總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇一

一節(jié)成功的課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。師生默契，課堂活躍,。學生收獲了學習的過程,，老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理,，教學方法,，學法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點,。精彩應(yīng)及時總結(jié)以便優(yōu)化課堂,，更好地調(diào)動學生的學習積極性，以免教育教學走入庸俗化的軌道,。

教學是一門藝術(shù),，又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年教師,，還是從教多年的中,、老年教師，不管你課堂設(shè)計,，課前準備得多么充分,，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥,，有時候練習習題層次不夠,，難易不當,。而對化學課來說,，有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了,，但如果真的遇到了就要跟學生好好分析失敗的原因,。

應(yīng)該怎樣對學生進行教學,，教師都會說要因材施教?？蓪嶋H教學中,，又采用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等,。

每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度,，學習能力都不一樣。我們應(yīng)仔細分析學生情況,，采取不同方法,。堅持讓學生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習慣,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。

一節(jié)成功的課,，提問是必不可少的教學活動,，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)該選擇合適的時機,，提高提問的藝術(shù),。

我們教師在提問時，一定要強化學生的問題意識,，提高“提問”的含金量,，讓問題的切入點直截了當，讓問題的思考點多維統(tǒng)一,，讓問題的興趣點貼近學生,，讓問題的制高點提升學生的思維素質(zhì)。教學過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的,，我們不斷關(guān)注自己的教學實踐，留心閱讀自己的課堂筆記,，進行深刻的教學反思,，可以增強教學的靈性和悟性，在教學過程中求新求異,，切實提高教育教學質(zhì)量,。

教學課時太少。我了解到很多學科都存在這個問題,。有人會問,，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成,，教學一線的教師對“如何使學生能理解或掌握一些知識，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解,。

學無止境,，工作給我?guī)砹税l(fā)展機會，但是這個領(lǐng)域的博大精深,，要求我不斷探索下去,，不能淺嘗則止。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇二

本學期按照教學計劃,，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù),。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,，期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來,，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學基本概念的教學對于學生們學好化學是很重要的,，在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生們形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生們在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具。在教學中,，我讓學生們結(jié)合實物和化學反應(yīng),，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗,。這樣有利于學生們的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生們逐步掌握這些學習化學的重要性,。

元素化合物知識對于學生們打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生們學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生們多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學生們逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學生們理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生們理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用,。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生們學習化學的興趣，幫助學生們形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學生們都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生們示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學生們從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學生們自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生們,，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇三

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識，發(fā)展智能,，形成科學的世界觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。針對學生的基礎(chǔ)和學習的接受能力各有不同,，在教學過程中采取因材施教,，教學上嚴格要求學生的同時，也嚴格要求自己,。在整個學期的教學實施可以總結(jié)成以下幾點,。

全年級一共6個班，每節(jié)課都堅持一起備課相互交流意見,，所以6個班的化學課進度都是同步的,。而在選用的練習資料方面也是要求一致的，即使是印發(fā)的練習卷和每天布置的作業(yè)都是一致的,。這樣做可以在相同條件下對不同學生的學習狀況有一種對比了解,，更容易地實行"因材施教",。

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本,，也就抓住了基礎(chǔ)知識,，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看,、去記憶,。同時還注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要,。因為它能提高學習的思維能力,。要求學生看書和程序一般分三步走。1,。全面看 2,。抓關(guān)鍵 3。理思路,；也就是說"從整體到部分到整體",，即整體感知，部分探索,，整體理解,。

學生接受新知識總有一個過程，并不是今天講完了他們明天就會學會,，所以在新課程中實施"放慢走多回頭"的方法。"放慢走"就是在新知識的講授過程中不要操之過急,，"多回頭"就是在一些重點,、難點上要反復(fù)地講，反復(fù)練,，要讓學生在腦海中形成一種條件反射,，一碰到這樣的問題就會運用到那些知識去解決它。這們做可以大大加強教學中學生對各個章節(jié)之間的知識連慣性掌握,。例如：學習物質(zhì)的量這一章,，學生學起來非常吃力。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出學生掌握得很差,，所以立即停止新課的講授而轉(zhuǎn)向物質(zhì)的量的概念,、單位、數(shù)量方面反復(fù)地強化訓(xùn)練并加強學生的輔導(dǎo)工作,，通過小測發(fā)現(xiàn)學生基本掌握得差不多才繼續(xù)往下講,。所以

