總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師語文小學期中考試總結(jié)與反思篇一
每次考試都不會是完美的',，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心,。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子,。試卷第三題,，請把字母送回各自的家，有的同學不是不會,，而是忘了帶聲調(diào),，第四題找韻母，也是一樣,，有好幾個同學都沒帶聲調(diào),，結(jié)果白白丟了分。針對這種情況,，我想在以后的教學中,，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細心的良好習慣。
二,、對某些重點知識掌握不牢固,。如有部分同學就因掌握不好而失分。我想在以后的教學工作中,，對這樣的知識點要精講多練,，讓學生達到熟能生巧的程度。
三、學生自主學習的能力幾乎沒有,。試卷第十題,，比一比，再組詞,。我沒有訓練過,，就有三分之二的孩子只在括號里寫了一個字，這樣便大量失分,，如果這道題不扣分的話,，全班將會有一半的同學得一百分。從這道
題可以看出,，孩子自主學習的能力幾乎為零,。老師沒教到的知識根本不會，我想在今后的教學工作中,，一定要在培養(yǎng)孩子自主學習方面花大力氣,，否則，我再費力氣也是白搭,。
一次考試就是一個新的起點,，通過本次考試，我也明白,，教學工作是一項長期而又艱巨的工作,，他需要老師用細心去經(jīng)營，用耐心去指摘,，在今后的教學工作中,，我一定繼續(xù)和家長通力合作，家校雙方齊抓共管,，讓孩子們在快樂中學語文,，使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
教師語文小學期中考試總結(jié)與反思篇二
期中考試告一段落了,，此次考試我校采取了單人單桌的考試模式,，因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況：
今年的語文試卷題目量大且靈活多變,，具體表現(xiàn)在學語文用語文,、閱讀理解、習作三個方面,。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際,、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點,，導致學生失分過多,其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究,現(xiàn)在每個學生都能接成語一,、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上,；基礎(chǔ)知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分,。這方面原因是學生審題不認真,。
在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難,，但學生讀文,、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題,?？吹揭粋€又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分,，研究了很長時間,，如學生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案,，平時我經(jīng)常強調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法,，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張,，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題,。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分,。在習作方面,，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴重，寫跑題的還有三名同學,，這些都原于學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣,。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中,，我會比以前更加認真和自信,，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗,，只要我沿著自己正確的方向前進,，勝利一定屬于我。
教師語文小學期中考試總結(jié)與反思篇三
緊張而忙碌的半學期已過去了,，成績也已揭曉,。有苦有樂，有付出才有收獲,，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：
本次語文測試的內(nèi)容十分豐富,，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語,，從課文默寫到修改句子,，從閱讀到寫作的練習，涵蓋的知識面非常廣,，而且有一定的深度,。既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng),。從答題情況來看,，雖然學生對半學期所學知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題,，現(xiàn)將本次測試總結(jié)如下：
1,、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核,。此次試題,，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”,，無一不考查學生基本知識的理解與掌握,，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸,，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一,。
