作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇一

1,、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象,，用多種感官感知春雨。

2,、能有興趣的觀察下雨的情景,，知道春天的多種特征。

1,、ppt課件：下雨了

2,、聲音：下雨聲

3、音樂(lè)：小雨小雨別下了

1,、談話(huà)引出春雨,。

教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎,？

誰(shuí)知道春天里下的雨叫什么雨呢,？

使幼兒了解春天來(lái)了,，有時(shí)候會(huì)下雨，這就是春雨,。

2,、觀察視頻圖片：下雨了

提問(wèn)：雨下的大還是小,？

雨點(diǎn)從哪里來(lái),？

落下來(lái)是什么樣子的？

3,、課件演示,，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的,？

（2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的,？

（3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢？

小花,、小草,、小樹(shù)在雨中是什么樣子的？

4,、和幼兒一起聽(tīng)雨,。

課件：下雨的聲音

教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？

（1）下雨的聲音

（2）下雨聲

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)雨用各種象聲詞來(lái)表達(dá),。

（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

5,、感受雨水。

提問(wèn)：小雨是什么顏色的,？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺(jué),？

播放音樂(lè)：小雨，小雨,，別下了,。

幼兒自由玩耍。

幼兒園春雨沙沙教案,，春天小朋友們印象最深刻的應(yīng)該就是春雨了吧,，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對(duì)于春天來(lái)說(shuō),，最重要的也是春雨,，我們可以讓小朋友們通過(guò)春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇二

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲,。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系,。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小雪花和春雨的圖片,。

1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩段唱法的區(qū)別,。（連音與跳音）

2.創(chuàng)編歌曲《是誰(shuí)……》

還有誰(shuí)告訴你春天來(lái)了,？是怎么告訴你的？想想看,，怎么唱出來(lái),？

教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰(shuí)搖著葉子唰唰唰唰唰,？是我,，是我,，我是小草呀,。我從土里長(zhǎng)出來(lái),，告訴你,，告訴他，春天來(lái)到了,！

教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰(shuí)……》,。

請(qǐng)幾位幼兒在集體面前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰(shuí)……》。

舉辦一次春天演唱會(huì),，請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲,。

用角色表演，讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),，感知音樂(lè),，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情,，在動(dòng)中感受體驗(yàn),、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然,。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇三

1、理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī),。

2,、借助幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線(xiàn)索，建構(gòu)詩(shī)歌,。

3,、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

課件

一,、采用提問(wèn)的方式直切主題

1、師：春天到了,，你們聽(tīng)"滴答滴答,，怎么啦？"（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答,。

2,、師：春天的雨，我們叫做《春雨》,，春雨會(huì)落到哪里,？

幼兒回答，會(huì)落到,。

二,、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》

1,、教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》

2,、師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么,？麥苗說(shuō)了什么,？小朋友說(shuō)了什么？

在幼兒欣賞過(guò)程中,，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對(duì)話(huà)"部分,，例如：下吧，下吧,，我要xx,。"

三、幼兒看課件,，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌,。

1、師引導(dǎo)幼兒看圖,，教師念詩(shī)歌的前半句,，幼兒念詩(shī)歌的后半句,，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦,！

2,、鼓勵(lì)幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌,。

四,、幼兒紡編詩(shī)歌

1、師：除了種子,、麥苗,、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大,、開(kāi)花,，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)呢？

2,、讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段

師：小朋友看見(jiàn)下雨,，除了要種瓜，還要干什么呢,？

讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，紡編詩(shī)歌第五段。

本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達(dá)能力,，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇四

1,、情感：在感知作品的基礎(chǔ)上,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

2,、技能：學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣,。

3,、認(rèn)知：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美和春雨到來(lái)的喜悅,；初步了解詩(shī)歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運(yùn)用,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教學(xué)課件《春雨》,。

