我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇一
所謂恒心,，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng),，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié),、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。
總之,，作為一名人民教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無(wú)類(lèi)…,，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。
如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者。
每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇二
古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，“為人師表”成為新時(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師,。
第一、要樹(shù)立一個(gè)觀念：把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度,，使我們的工作更加有效,、更加科學(xué)，因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡?，人人都要研究怎樣教?shū)和育人,，因?yàn)樵谖磥?lái)的教育中，一個(gè)只會(huì)教書(shū)不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟,。
第二,、要賞識(shí)自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,，教育學(xué)生會(huì)說(shuō)“你最棒,，我也還能比你棒”，要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看,，遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,，一切都會(huì)好起來(lái)”。
第三,、要教會(huì)學(xué)生做人,、處事和負(fù)責(zé)：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語(yǔ)言的感染力,、用學(xué)生身邊熟悉的小事,，打動(dòng)學(xué)生的心靈,，教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé),，在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé)，在每一個(gè)言行舉止中對(duì)自己負(fù)責(zé),。
第四,、要研究學(xué)生的心理，善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問(wèn)題,。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,，在來(lái)到地面之前，總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過(guò)程,。因此,，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索，去討論,，去爭(zhēng)論,，客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo),，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈,。
第五,、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離,；要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，這樣就會(huì)體諒、容忍,、欣賞學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界,。
第六,、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學(xué)生的身邊,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了,，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候：“老師好,，”應(yīng)充滿真誠(chéng)的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié),，一種修養(yǎng),；為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問(wèn)題，號(hào)召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀,；原諒學(xué)生的一,、兩個(gè)錯(cuò)誤；適時(shí)而真誠(chéng)的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn),；與學(xué)生共同評(píng)論他們關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事等等,，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任,。
第七,、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,，以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,，努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,，無(wú)論他們的個(gè)子有多高,，年齡有多大，年級(jí)有多高,，都是孩子,，什么樣的學(xué)生都需要愛(ài),、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,，要一視同仁,。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò),、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生,。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，與學(xué)生談話,，注意語(yǔ)言的感染力和教育性,。“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),。學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài),。愛(ài)像一團(tuán)火,，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛(ài)像一把鑰匙,，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén),；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰坦,，照亮每一個(gè)角落,，融化每一塊寒冰。