2、注重知識的積累與運用,。
3,、注重對學生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測試就注重了對學生綜合能力的培養(yǎng),，緊緊靠近《新課程標準》的要求,，向聽、說,、讀,、寫靠攏，培養(yǎng)了學生聽,、說,、讀、寫的綜合能力,，有利于學生綜合素質(zhì)的提高,。
1、基礎(chǔ)知識比較扎實牢固,，應(yīng)用靈活,。 拼音：首先學生能根據(jù)拼音
將一類字,、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚,，結(jié)構(gòu)端正,，正合率達到95%。其次,，學生對課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認讀準確,，因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來，正答率為94%,。
2、字詞：在本次字的測試中,，主要考察了學生對生字的掌握和詞語的積累,。本次測試對于詞的考點主要體現(xiàn)在：近義詞、反義詞,、成語的補充等,。其中，掌握比較好的是成語的補充,，只有個別學生因為漢字書寫錯誤被扣分,。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯,，能夠認真的分析詞語,，并且根據(jù)要求做答。
3,、寫作逐漸有所提高,，在寫作文的時候，大部分學生能夠用比較完整的句子來表達自己的想法,，并且可以熟練的使用常用的標點符號,，有的學生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩,。
1,、 基礎(chǔ)沒打好，個別學生拼音不過關(guān),。
2,、 生字掌握不扎實?？雌匆魧憹h字,，有學生個別字不會寫或?qū)戝e。
3,、學生做題粗心,，不夠認真由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、邏輯思維訓練，考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力,。還測查了學生對生活中的語文知識是否掌握的牢固,。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。
4、書寫不規(guī)范,。
從整體卷面看,，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,。
依據(jù)此次考試情況,，結(jié)合我校學生實際,，在今后的語文教學中,，要做好以下幾個方面的教學工作：
1,、依綱扣本,，深入挖掘豐富的語文課程資源,，繼續(xù)將學生引入更廣闊的語文學習空間,。重視學生能力的培養(yǎng),。在加強基礎(chǔ)知識教學的同時,，要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終,。
2、緊扣訓練重點,，以教材為主,，教給學生方法，多提供閱讀材料,，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力,。重視基礎(chǔ)知識的落實。漢語拼音,、字,、詞、句,、閱讀,、習作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識,，這些知識是進一步學習的基礎(chǔ),，具有承前啟后的作用,，必須切實學好。引導學生去探索,，正確理解,，多積累。在教學中,，既要使學生學到知識,，又要重視學生獲取知識的思維過程。
3,、正確處理因材施教的關(guān)系,。小學語文教育是母語教育，更是基礎(chǔ)教育,。因此,，小學語文教學必須面向全體學生，根據(jù)學生的個別差異,，因材施教,。繼續(xù)扎實基礎(chǔ)知識教學,，嚴格把關(guān),，絕不放棄一個差生。
4,、注重知識的積累與運用,，重視學生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5,、教育學生認真讀題,，冷靜分析，養(yǎng)成認真的答題習慣,。
6,、加強課堂教學的自我反思。要把“知識教學”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學”,，把課堂教學的過程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識的過程,，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，真正實現(xiàn)師生互動,從而達到共識,、共享,、共進。 總之,，要教好語文,，讓學生真正學好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索,、努力鉆研的心去不斷努力,、不斷提高自身素質(zhì),，不斷適應(yīng)時代的要求才行!
教師語文小學期中考試總結(jié)與反思篇四
尊敬的家長朋友們：
大家下午好!
首先，歡迎各位的到來!因為孩子,，我們才有緣坐在一起,，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學習和生活的話題。感謝家長一直以來對我工作的默默支持,，對學校工作的支持,，謝謝你們。尤其感謝以下幾位家長：
我知道,，家長們很想知道自己孩子在開學兩個多月的時間里,，在學校表現(xiàn)的怎樣?學習能力怎樣?學習習慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個家長會主要目的也是：希望家長們進一步配合老師做好一些工作，加強家長和學校,、老師之間的聯(lián)系,，讓孩子學的更好，各方面表現(xiàn)的更加出色!