（2）教學(xué)圖片,，幼兒表演用掛飾。

（3）磁帶《春天在哪里》,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有感性認(rèn)識(shí),。

一、謎語(yǔ)揭題,，直接導(dǎo)入主題,。

猜謎“雨”：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn),。落入水中就不見(jiàn),。

二、配樂(lè)朗誦,，感受詩(shī)歌意境美,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？

下了春雨誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,？怎么說(shuō)的,？

三、觀看課件,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1、播放課件,，幼兒完整欣賞一遍,。

2、提問(wèn)：種子說(shuō)了什么話(huà),？一起學(xué)說(shuō),，學(xué)做。

梨樹(shù),？麥苗,？小朋友？（同上）

分段演示課件,，并出示相應(yīng)圖片,。

四、指導(dǎo)朗讀,，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美,。

1、集體看圖朗誦,。

2,、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。

提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀,，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話(huà),。

3、結(jié)伴互讀,，讀出美感,。

4,、集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

五,、學(xué)習(xí)壓韻,，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

1,、認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的運(yùn)用,。

教師：詩(shī)歌中哪兩句話(huà)是一樣的？

介紹首尾呼應(yīng),，詩(shī)歌中用了首尾呼應(yīng)會(huì)更完整,，有強(qiáng)調(diào)主題的作用。

2,、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的`運(yùn)用,。

教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？為什么呢,！

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇五

1,、喜歡兒歌，感受兒歌中語(yǔ)言的美,。

2,、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的手法，豐富句式“滴答,，滴答,，下小雨啦！”以及詞語(yǔ)“開(kāi)花”,、“發(fā)芽”,、“長(zhǎng)大”等。

3,、能積極的參與表演活動(dòng),，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。

1,、教具：小雨,、種子、梨樹(shù),、麥苗、小朋友,。

2,、有關(guān)春天的背景圖一副。

3,、磁帶,、錄音機(jī),。

1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》,，引入主題,。

教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,。提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎,？里面都唱了什么？

2,、教師出示春天背景圖,，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。

（1）教師出示春天背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：這是一幅春天的圖畫(huà)，看看畫(huà)里有些什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象,，當(dāng)說(shuō)出一個(gè)關(guān)于春天的動(dòng)物或植物時(shí)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,。

（3）師幼共同小結(jié)春天的景象,，邊講述邊出示拉線(xiàn)教具。春天到了,，天氣暖和了,，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦,，梨樹(shù)開(kāi)花啦,，麥苗要長(zhǎng)大，小朋友們都出來(lái)種瓜啦,。

3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美,。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，教師朗誦兒歌。

教師：兒歌里面都說(shuō)了哪些小植物,？

（2）教師手指教具,，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。

（3）師幼以對(duì)答的形式朗誦兒歌,。

如：教師讀：種子說(shuō)…,，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽,。

（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌,，感受春天的美,。

4、幼兒角色扮演,，用肢體語(yǔ)言展示兒歌,。

（1）請(qǐng)幼兒扮演：“小雨、種子,、梨樹(shù),、麥苗、小朋友”共同表演,。

（2）師幼共同表演,。

集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,，從各方面了解春天,，發(fā)現(xiàn)春天。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇六

1,、有規(guī)律地排列,。

2、表現(xiàn)畫(huà)面物體的大小對(duì)比,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

彩色筆,、炫彩棒

一,、討論與思考

價(jià)值：大膽表達(dá)講述春雨的好處

1、滴答滴答,，下雨了,，春雨好不好？

2,、誰(shuí)喜歡春雨,為什么,？

小結(jié)：春雨來(lái)了，花兒可以開(kāi)放,，小草可以長(zhǎng)大,，樹(shù)葉可以發(fā)芽，農(nóng)民伯伯可以插秧播種。

二,、欣賞與思考

價(jià)值：仔細(xì)觀察畫(huà)面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律

1、欣賞老師范例：誰(shuí)喜歡春雨,？（花兒）

2,、欣賞幼兒作品：誰(shuí)喜歡春雨？（小竹筍,、小朋友）

3,、春雨和小朋友誰(shuí)大？誰(shuí)??？為什么要把小朋友畫(huà)得很大，雨點(diǎn)畫(huà)的很小,。（有大有小,，畫(huà)面很好看，像是下毛毛雨）

