很幼稚,，常表現(xiàn)出虛榮心強(qiáng),，遇事不冷靜等特點(diǎn)，有時(shí)會(huì)做出不理智的行為甚至闖下大禍,。我能及時(shí)處理,，要找其談話，做好恰當(dāng)?shù)摹敖禍亍惫ぷ?，指明正確的態(tài)度,。還有的同學(xué)脾氣不好，在平時(shí)待人接物以及處理同學(xué)關(guān)系時(shí)動(dòng)不動(dòng)就拳腳相向,，對(duì)這樣的學(xué)生班主任要特別“照顧”他們,，經(jīng)常給他們打“預(yù)防針”、“退熱針”,。我以身作則,，用行動(dòng)和語(yǔ)言去感染他們。班級(jí)中能養(yǎng)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，行為文明,。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生,，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”,。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生,，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生好講好動(dòng),，行為習(xí)慣不太好,。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級(jí),。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。我沒(méi)有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng),、教育了,。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來(lái),，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

“愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ),，而只有愛(ài)的教育卻是不健全的”,。作為老師的我們只能教給孩子學(xué)習(xí)的方法，做人的道理,，不可能伴隨他們終身,，所以應(yīng)多給他們時(shí)間與空間，讓他們有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷挫折,、失敗,、成功，為人生之路獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),。讓我們共同努力,，相信，過(guò)不了多久,，我們的班集體能實(shí)現(xiàn)自我管理,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇五

光陰似箭，歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼,，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知,，班主任工作有喜有憂,，有苦有甜。今年接手三年級(jí),，由于之前從未教過(guò)三年級(jí),，對(duì)于此年齡段孩子的心理，知之甚少,，這給我的工作帶來(lái)了一定的難度,。

在同行們的幫助下，在自己的實(shí)踐摸索中,，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié),。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我明顯發(fā)現(xiàn),，三年級(jí)學(xué)生說(shuō)大不大,，說(shuō)小不小，過(guò)去對(duì)于低年級(jí)孩子的哄騙、“恐嚇”等方法,，在他們身上已很難奏效,。但不管什么樣的孩子，都離不開(kāi)鼓勵(lì),。因?yàn)槲疑钪?，長(zhǎng)期的批評(píng)與指責(zé)只能讓學(xué)生失去自信心，甚至?xí)a(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象,。因此,，本學(xué)期班主任工作中，激勵(lì)教育依然成為我管理班級(jí)的一大方法,。比如,，班中的小州平時(shí)寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè),，總令我眉頭緊皺,，批評(píng)了好多次，他依舊如此,。我想，這孩子的字估計(jì)是無(wú)法挽救了,。突然有一天,，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見(jiàn)他那干凈整潔的作業(yè)本上,，一個(gè)個(gè)端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前,。我馬上給了他一個(gè)“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛(ài)的“多多”獎(jiǎng)?wù)?。接下?lái)的日子里,，我又抓住一些時(shí)機(jī)，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。他的進(jìn)步表現(xiàn),，同學(xué)們都看在眼里，并一致推薦他為護(hù)旗手,。如今的小州已信心十足,，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想,，小州現(xiàn)在的進(jìn)步,，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，一個(gè)不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使整個(gè)班級(jí)留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級(jí)管理中一個(gè)常抓不懈教育重點(diǎn),。在班主任工作中,，我根據(jù)學(xué)校每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，如 “行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮,，做禮貌學(xué)生”,、“上課發(fā)言響亮，課間交談?shì)p聲”,、“愛(ài)護(hù)公物我準(zhǔn)行”等要求開(kāi)展教育,。三年級(jí)的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小,，如能自覺(jué)遵守,，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時(shí)時(shí)加以提醒和督促,。每個(gè)常規(guī)訓(xùn)練要求經(jīng)過(guò)一周或更多時(shí)間的訓(xùn)練,，久而久之，學(xué)生便會(huì)慢慢形成意識(shí)并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,。除此之外,，平時(shí)，我還經(jīng)常利用晨會(huì),、班會(huì),、品生課等機(jī)會(huì)，結(jié)合一些童話,、寓言,、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做,。我想,，這些看似瑣碎細(xì)小的事情，一定會(huì)讓學(xué)生終生受益,。

