總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié) 中學(xué)化學(xué)教師個人總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）,、（2）班兩個班的化學(xué)教學(xué),，兼初三年的化學(xué)備課組長。通過一學(xué)期的認(rèn)真努力,、扎實苦干,，各方面取得較好成績。

本學(xué)期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況,，認(rèn)真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革,，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí),、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值,。

本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長工作,，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展集體備課、教學(xué)研究,。制作優(yōu)秀課件,，資源共享,，共同討論教學(xué)方法,，采用先進的教學(xué)手段，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著,。

根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂,、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教,，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生,，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果。

總之,，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓,！在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。作為老師教好每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都進步是我們的責(zé)任,，是一件良心活,。我一直很努力，實實在在教好每一節(jié)課,，看到他們在學(xué)習(xí)和做人上都進步是我最欣慰的事,，伴隨著他們一天天成長和懂事，我也收獲很多,。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向,！

中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié) 中學(xué)化學(xué)教師個人總結(jié)篇二

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的'結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是”教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。

新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進程，教學(xué)反思分為教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段。在實際教學(xué)中,，我通過在三個不同階段對教材的理解,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經(jīng)驗方面都有了很大提高,。

在教學(xué)前進行反思,，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中,，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進行反思,，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏,、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生,，體現(xiàn)教學(xué)”以學(xué)生為本”這一理念的過程,。上課前，我認(rèn)真地對教學(xué)思路,、教學(xué)方法的設(shè)計,、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思,。

經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

1、興趣：

學(xué)習(xí)興趣是我們教師工作的動力基礎(chǔ),，要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，要敢于和學(xué)生說笑話,。天南的,、地北的,、國內(nèi)的,、國外的、與化學(xué)有關(guān)的,、無關(guān)的,。有的學(xué)生說水是由h2和o2組成的，我說“那壞了,，h2和o2是氣體喝一口你就飄忽,，喝一杯水是不是就有坐飛機的感覺，如果喝的再多可能就會飛向美國了,。同學(xué)們想,，如果在空中點火抽一支煙,，什么結(jié)果？”,，同學(xué)們吆喝“爆炸”,，因為h2和o2遇火可能發(fā)生爆炸，我說那只有唱“傷心太平洋”的份了,，學(xué)生哈哈大笑,。

學(xué)生要喜歡這課，肯定要先喜歡老師,，如果哪位老師很幽默,，學(xué)生肯定喜歡與他交流。喜歡老師,，就會主動接近老師,，肯定會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。受到我校演講的林老師的啟發(fā),，我就經(jīng)常對學(xué)生說：“你敢不敢喊老師‘我愛你’,，怕什么？你是老師的孩子,?！?/p>

2、激情：

熱愛所教的學(xué)科,，要找一種不吐不快的感覺,，找一種與學(xué)生分享快樂的感覺；“用教師的激情點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情”

3,、契機：

抓住每一個教育的契機,，不放過任何一個教育的最佳機會。如：作為一名新的任課教師,，用最短的時間認(rèn)識所教的所有學(xué)生,，晚自習(xí)快下課時不看座次、不看花名冊認(rèn)識各位學(xué)生,，“張三,，你很聰明”，“李四,，第二節(jié)課你就給老師留下了深刻的印象”,，“王五……”，實在沒有話說,，就“認(rèn)識你很高興”,，利用這短短的5分鐘，讓學(xué)生知道老師很了解他們,，加強了師生間的聯(lián)系,。

再如：老師檢查目標(biāo)作業(yè)時,，有的學(xué)生自信地說“老師，你看”,，有的則說“沒問題,！”，再看部分沒有做完作業(yè)的同學(xué)只有不好意思得份了,，老師則說“很多同學(xué)作業(yè)寫得很好,，老師都很鼓舞，一定盡心教好同學(xué)們,，你不受鼓舞嗎,？下次作業(yè)你能主動給老師看看嗎？”

4,、懸念：

課堂教學(xué)要有懸念,，要利用問題或問題組給學(xué)生提供閃光的機會，讓學(xué)生告訴學(xué)生,。如：10毫升水和10毫升酒精混合體積如何,？猜一猜，有猜大的,，有猜等于的,，有說不知道的，但有許多學(xué)生說“小于”,，而且還能說的同學(xué)們心服口服,，一個小問題就能增強好強心、好奇心,，達到激勵學(xué)生的目的,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如：下課前留一些新穎,、難度較大的小題目,，告訴學(xué)生“老師等待著你的結(jié)果”，往往是當(dāng)天就有許多學(xué)生在課間圍著老師,，“答案是幾,？”“我做的對不對？”,，熱情特別高,。

5、規(guī)矩：

教師的教學(xué)要有特點,，形成規(guī)矩，并且要引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)教師的教法,。

①課堂新授教學(xué)時,，爭取當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松、愉快,。最本的辦法：講完后領(lǐng)學(xué)生集體讀一遍,、集體背一遍、個別學(xué)生再檢查一遍,。

②課前作業(yè)必檢查,，哪怕寫一個或幾個關(guān)鍵字，也能顯現(xiàn)出對知識的掌握程度,。

③習(xí)題講評課,，要求學(xué)生拿起筆，把題目種的關(guān)鍵字,、關(guān)鍵話劃出來,，把牽扯到的計算式子列出來，答案自然就明確了,，下次再見到類似的題目,，眼睛肯定會一亮。

