心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1000字篇一

班主任是班級的教育者和組織者,，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé),，用胸懷寬廣,、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長”,，班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個成員,，從小事做起，從點滴做起,，不僅表現(xiàn)在語言上,，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋€學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，用愛心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任,，才能得到他們的支持和配合,。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母,，特別需要我們在生活,、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖,。

愛心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑，要善于抓住他們的閃光點,，采用鼓勵和賞識原則,，才能讓他們樹立信心，下定決心,，奮起直追,。只要班主任用心付出,，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級真正成為團(tuán)結(jié)向上,、有極強向心力和凝聚力的班集體,。而班主任要想樹立威信，不但要傳道,、授業(yè),、解惑，還要具有崇高的人格魅力,，擁有科學(xué)民主的管理能力,，公正無私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，淵博深厚的知識修養(yǎng),，與時俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持,，“擰成一股繩,，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的效果,。

班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起,，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì),，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒,。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé),，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān),，促使學(xué)生自覺守紀(jì),，才能形成良好班風(fēng)，使班級工作井然有序,。

學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要自覺守紀(jì)：自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障,，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì),，要慎獨,，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處,、互幫互助的人際關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍,，增進(jìn)師生之間,、學(xué)生之間、干群之間的親密感,。班干部以身作則樹立榜樣,，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。

班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜,，如果班主任全包全攬,，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以,，應(yīng)該實行“值周班委制”,，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長、組長,，分項負(fù)責(zé)任,，一周一總結(jié)。這樣,，讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機會,，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范,，既鍛煉了能力,，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得,。每次班委選好確定后,，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán),，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性,，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量,。

班干部的責(zé)任心加強了,，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”,，大大提高他們的積極主動性,。當(dāng)然,，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù),、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己,、寬以待人,，時時處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服,。另外,，還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短,，增長才干,。

班主任要當(dāng)好班級工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊,，形成班級的向心力,，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí),、娛樂勞逸結(jié)合,，親其師，樂其友,，信其道的有效途徑,。通過集體活動，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁,，密切師生,、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知,、相容,、相助、相親,、相愛,，互相理解，互相關(guān)懷,，增進(jìn)友誼,，增強合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺,，提供了賽場,，使他們能公平、合理,、適度地競爭,，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動,、教學(xué)活動,、文娛活動，開展時必須要有整體計劃,，應(yīng)針對學(xué)生的特點,，悉心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動，并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備,、精心策劃,，使其順利開展，取得成功,。要啟發(fā)學(xué)生,，在重視知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能,，爭取多才多藝,，真正做到知能并重、一專多能,。

讀書學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一,，讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書,，有心的班主任應(yīng)及時拜讀,。多聽專家報告，專家報告是專家和我們面對面的交流,，這是絕好的機會,，我們不能錯過。多借鑒班主任成功的案例,，看人家是怎樣成功的,，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下,，家長是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師,，在教育孩子上家長是老師得力的助手，或者說兩者互為助手,，所以說,，得到家長的支持多與家長溝通教育就成功了大半。

以上是我通過班主任培訓(xùn)后的一點體會,?？傊奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。做好班級管理是班主任工作的重中之重,，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L補己之短,，不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，才能管好班級,，勝任班主任工作。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1000字篇二

20xx年11月25日,，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國家級中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機會,，專家的講座,，我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,，積累了班級管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書,，潛下心來育人”,、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等,，我受益匪淺,，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時中小學(xué)班主任面臨著許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況,、新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。

因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”,！

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象,。一位年過花甲的老人，用她那顆高度的責(zé)任心,、愛心,，滿腔熱忱，不求回報的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中,。她從人性的角度了解人——重在規(guī),；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主,；從人才的角度教育人——重在責(zé)任。向我們詮釋了,，什么是教育觀念的更新——以“人”為本,。她的課，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待,。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感,，尊重學(xué)生的人格,。

作為班級管理者的班主任要看重每一個鮮活的生命個體，看重每一個需要開發(fā)的生命個體,，并從班級管理中發(fā)現(xiàn)生命的保存,、延伸、發(fā)展和增值來闡釋教育的本質(zhì),。班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，，每一個學(xué)生都有許多優(yōu)點,，幫助學(xué)生樹立信心,、鼓勵、激勵學(xué)生成才,。教師要把學(xué)生真正當(dāng)成人,，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)承做社會的人，成正在逐步走向自覺的學(xué)習(xí)主體,，當(dāng)成正在學(xué)習(xí)選擇、學(xué)習(xí)提高社會責(zé)任的未來的國家的主人,，發(fā)展只能是他們的主動行為,，沒有個性就沒有發(fā)展。