不知不覺(jué),，與三年級(jí)的孩子相處已整整一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和部分學(xué)生溝通較少等等。這些問(wèn)題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),，以提高自己的班級(jí)管理水平,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇六

一個(gè)班幾十個(gè)孩子，他們的性格,、興趣,、愛(ài)好等等各不相同。畢竟他們還是孩子,，對(duì)問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的行動(dòng),，是難免的。那么,，作為班主任老師,，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解,、寬容和善待,，為他們?yōu)闋I(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個(gè)孩子都能不同程度的得到發(fā)展,。具體做法是：

應(yīng)該說(shuō)孩子總會(huì)“制造”一些事件。自己座位周圍出現(xiàn)了一張小紙片,、做眼保健操偷眼了,、作業(yè)拖拖拉拉等等。我在評(píng)價(jià),、看待這些小事情時(shí),，總是以說(shuō)理為主，那些“眼里揉不得沙子”,，“嚴(yán)懲不怠”,，不留余地的做法逐漸淘汰,。

我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè),，除戴夏軍、何翔外,。當(dāng)孩子找理由,，對(duì)我說(shuō)：“我真的做了的，只是忘在家里了,?！蔽夷兀矔?huì)一臉認(rèn)真地說(shuō)：“瞧,，又丟三落四了,！明天記住帶來(lái)。記住,，下次記得把作業(yè)本整理好,，不然就當(dāng)成沒(méi)做好的處理,！”學(xué)生聽(tīng)了我的這番話，第二天肯定補(bǔ)交作業(yè),。因?yàn)?，如果他是真的忘了帶本子不?huì)感到委屈；如果確實(shí)是沒(méi)完成作業(yè),，回去無(wú)論如何也會(huì)補(bǔ)上,。這比老師訓(xùn)他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了,。

事實(shí)證明,，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，站在孩子的角度去理解,、考慮,，一切從實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生找到一條解決問(wèn)題的途徑,，使孩子們心服口服效果是非常好的,。

孩子們需要一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)環(huán)境,，就是和諧的師生關(guān)系，如果師生的關(guān)系和諧了,，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。教師對(duì)學(xué)生理解、寬容,，并不是放縱他們,，而是減輕學(xué)生心靈負(fù)擔(dān)的重要因素(特別對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，行為習(xí)慣不好的孩子來(lái)說(shuō)),。我千方百計(jì)要把班集體創(chuàng)建成一個(gè)使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中自主學(xué)習(xí),、自我教育，并不斷獲得成功的樂(lè)園,，并幫助孩子們確認(rèn)自己在班集體的地位,、權(quán)利和義務(wù)，激勵(lì)他們從小要有責(zé)任感,、使命感,、義務(wù)感，自主地參與管理,，又能自覺(jué)地接受管理,。我把班級(jí)的管理權(quán)利下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參與,，孩子們?nèi)巳耸前嗉w的主人,，個(gè)個(gè)得到鍛煉,，何樂(lè)而不為呢？一學(xué)期下來(lái),，孩子之間關(guān)系融洽,，沒(méi)有出現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺(jué)得這是我信任,、尊重,、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。

平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)所有的學(xué)生寄予同樣深切的期望,，也是營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境的重要途徑。在一個(gè)班集體里,，優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出,，經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，長(zhǎng)期處于優(yōu)越的地位,，因此，如果發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負(fù),、看不起別人的苗頭,，我就進(jìn)行批評(píng)，從不包庇,。對(duì)那些成績(jī)較差的孩子,，努力發(fā)掘他們的特長(zhǎng)。讓他們體會(huì)到老師對(duì)他的尊重和信任,，讓其他同學(xué)對(duì)他能刮目相看,，從而增強(qiáng)他的自信心，激發(fā)差生的斗志,。我常常對(duì)孩子們說(shuō)：“咱們班沒(méi)有差生,，每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有不足和缺點(diǎn),，包括老師在內(nèi),?！崩蠋熍c學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系和諧，民主平等的學(xué)習(xí)氛圍,，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，對(duì)集體產(chǎn)生信賴,，給自己樹(shù)立信心,。

