在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

停課不停學(xué)教學(xué)心得體會1

由于此前對于“停課不停教,、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求,，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為,。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課,，要求教師,、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷,。

當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級,、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,，廣東省教育廳規(guī)定,，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后,，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué),。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表,，在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),，老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

“停課不停教,、停課不停學(xué)”不只是一句口號,，怎么教,、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,，需要家校合作,、師生共同探索，但至少應(yīng)明確,，對不同年級,、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整,，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量,。

停課不停學(xué)教學(xué)心得體會2

根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們少室路小學(xué)全體教師從接到通知起,，就立即行動起來,，投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。

我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中,。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生,，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長,。蔣老師為了通知王杰的家長，打了十多個電話,，才聯(lián)系上他的爸爸,。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項,，得到了很多家長的感謝,。

為了能夠順利開展線上教學(xué)，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn),。面對困難，全體教師沒有一人有怨言,。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時都能人人迎險而上戰(zhàn)斗在一線,，給我們教師們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵了我們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦?。我們摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，或自己制作微課，或?qū)ふ液玫馁Y源,。范老師在外地網(wǎng)上辦公,，用自己的流量教我們怎樣使用云視訊;我們英語組的老師,，十一二點(diǎn)了還在教師討論交流使用云視訊的方法……在2月10日，全校每位教師都準(zhǔn)備好了一周所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作,。

后來我們學(xué)校決定統(tǒng)一聽網(wǎng)絡(luò)直播課，師生共同聽課,。我們通過聽課,，及時在優(yōu)教信使和微信班級群里給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。每天都很忙碌：給學(xué)生講課,，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書,，指出錯誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)困生,，堅持完成各項作業(yè);我們看著手機(jī)一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……我們沒有上班,、下班之分,。在休息時間，只要學(xué)生有問題,，家長們有要求,，我們馬上進(jìn)行回復(fù)。

為了提升課堂效率,，提高教學(xué)效果,，我們邊教邊反思，及時尋找新的方法,。

而我們的王校長,，也在為全體教師、全體家長們的網(wǎng)絡(luò)問題加班加點(diǎn)詢問,、統(tǒng)計,，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難,。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭,。但是,，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,，盡一份責(zé),。

停課不停學(xué)，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情,，我們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!

停課不停學(xué)教學(xué)心得體會3

沒有硝煙的'戰(zhàn)爭已經(jīng)打響,，一場疫情讓我們不得不躲在家里,。因此，2020年春季延期開學(xué),，但我們停課不停學(xué),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個健康而又充實(shí)的線上課堂,。尤其是為期兩天的師問登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。

教書育人是老師的天職,，在網(wǎng)絡(luò)上授課,，也是自己的本職工作。但此次面對的,，有可能不只是孩子,，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶,，甚至感興趣的其他觀眾,。對我而言，這是一個挑戰(zhàn),。

我們備課組在組長的帶領(lǐng)下積極教研,，針對即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時也采取一人主備,，多人研討的模式,。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主，習(xí)題方面要求每位老師精心備課,，把講解過程以微課視頻或語音的形式發(fā)在群內(nèi),，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進(jìn)行修改,，在反復(fù)修改中追求完美,。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思,、研究,、合作、創(chuàng)造”過程,，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體,，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師,。隨后開始嘗試直播,，組長率先進(jìn)行，并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們，提醒我們可能遇到的問題,。于是我也開始行動起來,，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討,，制定適合本班的教學(xué)計劃,。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間,，提高了工作效率。

一場新型冠狀病毒疫情,，讓我瞬間搖身一變成為主播,，對于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制,，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí),。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè),，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源,、老師的在線答疑,、在線評價等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會遇到各種各樣的問題,，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控,、與老師的互動少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等,，但是我相信孩子們在新的學(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研,、在線指導(dǎo),，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力,，讓此次疫情的損失減少到最小,，平凡的崗位，我們從本職做起,。

線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,，面對疫情,，我認(rèn)為作為教師，好好備課,，上好網(wǎng)絡(luò)直播課,，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任,。

停課不停學(xué)教學(xué)心得體會4

通過網(wǎng)課的教學(xué),，我也是對于自己的教學(xué)有了更新的認(rèn)識，同時我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解,，而今也是開學(xué)了,，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對于這次的教學(xué)體驗(yàn)有一些感悟和心得,。

和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別,，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到,，所以課堂的生動性要更加的強(qiáng),，也是要讓學(xué)生們更加主動去學(xué)才行，我也是花費(fèi)了不少的心思,，同時也是積極的和其他的老師來探討,，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好,，通過這次教學(xué),，我也是感受到，我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺,，但是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽好了,，而且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學(xué)方式,，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動性,，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕,。