第二節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調(diào)全班學生的積極性,，特別是差生,，因為他們也有積極參與的愿望,；通過調(diào)動學生的積極性可以激發(fā)了學生的興趣；開發(fā)了他們的智力,；培養(yǎng)了他們想象力及口頭表達能力,，使平時模糊的概念得以澄清。從教學效果看,，可以使學生加深理解和記憶,，因為一個同學在講，其它同學一定較認真聽講,，體現(xiàn)了學生的主體任用,，同時發(fā)揮了集體教育的作用。關(guān)鍵時刻老師及時地進行引導(dǎo),、評價,，效果要比單純由老師講好得多。

作業(yè),，練習是課后加強知識鞏固的一種手段,，但學生每天應(yīng)負來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多，如果要讓學生在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉,，選用的作業(yè)要對當天講過的內(nèi)容有一定的針對性和代表性,，要防止題海戰(zhàn)術(shù)。所以布置作業(yè)的一般很少,，并且常用選擇題,，因為選擇題有概念性強，運算少,，論證少,。覆蓋知識面廣，省時間,，而且要求學生有較高的分析和邏輯推理能力等特點,。

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù),，是完成教學任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)批改,，都采用加注提示,，評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義,。作業(yè)其實就是最好的,、即時的檢測，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥,，解決問題,。不能把問題拖，因為時間長了后學生很快就會把問題忘記,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇四

本學期按照學校的安排,，我擔任高一年（1）班到（6）班的化學教學任務(wù)，每周每班兩個課時,。按照教學計劃和教學大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了必修1第一專題至第四專題的教學內(nèi)容,，期末復(fù)習工作也順利進行,。下面我從幾個方面來總結(jié)我這學期以來的工作。

作為一個新老師,，我對整個高中階段的化學知識體系很不熟悉,，不了解重點、難點,，對學生的了解只停留在表面,。

在備課方面，我告訴自己一定要備好要上課的內(nèi)容,。我每次都是先網(wǎng)上找資料,，自己覺得好的就摘抄下來，結(jié)合課本備好這堂課,；然后去請教美容老師,，讓她指點，我備的課是否有什么不對的地方,，還有重難點的有沒有突出,；最后去聽美容老師的課，看她怎樣處理知識點,，怎樣講解知識點更容易讓學生聽得懂。然后把教案背熟悉,，能夠做到課堂上脫稿,。

上課時，我總是脫稿,，每講完一個知識點,，我都會看看學生的反應(yīng)，一個知識點一個知識點慢慢來,。

課后,，及時解決學生上課還聽不懂的知識點，對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，并及時請教美容老師，跟她商量要布置哪些適合學生的作業(yè),，按時按量的布置了學生的作業(yè),， 全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。對于沒有交作業(yè)的同學教育,，并找出他不交作業(yè)的理由,，很多同學反應(yīng)不會做，就沒有交作業(yè)了,，此時我會耐心地跟學生分析交不交作業(yè)跟不會做作業(yè)是怎樣的一回事,，并及時地補救他的知識點，跟他講讀書的方法,，讓他以后不會再因為不會做作業(yè)而不交作業(yè),。

化學其實是一門很有趣的學科，我們化學組也組織了很多課余的化學競賽,，學生都積極踴躍地參加,，每個班都是一個團隊參加，充分發(fā)揮團隊精神和想象力,。在學校第七屆科技文化藝術(shù)節(jié)高中化學組舉辦的“用水果拼元素符號”,，同學們帶著水果到比賽現(xiàn)場，以班級為單位,，同學們臨場發(fā)揮,，用水果共同拼出他們覺得最有意思的化學符號。最后由于每個班級都表現(xiàn)得很好,，都有獲獎,。