也正是在這樣的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境里,，我們?nèi)?）班形成了良好的班風(fēng),。在這一學(xué)期中取得了良好的成績(jī)：跳繩比賽年級(jí)段第一、大合唱比賽一等獎(jiǎng),、校運(yùn)會(huì)囊括了集體項(xiàng)目的第一……

我面前的幾十個(gè)孩子,，他們的氣質(zhì)、性格,、興趣,、愛(ài)好、智力水平,、社會(huì)背景各不相同,，我沒(méi)有理由苛求他們用相同的時(shí)間，在相同的情景下,，接受同樣的教育內(nèi)容,，而作出相同的行為反應(yīng)。以人為本,，育人育心,，我將以博大的胸懷，去包容每一個(gè)孩子,，以最大限度理解,、寬容、善待每一個(gè)孩子,，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長(zhǎng)是我努力的方向,，也是我追求的目標(biāo),。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇七

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。因此，在本學(xué)期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì),，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了以下幾方面的工作:

雖然以前班主任一直在抓日常行為規(guī)范,，但我覺(jué)得都不是特別到位,。這學(xué)期在我新的要求下，三年級(jí)從各個(gè)方面重新落實(shí)日常行為規(guī)范,。每天有專人負(fù)責(zé)檢查出勤情況,；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律,；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及行為舉止,；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，日常行為規(guī)范落實(shí)效果良好,。

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干部樹(shù)立威信,；在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點(diǎn)帶面。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我經(jīng)常利用班會(huì)、上課,、課余時(shí)間加強(qiáng)思想品德教育,。

跟任科老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，抓好每天的教育教學(xué)工作,。這學(xué)期,，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。在學(xué)生之間形成了以不按時(shí)完成作業(yè)為恥,，以上課認(rèn)真聽(tīng)講,、高質(zhì)量的完成作業(yè)和考試成績(jī)優(yōu)異為榮。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,，我分了兩類,，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的；一種是行為習(xí)慣,、紀(jì)律方面差的,。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥,，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步，期末考試成績(jī)紛紛都達(dá)到優(yōu)秀,。

1,、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們,。

2,、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松,？有興趣不厭學(xué),？

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,，還須更耐心的輔導(dǎo),。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力,，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇八

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持、指導(dǎo)和幫助下,，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

我們?nèi)昙?jí)共有40人,，其中男生17人,，女生23人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺(jué),，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,。

在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行每周總結(jié)制度,。就是把學(xué)生每天在校的表現(xiàn)利用周五的班會(huì)課進(jìn)行總結(jié),，看看哪些同學(xué)這一星期表現(xiàn)有進(jìn)步，哪些同學(xué)存在不足,，幫助他們分析不足的原因,，看看下個(gè)星期能否改正，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì),。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這,、做那,，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,。對(duì)他們進(jìn)行了總結(jié)教育,，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,，即使犯了錯(cuò)誤,，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服

其次,，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制,。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,，都有固定的人去管，如開(kāi)門,、早讀,、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè),、收作業(yè),、吃零食,、關(guān)窗戶等等,。都有人去管理，有人去做,，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái),。收到了事半功倍的作用。

第三,，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴,。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,，我從多方面做家長(zhǎng)的工作,，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),，無(wú)論是家里發(fā)生的事,，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō),。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上,、積極進(jìn)取的班級(jí),。

在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,，有的孩子剛剛犯了錯(cuò)誤我就批評(píng),，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,，也長(zhǎng)大了,！