這次教學(xué)也是讓我對于自己的能力有了一個更好的認(rèn)識,，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多,，同時也是需要靈活的去運(yùn)用,，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的,，不能松懈下來,，不能覺得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學(xué)習(xí)的,，我也是得懂得如何去學(xué),，去運(yùn)用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考,，平時的教學(xué)可以監(jiān)督,，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行,，而這也是很考驗(yàn)我們教學(xué)的能力,，通過這次，我也是有了進(jìn)步,，并且也是知道學(xué)生們的一個情況,，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們,。

教學(xué)做好了,，自己也是能有收獲，同時我也是對于自己所教學(xué)的這一個科目也有了更多的了解,，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課,，以前一些和學(xué)生們講的知識點(diǎn),，而今也是發(fā)現(xiàn)可以講得更加的細(xì)一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方,，其實(shí)完全是可以自己運(yùn)用到教學(xué)上面來的,。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些,，同時也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室,，能更好的去把知識給學(xué)好，這一個學(xué)期有些特殊,，但是也是在這特殊之中,，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。

停課不停學(xué)教學(xué)心得體會5

疫情還在延續(xù),，線上教學(xué)仍在繼續(xù),。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我校普高教務(wù)處一手抓疫情防治,，一手抓教育教學(xué),，精心組織線上教學(xué)工作，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與到線上教學(xué)教研之中,，在全體師生居家防護(hù)之際,，網(wǎng)上教學(xué)工作如火如荼開展，優(yōu)勢顯現(xiàn)。

當(dāng)下我校普高網(wǎng)上學(xué)習(xí)在多方配合之下,，已經(jīng)走上正軌,，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為，①“建群”,。借助騰訊QQ及微信,、釘釘平臺，分別創(chuàng)建“班級群”(主管為班主任,，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全班網(wǎng)上教學(xué)工作)+“學(xué)科群”(主管為學(xué)科老師,，負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的答疑解惑及檢查工作)+“家長群”(建立起家校溝通平臺，借助家長督促落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況),，我們的網(wǎng)課正是在這些有效“群平臺”的高效創(chuàng)建及運(yùn)作過程中,，才得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才有了“停課不停學(xué)”的常態(tài)化學(xué)習(xí)保障;②“網(wǎng)課”即“名課+微課+反饋”,，各科教師在組織學(xué)生有選擇性的收看猿輔導(dǎo)課程的同時,，大膽創(chuàng)設(shè)各具特色的網(wǎng)絡(luò)直播課，并在第一時間實(shí)現(xiàn)與學(xué)生們的高效互動對接,，這實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一個有效延續(xù),。

但我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在體現(xiàn)共性特征的同時，也彰顯著學(xué)科特性,，在教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃下,，各學(xué)科教學(xué)工作扎實(shí)有效。語文學(xué)科堅持落實(shí)語文核心素養(yǎng),，針對不同年級學(xué)生及當(dāng)前考綱要求,，對學(xué)生提出針對性的指導(dǎo)方法，例如高三年級結(jié)合當(dāng)前考試要求,，強(qiáng)化學(xué)生對時事新聞的解讀能力,，非畢業(yè)年級強(qiáng)化學(xué)生的日常學(xué)習(xí)積累能力。數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對性的提出作業(yè)訓(xùn)練,，同時通過抽查等方式，落實(shí)對學(xué)生的訓(xùn)練成效,。英語學(xué)科強(qiáng)化對不同考點(diǎn)的專題訓(xùn)練,，有計劃的開展對聽力、閱讀理解,、完形填空等題型的專項訓(xùn)練,，重在積累。綜合學(xué)科加強(qiáng)合作,，強(qiáng)化素材整理及綜合訓(xùn)練,，將時間進(jìn)行有機(jī)協(xié)調(diào),，落實(shí)綜合學(xué)習(xí)成效。

當(dāng)然,，這些共性優(yōu)勢的顯現(xiàn),，及學(xué)科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)召開班科聯(lián)系會,，在班主任及任課教師的通力配合之下,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不減反增。祝華老師,、張緒林老師,、陳敬華老師、孫林老師,、吳云霞老師,、何軍鵬老師、劉先武老師,、揭詩權(quán)老師,、朱光恩老師、羅國香老師,、徐曼老師,、魯婉希老師等，加大對學(xué)生作業(yè)的檢查并給予適當(dāng)點(diǎn)評,，激發(fā)學(xué)生積極性,，陳芬老師選取適當(dāng)教學(xué)APP，對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)科的訓(xùn)練,，謝丹老師堅持網(wǎng)絡(luò)直播課,，黃艷老師,、魏琴老師,，與學(xué)生一起看直播課，課后根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容布置作業(yè),，與學(xué)生進(jìn)行答疑解惑……

總之,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，各科教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,，為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息,，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達(dá)成理想效果,。

停課不停學(xué)線上教學(xué)美篇