雖然我跟美容老師學習了很多，自己也在教學過程中積累了很多,，改進了很多,，但是還是深深地感到許多困惑和教學工作上的不足。

第一,、對課堂上不認真或表現(xiàn)反常的學生,，雖然課堂上我有及時糾正，但是課后沒有及時找他們談心,，沒有深入了解他們會這樣做的原因,。

第二、我實驗技能還是有待進一步改進，在演示實驗時,，我經(jīng)常會犯學生經(jīng)常犯的錯誤,，比如，試管沒有洗直接使用,。

第三,、我的語言能力還要大大加強，上課時經(jīng)常會經(jīng)常出現(xiàn)口誤,，還有發(fā)音不標準,。我努力地練習普通話，也盡量不在上課時出現(xiàn)口誤,。

五,、未來想法

我會繼續(xù)向美容老師學習，發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點,，倍加踏實嚴謹,，適應(yīng)競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成績搞好了,，完成好了自己的本職工作,。我會在以后的教學中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的教學能力,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇五

轉(zhuǎn)瞬間高二（上）學期的教學工作告一段落了,，回首這半學期的教學歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學期教學工作中的點滴寫下來,，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。

談到收獲,，我感覺主要在以下幾個方面：

以往在課堂上自己講的較多,，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好,，有時一言堂,，自問自答；有時提問學生,，覺得學生回答的慢又不夠全面準確,，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲,。

這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復(fù)習多遍的知識,，實際考查時學生的成績卻差得令人意外,。

后來，我參加了學校組織的公開課活動，在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法,，也明白了自己講得好,，不如學生學得好的道理。所以我也試著讓學生來自己學著說,，試著講,。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多,，但是很整齊,，思路很清晰。但,，有機推斷題是學生學習的重點也是難點,。于是在這一段時間里我有機推斷題作為訓(xùn)練的主項目。

具體做法如下：

首先,，指導(dǎo)學生確立學習的目標,，然后便以小組形式整理學習研究內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點講給同學們聽,，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息,。

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設(shè)計,、教學方法和方式,，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果,，在教學時，我積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作，提高教學水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢,。

我教的班級中，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心，更不想去學,。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事,，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；對于由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,，后進生一有進步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經(jīng)過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步,！

在這一學期的教學中,，我的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習,，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設(shè)計的能力,。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中學化學教與學》,、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流,；同時認真進行教學總結(jié),，寫好教學后記，并及時整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學論文,，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中,，也存在著一些不足,，如：教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊,，上課語速過快，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，改進不足之處,，爭取更大的進步,！

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇六

一、 個人簡介：1984年山師大畢業(yè)來附中工作至今,，現(xiàn)為中教高級,，擔任高一（11）、（12）,、（17）班化學課,，高一化學備課組長，并兼化學組工會組長,。

二,、 工作總結(jié)

1、思想方面：擁護黨和國家的路線,、方針和政策,，自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德,。顧全大局,、服從安排，積極參加學校組織的一切會議和各種活動,。

2,、 教育教學：(1)能勝任各年級的化學教學工作，勤奮敬業(yè),，業(yè)務(wù)能力強,，并著有多本專業(yè)書籍。20xx年度上學期擔任高三（5）,、（8）班化學課及高三（8）班班主任,，本學期擔任高一（11）、（12）兩個理科實驗班及高一（17）班的化學課,，同時還承擔對青年教師的指導(dǎo)工作,，被聘為榮林的指導(dǎo)教師。

(2)無論在教育還是教學工作中,，我都能勇于創(chuàng)新,、實踐：在班主任工作中，全心全意為學生著想,，放手讓學生自我管理,，充分讓學生感覺到班級的民主氣氛，對學生進行自我教育,、自我鍛造,。在教學工作中充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學生為主體的教學理念,，尤其是在兩個理科實驗班的教學中,，大膽采用讓學生自己教自己的方法,，老師少講，增加學生的活動,，以此改變?nèi)蝿?wù)重,、時間緊的局面。

(3)作為備課組長,，我能以身作則,，在全備課組老師的共同努力和通力合作下，合作,、團結(jié)、愉快,，使得備課組的業(yè)務(wù)活動開展的有聲有色,、生動活潑。如：每周的"三定"集體備課,、交流,，年級組內(nèi)的相互聽課、評課,，組內(nèi)開展的多次公開課,，高一化學競賽選拔，組織高一競賽及培優(yōu)輔導(dǎo)等都得到學校和級部的肯定,。