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò),。除了備課，上課以外,，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè),，作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)較好好，但總體發(fā)言不夠積極,。有的學(xué)生發(fā)言很積極,，可是動(dòng)手卻很懶，不愿意寫,，每周四的下午,，我還讓學(xué)生帶來(lái)家里的課外書在課堂上看，為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣,；平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習(xí)題,，做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力,，一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)提高的,！

學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的,，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們班也是從不甘落后的。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底地完成掃除任務(wù),，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。

總之,，在工作中,，我任然有一些地方做得不足，我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)繼續(xù)努力,，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙,；時(shí)間就是效率,、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命,！付出就有收獲,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇九

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在期初訂計(jì)劃的時(shí)候,，我就提到過(guò),，這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期，在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定,，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好,，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ),。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放下了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn),。在這個(gè)學(xué)期因?yàn)楸械氖鞘爻伤枷?，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面,，就應(yīng)檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面的現(xiàn)象,。

在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟,，他們有了3年的歷練,，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手,，但是比起以前來(lái),，確實(shí)讓我放心了很多,。個(gè)性是中午,，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了,。因?yàn)檫@個(gè)還受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),，其實(shí)那里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

第二個(gè)我發(fā)覺(jué)班級(jí)學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復(fù)雜化,，思維活躍化,。部分三年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí),。有些問(wèn)題一二年級(jí)根本沒(méi)有,，此刻漸漸有了蹤跡。打電子游戲,，一年級(jí)根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò),，今年本班一個(gè)后竺的學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績(jī)有下降的趨勢(shì),。打架鬧事,，一二年級(jí)最多是同學(xué)間的小打小鬧，而今年一個(gè)何家轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,，居然把架打到四年級(jí),。

低段的說(shuō)教已經(jīng)對(duì)他們沒(méi)有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級(jí)內(nèi)的糾紛,，演化成了班級(jí)間的糾紛,，有時(shí)是和低段，有時(shí)是和高段,，學(xué)生的交往潛力在增加,，制造麻煩的幾率也在上升,。讓我感到他們確實(shí)是在成長(zhǎng)，矛盾漸漸和低段大大不同了,。

三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí),，它有一個(gè)承接的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,，最容易發(fā)生變化,，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn),。

這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯,，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，今年成績(jī)行為上開(kāi)始下降,，而平時(shí)不怎樣好的孩子,，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真起來(lái),，上下的波動(dòng)比較大,。

為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育,。

第一,，行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會(huì)公德教育,。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí),，對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話等不禮貌行為及時(shí)指出，要求改正,。一年來(lái),，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)群眾榮譽(yù),。

第二,，群眾主義教育。群眾主義精神要求個(gè)人的行為融入群眾之中,，個(gè)人要服從群眾,。但此刻的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以,，透過(guò)教育,，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步,，樹(shù)立群眾意識(shí)，并透過(guò)參與學(xué)校組織的群眾活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的群眾意識(shí)，大大增進(jìn)了群眾的凝聚力,。

第三,，學(xué)習(xí)重要性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課狀況,，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育,、幫忙,；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況,。

對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑,、敏感，方法不當(dāng),，容易挫傷其自尊心,，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通,，容易理解,。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察,，多鼓勵(lì),，讓他們也能夠有進(jìn)步,，有成績(jī)，讓他們也能有自信,。

本學(xué)期也取得了一些成績(jī),，孫巧美同學(xué)被評(píng)為奉化日?qǐng)?bào)優(yōu)秀小記者，譙紅燕同學(xué)被評(píng)為奉化市孝星兒童,，班級(jí)在閱讀比賽中獲得了第一名,，小紅旗也有16面。當(dāng)然仍有很多的不足,，今后將繼續(xù)努力,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇十

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期的工作,，辛苦有加,，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中,，我感到工作的樂(lè)趣,。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：

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作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差,，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要,。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo),，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。