4,、春雨是怎么排列的,，他們有什么地方是相同的。（雨點(diǎn)動(dòng)作,、方向）

三,、創(chuàng)作繪畫(huà)

價(jià)值：大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，注意物體的大小對(duì)比

我們讓春雨來(lái)跳舞吧,！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)

（2）提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小,，四肢可用線(xiàn)條表示

（3）雨點(diǎn)有規(guī)律排列

（4）畫(huà)上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇七

今年夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨,，雨后天空中出現(xiàn)的彩虹讓孩子們又非常欣喜,。通過(guò)雨水落到不同物體上產(chǎn)生的效果不同，引導(dǎo)幼兒想象雨水是有顏色變化的,，讓幼兒感受雨水給世界帶來(lái)的美好和災(zāi)害,。了解下雨對(duì)人們的生活產(chǎn)生的作用和影響，正確認(rèn)識(shí)雷雨現(xiàn)象,，懂得保護(hù)自己,，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

1,、引導(dǎo)幼兒想象雨水帶給不同季節(jié)里景物的變化,；講述自己對(duì)雨水變化的感受。

2,、嘗試簡(jiǎn)短兒歌的創(chuàng)編,。

3、加深幼兒對(duì)雨水給人們帶來(lái)的好處和危害的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶,、想象表述雨水的多種特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒歸納提升兒歌內(nèi)容,。

《大雨小雨》歌曲,、白板、白板筆,、四季景色,、暴雨、洪災(zāi),、泥石流,、雷電圖片

一、欣賞歌曲：《大雨小雨》,，引發(fā)幼兒對(duì)下雨時(shí)景物變化的討論,。

二、提出問(wèn)題：“雨水有沒(méi)有顏色,？你見(jiàn)過(guò)的雨水是什么樣的,？”引導(dǎo)幼兒回憶雨水帶給不同季節(jié)的不同景象。

（1）“春天里雨水把小草澆出了什么顏色,？”“夏天里雨水把荷花澆出了什么顏色,？”“秋天里雨水把楓葉澆出了什么顏色？”“冬天里雨水把大地凍成了什么顏色,？”教師通過(guò)前引式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想象并回答雨水是多種顏色的,。

（2）教師出示洪水和泥石流的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看提問(wèn)：“過(guò)量的雨水引發(fā)洪水沖成了什么顏色,？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什么顏色,？”

（3）教師向幼兒介紹曾經(jīng)下過(guò)的酸雨落到地上將莊稼樹(shù)木燒死，腐蝕房屋墻面和地面,，變成了灰色的,。

三、師幼總結(jié)問(wèn)題并嘗試創(chuàng)編《雨水的顏色》這首兒歌,。教師將創(chuàng)編的兒歌書(shū)寫(xiě)在白板上,，組織幼兒一同朗誦。

四,、出示雷電圖片,，請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓佣惚芾纂姷膫Α?/p>

（1）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂延械慕?jīng)驗(yàn)和感受。

（2）教師補(bǔ)充說(shuō)明正確的躲避雷電和簡(jiǎn)單的洪水中逃生自救的常識(shí),。

五,、結(jié)合今年多發(fā)的暴雨災(zāi)害，倡議幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。

（1）弄清暴雨災(zāi)害的造成是由于人們?yōu)E砍濫伐,，污染氣體排放過(guò)量，全球氣溫上升,，導(dǎo)致暴雨頻繁,，洪澇災(zāi)害增多。

（2）倡議幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,，減少垃圾的產(chǎn)生，做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