3,、教學、科研成績：上學期所帶高三（5）（8）高考化學成績由全年級倒數(shù)第一一躍而成為中游,，所帶高三（8）班本科上線人數(shù)達到40人,，重點上線人數(shù)達到12人；本學期所帶的兩個理科實驗班和一個普通班的成績也都達到了預(yù)期的效果,。另外,，教學工作之余，我還主編了多本化學教輔及專業(yè)書籍,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇七

面對自__年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結(jié)合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學科的學科特點明顯,，化學用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學科能力放在了第一位。

我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習,。在每個專題的復(fù)習中,，先引導(dǎo)學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導(dǎo)學生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學生練習感悟,，最后引導(dǎo)學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識,、題型和方法,。在整體內(nèi)容的`安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

課堂仍然是復(fù)習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習,。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學生限定時間來完成,。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法,，使教學得到了充分的落實。

xx屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學復(fù)習仍有一些問題需要探討：

1,、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力,？

2、例題,、習題的選擇講解，要精心設(shè)計,，要有梯度,，要有邏輯；

3,、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果,；

4,、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng),；

5,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學生回顧一下；

6,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習的方向。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇八

本學期我擔任高二1、2兩個班級的化學教學工作,，主要的教學任務(wù)就是完成10月份的學考,，讓學考的學生拿到滿意的等級。11月份開始擔任化學走班(1)的教學工作,，主要完成“化學反應(yīng)原理”的教學任務(wù),，這個選修模塊在選考中是作為主觀題出現(xiàn)的。在學考中涉及的分值都是10分,，這個模塊是從課程《化學1》,、《化學2》延伸出來的，對于這個模塊的教學,，必須建立在學生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學的,，這一個學期高二的教學中，必須從學生的實際出發(fā),，結(jié)合我們學校學生的實際來開展教學,，在教學中必須深入淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學的進度以及教學的難度,，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結(jié)：

一,、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容,，在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學大綱,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容,。

二,、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動,，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象,，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的,。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內(nèi)容,。

三、作為化學備課組長,，每一個學期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案,，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習,，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試,，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進,。

四,、本學期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果,。

五,、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識,，及時糾正了自己教學上的不足之處,。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電,，不斷提高自己,，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視,，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高,。

六,、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式,，比如面批，學生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯,，所以在這一方面我下了比較大的工夫,，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲,，在本學期高二基礎(chǔ)年段的教學中,，我能引導(dǎo)學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣,。能幫助學生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

1,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

2,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

3、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。完成學校各項工作指標,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇九

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),。化學放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學年的教學任務(wù),，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下。

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復(fù)習鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習工作,，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習作業(yè),，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇十

這一學年,，是豐收的一年。認真學習黨的路線,、方針,、政策，貫徹落實學校下發(fā)的文件和學習資料,，積極參加學校各項活動,，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作,。忠誠黨的教育事業(yè),，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作,。注重師德修養(yǎng),，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系,。使個人的教育教學工作,、培養(yǎng)青年教師工作,、教育科研工作、化學組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績,。

工作量較大,。工作踏踏實實、勤勤懇懇,。上半年,，教高一的４個班（7、8,、10,、12），周課時12 節(jié),。下半年,，教高一４個班（5、6,、7,、22），周課時12 節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是４個小時,，超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班４個（沒有收費，只是教學）,，沒計報酬,，辛勤工作。

教學業(yè)績明顯,。教學中,，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。教案，全為電子版的,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善,?；瘜W的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,、化學本,、試卷１套、化學報,、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“３＋x”大綜合了,，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo),，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導(dǎo)和解惑。

本人是高級教師,，是***化學中心組成員,，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,。歷年來,，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評,，所教班級學生的化學素質(zhì)較高,，成績突出。今年也不例外,，經(jīng)本人的努力,，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好,。

帶好青年教師,，應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老教師,，不但自己做好教學工作,，還要指導(dǎo)青年教師,。上學年，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，***老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異,，被評為學?！敖虒W新秀”。20xx～20xx學年,，我任新教師***的指導(dǎo)老師,，同時對新教師**也同樣進行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學,，聽課特別多,。在學校期中考評時，劉曉華列第二名,，榮林應(yīng)第三名,，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責,，個別談話,、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新,、老教師的共同努力,，二位成長較快，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績突出,。今年初，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了３項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度,；聽課制度,；各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動,，促進教學水平的提高,，促進教學質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施,。我們的中心發(fā)言人活動,，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效,。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子,，重在提高學生學習效率,、提高課堂教學質(zhì)量。通過研究,，老師們之間相互學習、相互交流,、相互促進,。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力,，化學組組風建設(shè)良好，團結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進的,。這也得到了同事們和學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中時，王主任就表揚了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績,。我研究的“問題－討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比,，我也申報了,。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽,。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇十一