本班55名學生,，其中男生29名,，女生28名，孩子們聰明可愛,、有禮貌,、愛勞動，但也有個別孩子比較調(diào)皮,，愛打鬧,、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差,。家長們都很清楚現(xiàn)在最難教的就是一年級,，因為孩子們剛從幼兒園過渡到小學，什么都不懂,，一切都要從頭開始學起,。既要教給他知識又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。所以要教好他們說實話不容易,。
1.上課注意里集中,，能專心聽講的孩子有：。
2.回答問題積極的孩子有：,。
3.書寫認真工整的孩子有：,。當然，還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很出色和突出(一會展示)總之,，開學兩個月來,，孩子們無論是從行為習慣還是學習習慣上，孩子都有了很大進步,，在此十分感謝家長們的大力配合,。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績,。
這次考試采取的是老師讀一題學生做一題的形式，學生不能夠獨立做題,。盡管如此,，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題,，審題方面的訓練,，也希望家長可以配合老師，在家里輔導孩子功課的時候培養(yǎng)他們讀題,，審題和自己檢查作業(yè)的能力,。
在取得成績的同時，我也清醒的認識到班內(nèi)還存在一些問題：
學生上課聽講中存在的問題
個別孩子上課不聽講,，做小動作,、畫畫、和旁邊的同學說話,，不管老師說什么一律不聽,，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時也不張嘴,，手縮在袖子里半天不伸出來,，這樣怎么學得好?孩子們都很聰明，可為什么在同一間教室,，同樣的授課方式,，有的孩子學習習慣,、行為習慣和別的孩子比起來,，出別就那么大呢?我認為這主要還是跟每個孩子的家庭教育方式有關(guān)。
學生行為習慣中存在的問題：
1,、自理能力差：東西忘記帶,，不會自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè);不會管理自己的東西，東西丟了不知道找;不會做值日,，衛(wèi)生打掃不干凈,，不知道刷自己的水杯，不會擦及擺放自己的桌凳,。
2,、課間吃零食，個別自控能力差的學生甚至課上偷吃零食,。沒有良好的衛(wèi)生習慣,，隨手亂扔紙。
3,、好動,，課間活動量大,，有個別學生不注意安全;做錯了事缺乏承認錯誤的勇氣，只想到推卸責任,。
4,、學生的責任心不強，比較自私,，常以自我為中心,，受不得委屈，包容心不夠,。
5,、個別同學學習目標不明確，學習不專心,，不愛動腦子,，作業(yè)拖拉，字跡潦草,。
家庭作業(yè)：
1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記,。(固定作業(yè))
2.星期三和星期四晚在2號聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞，若2號聽寫本子孩子寫完了就請家長給孩子本后面定一個繼續(xù)聽寫,。(固定作業(yè))
3.周六和周日指導孩子完成一份試卷,，在自己準備的帶小紅花的生字本上寫3課生字。(固定作業(yè),。
4.周五晚指導孩子背誦古詩及現(xiàn)代詩,，家庭才藝展示(展示孩子一周學習及生活方面的收獲，如：故事演講,、情景劇表演,、詩歌朗誦、課文背誦等及時給與獎勵)
4.語文學習與評價及新課預習作業(yè)(怎樣預習：拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后,，指導孩子給二類生字注音,，寫部首、口頭組兩詞,，然后找二類生字中平翹舌音,、口頭說給你聽后和孩子交流他是采用什么方法記住這個字的，再指導孩子給一類生字注音寫部首,，不要求描紅,。)根據(jù)上課情況發(fā)短信告知。(隨課文走)
5.堅持每天不定時的課外閱讀20分鐘時間,。
建議：孩子常常作業(yè)出錯的字,、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯的音節(jié)等，可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上，隨時看看,，記的比較清楚,。
教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步,，突然,，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的,?！?這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。 第二天,，當他將手伸進口袋時,，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石,、綠寶石和紅寶石,。他感到非常高興，不一會兒,，他又感到非常后悔,。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是,，自己沒有多拿一些,。教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子,，明天孩子就會成為怎樣的人,。習慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習慣,，明天的孩子就會得到鉆石,、綠寶石和紅寶石。那時,，作為家長的你,，會和寓言里的這個人一樣,，又是高興,，又是后悔。高興的是,，你的孩子擁有一些良好的習慣,，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣,。
所以,，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生,。 衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流,，更加愉快的合作和真誠的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石,。
家長會今天到此結(jié)束,若有不明的請私下找我,謝謝大家辛苦了!