雨水的顏色

春天里雨水把小草澆出了綠色,，雨水變綠了；

夏天里雨水把荷花澆出了粉色,，雨水變粉了,；

秋天里雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了,；

冬天里雨水把大地凍成了白色,，雨水變白了；

不停的雨水引發(fā)洪水成了黃色,，雨水變黃了,；

突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了,；

暴雨把山上的土石沖成了黑色,，雨水變黑了；

又可愛(ài)又可怕的雨水是五顏六色,。

孩子們喜歡下雨,，對(duì)主題充滿(mǎn)興趣，在回答問(wèn)題和討論中興奮地表述著自己已有的經(jīng)驗(yàn)和感受,。在創(chuàng)編兒歌過(guò)程中,，在老師問(wèn)題的引導(dǎo)下幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)完成了創(chuàng)編任務(wù)，還發(fā)揮想象力創(chuàng)編出：“雨水澆在蘋(píng)果上蘋(píng)果又紅又甜,；雨水澆在水塘里,，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語(yǔ)句。孩子們感受雨水美好的同時(shí)也了解雨水帶來(lái)的災(zāi)害,，從而掌握洪災(zāi)中逃生自救的常識(shí)躲避雷雨的方法,，在孩子們幼小心靈里樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。不亂仍垃圾,，不浪費(fèi)水，還向家長(zhǎng)宣傳多走路，少開(kāi)車(chē)等環(huán)保理念,，對(duì)“低碳生活”也有所涉獵,。總之“假如雨水有顏色”這一活動(dòng)無(wú)論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼,。讓我們發(fā)現(xiàn)生活美好的同時(shí)更懂得珍惜,。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇八

1、感受春天的氣息,，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情,。

2、引導(dǎo)幼兒聲音響亮,，有感情朗誦詩(shī)歌,，嘗試仿編詩(shī)歌。

3,、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng),。

能有感情的朗誦詩(shī)歌,，聲音洪亮。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，嘗試仿編詩(shī)歌,。

活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

ppt課件《春雨》,；種子,、梨樹(shù)、麥苗,、小朋友頭飾若干,；輕音樂(lè)。

一,、開(kāi)始部分

教師以談話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾?，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？你覺(jué)得春天是什么樣子的,？

春天來(lái)了，植物會(huì)起什么樣的變化,？春天到了,，你們聽(tīng)：滴答，滴答,，怎么啦,？春天的雨我們把它稱(chēng)為《春雨》,。

二、基本部分

1,、教師播放ppt《春雨》課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美，并以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里,？種子說(shuō)什么？梨樹(shù)說(shuō)什么,？麥苗說(shuō)什么,？小朋友說(shuō)什么？

2,、播放輕音樂(lè),，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩(shī)歌，渲染詩(shī)歌的美好意境,，啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。

3,、教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子,、梨樹(shù)、麥苗,、小朋友中的角色,，以游戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

（1）"我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，老師當(dāng)春雨,，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答,。誰(shuí)要當(dāng)種子,？誰(shuí)想當(dāng)梨樹(shù)？……"

（2）師："春雨落到種子,、梨樹(shù),、麥苗身上，他們心里會(huì)感覺(jué)怎樣,？"

三,、結(jié)束部分

活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié),，給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完整的印象,。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇九

1、幼兒能夠背誦小寒兒歌,，知道小寒天氣的特點(diǎn)和注意事項(xiàng),。

2,、幼兒知道臘八節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)

3、在活動(dòng)中,，幼兒能夠堅(jiān)持活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

小寒兒歌

小寒到，梅花開(kāi),，進(jìn)三九,，天更寒，

玩冰雪,，笑開(kāi)顏,，臘八粥，喝幾天,。

太陽(yáng)升,，來(lái)鍛煉，防寒服,，身上穿,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，