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開(kāi)學(xué)初,，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手,，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己,，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情,，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞,，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”,。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生,，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小,，比較有個(gè)性,，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動(dòng),，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí),。在衛(wèi)生,、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心,，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,，我沒(méi)有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間,、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題,，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài),。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽(tīng)我的話,，接受我的批評(píng)、教育了,。所以,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

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要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,，教育班干部要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開(kāi)班干會(huì)議,，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議,，教育他注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高,。在這件事情上我首先考慮的是,，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件,，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的盆美霞同學(xué)為班長(zhǎng),。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好,，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管,。一學(xué)期下來(lái),，事實(shí)表明，他是個(gè)合格的`班長(zhǎng),，管理學(xué)生比較盡心,，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高,，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的,。

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班主任在班會(huì)上,，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié),，要注意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論,。不搞形式主義,。為了保證學(xué)生的人身安全，我經(jīng)常組織召開(kāi)安全知識(shí)主題班會(huì),，以及有關(guān)健康方面的知識(shí)教育課,。

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老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育,。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深自己的理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級(jí)著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切,，為了一切孩子." 今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

時(shí)光匆匆，彈指揮間,，一學(xué)期又快過(guò)去了,，看著班上這一群已成長(zhǎng)的孩子，似乎忘記了一年級(jí)牙牙學(xué)語(yǔ)的他們了,。三年級(jí)的他們也漸漸獨(dú)立,，也越來(lái)越調(diào)皮了，在看到他們成長(zhǎng)的欣喜的同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的不足之處,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1.安全第一，銘記在心

交通文明仍是學(xué)校一大特色,，在平時(shí)教育中時(shí)刻滲透安全第一的思想,。學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并時(shí)刻落實(shí)到自己的行動(dòng)中,，每天上下學(xué)頭戴小黃帽,，手拿讓字牌，明白過(guò)馬路走人行道,，牢記一停二看三通過(guò),，時(shí)刻注意自己的交通文明，并向父母宣傳,。此外,，時(shí)常結(jié)合學(xué)校工作不定時(shí)開(kāi)展防火防電防震防詐騙等安全教育，本學(xué)期班級(jí)安全,。

2.文明禮儀落實(shí)行動(dòng)

見(jiàn)到老師問(wèn)聲好,、麻煩別人說(shuō)聲對(duì)不起，得到別人幫助說(shuō)聲謝謝等文明語(yǔ)在學(xué)生口中時(shí)常說(shuō)出,，感染了每位學(xué)生,。三年級(jí)學(xué)生明辨是非的能力增強(qiáng)了，也更懂得尊重他人,，在平時(shí)學(xué)習(xí),、生活中常有好人好事出現(xiàn),，如某某同學(xué)主動(dòng)留下來(lái)掃地、某某同學(xué)幫同桌解決難題等等,。

3.課堂滲透,，提高質(zhì)量

在課堂上能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，或抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),、行動(dòng)、品德等各方面教育,，如學(xué)習(xí)應(yīng)如何才能認(rèn)真,；課堂、課間要如何表現(xiàn),；如何做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,；如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生課堂上的專注程度有所提高，教學(xué)質(zhì)量也有所提升,。

本學(xué)期班級(jí)小老師越加成熟,，能獨(dú)立、主動(dòng)積極地管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),，責(zé)任心更強(qiáng)了,。班干部的人數(shù)更多了，其中每天一個(gè)小老師及課前兩分鐘的領(lǐng)讀員和小組長(zhǎng)成長(zhǎng)較快,，膽量也大了,，不需要老師的時(shí)時(shí)提醒也能把工作完成。

通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練及選優(yōu)參加興趣小組,，班級(jí)逐漸涌現(xiàn)出一些特長(zhǎng)生,。如美術(shù)的有舒櫻、佳維,、炳祥,、會(huì)敏；書法的有黃昕,、會(huì)敏,、炳祥、舒櫻,、佳維,、茂森等等；象棋的有鑒豪,、進(jìn)林等,。本學(xué)期逐步放手讓學(xué)生出黑板報(bào)，學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步培養(yǎng),。