每個學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢和愛好,，珍惜這些特點,，發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán),，承認(rèn)學(xué)生智力差異。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進(jìn)兒童,、少年的全面,、和諧發(fā)展?！皣\興衰,，系于教育”，不僅僅是因為教育能夠培養(yǎng)出具有各種知識和能力的社會建設(shè)者,，更是因為教育能夠造就出具有健全人格,，誠實、正直,，追求真善美的人”,，真正的“人”只有以“人”為本，讓“人”成為教育的出發(fā)點和歸宿,，關(guān)注“人”的豐富,、和諧,、完美的發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義,，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩,。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而是越來越多地激勵思考,。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家”,，而是“活動組織者”、“班級管理者”,、“學(xué)生的朋友與知己”,、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”,。而所有這些內(nèi)涵對新時期班主任提出了新的要求：學(xué)會傾聽學(xué)生,，重視學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生有話敢說,，消除師生間的心理緊張氣氛,，將學(xué)生不同的觀點聯(lián)系起來，積極的與學(xué)生的想法共舞,，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗里悟得知識和道理,。這樣，班主任才能擺正位置,，轉(zhuǎn)變好角色,，使班集體走向成熟、走向成功,。

寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度,、關(guān)注的神情，積極地傾聽,，讓孩子有完整表達(dá)的機會,，并同時給予溫馨的回憶”。對于我而言,，班主任繁忙的瑣事,，讓我不能，甚至不愿意聽完孩子的心聲,，我可能錯過了許多美好的東西?，F(xiàn)在想想，我們在工作中只有蹲下身來,，站在孩子的立場去看,、去想，你才能了解孩子眼中的世界,。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級管理中擁有絕對權(quán)威,，學(xué)生對班主任必須絕對服從，這就是所謂的“臣民”教育,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但他們亦步亦趨,，依賴性強,，獨立性差，缺乏主動性,、創(chuàng)造性,，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系,，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象,，代之以“對話者”、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度,，樹立起新時代“生活導(dǎo)師”的形象,。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育。

的確,，中國教育要實現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化,。汪老師的課生動、詼諧,，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例，向我們闡述了“臣民”教育的弊端,。如果李云龍接受的是“臣民”教育,，那“臣民”教育下的他將有三種下場：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊；二是送到公讀學(xué)校,；三是管不了——流失,。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了,。

班主任在經(jīng)營班級時,，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道,，名師出高徒,，一個高素質(zhì)的班主任，對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說得好：生活常常以驚人的簡潔，明了的公式啟迪我們,，就像種豆得豆,，種瓜得瓜一樣——罵人教會罵人,，憎恨教會憎恨，愛教會愛,，關(guān)懷教會關(guān)懷……這是富有哲理的思考,，作為班級建設(shè)的經(jīng)營者、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，就必須重視自身的知識素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地武裝自己,，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使知識成為連接班主任與學(xué)生的橋梁,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時也讓我看到了自己的差距和平時工作中的不足,。在今后的工作中,，我要不斷反思，積極進(jìn)取,，把所學(xué)知識活學(xué)活用,，相信自己在今后的工作中會做得更好。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1000字篇三

xx月11日—13日,，我們xxx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。

雖然環(huán)境條件迥異,，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵,，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言,，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗,，以及名師的成長之路。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì),。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能,，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門,，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點金術(shù),，是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教會他們蓋1棟大樓,，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù),。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的，互動的,，和諧的,，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生,。

人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值,，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心,、以言導(dǎo)其行,，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生,，教師不要越俎代庖。用愛感人,，誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話,，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,；”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦,，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”,，認(rèn)可你,，也就達(dá)到了教育的目的。

總之,，兩天半的培訓(xùn),，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

教育的路是漫長的,，我將在這條道路中，用自己的愛心,、責(zé)任心,、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1000字篇四

xx月xx日,，我有幸參加了教育局組織的班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從xxx老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。

做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力。

一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,；

二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短,；

三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話,；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力正是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,。

做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。