一,、導(dǎo)入部分

通過(guò)二十四節(jié)氣兒歌導(dǎo)入,，大家一起背誦《二十四節(jié)氣歌》，然后提問(wèn),，我們剛才過(guò)去了一個(gè)節(jié)氣是什么,？誰(shuí)知道下一個(gè)節(jié)氣詩(shī)什么？冬至,，小寒

下面,，我們一起了解一下小寒的天氣狀況吧

二、展開(kāi)部分

首先,，請(qǐng)大家閉上眼睛,，聽(tīng)我念一首兒歌，看看你聽(tīng)到了什么,？

教師念兒歌,，然后請(qǐng)幼兒回答，聽(tīng)到了什么,？

幫助幼兒了解小寒的兒歌,。

教師講解小寒兒歌。

1,、小寒到,，梅花開(kāi)，進(jìn)三九,，天更寒,。

小寒節(jié)氣到了,，這個(gè)時(shí)候梅花開(kāi)始開(kāi)放了，大家見(jiàn)過(guò)梅花嗎,？我們一起來(lái)看看梅花是什么樣子的,？梅花是大家比較喜歡的一種花，在冬天開(kāi)放,，受到很多詩(shī)人的歡迎,，誰(shuí)會(huì)背關(guān)于梅花的古詩(shī)？引導(dǎo)幼兒背誦王安石的《梅花》,。小寒節(jié)氣一般是12月的6號(hào)左右,，今年的小寒是12月5號(hào)。

小寒以后,，就進(jìn)入三九天氣了,，俗話(huà)說(shuō)，三九四九,，凍裂石頭,，三九天氣，四九天氣是一年中最冷的時(shí)候,，我們小朋友怕不怕冷啊,，有個(gè)小朋友，到了這個(gè)時(shí)候,，因?yàn)楹ε峦饷胬?，就不?lái)幼兒園了,，這樣做合適嗎,？為什么啊,？大家想一想我們可以通過(guò)什么方式防寒,？（幼兒舉手發(fā)言，老師引導(dǎo),，運(yùn)動(dòng),、飲食、衣服三個(gè)方面）

2,、進(jìn)入了三九,，雖然天氣變冷了，可是也有很多好玩的活動(dòng)和傳統(tǒng)啊,，我們來(lái)看一看,，你在這句兒歌里發(fā)現(xiàn)了什么？教師念“玩冰雪,，笑開(kāi)顏,，臘八粥,，喝幾天”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，因?yàn)樘鞖夂?，很多地方下雪,，結(jié)冰，我們可以玩雪玩冰,，現(xiàn)在我們長(zhǎng)春市就要很多的冰雕和雪雕,，有時(shí)間可以讓爸爸媽媽帶領(lǐng)你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕,，我們一起來(lái)看看下面的冰雕和雪雕,，漂亮嗎？小寒節(jié)氣還有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日-----臘八節(jié),，大家知道臘八節(jié)的傳說(shuō)嗎,？教師講解臘八節(jié)的傳說(shuō)。

相傳老兩口過(guò)日子,，吃苦耐勞,，持家節(jié)儉，省下一筆大家業(yè),，可是寶貝兒子卻不爭(zhēng)氣,，娶個(gè)媳婦也不賢惠，很快就敗了家業(yè),，到了臘月初八這一天,，小倆口凍餓交加，幸好有村人,、鄰居接濟(jì),，煮了一鍋大米、面塊,、豆子,、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是：“吃頓雜合粥,，教訓(xùn)記心頭,。”這頓粥讓小兩口改掉了惡習(xí),，走上正道,，靠勤懇的勞動(dòng)持家，日子一天天也好起來(lái),。民間流行臘八吃粥的風(fēng)俗,，就是人們?yōu)榱艘源私逃?xùn)警告后人而相沿的。

聽(tīng)完了故事,，我們知道了,，臘八粥還有這樣的一個(gè)教訓(xùn)啊,，告訴我們一定要做一個(gè)勤勞的孩子，自己的事情自己做,，不能好吃懶做,。回家后可以把這個(gè)故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽(tīng),，然后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做臘八粥,。