當(dāng)然還存在許多不足之處：

①班級(jí)男生較多,，一些調(diào)皮搗蛋,、貪玩,、不認(rèn)真的男生往往影響了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),；

②班干部心胸不夠?qū)拸V，不能處處為別人著想,，不夠大公無(wú)私,。又因?yàn)榇蠖嗍桥鎸?duì)調(diào)皮搗蛋的男生,，有時(shí)會(huì)有力不從心的現(xiàn)象出現(xiàn),，管理能力還有待加強(qiáng)。

困惑：如何把一些聰明又調(diào)皮的男生培養(yǎng)成得力助手,，使班級(jí)井然有序,。

三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任三__班數(shù)學(xué)課兼班主任,，結(jié)合學(xué)校的要求和本班實(shí)際情況,，我做了如下工作：

①：研究教材，領(lǐng)悟教材,，活用教材,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

只有認(rèn)真領(lǐng)悟教材,，才能更好的活用教材,，才能備好課，備課是教材領(lǐng)悟的重要表現(xiàn),，備課的過(guò)程,，好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀，然后來(lái)到課堂,，為學(xué)生裁衣,，制作合適的“衣服”。備課過(guò)程中,，是一個(gè)不斷調(diào)整,，不斷重建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程，這就要求老師挖掘,、領(lǐng)悟教材,，真正站在學(xué)生的角度分析，本期我努力做到這一點(diǎn),，工作之余我還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，總之不斷提升自己，不能因業(yè)務(wù)不精,，誤人子弟,，在業(yè)務(wù)上我要求自己精,、準(zhǔn)、活,、實(shí),。

②：偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)管優(yōu)等生,，賞識(shí)中等生,。

作為老師我們無(wú)法選擇學(xué)生，只能因材施教,，學(xué)生程度的好,、壞與智力、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系,，后進(jìn)生本身在班級(jí)中就容易受歧視,，慢慢變的不自信，再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng),，如果此時(shí)不加以疏導(dǎo),，容易形成堅(jiān)冰，對(duì)于這部分我傾注的更多,。對(duì)待后進(jìn)生我多的是保護(hù),，多的是澆灌，多的是關(guān)注,，多的是鼓勵(lì),，我的“偏愛(ài)”讓后進(jìn)生對(duì)我多的是信任，少的是恐懼,，多的是敢不恥下問(wèn),，少的是知識(shí)負(fù)積累，后進(jìn)生在愛(ài)的陽(yáng)光下自信成長(zhǎng)!

優(yōu)等生是班級(jí)的領(lǐng)航者,，也是班風(fēng),、班紀(jì)、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕,，他們因領(lǐng)先很容易出現(xiàn)自私,、自利、不關(guān)心集體的習(xí)慣,，這些習(xí)慣又容易被忽視,，這樣班級(jí)的凝聚力會(huì)因此減弱，對(duì)他們嚴(yán)加管理,，多做心理交流尤為重要,，他們是班級(jí)的一種合力，教育好這批學(xué)生,，班級(jí)會(huì)因?yàn)樗麄兌鼧s耀!

中等生,，我多的賞識(shí),，中等生渴望得到老師的重視，同事害怕老師的批評(píng),，我經(jīng)常給他們“豎起大拇指”,，老師的賞識(shí)滿足了他們自尊的需要，增強(qiáng)他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，成為班級(jí)一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁髁α?，這部分學(xué)生提上去是班級(jí)成績(jī)提高的主力軍。

①：走進(jìn)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題。

不管干什么事,，最怕的是走進(jìn),，只有走進(jìn),，才能深入,，只有深入就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素,，記得那天聽(tīng)學(xué)生聊天時(shí),，孩子不經(jīng)意的一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”,，他們當(dāng)時(shí)的對(duì)話是這樣的：“你不給我一元錢,，沒(méi)了下次考試不讓你看,，你不讓我吃你的東西,，我告你抄我的題,?！甭?tīng)他們的話后，我在思考,，三年級(jí)的孩子竟然這樣做,，真給了我很大的觸動(dòng)，人小心不小,，小小的交易,，帶壞的是班風(fēng)，感慨他們的做法,，心痛的是他們簡(jiǎn)單的處理方法對(duì)以后人生之路的影響,，如何處理，處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿,。