總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇三
20xx年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象,，才能真心,、真情、真意地去教育學(xué)生,。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一個(gè)懂法,、守法、護(hù)法的人民教師,。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動(dòng),，好鬧，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。
總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我!
xx年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。
在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇四
有這樣一則故事,。有人問(wèn)三個(gè)泥水匠：“你們?cè)诟墒裁?？”甲說(shuō)：“砌墻?！币艺f(shuō)：“造樓,。”丙說(shuō)：“建造一座充滿魅力的城市,?！?0年之后，甲仍是一名工人,，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理,，丙卻成了房地產(chǎn)老板。
我們不必驚異于他們迥異的命運(yùn),，因?yàn)閺娜说幕卮鹁涂梢钥闯鏊麄儗?duì)工作截然不同的.理念,。甲、乙把工作當(dāng)作一種謀生的手段,，雖說(shuō)在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求,，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光決定了他們?nèi)狈?duì)工作的大膽夢(mèng)想,；惟有丙,，不僅熱愛(ài)自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成績(jī)的遠(yuǎn)大志向,。熱情激勵(lì)他奮發(fā)追夢(mèng),，興趣激勵(lì)他不甘平庸,，銳意追尋“創(chuàng)造”擷來(lái)的的幸福。
教育是需要眼光的,。作為教師,，執(zhí)守講臺(tái)，經(jīng)歷的歲月漫長(zhǎng)而平靜,，亦或會(huì)倦怠得只滿足于完成眼前的任務(wù),，日出而教，日落而息,，固守方寸之地,，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，永遠(yuǎn)機(jī)械重復(fù)著昨天的故事,。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭(zhēng)奪,；而帥才著眼于對(duì)整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的把握?！比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹綄W(xué)生現(xiàn)在的一張?jiān)嚲硎欠駷樽约籂?zhēng)得面子,，只看到自己所帶的班級(jí)是否達(dá)到學(xué)校要求，無(wú)意關(guān)注學(xué)生如何面對(duì)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),，無(wú)意對(duì)自己的工作進(jìn)行深邃的反思,。
不屑于思考如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū),、乃至全國(guó)教育整體面臨的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，如何關(guān)注本校教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展；如何加強(qiáng)學(xué)校,、班級(jí)教育管理體制的研究,，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少教師只能在一個(gè)個(gè)平常的日子里耗盡了青春,，最終淪為“教書(shū)匠”而鮮有教育的樂(lè)趣,。
有眼光的教師才能成為教育追夢(mèng)人?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小?！苯逃ぷ饕筇幹坌√幹?，既要有著眼學(xué)生明天的眼光，又要有放眼教育未來(lái)的遠(yuǎn)見(jiàn),，用思想教學(xué),，用智慧教學(xué)，傾力開(kāi)拓自己的視野,，不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng)意,。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”,，要把對(duì)教育工作的思考和研究從過(guò)去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”,，變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就學(xué)生與發(fā)展教師自己”的有機(jī)融合,，詮釋“教學(xué)相長(zhǎng)”新的內(nèi)核。
托爾斯泰說(shuō)：“人要有目標(biāo),，一輩子的目標(biāo),，一段時(shí)期的目標(biāo)，一年的目標(biāo),，一個(gè)月的目標(biāo),，一個(gè)星期的目標(biāo),，一天的目標(biāo),，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo),?！碑?dāng)一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)工作缺乏目標(biāo)時(shí)，對(duì)工作冷淡,、懈怠,、疏于思考時(shí)，工作除了回報(bào)他失望,、沮喪和平庸外,，還能給他帶來(lái)什么呢？相反,，持之以恒地付出努力,，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝,。
當(dāng)一名教師把自己的教育夢(mèng)想上升為自己心中恪守的信念時(shí),，無(wú)窮的動(dòng)力會(huì)奔涌全身，就能以滿腔的熱情對(duì)待自己的工作,，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去,，把自己的職業(yè)當(dāng)一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來(lái)做，就能在全身心的教學(xué)思考與實(shí)踐中生成教育,、教學(xué)的智慧,，尋找到屬于自己的快樂(lè)。學(xué)生在他眼中都是一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿未來(lái)的生命風(fēng)景,、創(chuàng)新火花,、力量之源，他也一定能從與學(xué)生的共進(jìn)中收獲教育的幸福,，而這幸福正是用激情與夢(mèng)想去碰撞的結(jié)果,，更是教師崇高師德的有力彰顯,。