本學期化學教研組的工作在學校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處,、教研室的指導(dǎo)下較有序地展開。全體化學教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù),。其工作重點主要總結(jié)如下：

全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動，認真執(zhí)行和落實學校各項教學常規(guī)制度,，在教學常規(guī)管理上,，我們能一絲不茍地執(zhí)行學校的相關(guān)要求。全組教師都能勤勤懇懇,、踏踏實實地做好自己的那一份工作,。積極組織老師學習教育理論，改進教育理念, 探索教學思路不斷加強了組風建設(shè)組織,借助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優(yōu)秀教刊,，認真學習新課程教育理論,，更新教育理念，促進教學,。并將化學與社會,、生活相互聯(lián)系，寓教于樂,，不斷的完善自我提高全組教師整體水平

回顧一學期來的教研組工作,，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得成績的根本保障，團結(jié)出智慧,、協(xié)作出成果,。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,，在走向成熟的過程中;教研組遵循學校的教學定位,、新課程教學理念。教研中大家各抒已見,，共同探討教學過程中各年段,、各層次班級出現(xiàn)的教與學的情況，共同討論,、反思教與學的心得,。同時針對教學中可能出現(xiàn)的各類狀況，組織全組教師積極開展教學研究工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平,，努力研究所任教班級學生的學習動機、知識基礎(chǔ),，學習心理特點,、學習習慣、方法,，研究教學大綱,，不斷調(diào)整教學策略和方法，為適應(yīng)不同層次學生而不斷探索,。

集全組教師力量,，努力建設(shè)好校園網(wǎng)中化學組的資源共享。將備課組的單元,、期中,、綜合復(fù)習綱要，試卷;各教師的教學心得,、教學論文,、教學反思,、典型課件等上傳。博采眾長,、資源共享,，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野,。

結(jié)合期初的聽課安排,，全組教師均積極開展公開課，全面展開聽,、評課活動,。聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄，綜合全組教師對該課時教材的處理,，教學的心得,，學生學習方法的指導(dǎo)等各方面進行討論,，評議,。同時也組織教師積極到兄弟學校多方聽課，汲取他人精華,，不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平,，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時也積極開放自我,、展現(xiàn)自我,。

教研中全組教師均努力探索著實驗教學的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實驗教學多,，其中的《觀察與思考》重在教師的演示,，而《活動與探究》則主要是讓學生對實驗進行探索、設(shè)計以及分析推理過程,，但在中學實驗配套基礎(chǔ)上,，許多實驗的落實都存在較大的困難，這就要求教師挖掘各種資源,，形式多樣地開展實驗教學,。如性質(zhì)相近實驗藥品的替用，生活用品的替代,、簡易實驗儀器的改造,、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換，或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇十二

轉(zhuǎn)瞬間,，一學期時光又即將過去?；厥走@一學期,，對照工作計劃,，總結(jié)反思自己的工作，是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路,。

⑴備課,。充分了解教材的知識架構(gòu)，重點難點,，知識的體系,，運用自如，適當補充資料,，考慮教法,，每堂課都寫好教學設(shè)計。通過上學期的教育教學工作,，了解學生知識現(xiàn)狀,，學習情緒，估計學生學習新知識時可能會遇到的困難,，反復(fù)強調(diào),，精講多練，指導(dǎo)學法,。

⑵課堂教學,。注重課堂氣氛的創(chuàng)造，注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式,，調(diào)動學生的學習的興趣和積極性,，語言簡潔明了，課堂上以學生為主,，以"練"為主線,，講練結(jié)合，精講多練,，設(shè)計布置作業(yè),。