3、我們要做一個(gè)勤勞的孩子,，不怕冷,，剛才我們也說(shuō)了如何才能戰(zhàn)勝寒冷呢？從三個(gè)方面,，飲食,、運(yùn)動(dòng)和衣服上面，我們就來(lái)看一看小寒節(jié)氣的運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)吧,。太陽(yáng)升,，來(lái)鍛煉，防寒服,，身上穿,。小寒節(jié)氣因?yàn)槭且荒曛凶罾涞臅r(shí)候，所以我們要等到太陽(yáng)升起以后再出去鍛煉運(yùn)動(dòng),，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意防寒,，多穿些衣服，運(yùn)動(dòng)不要太劇烈,，可以快走,、踢沙包等活動(dòng)，在老師小的時(shí)候,，我們冬天會(huì)玩一個(gè)好玩的游戲,，叫做“擠油渣”的游戲,。游戲兒歌：冰凍冰凍你上墻,，我吃冰凍你來(lái)?yè)專(zhuān)瑪D油擠油渣渣，擠出油來(lái)燙巴巴,。玩法：孩子們分成兩隊(duì),，選擇一塊向陽(yáng)的墻，兩隊(duì)的人靠著墻,，排成一條線(xiàn),，從兩邊往中間擠。被擠出來(lái)的人,，跑到隊(duì)尾,，繼續(xù)擠,。教師帶領(lǐng)幼兒玩擠油渣的游戲。

今天我們學(xué)習(xí)了小寒節(jié)氣,，知道了小寒節(jié)氣的基本特征,，知道了小寒的大致日期，大家回家后要和爸爸媽媽一起做臘八粥啊,。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇十

1,、了解雨水與人們生活的關(guān)系。

2,、嘗試用各種容器收集雨水,，并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

學(xué)生收集雨水的成器,、記錄紙和筆,、量杯、雨具,。

1,、說(shuō)說(shuō)錄像里自己和同伴們?cè)谧鍪裁矗心男┛鞓?lè)的經(jīng)歷,，談?wù)撌占晁暮锰?，如澆灌植物、排澇,、沖洗道路,，雨水經(jīng)過(guò)處理也可飲用等。

2,、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵?？在哪里收集?/p>

3、思考：為什么有的人收集的雨水多,，有的人收集的少,，交流各自的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)各自的推測(cè),。

1,、在記錄紙上用符號(hào)表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的地點(diǎn)。

2,、按照自己的推測(cè)去收集雨水,。

3、聽(tīng)信號(hào)在規(guī)定的時(shí)間里出發(fā)和集中,。

1,、集體目測(cè)比較誰(shuí)收集的雨水多。

2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯,，觀察量杯上的刻度,，并記錄在各自的記錄紙上。

3,、和上次的記錄進(jìn)行比較,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。

1,、交流各自的發(fā)現(xiàn),。

2、通過(guò)觀察量杯刻度,，找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生,，并從他們的觀察記錄中去證實(shí)，剛才大家尋找的原因是否正確,。

3,、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并思考是否還有其他原因,。

將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較,，討論如何比較水量的多少，收集來(lái)的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問(wèn)題,，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究,。

雨水節(jié)氣教案設(shè)計(jì) 大班社會(huì)雨水節(jié)氣教案篇十一

雨水的流動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),，研究雨水流動(dòng)的規(guī)律，知道雨水的流動(dòng)會(huì)挾帶泥沙,，森林和草地能夠減少雨水對(duì)泥沙的攜帶,。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约跋胂笸评砟芰Α?/p>

1、每實(shí)驗(yàn)組中號(hào)燒杯兩個(gè),，用于模擬實(shí)驗(yàn)1分別裝有：從空中揭發(fā)的“雨水”,，從“水塘”中取來(lái)的雨水。