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇五
上個(gè)周末我們學(xué)校八人有幸到煉油廠參加了全國(guó)特級(jí)教師風(fēng)采展示活動(dòng)，這次活動(dòng)我們學(xué)校輪流去的,，我在會(huì)上呆了兩天,，聆聽(tīng)了八位全國(guó)特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的精彩課例和課后講評(píng),，這次的收獲和感受都非常大非常深刻,。
第一個(gè)讓我敬佩的是邱學(xué)華老師，他是全國(guó)特級(jí)教師,，享受?chē)?guó)務(wù)院津貼,，嘗試教學(xué)法的創(chuàng)始人。這位老人已經(jīng)74歲高齡了,，站在講臺(tái)上,，盡管有點(diǎn)老態(tài)龍鐘，可是老人敬業(yè)的精神感動(dòng)了我,，他講了一節(jié)計(jì)算教學(xué)課,，這節(jié)課他以教材為藍(lán)本，讓孩子小組合作,，讓孩子當(dāng)小老師,，這節(jié)課盡管感覺(jué)教法比較老，可是我記得最清楚的一點(diǎn)就是這節(jié)課孩子們計(jì)算題目達(dá)到30道左右,，可以說(shuō)練習(xí)的數(shù)量很大,，應(yīng)該說(shuō)教學(xué)的課堂效果是不錯(cuò)的。但是里面的創(chuàng)新不是很多,，不能吸引學(xué)生和聽(tīng)課老師的興趣,，感覺(jué)比較枯燥?？墒抢先诉@么大年紀(jì),，仍然站在講臺(tái)上，正如他所說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)界站到講臺(tái)上上課的他是年紀(jì)最大的,，這也是一種魄力,，這給我們的啟示是很大的，也是讓我們所敬佩的,。
第二個(gè)讓我敬佩的是吳正憲老師,，每次聽(tīng)她的課就是一種享受，從她的課上孩子們不僅學(xué)到知識(shí),，還能讓孩子品嘗喜悅,，正如孩子們?cè)谡n后所反映的：老師我覺(jué)得我們還很有能力啊；老師我們?cè)絹?lái)越喜歡數(shù)學(xué)了,；老師數(shù)學(xué)很有趣,；數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單......這些話語(yǔ)讓我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師羨慕不已，嘖嘖稱(chēng)贊,。她上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課,，數(shù)學(xué)老師們都知道因數(shù)和倍數(shù)這個(gè)單元概念比較多，而且易混淆,。上課伊始吳老師把一大堆概念放到黑板上,，讓孩子們自由選擇是讓老師幫大家整理呢還是同學(xué)們自己整理呢？孩子們主動(dòng)要求自己探索,，老師及時(shí)引導(dǎo)方法,，你們小組認(rèn)為有關(guān)聯(lián)的把它放到一起，孩子們開(kāi)始小組交流討論,，孩子們剛開(kāi)始的整理有一定的混亂,，在老師們不經(jīng)意的指點(diǎn)中孩子們豁然開(kāi)朗，逐步整理的有條有理,。在這節(jié)課上還有個(gè)小插曲,，有一組概念整理完畢,，另一個(gè)小組也用到了這個(gè)概念,，這時(shí)候需要連線，老師引導(dǎo)前一個(gè)組怎么辦呢,？孩子們說(shuō)讓一讓它,，把線從另一個(gè)方向連過(guò)來(lái)，這時(shí)老師很巧妙的一句話,，你看這個(gè)孩子多好啊,，退一步，孩子們都接著說(shuō)海闊天空,，老師接著說(shuō)是啊生活中何嘗不是呢,！很簡(jiǎn)單的一句話，讓孩子們悟到的不僅僅是點(diǎn)滴的知識(shí),，更讓孩子明白了做人的道理,，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲啊,！
第三個(gè)讓我敬佩的老師是上海特級(jí)教師潘曉明老師,，他為我們帶來(lái)的是一節(jié)解決問(wèn)題，在這節(jié)課上,，隨著潘老師的引導(dǎo),，課堂上的孩子們，包括我們下面聽(tīng)課的老師都在認(rèn)真的思考著,，探索著,，當(dāng)在潘老師引導(dǎo)之下找到解決問(wèn)題的策略和方法時(shí),，孩子們驚呼，我們這些聽(tīng)課的老師也在驚嘆,，這節(jié)課我們大家都入神了,，當(dāng)下課鈴聲想起來(lái)的時(shí)候，我們還沉浸在收獲成功的喜悅之中,，潘老師的功底不得不讓我們折服,。
還有其他的老師讓我也敬佩不已。從他們每個(gè)人的課例中,，每個(gè)人的課例反思中,，我無(wú)不為他們精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng),。
我一直在想這些名家的教案拿過(guò)來(lái)我們?yōu)槭裁瓷喜怀鑫兜?，不僅上不出味道，有時(shí)還會(huì)變味兒,，甚至出現(xiàn)很多問(wèn)題,，在這次學(xué)習(xí)中我深深的體會(huì)到了問(wèn)題的答案。記得黃愛(ài)華老師說(shuō)他的這節(jié)課,，課堂上生成的東西那么多,，就是三個(gè)游戲貫穿了整個(gè)一堂課，可是讓我們拿過(guò)來(lái)根本把握不了,，為什么,，對(duì)于孩子們?cè)谡n堂上會(huì)怎樣我們無(wú)法預(yù)設(shè)，可是黃老師說(shuō)這節(jié)課a4紙他整整備了6頁(yè),，對(duì)于孩子們出現(xiàn)的各種情況他都作了精心預(yù)設(shè),，孩子們?cè)趺闯霈F(xiàn)狀況，黃老師了如指掌,，所以一節(jié)課感覺(jué)是那么輕松,，孩子們學(xué)的是那么有興趣，可是老師是真的很累,，他下課后就說(shuō)自己是最累的,，中間的串詞引導(dǎo)是多么的到位。從這兒我感受到作為一名教師必須真正想孩子所想,，為孩子服務(wù),。華應(yīng)龍老師在課后為我們展示了為這一節(jié)課他在課前做實(shí)驗(yàn)，就是為了真正去探索可能性,，它展示的實(shí)驗(yàn)次數(shù)我無(wú)法記清楚,，只記得他說(shuō)他扔啤酒瓶蓋累了，他老婆繼續(xù)，他的學(xué)生繼續(xù),，就是為了追求知識(shí)的精確度,，用事實(shí)說(shuō)話，這種求實(shí)的精神也讓我反思自我,?？傆X(jué)得人家名家的一節(jié)課那么好，可是人家背后付出的是什么我們無(wú)從得知,，我想如果我們一學(xué)期真正的去研究一節(jié)課,，這樣日積月累，我們也會(huì)收獲多多,。我還記得馬剛老師說(shuō)過(guò)他負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教研,，很多老師準(zhǔn)備出課，首先說(shuō)的是這節(jié)課我準(zhǔn)備怎么上,，準(zhǔn)備哪幾個(gè)環(huán)節(jié),，至于對(duì)這節(jié)課你準(zhǔn)備達(dá)到什么目標(biāo)，你對(duì)這節(jié)課的理解是什么,，很多老師都不是很明白,，從這一點(diǎn)上我也有所反思。所以我們老師備教材備學(xué)生不能僅僅是一句話,，而要真正的落實(shí)是很難的,。但是如果真正做到了這一點(diǎn)，我們也就真正的學(xué)到了很多,。
總之通過(guò)兩天的學(xué)習(xí),，感受多多，收獲多多,，在今后的工作中，把自己的所學(xué)充分運(yùn)用起來(lái),，豐富自我,，提升自我!