從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠,，分化嚴重,，優(yōu)等生少，一部分同學學習方法不得當,，積極性不高,，上進心不強，學習成績也就不理想,。這個年紀的學生又處于青春反叛期,，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實,，一學就會一放就忘,，但他們的年紀和心理特點是活潑好動,，頭腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故,，現(xiàn)在在學的學生多數(shù)是具有自覺,，向?qū)W的意識的。因此,，在本學期的教學中,，我比較注重引導(dǎo)學生自覺看書，學習的習慣,，課堂上先提出要解決的問題,，激發(fā)學生探究欲，讓他們先通過看書解決一,，兩個小問題,，或者了解解決問題的方法，取得一定的成功,，師生再共同通過實驗,，演算或推理解決問題，得到結(jié)論,。

第三,，大部分學生缺乏創(chuàng)新,，拓展,，綜合能力，本學期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,，審題,，分析，應(yīng)用的能力,，和學生一起念題,，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題,，聯(lián)系知識點解決問題,。

在教學中能隨時鼓勵學生，調(diào)動學生情緒,，為人師表,，為學生著想，在學校舉行的學生對老師滿意度的調(diào)查中得到學生的肯定,，在師德考評中得到優(yōu)秀,。

（3）課后輔導(dǎo)。日常教學中,，主要通過作業(yè)情況進行反饋,，針對學生個人提出要求和建議,，利用時間進行指導(dǎo)。復(fù)習過程中,，主要通過檢測查缺補漏,，鼓勵學生主動找同學，老師解決自己的問題,，并在各次考試后及時進行質(zhì)量分析,，及時反饋，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學策略,。課堂練習時,，巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題,，對學生進行輔導(dǎo),。

除了組內(nèi)互相聽課，取長補短,，互相激勵,，還積極聽取其他相關(guān)學科如物理組，生物組的公開課,，開拓視野,，提高自己的教學藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓(xùn),，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,，教育方法。與同學科的老師,，同年段的老師緊密配合,，共同努力，力爭好的成績,。

xxxx年中考題進行研究,，并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》，在組內(nèi)進行發(fā)言,。收集整理研究新題,，習題，考題,，及時指導(dǎo)學生做題方法和思路,。

撰稿書寫了《初中化學課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省統(tǒng)一匯編。積極參加市進修學校舉行的《20xx年化學中考模擬卷》的比賽,，獲得市三等獎,。

課堂語言，氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高,，對學生的要求不夠嚴厲,，對學生知識的落實,，沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏

固而出現(xiàn)脫節(jié),，成績下滑,。有時會情緒化，受學生情緒影響,，使課堂氣氛低落,。在教育方法，方式上還要繼續(xù)努力,，力爭提高,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇十三

轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學期時光即將過去?；厥走@一學期的工作,，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，如期完成了教學任務(wù),。期末復(fù)習工作也有條不紊的進行，做到了有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學生進行復(fù)習,，并積極做好查漏補缺工作,，對學困生也能進行分層教學，個別指導(dǎo),。一個學期來,，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生都有所得，不斷提高,。自己也在教學中不斷提高教學水平和思想覺悟,，確保順利地完成教育教學任務(wù)。

本學期我擔任初三(1),、(2)班兩個班的化學教學,，兼初三年的化學備課組長,。通過一學期的認真努力、扎實苦干,，各方面取得較好成績,。

本學期我以活化、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向,，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習,、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

本學期擔任初三化學備課組長工作,，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展集體備課,、教學研究。制作優(yōu)秀課件,，資源共享,，共同討論教學方法,采用先進的教學手段，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著,。

根據(jù)初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習，同時又因材施教,，加強學習方法的指導(dǎo),。對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生,，指導(dǎo)他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生,，重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果。

總之,，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學生,，讓每一名學生都進步是我們的責任,，是一件良心活。我一直很努力,，實實在在教好每一節(jié)課,，看到他們在學習和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨著他們一天天成長和懂事,，我也收獲很多,。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空,，他們健康成長是我努力的方向!