2,、用石子,、泥土,、沙混合堆成的兩座“小山”,，其中一個(gè)上面覆蓋雜草。

3、有關(guān)雨水流動(dòng),、水土流失的錄像,、投影等教學(xué)資料。

1,、猜謎：我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),，好嗎？

千條線(xiàn),，萬(wàn)條線(xiàn),，

摸不著，看得見(jiàn),，

落到水里就不見(jiàn),。

2、談話(huà)：雨是我們最常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,。當(dāng)許多雨點(diǎn)落到地面后,，就匯成了雨水。你觀察過(guò)雨水的流動(dòng)嗎,？雨水的流動(dòng)有哪些特點(diǎn)呢,？今天我們就一起來(lái)研究其中的奧秘。（板書(shū)課題）

1,、研究雨水流動(dòng)的規(guī)律,。

（1）、提問(wèn)：雨水究竟是怎樣流動(dòng)的,？聯(lián)系實(shí)際生活,，小組討論一下。

（2）,、學(xué)生討論,、匯報(bào)

地面上的許多雨水流到哪兒去了？

（出示投影1下水道）

農(nóng)村的雨水又是怎樣流動(dòng)的,？

（3）,、觀看錄相、直觀感知

（4）,、師生：不同地方的雨水流動(dòng)有什么共同特點(diǎn)呢,？

雨水總是往低處流，如果有東西阻攔雨水呢,？往沒(méi)有阻攔的地方流,，所以雨水流動(dòng)的路線(xiàn)常常是彎彎曲曲的。容易積聚在什么地方,？容易在低洼的地方積聚下來(lái),，形成水坑和水溏,，再大一些就形成了湖泊，我們看上去發(fā)亮的地方往往是積水的低洼處,。

（3）,、出示投影2

講述：在有著崇山峻嶺的山區(qū)，下起了很大的雨,，那么多的雨水是怎樣流動(dòng)的,？你能結(jié)合雨水流動(dòng)的規(guī)律說(shuō)說(shuō)大自然中河流和湖泊的形成嗎？（雨水流向低洼平坦處,，自然就形成了彎彎曲曲的河流和湖泊）,。

2、認(rèn)識(shí)雨水流動(dòng)會(huì)帶走泥沙

（1）,、提問(wèn)：空中的雨水和地面的雨水一樣嗎,？

講述：這是一位同學(xué)做的試驗(yàn)，他把試驗(yàn)的結(jié)果用照相機(jī)拍了下來(lái),。（出示投影3

一號(hào)杯里的水是從空中接到的雨水,，二號(hào)杯里的水是雨后從水塘中取來(lái)的雨水，三號(hào)杯是一小時(shí)以后雨水的情況,。）

（2）,、模擬試驗(yàn)：

提問(wèn)：今天并沒(méi)有下雨，我們要做這個(gè)試驗(yàn)可以嗎,？（進(jìn)行模擬試驗(yàn)）

①試驗(yàn)操作：首先請(qǐng)1號(hào)試驗(yàn)員準(zhǔn)備人工降雨,，2號(hào)試驗(yàn)員先接一些空中的雨水，再倒一些地面上的雨水,。

②,、學(xué)生討論、匯報(bào)

比較一下,，兩杯雨水有什么不同,？2號(hào)杯中的泥沙是從哪來(lái)的？

③,、猜測(cè)：積聚在水塘里的泥沙是從哪來(lái)的,？

④、：積聚在水塘里的泥沙是從雨水的流動(dòng)中帶來(lái)的,。

（3）,、流動(dòng)的雨水是怎樣帶走泥沙的？

①,、提問(wèn)：如果任由雨水流動(dòng)帶走泥沙,，那想象一下，最終可能會(huì)發(fā)生什么情況,？（河床會(huì)越積越高,，造成‘地上河’）,。舉例：黃河（出示投影4）。那我們就必須想辦法減少雨水?dāng)y帶的泥沙,。究竟該采取怎樣的措施呢,？我們一起來(lái)做這樣一個(gè)對(duì)比試驗(yàn),。