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇六
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),，提高師德師風(fēng),，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果,。
教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說(shuō)得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色,?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象。
我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此,，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程,。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程,，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛(ài)滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任,、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。愛(ài)中意的“王子,、公主”無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語(yǔ),，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科,，討厭這個(gè)老師,，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次,，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，恩威并重，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向,。
要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
作為一名教師,，我會(huì)時(shí)刻將師德化為行動(dòng),，化為愛(ài)生的具體行為，化為敬崗的系列行動(dòng)，化為研究的具體成果,，化為教師人格的升華,，化為桃李滿天下。
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇七
俗話說(shuō)：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，老師就是學(xué)生的照明燈，是教授學(xué)生知識(shí)學(xué)識(shí),，傳授學(xué)生做人道理的人生導(dǎo)師。很有幸,，我成為了一名新時(shí)代人民教師,。轉(zhuǎn)眼間，我在阿依庫(kù)勒鎮(zhèn)小學(xué)已有四個(gè)年頭,，在這里,，我由最初的不適應(yīng)，不斷改變提升,，慢慢地找到了方向,，樹(shù)立了目標(biāo)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),。
起初,，我來(lái)到這里工作，語(yǔ)言溝通不暢,，心里充滿了迷茫,，讓我倍感孤獨(dú)。但黨和政府對(duì)我們農(nóng)村教師的無(wú)微不至的關(guān)心,，大力提升教師待遇,，為我們建設(shè)了漂亮的教師公寓，設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全,，讓我感受到了家的溫暖,；孩子們的純樸、熱心,，讓我收獲了許多感動(dòng),，使我不斷堅(jiān)定了留下來(lái)的信心，堅(jiān)定了持之以恒為這里的教育添磚加瓦的決心,。
在這里,，我經(jīng)歷了一個(gè)農(nóng)村學(xué)校不斷進(jìn)步、不斷變化的過(guò)程,。黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育高度重視,，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，大力推動(dòng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué),，讓這里的孩子享受到了良好的教育資源,，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
看,，一幢幢漂亮的教學(xué)樓,，一所所嶄新的幼兒園，一床床溫暖的被褥,，一名名優(yōu)秀的教師,，一件件先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓農(nóng)村的孩子從小就擁有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使孩子們不斷養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
近年來(lái),，大量集團(tuán)核心校的優(yōu)秀教師來(lái)這里支教,，把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源,、教學(xué)方法引入到農(nóng)村學(xué)校,，這里的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，大力推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展,。
在教學(xué)中,，伴隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，一個(gè)個(gè)困難也接踵而至,，但我們不畏艱難,，不斷在教學(xué)方法上進(jìn)行摸索、嘗試,、總結(jié),，大力開(kāi)展興趣小組、朗誦比賽等,，讓孩子在快樂(lè)中吸收知識(shí),；不斷更新配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
社會(huì)飛速發(fā)展,，我作為一名新時(shí)代人民老師,，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，全面提升自己的綜合素質(zhì),，博學(xué)篤行,，為人師表,。不斷鉆研教育教學(xué)方式方法，做一名學(xué)習(xí)型教師,；不斷加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng),，做一名師德師風(fēng)標(biāo)兵；不斷關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子,，做一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師,。用自己的真心真誠(chéng)去滋養(yǎng)這些可愛(ài)的花朵，做學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識(shí),、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人,，努力讓孩子綻放出人生艷麗之花,，為辦好人民滿意的教育不斷前行！
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇八
通過(guò)學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：