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇十四

我對前段教學工作進行反思,。在今后的化學教學過程中應(yīng)注意以下幾點：

中考重點始終是初中化學那些最基本、最核心的資料,。堅實的化學基礎(chǔ)知識,，清晰的化學知識結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅實基礎(chǔ),，所以對化學基礎(chǔ)知識和基本技能,，應(yīng)準確把握，并扎扎實實地落實到位,。在平時的教學中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和生活常識的聯(lián)系，將化學知識回歸到實際生產(chǎn),、日常生活中去,，使學生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

本事在教學中,，我們應(yīng)注意化學用語的規(guī)范書寫,，提高學生書面語言的科學性，減少不必要的失誤,。如：

（1）化學式的規(guī)范書寫,。

（2）化學方程式的配平，條件,、狀態(tài)的標注,。

（3）化學專有名詞及儀器名稱的書寫。

（4）計算題解題格式的規(guī)范性等,。

化學是一門以實驗為主的基礎(chǔ)自然科學,，化學實驗是化學學習活動的重要組成部分，同學們經(jīng)過實驗的操作和觀察,，激發(fā)學生興趣,，獲得化學實驗技能、啟發(fā)思維,、構(gòu)成化學概念,、鞏固化學知識。同時對培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真科學態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有十分重要的意義。在平時的教學中我們應(yīng)充分發(fā)揮實驗的功能,，該學生動手操作的,，該學生探究的，該學生觀察,、推理歸納的都要放手讓學生去完成,，教師不能越俎代庖。

很多同學對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分,，如最終兩題為兩選一,，而許多同學沒看清要求，兩題全做,，既增加了難度,，又耽誤了時間，直接影響了得分,。還有部分同學對一些綜合題感到無從下手,。所以，在平時的教學中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練,。如在講習題時,，教師不要幫忙讀題，因為教師在讀題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞經(jīng)過語速、語調(diào)等反映出來了,，要加強綜合題的分解訓(xùn)練,，一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點拼接而成的，經(jīng)過訓(xùn)練要讓學生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點和從中提取有用信息的本事,。

把總復(fù)習當作一個系統(tǒng)工程,，把單元復(fù)習、各個階段的復(fù)習有機地結(jié)合起來,，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用,。復(fù)習做到專題化，專題復(fù)習系列化,。加強復(fù)習訓(xùn)練的針對性,。復(fù)習時做到“堂堂清”。在強化基礎(chǔ)知識的同時,，要在學生本事培養(yǎng),、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練本事,、方法的載體,。教學的目的不是讓學生只會做題目，而是使學生學會舉一反三,，觸類旁通,，能聯(lián)系實際，能解決新問題,。復(fù)習時,，留給學生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識體系的時間和空間,，使學生實實在在地成為學習的主人,。

《中考復(fù)習指要》既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習的依據(jù),，是最權(quán)威的信息資料,，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考復(fù)習指要》進行取舍,。認真研究《中考復(fù)習指要》,，要經(jīng)過研究《中考復(fù)習指要》和研究題型示例明確中考化學命題趨勢，要嚴格依據(jù)《中考復(fù)習指要》準確把握復(fù)習資料的深度和廣度,。要與往年《中考復(fù)習指要》比較對照,；還要注意研做《中考復(fù)習指要》后面的樣題和題型示例，經(jīng)過研做題例明確考試資料的本事要求是怎樣經(jīng)過試題來體現(xiàn)的,，還能夠進行怎樣的變化都要認真思考,。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進行所謂的本事訓(xùn)練,。

高中化學教師工作總結(jié) 化學教師工作總結(jié)個人篇十五

本人本學期擔任高二化學教學,，教23和24倆個教學班的教學任務(wù),。按照教學計劃，以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求,，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學選修5《有機化學基礎(chǔ)》教學工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展,；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識,、技能和方法，提高學生的科學探究能力,；積極進行教法與學法的探索與實踐,，聯(lián)系學生生活實際，結(jié)合學科知識,，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力,。

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。積極參與集體備課討論,，認真編寫個案教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學效果,。堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，面批面改。

面臨新課改,，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學組織與調(diào)控能力,、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進的地方：

1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅韌,、意志、責任和信念,。只有思想,，沒有行動、措施是遠遠不夠的,。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,，新課程才會有生命力。

2,、在高二化學的教學中,，對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。

3、教學中處理好教與學關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念,。放不開手腳,，改革的步子不大。

4,、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個

重要課題,，養(yǎng)成終身學習習慣,，不斷向有特長的同事學習,，使自己的工作逐步得到完善。

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,，合作學習,，缺乏理論指導(dǎo)。

4,、后進生未抓在手,。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大,。

5,、教學反思不夠。

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。