②,、介紹：用泥土和沙混合堆成的兩座小山，其中一座小山上覆蓋了一些雜草,，我們將對(duì)其進(jìn)行模擬的“人工降雨”,，也就是對(duì)兩座大小和坡度相同的小山用同樣的方法澆同樣多的雨水，進(jìn)行

“模擬實(shí)驗(yàn)”,。

③,、猜想：可能會(huì)看到什么不同的現(xiàn)象？請(qǐng)小組討論,。

④,、分組試驗(yàn)，討論匯報(bào),。

⑤,、觀看錄相，推廣驗(yàn)證,。

⑥,、探究原因：教師出示一副草皮，揭示為什么泥沙流失的少因?yàn)椴莞路鹨粡?，緊緊扒住了周?chē)哪嗌?，使泥沙不容易流失?/p>

⑦、師生：通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn),，沒(méi)有覆蓋雜草的“小山”，泥沙被“雨水”帶走的比較多,，而覆蓋雜草的“小山”,，泥沙流失的比較少，由此也可以知道,，植樹(shù)植草有減少雨水?dāng)y帶泥沙的作用,。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人們是怎樣利用雨水的”,。

（1）,、出示投影5：水庫(kù)一般都建在河流的什么位置？水庫(kù)起到什么樣的作用,？（人們一般在河流的上游修建攔河壩,、水庫(kù),，形成蓄水的人工湖?？梢詳r蓄洪水,，調(diào)節(jié)河水流量，改變自然水資源的分配,，對(duì)防洪,、發(fā)電、灌溉,、航運(yùn)都起一定的作用,。）

出示投影6：連接著河流的湖泊有什么作用？

（連接河流的湖泊,，也起著與水庫(kù)類(lèi)似的作用,，它可以控制河流的水流量，河流干枯時(shí),，可由湖泊里的水補(bǔ)給,；河流水量大時(shí)，湖泊可起蓄水作用,，減小或避免洪水的爆發(fā),，而且可以旅游）

（2）、出示投影7：這里的風(fēng)景美麗嗎,？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單描述一下,。河流兩岸的樹(shù)林、草地有什么作用,？

可以減少雨水?dāng)y帶的泥沙,，使河水更加清澈，保護(hù)周?chē)耐恋?，防止洪水?爆發(fā)

如果沒(méi)有樹(shù)林,、草地，這里的環(huán)境將會(huì)怎樣,？（泥沙就容易被河水沖走,，在中下游的河流中聚集多了，河床上上升,，蓄水量大大減少,，容易引起水災(zāi)，周?chē)姆饰滞恋貙⒈粵_刷走,，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)）,。

4、環(huán)保教育：出示投影7

這是什么現(xiàn)象,？（前不久發(fā)生的沙塵暴現(xiàn)象）由什么引起的,？（主要是北方大面積的亂砍濫伐,，人為破壞綠地造成的）。如果大面積植樹(shù)植草,，還會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎,？我們應(yīng)該怎樣做？從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，保護(hù)花草樹(shù)木,，積極參加植樹(shù)植草活動(dòng)，共同維護(hù)我們的綠色家園,。

雨水是怎樣流動(dòng)的,？積聚在水塘里的泥沙是從哪來(lái)的,？怎樣才能減少流動(dòng)的雨水帶走泥沙,？

雨水的流動(dòng)

特點(diǎn)：

1、雨水總是往低處流,，形成小溪,、河流、

水塘和湖泊

2,、帶走泥沙

利用：在上游建水庫(kù),，防洪、發(fā)電,、灌溉,、養(yǎng)殖、

供水,、旅游

環(huán)境保護(hù)：大量植樹(shù),、植草，防止泥沙流失《雨水的流動(dòng)》