教有規(guī)矩,，學(xué)有方圓,。在學(xué)生適應(yīng)老師后，他們就知道了老師要講那一個題,、以哪一種物質(zhì)為例,、甚至說哪句話，表現(xiàn)出學(xué)生較強的主動性,。如：在講化合價時,，九年級六班一名男同學(xué)不等老師開口就一邊聚首，一邊對同學(xué)說“老師肯定要問誰把化合價標(biāo)在題目上”,，真是說道黃老師的心里去了,，很高興,，因為學(xué)生知道老師要求他們做什么，知道老師喜歡什么,。這樣做的目的就是讓學(xué)生適應(yīng)老師，走在教師的前面,，占領(lǐng)學(xué)習(xí)的主動權(quán),，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣,，收到事半功倍的效果。

在教學(xué)中進行反思,，即及時、自動地在行動過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行。課堂教學(xué)實踐中,，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達到的效果,，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法,，使課堂教學(xué)效果達到最佳,。

在前面的課堂教學(xué)實踐中，當(dāng)學(xué)生爭先恐后地展示自己所設(shè)計的實驗方案,，并要求用實驗驗證，而且很多學(xué)生積極參與討論,，來評價其他同學(xué)的設(shè)計方案,。同時在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，我及時調(diào)整自己的教案,，一起到更好的引導(dǎo)效果，實現(xiàn)學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在我精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下,，學(xué)生思路清晰了,，課前預(yù)期的目的基本達到。

根據(jù)課堂上的具體情況,，經(jīng)過我適時地調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法,，使學(xué)生能夠結(jié)合實際高頻率地運用知識,，解決問題的能力，更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。在課堂教學(xué)實踐后及時反思，不僅能使教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法,，再次研究教材和學(xué)生,、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,；而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化的過程,，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識能上升到一個新的理論高度,。

我認(rèn)識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境,，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展,。

經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程,，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性,，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中,，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié) 中學(xué)化學(xué)教師個人總結(jié)篇三

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。

初中化學(xué)是啟蒙教育,，它有許多化學(xué)的專用語言,，比較枯燥,，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語,，因此充分利用它與人們的衣,、食,、住,、行樣樣的密切聯(lián)系,。通過一個個實驗,，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心,，又讓學(xué)生有所思考,；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩,，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,，兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué),，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達到中上,。

作為九年級新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課,、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語,、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題,。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化,。

為了讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識,，在平時的教學(xué)中,，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，特別是利用自己的教學(xué)博客資源,，力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會到生活處處有化學(xué)。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固,。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn),，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理，查缺補漏,，形成小的知識系統(tǒng),，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化,、系統(tǒng)化,。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合,、訓(xùn)練,。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療、經(jīng)濟,、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧,。

1,、九年級化學(xué)特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底,，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí),。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的,；“消化不良,；”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

2,、元素化合物教學(xué)中,，由于時間短、內(nèi)容多,、綜合性強,，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高,。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始,，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達,。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說,，本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績并不理想,。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。

中學(xué)化學(xué)教師工作總結(jié) 中學(xué)化學(xué)教師個人總結(jié)篇四

頂崗實習(xí)還有一個月時間就要結(jié)束了，九年級化學(xué)上冊我已經(jīng)講完了,，通過一學(xué)期來我的踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣,，和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主,，我注意夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了良好的教學(xué)效果,。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

讓學(xué)生一步一個腳印,，一步一步的提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。當(dāng)然我通過使用化學(xué)課件,，使學(xué)生咋愛掌握知識與技能的同時,，學(xué)會過程與方法，最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價值觀,，達到了“三贏”的效果,。與此同時在教學(xué)過程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高,，但我知道化學(xué)知識是靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕的事,，也要靠老師在教學(xué)過程中不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分析方法,，滲透化學(xué)知識,，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中,，我一般喜歡與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系在一起,，因為“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”,，來增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。

九年級化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要,，在上課時，我曾做過幾個有趣的實驗,，第一個,，我在講燃燒與滅火時，我拿出我的眼鏡布,，讓大家猜想,，用火點燃后會是什么樣子？同學(xué)們毫不猶豫說燒壞了,，我微笑著沒有說話,。

把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，眼鏡布完好無損，同學(xué)們驚呆了,。在講化石燃料開發(fā)利用時,，[來源—/]我又做了一個魔棒點燈實驗，在講二氧化碳時我做了清水變牛奶實驗,。同學(xué)們強烈的感覺到化學(xué)的魅力色彩,，帶著強烈的好奇心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂,，同時我強調(diào),，化學(xué)是一門理科中的文科，它比數(shù)學(xué),，物理要好學(xué)的多,。我看的出來孩子們喜歡化學(xué)，特別是化學(xué)實驗,。

我覺得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國,，讓他們從心底喜歡化學(xué)，同時讓我收獲最大的是,，我和他們建立了良好的師生關(guān)系,，而且他們在上次期中考試中進步特別大，我接手化學(xué)時他們班有三個及格,，一個月后有十幾個及格,，有很多進步20分，我相信通過我們的共同努力,，他們會更好,。