教師語文小學期中考試總結(jié)與反思篇五
本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學期剛接班時班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經(jīng)過一次次的進步,，這次竟然也考取了79分的好成績.反復的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:
我在平時的教學中，針對所學內(nèi)容中所需要掌握的字,、詞,、句，都要求學生必須做到會讀,、會講,、理解并會運用。同時,，結(jié)合課文和練習,，使學生在整合的訓練中，提高理解語言,、積累語言和運用語言的綜合素質(zhì),。這樣，在測試中,，學生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識關(guān),。當然，這都與平時扎扎實實上好每一課,，走好每一步是分不開的,。
1、繼續(xù)加強詞句訓練;
在閱讀教學中,，我仍十分重視詞句訓練,，并引導學生自覺的運用查字典，聯(lián)系上下文的方法,，準確理解詞語,，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學生無論是課內(nèi)還是課外,，都要通過背誦,、摘抄、作讀書筆記等形式,，積累詞句和精彩語段,。這也是學生輕松闖過基礎(chǔ)知識關(guān)的原因之一。
2,、重視朗讀的指導和訓練;
朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容，體會課文思想感情的主要方法,。所以在閱讀教學的過程中,，我非常重視學生的朗讀，盡量給學生留下比較充裕的時間讓學生朗讀課文,，使學生在朗讀的基礎(chǔ)上理解,。通過朗讀加深理解。書讀百遍,，其義自現(xiàn),。同時使學生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之,，閱讀能力也不言而語,，有所提高。
3,、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性
在閱讀教學中,，我注重培養(yǎng)學生自己閱讀感悟的過程，常常注意充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容,，并讓學生在自學實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習,，充分的指導學生課前預習,，指導學生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的,、富有啟發(fā)性的問題,，指導學生閱讀思考，讓學生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,，讓學生在合作之中,，把理解與體會逐步引向深入，達到培養(yǎng)學生的閱讀能力的目的,。
1上好好口語交際課,，培養(yǎng)學生的口頭作文能力。
在平時的教學中,，對于所安排的口語交際課,，我非常重視，一般我從啟發(fā)興趣入手,，激發(fā)交際的欲望,，使學生明確圍繞什么話題交流，討論或辯論,，盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向,，也就是在交流中活躍思維,，提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,，特別是課后的符號題,，一個都不放過，做到每題過關(guān),。
2,、勤于練筆，為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)
在作文教學中,，我最初的想法就是要讓學生領(lǐng)會作文概念,，把學生領(lǐng)進門來，每天讓學生和老師談心,，說說心里話,，說哪個方面的內(nèi)容都行，心里想啥就寫啥,，寫的連貫就夸獎,，有一個詞或一句話寫得好，就在課堂上去讀一讀,，評一評,，夸一夸，這樣一來激發(fā)學生的欲望,，使學生更有寫的信心,，二來也讓學生知道寫作文，就是用我手寫我心,，用我手寫我口,，使他們不認為作文很難，無處下手,。然后進一步的提高要求,，寫日記，什么該寫,，什么不該寫,，該怎樣寫，經(jīng)過多寫多練,，就使學生輕松愉快地邁開了作文的第一步,，最終教給學生寫作的要求，使學生掌握一定的表達方法,、寫作特點,，使學生輕松闖過作文關(guān),。
對于班里的后進生，我首先摸底,，對后進生做到心中有數(shù);接著和他們談心,，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時時關(guān)注他們,，捕捉他們的閃光點,，及時表揚，樹立他們的自信心,。逐步的使他們把要我學變成我要學,。并且在班里給他們找朋友，結(jié)對子使他們對對紅,。
及時命題測試,，認真細致的評卷，然后根據(jù)不同程度的學生定出優(yōu)秀獎和進步獎,，將獎狀貼在班內(nèi),，激發(fā)學生的上進心。
教學中的不足之處：
從整個卷面來看,，教學中還存在一定的不足,，學生書寫太差，有待于提高,。
今后的措施：
1,、抓好學生的書寫，要讓學生寫規(guī)范字,。
2,、揚長避短，繼續(xù)抓好課堂教學,，使學生在字,、詞、句的積累運用,、閱讀,、理解、作文練筆上都更上一層樓,。
3,、重視抓兩頭，促中間,，使優(yōu)生更優(yōu),，中間生闖優(yōu)，后進生前進,，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機制,，使每一位學生都充滿自信,，使班內(nèi)形成比學趕幫超的良好學風。
4,、加強課外閱讀,，堅持寫讀書筆記,，讓學生談感想,，寫體會，以提高學生的語文表達能力 ,。