愛(ài)崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂(lè)于奉獻(xiàn),。
無(wú)論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉,，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。要做到能愛(ài),、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒,；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。最難忘的是郝曉老師,，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài),！
人們常說(shuō)：教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書(shū),，更要育好人,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動(dòng)上。所以,，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷,；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道,，進(jìn)而“樂(lè)其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長(zhǎng)”張紅,，她是愛(ài)與幸福的傳遞者。
作為一名教師終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開(kāi)放性,、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。
新時(shí)代教師風(fēng)采展心得體會(huì)篇九
近日,，我深刻學(xué)習(xí)了“晶都育人楷模風(fēng)采錄”。認(rèn)真閱讀了各位老師的先進(jìn)事跡后,，我深深地被震撼,、被感動(dòng)了。讓我更加明確了做老師的責(zé)任之大及如何做一個(gè)真正的好老師,。
教師雖是普通人,，然而他們卻以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示著教師這一職業(yè)的神圣與偉大,。我也是一名小學(xué)教師,，深知“愛(ài)與責(zé)任”的重要。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)孩子的心靈,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以,，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,，我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,。
教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持內(nèi)心的深度覺(jué)醒，不斷地提升自我,、挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑,。每個(gè)人心中，應(yīng)長(zhǎng)存著兩把尺子,，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處,，一把尺子是量自己的不足。在教學(xué)中應(yīng)不斷地否定自己,，超越自己,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷加以檢驗(yàn),，不斷充實(shí),、完善和發(fā)展，形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的教育思想和教學(xué)風(fēng)格,。
作為青年教師,，一輩子學(xué)做教師要有兩根支柱：第一根支柱是勤于學(xué)習(xí)；第二根支柱是勇于實(shí)踐,。兩根支柱的聚焦點(diǎn)就是，不斷反思,。要不斷進(jìn)行教學(xué)改革,，不斷推陳出新，為我國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。
細(xì)細(xì)一比,，我發(fā)現(xiàn)自己離那些老師還有好遠(yuǎn)！其中制約我成長(zhǎng)的最大不足,、也是最讓我自慚形穢的是：在“學(xué)”與“研”的道路上,，我缺乏的正是他們那一股持久的熱情和非凡的毅力！有時(shí)的我只是個(gè)“夢(mèng)想的巨人”,，卻是個(gè)“行動(dòng)的矮子”,。常常也想多“充電”,，也會(huì)預(yù)訂讀書(shū)、學(xué)習(xí)等計(jì)劃,，但往往為身體的疲乏或自身的惰性或其他客觀原因而虎頭蛇尾,。堅(jiān)持一時(shí)容易，堅(jiān)持一輩子難,；堅(jiān)持一小事容易,，堅(jiān)持一大事難。學(xué)習(xí)晶都育人楷模風(fēng)采錄上各位老師先進(jìn)事跡后,，我現(xiàn)在的目標(biāo),，就是要堅(jiān)持把我的教育事業(yè)進(jìn)行到底。像他們學(xué)習(xí),，只有奉獻(xiàn)“愛(ài)”,，才能有勇于攀登的不竭動(dòng)力；只有堅(jiān)持“學(xué)”,，才能有刻苦鉆研的永恒追求,；只有刻苦“研”，才能有開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶,。在以后的工作中我會(huì)在繁瑣面前保持冷靜,，以最純潔的心去面對(duì)孩子，一切以教育為需,，以孩子為求,。繼續(xù)以育人楷模為榜樣，將自己的愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們,，做一名學(xué)生喜愛(ài)家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)秀教師,。
晶都育人楷模，集中體現(xiàn)了人民教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)祖國(guó),、服務(wù)人民，教書(shū)育人,、為人師表的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。向育人楷模學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人,、淡泊名利,、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神，牢固樹(shù)立育人為本的理念,，用真情,、真心、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,；學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、刻苦鉆研,、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神,，遵循教育發(fā)展規(guī)律，改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平,；學(xué)習(xí)他們志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息,、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人,，努力成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任,、人民滿意的優(yōu)秀教師,。