②：故事引入,，誠(chéng)信調(diào)查，解決心頭難題,。

三年級(jí)的孩子已經(jīng)有了思想,，處理方法要慎重，我給孩子講了很多誠(chéng)信的故事,，其中有一個(gè)題目是“誠(chéng)信問(wèn)題讓我找不到工作”,，故事的內(nèi)容是講一個(gè)中國(guó)留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),，只因在公交車逃票，畢業(yè)后找不到工作,，我問(wèn)學(xué)生,，一個(gè)人什么最重要?孩子說(shuō)的五花八門，最后我總結(jié),，誠(chéng)實(shí)對(duì)人最重要,，學(xué)習(xí)要誠(chéng)信，品行也要誠(chéng)信,，就班上的現(xiàn)象,，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)不足，這樣做的害處,，同學(xué)們踴躍發(fā)言,，最后我又做了誠(chéng)信調(diào)查，誰(shuí)在哪方面做了不誠(chéng)信的事情,，同學(xué)們分別說(shuō)出了自己以前不誠(chéng)信的一面,，可喜的是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來(lái)，承認(rèn)了錯(cuò)誤,。同學(xué)們?cè)阱e(cuò)誤中慢慢長(zhǎng)大,，誠(chéng)信調(diào)查，讓我心中的難題迎刃而解,。

③：自信教育,，讓學(xué)生收獲累累。

一個(gè)人什么都可以沒(méi)有,，唯一不能沒(méi)有的是自信,，有時(shí)你不經(jīng)意的一句話，會(huì)讓某個(gè)同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變,，記得一次我對(duì)馮琳博說(shuō)：“今天是你的幸運(yùn)日,，你一定會(huì)有好運(yùn)”，誰(shuí)知晚上的測(cè)試他真的用心去做考了一百分,，一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個(gè)好的心態(tài),，心態(tài)決定他的用心程度，通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn),，老師的自信教育對(duì)孩子是多么的重要,，自信教育播下的是一種信念，收獲的是一種成功的體驗(yàn),，有了一次成功,，可能會(huì)改變一個(gè)人，甚至一輩子。

④：多姿多彩的獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生多了一份成功的體驗(yàn),。

“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設(shè)的喜報(bào)方案，雖然家長(zhǎng)喜歡通過(guò)這些了解孩子的生活點(diǎn)滴,，可時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生容易審美疲勞,，表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽(tīng)”“獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)”等這一系列獎(jiǎng)勵(lì)方式的出臺(tái)，班級(jí)形成了一種合力,，比學(xué)趕幫,，樂(lè)于助人的多了，調(diào)皮耍性子的少了,，成功的體驗(yàn)多了,，班級(jí)更和諧了。

①：班級(jí)獎(jiǎng)懲制度落實(shí)到位,。②：對(duì)待不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,，耐心不夠，容易煩躁,，處理方法簡(jiǎn)單，情緒化,。③：心理輔導(dǎo)不到位,，班級(jí)仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

四,、下期工作目標(biāo)：

①：設(shè)置班級(jí)留言本,，讓老師更快發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題，有針對(duì)性的解決,，

②：自律性不強(qiáng)的學(xué)生,，多交流，用心溝通,，努力感化他們,。

③：加強(qiáng)家校溝通，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交心,，對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé),，讓家長(zhǎng)放心。

④：繼續(xù)開(kāi)展“我是媽媽的好孩子,，老師的好學(xué)生”活動(dòng),，并周周有落實(shí).

在反思中成長(zhǎng)，努力中收獲,，在不斷學(xué)習(xí)中完善自己,，提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本，我不斷提醒自己,，讓自己的工作越做越好!